Tipología Textual

TIPOS SIGNIFICADO ESTRUCTURA RECURSOS EJEMPLOS

GRAMATICALES
Relato de hechos reales  Inicio: presentació n del ambiente y los  Uso de verbos en  Historia
o ficticios. Elementos: personajes. pasado.  Cró nicas
NARRA- Personajes  Nudo: desarrollo de una situació n  Conectores  Biografías
TIVO
Ambiente problemá tica. espaciales y  Cuentos
Tiempo  Desenlace: solució n de la situació n temporales, de  Novelas
Narrador problemá tica. orden o secuencia.  Leyendas
 Historietas

Desarrollo y explicació n  Introducción: presentació n del tema.  Uso de verbos en  Noticias

de un tema con el  Desarrollo: exposició n de las ideas en pasado.  Informes
EXPOSI-  Conectores
propósito de informar forma ordenada.  Reseñ a
TIVO
rigurosa y  Conclusión: resumen de las ideas má s espaciales y  Etc.
objetivamente acerca importantes. temporales, de
de él. orden o secuencia.

Presentació n de  Introducción: es la presentació n del  Frases afirmativas.  Discursos

razones vá lidas para tema y la tesis (ideas que defiende el  Oraciones  Ensayos
ARGU- defender o refutar una autor del texto). compuestas. de diversa
MENTA-
opinió n o idea. Su  Argumentación: defensa de la tesis,  Conectores de temá tica,
TIVO
objetivo es convencer utilizando razones, ideas bien contraste, evidencia, editoriales
al receptor. explicadas. equivalencia, , artículos
 Conclusión: cierre del escrito, causalidad. de opinió n,
remarcando la tesis o indicando que no etc.
es suficiente.

Presentació n detallada  Su estructura puede ser: de la forma al  Predominancia de  Literarios

de la imagen de objetos, contenido; de lo general a lo particular; adjetivos o
DESCRIP paisajes, situaciones, de lo pró ximo a lo má s alejado en el calificativos académico
TIVO
personas, animales, etc. tiempo y en el espacio.  Comparaciones o s.
símiles
 Metá foras
 Conectores
espaciales

Referencia a pasos,  Materiales o ingredientes: menció n  Uso de adjetivos  Manuales,

instrucciones, pautas, de cada uno de los insumos necesarios. numerales y receta,
INSTRUC indicaciones a seguir.  Procedimiento: presentació n cardinales. cartillas,
TIVO
Presenta una secuencia ordenada de la secuencia para realizar  Verbos imperativos etc.
ordenada e informació n el juego, receta, etc. en segunda persona.
precisa y detallada.  Conectores de
orden. Secuencias
establecidas

TIPOLOGÍA SEGÚN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

TIPO CARACTERÍSTICAS
DESCRIP- Presenta caracterizaciones de personas, objetos, escenarios o procesos por medio de sus rasgos o características
TIVO distintivas.
NARRA- Se caracteriza por presentar hechos organizados en un eje temporal. Se consideran importantes los hechos, los
TIVO personajes que los realizan y las relaciones causa – efecto.
INFORMA Busca ofrecer informació n precisa sobre un tema y, ademá s, que el lector la comprenda. Un texto informativo se
TIVO caracteriza por emplear un lenguaje objetivo, sin palabras de contenido emocional. La presencia de estas
características en un texto facilita la identificació n de su propó sito.
ARGUMEN A partir de un tema o una hipó tesis, se organiza una demostració n, donde se explica, ejemplifica, se confrontan ideas,
TATIVO para llegar a una conclusió n.
Su funció n primordial es la de transmitir informació n, pero no se limita simplemente a proporcionar datos, sino que,
EXPOSI- ademá s, agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.
TIVO Está presente en todas las ciencias, tanto en las físico – matemá ticas y bioló gicas como en las sociales, ya que el
objetivo central de la ciencia es proporcionar explicaciones a los fenó menos característicos de cada uno de sus
dominios.
INSTRUC- Es el que brinda una secuencia clara de indicaciones que tienen como finalidad desarrollar una actividad para llegar a

Página | 1
 TIVO una meta o lograr un objetivo. El lenguaje debe ser preciso y concreto.
HISTO- Es la narració n de una historia mediante una sucesió n de ilustraciones que se completan con un texto escrito. La
RIETA historieta tiene, en virtud de una original presentació n del có digo icó nico y verbal, un lenguaje dotado de autonomía
expresiva y comunicativa, con una gramá tica propia.

TRABAJO APLICATIVO Lea los textos e identifique el tipo de texto.

