Álgebra 1ero Secundaria

ÁLGEBRA
1
SECUNDARIA
Pág.
Patrones numéricos 07
Ecuación de primer grado 10
Planteo de ecuación de primer grado 13
Sistema de ecuaciones lineales 16
Potenciación 19
Radicación 22
Ecuación exponencial 25
Repaso 28
Expresiones algebraicas (E.A.) 31
Polinomios I 34
Polinomios II 37
Polinomios III 40
Productos notables I 43
Productos notables II 45
Factorización I 48
Repaso 51
Factorización II 53
Factorización III 56
Ecuaciones de segundo grado 59
Ecuaciones de segundo grado II 62
Ecuaciones de segundo grado III 65
Intervalos 68
Inecuaciones de primer grado 72
Repaso 75
Inecuación de 1er grado II 77
Inecuación de 1er grado III 80
Inecuación de segundo grado I 84
Inecuación de segundo grado II 87
Inecuación de segundo grado III 90
Función Lineal I 93
Función Lineal II 98
Repaso 103
Patrones numéricos
Marco teórico
Un patrón es una sucesión de signos: II. UBICACIÓN DE LA RECTA
¿Entre qué números enteros se encuentra ?
Ejemplo:
Ojo:
Z
2 ≈1, 4
Aquí, el patrón es:

“manzana – regla”
Un patrón numérico es una sucesión de números que ⇒ 2 está entre 1 y 2

se construye siguiendo una regla o algoritmo.
6
¿Entre que números enteros se encuentra – 5 ?
Ejemplo: 6
– ≈1,2
5
Z 2; 5; 8
Patrón: +3
Z 3; 9; 27
Patrón: x3
Z 0,1; 0,001; 0,001

Patrón: ÷10 ¿Qué número es mayor?
I. SUCESIÓN DE PRIMER ORDEN –5;– 10

3
Es un conjunto de números que presentan un –5;– 3,3
orden que está determinado por una ley de
formación.
Ejemplo:
Es una sucesión porque es una secuencia en donde

a cada término se le aumentó 3 para obtener el
siguiente.
1ro SECUNDARIA 7 Álgebra

Trabajando en clase
Integral 9. Calcula el undécimo término en la siguiente su-
cesión:
1. Indica el número que sigue: 4; 8; 12; 16; ….
5; 1; –3; …
10. Calcula: m
2. Indica el número que sigue: 1; 1 ; 1 ; 1 ;m
800; 400; 200; 100; ______ 4 9 16
1 11. Calcula: n
3. ¿Entre qué números enteros se encuentra ?
2
1 ;1;2; 4;n;16
2
PUCP
UNI
4. ¿Qué número sigue?
2; 5; 10; 17; ______ 12. ¿Entre qué números enteros se encuentra ?
Resolución: Resolución:
T1 T2 T3 T4 3
2, 5, 10, 14 –
4
12+1 22+1 32+1 42+1
– 3 ≈ – 0,75
⇒T5 = 52+ 1 = 26 4
¿Qué número siguen en la siguiente sucesión Ubico el número en la recta:
5. 2; 9; 28; _____; _____
6. Calcula: a + b
1
; a; 3; 9; b; 81
3
7. Calcula: n – m
–5; –3; m; 1; n; 5
– 3 está entre –1 y 0
4
UNMSM
Calcula el décimo termino en la siguiente sucesión: 8

13. ¿Entre qué números enteros se encuentra – ?
3
8. 2; 5; 8; 11;
T1 T2 T3 T4
2; 5; 8; 11;… 14. Si 23 se encuentra entre “a” y “b”, calcula a + b.
5
+3 +3 +3
T1 = 3(1) – 1 = 2
T2 = 3(2) – 1 = 5
T3 = 3(3) – 1 = 8
T4 = 3(4) – 1 = 11
.
T10 = 3(10)–1 = 29
Álgebra 8 1ro SECUNDARIA

Sigo practicando
15. Indica el número que continua la serie: 22. Indica el entero anterior
6; 3; 0; –3; –6 al número “a”; si:
a) –9 c) 10 e) 20 a = –5 – 7
b) 6 d) 1 a) 12 c) –13 e) 10
b) –11 d) –12
16. Indica el número que continúa la serie 20; 10; 5; 25
23. Calcula “m”
a) 5 c) 5 e) 5
4 3 1; 1 ; 1 ; m
3 5
5
b) –5 d) 8
a) 17 c) 7 e) 32
17. ¿Entre que números enteros se encuentra - 17 ? b) 1/7 d) 8
8
a) –2 y –1 d) –1 y 2 24. Calcula “a”
b) –3 y –2 e) 4 y 5
c) –1 y 0 1 ;1; 6; 36; a;1296
6
18. Calcula 2a – b
a) 216 c) 8 e) 10
2; 5; 8; 11; 14; 17; a; b b) 324 d) 36
a) 17 c) 23 e) 13 7
25. ¿Entre qué números se encuentra 3 ?
b) 20 d) 43 5
a) 4 y 3 d) 1 y 2
19. Calcula: n – m
b) 4 y 2 e) 2 y 3
2 ; m; 6; 18; n; 162 c) 4 y 5
3
26. Calcula “a”
a) 52 c) 54 e) 60
b) 2 d) 112 1; –4; a; –14
a) –20 c) –9 e) 3
20. Calcula: a/b b) 8 d) –1
–10; –6; a; 2; b; 10 27. Si 38

9
se encuentra entre “a” y “b”, calcula a + b
a) 6 c) –3 e) 8 a) 4 c) 9 e) 13
b) –2 d) –1/3 b) 5 d) 10
21. Calcula b – a 28. Calcula m

4
; si: 1, 2, 4, 8, 16, m
a, b ∈� a) 32 c) 16 e) 10
-¥ +¥
b) 8 d) 4
a 33 b
7 29. Calcula: “n”
a) 4 c) 1
b) –1 d) 0
e) 10 7, 17, 24, n
a) 31 d) 10
b) 30 e) 3
c) 28

Ecuación de primer grado
Marco teórico
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones Observa:
matemáticas donde, por lo menos, aparece una
variable o incógnita que debe satisfacer la dicha Pasa a restar
igualdad.
3x –8= x + 12 Y x + 3 = –2
  x = –2 –3
Pr imer Segundo
miembro miembro x = –5
I. ECUACIÓN DE PRIMER GRADO Pasa a sumar

Son iguales con incógnitas de exponente 1 y que
pueden reducirse a la forma general siguiente: Y x–2=6
x=6+2
a≠0 x=8
ax + b = 0
a, b: valores reales
x: incógnita Pasa a dividir
x = –b es la solución o raíz de la ecuación Y 3m = 15

a
m = 15
3
Ejemplo: m=5
3x – 1 = 8
3x = 9 x =–3
x = 3 solución o raíz Y
7
C.S = {3} Pasa a multiplicar
La solución o raíz debe cumplir la igualdad. x = (–3)(7)

x = –21
Reemplazo:
3x – 1 = 8 Debemos tener a un lado de la igualdad las letras
3(3)–1 = 8 y al otro los números.
9–1 =8
8 = 8 ¡Cumplió! Ejemplo:
4x – 9 = 6x + 19
II. RESOLUCIÓN DE ECUACIONES DE –9 –19 = 6x – 4x
PRIMER GRADO –28 = 2x
Para resolver una ecuación de primer grado
realizaremos la transpiración de términos. –14 = x

Trabajando en clase
Integral 7. –9x + 8 + 7x = –6x + 5 – 4x Resolución:
Y Calculamos el mcm de
UNMSM todos los denominadores:
Calcula el valor de la incógnita en
MCM (2346)
las siguientes ecuaciones:
8. 5(x – 3) – 2(x – 7)=7x + 2(2x – 1) 2–3–4–6 2
1–3–2–3 2 MCM=2.2.3
1. 4 – 2x = x + 8
Resolución: 1–3–1–3 3 MCM=12
1–1–1–1
2. –3a – 6 = 6 Aplicamos la propiedad
distributiva:
x – 4 = –8 Y El MCM se divide entre
3.
3 el denominador, luego
se multiplica por el
PUCP numerador respectivo.
x–2+ x =x +7
4. 7x – 5 + 2x = 4x + 23 + x 2 3 4 3 6
12 2 = 6.x
Resolución:
Y Reducirnos cada miembro –1 + 2 = 11x – 3x
de la igualdad: 1 = 8x
1 =x
28–5=23 8
7x – 5 + 2x=4x + 28 + x – 5 ∴C.S. =1
8{} Y Reducimos:
7x+2x=9x 4x+28+x–5 9x – 8 = 4x + 14
9. 6(x – 2)– 3(x – 1) = 4x + 3(x – 2)
9x – 5 = 5x + 23 Y Transponemos términos:
10. Calcula: n + p 9x – 4x = 14 + 8
Y Transponemos miembros: 5x = 22
3p–1
9x – 5x = 23 + 5 = 1;2n–6
5
= 18 x = 22
4x = 28 5
x = 28
4
x=7 11. Resuelve:
x–2+ x =x +7
∴ C.S. ={ }
22
5
∴ C.S = {7} 2 3 4 3 6 ∴ La solución de la ecuación
es 22/5
∴ La solución de la ecuación es:
7
UNI 13. x – 7 + x =x + 7
4 5 10 2 20
5. 6x – 4 + 3x = 7x + 30 +x – 8 12. Resuelve: 14. Resuelve:
x–2+ x =x +7 x + 1 x –6 3x –1
6. 13x – 7 – 5x = 10x – 27 – 7x + =
2 3 4 3 6 3 2 6

Sigo practicando
Calcula el valor de la incógnita en las siguientes ecua- 23. Calcula “n – m”
ciones:
5(m – 3)= 10; n –8 = –6
15. 8 – 6x = x – 6 7
a) 14 c) 8 e) 10
b) 5 d) 9
a) 2 c) 7 e) –7
b) –2 d) 5
24. 2x – 3 = 7 +35x
16. – 9m – 12 = 15
a) 16 c) 2 e) 20
b) –2 d) –16
a) 3 c) 18 e) 9
b) –18 d) –3
x x x x 1
25. 2 + 4 + 8 + 16 = 32
17. x –7=–10
6
1 1 1
a) 27 c) 24 e) 16
a) 18 c) –3 e) 9 1 1
b) –18 d) 3 b) 30 d) 28
26. 5(x – 4) – 3(x – 2) = 7x + (–6x + 5)

18. x -5 = x + x
2 9 3
a) 15 c) 19 e) 18
b) 17 d) 16
7
a) 90 c) 90 e) - 90
7
7 90
b) d) - 7
−
90 27. x -3 + x +1 = 2x -1
4 2 8
19. 16x – 10 – 4x = 12x – 30 – 5x

a)- 1 c) 3 e) 4
4
a) –4 c) –15 e) 25 b) - 14 d) –3
b) 4 d) 15
28. Calcula “x+1” luego de resolver:
20. 8x – 6 + x – 3 = –5x + 12 – x
–3(4 – x) = 5 – 14x,
a) 6 c) - 75 e) - 75
b) - 75 d) - 75 a) 12 c) 2 e) 1
b) 25 d) 23
21. –3 + 3x + 10 – 5x = x + 12 – 4x + 15
29. Calcula: “n” si “x” vale 3
a) 8 c) 32 e) 12
b) 20 d) 34 3x – n = 15 – nx
22. 2 + 3(x – 4) = –(x + 6) a) 6 c) 3 e) 10

b) 2 d) 1
a) 1 c) –2 e) 5
b) 3 d) –1

Planteo de ecuaciones
de primer grado
Marco teórico
Para resolver un problema hay que ser metódico III. Resolver el problema:
y habituarse a proceder de un modo ordenado Y Resolver la ecuación resultante de la fase anterior
siguiendo unas cuantas fases en el desarrollo de dicha
Y Asegurarse de realizar correctamente las ope-
resolución.
raciones
Las cuatro fases que habrá que seguir para resolver un
problema son:
I. Comprender el problema: leer detenidamente el IV. Comprobar la solución
problema Y Comprobar que la solución obtenida verifica
II. Planear el problema: la ecuación
Y Elegir las operaciones y anotar el orden en Y Comprobar que las soluciones son acordes con
que debes realizarlas. el enunciado y que cumplen las condiciones de
Y Expresar las condiciones con la ecuación adecuada. este
Enunciados verbales traducidos a enunciados matemáticos

1. El doble de un número 2x
2. El cuádruplo de un número 4x
3. El exceso de un número sobre 5 x–5
4. El triple de un número aumentado en 11 3x + 11
5. La suma de tres números consecutivos x+x+1+x+2
6. El triple del exceso de un número sobre 9 3(x – 9)
3 x
7. Las tres cuartas partes de un número 4
8. Richi tiene el doble de lo que tiene Iris R → 2x
9. Josué tiene la tercera parte de Dany J→x
10. Mi edad hace 5 años x–5
11. Mi edad dentro de 7 años x+7
x–13
12. La mitad del exceso de un número sobre 13 2
13. El doble de la suma de un número y 5 2(x + 5)

14. Mi edad es dos veces la tuya
Yo: 2x x – 3 = 19 – x
Tu: x
15. Un número excede a 3 tanto como 19 x+ x

2
16. Un número aumentado en su mitad
17. Un número aumentado en sus tres cuartos x+ 3 x

4
18. El doble de un número aumentado en 7 equivale al mismo

2x + 7= x – 10
número disminuido en 10
Trabajando en clase
Integral 2(x – 6) = 18 Resolución:
2x – 12 = 18
Sean: R → La edad ade Richi
1. Si el exceso de un número sobre 2x = 18 + 12
J → La edad de Josué
12 es , calcula el número 2x = 30
R< J
x = 30
2. Si el triple de un número 2 hace 5 años
aumentado en 7 equivale a x = 15 –5
20, calcula dicho número R→x x–5
disminuido en 11
El número es 15. ¡Siempre –5
debes de leer bien la pregunta! J → 3x 3x – 5
3. La suma de tres números
consecutivos es 63, calcula el 5. Si el triple del exceso de un J = 4R
número intermedio número sobre 10 es 21, calcula 3x –5 = 4 (x – 5)
dicho número.
PUCP 3x –5 = 4 (x – 5)
6. Si las tres cuartas partes de un
número, disminuido en 9, es 3x – 5 = 4x – 20
4. Si el doble del exceso de un igual a 2, calcula la mitad de –5 + 20 = 4x – 3x
número sobre 6 es 18, calcula dicho número. 15 = x
dicho número Rpta.:
7. Si la quinta parte del exceso de ∴ Richi tiene 15 años
Resolución: un número sobre la unidad es
El doble del exceso de un número igual a 2, calcula dicho número 9. Ana tiene la cuarta parte de
2 resta x aumentado en 4. la edad de Cristina. Si hace 5
años la edad de Cristina era
= UNMSM el triple de la edad de Ana,
Sobre 6 es 18 ¿cuántos años tiene Ana?
¡Esto no es una fracción! 8. Richi tiene la tercera parte de 10. Si hace 5 años tenía la mitad
la edad de Josué. Si hace 5 años de los años que tendré dentro
Planteando: la edad de Josué era el cuádruple de 4 años, ¿cuántos años tendré
2(x – 6) = 18 de la edad de Richi, ¿cuántos años dentro de 10 años?
Resolvamos la ecuación planteada tiene Richi?

11. Si mi edad es el triple que la
tuya y nuestras edades suman 2 13. Si tengo S/.100 y gasto un
Gasto = (no gasto)
48 años, ¿cuántos años tengo? 3 tercio de lo que no gasto,
¿cuánto me queda?
UNI x = x = 2 (120 – x)
3
12. Si tengo S/.120 y gasto los dos 14. Si en una fiesta hay 120 personas
tercios de lo que no gasto, 3x = 140 – 2x y el número de hombres es al
¿cuánto gasté? 3x + 2x = 140 número de mujeres como 5 es a
Resolución: 5x = 140 3, ¿cuántas parejas se pueden
x = 140 formar?
2
Tengo: S/.120
Gasto No gasto x = 28
x 120 – x gasté S/.28
Sigo practicando
15. El exceso de un número sobre 11 20. Si la quinta parte del exceso de te de dicho número.
es 23, calcula la mitad de dicho un número sobre 7 es igual a 4, a) 36 b) 12 c) 18
número. calcula dicho número aumenta- d) 4 e) 9
a) 34 b) 15 c)16 do en 3.
d) 68 e) 17 a) 3 b) 30 c) 24 26. Si el quíntuplo de un número
d) 27 e) 33 aumentado en seis es igual a su
16. Si el triple de un número dismi- cuádruplo disminuido en 17,
nuido en 17 equivale a 28, calcu- 21 Si un número excede a 9 como calcula dicho número aumenta-
la dicho número aumentado en 15 excede a dicho número, cal- do en 30.
5. cula el número. a) 23 b) 53 c) 7
a) 20 b) 3 c) 17 a) 12 b) 18 c) 20 d) -23 e) -53
d) 15 e) 5 d) 24 e) 36
27. Al cine asistieron 140 personas
17. Si la suma de cuatro números 22. Si las dos terceras partes del ex- entre adultos y niños. Si el nú-
consecutivos es 86, calcula la ceso de un número sobre 6 es mero de adultos es al número
suma del número mayor con el igual a 10, calcula dicho núme- de niños como 7 es a 3, ¿cuántos
número menor. ro. niños asistieron al cine?
a) 20 b) 3 c) 43 a) 20 b) 21 c) 10 a) 28 b) 42 c) 50
d) 23 e) 40 d) 3 e) 15 d) 40 e) 100
18. ¿Qué número aumentado en sus 23. Hace 7 años tenía la mitad de 28. Si dentro de 7 años tendré el do-
dos terceras partes es igual al do- los años que tendré dentro de 4 ble de la edad que ten{ia hace 3
ble de sí mismo disminuido en años, ¿cuántos años tendré den- años, ¿qué edad tengo?
18? tro de 5 años? a) 11 c) 15 e) 17
a) 10 b) 26 c) 54 a) 10 b) 30 c) 5 b) 13 d) 20
d) 36 e) 18 d) 50 e) 23
29. Si el perímetro del triángulo
19. Si las tres quintas partes de un 24. Si mi edad es el triple que la ABC es 12m, calcula la medida
número disminuido en 10, es tuya y nuestras edades suman del mayor de sus lados.
igual a 11, calcula la quinta parte 60 años, ¿cuántos años tengo? a) 1
de dicho número. a) 15 b) 45 c) 25 b) 5 x x+1
a) 16 b) 70 c) 40 d) 30 e) 35 c) 7
d) 80 e) 7 d) 6
25. Si las tres cuartas partes de un e) 2 x+2
número, disminuido en 7, es
igual a 20, calcula la cuarta par-

Sistema de ecuaciones lineales
Marco teórico
I. DEFINICIÓN Veamos el proceso por fases:
Un sistema lineal es un conjunto de ecuaciones de Y Se multiplica las ecuaciones por los números
primer grado con dos o más variables (incógnitas); apropiados para que, en una de las incógnitas,
estas ecuaciones se reflejan de manera simultánea los coeficientes queden iguales, pero con signo
para un conjunto de valores es llamado conjunto contrario.
solución (C.S). Y Se suman ambas ecuaciones del nuevo sistema.
Y Se resuelve la ecuación lineal de una incógnita.
Ejemplo: Y Una vez resuelta esta, para hallar la otra
3x + y = 23 incógnita, hay que sustituir la incógnita
2x – y = 17 hallada en una de las ecuaciones y despejar
la otra.
Ambas ecuaciones se verifican para:
Veamos un ejemplo:
x = 8 ⇒ C.S = {(8; –1}
3x + 7y = 23
y = –1 Sea el sistema 5x – 3y = 9
xy
x y
Para este ejemplo eliminamos “y”
3x + 7y = 23 ⇒ 3(3x + 7y) = 3(23) ⇒ 9x + 21y = 69
II. RESOLUCIÓN 5x – 3y = 9 ⇒ 7(5x – 3y) = 7(9)⇒35x – 21y = 63
Resolver un sistema de ecuaciones es hallar el
44x + 0 = 132
conjunto de valores que satisfacen simultáneamente
44x = 132
cada una de las ecuaciones.
x=3
Para ello, utilizamos el método de reducción, que
Reemplazando w“x” en 1: 3x + 7y = 23
consiste en multiplicar una o ambas ecuaciones
3(3) + 7y = 23
por algún (os) número(s) de forma que obtengamos
9 + 7y = 23
un sistema equivalente inicial, en el que los
7y = 14
coeficientes de la “x” o los de la variable “y”
sean iguales pero con signo contrario. C.S= {(3; 2)} y = 2
Esquema formulario
Integral 2. Calcula x . y PUCP
x + y = 12
1. Resuelve e indica el valor de x – y = 10 4. Resuelve
x/y:
3. Resuelve y da como respuesta x + 4y = 21
x + y = 15 x + 3y = 14
–x + y = 11 x + 3y = –5
–x – 7y = –11

Resolución: Reemplazo en:
1. … x + 4y = 21 2x + 3y = 8
2. … x + 3y = 14 2(1) + 3y = 8
2. x – 1 2 + 3y = 8
3y = 8 – 2
x + 4y = 21 3y = 6
–x – 3y = –14 6
y= y=2
4y – 3y = –14 3
x=1
y=7
∴ C.S = {(1; 2}
Reemplazo en 1: y=2
x + 4y = 21
x + 4(7) = 21 9. Resuelve:
x + 28 = 21 x + 1y =12
x = 21 – 28 4x – 3y = 15
x = –7 10. Calcula: xy
x–2=y+2
∴ x = –7 x – 3 = 2y – 5
C.S = {(–7; 7}
y=7 11. Resuelve:
3x + 2y = 8
5. Resuelve: x – y = 11
x – 5y = 1
x + 3y = –7 UNI
12. Calcula: x + y
6. Calcula: x . y 41x + 37y = 77
x+y 47x + 51y = 99
=4
3
x–y Resolución:
=5
4
41x + 37y = 77
!Sumamos!
47x + 51y = 99
7. Calcula “a”
88x + 88y = 176
6a + 4b = 10
2a + 4b = –10 88x + 88y = 176
÷ 88 ⇒
88 88 88
UNMSM
8. Resuelve. x+y=2
2x + 3y = 8
3x – 4y = –5 ¡Es lo que me pedían!
13. Calcula: x + y
Resolución:
(2x + 3y = 8) 4 23x + 31y = 99
(3x – 4y = –5) 3 43x + 35y 33
8x + 12y = 32
9x – 12y = –15 14. Resuelve y da como respuesta, x + y:
⇒
17x = 17 x + y = 10
x=1
x– y=4

Sigo practicando
15. Calcula “x” 23. Resuelve:
4x – 6y = –18 x–2=y+2
4x + 2y = –14 x – 4 = 2y – 8
a) 10 d) 18
a) – 30 b) – 15 c) 8
2 4 b) 14 e) 12
d) 15 e) –8 c) 20
2
16. Resuelve: 24. Resuelve:
–x – 3y = 7 4x + 5y = 0
x + 2y = 8 x–y=3
a) {(–15; 38)} b) {(–38; –15)} c) {(38; –15)} a) {(15; 2)} d) {(15; 3)}
d) {(38; 15)} e) {(38; 10)} b) {(12; 15)} e) {(12; 5)}
c) {(15; 12)}
x
17. Calcula:
8 25. Calcula m – n
x + y = 11
x – y = 21 m + 3n = 4
m + 2n = 3
a) 2 b) 8 c) 12 a) 1 d) 2
d) 16 e) 4 b) –1 e) –2
c) 0
18. Calcula: ab
a+b=8
26. Calcula m –n
a–b=2
3a + b = 7
a) 15 b) 243 c) 110
a + b = 13
d) 5 e) 125
a) 19 d) –19
b) –21 e) 17
19. Calcula: x + y
c) 5
2x + y
=5
2
3x – y 27. Calcula m –5n
= 10
3 m + n = 11
a) 18 b) 2 c) 8 m– n=7
d) 10 e) –6 a) 81 d) 11
b) 4 e) 61
20. Calcula: x • y c) 9
3x + 5y = 21
4x + 5y = 23
28. Calcula: x + y
a) 5 b) –1 c) 6
3x – 2y = 5
d) 4 e) 1
5x – 2y = 7
a) 0 d) –1
21. Resuelve y da como respuesta, b –a:
b) –2 e) 1
5a – 2b = 0
c) 2
a + 3b = 17
a) 5 b) 25 c) 2
d) 3 e) 7 29. Calcula y4 – x
x + 4y = 21
22. Resuelve y da como respuesta, x + y: y – x = –11
6x + 10y = 2 a) 113 d) 5
4x + 15y = –7 b) 2 e) 3
a) 10 b) 18 c) 14 c) –5
d) 12 e) 20

