UANL - FIME 1

Álgebra para Ingeniería

IT-8-ACM-02-R03

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

PROGRAMA ANALÍTICO FIME

Nombre de la unidad de aprendizaje: Álgebra para Ingeniería

Frecuencia semanal: 3 hrs.
Horas presenciales: 42 hrs. Horas de trabajo extra-aula: 48 hrs.
Modalidad: Presencial
Período académico: Semestral
Unidad de aprendizaje: ( X ) obligatoria ( ) optativa
Área curricular, según el nivel educativo: Licenciatura
( X ) Formación básica profesional ( ) Formación profesional
( ) Formación general Universitaria ( ) Libre elección
Créditos UANL: 3
Fecha de elaboración: 06/06/2009 Fecha de la última actualización: 04/08/2016
Responsables del diseño: M.C. Patricia A. Valdez Rodríguez
Dra. Laura Imelda García Ortiz
Dra. Verónica Almaguer Cantú

Presentación:
Esta unidad de aprendizaje está comprendida por cuatro etapas, en la primera etapa analizaremos los números complejos, su representación
gráfica así como sus transformaciones lo cual nos permite realizar operaciones con los mismos, con lo que podremos en la segunda etapa analizar
las funciones polinomiales determinando los ceros de las mismas, posteriormente en la tercera etapa haremos uso de matrices y determinantes
para sistemas de ecuaciones lineales en la resolución de problemas, en la cuarta etapa determinaremos las características de un vector mediante
el análisis de información para modelos físicos y geométricos.

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Además, esta unidad de aprendizaje se recomienda ser impartida a estudiantes de primer semestre de tal forma que les permita desarrollar
algunas habilidades y destrezas en la simplificación e interpretación de resultados en unidades de aprendizaje subsecuentes y les faciliten su
trayectoria por la facultad.

Propósito:

Esta unidad de aprendizaje tiene como finalidad permitirle al estudiante aplicar un razonamiento algebraico en la solución de problemas
relacionados con las diferentes áreas de la ingeniería que involucren extender el campo de los números reales a los números complejos, el cálculo
de los ceros de funciones polinomiales para la interpretación de gráficas, resolver sistemas de ecuaciones lineales que se generan a partir de
análisis de datos mediante diferentes métodos, así como efectuar operaciones con vectores, ya que en este tipo de problemas intervienen tanto
cantidades escalares como vectoriales, esto ya sea de manera individual o colectiva para lograr un mejor desenvolvimiento en el contexto ingenieril
actual, así como, establece y mantiene una relación tanto horizontal como vertical con las subsecuentes unidades de aprendizaje.

Competencias del perfil de egreso:

a. Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:
Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes competencias generales:

Competencias instrumentales:

 Aplica estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le permitan la toma de decisiones oportunas
y pertinentes en los ámbitos personal, académico y profesional.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en
conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la
sociedad.
 Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisiones
pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.
 Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y
consolidar el trabajo colaborativo.
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Competencias personales y de interacción social

 Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto a
la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una
sociedad sostenible.

Competencias integradoras

 Resuelve conflictos personales y sociales conforme a técnicas específicas en el ámbito académico y de su profesión para la adecuada toma de
decisiones.

b. Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje:

Analizar conceptos algebraicos en donde se involucre el uso de los números complejos para extender el campo de los números reales en la
interpretación de los ceros de funciones polinomiales utilizando las herramientas adecuadas de software de graficación y manejo de datos, así
como la solución de sistemas de ecuaciones lineales, mediante el uso de matrices y determinantes y utilizar los vectores como una herramienta
facilitadora para representar algunos modelos físicos en la solución de problemas de ingeniería.

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Representación gráfica

Aplica estrategias de aprendizaje autónomo Analizar conceptos algebraicos Determinar las características de un vector y
en los diferentes niveles y campos del en donde se involucre el uso
conocimiento que le permitan la toma de de los números complejos
efectuar operaciones entre ellos mediane un
decisiones oportunas y pertinentes en los para extender el campo de los análisis de información para relacionarlos con
ámbitos personal, académico y profesional números reales. algunos modelos físiscos y geométricos.

