Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 20 vistas

    Actividad 1

    Cargado por

    Jhonatan Ríos

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Actividad 1

    Cargado por

    Jhonatan Ríos
    20 vistas4 páginas

    Título original

    1. Actividad 1

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    20 vistas4 páginas

    Actividad 1

    Cargado por

    Jhonatan Ríos

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 4

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE-01

    “FORMULAMOS EL DESAFÍO APROVECHANDO LAS POTENCIALIDADES


    DE NUESTRA ZONA Y RECOGEMOS INFORMACIÓN DE LA FAMILIA”

    I. DATOS INFORMATIVOS

    1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JESUS TRABAJADOR”


    1.2 REGION/LUGAR : CAJAMARCA
    1.3 PRACTICANTE : EDWIN YONATAN RIOS ABANTO
    1.4 ÁREA : EPT
    1.5 GRADO : 2°
    1.6 SECCION : “UNICA”
    1.7 FECHA/SEMANA : SEMANA 10 DÍA 1

    II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    EVALUACIÓN DE LOS
    COMPETEN APRENDIZAJES
    CRITERIO
    CI DESEMPEÑO Técnica/Instrume Evidencias
    S DE
    A/ nto de evaluación de
    EVALUAC
    CAPACIDAD aprendizaj
    IÓN
    ES e
    Técnica: -elaborar un
    Gestiona Selecciona los materiales Crea una Observación producto
    proyectos de necesarios y reflexiona propuesta de valor Inst: Lista de derivado de
    emprendimiento al formular el cotejo acuerdo a la
    sobre las actividades que potencialidad
    económico o desafío
    debe ejecutar para para de tu zona
    social. aprovechando las
    elaborar la propuesta de oportunidades de
    valor considerando mi zona y recogí
    alternativas de solución ante información en el
    situaciones imprevistas. marco del desafío
    planteado.

    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
     Define metas de aprendizaje.
     Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
     Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
    Uso de las TIC. Se desenvuelve en entornos virtuales
     Gestiona información del entorno virtual
     Interactúa en entornos virtuales
    Crea objetos virtuales en diversos formatos
    ACTITUD O ACCIONES
    ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
    OBSERVABLES

    -Atención a la -respeto -reconocimiento al valor -docentes y estudiantes demuestran


    diversidad por la inherente de cada persona y tolerancia, apertura y respeto a cada uno,
    diferencia de sus derechos, por encima evitando cualquier forma de
    de cualquier diferencia discriminación basado en el prejuicio a
    cualquier diferencia.
    MOMENTOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: PROCESOS PEDAGÓGICOS
    Motivación:
    Él docente muestra a sus estudiantes un conjunto de afiches de su localidad:
     ¿qué pueden observar en las imágenes?
     ¿Por qué son importantes?
    Saberes previos:
     ¿qué potencialidades tenemos en nuestra zona?
     ¿cómo podríamos saber más sobre las potencialidades de la zona en la qu
    vivimos?
    INICIO  ¿a quienes podemos preguntar sobre las potencialidades que tenemos en
    nuestra zona?
     ¿cómo podemos organizar la información recogida?

    Conflicto Cognitivo:
     ¿cómo podríamos aprovechar esas potencialidades?

    Propósito:
    Hoy aprenderemos a identificar las potencialidades de nuestra zona,
    realizando una entrevista con ayuda de nuestra familia y organizaremos
    la información siguiendo una secuencia.

    Construcción del conocimiento


    Él docente explica a los alumnos, El Perú es un país megadiverso, lo que perm
    generar actividades productivas y de servicios asociadas a los recursos foresta
    pesca, agricultura, ganadería, agroindustria, gastronomía, turismo, entre otras,
    como de grandes centros arqueológicos de gran riqueza cultural e histórica. A es
    conjuntos de recursos que generan actividades y servicios en las diversas zo
    costeñas, andinas y amazónicas se les denomina potencialidades, y pueden
    fuentes de emprendimientos familiares o comunales.
    Ahora vamos a redactar la principal potencia de nuestra zona:
     Para ello vamos a buscar información en internet o dialogando con nues
    familia.

    Vamos a redactar una pregunta desafiante teniendo como base las potencialidades
    nuestra zona.
    Ejemplo: ¿Qué productos alternativos se podrían producir a partir de la sábila?
    DESARROLLO Redactamos nuestro desafío para aprovechar las potencialidades de nuestra zon
    generar futuros emprendimientos para promover trabajo en la familia.
    Ejemplo: Elaborar productos derivados a base de sábila, de esta forma promuevo
    empleo en mi familia.

    Aplicación de lo aprendido:
    Planificamos y realizamos nuestra entrevista
    El siguiente paso será aplicar la técnica de la entrevista libre del DESIG
    THINKING. Es importante que las preguntas que formulemos partan de:
    • ¿Qué piensa y siente…?
    • ¿Qué ve…?
    • ¿Qué oye…?
    • ¿Qué dice y hace?
    • ¿Cuáles son sus necesidades…?

    Recuerda que tus posibles entrevistadas y entrevistados deben ser personas de


    entorno familiar, ya que estamos viviendo el aislamiento social por la pandemia.
    momento de aplicar la entrevista teniendo en cuenta las recomendaciones brindada

    Ejemplo de formato de entrevista:

    Diseña el formato de tu entrevista y traslada las preguntas a cada miembro de t


    familia. Recuerda que tus preguntas deben estar planteadas con objetivida
    Puedes grabar la entrevista utilizando el aplicativo Dolby On de tu tableta. Si l
    deseas, también puedes registrar las respuestas en tu cuaderno.

    Retroalimentación
    Si se observa que hay alumnos para dar una retroalimentación se realizará una
    retroactiva que se da dentro de la actividad.
    Él docente les menciona a los alumnos algunas preguntas:
     ¿Qué aprendieron sobre el tema?
    CIERRE  ¿Por qué será importante saber e identificar cuáles son nuestras
    potencialidades de nuestra zona?
    I. RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD
     Video
     Lápices
     Hojas

    II. ANEXOS (Materiales para el docente y para el estudiante)


     Hojas
     Lápiz

    También podría gustarte