Potenciación
Marco teórico
La potenciación es una operación matemática que –3
consiste en multiplicar un número llamado base  1  = 2=
3
8
Y 2
tantas veces como lo indica el exponente.  
–2 2
4 5
=  
Y 5
  4
V. TEOREMAS DE LA POTENCIACIÓN
I. EXPONENTE NATURAL 1. Multiplicación de bases iguales
Ambas ecuaciones se verifican para:
m+n
=bn b. b...b ;n∈N a m .a n = a

"n" veces ● a3 . a5 = a8
= = 32
25 2.2.2.2.2 ● n–4. n10 . n–1 = n5
 
5 veces
2. División de bases iguales
II. LEY DE SIGNOS a m =a m –n ;a ≠ 0
( – ) par = + par/impar an
( – ) impar = – (+) = +
x 7 = x 7–5 = x 2
Ejemplos: x5
Y (–2)3 = –8
Y (–3)4 = 81 a3 3–( –2 ) 3+2 5
● =a = a= a
Y 72 = 49 –2
a
21 = 2 1–( –1=) 21+=1 2=
2
III.EXPONENTE CERO ●
–1
4
2
0
a= 1;a ≠ 0
Y 60 = 1; (–8)0 = 1 3. Potencia de potencia

Y –90 = 1
(am )
n
= a mn
IV. EXPONENTE NEGATIVO
● (x2)3 = x6
1 ;a ≠ 0
–n
=
a 3
an ● a2 = a8
● (n–2)–4 = n8
1
1 1
3–1  =
Y = 
3 3 4. Potencia de un producto
–1
Y
 1  = 6=
6
1
6 ( ab )n = a nbn
 

( x3y 2 ) = x12y 8
4  x 4  x8
●  =
●  y 7  y14
4
 
● x 4 y 4 = ( xy ) 3
283  28  43 64
● =  = =
5. Potencia de una división 73  7 
3
x m 323 x 53  32 x 5 
m x ;y ≠u
3
= ● =  =
 10= 1000
y ym 163
 16 
Esquema formulario
Integral ( Par ) Resolución:
1. Reduce:
● ( –4 )2 =16
2
( 6m
+ 7 ) veces 502  50  22 4
● =  = =
252  25 
x 3 ... x 3
A=
x 9 ... x 9 P = –8 + (9) + (+16) – 4 6m–8 12m + 15
 x .x
P = –8 + 9 + 16 – 4 S=
( 2m + 2 ) veces P = 25 – 12 x
18m–9
P = 13
2. Calcula: 6m–8 +12 +15
5. Calcula: S= x
18m–9
T =  1  –3 +  3  –1 + 5 x
(4)
–2 3
2 4 3
N =( –3 )3 + 1 + ( –5 ) –
2 18
63 18m + 7
3. Reduce: S= x
18m–9
x
6. Reduce y da como respuesta el
( ) ( )
2 2
x 2 3. x 4 . x 7 exponente final de “x”:
18 m + 7– 18 m + 9
C= S=x
( ) ( ) ( )
2 –2 –2
x 5 ... x 5 . ( x 6 )
3 B = x –4 . x –4 . x –4

3 veces e indica el exponente final de x. S = x16
7. Calcula:
PUCP –1
9. Reduce:
1
– 
 1   2
( a 3 ) 2m –6. ( a 2 )
T= 8 4m + 5
4. Resuelve  
M=
–2
P =( –2 ) +  1  + ( –4 ) – 50
3 2 2
UNMSM
(a7 ) 2m–1
3 252
10. Reduce:
Resolución: 8. Reduce:
( Impar )
( ) ( )
3m–4 4m + 5 –2
x2 . x3
● ( –2 )3
=–8 S=
 3 4 –5 
x . x  ( )
(x )
2m–1
9 P=  
●  1  –2= 3=
2
9
–10 15
x .x
3
 

11. Calcula: 13. Calcula:
N=
(2 .3 ) .2 .3
2 5 6 7 10 Resolución:
24 .810 8 = 23 34 .2710
(26 .313 )
3 P=
F= 16 = 24
168 818
F=
( )
24 . 23 10 14. Si:
mm = 2
( 24 )
UNI 8
12. Calcula: Calcula:

4 10 24 .230
2 .8 F= R = m2m + m3m + m4m
F= 2
16 8 23
34
F 2= 22.4
=
232
Sigo practicando
15. Reduce: 20. Calcula: 25. Calcula:
1 –1
(4m+6) veces
1 – () -1
Q =  4  + 4-1 -  22 
0
5
A = x10 ... x10
5 R= ( )
5
5
+ 43 7 3
x ... x a) 0 b) 2 c) 1
a) 89 b) 15 c) 39 d) –2 e) –1
(2m+3) veces
d) –19 e) 29
a) x b) x10 c) x2
26. Reduce:
d) 0 e) 1 21. Calcula: 1
-1  6 2
B = (-1)3 +(-3)0 +  1   4 5  5 
16. Calcula: 5
C =    b 3  4  
-2 -1 a) 7 b) 3 c) 5
M =  1  +  7  + 11
  
6 3 7 d) –5 e) 4  
 
a) 10 b) 7 c) 38
d) 21 e) 14 22. Calcula: a) b b) b3 c) b2
d) 1 e) b0
20 2
17. Reduce: N = 2 .16
88 27. Si aa es 5, calcula “E”
4 3 33 8 3
E = (x ) .x .(x ) a) 252 b) 32 c) 8 E = aa + a2a – a3a
4...x 4 .x21
x4 d) 64 e) 16 a) 95 b) –95 c) 80
1 24 3
15 veces d) 130 e) –85
a) x2 b) x c) 1 23. Reduce:
d) 2 e) x 125
 9 5 -3 
-3 28. Calcula:
 x .(x )  4 5
P=   A = 5 +5
18. Calcula: 2 54
3 3 x-2.x 4
1
N = 24 x3 -34 a) x13 b) x8 c) x7
a) 25 b) 26 c) 125
18 3 d) 30 e) 126
a) 17 b) –52 c) 52 d) x4 e) x10
d) 43 e) –17 29. Calcula
24. Calcula:
-3  1  -2  1  -1
19. Reduce e indica el exponente 7 6 3 11 10 H =  1  .   .  
final de “x” S = (3 .2 ) .3 .2 3 9 27
(24.35)6
2 2 -2 a) 320 b) 312
C = (x-6) .x(-6) .(x-6) a) 25 b) 80 c) 134
c) 10
d) 315 e) 310
a) x36 b) 36 c) x24 d) 130 e) 144
d) x30 e) 24

Radicación
Marco teórico
Ejemplos:
“n”: índice 5 x 30 y 20 5 30 5 20
“b”: cantidad subradical Y= =
x . y x6y 4
“m”: raíz
Y = 4 16 . 4 81
4 16.81 = 2.3
= 6
Z , porque 62 = 36
Y=32 =
16–2 16=
– 2 4 2
Z , porque 33 = 27 Y 17=
. 2 =
17.2 34
3 3 3 4 3 1 7 4 3 12
Y x . x7 . =x x .x =
.x =
x x4
LEY DE SIGNOS
impar
3. Raíz de raíz
5
Z + =+ 243 = 3
nm
a = n.m a
impar 3
Z – =– –125 = – 5
Ejemplos:
par 4
Z + =+ 16 = 2
2.2 12 4 12
Y x12
= =
x =
x x3
3 6 12
1. Exponente de fracciones Y x12= 2
3 = 3= 9
n
m n 4.2 16 40
x =xm Y 4 a16 .b40
= =
a b a16 b 40 a 2b5
8=
Ejemplos: 4. Raíz de un cociente

10 n
Y
5 10
x= x=5 x2 na = a
b nb
1
Y 3 3=
8= 8 2
Ejemplo:
Y 81 81 9 3
Y = = =
144 144 12 4
1
= 2 = 3 12
Y 25 25 2 a12 =
3= a 94
Y
b 9 3 9 b3 b
2. Raíz de un producto
5
160
n a.b = n a . n b Y = 5 160
= 5=
32 2
5
5 5

Trabajando en clase
Integral Resolución:
1. Calcula:
3–1 = 1
3
F = 5 –32 – 4 16 – 3 –64 –1 1
4 =
4
–1 1
2. Calcula: 5 =
5
1 1 1 1 1 1
= 3
T 8 + 81 –25 2
4
A 64 3 + 81 4 –32 5
=
A 3 64 + 4 81 – 5 32
=
3. Reduce: A= 4 + 3–2
3 5 3 5 A =5
E = x5 . x7 . x 4 . x8
9. Calcula:
–1 –1 –1
PUCP M 83 + 492 –646
=
4. Calcula:
10. Calcula:
=
M 8 + 50 – 18 6 4
N = 128 – 64 – 27
6 4 3
2 4
Resolución:
11. Calcula:
=8 =
4.2 4=
. 2 2 2
=A 3 9 .3 3 + 5 8 .5 4
=
50 =
25.2 25=
. 2 5 2
=
18 =
9.2 9=
. 2 3 2
UNI
=
M 2 2 + 5 2 –3 2
M = 7 2 –3 2 12. Reduce:
M=4 2 =P 4 81x 8 y16 + 36x 4 y 8
5. Calcula:
=
M 27 + 12 – 75 Resolución:
=P 4 81x 8 y16 + 36x 4 y 8

6. Reduce: 4
=P 4 81 x 8 4 y16 + 36 x 4 y 8
B=
3 4 7 12
x . x14 .
6 4 –2
x =P 3x 2 y 4 + 6x 2 y 4
P = 9x 2 y 4
7. Calcula:
13. Reduce:
N = 5 32 – 4 625 – 3 64 5 4
243 81 27 =Q 32x10 + 81x 8
UNMSM
14. Calcula:
8. Calcula: –
1
–1 –1 –1 =S  1  4 – 52 + 13
=A 643 + 814 –325  16 

Sigo practicando
15. Calcula: 23. Calcula:
3
S = 3 -64 - 5 32 - 3 -125 P = 72 - 54 + 8
a) 1 b) –2 c) –1 2 32 2
d) 5 e) 2 a) 5 b) 10 c) -1
d) -5 e) 1
16. Calcula:
N = 91/2 – 161/2 + 1441/2 24. Calcula:
a) 10 b) 7 c) 15 R = 4 8 . 4 2 + 18 2 -811/2
d) 11 e) 8
a) 0 b) –1 c) 1
17. Reduce: d) 4 e) 2
6 5 5
F = a11 . a3 . 6 a . a2 25. Calcula:
a) 3 b) a5 c) a2
3
d) a e) a 5 60
N=3 x ; x >1
18. Calcula: x6
P = 360,5 3 16. 3 4 a) x b) x4 c) x2
a) 4 b) 2 c) 6 d) x5 e) x3
d) 8 e) 1
26. Calcula:
19. Reduce:
8
Q= 5 . 57
6 17 8 3 19 24 12
W= x . x . x a) 8 b) 10 c) 1
a) x b) x 3
c) 1 d) 5 e) 13
d) x6 e) x2
27. Calcula:
20. Calcula: -1
R =  1  4 - 72 +17
F = 3 8 + 4 16 - 100  81 
27 81 9 a) -45 b) 40 c) -47
a) -6 b) -2 c) 2 d) 50 e) 44
d) -3 e) 6
28. Calcula:
21. Resuelve:
m m+4 m 2m-4
4 6 24 4 5 20 M= 2 . 2
F= 5 + 2
a) 5 b) 10 c) 2 a) 6 b) 16 c) 2
d) 15 e) 7 d) 32 e) 8
22. Resuelve: 29. Indica el exponente final de “x”


3
3 5 6 5 7 5 8
A = 3 3  C=
x . x . x
 
  5 x9. 5 x10
a) 1 b) -2 c) 2
d) 3 e) 5 a) x2/5 b) 2/5 c) 2
d) x2 e) 3/5

Ecuación exponencial
Marco teórico
Son aquellas ecuaciones que presentan la incógnita Teorema 2:
en el exponente.
x x = y y ⇒ x = y; x, y ≠ 0
Ejemplo:
Z
Z ( a + 4 )( a + 4 ) =
27
Teorema 1:
Solución
x y
a = a ⇒ x = y ;a ≠ 0
a ≠1
Z
Teorema 3
a ≠ b;a x = b x → x = 0
x
Z –8 x +5 x +5
3 2 =1 Z 2 = 3 → x +=
5 0
x =–5
Solución 7a–3 = 5
b+8
Z
Solución:
a –3 = 0 → a = 3
x – 8=0
2 b + 8 = 0 → b = –8
x
= 8= x 16
2 Teorema 4
n
Z 52x =125 ..
x
x .
x =n → x = n n
2x = 3 x 5
..
x=3 x .
2 x =5 → x =5 5
Z

Trabajando en clase
Integral 12 – 4a = 4a – 5
12 + 5 = 5a+ 4a
1. Resuelve:
17 = 9a
x +9
2 = 213 17/9 = a
9. Calcula: “x”
2. Resuelve:
x +2 x –8
a a = 27 81 =9
3. Resuelve: 10. Calcula: x – 4

3x –4 3x –4
3 =2
( x +1)( x +1) =
77
PUCP 11. Calcula: ”x”
4. Resuelve: x 5
...
2x –5 x
2 =8 x =5
Resolución:
UNI
2x –5
2 =8 12. Calcula: n
n +1 n+2 3–n .n
3 .9 = 27 .814
2x – 5 = 3 Resolución:
2x = 8 Recordemos
x = 8/2 9 = 32
x=4 27=33
81 = 34
5. Resuelve:
( ) ( ) ( )
n +1 n+2 3–n 4–n
3 . 32 = 33 . 34
3x –14
3 81 n +1 2n + 4 9–3n 16–4n
3 .3 =3 .3
6. Resuelve: n +1 + 2n + 4 9–3n +16–4n
2x –10 3 =3
5 =5
7. Resuelve: 3n+5 = 25–7n

4x + 3 3n+7n = 25–5
3 =1
10n = 20
n=2
UNMSM
8. Calcula “a”: 13. Resuelve:
3–a a –1 x +2 x +3 5– x
16 = 32 Recuerda: 2 .4 = 84–x .16
16 = 24
Resolución: 32 = 25 14. Resuelve:
3–a a –1 x –2
16 = 32
27 3 = 81
( 24 ) ( )
3–a a –1
= 25

Sigo practicando
15. Resuelve:
x +7 23. Calcula: x + 3
3 2 = 310 2
a) 34 d) 9 (3x – 4)(3x – 4) = 88
b) 13 e) 8 a) 4 d) 6
c) 6 b) 2 e) 5
c) 3
16. Calcula: a + 1
aa = 256 24. Resuelve:
a) 4 d) 2 7
b) 5 e) 1 x xx
x =7
c) 3
a) 7 d) 7
Resuelve (ejercicios del 18 al 22) b) 7 7 e) 1
3
c) 7
17. 153x–2 = 133x–2
a) 2 d) 2/3
25. Calcula: xx + 5
b) 3 e) 1
2x . 2x+1 . 2x+2 = 512
c) 3/2
a) 9 d) 8
18. b) 6 e) 10
3x+5 = 27 c) 7
a) 11 d) 2
b) –3 e) 5 Calcula “x” (ejercicios del 27 al 30)
c) 1
26. (32)x+5 = 243
3(x–1)–8
19. 7 =7 a) 1/2 d) –1/2
a) 2 d) 5 b) 2 e) –5/2
b) 4 e) 10 c) 0
c) 1
3x -6
27. 3x+11
20. 125 3 = 25
55 =1
a) 1 d) 5
a) 90 d) 10
35 b) –1 e) 7
b) 3 e) 12 c) 4
c) 20
28.
21. 125x–2 = 25 3x+3 = 81
a) 3 d) 1/3 a) 10 d) 13
b) –4/3 e) 4/3 b) 11 e) 14
c) 8/3 c) 12
22. Calcula: x2
4 29. 2x-3
xx = 4 24 = 16
a) 1 d) 2 a) 2 d) 3
b) 4 e) 8 b) 4 e) 5
c) 16 c) 6

Repaso
Trabajando en clase
1. Calcula: xy 7. Resuelve:
x + 3y = 14
x –1 x –2
–x + y = –2 + =
3
a) 3 b) 5 c) 8 2 3
d) 10 e) 15 a) 4 b) 6 c) 8
d) 5 e) 7
2. Reduce:
8. Si tengo S/.80 y gasto los tres cuartos de lo que no
( ) . ( x–5 )
3 –1
. x ( ) . x –2
–2 4 2
S = x –4 gasto, ¿cuánto gaste?
a) S/. 280 b) S/. 140 c) S/. 70
a) x b) x4 c) x3 d) S/. 160 e) S/. 120
d) x2 e) x5
9. Calcula:
3. Calcula:
–1 –1
E = 83 – 42
=A 4 81 – 25 + 3 64
16 16 27 a) 1 b) 4 c) 0
d) 5 e) 3
19 4
a) b) c)
12 3
10. Resuelve:
7
d) e) 1 2x – 4
9 3 16 1 = 64 11 11
a) b) c)
4. Si la mitad de un número más su cuarta parte, 2 3 4
más su tercera parte es igual a 26, calcula dicho 13
d) e) 6
número. 4
a) 21 b) 24 c) 22 11. Resuelve:
d) 20 e) 23
x –3
27 = 93
x
5. Resuelve: 2x – 5 = 11 e indica el valor de .
4 a) 4 b) 8 c) 6
a) 8 b) 1 c) 4 d) 3 e) 5
d) 2 e) 3
12. Resuelve:
6. Resuelve:
x + 1 =4 ( x + 6 )( x + 6 ) =
137 .136
2
a) 7 b) 6 c) 5
a) 3 b) 4 c) 7
d) 8 e) 4
d) 5 e) 6

SIGO PRACTICANDO
13. Calcula: xy 19. Resuelve:
x + 3y = 14
–x + y = –2 x -1 + x - 2 = 3
2 3
a) 3 d) 5
b) 8 e) 10 a) 4 d) 7
c) 15 b) 5 e) 8
c) 6
14. Reduce:
20. Si tengo S/.80 y gasto los tres cuartos de lo que no
gasto, ¿cuánto gaste?
a) S/.280 d) S/.140
a) x d) x4 b) S/.70 e) S/.160
b) x3 e) x2 c) S/.120
c) x5
21. Calcula:
15. Calcula:
-1 -1
E = 83 - 42
A = 4 81 - 25 + 3 64 a) 1 d) 4
16 16 27
b) 0 e) 5
c) 3
a) 19 d) 43
12
b) 25 e) 79 22. Resuelve:
c) 1 162x–4 = 64
3
16. Si la mitad de un número más su cuarta parte, 13

a) 12 d) 4
más su tercera parte es igual a 26, calcula dicho
número. b) 11 e) 6
3
c) 11
a) 21 d) 24 4
b) 22 e) 20
c) 23 23. Resuelve:
17. Resuelve: 2x – 5 = 11 e indica el valor de "x" 27x–3 = 93

4
a) 4 d) 3
a) 8 d) 3 b) 8 e) 5
b) 2 e) 4 c) 6
c) 1 24. Resuelve:
18. Resuelve: (x+6)(x+6) = 137 . 136

x +1 = 4 a) 7 d) 8
2 b) 6 e) 4
c) 5
a) 3 d) 6
b) 5 e) 7
c) 4

Expresiones algebraicas (E.A.)
Es un conjunto finito de constantes y variables, Término Algebraico
con exponentes racionales (Q) y fijos (números); Cada uno de los sumandos de una E.A. es un término
relacionados por las operaciones de adición, algebraico.
sustracción, multiplicación, división, potenciación y Ejemplo:
radicación.
2 2
Ejemplos: 9x
 y − 7xy
 + 3m
 n
1 2 3
1. E.A tiene 3 términos

2
a) 6x8 + 9x5y – x Si es E.A.
7 porque es finita Elementos del término algebraico
Exponentes
b) 2xy – 13x5 + .... No es E.A. –37 m5n3
porque es infinita
coeficiente variables
2. parte literal
7 2 3
a) 8x y – 9x Si es E.A.
porque es finita Términos Semejantes (T.S.)
Son aquellos términos algebraicos que tienen igual
5 3
b) 7xy − 9x No es E.A. parte literal.
exponentes racionales Ejemplos:
−3 4
c) 9x7 – 8x 36
Si es E.A. 1. 9a4, 3a4, a
exponentes fijos 5
2 3 3 2 3 2 3
2. 12x y ; 2y x ; 7x y
d) 12x – 5my No es E.A.
porque sus exponentes Reducción de T.S.
son letras Solo puedo reducir términos semejantes; para ello
opero los coeficientes respectivos.
Valor Numérico de Expresiones Algebraicas Ejemplos:
Determina el valor de una E.A. al reemplazar la(s)
variables por valores determinados. 1. Reduce:
A = 2m2 + m2 – 15m2 Son T.S.
Ejemplo: A = (2 + 1 – 15)m2
A = –12m2
Calcula el valor numérico de A; si: x = 4; y = -3
2. Reduce:
A = 3x1/2 – y + 1 P = 14m – 16a + 2m – a
A = 3(4)1/2 – (–3) + 1 P = 14m + 2m – 16a – a
A = 3( 4) + 3 + 1 P = 16m – 17a ó
A = 3 ⋅ 2 + 3 + 1 = 6 + 4 = 10 P = –17a + 16m

Trabajando en clase
1. Escriba (S) si es expresión algebraica y (N) si no Si A1 y A2 son T.S
lo es: ⇒
a) 9a6 – 3x1/5 + 6 ( ) a) 5a – 1 = 9
6 3
b) 53x y + 13m + …. ( ) 5a = 10
c) 6 + x ( ) a=2
d) 13xa + 17b ( ) b
e) 24x 5 – 18mn ( ) b) + 4 = 12
2
b
2. Escribe las partes del siguiente término algebraico: =8
2
− 3 8 3 b = 16
ab
5 ∴ a + b = 2 + 16
Coeficiente : …………………………… a + b = 18
Exponentes : ……………………………
Parte literal : …………………………… 9. Calcula a + b, si son términos semejantes:
b −1
Variables : …………………………… 3a − 6
T1 = 2x y 5
3. Reduce las siguientes expresiones algebraicas: − 3 3 2

T2 = x y
A = –3mn – 16mn + 20mn 5
B = 10a – 4b – 3a + 4b
C = 9a2b3 + 7a2b3 – 15b3a2 10. Determina x + y, si son T.S.
2 2x3 −5 7
T1 = − m n
PUCP 7
9 2(y −3) −1 2
4. Reduce: T2 = n m
5
E = 2(x2 + x) – 9(x2 –2x)
Resolución: 11. Calcula P + Q, si son T.S.
2 2
E = 2(x + x) – 9(x – 2x) P = (n + 1) x3
Q = 8xn
E = 2x2 + 2x – 9x2 + 18x
E = 2x2 – 9x2 + 2x + 18x UNI
E = –7x2 + 20x ó 12. Determina a ⋅ m, si:
E = 20x – 7x2 ax8 + 9xm = 20x8
Resolución:
5. Reduce: ax8 + 9xm = 20x8
P = 3(a2 + a) – 5(a2 – 3a) ¡Si se puede sumar!
⇒ ax8 , 9xm son T.S.
6. Reduce: ⇒ m=8
S = 2x(x –y) + 4x(y – x) – x(x –3) ax8 + 9x8 = 20x8
a + 9 = 20
7. Reduce: a = 11
Q = –5a (a – 1) – a(2 – a) – a + 6a2 ∴ a ⋅ m = 11 ⋅ 8 = 88
UNMSM 13. Determina m . n, si:

8. Calcula a + b, si son términos semejantes: mx12 + 13xn = 42x12
b
A1 = −20x 5a −1 y 2
+4 14. Calcula R + A, si son T.S.
R = (m + 5)n2 x3
A2 = 12x9 y12 A = 12nm xa

