A.V Semana 11

APTITUD VERBAL
TEMA 7
TAREA
SRI3AV7
SERIES VERBALES COMPRENSIÓN DE TEXTOS
1. Elogio, loa, apología, Texto 1

A) luto. Todo aquel que tome en cuenta los datos
B) encomio. biogeográficos, escribió Darwin, debe verse
C) asombro. sorprendido por el misterioso patrón de agru-
D) pigricia. pamiento entre las que denominó especies “ín-
timamente afines”, es decir, criaturas similares
2. ¿Cuál es el término que no forma parte de que comparten más o menos el mismo diseño
la serie verbal? corporal. Dichas especies íntimamente afines
A) Enarbolar tienden a encontrarse en el mismo continente
B) Izar (varias especies de cebras de África) o dentro
C) Levantar del mismo grupo de islas oceánicas (docenas
D) Permitir de aves mieleras de Hawái, 13 especies de
pinzones de las Galápagos), a pesar de las
3. Finito, ilimitado; arcano, exotérico; preferencias particulares de la especie con
A) dogmático, heterodoxo.
respecto a diferentes hábitats, fuentes alimen-
B) fatuo, mezquino.
ticias o condiciones de clima. Zonas adyacentes
C) manumiso, libre.
a Suramérica, observó Darwin, están ocupadas
D) iletrado, locuaz.
por dos especies parecidas de grandes aves
no voladoras (los ñandúes, Rhea americana
4. Ladino, astuto; avaro, cicatero;
y Pterocnemiapennata), y no por avestruces
A) procaz, ignaro.
como en África o emúes como en Australia.
B) renuente, remiso.
C) rebelde, cansino. Suramérica también tiene coipos copibaras
D) pigre, insensato. en los pantanos, no –según escribió Darwin-
castores o ratas almizcleras. Durante su visita
5. Ubérrimo, estéril; sumiso, obcecado; im- a las Galápagos, cuando era joven y a Bordo
portante, baladí; del buque de investigación Beagle, el propio
A) dadivoso, desprendido. Darwin descubrió tres formas muy similares de
B) erudito, inculto. sinsonte, cada una en una isla distinta, ¿Por
C) pródigo, derrochador. qué las especies “íntimamente afines” han de
D) iracundo, furibundo. vivir en extensiones vecinas de hábitat? ¿Y por
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IDEA INCOMPATIBLE
qué los hábitats parecidos en continentes dife- 9. La idea principal que desarrolla el texto es
rentes han de estar ocupados por especies que que
no son tan íntimamente afines? “Observamos A) según investigaciones de Darwin, es-
en estos hechos la existencia de un profundo pecies íntimamente afines comparten
lazo orgánico a través del tiempo y el espacio”, hábitats parecidos en continentes
escribió Darwin. “Este lazo, según mi teoría, es diferentes.
simplemente la herencia. Especies parecidas B) investigaciones biogeográficas confir-
se desarrollan en espacios cercanos porque man que, debido a ancestros comunes,
descienden de ancestros comunes”. especies íntimamente afines viven en
espacios cercanos.
6. Se deduce que las especies Rhea ameri- C) está demostrado que las especies ínti-
cana y Pterocnemiapennata mamente afines son criaturas similares
A) presentan ancestros comunes. que comparten más o menos el mismo
B) poseían la capacidad de volar. diseño corporal.
C) ocupan los mismos hábitats. D) los estudios biogeográficos han de-
velado un misterio: el agrupamiento
D) presentan diferencias notorias.
de especies íntimamente afines en
hábitats semejantes.
7. Con respecto a la teoría de Darwin es
compatible con el texto afirmar que
10. En el texto, el vocablo DISEÑO alude a
A) se sustentan en una clara evidencia
A) estructura B) diversidad
genética.
C) modelo D) módulo
B) se fundamenta en la observación
atenta y persistente. Texto 2
C) no toma en cuenta los datos biogeo- ¿Qué es, pues, el tiempo? ¿Quién podrá ex-
gráficos. plicar esto fácil y brevemente? ¿Quién podrá
D) este no tuvo ningún atisbo de ella comprenderlo con el pensamiento, para hablar
hasta la madurez. luego de él? Y, sin embargo, qué cosa más
familiar y conocida mentamos en nuestras
8. Si se verificara la existencia de especies conversaciones que el tiempo? Y cuando ha-
íntimamente afines en hábitats parecidos, blamos de él, sabemos sin duda qué es, como
ubicados en continentes diferentes, sabemos y entendemos lo que es cuando lo
A) cada una de las especies de sinsonte oímos pronunciar a otro.
vivirían en una isla distinta. ¿Qué es, pues, el tiempo? Si nadie me lo
B) las distintas especies de ñandúes pregunta, lo sé; pero si quiero explicárselo
vivirían en islas muy cercanas. al que me lo pregunta, no lo sé. Lo que sí
C) la teoría sustentada por Darwin sería digo sin vacilación es que sé que si nada
evidentemente refutada. pasase no habría tiempo pasado; y si nada
D) aun en este caso, la herencia explicaría sucediese, no habría tiempo futuro; y si
la semejanza corporal. nada existiese, no habría tiempo presente.
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IDEA INCOMPATIBLE
Pero aquellos dos tiempos, pretérito y futuro, A) es distinta del tiempo.