Maneja las tecnologías de la información y la

comunicación como herramienta para el acceso a la Utilizar las herramientas Analizar el comportamiento gráfico de funciones
información y su transformación en conocimiento, así adecuadas de software de polinomiales, tanto algebraicamente como con
como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con graficación y manejo de ayuda de software de graficación para determinar
técnicas de vanguardia que le permitan su participación dadtos con precisión los ceros de dichas funciones
Instrumentales constructiva en la sociedad

Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo Interpretación de los ceros de Analizar números complejos mediante la
y propositivo para analizar fenómenos funciones polinomiales así interpretación de su definición, su representación
naturales y sociales que le permitan tomar como la solución de sistemas gráfica, sus transformaciones de forma rectangular
decisiones pertinentes en su ámbito de de ecuaciones lineales a polar o viceversa
influencia con responsabilidad social

Elabora propuestas académicas y Analizar conceptos algebraicos en donde

profesionales inter, multi y Analizar sistemas de ecuaciones lineales para
se involucre el uso de los números resolver problemas de ingeniería mediante el uso de
transdisciplinarias de acuerdo a las complejos para extender el campo de los
mejores prácticas mundiales para matrices y determinantes justificando el método
números reales tanto individual como seleccionado
fomentar y consolidar el trabajo colaborativamente
colaborativo
Competencias de
la Unidad de
Aprendizaje Practica los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad,
Personales y de honestidad, libertad, solidaridad, respeto a la vida y a los demás, respeto
Interacción a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y responsabilidad,
Social en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una
sociedad sostenible

Resuelve conflictos personales y Utilizar los vectores como una Analizar sistemas de ecuaciones lineales para
sociales conforme a técnicas herramienta facilitadora para resolver problemas de ingeniería mediante el uso de
Integradoras
específicas en el ámbito académico y representar algunos modelos matrices y determinantes justificando el método
de su profesión para la adecuada físicos en la solución de seleccionado.
toma de decisiones problemas de ingeniería

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Unidad temática 1: Números complejos.
Competencias particulares:
Analizar números complejos mediante la interpretación de su definición, su representación gráfica, sus transformaciones de forma rectangular a
polar o viceversa para efectuar operaciones en cualquiera de sus formas de manera que se pueda ampliar la solución en algunos problemas de
ingeniería.

Elementos de Evidencias de Criterios de

Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje desempeño
Analizar la suma o resta Resolución del Resolución del mini Se proporciona una lista de Definición de: la Pintarrón
de cubos aplicando los mini caso de la caso de la suma o conceptos básicos de unidad imaginaria, Marcadores
números complejos suma o resta de resta de cubos números complejos que número complejo, Libro de texto
mediante su cubos.  Portada según genera una lluvia de ideas y conjugado de un Instructivo de
transformación a rúbrica resolver operaciones número complejo. solución de
números complejos en  Presentación fundamentales y Propiedades de los ejercicios.
su forma polar para  Contenido potenciación en forma números complejos Rúbricas
definir sus raíces y o Factorización rectangular y polar; así como
Representación
comprobarlo mediante o Transformación resolver el caso de una suma
gráfica y
factorización de números o resta de cubos.
transformación de
complejos.
números complejos
en las formas polar y
rectangular.
Operaciones
fundamentales de
números complejos
en la forma polar y
rectangular y uso del
Teorema de De
Moivre

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Unidad temática 2: Funciones polinomiales.
Competencias particulares:
Analizar el comportamiento gráfico de funciones polinomiales, tanto algebraicamente como con ayuda de software de graficación para determinar
con precisión los ceros de dichas funciones.

Elementos de Evidencias de
Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje
Analizar una función Resolución de un Resolución de un caso Resolver la división de un Determinación de Pintarrón,
polinomial calculando caso cotidiano a cotidiano a través de polinomio entre un binomio ceros. marcadores,
sus ceros o raíces través de funciones funciones polinomiales con y sin residuo, y Teorema del residuo libro de texto,
mediante la división polinomiales  Portada según familiarizarse con los y del factor. instructivo.
sintética y el teorema rúbrica conceptos, teoremas y División sintética. Solución de
del factor para  Presentación software de gráficas para Regla de los signos ejercicios.
solucionar un  Contenido funciones polinomiales que de Descartes. Software.
problema de la vida o Propuesta dela lleven a la solución de un Ceros racionales Rúbrica
cotidiana. función polinomial problema de la vida Ceros conjugados
o Cálculo de los cotidiana Teorema de Cotas
ceros de la función Teorema de
polinomial multiplicidad.
propuesta Teorema de
 Conclusión Complejos
o Raíces reales que Conjugados.
satisfacen el caso Teorema de
Irracionales
Conjugados.