SIGO PRACTICANDO
Integral PUCP UNMSM
15 Escribe (S) si es expresión al- 19. Reduce: 23. Calcula x – y, si son términos
gebraica y (N) si no lo es: R = 4n(n – a) + 8n(a – n) – n(n semejantes.
– 5a)
3 3 x3 +1 12
a) 9na – 5n2 T1 = a b
a) 12a5 – 2x + 10
2
( ) 5
b) 20m2n3 + 4 + …. ( ) b) 9na + n2 6
T2 = − b3(y −7) a 5
c) 3 + xm ( ) c) 5n2 – 9na 5
d) 24xy 9 − 7x 3 y ( )
a) SSNN d) 9na + 5n2 a) 23 d) 1
b) SSSN e) n2 + na b) 12 e) –1
c) SNNN c) 11
d) SNSN 20. Reduce:
e) SNNS N = –2x (x – 1) – x(3 + x) + 3x2 24. Calcula M + N, si son térmi-
+ 4x nos semejantes.
16. Escribe las partes del siguiente a) x2 + 4x M = (n – 3)x8
término algebraico: b) x2 + 3x N = –2xn
17 2 3 2 c) 3x
− abc a) 5x8
4 d) x2 + 5x
Coeficiente b) 3x16
: ……………………………… e) –3x
c) 3x8
Exponentes d) 5x16
: ……………………………… 21 Calcula: «ab» si los siguientes
términos se reducen a un solo e) –3x8
Parte literal
: ……………………………… término:
Variables 25. Calcula el perímetro del polí-
7x7 + 4xa+3 – 2xb–1
: ……………………………… gono:
Suma de coeficientes a) 24
: ……………………………… b) 16 6x
c) 17 4x 2x
17. Reduce las siguientes expre- 3
d) 32
siones algebraicas:
e) 36
C = –15ab – 10ab + 19ab
P = 3a – 17b – 3a – b 5x x
22. Reduce:
M = 15m2n5 + 8m2n5 – 20n5m2
Q = 2 2 m6 – 6 2 m6 +
7x
18. Calcula: r + m 16 2 m6 + 7 2 m6 3
Si: P = xr + 1 y4r z16 a) 5 2 m6 a) 18x
Q = 2x2r yn z4m b) 8 2 m6 b) 19x
Son semejantes c) 19b
c) 19 2 m6
a) 1 d) 2 d) 28x
b) 4 e) 5 d) 11 2 m6
e) 9 2 m6 e) 17x
c) 3

Polinomios I
Es aquella expresión algebraica, donde los exponentes Resolución:
de sus variables son números enteros positivos. x=5 → P(5) = 2(5)2 – 7(5) + 1
Ejemplos: P(5) = 2 ⋅ 50 – 35 + 1
→ P(5) = 100 – 35 + 1
9x 6 – 17x 2 + 9 Si es polinomio
P(5) = 66
9 7 →
x + 8x 9 y 3 Si es polinomio
5 2 Teoremas
−7x 3 y4 – 1 → No es polinomio Dado el polinomio; P(x)
a) Término independiente = Ti = P(0)
3 8 →
4– x + 9m 2 Si es polinomio
5 b) Suma de coeficientes = Sc = P(1)
10x4 y3 – 3m–2 y → No es polinomio Ejemplo:
Notación
P(x) = (x + 7)2 + (x – 1)3 + 6
Es la representación de la (s) variables que forman un
polinomio.
→ Ti = P(0) = (0 + 7)2 + (0 – 1)3 + 6
Variables
P(0) = 72 + (–1)3 + 6
Q(a,b) = 5a 3 – 8a2b3 + 1 P(0) = 49 – 1 + 6
Ti = 54
Nombre del polinomio
Ejemplos:
→ Sc = P(1) = (1 + 7)2 + (1 – 1)3 + 6
Sc = 82 + 03 + 6
a) P(x) = 9 – 6x + 8x6 Sc = 70
→ Es el polinomio «P» de variable «x» y cuyos
coeficientes son: 9, –6, 8 Otro caso
Z Sea el polinomio:
b) Q(a,b) = –a2b3 + 5a4 P(3x – 2) = 8x – 4
→ Es el polinomio «Q» de variables «a», «b»; cu- Calcula: P(7)
yos coeficientes son: –1, 5 Resolución:
c) A(m,n) = 8m6 – 2m4n2 – 6x Z Se calcula el valor que toma la variable:

→ Es el polinomio «A» de variables «m», «n»; 3x – 2 = 7
cuyos coeficientes son: 8, –2, –6 3x = 9 x=3
Luego:
Valor Numérico (V.N.)
P(3x – 2) = 8x – 2
Es el resultado que se obtiene al reemplazar la(s)
variable(s) por un número.
Ejemplo: x=3 → P(3(3) – 2) = 8(3) – 2
a) Calcula el V.N. del siguiente polinomio; para x = 5 x=3 → P(7) = 24 – 2
P(x) = 2x2 – 7x + 1 P(7) = 22

Trabajando en clase
1. ¿Cuántas de las siguientes expresiones son polinomios?
P(x) = x2 + 2xm + 1
4
I. 8 + x + x Calculamos:
9
II. 9x6 y3 −
x P(2) = (2)2 + 2(2)m + 1
III. 13x3 y4 – 2a + 7 P(2) = 4 + 4m + 1
1 P(2) = 5 + 4m
IV. 10m2 – 13n4 + 9x 2
Por dato:
2. Determina P(3), en el siguiente polinomio: P(2) = 13
P(x) = 3x2 – 7x + 5 5 + 4m = 13
4m = 8
3. Calcula el V.N en el siguiente polinomio; para m=2
x = 2; y = –3
P(x, y) = 5x2 – y + 2xy + 1 9. Determina el valor de «n» si: P(7) = 1
P(x) = 2x2 + nx + 1
PUCP
4. Señala el valos de «a», si Q es un polinomio 10. Calcula P(5), si:
a −1
 2x  x
Q(x) = xa –8 + 4x – 12 a10 – a
2 P  − 1  = 16 −
Resolución:  3  2
Los exponentes de un polinomio deben ser ente- 11. Calcula la suma de coeficientes en el siguiente po-
ros positivos: linomio:
⇒ a–8>0 10 – a > 0 P(x) = (2x – 1)9 + (x + 1)3 + 2
a>8 10 > a
⇒ 8 < a < 10 UNI
⇒ a=9
12. Determina la suma de los coeficientes en el si-
Comprobando en el tercer exponente: guiente polinomio; P(x – 2) = x3 – 2x + 3
Resolución:
a −1 9 −1
= = 4
2 2 P(x – 2) = x3 – 2x + 3
∴ a=9 Suma de coeficientes = Sc = P(1)
5. Determina el valor de «b» en el siguiente polinomio. ⇒ x–2=1
b−4 x=3
b–10
P(m) = m – 5m 7
+ 11m12 – b S.c = P(1) = (3)3 – 2(3) + 3
S.c = 27 – 6 + 3
6. Calcula: P(P(2)), en el siguiente polinomio: S.c = 24
P(x) = x + 3
13. Calcula la suma de coeficientes, en el siguiente
7. Calcula: P(5) + P(–1), si: polinomio:
P(x) = 2x – 1
P(x – 4) = x3 – 2x2 + 5
UNMSM 14. Determina el término independiente, en el si-

8. Señala el valor de «m», si P(2) = 13 guiente polinomio:
P(x) = x2 + 2xm + 1 P(x) = (3x – 2)4 + (x + 1)2 – 8

SIGO PRACTICANDO
Integral PUCP UNMSM
15. ¿Cuántas de las siguientes ex- 19. Calcula Q(Q(3)), en el si- 23. Calcula P(3), si:
presiones no son polinomios? guiente polinomio
 x +3  8x
Q(x) = x2 – 4 P − 1  =8 −
I. 13x3 y5 – 8x + 9  2  5
17 a) 6
II. − a) 5
x b) 5 b) –5
III. 2xy3 + 9 y + 1
c) 19 c) 0
IV: x + 3 d) 21 d) 1
V. 2a2b3 – 5a7 + x2 e) 20 e) 2
a) 2 d) 5
20. Calcula H(2) – H(5), si: 24. Calcula la suma de coeficien-
b) 1 e) 4
tes en el siguiente polinomio:
c) 3 H(x) = x2 + 2x + 3
P(x) = (3x – 4)5 + (x + 3)2 – 13
a) 20
16. Calcula Q(4); en el siguiente a) 4
b) –27
polinomio: b) 1
Q(a) = x3 – 5x + 7 c) 27 c) 3
a) –37 d) 33 d) 2
b) 37 e) –30 e) 5
c) –51
d) 50 21. Calcula «b», si: 25 Calcula P(2), en el siguiente
e) 51 Q(x) = 2x2 – 5x + b; además se polinomio:
sabe que Q(2) = 3 1
P(2x – 3) = x + – 4x2
17. Calcula el V.N en el siguiente a) 1 2
polinomio; para a = 1; b = –5 b) –1 a) 22
b) –22
M(a, b) = 3a2 – b + ab – 5 c) –5
c) 30/4
a) –1 d) 3 d) 20
b) 0
e) 5 e) 18
c) –2
d) 2
22. Calcula la suma de coeficien- 26. Calcula Q(0) , si:
e) 3
tes del siguiente polinomio:
 2x 
P(2x – 7) = 5 – x3 Q  − 2  = 4x + 4
18. Calcula «n» en el siguiente po-  3 
linomio: a) –7
n
a) 3
P(x) = xn – 19 – 2x 5 + x21 – n b) 7 b) 5
a) 18 d) 21 c) 59 c) 4
b) 22 e) 19 d) 58 d) 7
c) 20 e) –59 e) –13

Polinomios II
10 11 12
Grado de un Polinomio 7+3 2+9 2+10
1 2 9
1. Grado relativo (G.R) Y P(x, y) = 4x7 y3 – x y + 3 x2 y10
1.1. Grado relativo de un monomio: 5
⇒ GA(P) = 12
12
Se calcula tomando el mayor exponente de la variable. 15 15
Ejemplos: −a 3 b9 3 8 7 15
Y Q(a, b) = + a b −a
7 7 9 7 5
Y P(x, y) = x y
3 ⇒ GA(Q) = 15 10 6
9
G.R(x) = 7
Y R(m, n, x) = 17mnx7 – 9m3n7 – 19x6
G.R(y) = 9
⇒ El grado de “R” = 10
Y Q(x, y) = 12 x12 y3
G.R(x) = 12 (es el exponente de x)
G.R(y) = 3 (es el exponente de y) 3. Polinomios especiales (según el grado)
3.1. Polinomio cúbico:
1.2. Grado relativo en un polinomio Es aquel polinomio que tiene grado absoluto
Se calcula tomando el mayor exponente de la variable. igual a tres.
Ejemplos: Ejemplos:
1 Y P(x, y) = 2 + x3 – 7x2 GA = 3
P(x, y) = 9x 6 y2 – 2x 4 y10 + x 3 y3
9 2
Y M(a, b) = 3a b – 7a + 8 GA = 3
Exponentes
x: 6 4 3 3.2. Polinomio cuadrático:
⇒ GR(x) = 6 ¡El mayor! Es aquel polinomio que tiene grado absoluto
y: 2 10 3 igual a dos.
⇒ GR(y) = 10 ¡El mayor! Ejemplos:
Y P(x) = 6x2 – 7x + 5 GA = 2
2. Grado absoluto (G.A.) Y H(a, b) = 3a – 5b + 12ab + 1 GA = 2
2.1. Grado absoluto de un monomio
Se calcula sumando los exponentes de la variable. 3.3. Polinomio lineal:
Ejemplos: Es aquel polinomio que tiene grado absoluto
3 8 igual a uno.
Y P(x,y) = − x y
5 Ejemplos:
GA(P) = 8 + 1 = 9
No es variable Y P(x) = 10x – 3 GA = 1
Y P(m, n) = 6m – 7n + 10 GA = 1
Y Q(x,y) = 5 x3 m 5 y7
El grado de “Q” = 3 + 7 = 10
3.4. Polinomio mónico:
Y M(a, b, c) = –17a b7 c9 Es aquel polinomio que tiene como coeficiente prin-
GA(M) = 1 + 7 + 9 = 17 cipal (del término de mayor grado) igual a uno.
Ejemplo:
2.2. Grado absoluto de un polinomio Mayor grado
Se calcula tomando el mayor grado absoluto de
los monomios que lo forman. P(x) = 2x3 – 9x7 + x 10 – 1
Ejemplos: Coeficiente 1

Trabajando en clase
Integral UNMSM
1. Calcula: 8. Determina el valor de «m» si P es un polinomio lineal.
GR(x) + GR(y) + GA(P) en el siguiente mono- P(x) = 6x + (3m – 12)x2 – 7
mio. Resolución:
P(x, y) = 8m7 x7 y8 P(x) = 6x + (3m – 12)x2 – 7
Si es lineal su grado es 1, por lo tanto:
2. Determina:
GR(m) – GR(n) + GA(Q) en el siguiente polino- P(x) = 6x + (3m – 12) x2 – 7
mio. 3m – 12 = 0 0
Q(m, n) = 5x3y4 – 12x8 y6 + xy9 3m = 12
m=4
3. Calcula:
S = GR(x) – GR(y) – GR(z) en el siguiente polino- 9. Señala el valor de «n» si Q es un polinomio lineal.
mio. Q(x) = –13 + (5n – 3)x2 + x
P(x, y, z) = 14x8 y3 – 9x9 z3 y5 + 11z6
10. Calcula el valor de «a» si M es un polinomio Mónico.
M(x) = 14x2 + 2x7 + (2a – 7)x12 + 1
PUCP
4. Determina: a + b; si: 11. Determina el valor de «n» si P es un polinomio
P(x, y) = 12 x2a – 1 y3b + 2
además GR(x) = 5; cuadrático
GR(y) = 5 P(x) = 3x + (5 – 2n)x3 – 16x2 + 1
Resolución:
UNI
P(x, y) = 12x2a – 1 y3b + 2
12. Calcula a + b; si el polinomio:
* GR(x) = 5 * GR(y) = 5 P(x, y) = 2xa – 1 yb + 2 – 7 xa + 1 yb – 5
2a – 1 = 5 3b + 2 = 5 Tiene GR(x) = 9
2a = 6 3b = 3 GR(y) = 11
a=3 b=1 Resolución:
⇒ a+b=3+1=4
GR(x) = 9
a+1=9
5. Calcula: m + n; si
a=8
3 m – 3 5n + 6 GR(y) = 11
P(x, y) = x y b + 2 = 11
5
b = 11 – 2
Además GR(x) = 5; GR(y) = 11 b=9
⇒ a + b = 8 + 9 = 17
6. Calcula: n2 – 1
Si: P(x) = 2xn + 4 – 17xn + 1 + 5xn + 8 13. Determina: m + n, si el polinomio
Q(x, y) = 13xm – 5 yn + 7 – 9xm – 3 yn + 1
Además el grado del polinomio «P» es 10 Tiene GR(x) = 5
GR(y) = 10
7. Calcula: 3m – 1
17 2m – 1 m + 10 14. Calcula: «m» en el siguiente polinomio:
Si: P(x, y) = − x y P(x, y) = 12xm + n y3m – n
4
Además, se sabe que:
Además: GA(P) = 15 GR(x) + GR(y) = 20

SIGO PRACTICANDO
Integral PUCP UNMSM
15. Calcula: 19. Calcula a2 – 5. 23. Calcula el valor de «b»; si el
GR(x) – GR(y) + GA(Q) Si: polinomio R es Mónico.
En el siguiente monomio: P(x) = 7xa + 7 – 5xa + 2 + 12xa + 3 R(x) = 15x8 – 9x7 + (4a – 11)x13 –7
3 8 5 2 Tiene grado 10. a) 11/4
Q(x; y) = − axy
2 a) 6 b) 4/11
b) 3 c) 4
a) 5 d) 6
c) 1 d) 3
b) 0 e) 4
d) 8 e) 5
c) 10
e) 4
16. Calcula: 24. Calcula el valor de «m», si
20. Calcula: 2x – 1. el polinomio es de segundo
GR(x) – GA(p) + GR(y)
Si: grado.
En el siguiente polinomio:
4 2 5 15 3x – 8 2x + 3 M(x) = 8x2 – 7x2 + (8 – 2n)x3 + 7
P(x; y) = –2x7y3 + xy Q(a; b) = − a b
1 10 8 5 7
– x y a) 7/2
2 Además: GA = 30.
a) 6 b) –7/2
a) 10 c) 4
b) 8 b) 11
c) 13 d) –4
c) 1
d) 19 e) 3
d) –1
e) 0 e) 15
25. Calcula «b» si:
17. Calcula: 21. Calcula: m5 – 7. P(x; y) = 3x2a y3b
A = GR(x) – GR(y) – GR(z) P(x) = 7x + (m + 1)x2 – 8 + 3m Además: GA(P) = 15
Del siguiente polinomio: Es un polinomio lineal. GR(x) = 12
P(x; y; z) = 2x6y5 – 3x7z8 + a) –7 a) 6
9z5y9 b) 8 b) 9
a) –10 c) –6 c) 8
b) 10 d) –8 d) 1
c) –6 e) –10
e) 2
d) 24
e) 20 22. Calcula «n» si el siguiente mo-
26. Calcula: GA(P), si:
nomio:
Q(x; y; z) = 24xn y3n z5n P(x; y) = 2a3b5x8y – 24m3xy11
18. Calcula «b» si el monomio es
de grado 18. Es de grado 27.
5b
+3 a) 1 a) 17
N(x) = 5x 2 b) 2 b) 15
a) 2/3 d) 4 c) 5 c) 10
b) 6 e)7/3 d) 4 d) 13
c) 1 e) 3 e) 12

Polinomios III
Polinomios especiales 12 12 12
Y Q(a, b) = –12a5b7 + 9a10b2 – 11ab11

1. Polinomio ordenado: El polinomio es homogéneo de grado 12
Es aquel que presenta un orden ascendente o
descendente en los exponentes de una o más va- 4. Polinomio idénticos:
riables. Dos polinomios de las mismas variables son
Ejemplos: idénticos si tienen el mismo valor numérico para
cualquier valor de sus variables.
Y P(x) = 12x 10 – 3x 5 + 2x 2 – 1 Ejemplos:
Ordenado en forma descendente
Y P(x) = (x + 2)2
Y Q(y) = 2y 3 + 7y 9 – 8y 13 Q(x) = x2 + 4x + 4
Ordenado en forma ascendente
Son idénticos, porque
Y R(x, y) = 10x 7 y2 – 2x 4 y6 + 3x 2 y8
Ordenado en forma descendente respecto de Y P(1) = Q(1)
“x” y en forma ascendente respecto de “y”. (1 + 2)2 = 12 + 4 + 4
9=9
2. Polinomio completo:
También:
Es aquel polinomio que presenta todos los expo-
P(x) ≡ Q(x)
nentes de la variable, desde el término indepen-
diente hasta el término de mayor grado.
A x2 + Bx + C ≡ R x2 + Mx + N
Ejemplos:
Se cumple:
Y P(x) = 4x3 – 5 + 2x2 – 11x
A=R
El polinomio es completo
M=B
C=N
Y Q(a) = 2 – a + 5a2 – 13a3 + a4
El polinomio es completo y además ordenado 5. Polinomio idénticamente nulo:
Un polinomio es idénticamente nulo si su valor
3. Polinomio homogéneo: numérico es cero para cualquier valor que se le
Es aquel polinomio en el que todos sus términos asigne a su variable.
tienen igual grado absoluto. P(x) ≡ 0
Ejemplos: Ax3 + Bx2 + C ≡ 0
8 8 8
A=0 Es decir los coeficientes de
Y P(x, y) = 3x7y – 16x5y3 + 8x8 B=0 las variables del polinomio
El polinomio es homogéneo de grado 8 C=0 son cero

Trabajando en clase
Integral factorizando
2 4
1. Calcula «a + b + c», si; R(x) = (m – 7)x + (2n – 10)x + (2 – a)x
⇒ m –7 = 0 ; 2n – 10 = 0 ;2–a=0
P(x) = (a – 1)x7 + (b – 4)x2 + (c – 5)x10
m=7 n =5 a=2
Es nulo
⇒m – n + a = 7 – 5 + 2 = 4
2. Determina mn, si
9. Determina el valor de «n + p – b» si A es un poli-
P(x, y) = 9x4y8 – 2xmy5 – x9yn nomio nulo
Es homogéneo
A(x) = (n – 3)x3 + (3p – 12)x2 + 3x – bx
3. Calcula a + b + c
10. Calcula ab, si:
P(x) = 8 + 2xa – 3xb + 11xc + 1 P(x) = (a + b)x + 5
Es completo y ordenado Q(x) = 7x + a – b
P≡ Q
PUCP
11. Calcula bc – m, si P es completo y ordenado en
4. Determina el valor de «a», si:
forma descendente.
P(x) = 3 + x7 + 5xa + 1 – 2x9 – x19
Es un polinomio ordenado P(x) = 8xb + 6 – 5xc – 5 + 3xn – 3
Resolución:
Observemos los exponentes: UNI
12. Determina el valor de «ab + 5»
0 7 a+1 9 19
Si P(x, y) = 2x2ayb – 1 + 3xy3 – 2x2yb
Ordenado en forma ascendente Es homogéneo
∴ El único valor de Resolución:
a+1=8 P(x, y) es homogéneo
4 4 4
a=7
P(x, y) = 2x2a yb – 1 + 3xy3 – 2x2yb
5. Calcula el valor de «m»; si: Su grado es 4
Q(x) = x24 – 3x18 + 2xm + 7 – 5x16 + 1 2a + b – 1 = 4 *2+b=4
Es un polinomio ordenado 2a + 2 – 1 = 4 b=2
2a + 1 = 4
6. Calcula m . n, si: 3
P(x) x20 – 5xm + 10 – xn + 4 + 7x17 – x10 + 6x2 a=
2
Es ordenado 3
⇒ ab + 5 = ⋅2 + 5
2
7. Determina el valor de “a + b – c”, si
P(x) = 10 + 2xa – 3 + 5xb + 1 – 7xc – 4 =3+5=8
Es completo y ordenado
13. Determina el valor de «ab + 1»
Si:
UNMSM P(x, y) = 7x2a yb+2 + 4x5y3 – 3x4yb
8. Calcula m – n + a, si: Es homogéneo
R(x) = (m – 7)x2 + (2n – 10)x4 + 2x – ax
Es nulo 14. Calcula «abc» si Q(x) ≡ 0;
Resolución: Además
Si R(x) ≡ 0 Q(x) = (a + b – 7)x8 + (a – b – 5)x3 – c + 3

SIGO PRACTICANDO
Integral PUCP UNMSM
15. Calcula «m + n + c» 19. Calcula ab, si: 23. Calcula mn, si
Si: P(x) = 2x32 – 5x24 + 3x7a + 2 – A(x) = (m + n)x7 + 5
P(x) = (n – 3)x8 + (m – 5)x2 + 12x8 + 2b + 5x21 – 13 B(x) = 13x7 + m – n
(c – 1)x5 Es un polinomio ordenado Además A ≡ B
Es un polinomio nulo a) 10 a) 9 d) 12
a) 15 b) 21 b) 13 e) 15
b) 9 c) 4 c) 36
c) 8 d) 18
d) 2 e) 23 24. Calcula ma + b, si
e) 5
P(x) = 7xb – 5 – 8xa – 1 + 4xm + 4 + 7
20. Calcula «a + b – c», si
Es un polinomio completo y
16. Calcula ab, si P(x) = 3xa – 5 – 2xb + 2 + 8xc – 1 +
ordenado en forma descen-
Q(x, y) = 5x7y9 + 3xay10 – x12yb 12
dente.
Es un polinomio completo y
Es un polinomio homogéneo a) 1
ordenado
a) 24 b) 2
a) 5
b) 36 c) –1
b) 8
c) 12 d) 4
c) 6
d) 20 e) 5
d) 10
e) 48
e) 12
25. Calcula an – am si:
17. Calcula a + m + n, si: 2
21. Calcula m + 1, si:
P(x) = 12 + 3xm – 7xa + 11xn + 2 3 2x7 + 9x8 + 6x ≡ mx + (n + 1)x8
P(x, y) = x2my3 – 7xmy10
Es completo y ordenado 5 + (a – 2)x7
a) 2 Es un polinomio homogéneo a) 12
b) 3 a) 14 b) 32
c) 4 b) 15 c) 24
d) 5 c) 26
d) 8
e) 7 d) 50
e) 11
e) 28
18. Calcula an – m, si:
26. Calcula m − 7 , si
P(x) = 8 + (m – 2)x2 + x3 22. Calcula a + m, si
P(x, y) = 3x2mym + 5 – 8x5m – 13
Q(x) = 3n – 1 + 5x2 + (2a – 5)x3 P(x) = (3m – 15)x2 – 5x3 + ax3
Es un polinomio homogéneo
Además P ≡ Q Es idénticamente nulo
a) 13 a) 0 a) 9
b) 18 b) 5 b) 3
c) 2 c) 12 c) –4
d) 10 d) 8 d) 5
e) 24 e) 10 e) 10

