UNJFSC Vicerrectorado Académico

UNIVERSIDAD NACIONAL
“JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN”
VICERRECTORADO ACADÉMICO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

MODALIDAD NO PRESENCIAL
SÍLABO POR OBJETIVOS
ASIGNATURA:
CURSO: PRÁCTICA DE SERVICIO DEL GRADUANDO - I

I- DATOS GENERALES

Departamento
Ciencias de la Educación y Tecnología Educativa
Académico
Escuela Profesional Ciencias de la Educación y Tecnología Educativa

Especialidad Construcciones Metálicas

Semestre Académico 2020-II

Asignatura PRÁCTICA DE SERVICIO DEL GRADUANDO - I

Pre-Requisito Práctica Discontinua II

Código 902
Área Curricular Práctica Pre – Profesional

Créditos 4
Horas Semanales Hrs. Totales: 0Teóricas 8 Prácticas

Ciclo IX
Sección Única
Apellidos y Nombres del
Mg. ALEX ERNESTO QUINTANA PALOMINO
Docente
Correo Institucional aquintana@unjfsc.edu.pe

N° De Celular 997155615

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 1

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

SUMILLA
Demostrar en la Práctica de Servicio del Graduando – I, en desarrollar
sus propósitos de ciclos Académicos pedagógicos; que les permita
Ejecutar, competencia, capacidades y desempeños, para la
planificación y ejecución de los procesos metodológicos y de evaluación
que deben, Emplear dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje
para dar solución a problemas y dificultades que se presentan durante
el desarrollo de su acción Docente en el área de Educación para el
Trabajo.

II- OBJETIVO GENERAL

Desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje a distancia para el
desarrollo de competencias, capacidades y desempeños propios de su
nivel y modalidad educativa, con énfasis en los nuevos modelos y
enfoques pedagógicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Planifica los procesos pedagógicos, didácticos, el uso de medios y

materiales educativos y la evaluación en coherencia con los
aprendizajes que se quiere lograr en los estudiantes en una
programación curricular del aula, teniendo en cuenta las diferencias
individuales, socio afectivas y contextos culturales

 Diseña las técnicas y estrategias en la elaboración de una Sesión de

Aprendizaje, tomando en cuenta la claridad, coherencia y propiedad.

 Dirigir los procesos didácticos con dominio de los contenidos

disciplinares, el uso de estrategias, recursos didácticos, tecnológicos
para el logro de un aprendizaje efectivo en la solución de problemas
relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales.

 Evaluar el aprendizaje de acuerdo con las competencias previstas en

el área curricular que enseña para tomar decisiones y retroalimentar,
teniendo en cuenta las diferencias individuales y los contextos
socioculturales de los estudiantes.

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 2

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

V. PROGRAMA ANALÍTICO

PRIMERA SEMANA:
Introducción la Práctica de Servicio del Graduando - I, definición. Contenido

BIBLIOGRAFIA
 Peñaloza, W. (2003). Los propósitos de la educación. Lima: San Marcos.
 Rodríguez, M.; Rodríguez, F.; Zela rayan, M.; Villafane, H.; Azurín, V. y Mendoza,
J. (2011). Manual para el trabajo pedagógico en el aula (3ª ed.). Lima: Grama.
 Ruiz, M. (2011). Como evaluar el dominio de las competencias. México: Trillas

 Currículo Nacional (2016-2)

 Programación curricular de Educación Secundaria (2016)
 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en educación secundaria
(2019)
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf
 file:///C:/Users/javier/Downloads/Planificaci%C3%B3n,%20mediaci%C3%B3n%20y
%20evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20aprendizajes%20en%20la%20Educaci
%C3%B3n%20Secundaria%20(1).pdf
 Factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje (1999)
 https://www.dgoserver.unam.mx/Moodle/Aprender/SalondeContenido/htmls/textos/t
exto1.pdf
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
secundaria.pdf
 Videos
 Factores que influyen en el aprendizaje
 URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=RlUUJti5bhs
 Planificación curricular del aula: Planificación curricular anual
 URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=KJdHalHn_LM
 Programación o planificación curricular, unidad y sesión de aprendizaje
 URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=kNtbI8V7GpM&t=77s
 Pasos para desarrollar una sesión de aprendizaje
 URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=whopbndcQDk
 RV N°097-2020-Minedu
 https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/729925/RVM_N__097-2020-
MINEDU.pdf

