“ESTRATEGIA GUIAS DE APRENDIZAJE EN CASA”

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

NOMBRE DOCENTE: Sandra Bibiana Capacho Jaimes

METODOLOGÍA: Tradicional o flexible
Luis Eduardo Castellanos Motta
GRADO: 6° FECHA: 1 al 31 de OCTUBRE JORNADA: MAÑANA
NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA SEDE: A CICLO: 6º Y 7º

ÁREA O ASIGNATURA
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA

DURACIÓN
Cuatro (4) semanas

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Comunicativa Lectora, Comunicativa Escritora, Comunicativa, Lingüística, Pragmática, Socio –
Lingüística, Uso Comprensivo Conocimiento Científico, Explicación de fenómenos, Indagación,
Razonamiento, Comunicación, Resolución, Pensamiento Social, Interpretación y análisis de
perspectivas Pensamiento Sistémico y Reflexivo

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

(Ámbito de indagación e investigación)
¿Cómo utilizar de forma más adecuada en mi diario vivir la tecnología e informática?

APRENDIZAJES ESPERADOS POR ÁREA INTEGRADA

 Reconocer la importancia del teclado a través de la historia y cómo ha evolucionado.
 Identificar las partes principales del teclado y como interactuar con él.

ÁMBITO CONCEPTUAL
 El teclado y su evolución.
 Conectores
 Teclados modernos

METODOLOGÍA
Teniendo en cuenta la experiencia que se está viviendo en este momento y la búsqueda de estrategias
que ayuden a mitigar la situación generada por el COVID 19, se ha diseñado la presente guía para los
estudiantes del Instituto Integrado de Comercio Camilo Torres; la cual permite la interacción entre el
estudiante, el docente y el conocimiento con el objetivo de dar continuidad al proceso de enseñanza-
aprendizaje en un ámbito virtual y físico mediante el acompañamiento en las actividades escolares por
WhatsApp, llamadas telefónicas, plataformas y desarrollo de guías en casa.
Las actividades en casa, se desarrollan teniendo en cuenta cuatro momentos:
1. Momento de exploración: Se realiza motivación y aprestamiento hacia nuevos aprendizajes,
indagando sobre los saberes previos que tienen los estudiantes frente a las temáticas que son
objeto de aprendizaje.
2. Momento de estructuración: Se presenta a los estudiantes el conjunto de conocimientos y
habilidades que son necesarios para la comprensión del objetivo de aprendizaje.
3. Momento de transferencia: Se propone a los estudiantes tareas evaluativas, para saber el grado
de apropiación que han logrado de los conceptos vistos aplicados en diferentes contextos.
4. Momento de valoración: Reflexión sobre el proceso de aprendizaje que se desarrolló generando
acciones que permitan identificar fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora, que sirvan
como insumo para la evaluación formativa y la elaboración de las nuevas guías de aprendizaje.

ACTIVIDADES EN CASA
1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN
HISTORIA DE NUESTRO TECLADO
Disposición de las teclas
La disposición de las teclas se remonta a las primeras máquinas de escribir, las cuales eran
enteramente mecánicas. Al pulsar una letra en el teclado, se movía un pequeño martillo mecánico, que
golpeaba el papel a través de una cinta impregnada en tinta. Al escribir con varios dedos de forma
rápida, los martillos no tenían tiempo de volver a su posición por la frecuencia con la que cada letra
aparecía en un texto. De esta manera la pulsación era más lenta con el fin de que los martillos se
atascaran con menor frecuencia
Sobre la distribución de los caracteres en el teclado surgieron dos variantes principales: la francesa
AZERTY y la alemana QWERTY. Ambas se basaban en cambios en la disposición según las teclas
más frecuentemente usadas en cada idioma. A los teclados en su versión para el idioma español
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además de la Ñ, se les añadieron los caracteres de acento agudo (´), grave (`) y circunflejo (^)), además
de la cedilla (Ç) aunque estos caracteres son de mayor uso en francés, portugués o en catalán.
Cuando aparecieron las máquinas de escribir eléctricas, y después los ordenadores, con sus teclados
también eléctricos, se consideraron seriamente modificar la distribución de las letras en los teclados,
colocando las letras más corrientes en la zona central; es el caso del Teclado Simplificado Dvorak. El
nuevo teclado ya estaba diseñado y los fabricantes preparados para iniciar la fabricación. Sin embargo,
el proyecto se canceló debido al temor de que los usuarios tuvieran excesivas incomodidades para
habituarse al nuevo teclado, y que ello perjudicara la introducción de las computadoras personales, que
por aquel entonces se encontraban en pleno auge.