Productos notables I
Un producto notable es el resultado de la multiplicación Y (x3 + x2)2 = (x3)2 + 2(x3)(x2) + (x2)2
de polinomios que tienen forma conocida; este = x6 + 2x5 + x4
resultado se puede escribir directamente, sin necesidad
de efectuar la multiplicación de término a término.
Multiplicación de los binomios con un término en
Binomio al cuadrado común
1. Binomio suma al cuadrado
(x + a)(x + b) = (x)2 + (a + b)x + ab
(a + b)2 = (a)2 + 2ab + (b)2
Ejemplos:
2. Binomio diferencia al cuadrado
Z (x + 8)(x + 2) = x2 + (8 + 2)x + (8)(2)
(a – b)2 = (a)2 – 2ab + (b)2 = x2 + 10x + 16
Ejemplos: Z (x – 5)(x – 3) = x2 + (–5 –3)x + (–5)( –3)

= x2 – 8x + 15
Y (x – 7)2 = (x)2 – 2(x)(7) + (7)2
= x2 – 14x + 49
Z (x – 9)(x + 3) = x2 + (–9 + 3)x + (–9)(3)
Y (3x + 9)2 = (3x)2 + 2(3x)(9) + 92 = x2 – 6x – 27
= 9x2 + 54x + 81
Z ( 3x – 4)(3x + 6) = (3x)2 + (–4 + 6)(3x) + (–4)(6)
2 2 2
Y (5x – 7y) = (5x) – 2(5x)(7y) + (7y) = 9x2 + 2(3x) – 24
= 25x2 – 70xy + 49y2 = 9x2 + 6x – 24
Trabajando en clase
Resuelve (ejercicios del 1 al 7) 3.
T = (5x – 7)(5x + 2)
Integral
1.
PUCP
A = (x – 10)2
M = (2x + 5)2 4.
N = (8x – 2y)2 A ( 5 + 20)2
=
P = (5x2 + 1)2 Resolución:
A ( 5 + 20)2
=
2.
A= ( 5)2 + 2( 5)( 20) + ( 20)2
A = (x + 3)(x + 9)
T = (x – 4)(x – 7) A = 5 + 2 100 + 20
M = (x + 2) (x – 10) A = 25 + 2 ⋅ 10
P = (x + 7)(x – 3) A = 25 + 20 = 45

11. Calcula m2 + n2
5.=T ( 12 + 3) 2
Si: m + n = 6 ; mn = 2
6. M = (x + 7)2 + (x – 10)(x – 4) UNI

12. Determina a – b
7. C = (x + 6)2 – (x + 9)(x + 3) Si ab = 5 ; a2 + b2 = 20
UNMSM Resolución:
Como me piden: a – b utilizo el P.N, binomio di-
8. Determina m + n2,
2
ferencia al cuadrado:
Si: m + n = 7
(a – b)2 = a2 – 2ab + b2
m . n = 11
Resolución: (a – b)2 = 20 – 2(5)
Como tenemos: m + n (a – b)2 = 20 – 10
Utilizamos el P.N, binomio suma al cuadrado: (a – b)2 = 10
(m + n)2 = m2 + 2mn + n2 (a − b)2 = 10
72 = m2 + 2(11) + n2 Mayor valor:
49 = m2 + 22 + n2 + 10
49 – 22 = m2 + n2 a – b = ± 10
m2 + n2 = 27 Menor valor:
− 10
9. Calcula p2 + q2 13. Calcula m – n
Si: p + q = 5 ; pq = 3 Si: mn = 6 ; m2 + n2 = 29
10. Calcula ab si: 14. Calcula el menor valor de a + b ; si: ab = 8
a – b = 8 , a2 + b2 = 36 a2 + b2 = 37
SIGO PRACTICANDO
PUCP
Resuelve (ejercicios del 15 al 28) 24. Calcula m2 + n2
2
Integral 19. C = (x + 8) (x – 9)(x – 7) Si: m + n = 5 mn = 7
a) x2 + 1 a) 3 b) 11 c) –11
15. a) C = (x – 13)2 b) 2x2 + x + 127 d) 39 e) –39
b) P = (6x + 8)2 c) 2x2 – x – 127 25. Calcula T = a2 + b2
c) M = (7x – 5y)2 d) x2 + 127 Si: a + b = 5 ; ab = 1
d) R = (10x2 + 1)2 e) 2x2 + 127 a) 21 b) 23 c) 25
20. M = (x + 5)2 – (x + 7)(x + 3) d) 22 e) 24
16. a) N = (x + 6)(x + 5) a) 4 b) –4 26. Ordena de mayor a menor:
b) R = (x – 5)(x – 3) c) 20x + 46 d) 20x + 4 T = (x + 5)(x + 2)
c) E = (x – 20)(x + 5) e) 20x – 4 A = (x – 2)(x + 9)
d) A = (x + 9)(x – 7) 21. S = (x + 4)2 – x(x + 8) R = (x + 1)(x + 6)
a) 20 b) 16 a) TAR b) ATR c)RAT
17. C = (6x – 10)(6x + 5) c) 16x + 16 d) 2x2 + 16 d) TRA e) ART
a) 36x2 – 30x – 50 e) –16 UNI
2 2
b) 36x2 – 50 22. T =( 5 + 2) + ( 10 − 1)
c) 36x2 + 50 27. Calcula el menor valor de:
a) 18 + 4 2 b)18 – 4 5 a + b ; si ab = 6
d) 36x2 +30x + 50 c) 18 d) –18 a2 + b2 = 38
e) 36x2 – 30x – 5 e) 10 a) − 26 b) 26 c) −5 2
18. N = (2 + 5 )2 – 9 + 2 5 UNMSM d) 2 5 e) 5 2
a) 2 5 b) 4 5 28. Resuelve:
23. Calcula xy si:
c) 6 5 d) 4 + 5 T = (4x – 1)2 – 8x(2x – 1)
x – y = 5 ; x2 + y2 = 3
a) –1 b) 1 c)–16x + 1
e) 4 + 6 5 a) 7 b) 19 c) 13
d) –16x – 1 e) 8x + 5
d) 20 e) –11

Productos notables II
Binomio suma por binomio diferencia Ejemplos:
(a + b) (a – b) = a2 – b2
Z (x + 5)2 + (x – 5)2 = 2(x2 + 52)
Ejemplos: = 2(x2 + 25)
Z (x + 2)(x – 2) = (x)2 –22 = 2x2 + 50
= x2 – 4
Z (3x + 5)(3x – 5) = (3x)2 –(5)2 Z (x + 4)2 – (x – 4)2 = 4(x)(4)

= 9x2 – 25
= 16x
2 3 2 3 2 2 3 2
Z (a – b )(a + b ) = (a ) – (b )
= a4 – b6
Z (3a2 + 5)2 – (3a2 – 5)2 = 4(3a2)(5)
Z (4x2 – y)(4x2 + y) = (4x2)2 – (y)2 = 60a2
= 16x4 – y2
Z ( 5 + 3 )( 5 – 3 ) = ( 5 )2 –( 3 )2 Z ( 7 + 2)2 + ( 7 – 2)2 = 2( 7 2 + 22)

=5–3=2
= 2 (7 + 4)
Identidades de Legendre = 2(11) = 22
(a + b)2 + (a + b)2 = 2(a2 + b2)

Z ( 12 + 3 )2 – ( 12 – 3 )2 = 4( 12 )( 3 )
= 4( 36 )
(a + b)2 – (a – b) = 4ab
= 4 ⋅ 6 = 24
Trabajando en clase
Integral Calcula (ejercicios del 3 al 6)
3.
1. Resuelve:
T = ( 7 + 5)( 7 − 5) + ( 2 + 1)( 2 − 1)
a) A = (x + 7)(x – 7)
b) C = (7x – 9)(7x + 9)
PUCP
c) T = ( 7 + 3)( 7 − 3)
4.
2. Resuelve: M = (x + 5)2 + (x – 5)2 – 2x2
a) A = (x + 6)2 – (x – 6)2 Resolución:
b) E = (a + 2)2 + (a – 2)2 M = (x + 5)2 + (x – 5)2 – 2x2
c) F = (x + 1)2 – (x – 1)2 Legendre

M = 2(x2 + 52) – 2x2 Resuelve (ejercicios del 10 al 14)
M = 2(x2 + 25) – 2x2 10.
M = 2x2 + 50 – 2x2
( 5 + 2)2 + ( 5 − 2)2
M = 50 S=
2
5.
11.
R = (x + 7)2 – (x – 7)2 – 2x2
( 3 − 5)( 3 + 5)
T=
6. 2
P = (2 3 + 3 2)(2 3 − 3 2)
UNI
7. Reduce:
B = (x + 4)(x – 4) – (x + 8)(x – 8) 12.
F = (m + 1)(m – 1)(m2 + 1)
Resolución:
UNMSM
8. Reduce: F = (m + 1)(m – 1)(m2 + 1)
P = (x 2 + 25)2 − (x 2 − 25)2 ; x > 0 Diferencia de cuadrado
Resolución: F = (m – 12)(m2 + 1)
2
F = (m2 – 1)(m2 + 1)
P= (x 2 + 25)2 − (x 2 − 25)2
Legendre Diferencia de cuadrado
F = (m ) – (1)2
2 2
P = 4(x 2 )(25)
F = m4 – 1
P = 100x 2
P = 100 x 2 13.
P = 10x P = (m + 2)(m – 2)(m2 + 4)
9. Reduce: 14.
F= (a 2 + 16)2 − (a 2 − 16)2 a>0 H =(7 + 2 6)(7 − 2 6)

SIGO PRACTICANDO
Integral 20. Resuelve: 24.
15. Resuelve: ( 8 − 6)( 8 + 6)
Q = (x + 5)(x – 5)–(x + 9)(x – 9) H=
a) N = (x + 12)(x – 12) 2
b) A = (6x – 5)(6x + 5) a) 2x2 + 81
b) 2x2 – 56 a) –1
c) R = ( 13 − 5)( 13 + 5) b) 2
c) –56
d) 56 c) –2
16. Resuelve:
e) 106 d) 4
a) B = (x + 9)2 – (x – 9)2
e) 1
b) N = (a + 3)2 + (a – 3)2
Resuelve (ejercicios del 21 al 27)
c) H = (m + 7)2 – (m – 7)2 21. 25. Reduce:
17. Calcula: (x + 7)2 − (x − 7)2 A = (m + 1)(m – 1) + (2m + 1)
P= (2m – 1) + 2
R = ( 11 + 5 )( 11 – 5) 14x
+ ( 5 + 2)( 5 – 2) a) 2x a) 10m4
a) 7 b) 2 b) 5m4
b) 17 c) –2 c) 5m2
c) 25 d) 14 d) 5m2 – 4
d) 20 e) –14 e) 5m2 – 3
e) 21
22. 26. Resuelve:
18. Resuelve: H = (410 – 1)(410 + 1) – 420 + 5
F = (a + 1)(a – 1) – (a + 3) S= (5 + 2 6)(5 − 2 6)
a) 3
(a – 3)
a) 10 a) 2 b) 2
b) 8 b) 3 c) 17
c) 5 c) 5 d) 8
d) 9 d) 4 e) 4
e) 7 e) 1
UNI
PUCP UNMSM
27. Calcula:
19. Calcula: 23.
( 7 + 3)2 + ( 7 − 3)2 R= (3 5 − 3)(3 5 + 3)
Q=
(3 5 − 4 3)(3 5 + 4 3) P=
2
a) 3 a) –6
a) 10
b) 9 b) 36
b) 5
c) 13 c) 4 c) –36
d) –3 d) 20 d) 6
e) 6 e) 8 e) 18

Factorización I
Factorizar un polinomio consiste en descomponerlo 2. Factor común polinomio
en un producto de factores primos. Se aplica cuando todos los términos tienen poli-
nomio(s) común(es):
Factor o divisor primo Ejemplos:
Es un polinomio de grado no nulo, y no admite
descomposición. Y P(a, b) = –x(a – b) + y(a – b)
Ejemplos: P(a, b) = (a – b)( –x + y)
f.p
Z P(x) = 3xy (x + 6)2
x Y Q(x) = 5x(x – 1) – 7(x – 1)
“P” tiene 3fp y Q(x) = (x – 1)(5x – 7)
x+6
8 2 7 3 Y R(a, b) = a(a + b) + b(a + b) + a + b
Z A(m, n) = a m n (x – y)3 R(a, b) = a(a + b) + b(a + b) + 1(a + b)
5
m R(a, b) = (a + b)(a + b + 1)
“A” tiene 2 f.p f.p f.p
n
3. Agrupación de términos
Z Q(x, y) = 7x2(3x – 2y + 1) Se agrupa convenientemente para lograr un fac-
x tor primo polinomio.
“Q” tiene 2 f.p Ejemplos:
3x – 2y + 1
Y Factoriza:
Métodos para Factorizar ax + ay + mx + my
1. Factor común monomio: (FCM) a(x + y) + m(x + y)
Se aplica cuando todos los términos tienen varia- (x + y)(a + m)
bles comunes.
Ejemplos: Y Factoriza:
b2 + bn + ab + an
Y P(x, y) = 6xy + x + 5xz b(b + n) + a(b + n)
f.c = x (b + n)(b + a)
P(x, y) = x (6y + 1 + 5z)
f.p f.p
Recuerda
2 3 5
Y Q(a, b) = 2a b + 6a – 4a
Menor exponente
f.c = 2 a 2
Que para factorizar una expresión se
MCD (2, 6, 4) utilizan varios métodos entre ellos los
antes mencionados.
Q(a, b) = 2a2(b + 3a – 2a3)
f.p f.p

Trabajando en clase
Integral UNMSM
1. Factoriza e indica un factor primo: 8. Factoriza e indica un factor primo:
P(x, a, b) = x5a + x5b – a – b
P(a, b, x) = ax3 + bx3
Resolución:
2. Factoriza: P(x, a, b) = x5a + x5b – a – b
= x5(a + b) – 1(a + b)
P(a, x) = a(x + 1) + x(x + 1) + 2(x + 1)
= (a + b)(x5 – 1)
3. Factoriza e indica uno de sus factores primos:
9. Factoriza e indica un factor primo:
ab + ac + mb + mc P(x, y, a) = a3x + a3y – 5x – 5y
PUCP 10. Factoriza:

P(x, y) = x(y + 3) + y + 3
4. Factoriza e indica la cantidad de factores primos:
P(a, b) = 12a5b4 – 9a3b6 11. Factoriza e indica la cantidad de factores primos:
Resolución: P(x) = x2 – 7x + 7x – 49
P(a, b) = 12a5b4 – 9a3b6 UNI

f. c = 3a3b4 12. Factoriza e indica un factor primo:
P(a, b) = 3a3 b4 (4a2 – 3b2) P(x, y, a) = (x + 2y)(a – 3) + (x – y)(a – 3)
f.p f.p f.p Resolución:
P(x, y, a) = (x + 2y)(a – 3) + (x – y)(a – 3)
5. Factoriza e indica la cantidad de factores primos: = (a – 3) (x + 2y + x – y)
Reduciendo
Q(x, y) = 42x7y5 + 30x5y10
= (a – 3)(2x + y)
13. Factoriza:
T = 9ab – 3bc + 12bm Q(x, y) = (x + y)(x – 8) + (x + y)(x + 12)
7. Factoriza e indica la cantidad de factores primos: 14. Factoriza:
M = 12a5b4 – 20a3b2 P(x) = 4(x + 2) + (x + 1)(x + 2) + x + 2

SIGO PRACTICANDO
Integral Católica UNMSM
15. Factoriza e indica un factor 19. Factoriza e indica un factor 23. Factoriza y señala el número
primo primo de factores primos:
P(m, n) = ma4 + na4 C = 10xa – 32xn + 8xy P(Q) = a3 – 8a2 + 8a – 64
a) a a) 2x a) 1
b) m b) 5a – 1bn b) 5
c) a4 c) x(5a – 16n + 14y) c) 3
d) n d) 16n + 4n d) 2
e) m + n e) x e) 4
16. Factoriza: 20. Factoriza e indica un factor 24. Factoriza e indica un factor
primo: primo
Q(b, x) = b(x + 3) + x(x + 3) +
4(x + 3) N = 18x7y9 – 24x4y7 P(x) = x2 – 9x + 5xa – 45a
a) (x + 3)(b + x + 4) a) 6x4 a) x
b) x + 3 b) 3x3y2 b) x + 9
c) b + x + 4 c) y c) x – a
d) (x + 3)(b + x – 4) d) x4 d) x – 9
e) (x + 3)(b – x + 4) e) x4y7 e) x2
17. Factoriza e indica un factor 21. Factoriza 2. Factoriza e indica cuantos fac-
primo: tores primos tiene:
H = y(x + 2) + 3x + 6
xa + xm + na + nm P(x) = (x + 6)(x + 3) – (x + 3)
a) (x + 2)(y + 3) (x – 2)
a) x b) x + 2 a) 2
b) 2
c) y + 3 b) 1
c) m + a
d) x – n d) x + y + 5 c) 3
e) m – a e) y – 1 d) x + 3
e) 5x
18. Factoriza e indica un factor 22. Factoriza e indica un factor
primo: primo: 27. Factoriza:
P(a, b) = ax + bx + ay + by T = 8x2 – 8xa P(m, x, y) = mx + m – 3x – 3y
a) x – y a) 8 a) x + y
b) x + y b) x b) (x + y)(m – 3)
c) a + b c) x + a c) m – 3
d) x + 3y d) 8x d) (x + y)(m – 1)
e) a – b e) x(x + a) e) m – 5

Repaso
1. Factoriza e indica un factor primo: 6. Calcula el VN ; para x = –1
P(x, y) = 30x4y7 – 24x12y3 y = 5 ; si:
a) 4 P(x, y) = –2x3 + xy –5y
b) y3 a) 20
c) xy b) –28
d) 5y4 c) 25
e) x d) 30
e) 15
2. Resuelve:
A = (x + 6)2 – (x + 8)(x + 4) 7. Resuelve:
a) 6 c) 24 e) 20 A = (3m + 2)(3m – 2) – (3m – 2)2
b) 4 d) 18
a) –8
b) 16
3. Resuelve:
c) 12m – 8
(4 5 + 7)2 + (4 5 − 7)2 d) m – 8
T= e) m + 8
10
a) 170 1
8. Calcula : x2 +
b) 85 x2
c) 87/5 1
Si: x + = 7
d) 50
a) 13 x
e) 20
b) 14
c) 49
4. Calcula GR(x) ; si:
d) 47
3 2 e) 40
P(x, y) = a3x3my2m + 1
Es de grado 36.
a) 10 7x2 – 35x2y + 1 – 5y
b) 21 a) 7x2
c) 15 b) 1 + 8y
d) 18 c) 7x2 + 1
e) 32 d) 1 – 5x
e) 7x2 + 3
5. Calcula: m + b – a
P(x) = ax – 5x + (3m – 12)x3 + (b + 5)x4 10. Calcula: a4 + b4
Si: a2 + b2 = 8
P(x) ≡ 0
ab = 3
a) 5 a) 40
b) –5 b) 46
c) –6 c) 43
d) 10 d) 44
e) 20 e) 34

11. Calcula: a + c – b
Si:
(a – 2)x2 + (b – 1)x + c ≡ 7x2 – 8x + 3
a) 5 c) 19 e) 20
b) –5 d) 18
12. Calcula: 3P(2)

P(3x – 1) = x2 – 6x + 1
a) –12 c) 3 e) 5
b) –4 d) 8

Factorización II
I. MÉTODO DEL ASPA SIMPLE Ejemplo:
Este método se utiliza para factorizar trinomios de 1. Factoriza: P(x) = x2 + 12x + 32
la siguiente forma:
P(x) = x2 + 12x + 32
Exponente par
x +8 → 8x
P(x) = Ax 2n
+ Bx n + C
x . x = x2 8 • 4 = 32
Variables iguales
x +4 → 4x
Ejemplos: 12x
P(x) = 2x 2 – 10x – 12
∴ P(x) = (x + 8) (x + 4)
P(a,b) = a 2 b 2 – 9ab + 14
2. P(a) = 3a2 – 5a – 2
P(x,y) = 6x + 11xy + 5y
2 2
P(a) = 3a2 – 5a – 2
3a +1 → +1a
Procedimiento:
• Se descomponen los términos extremos (el pro- a –2 → –6a
ducto de dos cantidades). –5a
• Se multiplica en aspa para comprobar que la
suma resulte de el término central. P(a) = (3a + 1)(a – 2)
• El resultado son dos factores que se toman en
forma horizontal.
Trabajando en clase
1. Factoriza los siguientes polinomios. P(a) = x2 – 8x + 7
a. P(x) = x2 – 10x + 21 x –7 → –7x
b. Q(a) = a2 – 3a – 10
c. R(m) = m2 + 11m + 18 x –1 → –1x
2. Factoriza: –8x
Q(x) = 3x2 – 14x – 5 P(x) = (x – 7)(x – 1)
P(x) tiene 2 + f.p.
3. Factoriza:
Q(a) = 5a2 + 23a + 24 x–7 x–1
La suma de f.p.:
Católica
4. Indica la suma de los factores primos luego de x – 7 + x – 1 = 2x – 8
factorizar: P(a) = x2 – 8x + 7. Rpta.: 2x – 8

5. Indica la suma de los factores primos luego de 10. Indica el factor primo con mayor suma de
factorizar: Q(m) = m2 + 13m + 12. coeficientes luego de factorizar:
m(x) = x2 – 12x + 27
6. Indica la cantidad de factores primos luego de
factorizar: M(x) = x2 – 21x – 72 11. Señala un factor primo luego de factorizar:
P(x, y) = 20x2 + 47xy + 24y2
7. Indica la suma de factores primos luego de
factorizar:
UNI
Q(x) = 6x2 – 13x – 5
12. Indica el factor primo con mayor término
UNMSM independiente luego de factorizar:
P(x) = 2x2 – 11x + 14
8. Indica el factor primo con menor suma de
coeficientes luego de factorizar: Resolución:
P(x) = 10x2 + 33x – 7
P(x) = 2x2 – 11x + 14
Resolución: 2x –7 → –7
P(x) = 10x2 + 33x – 7
x –2 →–4x
5x –1 → –2
–11x
2x +7 →+35 P(x) = (2x – 7)(x – 2)
P(x) tiene 2 f • P
33x
P(x) = (5x – 1)(2x + 7) 2x – 7 x–2
P(x) tiene 2 f . P Término Término
independiente independiente
5x – 1 2x + 7 –7 –2
suma de ↓
suma de
coeficientes: mayor
coeficientes:
5–1=4 2+7=9 ∴ x – 2 es el f.p con mayor término independiente.
menor Rpta.: x – 2
∴ 5x – 1 es el f.p con menor suma de coeficientes 13. Indica el factor primo con mayor término
independiente luego de factorizar:
Rpta.: 5x – 1 P(x) = 3x2 – 13x – 10
9. Indica el factor primo con menor suma de 14. Indica el factor primo con mayor coeficiente
coeficientes luego de factorizar: principal luego de factorizar:
Q(x) = 14x2 –3x – 2 Q(a) = 2a2 + 11a + 12