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 3

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

SEGUNDA SEMANA:
Currículo Nacional de Educación Básica 2019
BIBLIOGRAFIA
 Peñaloza, W. (2003). Los propósitos de la educación. Lima: San Marcos.
 Rodríguez, M.; Rodríguez, F.; Zela rayan, M.; Villafane, H.; Azurín, V. y Mendoza,
J. (2011). Manual para el trabajo pedagógico en el aula (3ª ed.). Lima: Grama.
 Ruiz, M. (2011). Como evaluar el dominio de las competencias. México: Trillas
 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en educación
secundaria (2019)

 Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:

 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
 Guías docentes para informarse de las experiencias de aprendizaje que se
realizarán en Aprendo en casa:
 https://shorturl.at/dLMX4
 Programas de radio y TV:
 https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv
 file:///C:/Users/javier/Downloads/Planificaci%C3%B3n,%20mediaci%C3%B3n%20y
%20evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20aprendizajes%20en%20la%20Educaci
%C3%B3n%20Secundaria%20(1).pdf
 RV N°094-2020-Minedu
 https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094-2020-
MINEDU.pdf
 RV N°097-2020-Minedu
 https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/729925/RVM_N__097-2020-
MINEDU.pdf
 RV N°098-2020-Minedu
 https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/750756/RVM_N__098-2020-
MINEDU.pdf
 Desempeño docente
 http://www.minedu.gob.pe/pdf/ed/marco-de-buen-desempeno-docente.pdf
 Videos
 1 Ficha de seguimiento "Aprendo en casa"
 URL DEL VIDEO: https://youtu.be/fzLSem7EiX0
 Orientaciones para docentes sobre la estrategia Aprendo en casa
 URL: https://youtu.be/hEbA5tj3eto
 Estrategias de aprendizaje
 URL DEL VIDEO: https://onedrive.live.com/?authkey=
%21AI3wkW84L51m5yk&cid=DBA57A0A041CFF90&id=DBA57A0A041CFF90%21
176&parId=DBA57A0A041CFF90%21149&o=OneUp
 Como evaluar competencias desde el enfoque formativo.
 URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=pJonFG3FWwI&t=10s
 Orientaciones pedagógicas en emergencia –RVM 093-2020
 URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=3i17znfRoU4

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 4

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

TERCERA SEMANA:
Los ciclos que atiende el nivel de Educación Secundaria
BIBLIOGRAFIA

 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en educación secundaria

(2019)
 file:///C:/Users/javier/Downloads/Planificaci%C3%B3n,%20mediaci%C3%B3n%20y
%20evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20aprendizajes%20en%20la%20Educaci
%C3%B3n%20Secundaria%20(1).pdf
 RV N°093-2020-Minedu
 https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/632256/RVM_N__093-2020-
MINEDU.pdf
 Recursos didácticos
 http://jec.perueduca.pe/?page_id=242
 Videos
 Qué instrumentos puedes elaborar para evaluar las evidencias de los estudiantes
 URL DEL VIDEO: https://youtu.be/oBawPdWzIvY
 Orientaciones para el proceso de evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes de EBR
 URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=OPE7Ik-tUI0
 La retroalimentación para el aprendizaje
 URL DEL VIDEO:
https://www.ugel05.gob.pe/documentos/21_La_retroalimentacion_para_el_aprendi
zaje.pdf
 Orientaciones para la retroalimentación en un contexto de educación a distancia
 URL DEL VIDEO:
http://www.ugelsucre.gob.pe/web_2016/pdf/Retroalimentacion.pdf
 El valor formativo de la retroalimentación
 URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=shlepx6_num&t=9s
 Medios y recursos en el proceso didáctico
 URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=G1D5YW0GVHo
 Evaluación formativa
 URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=iOd4mRJu_qk
 Técnicas e instrumentos de evaluación formativa en base a los aprendizajes
esperados
 URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=2FwRS675-Lo

