Fisica 2.1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
HOGAR MARIANO
AREA DE: FÍSICA
TRABAJO DE: EL IMPULSO
PRESENTADO POR:
ANNY GONZÁLEZ RUEDA
VALENTINA PEREZ URANGO
PRESENTADO A:
LIC. JULIO CONTRERAS CASTELLAR
10B E.B.S
31 - 07 - 2020
TALLER DE FÍSICA
1. ¿Qué es el impulso?
R/ Es la magnitud vectorial, denotado usualmente como I, definido
como la variación en el momento lineal que experimenta un objeto
físico en un sistema cerrado.
2. Qué es la cantidad de movimiento?
R/ es una magnitud física derivada del tipo vectorial que describe el
movimiento de un cuerpo en cualquier teoría mecánica.
3. ¿ Relación entre impulso y cantidad de movimiento?
R/ es obtenido a partir de la segunda ley de Newton y nos dice que el
impulso, correspondiente a la fuerza aplicada por un intervalo de
tiempo es igual al cambio en la cantidad de movimiento del sistema.
4. Es una gráfica de fuerza vs tiempo, ¿Qué representa el área bajo la
curva?
R/ El área bajo la curva de una gráfica de velocidad vs tiempo
representa el desplazamiento del objeto.
5. ¿Cuando un choque es elástico y cuando es inelastico? De ejemplos.
choque elástico: se dice que el choque entre dos o más cuerpos
es elástico cuando se conserva la energía cinética total del
sistema de cuerpos durante la interacción.
 ejemplo: un ejemplo típico de colisión elástica es el choque de
las bolas de billar. Puesto que éstas son rígidas.
choque inelástico: cuando un choque inelástico es un tipo de
choque en que la energía cinética no se conserva. Como
consecuencia, los cuerpos que colisionan pueden sufrir
deformaciones y aumento de su temperatura.
 ejemplo: dos carritos en un riel que quedan pegados tras el
choque mediante un velcro. Cuando dos objetos chocan y tras la
colisión quedan Unidos, el choque se denomina choque
inelastico.
ACTIVIDAD
1. Si dos objetos tienen la misma energía cinética. ¿Necesariamente
tendrán la misma cantidad de movimiento? Explique.
R/ No la energía cinética es escalar por lo tanto sólo se toma su
magnitud. La cantidad de movimiento es vectorial. Tiene una dirección
y tiene componentes. El ímpetu puede ser negativo la energía cinética
no.
2. i dos objetos tienen la misma cantidad de movimiento ¿Necesariamente
tendrá la misma energía cinética?
R/ No necesariamente.
Cantidad de movimientos iguales: 10kg . 5m/s . 10m/s
Energía cinética:
Ec 1= 1/2 . 10kg . (5m/s) ^2= 125 J
Ec 2= 1/2 . 5kg . (10 m/s)^2= 250 J
3. Un jugador de billar imparte un impulso de 3.2 N.S a una bola
estacionaria de 0,25 kg con su taco ¿Qué rapidez tiene la bola justo
después del impacto?
J=m (v - Vo); Vo= 0
V= 3,2 N s / 0,25 kg= 12, 8m/s.
El impulso aplicado a la bola produjo una variación en su cantidad de
movimiento.
4. Un furgón de 9300 kilogramos que viaja a 15 m/s golpea a un segundo
furgón en reposo. Los dos quedan enganchados y se mueven con una
rapidez de 6 m/s. ¿Cuál es la masa del segundo carro?
M1 M1 + M2 M2= M1 M1 + M2 V2
M1 M1 + M2 M2 = M1 M1 + M2 V2
M1 M1= M1 V1 + M2 V2
: V1= V2 = V
M1 M1= (M1 + M2) . V
M1 M1 = M1 + M2 M1= M1 M1 - M1
V V
M2= M1 (M1 - 1)
V
M2 = 9300 Kg (15 m/s - 1)
6 m/s
M2 = 9300 x 1.5 = 13. 950 Kg
5. Una bola de béisbol de 0,154 kg lanzada a 39 m/s. se golpea en una línea

horizontal y se envía directamente de vuelta hacia el pitcher a 52 m/s.
si el tiempo de contacto entre el bate y la bola es de 0,005 segundos,
calcule la fuerza promedio entre la bola y el bate durante el contacto.
F . ∆J = M . Vf - M . Vo
F . ∆t = M (Vf . Vo)
F = M ( Vf - Vo) = 0,145 kg (52 m/s - 39 m/s)
∆t 0,003 g
0,145 kg . (13 m) = 628,3 kg . M
0,03 g S S
ACTIVIDAD FAMILIAR
Coméntale a tu familia la experiencia vivida cuando te ha subido a los
carros chocones con tus amigos, en esta situación se presentan
choques. ¿Qué tipo de choques se dan ahí?
R/ En esta situación se da en choques elásticos.
AUTOEVALUACIÓN
¿Que aprendiste en esta guía didáctica?
En esta guía didáctica aprendí todo lo relacionado con el impulso.
¿Qué sabes ahora que antes no sabías?
lo que se ahora que antes no sabía son las teorías, cantidades y leyes del
impulso.
¿Para qué te sirve la aprendido en esta guía?
Lo aprendido en esta guía me sirve para relacionarlo con la vida
cotidiana.
¿Qué dificultades encontraste en su realización?
las dificultades encontradas Al momento de su realización fueron al
principio de la guía con las actividades, pues no las entendía mucho.
¿Con qué otras áreas del conocimiento se relacionan lo que aprendiste
en esta guía?
Lo relaciono con: trigonometría, cálculo, entre otros.

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