Sigo practicando
Integral UNMSM
16. Factoriza los siguientes polinomios: 24. Indica el factor primo con mayor suma de
a) P(a) = a2 – 18a + 45
b) Q(x) = x2 – 4x – 60 coeficientes luego de factorizar:
c) R(m) = m2 + 13m + 36 Q(x) = x2 – 11x + 30
a) x – 6 b) 2x – 11
17. Factoriza: c) x – 3 d) x – 5
P(a) = 7a2 – 11a – 6 e) x + 1
a) (7a + 2)(a – 3) d) (a + 1)(7a – 1)
b) (7a + 1)(a + 2) e) (a – 3)(7a + 1) 25. Señala un factor primo luego de factorizar:
c) (a – 2)(7a + 3) A(x, y) = 30x2 + 47xy + 14y2
a) 6x + 7y b) 6x + 2y
18. Factoriza: c) 5x + 7y d) x + 7y
M(x) = 5x2 + 21x + 18 e) 10x + 3y
a) (5x + 3)(x + 6) d) (5x + 6)(x + 3)
b) (5x + 6)(x + 3) e) (6x + 5)(x + 3) 26. Indica la suma de factores primos luego de
c) (x + 6)(x + 3) factorizar:
Q(x) = 2x2 + 9x – 56
19. Indica la suma de factores primos luego de a) 2x – 7 d) 3x – 1
factorizar: b) x + 8 e) x – 7
P(x) = 8x2 – 22x + 15 c) 3x + 1
a) 6x – 8 d) 4x – 3 27. Calcula m + n; del siguiente esquema de aspa sim-
b) 4x – 5 e) 8x – 8 ple:
c) 2x – 3 P(x) = 6x2 + nx + 20
Católica 2x +4
mx +5
20. Indica la cantidad de factores primos luego de a) 3 c) 22 e) 15
b) 25 d) 10
factorizar:
Q(x) = x2 – 18x – 63
a) x – 21 c) 1 e) 2x – 18 UNI
b) x + 3 d) 2 28. Indica el factor primo con mayor coeficiente princi-
pal, luego de factorizar:
21. Indica la suma de factores primos luego de P(x) = 20x2 + 7x – 3
factorizar: a) 10x – 1 c) 4x – 1 e) 4x + 3
P(x) = 6x2 – 19x – 7 b) 5x + 3 d) 5x – 1
a) 5x – 6 c) 2x – 7 e) 2x + 1
b) 3x + 1 d) 3x – 7 29. Indica el factor primo con mayor suma de
22. Indica un factor primo luego de factorizar: coeficientes luego de factorizar:
Q(a, b) = a2 + ab – 56b2 P(a) = a2 – 14a – 15
a) a – 6b d) a – 4b a) a – 15 c) a + 5 e) a – 5
b) a + 14b e) a + 8 b) a + 1 d) a – 1
c) a – 7b 30. Señala el factor primo con menor término indepen-
diente luego de factorizar:
23. Señala el factor primo con mayor coeficiente princi- R(x) = 48x2 – 2x – 35
pal:
P(x) = 3x2 – 17x + 10 a) 8x – 7 b) 6x – 7
a) x – 5 d) x + 2 c) 12x – 7 d) 8x + 5
b) 3x – 5 e) x – 2 e) 6x + 5
c) 3x – 2

Factorización III
I. FACTORIZACIÓN DE DIFERENCIA P(x) = 16m4 – 49
DE CUADRADOS m4
Este método se aplica a polinomios de la forma: 4m2 7
m4/2
Exponente par
P(x,y) = Ax 2n
– By 2m P(x) = (4m2 + 7) (4m2 – 7)
Números con
raíz cuadrada 49 2
signo menos 3. Factoriza: P(x) = x –25y8
81
49 2
Ejemplos: P(x) = x – 25y8
81
Y x2 – y6
Y 25 – 9m4 7
x 5y4
36 9
Y x –2
25
7 7
Procedimiento: P(x) = x – 5y4 x + 5y4
9 9
Se extrae la raíz cuadrada de los términos; recuerda
que la raíz de una variable se obtiene dividiendo el
exponente entre dos.
El polinomio factorizado es la suma por la diferencia

de dichas raíces.
Ejemplo:
1. Factoriza: P(a) = a2 – 4
P(a) = a2 – 4
a 2
P(a) = (a – 2) (a + 2)
2. Factoriza: P(x) = 16m4 – 49
Trabajando en clase
Integral 3. Factoriza:
1. Factoriza los siguientes polinomios.
Q(a) = 81a2 – 100
a. P(x) = x2 – 25
b. Q(a) = a2 – 100
c. M(n) = n2 – 36 Católica
4. Indica la suma de los factores primos luego de
2. Factoriza:
factorizar: P(x) = x2 – 49.
P(n) = 36 – 25n2

Resolución: 9. Indica la cantidad de factores primos luego de
factorizar:
P(x) = x2 – 49
Q(x,b) = b2x2 –9b2
x 7 10. Indica el factor primo luego de factorizar:

P(x, m) = mx2 – 16m
P(x) = (x + 7) (x – 7)
P(x) tiene 2 f.p.
11. Señala un factor primo con menor término
independiente luego de factorizar:
x+7 x–7
P(x) = 81x2 – 4
La suma de los f.p: x + 7 + x 7 = 2x

UNI
5. Indica la suma de los factores primos luego de
factorizar:
P(x) = x2 – 64.
factorizar:
6. Indica su factor primo luego de factorizar: P(x) = 256 – x4
P(a) = 4a2 – 1
Resolución:
7. Indica la suma de factores primos luego de P(x) = 256 – x4
factorizar:
P(x; y) = 25x2 – 9y2
16 x2
UNMSM
P(x) = (16 – x2) (16 + x2)
factorizar:
P(x, a) = a2 x2 – 4a2 4 x
Resolución: P(x) = (4 – x)(4 + x)(16 + x2)

P(x) = a2 x2 – 4a2
Hay 1 factor común → a2 P(x) tiene 3 f.p.
P(x) = a2x2 – 4a2
4–x 4 + x 16 + x2
= a2(x2 – 4)
factorizar:
x 2
P(x) = 81 – m4
= a (x – 2)(x + 2)
2

P(x) tiene 3 f.p. factorizar:
a x–2 x + 2 P(a,b) = (a + b)2 – 64

Sigo practicando
Integral 23. Indica un factor primo luego de factorizar:
P(a,m) = am2 – a
16. Factoriza:
a) m – 1
2
c) m – 5 e) m + 3
a) P(a) = a4 – 9
b) m d) a
b) Q(x) = x2 – 121
UNMSM
c) N(x) = x2 – 64
24. Indica un factor primo luego de factorizar:
17. Factoriza: P(x, y) = xy2 – 25x
A(n) = 49 – 36n 2
a) y + 5
2
d) y + 5
a) 7 – 6n d) (7 + 18n)(7 – 18n) b) y2 – 5 e) y – 25
b) 14 e) (6n – 7)(6n + 7) c) y – 12
c) (7 + 6n)(7 – 6n)
25. Indica el factor primo con menor término indepen-
18. Factoriza: diente luego de factorizar:
P(m) = 144m2 – 25 P(x) = 100x2 – 49
a) 12m + 5 d) (72m + 5)(72m – 5)
a) 10x + 7 d) 10x – 7
b) 14m e) (12m + 5)(12m – 5)
b) 50x – 7 e) 20x
c) 5 – 12m
c) 50x + 7
19. Indica el factor primo con menor término inde-
26. Señala un factor primo luego de factorizar:
pendiente luego de factorizar:
P(x) = x2 – 256 A(x, y) = 81x2 – 16y2
a) x – 14 d) 2x a) 9x + 4y b) 9 – 4y
b) x + 16 e) x – 16 c) 4x + 9yd) 9 + 4y
c) 2x – 32 e) 4x – 9y
Católica 27. Señala la cantidad de factores primos luego de fac-

20. Indica su factor primo, luego de factorizar: torizar:
Q(a) = 16a2 – 1 P(x, y) = x(a2 – 1) + y(a2 – 1)
a) 8a + 1 d) 8a – 1 a) x + y d) 2
b) 4a + 3 e) 2x – 18 b) 1 e) (a + 1)(a – 1)
c) –1 + 4a c) 3
UNI
factorizar: 28. Indica la suma de factores primos luego de
P(a, b) = 36a2 – 49b2 factorizar: Q(x, y) = (x + y)2 –81
a) 12a c) 12a2 e) 12a – 14b a) x + y + 9 d) 7 + x
b) 36a d) 14b b) x + y e) 9 + x + y
22. Indica la suma de factores primos, luego de c) 2x + 2y
factorizar:
25x2 121 factorizar:
P(x) = –
81 49 P(a, b) = (3a – b)2 – a2
a) 6a – b d) 2b
10x 5x 11 5x b) 6a + 2b e) 6a – 2b
a) c) – e)
18 9 7 9 c) 6a
10x 11 10x 30. Indica un factor primo luego de factorizar:
b) + d) P(x,a,b) = a(x2 – 4) + b(x2 – 4)
9 7 9
a) a + 1 c) x2 – 4 e) 3 + x
b) b d) x – 2

Ecuaciones de segundo grado
Una ecuación de segundo grado tiene la siguiente Se factoriza (factor común)
forma: Se iguala cada factor a cero para calcular cada
una de las raíces.
ax2 + bx + c = 0 a≠o Ejemplo:
● 8x2 – 3x = 0
Donde: x(8x – 3) = 0
ax2 → término cuadrático
bx → término lineal x1 = 0 ∨ 8x – 3 = 0
c → término independiente 3
x2 =
8
Esta ecuación tiene dos soluciones (raíces) → x1,x2 que
3
representamos: C.S. = {0; }
8
C.S. = {x1,x2} 2. Forma completa
(Conjunto solución)
ax2 + bx + c = 0
I. MÉTODOS DE RESOLUCIÓN
Se factoriza utilizando el aspa simple; luego,
igualamos a cero cada factor para calcular cada
1. Formas incompletas una de las raíces.
ax2 + c = 0 Falta el término lineal Ejemplo:
x2 – 17x + 72 = 0
Se despeja x2 y se aplica la propiedad de la raíz Factorizamos:
x –9 → 9x
cuadrada.
Ejemplo: (x – 9) (x – 8) = 0 x –8 → –8x
● x2 – 9 = 0 x–9=0∨x–8=0 –17x
Despejamos: x1 = 9 ∨ x2 = 8
x2 ⇒ x2 = 9
x=± 9 C.S. = {9; 8}
x=±3 2x2 – 3x – 2 = 0
Factorizamos: 2x2 – 3x – 2 = 0
x1 = 3 x2 = – 3
2x +1 → +1x
C.S. = {–3; 3}
x –2 → –4x
● 3x – 15 = 0
2
–3x
3x2 = 15
x2 = 5 (2x + 9) (x – 2) = 0
x=±3 2x + 1 = 0 ∨ x – 2 = 0
x=± 5 1
x1 = – ∨ x2 = 2
2
C.S. = { 5 ; – 5 }
1
C.S. = {– ; 2}
ax2 + bx = 0 Falta el término independiente 2

Trabajando en clase
Integral
1. Indica el conjunto solución luego de resolver: Transponemos términos:
8x2 – 72 = 0 4x2 – 12x – x2 – 10x = 0
2. Indica el conjunto solución luego de resolver: 3x2 – 22x = 0
30x2 – 5x = 0 Factorizamos:
3. Indica el conjunto solución luego de resolver: x (3x – 22) = 0
x2 – 16x + 28 = 0 x1 = 0 3x – 22 = 0
Católica 22
x2 =
3
4. Indica la mayor raíz, luego de resolver: Las raíces son:
x – 12 + 20x2 = 0 22
x 1 = 0 ∨ x2 =
Resolución: 3
Ordenamos: 9. Indica una de sus raíces luego de resolver:
Factorizamos por aspa simple:
(5x – 6)2= (x +12)(x + 3)
20x2 + x – 12 = 0
10. Indica la menor raíz luego de resolver:
5x +4 → +16x x(x + 8) – 7 = 2
11. Indica la mayor raíz luego de resolver:
4x –3 → –15x 8x2 – 9 = x2 – 2
x UNI
(5x + 4)(4x – 3) = 0
5x + 4 = 0 4x – 3 = 0 12. Indica la suma de raíces, luego de resolver:
x + –4/5 x = 3/4 (x + 5)(x + 2) = 7(x + 3) + 5
1 2 Resolución:
3 (x + 5)(x + 2) = 7(x + 3) + 5
La mayor raíz es:
4
5. Indica la mayor raíz luego de resolver: x2 + (5 + 2)x + 5.2 = 7x + 21 + 5
3x2 – 21 = 0
x2 + 7x + 10 = 7x + 26
6. Indica la menor raíz luego de resolver:
x2 – 16 = 0
3x2 – 21 = 0
x2 = 16
x = 16
2x2 – x + 9 = 9
Raíces: x1 = 4 ∨ x2 = 4
UNMSM La suma de raíces es: x1 + x2 = 4 – 4 = 0
13. Indica la la suma de raíces luego de resolver:
8. Indica una de sus raíces luego de resolver:
(x + 3)(x + 6) = 9(x + 1) + 18
(2x – 3)2 = (x + 1)(x + 9)
Resolución: 14. Indica la la suma de raíces luego de resolver:
(2x – 3)2 = (2x)2 – 2(2x)(3) + (3)2
= 4x2 – 12x + 9 3x(2x – 1) = 20(x – 1)
(x + 1)(x + 9) = x2 + (1 + 9)x + (1)(9)

= x2 + 10x + 9
Luego:
4x2 – 12x + 9 = x2 + 10x + 9

Sigo practicando
Integral 23. Indica el producto de las raíces luego de resolver:
–7x + x2 – 170 = 0
16. Indica el conjunto solución luego de resolver:
a) –7 c) 170 e) 100
3x2 – 300 = 0
b) 7 d) –170
a) {±50} d) {0; 10}
b) {±3} e) {±5}
c) {±10} UNMSM
18x2 – 9x = 0 24. Indica la menor raíz luego de resolver:
a) {0; 2} d) – 1 ; 0 x(x + 7) – 50 = 10
2 a) 5 c) –5 e) –12
b) {0; –3} e) {–2; 0} b) 12 d) 10
c) 1 ; 0 25. Indica la menor raíz luego de resolver:
2
11x2 – 15 = x2 – 5
a) 0 c) –1 e) 4
x2 – 19x + 34 = 0
b) 2 d) 1
a) {–2; 17} b) {17; 2}
c) {–17; 2} d) {–17; –2}
26. Calcula un valor de «x» luego de resolver:
e) {19; 1}
24x2 = 5 – 7x
19. Indica la mayor raíz luego de resolver: 1
a) 3 c) – e) –3
(3x – 7)(2x – 11) = 0 3
7 3 8 5
a) c) – 11 e) b)
5
d) –
8
3 2 7 27. Calcula el mayor valor de «x» luego de resolver:
7 25x2 – 64 = 0
b) 11 d) –
2 3
8
a) 32 c) – 32 e)
25 25 5
Católica
8 32
20. Indica la mayor raíz luego de resolver: b) – d)
5 5
7x2 – 42 = 0
UNI
a) 6 c) – 6 e) 10
28. Indica la suma de raíces luego de resolver:
b) 36 d) 6 x(x – 1) = 10(x + 8)
a) 11 c) 80 e) 16
b) –5 d) –11
11x2 – x + 8 = 8
a) 11 c) – 1 e) 1 29. Calcula la menor solución luego de resolver:
11 11 x(x + 1) + x(x + 3) = 4(x + 2)
b) –11 d) 0
a) –3 c) 4 e) 2
22. Indica la mayor raíz luego de resolver: b) 3 d) –2
(3x – 2)2 = (x + 1)(x + 4)
30. Calcula la mayor raíz luego de resolver:
(2x – 1)2 = 4x + 1
a) 17 c) – 8 e) 8
8 17 17 a) 0 c) 2 e) 1
b) – 17 d) 0 b) –2 d) 4
8

Ecuaciones de segundo grado II
I. DISCRIMINANTE Resuelve: x2 – 3x – 7 = 0
Dada la ecuación de segundo grado: Y x2 – 7x + 3 = 0
ax2 + bx + c = 0 ∆ = 9 – 4(3) a=1
∆ = 9 + 28 b = –3
El discriminante, denotado por el símbolo (∆): ∆ = 37 c = –7
∆ = b2 – 4ac x1,2 = 3 ± 37
2(1)
b2 = es siempre una cantidad positiva
Ejemplo:
Y x2 – 7x + 3 = 0
∆ = 49 – 4(3) a=1 x1 = 3 + 37 x2 = 3 – 37
∆ = 49 – 12 b = –7 a . c = 3 2 2
∆ = 37 c=3
Raíz mayor Raíz menor
Y 8x2 – 5x – 2 = 0
∆ = 25 – 4(–16) a=8 II. PROPIEDAD
∆ = 25 + 64 b = –5 a . c = –16 De la fórmula general:
∆ = 89 c = –2 El opuesto
de «b»
Si una ecuación de segundo grado no es factorizable
por el método del aspa simple, para calcular las x1,2 = – b ± ∆
raíces utilizaremos la fórmula general. 2
Si la ecuación:
x1,2 = – b ± ∆ Y Tiene raíces iguales
2a Y Tiene C.S. unitario
∆=0
Y Posee una sola raíz
∆ = discriminante Y Tiene una raíz de multiplicidad doble
Ejemplo:
Trabajando en clase
Integral Católica
1. Calcula el discriminante de la siguiente ecuación: 4. Calcula la mayor raíz, luego de resolver:
x2 – 9x – 3 = 0 x2 – 2x – 1 = 0
2. Resuelve: Resolución:
2x2 + 5x + 1 = 0 x2 – 2x – 1 = 0
3. Calcula la menor raíz luego de resolver: ∆ = 4 – 4(–1) a=1

4x2 + 3x – 2 = 0 ∆=4+4 b = –2
∆=8 c = –1

4.2 = 4 . 2 9. Calcula «n» si el discriminante de la ecuación:
x1,2 = 2 ± 8 x2 – 5x + n + 2 = 0 es 9
2(1)
10. Calcula «m» si el discriminante de la ecuación:
x1,2 = 2 ± 2 2 x2 + mx + 7 = 0 es 21
2
11. Resuelve:
x1,2 = 1 ± 2
La mayor raíz es: 1 + 2 x2 + 7x + 1 = 0
5. Calcula la mayor raíz luego de resolver: UNI

x2 – 2x – 4 = 0
12. Calcula «m», si la ecuación cuadrática:
6. Resuelve: x2 + 10x + (2m + 1) = 0
x – 6x – 11 = 0
2
tiene raíces iguales
7. Señala el C.S. luego de resolver: Resolución:

x2 = x + 5 Si la ecuación tiene raíces iguales ⇒ ∆ = 0
UNMSM ∆=0 a=1

8. Calcula «m» si el discrminante de la ecuación: 100 – 4(1)(2m + 1) = 0 b = 10
x2 – 4x + 1 (m + 1) = 0 es 8 100 – 4(2m + 1) = 0 c = 2m+1
100 – 8m – 4 = 0
Resolución: – 8m = –96
x2 – 4x + (m + 1) = 0 m = 12
∆=8 a=1 13. Calcula «m» si la ecuación cuadrática:

16 – 4(1)(m + 1) = 8 b = –4 x2 + 8x + 5m – 1 = 0
16 – 4(m + 1) = 8 c = m+1 tiene raíces iguales
16 – 4m – 4 = 8
– 4m + 12 = 8 14. Calcula la suma de las raíces de la siguiente ecuación
– 4m = –4 cuadrática:
m=1 x2 + 3x – 2 = 0
Sigo practicando
Integral
18. Calcula la menor raíz luego de resolver:
16. Calcula el discriminante de la siguiente ecuación:
5x2 + 3x – 1 = 0
x2 – 6x – 5 = 0
a) 16 c) 20 e) –20 29
b) 56 d) –56 a) 3 – 29 c) –3 + 29 e) –3 –
10 10
29 29
17. Resuelve: b) –3– d) –3 –
5 2
3x2 + 5x + 1 = 0
19. Calcula el discriminante de la ecuación:
a) 5 ± 13 d) 5± 13
(x – 8)2 = – 20(x – 2)
6 3
a) 96 c) –80 e) 122
b) –5 ± 13 e) –5 ± 37
3 6 b) 112 d) 102
c) –5 ± 13
6

Católica
25. Resuelve:
20. Resuelve: x2 – 4x + 1 = 0
x – 5x – 9 = 0
2
a) {–5 ± 61 } d) {5 ± 31 } a) 2± 3 d) {2 ± 3 }
2
b) {5 ± 61 } e) 5± 61
2 b) {–2 ± 3 } e) {2 ± 2 3 }
c) 5 ± 9 c) {4 ± 3 }
21. Señala el2 C.S. luego de resolver:
x2 = x + 7 26. Calcula el discriminante de la ecuación:
x2 + 3x + 7 = 0
a) 15 c) 15 e) 18
a) 29 d) – 1 ± 29
2 2 b) 19 d) –19
b) 1 ± 29 e) – 7 ± 29 27. Calcula el valor de «n» si el discriminante de la
2 2
ecuación: x2 – 7x + n = 0 es 45.
c) – 1 + 29 a) 1 c) 3 e) 11
2 b) 7 d) 4
22. Determina el C.S. de la ecuación:

UNI
7x2 – 10x + 2 = 0
28. Calcula la suma de las raíces de la siguiente ecuación:
a) 5 – 11 ; 5 + 11 x2 + x – 16 = 0
2 2
a) 2 c) –1 e) 2 + 2 65
b) 5 – 11 ; 5 + 11
7 7 b) 1 d) 65
c) 5 – 11 ; 5 + 11 29. Calcula «m» si la ecuación: x2 – 10x + 2m – 7 = 0
14 14
tiene solución única.
d) –5– 11 ; –5+ 11 a) 16 c) 2 e) 1
14 14
b) –4 d) –2
e) 5 – 11 ; 5 + 11
3 3
30. Resuelve:
–4x + x2 – 4 = 0
23. Calcula la mayor raíz luego de resolver:
4x2 – 2x – 1 = 0 a) {–2 ± 7 }
a) –2 + 5 b) {3 2 ± 1}
b) –2 – 5 c) {2 ± 2 2 }
d) {1 ± 2 2 }
c) 1 – 5
4 e) {1 ± 2 2 }
d) 1 + 5
4
e) – 1 + 5
4
UNMSM
24. Calcula «m» si el discriminante de la ecuación:

x2 + mx + 11 = 0 es 20
a) 9 c) –32 e) –8
b) –16 d) 32

Ecuaciones de segundo grado III
En toda ecuación cuadrática: 1 1 –(–7) 7
Y + = =
x1 x2 10 10
ax2 + bx + c = 0; a≠0
Cuyo: C.S. = {x1; x2} II. RECONSTRUCCIÓN DE LA

ECUACIÓN CUADRÁTICA
Podemos calcular la suma (x 1; x 2) y el producto (x 1 De la ecuación:
. x 2), utilizando algunas propiedades: ax2 + bx + c = 0, a ≠ 0
C.S. = {x1; x2}
I. PROPIEDADES DE LAS RAÍCES
Siendo:
1. Suma de raíces S = x1 + x2
–b
x1 + x2 = (producto de raíces)
a
P = x1 • x2
(producto de raíces)
2. Producto de raíces
x1 • x2 = c La ecuación será:
a x2 – Sx + P = 0
3. Suma de las inversas ↓ ↓
1 1 –b x1 + x2 x1 .x2
+ =
x1 x 2 c
Ejemplo:
Ejemplo: Si: x1 = –8; x2 = 6
3x2 – 7x + 10 = 0 S=–8+6=–2
–(–7) = 7 P = (–8)(6) = –48
Y x1 + x2 = –b =
a 3 3
La ecuación será:
x2 –(–2)x – 48 = 0
Y x1 • x2 =
c = 10
x2 + 2x – 48 = 0
a 3
Trabajando en clase
Integral 3. Forma la ecuación cuyas raíces son 7 y 3.
1. Calcula la suma y el producto de raíces de la

siguiente ecuación: Católica
x2 – 7x – 3 = 0 4. Calcula:
A = (x1 + 1)(x2 + 1)
2. Calcula la suma de las inversas de las raíces de la
Si: {x1,x2} es el C.S. de:
siguiente ecuación
17x2 – 20x + 5 = 0 3x2 – 7x + 5 = 0

Resolución: 9. Calcula el valor de «n» de la siguiente ecuación si la
3x2 – 7x + 5 = 0 suma de sus raíces es 5.
x2 + (n – 4)x + 5 = 0
a=3 A= (x1 + 1)(x2 + 1)
10. Calcula el valor de «n» de la siguiente ecuación:
b = –7 A= x1x2 + x1 + x2 + 1 2x2 + (8 – 2n) x + 11 = 0
si la suma de sus raíces es10.
c=5 c –b
a a
11. Calcula:
A = 5 – (–7) + 1 Q= 1 + 1
3 3 x1 x2
A= 5 + 7 +1 si: x1 y x2 son raíces de la ecuación: x2 – 10x + 2 = 0
3 3
UNI
A=4+1=5
12. Calcula el valor de «k» si el producto de sus raíces es
5. Calcula: P = (x1 + 1)(x2 + 1) 2.
Si {x1;x2} es el C.S. de: K = x2 – 18x + 3k – 5 = 0
5x2 – 9x + 6 = 0
Resolución:
6. Calcula: x1 + x2 – x1 x2 x1x2 = 2
Si {x1;x2} es el C.S. de: c =2
a=k
x2 – 3x + 7 = 0 a
3k–5
7. Forma la ecuación cuyas raíces son –8 y –3. b = –18 =2
k
UNMSM c = 3k – 5 3k – 5 = 2k
8. Calcula el valor de «n» de la siguiente ecuación si la k =5

suma de sus raíces es 7.
13. Calcula el valor de «k», si el producto de sus raíces
x2 + (n – 1)x + 3 = 0 es 3.
kx2 – 5x + 5k – 16 = 0
Resolución:
14. Calcula «m» si x1 y x2 son raíces de la ecuación:
a=1 x1 + x2 = 7 x2 + (m + 1)x + m – 2= 0
Además: 1 + 1 = 2
b = n–1 –b = 7 x1 x2 3
a
–n + 1
c=3 =7
1
–n + 1 = 7
1–7=n
n = –6