TECLADO: https://images.app.goo.gl/hKyKSoZwUNF2soMv9
1. Colorea el teclado a tu gusto.
2. ¿Alguna vez conociste o viste una máquina de escribir?
3. Pregúntale a tus padres o familiares si utilizaron una máquina de escribir y como aprendieron a
escribir en ella.

2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN
Actividad 1 – leer, entender e interpretar
LA EVOLUCION DEL TECLADO Y SUS PARTES
TIPOS DE TECLADOS Y SUS CONECTORES
AT: Introducido con el IBM PC en 1981, utilizan un conector tipo DIN, que es
un tipo de conector bastante grande, con cinco robustos pines, lo que lo hace
muy resistente.
Es el sistema utilizado hasta la aparición de las placas base ATX. Este
sistema está totalmente en desuso, aunque es posible aun encontrar algún
ordenador que lo utilice.
PS/2:
En 1987 salen al mercado los IBM Personal System 2 (PS/2), y con ellos las
primeras placas ATX, tomando a su vez este nombre (PS/2) el tipo de
conexión de teclado y ratón, que se sigue utilizando en la actualidad, aunque
cada vez en menor medida.
A este tipo de conexión se la conoce también como mini DIN, y hasta hace
un par de años ha sido el estándar de conexión de teclado más utilizado.
USB: El conector USB (Universal Serial Bus) fue creado en 1996 por un grupo de
siete empresas ( IBM, Intel, Northern Telecom, Compaq, Microsoft, Digital
Equipment Corporation y NEC) con la idea de ofrecer un tipo de conexión
unificada de periféricos al ordenador, haciendo posible sustituir a las múltiples
placas con conexión PCI y puertos que hasta ese momento hacían falta cada vez
que se quería conectar un nuevo periférico al ordenador.
Adaptadores:
En el mercado hay adaptadores para poder combinar los distintos tipos de
conexión, tanto DIN/Mini DIN como Mini DIN/USB.
En cuanto a la fiabilidad de este tipo de adaptadores, suele ser buena y no dar
grandes problemas. En la DIN/Min DIN es segura al 100%, pero en la Mini
DIN/USB a veces se dan algunos problemas, que se traducen siempre en que el
teclado no es reconocido.
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EL TECLADO Y SU EVOLUCIÓN

1808
Giuseppe Pellegrino Turri, logró crear una máquina de escribir, en base a un
servicio que le había encomendado el conde Fontani.

1867
Se inventó la Primera máquina usable, comercial, y primer uso de un teclado
estándar.
Christopher Sholes, Carlos Glidden y Samuel W. Soule, inventaron el primer modelo
usable, gracias a que Christopher Sholes le diseño e implemento el famoso teclado
con disposición de teclas tipo QWERTY, no usando el DVORAK.

1970
Se crearon las máquinas de escribir electrónicas, que contaban con
componentes de computador, pero estaban dedicadas al procesamiento de
texto.

1990
Se finalizo el uso de las máquinas de escribir, con la llegada
de las máquinas de escribir hibridas, parecidas a un
computador, dieron paso a uso del computador.

EL TECLADO QWERTY
En 1868 Christopher Sholes diseño el teclado
organizado tipo QWERTYQWERTY Fue el primer
diseño creado, y sumado a ello, fue el primer diseño
usado en una máquina de escribir usable.

El Teclado Y Sus Partes

El teclado está dividido en 4 partes fundamentales, el teclado alfanumérico, el teclado numérico, las
teclas de función, y las teclas de control.

