Perfil Aprobados

UNIVERSIDAD MAYOR REAL Y PONTIFICIA DE SAN
FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA
FACULTAD DE ARQUITECTURA Y CIENCIAS DEL HABITAT
CARRERA DE ARQUITECTURA
PROYECTO DE GRADO I
“INFRAESTRUCTURA PARA EL INSTITUTO TÉCNICO

SUPERIOR D EDUCACIÓN COMERCIAL ITSEC - SUCRE"
UNIVERSITARIO: Meneses Revollo Luz Daniela
DOCENTE: Arq. Humberto Quirogo
TUTOR: Arq. Manolo Joaquin Maita Espada
Sucre – Bolivia
ÍNDICE. –
1.- Tema
2. Planteamiento del Problema
2.1. Situación del Problema
2.2 Formulación del Problema
3.- Formulación de Objetivos
3.1 Objetivo General
3.2 Objetivos Específicos
4. Radio de Influencia
5. Alcance del Proyecto
5.1 Alcance Urbano
5.2 Alcance Arquitectónico
6. Esquema Metodológico
7. Bibliografía
INFRAESTRUCTURA PARA EL INSTITUTO TÉCNICO SUPERIOR D EDUCACIÓN COMERCIAL ITSEC - SUCRE
Línea Maestra de Investigación: Hábitat Arquitectura y Diseño

Sub línea: Formación en la Educación
Ejes Temáticos: Gestión de la enseñanza aprendizaje
TEMA PREFERENCIAL PROYECTO DE GRADO I

“Infraestructura para el instituto técnico superior de educación comercial
ITSEC – Sucre”
1.- Tema
El Instituto Técnico Superior de Educación Comercial Sucre (ITSEC SUCRE) que
tiene más de 31 años de experiencia formando profesionales Técnicos a Nivel
Superior, oferta a la población estudiantil en la ciudad de sucre las carreras de:
Contaduría General, Secretariado Ejecutivo, Turismo, Sistemas Informáticos y
Mercadotecnia.
ITSEC Sucre es el único instituto fiscal de la ciudad, que depende del Ministerio de
Educación del Estado Plurinacional de Bolivia.
Una vez concluido el ciclo formativo de tres años, otorga el Título Profesional a
nivel Técnico Superior, que garantiza el ejercicio profesional en el país.
Según el “REGLAMENTO GENERAL DE INSTITUTOS TÉCNICOS Y
TECNOLÓGICOS DE CARÁCTER FISCAL, DE CONVENIO Y PRIVADO” en el
ART. 7 Indica:
Institutos Técnicos: Son instituciones de educación superior de carácter fiscal, de

convenio y privado, orientadas a la educación superior de nivel Técnico Medio Post-
bachillerato y Técnico Superior, a través del proceso de enseñanza y aprendizaje
de conocimientos teóricos-práctico-productivos en las áreas: COMERCIAL, SALUD,
DEPORTES, GASTRONOMÍA Y TURISMO, EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL, ARTES
GRÁFICAS Y AUDIOVISUALES.
El Instituto técnico superior de educación comercial ITSEC - Sucre tiene como

función principal de formar profesionales a nivel técnico superior de acuerdo a las
necesidades socio - culturales, a través del proceso enseñanza- aprendizaje con
conocimientos teóricos, prácticos y productivos, así también tiene los objetivos de:
I. Contribuir al desarrollo de la ciencia, tecnología y cultura, con sentido crítico,

reflexivo y propositivo, con una visión holística intracultural e intercultural a través
de la Educación Superior Técnica Tecnológica articulada a la dinámica productiva
de la región donde se encuentra el Instituto.
II. Difundir el conocimiento y la cultura a través de la extensión y la formación a lo

largo de toda la vida, desde los programas académicos relacionados con las
necesidades, potencialidades y vocaciones productivas de la región.
III. Desarrollar iniciativas sociocomunitario-productivas de acuerdo a las

necesidades, potencialidades y vocaciones productivas de la región, desde la
aplicación de conocimientos técnicos tecnológicos; desarrollando, asimismo,
actividades con responsabilidad social y ambiental, en igualdad de oportunidades,
sin discriminación de ninguna índole.
Fuente: MARCO INSTITUCIONAL DE LOS INSTITUTOS ARTÍCULO 3.-