Sigo practicando
Integral UNMSM
16. Calcula la suma y el producto de raíces de la 24. Calcula el valor de «c» de la ecuación:
ecuación: 3x2 + (17 – 4c)x + 31 = 0 si la suma de las raíces es 9.
x2 – 7x + 4 = 0 a) 24 c) 11 e) 10
a) –7 y –4 d) –7 y 4 b) 44 d) –11
b) 1 y 2 e) 7 y – 4
c) 7 y 4 1 1
25. Calcula: N = +
17. Calcula la suma de las inversas de las raíces, de la x1 x2
siguiente ecuación: Si x1 y x2 son raíces de la ecuación: 13x2 –2x – 8 = 0
3x2 – 4x + 8 = 0
a) 6 c) 4 e) 1
4
a) 2 c) – 1 e) 4
2 b) –4 d) – 1
1 4
b) –2 d)
2 26. Calcula:
18. Forma la ecuación cuyas raíces son 3 y 5. 1 1
R=2 +
a) x2 + 8x – 15 = 0 x1 x2
b) x2 – 15x + 8 = 0 Si x1 y x2 son raíces de la ecuación:
c) x2 – 8x + 15 = 0 7x2 – 11x + 2 = 0
d) x2 + 15x – 8 = 0 a) 13 c) –11 e) –7
e) x2 – 8x – 15 = 0 b) 11 d) 7
27. Calcula: –2(x1 + x2) si x1 y x2 son raíces de la ecua-
19. Calcula «m» si el producto de las raíces de la ción:
ecuación: x2 – (3m – 1)x + 2m – 7 = 0 es 21. x2 + 7x + 21 = 0
a) 14 b) –14 a) 9 c) 14 e) 10
c) 16 d) 12 b) –9 d) –14
e) 10 UNI
28. Calcula «m» si x1 y x2 son raíces de la ecuación:
Católica x2 + (m + 3)x + m – 1 = 0
20. Calcula: x1 + x2 – x1x2 1 1 17
además: + =
si {x1; x2} es el C.S. de: x1 x2 6
x2 – 10x – 13 = 0 a) – 1 c) 6 e) – 17
a) 3 c) –23 e) 20 23 23 5
b) –3 d) 23 b) – 23 d) – 6
21. Forma la ecuación cuyas raíces son –2 y –11. 6 23
a) x2 – 13x + 22 = 0 b) x2 + 13x + 22 = 0
c) x – 13x – 22 = 0
2
d) x2 – 22x – 13 = 0 29. Calcula «m», si el producto de las raíces de la
e) x + 22x + 13 = 0
2
ecuación: x2 – (7m – 3)x + 3m – 11 = 0 es 7.
a) 18 c) 6 e) 15
22. Calcula: A = x1 + x2 + x1x2 – 10 si x1 y x2 son raíces
b) –6 d) 12
de la ecuación: 7x2 + 8x + 22 = 0 30. Calcula la suma de las inversas de la siguiente ecua-
a) 12 c) 8 e) 6 ción:
b) –12 d) –8 (x + 1)2 + (x – 3)2 = 3x – 3
23. Calcula el valor de «k» si el producto de las raíces de 7
a) 11 c) e) – 7
la ecuación: 2x2 + x + 4k – 36 = 0 es 2. 2 13
a) 10 c) 36 e) 13 7
b) – d) 7
b) –10 d) 30 2 13

Intervalos
Ejemplo:
7≤x≤9
Recordemos:
Z Mayor que: –∞ 7 9 +∞
x>5 x ∈ [7, 9]
(se lee: x es mayor que 5)
Valor enteros de «x»: 7; 8; 9.
Z Menor que:
x < –2 2. Intervalo abierto (〈 〉)
(se lee: x es menor que –2)
Z Mayor o igual que

–∞ a b +∞
x≥1
(se lee: x es mayor o igual que 1) ● x ∈ 〈a, b〉
● a<x<b
Z Menor o igual que
x≤9 Ejemplo:
(se lee: x es menor o igual que 9) ● x ∈ 〈10, 15〉
● 10 < x < 15
–∞ 10 15 +∞
I. INTERVALOS Valor enteros de x: 11; 12; 13; 14.
Es el conjunto de números comprendidos entre dos
números fijos llamados extremos, en algunos casos 3. Intervalo semiabierto (〈 ]) – ([ 〉)
los extremos no forman parte del intervalo. Se considera solo a uno de los extremos
Intervalo
–∞ –2 4 +∞
● x ∈ 〈–2, 4]
–∞ a b +∞ ● –2 < x ≤ 4
Valor enteros: –1; 0; 1; 2; 3; 4 de «x».

II. CLASES DE INTERVALOS
1. Intervalo cerrado ([ ])
–∞ 8 12 +∞
–∞ a b +∞ ● x ∈[8, 12〉
● 8 ≤ x < 12
● x ∈ [a, b]
● a ≤ x ≤ b (interpretación matemática) Valor enteros: 8; 9; 10; 11 de x.

4. Intervalos al infinito 〈–∞, a] ; 〈b, +∞〉 A
B
●
–∞ 5 +∞ –∞ –1 3 7 +∞
x≥5 A ∪ B = 〈–1; +∞〉
x ∈ [5; +∞〉
2. Intersección
N
M
●
–∞ 3 +∞
x<3 –∞ –5 3 10 20 +∞
x ∈ 〈–∞; 3〉
M ∩ N = [3; 10〉
III.OPERACIONES CON INTERVALOS
1. Unión M N
B
A
–∞ –7 –1 3 8 +∞
–∞ 2 7 11 20 +∞
A ∪ B = [2; 20] M∩N=φ
B N
M
A
–∞ –5 2 3 +∞
–∞ –1 3 9 11 +∞
A ∪ B = 〈–1; 3] ∪ 〈9; 11〉 M ∩ N = [2; 3〉
Trabajando en clase
Integral Católica
1. Representa como intervalo la siguiente desigualdad:
4. Indica la cantidad de valores enteros que puede
–5 < x ≤ 8
11
tomar «x»; si: x ∈ ;6
2. Representa como desigualdad el siguiente intervalo: 3
x ∈ [–7; 5〉 Resolución:
3. Representa gráficamente el siguiente intervalo:
A = x ∈ 〈–10; +∞〉 –∞ 6 +∞
11 4 5
3
11 = 3,6 el siguiente
3 entero es 4

Los valores enteros de x = 4,5
10. Calcula: M ∩ N
Son 2 valores enteros Si: M = 〈–∞; 9]
Rpta.: 2 N = 〈–3; +∞]
5. Indica la cantidad de valores enteros que puede
tomar «x», si: 11. Indica la cantidad de números enteros que
20 pertenecen a A ∩ B; si:
x∈ ;7 A = 〈–8; 15] B = 〈–1; 50〉
7
6. Calcula la suma de los valores enteros que puede UNI

tomar «x», si x ∈ [5; 8〉 12. Calcula: P ∩ Q
P: x ≥ –6
7. Indica cuántos valores enteros no positivos puede Q: x ∈ 〈–∞; 5〉
tomar «x»; si x 〈–5; 7〉
Resolución:
UNMSM Q
8. Calcula: A ∩ B P
Si: A = [–17; –4〉 B = [–10; 3〉
–∞ –6 5 +∞
Resolución:
Graficamos todos los valores ordenándolos en la P ∩ Q = [–6; 5〉
recta de menor a mayor: –17; –10; –4; 3
Rpta.: [–6; 5〉
B
A
13. Calcula: A ∩ M
A: x ≥ 8
–∞ –17 –10 –4 3 +∞ M: x ∈ 〈–∞;13〉
A ∩ B = [–10; 4〉 14. Indica la cantidad de enteros que pertenecen a:

P ∩ Q; si P = 〈3, 7] ; Q = 〈7, 13]
9. Calcula: M ∩ N
Si: M = [–20; –5〉
N = [–8; 4]

Sigo practicando
Integral
23. Indica la suma de todos los valores enteros que pue-
16. Representa como intervalo la siguiente desigualdad:
3 9
–2 < x ≤ 6 de tomar «x» si: x∈ ;
5 2
a) 〈–2; 6] d) [–2; 6〉
b) 〈–2; 6〉 e) 〈–2; +∞〉 a) 7 c) 6 e) 15
c) [–2; 6] b) 8 d) 10
17. Representa como desigualdad el siguiente intervalo:
UNMSM
x ∈ [–11; 4〉
a) –11 < x ≤ 4 d) –11 ≤ x ≤ 3 24. Calcula A ∩ B si:
b) –11 ≤ x < 4 e) –11 < x < 4 A = 〈–∞; 8] B = 〈–1; + ∞]
c) –11 ≤ x ≤ 4 a) 〈–1; 8〉 b) [–1; 8]
18. Representa gráficamente el siguiente intervalo: c) 〈–1; 8] d) [–1; 8〉
M = x ∈ 〈–∞, 5〉 e) 〈–∞; –1〉
25. Indica la cantidad de números enteros que pertene-
a) cen a P ∩ Q si:
–∞ 5 +∞ P = 〈–9; 13] Q = 〈–2; 20〉
a) 13 c) 15 e) 20
b) 14 d) 16
b)
–∞ 5 +∞
26. Señala la suma de todos los números enteros que
puede tomar «x» en A ∪ B si:
c) A = 〈–6; 1〉 B = 〈2; 5]
–∞ 5 +∞ a) –5 c) –1 e) –2
b) –3 d) –4
d) 27. Indica el menor valor entero que puede tomar «x»

–∞ 5 +∞ 8
si: x∈ ; 12
10
e) a) 0 c) –1 e) 4
–∞ 7 +∞ b) 1 d) 2
19. Representa como intervalo: x <13. UNI
a) 〈13; 14〉 d) 〈–∞; 13] 28. Indica la cantidad de enteros que pertenecen a M ∩ Q si:
b) 〈–∞; 10〉 e) 〈–∞; 13〉 M = 〈4; 8] N = [8; 15〉
c) 〈13; +∞〉 a) 0 c) 4 e) 5
b) 1 d) 3
Católica 29. Calcula P ∩ Q si:
20. Calcula la suma de los valores enteros que puede P=x≤4 Q = x ∈ [5; 12〉
tomar «x» si: x ∈ [6, 9〉 a) [4; 5] b) 〈4, 12〉
a) 20 c) 21 e) 30 c) 〈5, 12] d) [5, 11〉
b) 19 d) 22 e) φ
21. Indica cuántos enteros no positivos puede tomar
«x» si: x ∈ [–2, 5〉 30. Calcula la suma de todos los valores enteros que
a) 3 c) 4 e) 5 puede tomar «x».
b) 2 d) 1
12 13
22. Indica el mayor valor entero que puede tomar «x» x∈ – ;
4 4
31
si: x ∈ 5; a) 1 c) 2 e) 3
4
a) 5 c) 7 e) 3 b) 4 d) –3
b) 6 d) 8

Inecuaciones de primer grado
Una inecuación es una desigualdad relativa entre dos Despejamos 4x > 16
expresiones, que se verifica para un conjunto de valores; 16
en forma general: x>
4
x>4
ax + b ≥ 0 –∞ 4 +∞
C.S. = 〈4, + ∞〉
ax + b ≤ 0
Y Si el coeficiente de la variable es negativo:
– 4 – 5x ≥ 6
Se transpone términos –5x ≥ 6 + 4

–5 x ≥ 10
10
La resolución de una inecuación de primer grado es x≤
–5
similar a la usada en una ecuación de primer grado.
x ≤ –2
I. RESOLUCIÓN DE UNA INECUACIÓN
Y Si el coeficiente de la variable es positivo: –∞ –2 +∞
C.S. = 〈–∞, –2〉
4x – 1 > 15
Se transpone términos 4x > 15 + 1
Trabajando en clase
Resuelve las siguientes inecuaciónes: Resolución:
4x – 3 5x – 4
<
2 3
Integral
3(4x – 3) < 2(5x – 4)
1. x – 6 > – 15
12x – 9 < 10x – 8

5x – 3
2. ≤7
2 12x – 10x < –8 + 9
3x
3. –8≥1 2x < 1
2
1
x<
2
Católica
4x – 3 5x – 4 1
4. < C.S. = – ∞;
2 3 2

3x – 1 3x + 4 11. 10 – 2x < x – 5
5. <
2 3
UNI
6. –7x + 5 ≥ –30 x+2 x–2
12. + ≤3
3 2
–x Resolución:
7. ≤5
3 x+2 x–2
+ ≤3
UNMSM 3 2
MCM = 6
8. 3 – x < 2x – 1 2(x + 2) + 3(x – 2) ≤18
3 5
Resolución: 2x + 4 + 3x – 6 ≤ 18
3 – x < 2x – 1
1 3 5 1 5x – 2 ≤ 18
mcm = 15
5x ≤ 20
45 – 5x < 6x – 15
–5x – 6x < –15 – 45 x≤4
–11x < – 60
60
x> 11x > 60 C.S. = 〈– ∞; 4〉
11
Rpta.: 〈–∞; 4〉
60
C.S. = ,+∞
11
x+3 x–2
3x 13. + ≤7
9. 5 – x > –2 a 3
4 2
14. 3(x – 5) + 4(x + 2) 6(x – 9)
10. 3(x – 6) – 7 ≤ 8

Sigo practicando
Resuelve las siguientes inecuaciones:
Integral UNMSM
16. x – 2 > – 11 24. 5(x + 2) – 13 < 17
a) 〈9; +∞〉 d) [9; +∞〉 a) x ≤ 4 b) x > 4
b) 〈–9; +∞〉 e) [–9; 9] c) x ≥ 4 e) x ≤ –4
c) [–9; +∞〉 d) x < 4
6x – 4 25. 13 – 4x < x – 37
17. ≤7
2 a) [10; +∞〉 d) 〈10; +∞〉
a) x < 3 c) x ≥ 3 e) x < 5 b) 〈–∞; 10〉 e) 〈–10; 10〉
b) x > 3 d) x ≤ 3 c) 〈–∞; 10]
3x
18. –1 > 8 x 2x
5 26. 8 – < –3
3 5
a) [15; +∞〉 d) 〈–∞; 15]
a) 〈–∞; 15〉 d) 〈–15; +∞〉
b) 〈15; +∞〉 e) 〈–15; 15〉 b) 〈–∞; 17〉 e) 〈15; ∞〉
c) 〈+∞; 15〉 c) 〈–∞; –15〉
19. x + x ≥ 7 x x x 1
4 3 27. + < –
2 3 4 6
a) 〈12; +∞〉 c) 〈–∞; 12] e) 〈–12; +∞〉
b) [12; +∞〉 d) 〈–∞; 12〉 7 7 7
a) x < – c) x > – e) x <
2 2 2
Católica 2 2
b) x > – d) x < –
7 7
20. –6x + 6 ≥ –30 UNI
a) x ≥ – 6 d) x < 6 28. 2(x – 1) + 6(x + 2) ≥ 7 (x – 8)
b) x ≤ 6 e) 〈–6, +∞] a) x > 66 c) x > – 60 e) x < 10
c) x > 6 b) x ≥ – 66 d) x < 70
29. 2(x – 3) + 4(x – 5) ≤ 8 (x – 7)

21. – x ≤ 3 a) 〈15, +∞〉 c) 〈18, +∞〉 e) [15, +∞〉
2
a) x ≤ – 6 d) x > 6 2
b) 〈–∞, 18〉 d) 〈–∞, – 〉
b) x ≤ 6 e) x > – 6 7
c) x ≥ – 6
x 5x
5x – 4 30. 7 – > –6
22. ≤2 2 3
3
a) 〈–∞, 6] c) 〈–∞, 5〉 e) 〈6, +∞〉
24 24 b) 〈–∞, 6〉 d) 〈–∞, 4〉
a) – ∞; c) 〈–∞; –2〉 e) ; +∞
5 5
b) [2; +∞〉 d) 〈–∞; 2]
23. 2x – 13 < 5
a) 〈–∞; 9〉 d) 〈9; +∞〉
b) 〈–∞; –9〉 e) 〈–9; +∞〉
c) 〈–9; 9〉

Repaso
1. Factoriza y señala un factor primo:

P(m) = 25m4 – 4 8. Forma la ecuación cuyas raíces son –11 y 2.
a) 5m4 + 2 c) m + 1 e) m2 + 1 a) x2 – 22x + 9 = 0 d) x2 + 9x – 22 = 0
b) 5m – 2
2
d) 5m – 2
2 b) x + 22x + 9 = 0
2
e) x2 – 22x – 9 = 0
c) x2 + 9x + 22 = 0
2. Factoriza:
P(x) = 3x2 – 11x + 6
a) (3x + 2)(x – 3) d) (x – 2)(x + 3) 9. Resuelve: x2 = x + 7
b) (3x – 2)(x – 6) e) (3x – 3)(x – 2) –1 ± 29 –1 ± 27 1 ± 29
c) (3x – 2)(x – 3) a) c) e)
2 2 4
3. Factoriza y señala el factor primo con mayor T.I. 1 ± 29 –1 ± 23
P(x) = x2 – 17x – 60 b) d)
2 2
a) x – 14 c) x – 5 e) x + 12
b) x – 20 d) x + 3 10. Calcula F = (x1 + 1) (x2 + 1), si:
4. Factoriza y señala la suma de factores primos: 3x2 – 5x + 7 = 0
P(x) = x2(x – 3) – 9(x – 3) a) 4 c) 5 e) 1
a) 2x c) 3x + 3 e) 3x + 6 b) 3 d) 2
b) x + 3 d) 3x – 3
11. Calcula el discrminante:
5. Resuelve: x – 7 = 10
2 (2x – 1)2 = 4x – 1
a) ± 3 c) ± 17 e) ± 8 a) 8 c) 32 e) 20
b) 24 d) 40
b) ± 6 d) ± 15
6. Resuelve: 8 – 3x < –7 1 1
12. Calcula: + ; siendo x1 y x2 raíces de la ecuación:
a) x ≥ 5 c) x ≤ 0 e) x ≥ 3 x1 x2
b) x > 5 d) x > 3 3x2 + 5x – 25 = 0
1 1 1
7. Calcula la suma de todos los valores enteros que a) c) e)
2 6 3
13 1 1
puede tomar «x», si: x ∈ – ; –1
4 b) d)
4 5
a) 2 c) –3 e) 5
b) 3 d) –6
Bibliografía
Texto: Matemática y ciencia: Editorial Pamer 2004

Álgebra superior. Lima: San Marcos, S.A.

Inecuación de 1er grado II
Esta semana resolveremos inecuaciones e primer
grado y calcularemos el «menor», «mayor» valor(es)
entero(s) de la variable. –∞ 5 4 +∞
C.S. = 〈–∞,4〉
Ejemplo: \ El mayor valor entero de «x» es 5.
1. Indica el menor valor entero de «x»
4x – 8 ≥ 0 3. Indica el menor valor entero de «x»; en:
Sol: x+4 – 7 > 3
4x – 8 ≥ 0 2
4x ≥ 8 Sol.:
x≥2 x+4 > 10
2
x + 4 > 20
–∞ 2 +∞ x > 16
C.S. = [2, +∞〉
–∞ 16 17 +∞
\ el menor valor entero de «x» es 2.
C.S. = 〈16,+∞〉
2. Indica el mayor valor entero de 2x»: \ el menor valor entero de «x» es 17
6x – 24 < 0
Sol.:
6x – 24 < 0
6x < 24
x<4
Trabajando en clase
3x–1 – 1 > 3
1. Indica el menor valor entero de «x», en: 5
3x – 6 ≥ 0 +
3x–1 > 4
2. Indica el mayor valor entero de «x» en: 5
4x – 12 ≤ 0 3x – 1 > 20
3x > 21
3. Indica el menor valor entero de «x», en: x>7
2(x – 4) – 6 ≥ 0
–∞ 7 8 +∞
PUCP
C.S. = 〈7,+∞〉
4. Indica el menor valor entero de «x», en:
3x–1 – 1 > 3 \ el menor valor entero de «x» es 8
5 Rpta.: 8

5. Indica el menor valor entero de «x», en: 11. Calcula la cantidad de valores entero negativos
2x–1 – 2 > 5 que puede tomar «x» en:
3 x +3≥1
6. Indica el mayor valor entero de «x»; en: 2
x+4 –1>2
3 UNI
7. Indica el menor valor entero de «x», en: 12. Indica el menor valor entero de «x»; en:
2(x + 1) + 3x < 4(x + 5)
2 – x < 2x + 1
3 5
UNMSM Resolución:
8. Indica el menor valor entero de «x», en: 2 – x < 2x + 1
3 5
x–5 ≤ x–4
4 3 MCM = 15
Resolución: 30 – 5x < 6x + 15
x–5 ≤ x–4 –11x < – 15
4 3
3(x–5) ≤ 4(x–4) x > 15
11
3x – 15 ≤ 4x – 16
–x ≤ –1
〈
C.S. = 2x ,+∞
5 〉
x≥1 \ El menor valor entero de "x" es 2
C.S. = [1,+∞〉
Rpta.: x
\ El menor valor entero de «x» es 1
Rpta.: 1
13. Indica el menor valor entero de «x»; en:
9. Indica el menor valor entero de «x»; en: 3 – x < 5x + 1
x–8 ≤ x–3 2 6
4 4 14. Indica el mayor valor entero de «x»; en:
10. Indica el menor valor entero de «x»; en: 3x+4 < x – 8
–2x + 7 < –9 2
Sigo practicando
Integral 18. Indica el menor valor entero de «x»; en:
15. Indica el mayor valor entero de «x»; en: – x –1<–3
2
6x – 30 ≥ 0
a) 4 c) 6 e) –1
a) 6 c) 5 e) 2
b) 5 d) 2
b) 4 d) 3
16. Indica el mayor valor entero de «x»; en: PUCP

3x – 48 ≤ 0 19. Indica el mayor valor entero de «x»; en:
a) 15 c) 14 e) 10 x+6 – 2 < 3
b) 16 d) 12 5
a) 19 c) 18 e) 4
17. Indica el menor valor entero de «x»; en: b) 20 d) 17
4(x – 3) – 8 ≥ 0
a) 5 c) 4 e) 2
b) 6 d) 3

20. Indica el menor valor entero de «x»; en: UNI
5(x + 3) + 2x < 6(x + 4)
26. Indica el mayor valor entero de «x»; en:
a) 9 c) 10 e) 3
b) 8 d) 2 x+2 –4< x–1 –5
3 4
a) 23 c) 22 e) 24
b) –23 d) –24
5(x–1) – 1 ≤ x + 2
3 27. Indica el mayor valor entero de «x»; en:
a) 6 c) 9 e) 7
5x+9 < x – 6
b) 8 d) 0 2
a) –7 c) –8 e) 9
b) –6 d) –10
x+2 + x+5 – 1 > x–1
3 2 6 4
a) –6 c) 6 e) 10 28. Calcula la suma de todos los valores enteros posi-
b) –7 d) –5 tivos que puede tomar «x»; en:
2 – x > –1
3
UNMSM
a) 5 c) 15 e) 8
23. Calcula la cantidad de valores enteros negativos
b) 4 d) 10
que puede tomar «x»; en:
x +7≥1
2 x– x+4 ≤ x + x+3
2 4 2
a) 13 c) 12 e) 9
a) –14 c) –15 e) –5
b) 11 d) 10 b) –13 d) 10

2x – 8 ≤ x – 7
5 2
a) 19 c) 17 e) 21
b) 18 d) 20

3x – 7 ≥ – x + 4
5 2
a) 11 c) x ≥ 10 e) 10
b) 9 d) 8

Inecuación de 1er grado III
Esta semana estudiaremos las inecuaciones que
Multiplico ×2: (–2).2 ≤ K 3x–1 O .2 < (5)(2)
J N
tienen la siguiente forma: L 2 P
–4 ≤ 3x – 1 < 10
Sumo 1: –4 + 1 ≤ 3x – 1 + 1 < 10 + 1
ax + b < mx + c ≤ nx + e – 3 ≤ 3x < 11
Dividido ÷3: –3 ≤ 3x < 11