El teclado alfanumérico es similar al teclado de una máquina de escribir, dispone de todas las letras
del alfabeto, los diez dígitos decimales y todos los signos de puntuación y acentuación, además de la
barra espaciadora.
El teclado numérico es similar al de una calculadora, dispone de los diez dígitos decimales, las
operaciones matemáticas más habituales (suma, resta, multiplicación y división) Además de la tecla
“Bloq Num” o “Num Lock” que activa o desactiva este teclado.
Las teclas de función se sitúan en la parte superior del teclado alfanumérico, van del F1 al F12, y son
teclas funcionales que aportan atajos en el uso del sistema informático. Por ejemplo, al pulsar F1 se
suele activar la Ayuda del programa que se está usando. Algunos teclados modernos incluyen otro
conjunto de teclas en la parte superior a las de función que permiten acceder a Internet, abrir el correo
electrónico o controlar la reproducción de archivos multimedia. Estas teclas no tienen un carácter
universal y dependen de cada fabricante, pero también se pueden considerar teclas de función.
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Las teclas de control se sitúan entre el teclado alfanumérico y el teclado numérico, y bordeando el
teclado alfanumérico (Shift, Intro, Insert, Tabulador...) Estas teclas permiten controlar y actuar con los
diferentes programas. De hecho, cambian de función según la aplicación que se está usando.

TECLAS DE CONTROL
Intro / Enter: Tecla para terminar párrafos o introducir datos.
Cursores: Mueven el cursor hacia el lugar deseado (indicado por las flechas)
Backspace: Representado por una flecha en sentido izquierda permite retroceder el cursor hacia la
izquierda borrando simultáneamente los caracteres.
Shift: Representado por una flecha hacia arriba permite mientras se mantiene pulsada cambiar de
minúsculas a mayúsculas y viceversa.
Retroceder: Se representa por una flecha en sentido izquierdo y está situada sobre la tecla Enter. Sirve
para retroceder el cursor hacia la izquierda borrando los caracteres.
Insert: Esta tecla permite escribir o insertar caracteres a la vez que borra el siguiente carácter, en
Microsoft Word y otros programas el programa introduce en la barra inferior la palabra SOB que indica
si la tecla está activada o no.
Tabulador:Se representa mediante dos flechas en sentido contrario (izquierda – derecha) Sirve para
alinear textos en los procesadores de texto. En el sistema operativo se utiliza para desplazar el cursor
por las diferentes ventanas y opciones, es sustituto del ratón, por tanto.
Caps Lock: o “Bloq mayús”, al pulsar esta tecla se enciende uno de los leds (lucecitas) del teclado,
que indica que está activado el bloqueo de mayúsculas, lo que hace que todo el texto se escriba en
mayúsculas (y que al pulsar Shift se escriba en minúsculas).
Alt: Se usa en combinación con otras teclas para ejecutar funciones del programa (Alt+E es abrir
Edición, Alt+A es abrir Archivo, Alt+V abre Ver)
Alt Gr: Además de servir como tecla Alt también sirve en combinación con las teclas que incorporan
símbolos en la parte inferior derecha para insertarlos en el documento (símbolos como @, €, #, llaves
y corchetes necesitan pulsar Alt Gr y las teclas que contienen esos símbolos, en este caso 2, E y 3)
Control: Se utiliza en combinación con otras teclas para activar distintas funciones del programa.
(Control+C es copiar, Control+X es cortar y Control+V es pegar en Windows)
Supr: La tecla suprimir, como bien indica su nombre sirve para borrar. Tanto campos en tablas, como
caracteres en procesadores.
Esc: Escape es una tecla que sirve para cancelar procesos y acciones en progreso, también sirve para
cerrar cuadros de diálogo o ventanas.
Inicio: Esta tecla te sitúa al principio de una línea o de un documento, dependiendo del programa que
estés utilizando.
Fin: Su función es la contraria a la tecla Inicio, y te sitúa en el final.
Re Pág: Retrocede una página.
Av Pág: Avanza una página.
Impr pant: También “Pet Sis”, significa imprimir pantalla, su función es copiar lo que aparece en pantalla
como una imagen. Se guarda en el portapapeles y lo puedes pegar en cualquier documento que permita
pegar imágenes.
Bloq despl.: Es utilizada bajo el sistema operativo MS-DOS para detener el desplazamiento de texto.
Pausa: Se utiliza en MS-DOS para detener acciones en proceso y así poder leer el texto de esas
acciones.
Menú contextual: Al pulsarlo desplega un menú de opciones, el mismo que al utilizar el botón derecho
del ratón. Se representa por una flechita que señala una especie de listado, similar al menú que se
desplega en pantalla.
Windows: Sólo existe en teclados diseñados para Windows, se representa por el logo, y sirve para
abrir el menú de inicio.
Barra espaciadora: Introduce espacios entre caracteres
EL TECLADO TACTIL WINDOWS
Si tienes un equipo con pantalla táctil, el teclado táctil te permite introducir texto pulsando en un teclado
que aparece en la pantalla con el lápiz o el dedo. Úsalo con el diseño predeterminado o prueba una de
las opciones disponibles.
Para abrir el teclado táctil
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En una tableta o equipo en modo tableta, selecciona