¿cómo pueden ser, si el pretérito ya no es él y B) es otra clase de tiempo.
el futuro todavía no es? C) es un presente continuo.
Y en cuanto al presente, si fuese siempre pre- D) es posible teóricamente.
sente y no pasase a ser pretérito, ya no sería
tiempo, sino eternidad. Si, pues, el presente, Texto 3
para ser tiempo es necesario que pase a ser Dos son los mecanismos que, en la sociedad
pretérito, ¿cómo decimos que existe este, cuya democrática, han ido desacralizando la litera-
causa o razón de ser están en dejar de ser, de tura hasta convertirla únicamente en producto
tal modo que no podemos decir con verdad que industrial. Uno es sociológico y cultural. La
existe el tiempo sino en cuanto tiende a no ser? nivelación de los ciudadanos, la extinción
de las élites, el arraigo de la tolerancia- del
11. ¿Cuál es el tema central del texto? derecho “a la diferencia y a la indiferencia”- y
A) La esencia del presente el consiguiente desarrollo del individualismo
B) La fugacidad del pasado y el narcisismo, han abolido el interés por el
C) La ininteligibilidad de la vida pasado y la preocupación por el futuro, cen-
D) La naturaleza del tiempo trado la atención en el presente y tomado en
máximo ideal la satisfacción de las necesidades
12. Lo paradójico, según el texto, radica en inmediatas. Víctimas de este presentismo ha
A) el paso del tiempo. sido lo sagrado, realidad alternativa cuya razón
B) la composición del tiempo. de ser desaparece cuando una comunidad,
C) la inutilidad del tiempo. contenta o descontenta con el mundo en el
D) la eternidad del presente. que vive, acepta a este como el único posible
y renuncia a la “alteridad” de la que las crea-
13. El autor sugiere que sabemos que el tiem- ciones literarias eran emblema y alimento. En
po fluye porque una sociedad así puede haber libros, pero ha
A) nadie lo comprende. muerto la literatura.
B) ocurren cosas. El otro mecanismo es económico. “No hay otra
C) tiene que acabarse. democracia, ay, que la del mercado”, dice Rac-
D) todo es eterno. zymow, lo que significa que el libro, despojado
de su condición de objeto religioso o mítico, se
14. En sentido estricto, el tiempo solo sería vuelve una mera mercancía sometida al frené-
A) el futuro. tico vaivén –a la ley de hierro– de la oferta y la
B) el pasado. demanda, en la que “un libro es un producto y
C) el presente. un producto elimina a otro, incluso del mismo
D) lo atemporal. escritor”. La banalización es el resultado de esa
vorágine en la que ningún libro permanece,
15. Resulta incompatible con lo planteado por en la que todos pasan y no vuelven, pues la
el autor pretender que la eternidad literatura ya solo cuenta como producto de
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IDEA INCOMPATIBLE
consumo inmediato, entretenimiento efímero C) expone obras literarias que admiramos.

o información que caduca en el instante de D) no tiene relevancia en la sociedad
ser conocida. democrática.
16. Medularmente, el texto versa sobre 19. De la expresión de Raczymow es posible

A) la posible banalización de la literatura inferir que
y el mecanismo económico. A) la literatura debe solamente entre-
B) la inminente desacralización del que- tener.
hacer literario en nuestro tiempo. B) el mercado actual resulta promisorio
C) el mecanismo cultural en la sociedad para los artistas.
democrática contemporánea. C) el entretenimiento está reñido con el
D) los mecanismos responsables de la rigor intelectual.
desacralización de la literatura. D) la sociedad moderna desacraliza la
persona del escritor.
17. La palabra VORÁGINE tiene el sentido de
A) violencia 20. Desde la perspectiva económica es posible
B) remolino inferir que
C) tempestad A) el libro no es más un objeto reli-
D) desorden gioso.
B) los ámbitos intelectuales desestiman
18. De acuerdo con el texto, el mecanismo la literatura.
cultural C) el libro desaparecerá indiscutiblemente.
A) permite la producción de libros. D) no son relevantes los escritores guías
B) motiva el quehacer literario. o maestros.
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Pero aquellos dos tiempos, pretérito y futuro, A) es distinta del tiempo.

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consumo inmediato, entretenimiento efímero C) expone obras literarias que admiramos.

16. Medularmente, el texto versa sobre 19. De la expresión de Raczymow es posible

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