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Unidad temática 3: Matrices y Determinantes
Competencias particulares:
Analizar sistemas de ecuaciones lineales para resolver problemas de ingeniería mediante el uso de matrices y determinantes justificando el método
seleccionado.

Elementos de Evidencias de Criterios de

Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje desempeño
Analizar la Síntesis del Síntesis del sistema Resuelve sistema de 3 Definición de matriz. Pintarrón,
resolución de un sistema de de ecuaciones ecuaciones lineales por el Orden de una matriz marcadores,
lineales asignado:
sistema de ecuaciones  Exposición del
método de suma y resta, con y Matriz renglón libro de texto,
ecuaciones lineales asignado. tema. sin solución, además realiza Matriz columna instructivo.
haciendo uso de  Portada de operaciones con matrices y Matriz cuadrada Solución de
matrices y acuerdo a calcula una matriz inversa y el Matriz identidad ejercicios,
determinantes rúbrica. valor de un determinante, Matriz transpuesta software.
 Explicación del
para resolver un sistema por el
ambas de orden 3 por Propiedades de las matrices Rúbricas
problema de método diferentes métodos de lo que Multiplicación por un escalar
ingeniería. asignado. deberá realizar una síntesis. Suma, resta y multiplicación
de matrices.
Reporte del Reporte del Definición y propiedades de
problema de
problema de ingeniería resuelto
un determinante.
ingeniería resuelto con sistemas de Utilizar las estrategias para la El valor de un determinante
con sistemas de ecuaciones lineales: solución de sistemas de de orden “n”.
ecuaciones  Portada de ecuaciones lineales aplicados a Desarrollado por cofactores y
lineales. acuerdo a un caso de ingeniería de lo que Algoritmo Montante.
rúbrica.
 Presentación del
deberá entregar un reporte del Definir y calcular matriz
caso problema resuelto. inversa
 Resolución del Método de Gauss
caso con sistema Método de la adjunta.
de ecuaciones Montante matricial
lineales.

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Unidad temática 4: Vectores
Competencias particulares:
Identificar las características de un vector y efectuar operaciones entre ellos mediante un análisis de información para relacionarlos con algunos
modelos físicos y geométricos.

Elementos de Evidencias de Criterios de

Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Competencia aprendizaje desempeño
Analizar las Trabajo integrador: Trabajo Integrador: Recordar el uso de ejes Concepto de cantidad escalar y Pintarrón,
características de Construcción de Construcción de bidimensionales donde vectorial. marcadores,
sistema de ejes y Definir vector en el plano y en el
un vector Sistema de ejes y planos coordenados
localice puntos y segmentos. espacio.
libro de texto,
mediante la planos coordenados tridimensionales Y construir un sistema de ejes Magnitud y dirección de un instructivo.
creación de dos tridimensionales.  Diseño con coordenados (escalando cada vector. Observación de
sistemas escala, nombres eje).Ubicar un punto en el Definición del vector unitario. representacione
tridimensionales de ejes, cada eje espacio y puntos en planos y Representación gráfica de un s gráficas en
no mayor de vector en el plano y el espacio.
y aplicación de 20cm, con base.
ejes, comprobar la distancia Producto de un Escalar por un
software.
vectores a  Presentación del origen al punto y vector. Solución de
problemas de  Creatividad representar un vector en Suma y resta de vectores con sus ejercicios.
ingeniería para  Cualquier posición canónica. propiedades. Rúbricas
ubicar puntos en material, excepto Definición del Producto Punto.
plastilina. Definición del Producto Cruz.
ejes y planos Ángulo entre dos vectores.
coordenados. Aplicación de Proyecciones y vectores
Aplicación de vectores a un Desarrollar operaciones con componentes.
vectores a un problema de vectores con aplicación a la Trabajo efectuado por una fuerza
problema de ingeniería física y geometría para constante.
 Portada según Área de un paralelogramo
ingeniería. rúbrica
resolver problemas de Volumen de un paralelepípedo.
 Presentación ingeniería. Ecuación del plano y la recta en el
 Resolución espacio.
correcta del Distancia entre puntos, rectas y
problema. planos.