(OBJETIVOS DE LOS INSTITUTOS TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS). Son
objetivos de los Institutos Técnicos y Tecnológicos
Debido al incremento de estudiantil para obtener una formación a nivel técnico

superior se plantea realizar una infraestructura complementaria para las áreas
prácticas y productivas del ITSEC – Sucre, que satisfaga las necesidades
educativas requeridas
2. Planteamiento del Problema

2.1. Situación del Problema
 Necesidad
El incremento estudiantil dentro del Itsec - Sucre ha ocasionado un hacinamiento en
ambientes asignados para las áreas prácticas, por lo cual, no se puede cumplir a
cabalidad con la contribución al desarrollo de la ciencia, tecnología y la cultura. La
difusión del conocimiento es limitada por cuanto los estudiantes no llegan a
completar el aprendizaje en la formación tanto práctica como productiva, la
inexistencia de espacios para el área productiva, por lo cual no se logra demostrar
el desarrollo de iniciativas sociocomunitario-productivas.
 Usuario
Actualmente el ITSEC – Sucre cuenta con 1015 estudiantes en las cinco carreras
que oferta, lo cual se tiene un promedio de 44 estudiantes en cada aula, para esta
cifra de población estudiantil las aulas prácticas, y los inexistentes espacios para el
área productiva, resultan contraproducentes en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, son ineficientes para realizar todas las actividades correspondientes,
durante la etapa de formación profesional.
Cada carrera del ITSEC-Sucre, cuenta con la enseñanza teórica Practica y

productiva, lo cual, por la cantidad de alumnado en el instituto, los estudiantes
comparten las aulas prácticas, y al no contar con espacios para la exposición
productiva se utilizan los pasillos del instituto o las mismas aulas para poder hacer
la demostración dentro de la enseñanza productiva, haciendo que se desarrolle las
actividades de enseñanza práctica y productiva con precariedad.
 Infraestructura
Debido a este incremento estudiantil en la formación profesional a nivel Técnico
Superior, el equipamiento del ITSEC – Sucre es insuficiente, reducido y la
inadecuada calidad espacial que presentan los ambientes en las áreas de las aulas
prácticas y la improvisación de espacios que se usan para el desarrollo en la
enseñanza productiva que concierne a las cinco carreas que oferta esta institución
de enseñanza aprendizaje.
De esta manera el instituto se vio en la necesidad de limitar muchos de los espacios
y actividades necesarias de los estudiantes, siendo así necesaria la implementación
de una nueva infraestructura en la que puedan realizar las actividades prácticas y
productivas, que complementa a las actividades en el proceso de enseñanza-
aprendizaje desarrolladas en la infraestructura principal.
2.2 Formulación del Problema

Existe un déficit de espacios especializados necesarios para el desarrollo de las
actividades prácticas y productivas, en las carreras de Contaduría General,
Secretariado Ejecutivo, Turismo, Sistemas Informáticos y Mercadotecnia, haciendo
necesaria la implementación de una infraestructura nueva complementaria para
estas actividades durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del ITSEC-Sucre
3.- Formulación de Objetivos

3.1 Objetivo General
Realizar un diseño arquitectónico complementario para el ITSEC-Sucre para las
áreas prácticas y productivas en la Ciudad de Sucre, cubriendo la demanda que
brinde con espacios especializados para estas áreas, para los estudiantes en
formación en Técnicos Superior.
3.2 Objetivos Específicos

 Analizar el desarrollo de las actividades productivas del Itsec-Sucre mediante
encuestas a estudiantes profesores y administrativos, para identificar la situación
actual del mismo y determinar las necesidades específicas en las actividades
prácticas y productivas.
 Realizar un estudio crítico de modelos reales y teóricas de Institutos

preferentemente técnicos comerciales que cuenten con la infraestructura
suficiente en las áreas prácticas y productivas, a través de un estudio
bibliográfico para tener un modelo referencial a considerar y aplicar en la etapa
propositiva del proyecto.
 Estudiar la normativa pertinente al desarrollo de las actividades prácticas y

productivas a ser aplicadas en el proyecto basados en una revisión e
interpretación bibliográfica, para definir las necesidades y limitaciones de diseño
en los espacios especializados.
4. Radio de Influencia
El presente proyecto estará emplazado dentro del área urbana de la ciudad de
Sucre, tendrá un radio de influencia a nivel urbano ya que este equipamiento
acogerá a aquellos usuarios dentro del contexto urbano de la Ciudad.
5. Alcance del Proyecto

