INFORME DE LABORATORIO 1

Análisis y Representación de Funciones

Samuel Alejandro Camacho Viedma

Samuel David Ovalle Rosas

Cesar Julián Villanueva Álvarez

Área de Física

Licenciada Ingrid Katerín Bautista Arenas

Gimnasio San Francisco de Asís

Aguazul, Casanare

Grado Décimo

2021
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Introducción

El uso de las funciones toma gran importancia para diferentes áreas de la vida cotidiana,

porque las podemos ver utilizadas en campos como las matemáticas, economía, ciencias y

la física, en temas como: el Movimiento Rectilíneo uniforme, el movimiento rectilíneo

uniformemente variado y la caída libre. Teniendo en cuenta que una función es una relación

de correspondencia entre dos magnitudes A y B, en lo que a cada valor del conjunto A

(Variable independiente) se le asigna un único valor del segundo conjunto B (Variable

dependiente), podemos predecir el comportamiento de situaciones involucradas en un

cambio de posición, velocidad, crecimiento exponencial, entre otras cosas.

Con el desarrollo de este laboratorio, se trabajaron las siguientes temáticas: La función

lineal, la función cuadrática y la función exponencial. Para cada una se solucionó un

ejercicio, en el primero se graficó una recta lineal y se obtuvo su ecuación correspondiente,

de la misma forma, se determinó su tipo de proporcionalidad. En el segundo, se elaboró una

parábola producto de una ecuación cuadrática y en el tercer ejercicio, en el cual, se trabaja

la función exponencial, se desarrolló su respectiva gráfica de acuerdo a los datos

previamente dados. Sin embargo, se presentó una diferencia de respuestas debido a una

equivocación en la presentación de la información por parte del problema.

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Objetivo

Realizar, identificar y construir las diferentes funciones de cada uno de los ejercicios

propuestos, con el fin de analizar el comportamiento de las funciones tras ser graficadas

mediante, la interpretación de la relación establecida entre sus variables correspondientes.

Marco Teórico

Para el desarrollo de este proyecto, inicialmente se apropiaron conocimientos partiendo

de conceptualizar los términos interpolación, extrapolación y linealización.

La interpolación consiste en hallar un dato dentro de un intervalo en el que conocemos

los valores en los extremos y la extrapolación se define como proceso de estimación que va

más allá del intervalo de observación original, el valor de la variable en base a su relación

con otra variable. En cambio, la linealización consiste en un proceso de aproximación de

una función no lineal a una línea recta en un punto dado x=a.

También, se trabajó el concepto de una función, la cual se define como una relación de

correspondencia entre dos magnitudes A y B, en lo que a cada valor del conjunto A

(Variable independiente) se le asigna un único valor del conjunto B (Variable dependiente).

De la mima forma, se realizó una investigación de algunos de los principales tipos de

funciones, de las cuales se tomaron la función lineal, cuadrática y exponencial. Estas

cumplen con las formas y= mx+b, y=ax2+bx+c y y= bx, respectivamente.

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Materiales

 3 hojas de papel milimetrado.

 2 hojas de papel semilogarítmico.

 Una regla graduada o un juego de escuadras.

 Plantilla de curvas.

Procedimiento

Experiencia N°1

Tabla A. Velocidad de un objeto con movimiento uniformemente acelerado.

t(s) 1 2 3 4 5
v(m/s) 8 11 14 17 20

1. A partir de la tabla de valores suministrada, se toman dos coordenadas y se obtiene

la pendiente mediante la fórmula m= y2-y1/x2-x1. En este caso, la pendiente equivale

a 3.

2. Haciendo uso de la ecuación punto pendiente que es y-y 1=m(x-x1), se obtiene la

ecuación explícita de la función lineal la cual debe cumplir con la forma

y=mx+b. De esta manera, la ecuación explicita corresponde a y= 3x+5

3. Se gráfica en el plano cartesiano la ecuación explícita teniendo en cuenta que, m es

la pendiente, x la variable independiente y la b que simboliza el punto de corte con

la ordenada.
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4. Se traza una recta que una los puntos que representan a las coordenadas.

5. Se determina el tipo de proporcionalidad de la función. En este caso, es

directamente proporcional.

Experiencia N°2

Tabla B. Distancia en función del tiempo para un objeto que cae libremente.

t(s) 1 1.5 2 2.5

d(m) 4.9 11 19.6 30.6

Teniendo en cuenta los valores suministrados por la tabla anterior que representa a un

objeto en caída libre, se estableció el siguiente procedimiento para obtener su debida

ecuación:

1. Se ubican los puntos en el plano cartesiano, de acuerdo a, los datos suministrados

por la tabla.

2. Haciendo uso de la fórmula de caída libre y=y0+V0+1/2g(t)2, se determina la

posición inicial que corresponde a 4,9m en 1s.