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 5

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

CUARTA SEMANA

Enfoques Transversales.
BIBLIOGRAFIA
 Beas, J. (2005). Enseñar a pensar para aprender mejor. México: Alfaomega
 Huerta, M. (2014). Formación por competencias a través del aprendizaje
estratégico. Lima: San Marcos.
 Joyce, M., y Calhoun, E. (2012). Modelos de enseñanza. Barcelona:
Gedisa.
 Maldonado, M. (2012). Currículo con enfoque de competencias. Bogotá: E
American
 Psychological Association (2010). Manual de Publicaciones de la American
Psychologica
 Ministerio de Educación (2019). Planificación, mediación y evaluación de
los aprendizajes en educación secundaria. Documento de trabajo. Lima:
Minedu.
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 088-2020.
"Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y
programa educativos públicos, frente al brote del COVID-19".
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 093-2020.
“Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de educación básica durante
el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el coronavirus COVID-
2019”.
 Minedu ([Ministerio de Educación del Perú] 2017). Evaluación docente.
Lima: Recuperado de www.minedu.gob.pe/evaluaciondocente
 Ministerio de Educación (2017). Recursos didácticos. Lima: Recuperado de
http://jec.perueduca.pe/?page_id=242.
 Ministerio de Educación (2016). Currículo Nacional. Lima: Recuperado de
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf.

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 6

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

QUINTA SEMANA

Orientaciones para Planificar el Proceso de Enseñanza, Aprendizaje y

Evaluación formativa

BIBLIOGRAFIA
 Peñaloza, W. (2003). Los propósitos de la educación. Lima: San Marcos.
 Rodríguez, M.; Rodríguez, F.; Zelarayan, M.; Villafane, H.; Azurín, V. y Mendoza,
J. (2011). Manual para el trabajo pedagógico en el aula (3ª ed.). Lima: Grama.
 Ruiz, M. (2011). Como evaluar el dominio de las competencias. México: Trillas
 Sánchez, L. (2010). Habilidades intelectuales. Una guía para su potenciación.
México: Alfaomega.
 Soto, V. (2005). Organizadores del conocimiento. Perú: Maestro innovador
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 094-2020. “Norma
que regula la evaluación de las competencias de los estudiantes de Educación
Básica”.
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 097-2020.
"Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programa educativos
públicos, frente al brote del COVID-19".
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 098-2020.
Modificar los numerales 5.5.3, 5.5.4, 5.5.7 y 7.5 del Documento Normativo
denominado "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programa
educativos públicos, frente al brote del COVID-19".
 Peñaloza, W. (2003). Los propósitos de la educación. Lima: San Marcos.
 Rodríguez, M.; Rodríguez, F.; Zelarayan, M.; Villafane, H.; Azurín, V. y Mendoza,
J. (2011). Manual para el trabajo pedagógico en el aula (3ª ed.). Lima: Grama.
 Ruiz, M. (2011). Como evaluar el dominio de las competencias. México: Trillas
 Sánchez, L. (2010). Habilidades intelectuales. Una guía para su potenciación.
México: Alfaomega.
 Soto, V. (2005). Organizadores del conocimiento. Perú: Maestro innovador
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
secundaria.pdf

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 7

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

SEXTA SEMANA

Tutoría y orientación educativa en el nivel de Educación Secundaria

BIBLIOGRAFIA
 Suarez, G. (2003). El aprendizaje cooperativo como herramienta
pedagógica. Lima: Fargraf.
 Tobón, S. (2013). Formación basada competencias, pensamiento complejo,
diseño curricular didáctica y evaluación. Bogotá: ECOE.
 Tomlinson, C. (2005). Estrategias para trabajar con diversidad en el aula.
Buenos Aires: Paidós
 Torres, G. y Rositas, J. (2012). Diseño de planes educativos bajo un
enfoque de competencias. (2ª. ed.). México: Trillas
 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en educación
secundaria (2019) .
 Programación curricular de Educación Secundaria (2016)
 Factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje (1999)
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf
 file:///C:/Users/javier/Downloads/Planificaci%C3%B3n,%20mediaci
%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20aprendizajes
%20en%20la%20Educaci%C3%B3n%20Secundaria%20(1).pdf
 https://www.dgoserver.unam.mx/Moodle/Aprender/SalondeContenido/htmls/
textos/texto1.pdf
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
secundaria.pdf

SEPTIMA SEMANA

Competencia del Area de Educacion para el Trabajo.

