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    Competencias Específicas Del Área

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    anibal arias
    Este documento presenta una lección sobre la reproducción humana. La lección incluye conceptos clave como la reproducción asexual y sexual, así como los órganos reproductores masculinos y femeninos. Las actividades propuestas son un video introductorio, un debate entre estudiantes sobre reproducción asexual vs. sexual, una exposición en grupos sobre los puntos principales, y un cierre con preguntas. El objetivo es que los estudiantes distingan las estructuras y funciones reproductoras y comprendan la ovulación, eyaculación y sus relaciones

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    anibal arias
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    Este documento presenta una lección sobre la reproducción humana. La lección incluye conceptos clave como la reproducción asexual y sexual, así como los órganos reproductores masculinos y femeninos. Las actividades propuestas son un video introductorio, un debate entre estudiantes sobre reproducción asexual vs. sexual, una exposición en grupos sobre los puntos principales, y un cierre con preguntas. El objetivo es que los estudiantes distingan las estructuras y funciones reproductoras y comprendan la ovulación, eyaculación y sus relaciones

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    Competencias específicas del área

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    Este documento presenta una lección sobre la reproducción humana. La lección incluye conceptos clave como la reproducción asexual y sexual, así como los órganos reproductores masculinos y femeninos. Las actividades propuestas son un video introductorio, un debate entre estudiantes sobre reproducción asexual vs. sexual, una exposición en grupos sobre los puntos principales, y un cierre con preguntas. El objetivo es que los estudiantes distingan las estructuras y funciones reproductoras y comprendan la ovulación, eyaculación y sus relaciones

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    Este documento presenta una lección sobre la reproducción humana. La lección incluye conceptos clave como la reproducción asexual y sexual, así como los órganos reproductores masculinos y femeninos. Las actividades propuestas son un video introductorio, un debate entre estudiantes sobre reproducción asexual vs. sexual, una exposición en grupos sobre los puntos principales, y un cierre con preguntas. El objetivo es que los estudiantes distingan las estructuras y funciones reproductoras y comprendan la ovulación, eyaculación y sus relaciones

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    Estrategias técnicas de

    Competencias Organización de los


    Contenidos Actividades/Duración enseñanza y Indicador de logro
    específicas del área estudiantes
    aprendizaje

    Conceptos: Inicio: Inicio:


    Reproducción -La maestra inicia el día con el  Estrategia de  Distingue las
    Ofrece  Asexual saludo: ¡Buenos días! Desarrollo: socialización estructuras y las
    explicacio  Sexual -Los estudiantes responden al centrada en funciones de los
    nes  Órganos saludo. Cierre: actividades aparatos
    científicas reproductores -Se comenta la frase del día a grupales. reproductores
    a través de la expresión oral:’ La  Estrategia masculino y
    problemas Procedimientos: medida de lo que somos, es lo expositiva de femenino del ser
    y  Discusión que hacemos con lo que conocimientos humano.
    fenómenos sobre saberes tenemos’. elaborados y / o  Identifica la
    materiales previos e -Lluvia de ideas acumulados. ovulación y la
     Distingue información -Los estudiantes al inicio de la  Estrategia de eyaculación como
    estructuras recolectada. clase de manera participativa, descubrimiento e procesos
    y funciones  Exposición en expresan sus opiniones acerca indagación. relacionados con
    de los grupo de 3. del tema anterior y el tema a  Estrategia de el
    órganos y  Estructura y tratar. recopilación de comportamiento
    los función de la -Después de descubrir el tema saberes previos. sexual y el
    sistemas. reproducción a tratar los estudiantes embarazo.
    sexual y observaran un video el cual  Identifica las
    asexual. dará inicio o introducción al causas y
    tema. consecuencias
    https://www.youtube.com/watch que conlleva las
    ?v=OyBnz83AeTE&t=217s relaciones
    Actitudes:
     Disposición sexuales a
    para el trabajo temprana edad y
    en equipo y los efectos
    coopera con psicológicos,
    iniciativa en Duración: económicos,
    las tareas 25 minutos. sociales y
    compartidas. familiares.
     Participación Desarrollo:
    de manera -Luego de que los alumnos
    activa observaran le video se
    manifestando procederá a lo siguiente:
    interés por el ‘Debate’
    tema. -Los estudiantes a través del
     Flexibilidad y debate de manera organizada,
    respeto hacia deberán dar su punto de vista
    las opiniones acerca del video observado,
    ajenas. donde estarán divididos en dos
     Muestra grupos, un grupo defenderá la
    disposición reproducción asexual y la otra
    para el trabajo reproducción sexual,
    en equipo y la involucrando también los
    colaboración, órganos reproductores.
    así como la -Ahora en grupo de 3 deberán
    iniciativa y hacer una breve exposición
    autonomía en sobre los puntos mas
    la búsqueda de importantes tratados en la
    soluciones. clase.

    Duración:
    Debate: 25
    Exposición: 20
    Cierre:
    ‘La bola calienta’
    Los estudiantes se pondrán de
    pie y formaran un círculo,
    luego estará pasando una bola
    compuesta de varias preguntas,
    el ultimo estudiante que quede
    con esta, deberá responder una
    de las preguntas y volver al
    mismo procedimiento hasta
    llegar a la última pregunta.
    Con las siguientes preguntas se
    hace el cierre del tema:
    ¿Qué aprendiste?
    ¿Cómo lo aprendiste?
    ¿Para qué te sirve lo
    aprendido?

    Duración:
    20 minutos
    Actividad de evaluación:

    Vocabulario de la semana:

    Lecturas recomendadas:

    Observaciones:

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