TEXTO 01
MIERA
En el camino que lleva al sembrado de camotes el negro Don Andrés supo que en los últimos días el caporal
Basaldúa se había puesto a hablar feas cosas de él. Mientras compraba plantas en el sembrado y llenaba de
camotes los serones de su burro le dijeron lo mismo. Entonces no aguantó más: trepó al burro de un salto y
enderezó por un atajo hacia la casa del caporal. Pero ahí le dijeron que se había ido a vigilar unos riegos en la
Punta de la Isla y que volvería una semana después. Sin decir nada pero aguantándose, don Andrés regresó
rápidamente a su casa, se bajó casi arrojándose del burro, lo dejó plantado con los serones cargados, se metió
corriendo en la primera habitación y llamó a su hija mayor:
—¡Patora! —los labios se le habían hinchado y parecían pelotas. Saliendo de la habitación contigua, Pastora se
presentó alarmada.
—Patora, tú que sabe equirbí, hame una cadta pa mandársela hata la Punta e la Ila a ese caporá Basadúa, que
nueta acá y sia ido pallá depué quiabló mal de mí. Yo te vua decí qué vas a poné en er papé.
—Ya, tata, vua traé papé y lápice —dijo la hija. Se metió en lo interiores de la casa y poco después regresó.
—Ponle ahí, Patora—dijo don Andrés—, que su boca es una miera, que su diente es ota miera, su palaibra un
montón de miera…Miera esa mula que monta. Miera su epuela. Miera su rebenque. Miera el sombreiro con
quianda. Miera esa cotumbe e miera diandá mirando trabajo ajeno…Léemela, Patora, a ve qué fartra.
Cuando la hija acabó de leer, don Andrés tenía un gesto de duda como si ya no confiara del todo en sus propias
palabras
—Oye, Patora—dijo finalmente—quítale un poco e miera a ese papé.
Antonio Gálvez Ronceros – Monólogo desde las Tinieblas.
TIPOLOGÍA DE TEXTO: _____________________________________
TEXTO 02
Platero es pequeño, peludo, suave: tan blando por fuera que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo
los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Juan
Ramón Jiménez – Platero y Yo.
TIPOLOGÍA DE TEXTO: _____________________________________

TEXTO 03

L a Asamblea General de las Naciones Unidas ha designado el presente año como “Año Internacional para la
Erradicación de la Pobreza”. A pesar de que hace cincuenta años hasta nuestros días la riqueza de la Tierra
se ha multiplicado por siete, en el mundo hay más de 1500 millones de personas que viven en la pobreza más
absoluta. Hay personas que opinan que el problema no tiene solución, puesto que los seres humanos – afirman –
somos insolidarios por naturaleza, sin embargo, nosotros creemos que la pobreza puede y debe ser erradicada.
Las diversas manifestaciones de la pobreza (malnutrición, analfabetismo, etc.) pueden ser eliminadas si
todos los países, especialmente los más poderosos, se comprometen a eliminarla fomentando para ello la
cooperación con las zonas del mundo más necesitadas. Esta cooperación debe ir dirigida a crear más empleo y un
nivel de desarrollo económico que traiga como consecuencia sociedades más estables y seguras.
La pobreza puede ser erradicada si todos, individualmente y en la medida en que podamos, contribuimos
a través de nuestras aportaciones y de nuestro esfuerzo con las organizaciones que promueven el desarrollo de
los países pobres. Mario Amorós – Comunicación 1.
TIPOLOGÍA DE TEXTO: _____________________________________

TEXTO 04

L as vitaminas son compuestos orgánicos necesarios para el normal desarrollo de las funciones vitales de
nuestro cuerpo y que este no es capaz de fabricar y deben ser aportadas por medio de los alimentos.
Podemos dividirlas en dos grandes grupos: las que pueden disolverse en el agua (hidrosulubres) y las que
se pueden disolver en las grasas (liposolubles).
La primera, una vez ingeridas no se acumulan en el organismo y se eliminan a través de la orina. Al
contrario, las liposolubles se almacenan en el organismo, principalmente en el hígado y en el tejido graso.
Gutiérrez X. y Romeu J. – Las Vitaminas
TIPOLOGÍA DE TEXTO: __Descriptivo______________

S e ha comprobado que ,en los últimos cien años ,la temperatura media del planeta ha aumentado entre 0.3 y
0,6 °C. Este fenómeno se denomina calentamiento global.
El calentamiento global puede deberse a un incremento en el efecto invernadero de la atmósfera.
Determinados gases contaminantes hacen que ese efecto sea mayor de lo normal y que las temperaturas suban
demasiado.