3 3 3
¡Es decir una inecuación con doble desigualdad! –1≤x< 11
3
1er caso
Inecuaciones de la forma:
C.S. =  –1; 11
3 〉
4
b < mx + c < e –∞ –1 3 11 ≅3,6 +∞
3
Números reales \ el mayor valor entero de «x» es 3.
En este tipo de inecuación hay que lograr que la 2do caso:

incógnita quede sola.
Ejemplo 1:
bx + a < mx + c < nx + e
Resuelve: 7 < 2x – 1 ≤ 3
Solución: 7 < 2x – 1 ≤ 3 Expresamos con variable «x»

Sumo 1: 7 + 1 < 2x – 1 + 1 ≤ 3 + 1
8 < 2x ≤ 4 En este caso aplicamos la propiedad transitiva
Divido 2: 8 < 2x ≤ 4
2 2 2 Ejemplos:
4<x≤2 1. Resuelve: 3x – 17 ≤ 2x – 11 < x +9
C.S. = 〈4;2]
Solución:
Ejemplo 2: 3x – 17 ≤ 2x – 11 < x +9
Indica el mayor valor entero, luego de resolver: Prop. Transitiva
–2 ≤ 3x–1 < 5
2 3x – 17 ≤ 2x – 11 2x – 11 < x +9
Solución:
x ≤ –11 + 17 x < 9 + 11
–2 ≤ 3x–1 < 5 x≤6 ∩ x < 20
2

Graficamos: Graficamos:
–∞ 6 20 +∞
C.S. = 〈–∞,6] –∞ 0 1 +∞
2. Calcula la suma del mayor y menor valor entero C.S. [0;1]

2(x – 6) + x 4(x – 1) – 8 ≤ 2x – 10
Valores enteros de «x»: 0,1
Solución:
Suma = 0 + 1 = 1
Prop. Distributiva:
2x – 12 + x ≤ 4x – 4 – 8 ≤ 2x – 10
3x – 12 ≤ 4x – 12 ≤ 2x – 10
3x – 12 ≤ 4x – 12 ∩ 4x – 12 ≤ 2x – 10
–x ≤ 0 2x ≤ 2
x≥0 ∩ x≤1
Trabajando en clase
Integral Por 4: – 3 × 4 < 5x × 4 ≤ 5 × 4

4
1. Resuelve:
–12 < 5x ≤ 20
–7 < x + 4 ≤ 8
2. Indica el menor valor entero luego de resolver: ÷5: – 12 < 5x ≤ 20

5 5 5
1 < 4x – 11 ≤ 25 – 12 < x ≤ 4
5
3. Resuelve:
〈
C.S. = – 12 ;4
5
– 1 ≤ 2x–3 < 5
4
Rpta.: x
PUCP
–7 < 3x – 4 ≤ 3
– 6 < 5x – 3 ≤ 2 2
4
Resolución: 6. Resuelve:
– 6 < 5x – 3 ≤ 2 – 7 ≤ 5x–4 ≤ 1
4 6 3 2
Sumo 3: – 6 + 3< 5x – 3 + 3 ≤ 2 + 3 7. Indica el menor valor entero de «x», luego de re-

4 solver
– 3 < 5x ≤ 5 9 ≤ 2x–5 ≤ 7
4 2 3 6

UNMSM UNI
x + 15 ≤ 5 – x < x + 27 x + 7 < 5x + 27 < 2x + 9
Resolución:
Resolución:
x + 15 ≤ 5 – x < x + 27
x + 7 < 5x + 27 < 2x + 9
x + 15 ≤ 5 – x ∩ 5 – x < x + 27
2x ≤ –10 –2x ≤ 22 x + 7 < 5x + 27 ∩ 5x + 27 < 2x + 9
x ≤ –5 x >–11
–4x < 20 3x < –18
x > –5 x < –6
Graficando:
–∞ –11 –10 –5 +∞
C.S. 〈–11;5]
El menor valor entero de «x» es –10
–∞ –6 –5 +∞
Rpta.: –10
¡No hay intersección!
9. Indica el menor valor entero de «x», luego de re- C.S. = ∅
solver:
x+5<3–x≤7+x Rpta.: ∅

x – 4 < 2x – 7 ≤ –x + 14 4x + 7 < 3x + 1 < 6x + 4
11. Indica el mayor valor entero de «x» 14. Resuelve:

x – 6 ≥ 17 5x + 17 < 3x + 9
2x–1 – 1 > 2 4x + 11 ≥ 3x + 5
3
Sigo practicando
Integral 17. Resuelve:
15. Resuelve: – 2 ≤ 3x–1 < 5
4
–8 < x + 5 ≤ 8
a) 13 < x ≤ 3 c) x ≤ 3 e) –13 < x ≤ 3 〈 〉
a) – 7 ;7
3
c)  – 7 ;7
3 〉 e) 〈–2;7〉
b) –13 ≤ x ≤ 3 d) x > 13
〈 〉
b) 7 ;7
3
d)  7 ;7
3
16. Indica el menor valor entero de «x», luego de re- 18. Resuelve:
solver:
1 < 3x – 17 ≤ 10 –9 ≤ 5x – 4 ≤ 1
2
a) 6 < x < 9 c) 7 e) 4 a) [–2;2] c) 〈0;–2〉 e) [0;2]
b) 8 d) 10 b) 〈–2;2〉 d) 〈2;0〉

PUCP 25. Indica el número de valores enteros de «x»:
19. Resuelve: –2 < x – 1 < 1
3
– 4 ≤ 3x–1 ≤ 1 a) 4 c) 5 e) 6
5 2 3
b) 8 d) 7
〈
a) – 1 ; 5
5 9 〉 c) –1 e)  – 1 ; 5 
5 9 26. Indica la suma del mayor y menor valor entero de
«x», si:
b)  – 1 ; 20  d) 2 5 ≤ 2x + 1 ≤ 17
5 3
20. Indica el menor valor entero de «x»; luego de resol- a) 2 c) 3 e) 10
ver: b) 7 d) 4
1 < 3x–7 ≤ 11
2 3 6
a) 2 c) –1 e) 1 UNI
b) 4 d) 3 27. Resuelve:
6x + 20 < 4x + 12
21. Indica la cantidad de números enteros de «x», si: 5x + 1 ≥ 4x + 7
–8 – 4x ≤ x + 2 ≤ 16 – x a) [–4;6〉 c) ∅ e) [6:+∞〉
a) 5 c) 15 e) 13 b) 〈–4;6] d) 〈–∞;–4〉
b) 10 d) 7
28. Resuelve:
3x + 1 ≤ 5x – 11 ≤ 6x + 1
22. Indica el mayor valor entero de «x»: a) 〈–∞;6] c) 〈–∞;–6] e) [6;+∞〉
1 ≤ 3x – 1 < 8 b) [–12;+ ∞〉 d) [12;+ ∞〉
2 4 29. Resuelve:
a) 0 c) 4 e) 3 2(x + 1) + 3x ≤ 4(x + 5) < 3x + 30
b) 2 d) 1 a) 〈–∞;18〉 c) 〈18;+∞〉 e) 〈10;18〉
b) [10;18] d) 〈–∞;10〉
UNMSM
23. Resuelve:
x – 8 < 2x – 10 ≤ –x + 11
a) 〈7;8〉 c) 〈8;+∞〉 e) ∅
b) 〈–∞;7〉 d) [7;8〉
24. Indica el mayor valor entero de «x»

x – 3 ≥ 15
3x–1 – 1 > 9
2
a) 8 c) 18 e) 10
b) 19 d) 9

Inecuación de segundo grado I
Una inecuación de segundo grado o inecuación Como x2 – 81 ≥ 0
cuadrática es aquella desigualdad de la siguiente Cerrado
forma: «mayor que cero → +»
Luego:
C.S. = 〈–∞; –9] ∪ [9, +∞〉
2. x2 – 25 < 0
ax2 + bx + c >< 0
Factorizamos: (x + 5) (x – 5) < 0
Puntos críticos:
x+5=0 x–5=0
Esta semana resolveremos inecuaciones de la forma: x1 = –5 x2 = 5
ax2 + c >< 0 Ubicamos en la recta:
En esta forma sólo aparece el término cuadrático y el + – +

término independiente.
–∞ –5 5 +∞
Ejemplos: Hemos pintado la zona negativa (–)
1. x2 – 81 ≥ 0 porque x2 – 25 < 0
Factorizamos: (x – 9) (x + 9) ≥ 0 ↓
Calculamos los puntos críticos: –
x–9=0 x+9=0 C.S. = 〈– 5, 5〉
x1 = 9 x2 = –9
Puntos críticos
x1 = 9 x2 = –9
Ubicamos los puntos críticos en la recta:
+ – +
–∞ –9 9 +∞
¿Sabías que...?
Cuando:
I. ax2 + c > 0 II. ax2 + c < 0
ax2 + c ≥ 0 ax2 + c ≤ 0
(El C.S. es la unión de intervalos (El C.S. es un solo intervalo
«el del medio»

Trabajando en clase
1. Resuelve: (x + 4) (x + 3) ≤ 7x + 13
x2 – 36 > 0 x2 + 7x + 12 ≤ 7x + 13
x2 – 1 ≤ 0
2. Resuelve:
Factorizamos: (x + 1) (x – 1) ≤ 0
x2 – 9 ≤ 0
Puntos críticos:
3. Resuelve: x+1=0 x–1=0
2x2 – 32 < 0 x1 ± 1 x2 ± 1
Ubicamos en la recta:
PUCP
+ – +
4. Resuelve: –∞ –1 1 +∞
x2 – 7 ≥ 0
C . S = [–1, 1]
Resolución:
Factoriza: (x + 7) (x – 7) ≥ 0 Números enteros del intervalo:
Puntos críticos: –1; 0; 1
x+ 7=0 x– 7=0 \ Son 3 números enteros
x1 + 7 x2 + 7
9. Indica la cantidad de números enteros que satis-
Gráfico:
facen la inecuación:
+ – + (x + 2)(x + 3) ≤ 5x + 10
–∞ – 7 7 +∞ 10. Indica el menor valor entero positivo que satisfa-
cen la inecuación:
C.S.: 〈–∞, – 7] ∪ [ 7, +∞〉
2x2 – 6x – 20 ≥ x (x – 6) + 16
5. Resuelve:
11. Resuelve:
x2 – 11 ≥ 0
6 – x2 > 0
6. Indica el mayor valor entero, luego de resolver:
12. Indica el mayor valor entero negativo que satisfa-
3x2 – 1 – 2x2 – 8 < 0
ce la inecuación:
(x + 6)2 < 2x (x + 6)
7. Indica el mayor valor entero, luego de resolver:
4x2 – 17 – 3x2 – 8 < 0
cen la inecuación:
UNMSM (x + 7)2 < 2x (x + 7)
8. Indica la cantidad de números entonces que cum- 14. Indica la suma de todos los valores enteros que
plan con la inecuación: cumplen con la inecuación:
(x + 4) (x + 3) ≤ 7x + 13 (x – 5) (x – 1) ≤ 6 (1 – x)

Sigo practicando
Integral UNMSM
x2 – 49 > 0 225 – x2 > 0
a) 〈–7; 7〉 d) 〈–∞; –7〉 ∪ 〈7; +∞〉 a) [–15; 15] d) 〈– ∞; –15]
b) [–7; 7] e) –7 b) [–15; 15〉 e) 〈–∞; –15〉 ∪ 〈15; +∞〉
c) 〈–∞; –7] ∪ [7; +∞〉 c) 〈–15; 15〉
24. Indica la cantidad de valores enteros que cumplen

16. Resuelve: la inecuación:
x2 – 169 ≤ 0 196 – x2 > 0
a) 〈–13; 13〉 d) 〈13; +∞〉 a) 25 c) 28 e) 17
b) [–13; 13] e) 〈–∞; –13] ∪ [13; +∞〉 b) 27 d) 14
c) 〈–∞; –13〉
25. Indica la cantidad de números enteros positivos
que cumplen:
17. Resuelve: x2 + 2x < x + 8
3x2 – 300 < 0 2
a) 〈–10; 10〉 c) [–10; 10] e) 10 a) 4 c) 8 e) 3
b) 〈–30; 30〉 d) –10 b) 7 d) 9
18. Indica la suma de todos los valores enteros que cum- 26. Resuelve:
plan con la inecuación: (x – 3)2 + 6(x –3) < 0
(x + 5)2 < 10x + 50 a) 〈–∞; –3〉 d) 〈3; +∞〉
a) –20 c) 0 e) 15 b) [–3; 3] e) 〈–∞; –3〉 ∪ 〈3; +∞〉
b) –10 d) 10 c) 〈–3; 3〉
UNI
PUCP 27. Indica la suma de todas las valores enteros que
19. Indica el mayor valor entero, luego de resolver: cumplan con la inecuación:
6x2 – 16 – 5x2 – 9 < 0 (x – 4)(x –1) ≤ 5 (1 – x)
a) –5 c) 5 e) 4 a) –1 c) 1 e) 〈–1; 1〉
b) –4 d) 3 b) 0 d) [–1; 1]
20. Indica el menor valor entero, luego de resolver:

28. Resuelve:
5x2 – 19 – 4x2 – 30 ≤ 0
a) 7 c) 8 e) 10 (x + 2)2 + (x –2)2 ≥ x2 + 33
b) –6 d) –7 a) 〈–∞; –5] ∪ [5; +∞〉
21. Indicar la cantidad de número enteros que cumplen b) [–5; 5]
con la inecuación: c) 〈–5; 5〉
(x + 9)(x + 2) ≤ 11x + 22 d) 〈–∞; –5〉 ∪ 〈5; +∞〉
a) 7 c) 5 e) 3
e) 〈–5; 5]
b) 9 d) 11
29. Indica la cantidad de números enteros negativos,
22. Resuelve:
que cumplen:
4x(x – 6) + 13 ≤ 3x(x – 8) + 14
(x + 10)(x – 8) < 2(x + 10)
a) 〈–1; 1] d) 〈0; –1〉
a) 11 c) 10 e) 13
b) [–1; 1] e) 〈–∞; –1] ∪ [1; +∞〉
b) 12 d) 9
c) 〈–1; 1〉

Inecuación de segundo grado II
Esta semana resolveremos inecuaciones de la forma: 2. 9x2 – 7x > 0 (se toma la parte positiva)
Factorizamos:
x(9x – 7) > 0
ax2 + bx >< 0
Puntos críticos: x1 = 0 9x – 7 = 0
x2 = 7/9
Inecuaciones tienen el término cuadrático y el Graficamos :
termino lineal, veamos como se resuelve:
Ejemplo: + – +
1. x + 8x ≤ 0 (se toma la parte negativa)
2 –∞ 0 7 +∞
9
Factorizamos: x(x + 8) ≤ 0
Puntos críticos: x1 = 0 x+8=0 C.S. = 〈-∞;0〉 ∪ 〈7/9;+∞〉
x2= –8
Graficamos:
+ – +
–∞ –8 0 +∞
C.S = [–8;0]
Trabajando en clase
–x2 + 3x ≥ 0
1. Resuelve:
Multiplicamos por –1:
x2 – 7x < 0
x2 – 3x ≤ 0
Factorizamos:
2. Resuelve:
x(x – 3) ≤ 0
x2 + 8x ≥ 0
Punto críticos:
x1 = 0 x–3=0
3. Resuelve:
x2 = 3
4x2 –12x ≤ 0
+ – +
PUCP –∞ 0 3 +∞
4. Resuelve: C.S. = [0;3]
–x2 + 3x ≥ 0 Rpta.: x

5. Resuelve: 10. Indica el menor valor entero positivo, en:
–x2 + 8x ≥ 0
x(x – 6) + 9 ≥ 3(x + 3)
6. Indica el mayor valor entero de «x» en:
11. Indica el mayor valor entero negativo, en:
2x2 – 10x < 0
(x – 7)(x + 4) > 14(x – 2)
7. Indica el mayor valor entero negativo de «x»; en:
8x2 – 4x ≤ 0
UNI
UNMSM 12. Indica el menor valor entero que puede tomar «x»,
en:
8. Calcula la suma del mayor valor entero negativo 5x2 + 11x < 0
con el menor valor entero positivo, a: Resolución:
(x + 5) (x + 6) > 30 5x2 + 11x < 0
Resolución: Factorizamos: x(5x + 11) < 0
(x + 5)(x + 6) >30
Puntos críticos: x1 = 0 5x +11 = 0
5+6 5–6
678 67 x = – 11
x + 11x + 30 > 30
2 5
Graficamos:
x2 + 11x > 0
Factorizamos: + – +
x(x + 11) > 0
–∞ – 11 –2 –1 0 +∞
Puntos críticos: 5
x1 = 0 x + 11 = 0 –2,2
x2 = –11
〈
C.S. = – 11 ;0
5 〉
+ – +
\ El menor valor entero es –2
–∞ –11 0 +∞
Rpta.: –2
C.S. = 〈–∞;–11〉 ∪ 〈0;+∞〉
Mayor valor entro negativo: –12 13. Indica el menor valor entero que puede tomar «x»;
Menor valor entero positivo: 1 en:
Suma: –12 + 1 = –1 7x2 + 30x < 0
Rpta.: –1
14. Calcula la suma del menor valor entero positivo
9. Calcula la suma del mayor valor entero negativo con el mayor valor entero negativo que puede tomar
con el menor valor entero positivo en: «x»; en:
(x + 8)(x + 5) > 40 (x + 5)2 ≥ 25

Sigo practicando
Integral UNMSM
15. Resuelve: 23. Indica el menor valor entero positivo; en:
x – 10x < 0
2
x(x + 5) + 12 ≥ 4(x + 3)
a) 〈10;0〉 d) 〈0;10〉 a) 〈–∞;–1] ∪ [0;+∞〉 d) 1
b) [10;0] e) 10 b) –1 e) [–1;0]
c) 〈–∞,0〉 ∪ 〈10;+∞〉 c) 0
16. Resuelve:
24. Indica el mayor valor entero negativo de «x»; en:
x2 + 7x ≥ 0
a) 〈–∞,7〉 ∪ 〈0;+∞〉 d) 〈–7;0〉 (x – 8)(x – 2) > 8(x + 2)
b) [–7;0] e) 7 a) 〈0;18〉 d) 0
c) 〈–∞,7] ∪ [0;+∞〉 b) 〈–∞;0〉 ∪ 〈18;+∞〉 e) 18
c) –1
17. Resuelve:
6x2 – 30x ≤ 0 25. Resuelve:
a) [0;5] d) 〈–∞,0〉 ∪ 〈5;+∞〉 2x2 + 7x
b) 〈0;5〉 e) [5;0] 5 <x
c) 〈–∞,0] ∪ [5;+∞〉 a) 〈0;–1〉 c) [0;–1] e) –1
b) 〈–1;0〉 d) [–1;0]
18. Resuelve: 2x – x2 < 0
a) 〈0;2〉 d) [0;2] 26. Indica el menor valor entero positivo de «x»; en:
b) 〈–∞;0〉 ∪ 〈2;+ ∞〉 e) 〈–∞;0] ∪ [2;+∞〉
2x(x – 2) – x(x + 6) ≤ 0
c) 〈–∞;0] ∪ [2;+∞〉
a) [0;10] c) 0 e) 1
b) 〈0;10〉 d) 10
PUCP
UNI
5x2 – 35x < 0 27. Calcula la suma del menor valor entero positivo
a) [0;7] d) 7 con el mayor valor entero negativo que puede tomar
«x»; en:
b) 〈–∞;0〉 ∪ 〈7;+ ∞〉 e) 〈0;7〉
c) 〈–∞;0] ∪ [7;+∞〉 (x + 6)2 ≥ 36
a) –12 d) –10
20. Indica el mayor valor entero negativo de «x»; en: b) –11 e) 〈–∞;–12] ∪ [0;+∞〉
–12x2 – 3x ≤ 0 c) 0
a) 0 c) –1 e) 1
1 4
b) – d) 1 28. Resuelve:
4
21. Resuelve: x(x – 4) ≤ 0
7x(x – 8) ≤ 0
a) [0;–4] d) [0;4]
a) [0:8] d) 1
b) [–4;0] e) 〈–∞;–4] ∪ [0;+∞〉
b) 〈0:8〉 e) 〈–∞;0] ∪ [8;+∞〉
c) 8 c) 〈0;4〉
29. Indica el mayor valor entero que puede tomar «x»;
22. Indica el menor valor entero de «x»; en: en:
2x2 – 29x < 0
(x + 6)(x + 3) < 18
a) 15 c) 1 e) 14
a) 〈–9;0〉 c) –9 e) –1 b) 0 d) –1
b) [–9;0] d) –8

Inecuación de segundo grado III
Presentamos la siguiente forma general: 3. Ubicamos los puntos críticos en la recta numérica
ax2 + bx + c <
>0 ;a≠0 + – +
x → Incógnita –∞ 2 3 +∞
a, b y c → coeficientes
Sombreamos las zonas
positivas pues P(x) ≥ 0
Resolución
Factorizamos por el método de «Aspa Simple» 4. El conjunto solución vienen a estar dado por la
unión de zonas positivas
Ejemplo: \ x ∈ 〈–∞,2] ∪ [3;+∞〉
Resuelve:
P(x): x2 – 5x + 6 ≥ 0
x –3
Recuerda
x –2
Verifica que «a» sea mayor que cero; si
1. Factorizamos a < 0 se cambia el signo a todos los
términos de la desigualdad, multiplicando
(x – 3) (x – 2) ≥ 0 por –1 a ambos miembros.
2. Hallamos los puntos críticos Ejemplo:
(x)–1
34241
14243
x–3=0 ⇒x=3 –x2 + 8x – 12 < 0 x2 – 8x + 12 >0

Puntos críticos
x–2=0 ⇒x=2 El signo de la desigualdad cambia
Trabajando en clase
Integral PUCP
x2 – 5x – 6 < 0 3x2 + 3x – 6 ≤ 0
Resolución:
2. Resuelve: 3x2 + 3x – 6 ≤ 0
x – 13x + 30 > 0
2 3x 6
x –1
3. Resuelve: (3x + 6)(x – 1) ≤ 0
x2 – 9x + 14 ≥ 0 14243 14243
0 0

⇒ x = –2; x = 1 (x – 10)(x – 3) > 0
Graficamos: 14243 14243
0 0
x = 10; x = 3
+ – +
–∞ –2 1 +∞ Graficamos:
Sombreamos esta zona pues + – +

la expresión es ≤ 0
–∞ 3 10 +∞
C.S. = [–2;1]
C.S. = 〈–∞;3〉 ∪ 〈10;+∞〉
¡Otra manera!
3x2 + 3x – 6 ≤ 0 ... dividimos a ambos 9. Resuelve:
3 3 miembros ÷ 3 5x2 – 7x ≤ –2
3x2 + 3x – 6 ≤ 0
3 3 3 3 10. Resuelve:
(x – 5)(x – 2) ≥ x + 3
x2 + x – 2 ≤ 0
x +2 11. Resuelve:
El sentido de la
x –1 7x2 – 16 – 15 < 0
desigualdad
no cambia, pues Luego indica cual es el mayor valor entero que
(x + 2)(x – 1) ≤ 0 dividimos entre toma «x»
14243 14243
0 0 «3» que es positivo,
si fuera negativo si UNI
cambiaría.
12. Resuelve:
–2x2 + 23x – 15 < 0
+ – + Resolución:
–∞ –2 1 Multiplicamos a cada miembro de la inecuación
+∞
por (–1), pero no olvidemos que la orientación de
C.S. = [–2;1] la desigualdad cambia.
Rpta.: [–2;1] (–2x2 + 13x – 15 < 0) × (–1)
2x2 – 13x + 15 > 0
5. Resuelve: 2x –3 El sentido de la
4x2 – 4x – 24 ≥ 0 x –5 desigualdad
cambió
6. Resuelve: ⇒ (2x – 3)(x – 5) > 0
1 4 2 4 3 14243
3x2 – 18x + 24 ≤ 0 0 0
7. Resuelve: ⇒ x = 3; x = 5
2
25x2 – 10x – 15 < 0 Graficamos:
UNMSM + – +
8. Resuelve: –∞ 3 5 +∞
2
x – 13x > –30
2
Resolución: 〈
\ C.S. –∞; 3  ∪ 5;+∞
2 〈 〉
No debemos permitir que en el 2do miembro este
presente alguna cantidad, la trasladaremos al 1er 13. Resuelve:
miembro. –8x2 + 6x + 5 ≥ 0
x2 – 13x + 30 > 0
x –10 14. Resuelve: x2 – 7x + 12 >0, e indica la suma de va-
x –3 lores enteros que no cumplen con la inecuación.