Teclado táctil en la barra de tareas.
Pulsa en el lugar donde quieras escribir y el teclado
táctil se abrirá automáticamente.
Si no ves el botón del teclado táctil, mantén
presionada la barra de tareas (o haz clic con el
botón derecho en ella) y selecciona Mostrar el
botón del teclado táctil.
Diseños del teclado táctil
Hay cuatro diferentes diseños que puedes al escribir con el teclado táctil. Selecciona el icono de
configuración de teclado en la esquina superior izquierda del teclado táctil para ver y cambiar entre las
opciones.
Teclado estándar. Este es el diseño predeterminado y es como un teclado externo estándar, pero un
poco más compacto. Con este diseño no tendrás acceso a teclas como números o ESC.
Teclado de diseño estrecho (con una sola mano). Con un tamaño menor que el teclado estándar, el
teclado estrecho está diseñado para replicar el teléfono. Oculta menos pantalla mientras trabajas y
admite la escritura mediante el deslizamiento del dedo como la escritura con trazos.
Panel de escritura a mano. Escribe en el panel con el lápiz o el dedo para escribir texto. Si prefieres
usar el dedo, selecciona el botón Inicio, luego selecciona Configuración > Dispositivos > Lápiz y
Windows Ink y activa Write in the handwriting panel with your fingertip.
Teclado estándar expandido. Este diseño es el que más se asemeja a un teclado externo estándar.
Tiene todas las funciones e incluye una amplia selección de teclas.

3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA
Actividad a Realizar
1. Con materiales reciclables en tu casa realiza un teclado con sus partes. (puedes usar colores,
temperas, cartulina, cartón, plástico...)
2. Realiza una línea de tiempo en tu cuaderno, hoja o cartulina una línea de tiempo de la evolución del
teclado. Puedes guiarte de acuerdo al siguiente ejemplo.

3. Contesta:
a. ¿Qué diferencias ves entre el teclado de tu celular con el teclado físico del computador?
b. ¿Qué similitudes tienen el teclado táctil de tu celular con el teclado físico del computador?
c. ¿Qué cosas puedes hacer con tu teclado táctil de tu celular que no puedes hacer con un teclado
físico de un computador?
4. Realiza un crucigrama sencillo donde se encuentren los nombres de las TECLAS DE CONTROL
que tiene un teclado físico.

EVALUACIÓN FORMATIVA
Dada la situación presente y el nuevo contexto que se está viviendo en educación, es necesario generar
una cultura de evaluación formativa que permita a los docentes valorar todas las actitudes que tienen
los estudiantes frente al proceso formación.
Al aplicar la autoevaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje el estudiante se siente
comprometido con el trabajo realizado en casa.
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Coevaluación
Autoevaluación (¿Qué dicen mis Heteroevaluación
(estudiante) padres?) (docente)
ASPECTOS SI NO AVECES SI NO AVECES SI NO AVECES
Me interesé por hacer mi
trabajo muy bien, de
manera responsable,
organizada, siguiendo las
indicaciones presentadas
logrando que mi
aprendizaje sea
significativo
¿Considero que el tema
es claro e importante para
mi vida?
¿Logré la meta propuesta
para esta guía?
¿Hay aspectos que debo
mejorar?
¿Puedo aplicar en mi
hogar, lo aprendido en
esta guía?
¿Entrego mis actividades
de manera organizada e
impecable?
¿He sido puntual en la
entrega de las
actividades?

REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN

https://support.microsoft.com/es-py/help/4057757/windows-10-get-to-know-the-touch-keyboard
http://educationwithtics.blogspot.com/2014/01/el-teclado-y-sus-partes-el-teclado-esta.html
https://tallerinformatica.wordpress.com/teclado/
http://mantenimientomariafernanda.blogspot.com/2013/05/la-evolucion-del-teclado-y-sus-partes.html

DATOS DE CONTACTO DEL DOCENTE

E-MAIL DOCENTE JORNADA MAÑANA: scapacho659@unab.edu.co CELULAR: 310 309 23 13
E-MAIL DOCENTE JORNADA TARDE: eduardocas30@hotmail.com CELULAR: 316 625 27 29