BIBLIOGRAFIA
 Peñaloza, W. (2003). Los propósitos de la educación. Lima: San Marcos.
 Rodríguez, M.; Rodríguez, F.; Zela rayan, M.; Villafane, H.; Azurín, V. y Mendoza,
J. (2011). Manual para el trabajo pedagógico en el aula (3ª ed.). Lima: Grama.
 Ruiz, M. (2011). Como evaluar el dominio de las competencias. México: Trillas
 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en educación
secundaria (2019)
 Factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje (1999)
 Programación curricular de Educación Secundaria (2016)
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf
 file:///C:/Users/javier/Downloads/Planificaci%C3%B3n,%20mediaci
%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20aprendizajes
%20en%20la%20Educaci%C3%B3n%20Secundaria%20(1).pdf

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 8

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

 https://www.dgoserver.unam.mx/Moodle/Aprender/SalondeContenido/htmls/
textos/texto1.pdf
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
secundaria.pdf

OCTOVA SEMANA

Capacidades del Area de Educacion para el Trabajo.

BIBLIOGRAFIA
 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en educación
secundaria (2019)
 Factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje (1999)
 https://www.dgoserver.unam.mx/Moodle/Aprender/SalondeContenido/htmls/
textos/texto1.pdf
 Programación curricular de Educación Secundaria (2016)
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
secundaria.pdf
 Soto, V. (2005). Organizadores del conocimiento. Perú: Maestro innovador
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 094-2020. “Norma
que regula la evaluación de las competencias de los estudiantes de Educación
Básica”.
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 097-2020.
"Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programa educativos
públicos, frente al brote del COVID-19".
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf
 file:///C:/Users/javier/Downloads/Planificaci%C3%B3n,%20mediaci
%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20aprendizajes
%20en%20la%20Educaci%C3%B3n%20Secundaria%20(1).pdf
 https://www.dgoserver.unam.mx/Moodle/Aprender/SalondeContenido/htmls/

NOVENA SEMANA

Desempeños del Area de Educacion para el Trabajo.

BIBLIOGRAFIA
 Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
 Guías docentes para informarse de las experiencias de aprendizaje que se
realizarán en Aprendo en casa:
 https://shorturl.at/dLMX4
 Programas de radio y TV:
 https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv
 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en educación
secundaria (2019)

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 9

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

 file:///C:/Users/javier/Downloads/Planificaci%C3%B3n,%20mediaci
%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20aprendizajes
%20en%20la%20Educaci%C3%B3n%20Secundaria%20(1).pdf
 RV N°094-2020-Minedu
 https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094-2020-
MINEDU.pdf

DECIMA QUINTA SEMANA

Estándares de aprendizaje de la competencia

BIBLIOGRAFIA
 Soto, V. (2005). Organizadores del conocimiento. Perú: Maestro innovador
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 094-2020. “Norma
que regula la evaluación de las competencias de los estudiantes de Educación
Básica”.
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 097-2020.
"Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programa educativos
públicos, frente al brote del COVID-19".
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf
 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en educación
secundaria (2019)
 file:///C:/Users/javier/Downloads/Planificaci%C3%B3n,%20mediaci
%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20aprendizajes
%20en%20la%20Educaci%C3%B3n%20Secundaria%20(1).pdf
 Factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje (1999)
 https://www.dgoserver.unam.mx/Moodle/Aprender/SalondeContenido/htmls/
textos/texto1.pdf
 Programación curricular de Educación Secundaria (2016)
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
secundaria.pdf

ONCE ABASEMANA

Ensayo Practico – I distribución de contenidos por ciclos y grados

BIBLIOGRAFIA
 Soto, V. (2005). Organizadores del conocimiento. Perú: Maestro innovador
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 094-2020. “Norma
que regula la evaluación de las competencias de los estudiantes de Educación
Básica”.
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 097-2020.
"Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programa educativos
públicos, frente al brote del COVID-19".

