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Unidad 2 - Fase 3 - Presentación del problema
Luis Ernesto Balaguera Palacios

Cód. 1055.315.760.
Grupo:
520008_3
Tutor:
Laura Giselle Saenz
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Introducción a la Licenciatura en Filosofía

Julio de 2021
Resumen.
Articulo reflexivo acerca de las TIC en la enseñanza de la filosofía en el
contexto actual y para responder las competencias positivas, críticas e innovadoras.,
se ha creído conveniente presentar una aproximación conceptual a la filosofía,
explicar los fundamentos filosóficos y algunas características elementales que
justifican su presencia.
Palabras claves: TIC, filosofía, educación.

Introducción.
En el mundo actual, las TIC es un concepto frecuente y polisémico, es
entendido de múltiples maneras, unos la conciben como el conjunto de saberes,
de habilidades, de destrezas y de medios necesarios para llegar a un fin
predeterminado, otros la entienden como un conjunto de conocimientos técnicos,
ordenados científicamente, que permiten diseñar, crear bienes y servicios que
facilitan la adaptación al medio ambiente, la satisfacción de necesidades y deseos
humanos.
Desde la filosofía, la tarea de la formación humana es el fundamento de
todo proceso educativo, ya que solo si esta se completa entonces la persona
podrá vivir como ser socialmente responsable y libre, capaz de reflexionar sobre
su que hacer y su pensar, de ver y corregir sus errores, capaz de cooperar, de
ponerse en el lugar del otro, capaz de decidir libremente, sin ser arrastrado por
otros.
La presencia de las TIC en la sociedad y en el sistema educativo es un dato
innegable en los últimos años. Su impacto ha provocado una suerte de revolución
en la sociedad, transformo profundamente las formas de interactuar y hacer
circular el conocimiento.
Dadas las características de los adolescentes, nacidos en la era de la
información denominados nativos digitales, sin duda alguna, que una de las
formas utilizadas para motivarlos y hacer más atractivas las asignaturas que son
abstractas, como la filosofía, es la utilización de las nuevas tecnologías, que
pueden suministrar para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los medios digitales generan un tipo de conocimiento con operaciones
específicas. Es decir que los nuevos medios hacen que los jóvenes se vinculen al
saber a través de las siguientes acciones:
El juego: permite experimentar diversos caminos para resolver problemas.
Performance/Desempeño: posibilita adoptar identidades alternativas, improvisar y
descubrir.
Simulación: permite interpretar y construir modelos dinámicos de procesos del
mundo real.
Apropiación: se logra ampliar contenidos de los medios.
Ahora bien, si se piensa en la tradición socrática del autoconocimiento: el
oráculo le indica a Sócrates dos actitudes cruciales: la desconfianza hacia las
certezas ineludibles, solo sé que nada se y el examen constante de su interioridad,
conócete a ti mismo. Ambos le permiten tomar distancia de lo establecido, no bajar
la guardia y revisar una a una sus creencias. El que se auto examina, se conoce,
no porque se puede predecir sus comportamientos y reacciones o contrólalos
completamente. Se conoce porque ha experimentado sus límites, sus
desconciertos, porque es capaz de suspender el juicio.
La utilización de recursos TIC para la enseñanza de las Filosofía es más
fácil conectarse a internet y realizar las actividades desde ese lugar, ya que les
permite multiprocesos, aunque también es cierto que en ocasiones se requiere de
atención plena a un estímulo, para conseguir el aprendizaje, otro factor para
incursionar en el uso de las TIC debe estar guiado por una planificación y
metodología de trabajo, ya que, de los contrario, la utilización de estas
herramientas no le llevaran a conseguir el resultado esperado.

Conclusiones
El provecho que puede sacar un estudiante de las TIC no solo depende de
las oportunidades disponibles, sino también del tipo de actividad realizada
mediante las nuevas tecnologías para desarrollar los conocimientos y habilidades
requeridas. En este sentido no es suficiente formar en el manejo técnico de las
distintas aplicaciones TIC, sino que hay que hay que crear e implementar modelo
de aprendizaje que desarrollen habilidades cognitivas que permitan un uso
educativamente relevante de ellas.

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Luis Ernesto Balaguera Palacios

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Introducción a la Licenciatura en Filosofía

Articulo reflexivo acerca de las TIC en la enseñanza de la filosofía en el

contexto actual y para responder las competencias positivas, críticas e innovadoras.,

se ha creído conveniente presentar una aproximación conceptual a la filosofía,

explicar los fundamentos filosóficos y algunas características elementales que

Palabras claves: TIC, filosofía, educación.

En el mundo actual, las TIC es un concepto frecuente y polisémico, es

entendido de múltiples maneras, unos la conciben como el conjunto de saberes,

de habilidades, de destrezas y de medios necesarios para llegar a un fin

predeterminado, otros la entienden como un conjunto de conocimientos técnicos,

ordenados científicamente, que permiten diseñar, crear bienes y servicios que

facilitan la adaptación al medio ambiente, la satisfacción de necesidades y deseos

todo proceso educativo, ya que solo si esta se completa entonces la persona

su que hacer y su pensar, de ver y corregir sus errores, capaz de cooperar, de

La presencia de las TIC en la sociedad y en el sistema educativo es un dato

innegable en los últimos años. Su impacto ha provocado una suerte de revolución

en la sociedad, transformo profundamente las formas de interactuar y hacer

Dadas las características de los adolescentes, nacidos en la era de la

abstractas, como la filosofía, es la utilización de las nuevas tecnologías, que

pueden suministrar para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Los medios digitales generan un tipo de conocimiento con operaciones

saber a través de las siguientes acciones:

El juego: permite experimentar diversos caminos para resolver problemas.

Performance/Desempeño: posibilita adoptar identidades alternativas, improvisar y

Apropiación: se logra ampliar contenidos de los medios.

Ahora bien, si se piensa en la tradición socrática del autoconocimiento: el

oráculo le indica a Sócrates dos actitudes cruciales: la desconfianza hacia las

certezas ineludibles, solo sé que nada se y el examen constante de su interioridad,

conócete a ti mismo. Ambos le permiten tomar distancia de lo establecido, no bajar

no porque se puede predecir sus comportamientos y reacciones o contrólalos

completamente. Se conoce porque ha experimentado sus límites, sus

desconciertos, porque es capaz de suspender el juicio.

La utilización de recursos TIC para la enseñanza de las Filosofía es más

permite multiprocesos, aunque también es cierto que en ocasiones se requiere de

atención plena a un estímulo, para conseguir el aprendizaje, otro factor para

metodología de trabajo, ya que, de los contrario, la utilización de estas

herramientas no le llevaran a conseguir el resultado esperado.

las oportunidades disponibles, sino también del tipo de actividad realizada

mediante las nuevas tecnologías para desarrollar los conocimientos y habilidades

requeridas. En este sentido no es suficiente formar en el manejo técnico de las

de aprendizaje que desarrollen habilidades cognitivas que permitan un uso

educativamente relevante de ellas.

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