3. Se determina la velocidad inicial, de la siguiente manera:

y= y0+V0+1/2g(t)2

y= 4,9+V0(t-1)+1/2(9.8)(t)2

y= 4,9+V0(1.5-1)+1/2(9.8)(1.5)2 Se reemplazan los valores

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{30.6-4.9[1+(1.5)2]}/1.5= V0 Se deja la V0 en un solo lado

9.78=V0 Se obtiene el valor de V0

4. Se reemplazan los valores y se obtiene la función y= 4,9+ 9.78(t-1) + 4.9(t-1)2.

5. Se traza la parábola que representa a la función, teniendo en cuenta que debe pasar

sobre los puntos previamente colocados en el plano.

6. Se determina el tipo de proporcionalidad de la función. En este caso, es

directamente proporcional.

7. Se grafica la función en la hoja semilogarítmica para realizar su linealización.

Experiencia N°3

Tabla C. Porcentaje de Polonio en función del tiempo

t(días) 0 138 276 414

p(%) 100 50 25 12.5

1. Se ubican los puntos en el plano cartesiano, de acuerdo a, los datos suministrados en

la tabla.

2. Teniendo en cuenta que las coordenadas de esta tabla de valores forman una función

exponencial decreciente, la cual la forma de su ecuación es y=ba x, se despeja para

así obtener los valores de b y a.

3. Para despejar a y b, se toman dos coordenadas (0,100) y (138,50) y se realiza lo

siguiente:

Despeje de a:

100=bax= ba(0)= b(1)=b

100=b
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Despeje de b:

y=bx

50=b138

b=

b= 1,103

En esta parte entra en error la función, ya que, tras ser

decreciente, b no debería tener un valor fuera del intervalo (0,1). Sin embargo, ocurre lo

contrario. Por lo tanto, no se pudo encontrar una ecuación que represente el

comportamiento en esta.

4. Se grafica la función en la hoja semilogarítmica para realizar su linealización.

Resultados

Experiencia N°1

A partir de los datos otorgados por la tabla de valores, se obtuvo la función lineal

y=3x+5, en la cual, 3 representa su pendiente, x su variable independiente y 5, su punto de

corte con el eje y. Por esta razón, la relación existente entre las variables es directamente

proporcional, debido a que, mientras el objeto esté durante más tiempo en movimiento, su

velocidad será uniformemente incrementada.

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Figura 1: Gráfica de Velocidad vs. Tiempo

Experiencia N°2

Se obtuvo la función cuadrática y= 4,9+ 9.78(t-1) + 4.9(t-1)2. Esta es una función de

tipo creciente, siendo directamente proporcional la variable de la distancia en relación a

cada segundo de caída del objeto. Así mismo, se realizó la respectiva linealización de la

función mediante el uso una hoja semilogarítmica.

Figura 2: Gráfica de Distancia vs. Tiempo para un objeto que cae libremente
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Figura 3: Gráfica linealizada de Distancia vs. Tiempo para un objeto en caída libre.

Experiencia N°3

En la solución de este ejercicio, a pesar que, no se pudo obtener una ecuación concreta

para representar a la función, se sabe que es una función exponencial decreciente, debido a

que, cada 138 días se divide en dos la cantidad del porcentaje restante de polonio. De la

misma forma, al graficar sus puntos en el plano cartesiano ninguno de ellos logra cortar a 0

en el eje x. Además, se elaboró la linealización de la función en una hoja semilogarítmica

para que pueda ser representada como una recta.

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Figura N°4: Gráfica de diferencia de Porcentaje de Polonio vs. Tiempo

Figura N°5: Gráfica de linealizada de diferencia de Porcentaje de Polonio vs. Tiempo

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Análisis

Se evidenció que los dos primeros ejercicios desarrollados son directamente

proporcionales a diferencia del tercero que es inversamente proporcional. Así mismo, la

aplicación de las funciones para las diferentes carreras de estudio nos abre las puertas al

entendimiento de diferentes problemas que se podrían presentar en áreas como la

astrofísica, física cuántica, físico teórico, ingenierías, ciencias económicas, entre otras más.

Además, toman gran importancia para temas como las ecuaciones diferenciales, la

trigonometría, las variaciones de posición y velocidad de un objeto respecto al tiempo,

entre muchos más.

Conclusión

Podemos decir que en las funciones recae una enorme importancia para la física, ya que,

nos permiten desarrollar modelos tanto en forma gráfica como en manera de ecuación,

dándonos la oportunidad de representar relaciones entre diferentes variables como el

tiempo, la velocidad, la distancia, la aceleración, entre otras, de una forma mucho más

dinámica y comprensible.
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Referencias

 Alex, M. p. (10 de Abril de 2018). youtube.com. Obtenido de youtube.com:

https://www.youtube.com/watch?v=Ll7xfe3HoZE&t=22s
 carmesimatematic.webcindario.com. (s.f.). Obtenido de
carmesimatematic.webcindario.com:
https://carmesimatematic.webcindario.com/interpolacion%20lineal.htm
 julianapinzon.wordpress.com. (s.f.). Obtenido de julianapinzon.wordpress.com:
https://julianapinzon.wordpress.com/interpolacion-y-extrapolacion/