Página | 2
 El principal efecto de este fenómeno son las sequías prolongadas, las cuales pueden alterar profundamente el
clima de una región y originar procesos de desertización.
TIPOLOGÍA DE TEXTO: _____________________________________

TEXTO 06

C uando hablamos de justicia, tenemos que analizar si nosotros somos o no somos justos; es decir, si logramos
ser tolerantes y solidarios. Porque si queremos que nos respeten, tenemos que respetar a los otros: si no nos
gusta que nos discriminen, no debemos discriminar; si necesitamos expresar nuestras opiniones, debemos
escuchar las opiniones de los demás, aunque no las compartamos.
TIPOLOGÍA DE TEXTO: _____________________________________

TEXTO 07
CÓMO OPERAR UN CAJETO AUTOMÁTICO
1. Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se encuentra junto a la puerta vidriada del Banco en la
posición señalada en la imagen.
2. Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta.
3. Inserte la tarjeta en la ranura señalada, en la posición correcta.
4. Ingrese su código de seguridad o pin, cuando el mismo sea solicitado en la pantalla. Luego oprima el botón
“confirmar”.
5. Seleccione la operación a realizar.
6. Cuando haya acabado, seleccione “finalizar operación”.
7. En caso de realizar una extracción, retire el dinero.
8. Por último, retire el comprobante de la operación y luego la tarjeta.
TIPOLOGÍA DE TEXTO: _Instructivo___________

TEXTO 08

D oña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no existía
razón para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podían más que el albayalde y el solimán del afeite,
con que se blanqueaba por simular melancolías. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a los sienes y que
fingían medicamentos. Tenía los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabía dilatarlos duramente o desmayarlos con recato
o levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difícil, al verla, no asociar su
estampa achaparrada con la de ciertos palmípedos domésticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las
falanges (…). Manuel Mujica Lainez, Don Galaz de Buenos Aires.
TIPOLOGÍA DE TEXTO: _Narrativo____________

TEXTO 10
Valentino y el Clan del Can

1V
alentino y el Clan del Can es una película peruana para niños, de la realizadora Alpamayo ¿De qué trata el párrafo 1?
Entertainment. El sábado llevé a mi niña de 3 años a verla y quedamos sorprendidas y felices ______________________
por el nivel que tiene. Es una película en animación 3D, cuya textura gráfica me recuerda a la de ______________________
Shrek. Es buenísima.

Valentino tiene la voz de Christian Meier y es un perrito adorable que se ha salvado de una muerte
segura debido a la crueldad de su amo, y ha encontrado al Clan del Can, una collera de perros
simpatiquísimos, algunos finos, otros gordos y otros callejeros, pero todos con un espíritu ¿De qué trata el párrafo 2?
entrañable. La película transmite valores de una manera inteligente y nada cucufata. El guión, a
2
______________________
cargo de la ex pataclaun Wendy Ramós, tiene un lenguaje bien peruano, con nuestra manera tan ______________________
especial de hablar. La ciudad en la que ocurre parece Nueva York, pero las calles y los comercios ______________________
son típicamente limeños. Valentino no quiere estar solo, quiere amigos, quiere un amo, quiere una
novia, quiere vivir tranquilo en una comunidad de perros y de gente que se respetan y ayudan
mutuamente, y para lograrlo se mete en un circo y en cuanta aventura se le cruce en el camino,
siempre fiel, siempre valiente.

Estoy feliz de haber llevado a mi hija a ver una película tan divertida y que transmite algo tan sano
como el amor por los perros, la solidaridad y la tolerancia por lo diferente. Desde que la vimos ella es
mucho más amable con nuestro perro, como si hubiera comprendido que él tiene sentimientos como

3 ella. La película, como toda historia, tiene a un personaje “malo” que es el Innombrable, básicamente ¿De qué trata el párrafo 3?
un ermitaño deprimido que fue un hombre muy bueno pero ha tenido muy mala suerte en la vida por ______________________
haber sido discriminado. A este hombre, que tiene poderes para concederle a la gente todo lo que le ______________________
pida (siempre a cambio de algo muy turbio, como vender el alma al diablo) Valentino se le enfrenta ______________________
tiernamente porque quiere ayudar a Benny, el dueño del circo donde todos los perros se han ido a
trabajar, que está en la quiebra porque ya nadie va a sus funciones. El Innombrable da miedo pero
no aterra, el guión no se ceba en él para mantener la adrenalina en los niños, solo lo muestra como
un ser humano golpeado, a la vez que muy necesitado de cariño.

4 No quiero ser la pesada que cuenta la película ni este es un espacio para hacer publicidad de nada, ¿De qué trata el párrafo 4?
pero no me canso de recomendarla. Lleven a sus niños y me cuentan. ______________________
______________________

Página | 3
1. ¿Qué tipo de texto es?
a) Descriptivo b) Narrativo c) Argumentativo d) Instructivo

2. Principalmente ¿por qué se recomienda esta película?

a) Transmite valores de una manera poco cucufata.
b) El guión, ha sido elaborado por Wendy Ramos.
c) Tiene un lenguaje con matices que caracterizan al peruano.
d) Transmite valores como el amor, la solidaridad y la tolerancia.

Página | 4