Sigo practicando
Integral UNMSM
x2 – 3x + 2 < 0 15x2 – 12x – 3 < 0; luego indica cual es el mayor
a) [1;2] c) 〈–1;2] e) 〈–1;0〉 valor entero que toma «x»
b) 〈1;2〉 d) [1;3] a) 5 c) –4 e) 2
16. Resuelve: b) 0 d) 1
x2 + x – 6 > 0 24. Resuelve:
a) 〈–3;2〉 d) [–3;2〉 31x2 + 63x + 2 ≥ 0; luego indica cual es el menor
b) [–3;2] e) 〈–∞;–3〉 ∪ 〈2;+∞〉 valor entero positivo que toma «x».
c) 〈–∞;–3] ∪ [2;+∞〉 a) 1 c) 3 e) 5
17. Resuelve: b) 2 d) 4
x2 + 17x +60 ≥ 0 25. Indica la suma de valores enteros que no cumplen
a) 〈–12;–5〉 d) [–12;+∞〉 con la inecuación.
b) [–12;5〉 e) 〈–∞;12] ∪ [–5;+∞〉 x2 – 7x + 12 > 0
a) 3 c) 4 e) 1
c) 〈–5;+∞〉
b) 7 d) 2
18. Resuelve:
(x2 + 2x) ≤ 5
4
UNI
〈 5 1
a) – 2 ; 2 〉 〈
c) – 5 ; 1 
2 2
e)  1 ; 5 
 2 2 26. Indica la suma de valores enteros que cumplen con
 5
b) – ; 1
 2 2
 
d) – ; 5
 2 2
1
〉 las inecuación
(x + 2)(x – 3) – 3 ≤ 11
a) 1 c) 3 e) 6
PUCP b) 2 d) 5
19. Resuelve: 27. Resuelve: x2 + 11x + 30 > 0 e indica la suma de valo-
res enteros que no cumplen con la inecuación
2x2 – 40x + 38 < 0
a) 11 c) –4 e) –1
a) [1;19] c) 〈–1;19〉 e) 〈1;19]
b) 〈1;19〉 d) 〈1;3〉 b) –3 d) 5
–x – 4 > x2 – 16
(x – 2)2 – 36 ≤ 0 3 3
a) 〈–4;8] c) 〈–4;8〉 e) 〈–∞;8]
Indicar el número de valores enteros que la verifi-
b) [–4;8] d) 〈–∞;8〉
can
21. Resuelve:
x2 – x – 12 ≥ 0 a) 1 c) 5 e) 4
a) 〈–∞;–3] d) 〈–∞;–3] ∪ [4;+∞〉 b) 3 d) 2
b) [4;+∞〉 e) 〈–∞;–3〉 ∪ 〈4;+∞〉 29. Resuelve:
c) 〈–3;4] (3x – 1)2 + 20 ≤ (9x – 1)(x + 2)
22. Resuelve: a) 〈1;+∞〉 c) [–1;+∞〉 e) [–1;1]
–x2 + 5x > 4 b) [1;+∞〉 d) 〈–1;+∞〉
a) 〈–4;0〉 c) [–1;4] e) 〈1;4〉
b) [–4;–1] d) [1;4]

Función Lineal I
Conceptos previos Sean «a» y «b» dos conjuntos no vacíos (pueden
ser A = B) en la que se cumple la siguiente regla de
Par ordenado correspondencia.
Es el conjunto formado por dos elementos dispuestos
en un determinado orden. Si «a» y «b» son los
elementos de un par ordenado, esto se denota de la
F = {(x;y) ∈ A × B/∀ x ∈ A; ∃! y ∈ B}
siguiente manera:
344424441
a: primera componente (ubicada en

(a;b) donde: el eje de las abscisas, eje «x»)
«Es decir, para cada elemento de A, le corresponde
b: segunda componente (ubicada en uno y solo un único elemento de B»
el eje de las ordenadas, eje «y»)
I. Otras formas de conceptualizar una fun-
Representación gráfica de un par ordenado
ción
Sobre el plano de la hoja de papel, tomemos 2 rectas «Es aquella clase especial de relación que posee
numéricas perpendiculares entre si: las 1ras componentes diferentes, no pueden ser
iguales»
8 (0;8) F = {(a;b), (c;d), (e;f)}
(7;2) ⇒ a≠c≠e
2
–6 1 «Una función «F» es un conjunto de pares orde-
(–6;0) 7 nados, donde no existen dos pares ordenados di-
ferentes con la misma primera componente»
–7 (1;–7) Si (x;y) ∧ (x;z) ∈ F ⇒ y=z
II. ¿Como me doy cuenta cual de las siguien-

Observamos 4 pares ordenados: tes relaciones, es función?
Z Para esto te presentaremos 4 casos:
(0;8), (7;2), (–6;0), (1;–7)
1er Caso
Propiedades del par ordenado A F B Comentario
¡Si es función!
(x;y) = (m;n) ⇔ x = m ∧ y = n a• •1 de A → B
Ejemplo: b• •2 Porque A cada elemen-
Determina «x» e «y» si sabemos: to de «A» le correspon-
c• •3 de uno y solamente un
(x + 5; y) = (7; –1) único elemento de «B»
Resolución: Observación:
x + 5 = 7 ∧ y = –1 Representación de la función
x = 2 ∧ y = –1 F = {(a;1), (b;3), (c;2)}
Definición de función

Observación:
2do Caso
H = {(a;2), (b;1)}
A G B Comentario Dominio de H:
¡Si es función!
a• •1 de A → B Dom(H) = {a;b}
b• Porque A cada elemen- Rango de H:

•2 to de «A» le correspon-
c• de un elemento de «B», Ran(H) = {1;2}
pues pueden tener «b» Dominio: Conjunto de las primeras componentes
y «c» como imagen a Rango: Conjunto de las segundas componentes
«2», sigue siendo fun-
ción.
Observación: 4to Caso
Valores numéricos de la función «G»
G(a) = 1 A I B Comentario
G(b) = 2 ¡No es función!
G(c) = 2 •m de A → B
a•
•n Porque a un mismo ele-
mento de A, el elemen-
3er Caso b• •p to «a», le corresponden
2 elementos de B, que
A H B Comentario son «m» y «n». Incum-
¡Si es función! pliendo la definición de
a• •1
de A → B función.
•2 Porque a pesar que un Sin embargo, si es una
b•
•3 elemento de A, el ele- relación.
c• •4 mento «C», no tiene su Observación:
correspondiente valor Si quisiéramos «forzar» que «I» sea función.
(imagen) en «B», pero I = {(a;m), (a;n), (b;p)}
cumple con la defini-
ción de función. ⇒ m=n
Trabajando en clase
Integral PUCP
4. Según la figura, calcula:
1. Si (2x + 1; y) = (7; 8)
«a + b»
Calcula: «x . y»
y
(2;2)
2. Si (15; x – y) = (x + y; 3) b
Calcula: «x+3»
y –4
2 x
3. Si (17; 5) = (x + y; x – y) a
(–4;–1)
Calcula: «x . y»

Resolución: 9. Según el siguiente. Gráfico donde F es función:
i) El par ordenado (2;2) = (2;b) ⇒ b = 2 A F B
ii) El par ordenado (–4;–1) = (–4;a) ⇒ a = –1
\ a + b = –1 + 2 = 1 4• •5
Rpta.: 1 9• •3
5. Según la figura, calcula: «a – b» 1• •4

y
(8;7) Calcula:
7
M = F(4) + F(9)
F(1)
a
b x 10. Calcula la suma de elementos del dominio de la
–5 función:
(1;–5)
F = {(4; b), (4; 7), (b;5)}
11. Calcula la suma de elementos del rango de la fun-

6. Según la figura, calcula: «a + b» ción, si «a» es mínimo
y F = {(5;a2), (4;a), (5;81)}
(b;0) UNI
–3 x
12. Sean las funciones:
F = {(–2; b), (0; 3), (5; 4)}
–4 (0;a) G = {(3; –2), (4; 0), (7; 5)}
Halla el valor de «b», si se cumple que:
F(–2) + G(7) = 2
7. Calcula «a2», si F = {(1;5), (2;7), (1;a)} es una función: G(3) + F(5)
Resolución:
• En «F» ⇒ F(–2) = b
UNMSM
F(5) = 4 ⇒ b + 5 = 2
8. Según el siguiente gráfico, donde F es función: –2 + 4
F • En «G» ⇒ G(7) = 5 b+5 =2
A B
G(3) = –2 2
1• •4 b+5=4
b = –1
2• Rpta.: –1
•3
5•
13. Sea las funciones:
F = {(5;3), (4;b), (2;5)}
Calcula: G = {(1;–2), (5;4), (4,6)}
Halla el valor de «b», si se cumple que:
M = F(1) + 2F(2)
F(5) + 2 F(5) + F(4) = 1
Resolución: F(1) + F(5)
F(1) = 4 ⇒ la función aplicada a un elemento 14. De las siguientes relaciones indicar la que es una
F(2) = 3 del conjunto de partida es el elemen- función:
to correspondiente del conjunto de a) R1 = {(1; –7), (2; –7), (3; 5)}
F(5) = 3 llegada b) R2 = {(3; –7), (3; –3), (2; 5)}
c) R3 = {(1; 5), (2; –3), (2; –7)}
⇒ Reemplazando: 4 + 2(3) = 10 = 2
3+2 5 d) R4 = {(2; –5), (2; –7), (2; –3)}
Rpta.: 2 e) R5 = {(2; 3), (5; –1), (5; –7)}

Sigo practicando
Integral y
15. Calcula a.b, si: (a;4b–1) = (5;11)
a) 3 c) 1 e) 15 –4
b) 2 d) 0 x
16. Calcula m+2 , si: (13; m–n) = (m+n;10)
n
a) 4 c) 7 e) 5 –3
(a;b)
b) 6 d) 8
17. Calcula ab, si (12;6) = (a+b;a–b) a) –6 c) 4 e) 0
a) 30 c) 28 e) 27
b) 5 d) –7
b) 12 d) 29
18. Calcula: A = F(3) + F(2) UNMSM
F(1)
F 23. Calcula la suma de elementos del dominio de la fun-
A B
ción:
3• • –1 F = {(3;m), (3;9), (m;7)}
a) 10 c) 12 e) 3
2•
•4 b) 8 d) 9
15 • 24. Calcula la suma de elementos del tango de la fun-
a) 3/4 c) 3 e) 0 ción, si a toma el máximo valor
b) 1/2 d) 2 G = {(5;a2), (4;a), (5;25)}
a) 13 c) 20 e) 30
PUCP b) 14 d) 25
25. Calcula la suma de elementos del rango de la fun-
19. Calcula m + n
y ción, si x toma el mínimo valor
F = {(3;x), (7;x2), (7;36)}
a) 15 c) 20 e) 9
(m;0)
b) 8 d) 30
5 x
–2 (0;n) UNI
26. Calcula: B = 2F(5) + F(3), si:
A F B
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
3• •4
20. Calcula x3, si G es una función
G = {(4;x), (3;5), (4;2)} 5• •2
a) 2 c) 7 e) 8 7•
b) 1 d) 6
a) 7 c) 10 e) 5
21. Calcula m , si F es una función
2
b) 8 d) 12
F = {(3;m), (2;1), (3;6)} 27. De las siguientes relaciones marca la que es una fun-
a) 36 c) 24 e) 7 ción
b) 30 d) 25 a) P1 = {(3;2), (3;1), (1;4)}
b) P2 = {(4;2), (4;–2), (1;3)}
22. Calcula a + b c) P3 = {(7;0), (6;2), (1;3)}
d) P4 = {(2;1), (3;4), (5;6)}
e) P5 = {(3;1), (3;4), (7;2)}

28. Si F es función, ¿Cuántos elementos tiene el domi- R
29. Si R es función, ¿cuántos elementos tiene el rango?
nio? A F B a) 1
a) 0 b) 4 1• •3
b) 1 2• c) 5 5• •2
•3
c) 2 9• d) 6 •1
8•
d) 3 •1 e) 2
10 •
e) 4

Función Lineal II
Es la función determinada por la siguiente regla de correspondencia.
m, b ∈ R m: pendiente
y = f(x) = mx + b
x∈R b: intercepto con el eje «y»
I. ¿Cómo gráfico una función con estas características?

Sea: y = f(x) = 2x + 4; m=2 ⇒ ¡Otro método! (Método alterno)
Tabulando: b=4
y Sobre este eje ubicamos a:
x y «b»
0 4 Coordenada en «y»
x
–2 0 Coordenada en «x»
Sobre este eje ubicamos
y a: –b
m
y
(0;4) Grafiquemos ubico «b»
4
y = 2x + 4
(–2;0) x m=2
b=4 –2 x
ubico
f(x) a: –b
m
II. Casos particulares de la función lineal

y = f(x) = mx + b
• Si m = 1 • Si m = 0
b=0 F(x) = b
F(x) = x A esta función la llamaremos
A esta función la llamaremos «Función Constante»
«Función Identidad»
y
y b f(x) = b
45°
x x
f(x) = x

III. Notas f(x)
Nota 1
(♣; ♥)
Si la función posee esta forma:
Despejamos a «y» y – 3x + 12 = 0 g(x) = b
y = 3x – 12
Ya podemos identificar m=3
b = –12
f(x) = g(x)
⇒ x = ♣ ⇒ (♣; ♥)
Nota 2 14243
y=♥ punto de
Para hallar el punto de intersección:
intersección
f(x)
(♣; ♥)
y(x)
f(x) = g(x)
⇒ x = ♣ ⇒ (♣; ♥)
y=♥ 14243
punto de
intersección
Trabajando en clase
Integral
y=5x– 9
1. Identifica la pendiente (m) y el intercepto (b) 2
f(x) = 5x + 4
m b
2. Identifica la pendiente (m) y el intercepto (b) ⇒ m = 5 y b = –9
f(x) = –3x + 8 2
Rpta.: x
3. Gráfica: f(x) = 3x + 12 5. Calcula la pendiente y el intercepto de la recta

5y – 20x + 16 = 0
PUCP
6. Grafica: f(x) = – 5
4. Calcula la pendiente y el primer intercepto de la
recta: 7. Calcula el área de la región formada por la gráfica
Resolución: de: f(x) = x, g(x) = 4
Despejamos a «y»
2y – 10x + 9 = 0 UNMSM
2y = 10x – 9 8. Halla la intersección de la siguientes funciones
Ojo
y = 10x – 9 f(x) = 3x – 5 y g(x) = 2x + 8
2 a–b= a –b Resolución:
2 2 2
y = 10x – 9 Igualamos a ambas funciones
2 2

f(x) = g(x) g(x) = 3
14243 14243
3x – 5 = 2x + 8 y
x = 13
3 g(x)
Reemplazando «x» en cualquiera de las funciones
f(x) = 3(13) – 5 = 34 = y
Por lo tanto el punto de intersección es x
(x;y) = (13;34)
Rpta.: x Intersectando las rectas f(x) y g(x)
9. Halla la intersección de las siguientes funciones: y

2 f(x)
f(x) = 2x + 15 y g(x) = –x – 3 3 6447448
6447448
10. Calcula el área de la región formada por la gráfica Punto de intersección
de f(x) = 4x + 5 y los ejes coordenadas. 8 5 (2;3)
x
4
11. Según la figura, calcula «a.b» –5
y
f(x) = x ⇒ «Función
Identidad» ¿Cómo hallamos el punto de intersección?
(5;a)
b ¡Igualando!
5 x
f(x) = g(x)
–3 14243 14243
(b;–3) 4x – 5 = 3
x=2
UNI Además y = 3
12. Calcula el área de la región formada por:
f(x) = 4x – 5 y g(x) = 3 y el eje de ordenadas Área = 2.8 u2 = 8u2
Resolución: 2
F(x) = 4x – 5 ⇒ Graficamos por el método alterno
Rpta.: 8 u2
b
m=4
y
13. Calcula el área de la región formada por:
b = –5
f(x) f(x) = 5x – 3 y g(x) = 7 y el eje de ordenadas
(0;4)
5 14. Calcula el área de la región formada por:

x
4 f(x) = 3 – x, g(x) = 5x – 9.
–5 –b Y el eje de ordenadas
m

Sigo practicando
Integral 20. Halla la intersección de las siguientes funciones:
f(x) = 3x – 1 y G(x) = 2x + 3
15. Identifica la pendiente (m) y el intercepto (b) a) (1;11) c) (–4;–11) e) (4;1)
b) (–4;11) d) (2;5)
f(x) = – 7 x – 12
5
21. Gráfica: F(x) = 4y – 3x – 1 = 0
a) 7 y 12 c) 1 x e) – 7 y –12 a) c) e)
5 5 5
b) 7 y 12 d) 12
16. Calcula la pendiente y el intercepto b) d)

f(x) = –9x + 5
a) 9 y 5 c) 9 y –5 e) 11 y 10
b) 4 y – 5 d) –9 y 5 22. Halle el área de la región formada por la función
anterior y el eje de ordenadas
a) 1 u2 c) 1 u2 e) 48 u2
17. Gráfica; F(x) = 7x – 1 6 24
b) 1 u2 d) 24 u2
a) c) e) 12
UNMSM
23. Calcula el área de la región formada por la gráfica
de F(x) = 3x + 5 y los ejes coordenadas
b) d) a) 6 u2 c) 25 u2 e) 5 u2
6 6
b) 1 u2 d) 26 u2
6 5
24. Según la figura. Calcula: a/b
F(x) = x
«Función identidad»
b
18. Calcula la pendiente y el intercepto a (8;b)
2y – 9x + 2 = 0 8
(a;–5) –5
a) 8 y 7 c) 2 y – 1 e) 7 y 8
5 3 5
a) 5 c) 8 e) 6
8 5 5
b) 9 y –1 d) – 1 y 9
2 2 b) – 5 d) 5
8 16
PUCP 25. Gráfica 4(y – 18) + 3(x + 5) = 0
19. Gráfica: f(x) = – 3 a) c) e)
a) y c) y e) y
–3 x x
3x b) d)
b) y d) y
–3 x
3 x

UNI 29. Calcula el área de la región formada por f(x) = 3 x +
3 y g(x) = – 3 x + 6 y el eje de abscisas 2
26. Halla el área de la región formada por f(x) = x y 4
g(x) = –5 a) 75 u2 c) 65 u2 e) 30 u2
2
a) 5 u2 c) 25 u2 e) 50 u2 b) 75 u2 d) 15 u2
2
b) 25 u2 d) 10 u2
2
27. Calcula el área de la región formada por f(x) = 4–x y
el eje de ordenadas
a) 1 u2 c) 1 u2 e) 1 u2
16 8
b) 1 u2 d) 2 u2
4
28. Calcula el área de la región formada por la gráfica
de f(x) = 3x – 4 y los ejes coordenados
a) 5 c) – 8 e) 8
3 3 3
b) 7 d) 4
3 3

Repaso
1. El menor valor entero de «x», en: 7. Según la figura, calcula a + b
x+2 – 8 > 4 y
(5;6)
3 6
a) 31 c) 33 e) 35
(0;a)
b) 32 d) 34
–1 b x
2. Indica el mayor valor entero de «x», en: a) 7 c) 3 e) 5

x+5 – 1 < 3 b) 4 d) 6
2
8. Según el siguiente gráfico donde F es función
a) 1 c) 2 e) 4
A B
b) –1 d) 3
1• •6
3. Resuelve: –3 • •8
–3 ≤ 4x–1 < 5 5• •4
3
a) 〈 114 ;+∞〉 〈
c) –∞;– 11  e) R
4 F(1) + F(5)
M=
b) ∅  11
d)  ;+∞
4
〉 F(–3)
a) 2 c) 4 e) 6
b) 3 d) 5
4. Resuelve:
x2 – 4x – 5 ≤ 0
9. Dada la función:
a) [–1;5] c) [–1;5〉 e) 〈–1;5]
F = {(2;6), (1;a–b), (1;4), (2;a+b), (3;4)}
b) 〈–1;5〉 d) 〈1;5〉
Calcula a . b
a) 5 c) 3 e) 1
b) 4 d) 2
ce la inecuación:
x2 + 15 ≤ –2(13x + 5)
10. Sea:
a) –25 c) 1 e) 0
H = {(3;4), (–7;9), (7;–9), (4;2)}
b) –1 d) 25
G = {(–2;11), (0;6), (–3;1), (1;2)}
Calcula:
6. Resuelve: H(4) + G(0)
C = G(1) – H(7) + 3
x2 – 15x ≤ 0 G(–2)
a) 〈0;15〉 c) 〈0;15] e) 〈0;8〉 a) 2 c) 4 e) 7
b) [0;15] d) [0;15〉 b) 1 d) 5

11. Calcular el área de la región formada por: 12. Gráfica: 3(y – 5) + 4(x – 7) = 0
f(x) = 5x – 2 a) c) e)
g(x) = 13 y el eje de ordenadas
a) 40 u2 c) 39 u2 e) 14 u2
b) d)
b) 39 u2 d) 19 u2
2
Bibliografía
1. Matemática y ciencia. Editorial 2004
2. Álgebra Superior. Editorial San Marcos S.A., Lima

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ÁLGEBRA

Aquí, el patrón es:

Un patrón numérico es una sucesión de números que ⇒ 2 está entre 1 y 2

Z 0,1; 0,001; 0,001

I. SUCESIÓN DE PRIMER ORDEN –5;– 10

Es una sucesión porque es una secuencia en donde

1ro SECUNDARIA 7 Álgebra

¿Qué número siguen en la siguiente sucesión Ubico el número en la recta:

5. 2; 9; 28; _____; _____

Calcula el décimo termino en la siguiente sucesión: 8

Álgebra 8 1ro SECUNDARIA

–10; –6; a; 2; b; 10 27. Si 38

21. Calcula b – a 28. Calcula m

1ro SECUNDARIA 9 Álgebra

I. ECUACIÓN DE PRIMER GRADO Pasa a sumar

x = –b es la solución o raíz de la ecuación Y 3m = 15

La solución o raíz debe cumplir la igualdad. x = (–3)(7)

Álgebra 10 1ro SECUNDARIA

1ro SECUNDARIA 11 Álgebra

26. 5(x – 4) – 3(x – 2) = 7x + (–6x + 5)

19. 16x – 10 – 4x = 12x – 30 – 5x

22. 2 + 3(x – 4) = –(x + 6) a) 6 c) 3 e) 10

Álgebra 12 1ro SECUNDARIA

Enunciados verbales traducidos a enunciados matemáticos

3. El exceso de un número sobre 5 x–5

4. El triple de un número aumentado en 11 3x + 11

5. La suma de tres números consecutivos x+x+1+x+2

6. El triple del exceso de un número sobre 9 3(x – 9)

8. Richi tiene el doble de lo que tiene Iris R → 2x

9. Josué tiene la tercera parte de Dany J→x

10. Mi edad hace 5 años x–5

11. Mi edad dentro de 7 años x+7

13. El doble de la suma de un número y 5 2(x + 5)

1ro SECUNDARIA 13 Álgebra

15. Un número excede a 3 tanto como 19 x+ x

16. Un número aumentado en su mitad

17. Un número aumentado en sus tres cuartos x+ 3 x

18. El doble de un número aumentado en 7 equivale al mismo

Álgebra 14 1ro SECUNDARIA

1ro SECUNDARIA 15 Álgebra

Álgebra 16 1ro SECUNDARIA

1ro SECUNDARIA 17 Álgebra

Álgebra 18 1ro SECUNDARIA

Y 60 = 1; (–8)0 = 1 3. Potencia de potencia

1ro SECUNDARIA 19 Álgebra

Álgebra 20 1ro SECUNDARIA

12. Calcula: Calcula:

1ro SECUNDARIA 21 Álgebra

Ejemplos: 4. Raíz de un cociente

Álgebra 22 1ro SECUNDARIA

=P 4 81x 8 y16 + 36x 4 y 8

1ro SECUNDARIA 23 Álgebra

22. Resuelve: 29. Indica el exponente final de “x”

Álgebra 24 1ro SECUNDARIA

1ro SECUNDARIA 25 Álgebra

3. Resuelve: 10. Calcula: x – 4

7. Resuelve: 3n+5 = 25–7n

Álgebra 26 1ro SECUNDARIA

1ro SECUNDARIA 27 Álgebra

5. 2; 9; 28; _; _