5.1 Alcance Urbano
Propuesta de uso de suelo: Se dará prioridad al uso de suelo residencial y recreativo
activo y pasivo para completar el uso educativo de la propuesta arquitectónica.
Propuesta de equipamientos: La implementación de equipamientos a nivel barrial
que complementen las actividades de los usos predominantes educacional y
residencial.
Propuesta de estructura vial y accesibilidad: Identificar una estructura vial racional
que se adapte a la topografía del sector de manera que se tenga la mejor alternativa
de accesibilidad y circulación hacia los puntos de una estructura urbana.
Propuesta paisajística: Realizar una intervención que esté acorde con la imagen
urbana sin romper el esquema establecido.
5.2 Alcance Arquitectónico
El presente proyecto constara con dos sectores fundamentales: Áreas para aulas
Practicas y Áreas para las actividades productivas, los cuales se resolverán en su
totalidad de acuerdo a la necesidad requerida, principalmente en su componente
funcional y espacial.
Aspecto Funcional. - Se propondrá un esquema funcional claro para poder

satisfacer todas las necesidades requeridas en el ITSEC-Sucre
Aspecto Espacial. – El instituto contara con relaciones espaciales con espacios
abiertos, pasillos, conectores verticales, contara con escalas espaciales tanto
Normales para las aulas, íntima y estática para el área de servicio, direccional en
los pasillos, monumental en el ingreso o áreas de concentración.
Aspecto Tecnológico. – El tipo de sistema constructivo para el instituto se
caracterizará por contar con un sistema tradicional, de hormigón, ladrillo revoque en
las fachadas.
6. Esquema Metodológico
7. Bibliografía
- Ministerio de Educación. (2015). Reglamento General de Institutos Técnicos y

Tecnológicos de Carácter Fiscal, de Convenio y Privado (pp.69-71), La Paz, Bolivia:
Editorial Ministerio de Educación.
- Ministerio de Educación. (2018). MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES PARA

EL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO DE LOS INSTITUTOS
TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS DE CARÁCTER FISCAL, DE CONVENIO Y PRIVADO (pp. 1-
10), La Paz Bolivia

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UNIVERSITARIO: Meneses Revollo Luz Daniela

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2.1. Situación del Problema

2.2 Formulación del Problema

3.- Formulación de Objetivos

3.1 Objetivo General

3.2 Objetivos Específicos

5. Alcance del Proyecto

5.1 Alcance Urbano

5.2 Alcance Arquitectónico

Línea Maestra de Investigación: Hábitat Arquitectura y Diseño

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Institutos Técnicos: Son instituciones de educación superior de carácter fiscal, de

El Instituto técnico superior de educación comercial ITSEC - Sucre tiene como

I. Contribuir al desarrollo de la ciencia, tecnología y cultura, con sentido crítico,

II. Difundir el conocimiento y la cultura a través de la extensión y la formación a lo

III. Desarrollar iniciativas sociocomunitario-productivas de acuerdo a las

Fuente: MARCO INSTITUCIONAL DE LOS INSTITUTOS ARTÍCULO 3.-

Debido al incremento de estudiantil para obtener una formación a nivel técnico

2. Planteamiento del Problema

Cada carrera del ITSEC-Sucre, cuenta con la enseñanza teórica Practica y

2.2 Formulación del Problema

3.- Formulación de Objetivos

3.2 Objetivos Específicos

 Realizar un estudio crítico de modelos reales y teóricas de Institutos

 Estudiar la normativa pertinente al desarrollo de las actividades prácticas y

5. Alcance del Proyecto

5.2 Alcance Arquitectónico

Aspecto Funcional. - Se propondrá un esquema funcional claro para poder

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- Ministerio de Educación. (2018). MANUAL DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES PARA

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