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    SESIÒN DE APRENDIZAJE VIRTUAL - 04

    I.- DATOS INFORMATIVOS


    NOMBRE DE LA Geósfera ÁREA / CURSO Geografía
    SESIÓN
    GRADO 1ero de Secundaria SECCIÓN -
    FECHA/ SEMANA 22/03/2021 Semana 5
    PROFESOR/A Carlos Ozeki Salvador Conde
    II.- PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
    COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ENFOQUE INSTRUMENTOS DE
    Y TRANSVERSAL EVALUACIÓN
    CAPACIDADES
    Gestiona Explica cambios y
    responsablemente permanencias en el espacio Enfoque Ambiental Registro auxiliar de
    el espacio y el geografía a diferentes escalas Notas
    ambiente

    PROPÒSITO: Reconocer las distintas capas que tiene la Geósfera mediante un esquema mudo
    para saber su estructura interna y se pueda proponer alternativas de solución a los cambios de
    nuestro espacio geográfico

    III.- DESARROLLO DE LA SESIÒN:


    SECUENCIA DIDÀCTICA DE LA SESIÒN

    MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS


    INICIO El profesor comienza saludando y dando un buen inicio del año a los
    estudiantes.
    Se mostrará al estudiante la siguiente imagen.

    https://concepto.de/geosfera/ (ANEXO 1)

    https://www.capasdelatierra.org/ (ANEXO 2)

    Se realizan las siguientes preguntas:


    ¿todas las capas de la Geósfera serán iguales? ¿De qué manera el hombre
    habrá podido estudiar la Geósfera?
    DESARROLLO El profesor dará una presentación de la información sobre el tema: La
    (PROCESAMIENTO Geósfera mediante la presenta del Power Point correspondiente.
    DE LA -Se pide a los estudiantes que lean el compendio (página … correspondiente)
    INFORMACIÒN) sobre la Geósfera y puedan resolver ciertas dudas.
    - Mientras los estudiantes están con la lectura del libro el docente realiza el
    llenado de la imagen sobre la estructura de la Geósfera en el PPT para que el
    alumno, con su libro a la mano, pueda resolverlo con mayor facilidad

    - Una vez terminado de completar el recuadro, el profesor explicara cada una


    de sus características, etimología y función que le corresponda frente a su
    solvencia como parte de la Tierra, todo esto mientras el profesor va
    preguntando a los alumnos temas ya tratados en la clase.

    CIERRE Para terminar, se dará pase a:


    (APLICACIÒN DE - Realizar la meta cognición: "¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve lo que
    LO APRENDIDO) aprendí? ¿Dónde aplicaré lo aprendido?"
    - La resolución de las preguntas del compendio de la sección de Geografía,
    no sin antes realizar una retroalimentación de lo aprendido. Frente a esto se
    comenzara a desarrollar las preguntas del libro con los alumnos.
    EVIDENCIAS DE TAREAS: Investiga sobre los geólogos que han dado su
    nombre a las discontinuidades, buscando su biografía y aportes mas
    importantes

    BIBLIOGRAFÍA:
    Anexo 1 Anexo 2

    MATERIALES Y RECURSOS:
     Laptop
     Cámara de Video con micrófono
     Power Point

    …………………………………. ……………………………….
    PROFESOR/A V°B° COORDINACIÒN.
    ……………………………….
    LIC. NELLY CANDELA L
    COORD. GENERAL.

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