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Evaluación integral de procesos y productos (ponderación /evaluación sumativa)

Evidencia Ponderación
Resolución del mini caso de la suma o resta de cubos 5%
Resolución de un caso cotidiano a través de funciones polinomiales 5%
Examen de Medio Curso 25 %
Síntesis del sistema de ecuaciones lineales asignado. 10 %
Reporte del problema de ingeniería resuelto con sistemas de ecuaciones lineales 5%
Trabajo integrador: Construcción de Sistema de ejes y planos coordenados tridimensionales. 5%
Aplicación de vectores a un problema de ingeniería. 5%
Examen Ordinario 25 %

Producto integrador de aprendizaje:

Producto integrador 15 %

Al finalizar la unidad de aprendizaje el estudiante entregará un portafolio el cual contendrá actividades que fortalecerán el conocimiento
para el desarrollo de las actividades fundamentales, las cuales incluyen los ejercicios de toda la unidad de aprendizaje.

Fuentes de apoyo y consulta:

 Libro: Álgebra para ingeniería

Autor: Colman, Hill, Sullivan, Thomas
Editorial: Mc. Graw Hill (2006)

 Libro: Álgebra
Autor: Lehmann
Editorial: Limusa

 Libro: Cálculo (Conceptos y contextos)

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Autor: James Stewart
Editorial: Thompson

 Libro: Instructor y Algebra

Autor: Ignacio Bello
Editorial: McGraw-Hill

 Libro: Álgebra Universitaria

Autor: Gordon Fuller
Editorial: CECSA

o Tema: Graphmatica 2.0g win32 programa para graficar

Liga: http://graphmatica.com
Fecha última revisión: 25 de febrero de 2011

o Tema: Graph 4.3 Aplicación para graficar

Liga: www.padowan.dk/graph/
Fecha última revisión: 25 de febrero de 2011

o Tema: Programa para Graficar Winplot

Liga: http://math.exeter.edu/rparris/winplot.html
Fecha última revisión: 25 de febrero de 2011

o Tema: Link de descarga de Programas

Liga: http://derive.uptdown.com/descarger/
Fecha última revisión: 25 de febrero de 2011

o Tema: Link de la coordinación de Ciencias básicas

Liga: http://cbasicas.fime.uanl.mx
Fecha última revisión: 25 de febrero de 2011
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 Revista: EMA (electrónica)

Año: 2001
# de revista: Vol. 6, Nº 3
Nombre del artículo: Identificación de una función polinómica a través de su gráfica
Autor: Alexander Villa
Liga: http://funes.uniandes.edu.co/976/1/(05A)RD-JADOC_DEFINITIVO_FUNCIONES.PDF
Fecha última consulta: 25 de febrero de 2011

Perfil del docente:

Estudios de Licenciatura en el área de las Ciencias Exactas, es deseable que tenga estudios de Maestría además de experiencia frente a grupo y
este familiarizado con el sistema de competencias.

Ficha bibliográfica del profesor:

M.C Patricia Argelia Valdez Rodríguez

Ingeniero en Control y Computación, egresado de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León en
1983, con Maestría en Ciencias de la administración en 1999. Tiene experiencia en el ámbito académico desde 1990.

Dra. Laura Imelda García Ortiz

Licenciada en Química Industrial, egresada de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León en el 2006, con
Maestría en Ciencias de la Ingeniería Mecánica con especialidad en Materiales en el 2009 y obtuvo su Doctorado en Ingeniería de Materiales en
el 2013. Tiene experiencia en el ámbito académico desde 2012.

Dra. Verónica Almaguer Cantú

Licenciada en Química Industrial, egresada de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Autónoma de Nuevo León en el 2003, con
Maestría en Ciencias con orientación en Procesos Sustentables en el 2006 y obtuvo su Doctorado en Ciencias con especialidad en Biotecnología
en el 2011. Tiene experiencia en el ámbito académico desde 2005

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M.C. PATRICIA ARGELIA VALDEZ RODRÍGUEZ M.C. HOMERO ESTRADA CORTINAS

JEFATURA DE ACADEMIA JEFATURA DE DEPARTAMENTO

DRA. NORMA ESTHELA FLORES MORENO DR. ARNULFO TREVIÑO CUBERO

COORDINACIÓN GENERAL ACADÉMICA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DE CIENCIAS BÁSICAS

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