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 10

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

 file:///C:/Users/javier/Downloads/Planificaci%C3%B3n,%20mediaci
%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20aprendizajes
%20en%20la%20Educaci%C3%B3n%20Secundaria%20(1).pdf
 RV N°094-2020-Minedu
 https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094-2020-
MINEDU.pdf

DOCE ABA SEMANA

Ensayo Practico – II distribución de contenidos por ciclos y grados

BIBLIOGRAFIA
 Tobón, S. (2013). Formación basada competencias, pensamiento complejo,
diseño curricular didáctica y evaluación. Bogotá: ECOE.
 Tomlinson, C. (2005). Estrategias para trabajar con diversidad en el aula.
Buenos Aires: Paidós
 Torres, G. y Rositas, J. (2012). Diseño de planes educativos bajo un
enfoque de competencias. (2ª. ed.). México: Trillas.
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-2016-2.pdf
 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en educación
secundaria (2019)
 file:///C:/Users/javier/Downloads/Planificaci%C3%B3n,%20mediaci
%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20aprendizajes
%20en%20la%20Educaci%C3%B3n%20Secundaria%20(1).pdf
 Factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje (1999)
 https://www.dgoserver.unam.mx/Moodle/Aprender/SalondeContenido/htmls/
textos/texto1.pdf
 Programación curricular de Educación Secundaria (2016)
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
secundaria.pdf.

TRECE ABA SEMANA

Orientaciones Para una Programación

BIBLIOGRAFIA
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 097-2020.
"Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programa educativos
públicos, frente al brote del COVID-19".
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 098-2020.
Modificar los numerales 5.5.3, 5.5.4, 5.5.7 y 7.5 del Documento Normativo
denominado "Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el
desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programa
educativos públicos, frente al brote del COVID-19".
 Peñaloza, W. (2003). Los propósitos de la educación. Lima: San Marcos.

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 11

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

 Rodríguez, M.; Rodríguez, F.; Zelarayan, M.; Villafane, H.; Azurín, V. y Mendoza,
J. (2011). Manual para el trabajo pedagógico en el aula (3ª ed.). Lima: Grama.
 Factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje (1999)
 https://www.dgoserver.unam.mx/Moodle/Aprender/SalondeContenido/htmls/
textos/texto1.pdf.
 1 ficha de seguimiento "Aprendo en casa"

CATORCE ABA SEMANA

Orientaciones Para las Unidades Didácticas

BIBLIOGRAFIA
 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en educación
secundaria (2019)
 Tobón, S. (2013). Formación basada competencias, pensamiento complejo,
diseño curricular didáctica y evaluación. Bogotá: ECOE.
 Tomlinson, C. (2005). Estrategias para trabajar con diversidad en el aula.
Buenos Aires: Paidós
 Torres, G. y Rositas, J. (2012). Diseño de planes educativos bajo un
enfoque de competencias. (2ª. ed.). México: Trillas.
 Peñaloza, W. (2003). Los propósitos de la educación. Lima: San Marcos.
 Rodríguez, M.; Rodríguez, F.; Zelarayan, M.; Villafane, H.; Azurín, V. y Mendoza,
J. (2011). Manual para el trabajo pedagógico en el aula (3ª ed.). Lima: Grama.
 Factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje (1999)
 https://www.dgoserver.unam.mx/Moodle/Aprender/SalondeContenido/htmls/
textos/texto1.pdf.
 1 ficha de seguimiento "Aprendo en casa"
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
secundaria.pdf

QUINCE ABA SEMANA

orientaciones para la evaluación

BIBLIOGRAFIA
 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en educación
secundaria (2019)
 Tobón, S. (2013). Formación basada competencias, pensamiento complejo,
diseño curricular didáctica y evaluación. Bogotá: ECOE.
 Tomlinson, C. (2005). Estrategias para trabajar con diversidad en el aula.
Buenos Aires: Paidós
 Torres, G. y Rositas, J. (2012). Diseño de planes educativos bajo un
enfoque de competencias. (2ª. ed.). México: Trillas.
 Peñaloza, W. (2003). Los propósitos de la educación. Lima: San Marcos.
 Rodríguez, M.; Rodríguez, F.; Zelarayan, M.; Villafane, H.; Azurín, V. y Mendoza,
J. (2011). Manual para el trabajo pedagógico en el aula (3ª ed.). Lima: Grama.
 Factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje (1999)

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 12

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

 https://www.dgoserver.unam.mx/Moodle/Aprender/SalondeContenido/htmls/
textos/texto1.pdf.
 1 ficha de seguimiento "Aprendo en casa"
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
secundaria.pdf

DICISIES ABA SEMANA

Rúbrica de evaluación con los recursos de Aprendo en casa

BIBLIOGRAFIA
 Planificación, mediación y evaluación de los aprendizajes en educación
secundaria (2019)
 Tobón, S. (2013). Formación basada competencias, pensamiento complejo,
diseño curricular didáctica y evaluación. Bogotá: ECOE.
 Tomlinson, C. (2005). Estrategias para trabajar con diversidad en el aula.
Buenos Aires: Paidós
 Torres, G. y Rositas, J. (2012). Diseño de planes educativos bajo un
enfoque de competencias. (2ª. ed.). México: Trillas.
 Peñaloza, W. (2003). Los propósitos de la educación. Lima: San Marcos.
 Rodríguez, M.; Rodríguez, F.; Zelarayan, M.; Villafane, H.; Azurín, V. y Mendoza,
J. (2011). Manual para el trabajo pedagógico en el aula (3ª ed.). Lima: Grama.
 Factores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje (1999)
 https://www.dgoserver.unam.mx/Moodle/Aprender/SalondeContenido/htmls/
textos/texto1.pdf.
 1 ficha de seguimiento "Aprendo en casa"
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
secundaria.pdf

VI. METODOLOGÍA.

 El curso se desarrollará con una metodología haciendo énfasis en el razonamiento lógico,

en la visualización y en las aplicaciones prácticas.
 Exposición magistral del docente con desarrollo teórico práctico, y al término de cada unidad
se realizará una práctica calificada, bajo la supervisión del profesor
 Brindar un espacio para compartir consultas o comentarios de índole académica entre
participantes durante el desarrollo de las unidades.
 Presentación y desarrollo grupal de problemas relacionados a la unidad académica.
VII. EQUIPOS Y MATERIALES

 Computadora

 laptop

 Tablet
 Celulares

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 13

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

 plataformas Virtuales ZOOM MET

 https://unjfsc.edu.pe/aulavirtual/fe
 Internet, pagina Web, www unjfsc.edu.pe
 Libros
 Revistas
 Guías
 Separatas
 Discos    
  Videos

VIII. EVALUACIÓN

Escala vigesimal

Promedio Final (PF) se obtendrá de:

PF = 0,35 (ET) + 0,35 (EP) + 0.30 (EE)

3
IX BIBLIOGRAFÍA
Complementaria:
 Peñaloza, W. (2003). Los propósitos de la educación. Lima: San Marcos.
 Rodríguez, M.; Rodríguez, F.; Zelarayan, M.; Villafane, H.; Azurín, V. y Mendoza,
J. (2011). Manual para el trabajo pedagógico en el aula (3ª ed.). Lima: Grama.
 Ruiz, M. (2011). Como evaluar el dominio de las competencias. México: Trillas
 Sánchez, L. (2010). Habilidades intelectuales. Una guía para su potenciación.
México: Alfaomega.
 Soto, V. (2005). Organizadores del conocimiento. Perú: Maestro innovador
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 094-2020. “Norma
que regula la evaluación de las competencias de los estudiantes de Educación
Básica”.
 Ministerio de Educación (2020). Resolución Viceministerial N.º 097-2020.
"Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programa educativos
públicos, frente al brote del COVID-19".
 Beas, J. (2005). Enseñar a pensar para aprender mejor. México: Alfaomega
 Huerta, M. (2014). Formación por competencias a través del aprendizaje
estratégico. Lima: San Marcos.
 Joyce, M., y Calhoun, E. (2012). Modelos de enseñanza. Barcelona:
Gedisa.
 Maldonado, M. (2012). Currículo con enfoque de competencias. Bogotá: E
American
 Psychological Association (2010). Manual de Publicaciones de la American
Psychologica
 Ministerio de Educación (2019). Planificación, mediación y evaluación de
los aprendizajes en educación secundaria. Documento de trabajo. Lima:
Minedu.
 Tobón, S. (2013). Formación basada competencias, pensamiento complejo,
diseño curricular didáctica y evaluación. Bogotá: ECOE.

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 14

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

 Tomlinson, C. (2005). Estrategias para trabajar con diversidad en el aula.

Buenos Aires: Paidós
 Torres, G. y Rositas, J. (2012). Diseño de planes educativos bajo un
enfoque de competencias. (2ª. ed.). México: Trillas

Sitios Web:
 Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
 http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
 Guías docentes para informarse de las experiencias de aprendizaje que se
realizarán en Aprendo en casa:
 https://shorturl.at/dLMX4
 Programas de radio y TV:
 https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv
 file:///C:/Users/javier/Downloads/Planificaci%C3%B3n,%20mediaci
%C3%B3n%20y%20evaluaci%C3%B3n%20de%20los%20aprendizajes
%20en%20la%20Educaci%C3%B3n%20Secundaria%20(1).pdf
 RV N°094-2020-Minedu
 https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094-2020-
MINEDU.pdf
 RV N°097-2020-Minedu
 https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/729925/RVM_N__097-2020-
MINEDU.pdf
 RV N°098-2020-Minedu
 https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/750756/RVM_N__098-2020-
MINEDU.pdf
 Desempeño docente
 http://www.minedu.gob.pe/pdf/ed/marco-de-buen-desempeno-docente.pdf
 Videos
 1 ficha de seguimiento "Aprendo en casa"
 URL DEL VIDEO: https://youtu.be/fzLSem7EiX0
 Orientaciones para docentes sobre la estrategia Aprendo en casa
 URL: https://youtu.be/hEbA5tj3eto
 Estrategias de aprendizaje
 URL DEL VIDEO: https://onedrive.live.com/?authkey=
%21AI3wkW84L51m5yk&cid=DBA57A0A041CFF90&id=DBA57A0A041CF
F90%21176&parId=DBA57A0A041CFF90%21149&o=OneUp
 Como evaluar competencias desde el enfoque formativo.
 URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=pJonFG3FWwI&t=10s
 Orientaciones pedagógicas en emergencia –RVM 093-2020
URL DEL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=3i17znfRoU4

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 15

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

PROGRAMA CALENDARIZADO DE SEMESTRE 2020-I

SEMANA TEORIA GABINETE LABORATORIO CAMPO

1 Introducción la Práctica de Servicio del Graduando - I, Plataforma Virtual Formación

definición. Contenido Pedagógica

2 Currículo Nacional de Educación Básica 2019 Plataforma Virtual Formación

Pedagógica

3 Los ciclos que atiende el nivel de Educación Plataforma Virtual Formación

Secundaria Pedagógica

4 Enfoques Transversales. Plataforma Virtual Formación

Pedagógica

5 Orientaciones para Planificar el Proceso de Plataforma Virtual Formación

Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación formativa Pedagógica

6 Tutoría y orientación educativa en el nivel de Plataforma Virtual Formación

Educación Secundaria Pedagógica

7 Competencia del Area de Educacion para el Trabajo. Plataforma Virtual Formación

Pedagógica

8 Capacidades del Area de Educacion para el Trabajo. Plataforma Virtual Formación

Pedagógica

9 Desempeños del Area de Educacion para el Trabajo Plataforma Virtual Formación

Pedagógica

10 Estándares de aprendizaje de la competencia Plataforma Virtual Formación

Pedagógica

11 Ensayo Practico – I distribución de contenidos por Plataforma Virtual Formación

ciclos y grados Pedagógica

12 Ensayo Practico – II distribución de contenidos por Plataforma Virtual Formación

ciclos y grados Pedagógica

13 Orientaciones Para una Programación Plataforma Virtual Formación

Pedagógica

14 Orientaciones Para las Unidades Didácticas Plataforma Virtual Formación

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 16

 UNJFSC Vicerrectorado Académico

Pedagógica

15 orientaciones para la evaluación Plataforma Virtual Formación

Pedagógica

16 Rúbrica de evaluación con los recursos de Aprendo Plataforma Virtual Formación

en casa Pedagógica

Huacho, 02 febrero del 2021

Universidad Nacional

“José Faustino Sánchez

Carrión”

…………………………..
Mg. Alex Ernesto Quintana
Palomino

MODELO DE SYLLABUS POR OBJETIVOS 17