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Idactica Ciber

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Ciber Kids 1. Guía didáctica

Lizbeth Sánchez, Rafael Andrade, Juan Olivares

© 2018 ALFAOMEGA GRUPO EDITOR, S. A. de C. V.

Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Registro No. 2317

Internet: http://www.alfaomega.com.mx

Email: escolar@alfaomega.com.mx

ISBN: xxx-xxx-xxx-xxx-x

Primera edición: Alfaomega Grupo Editor, México, marzo de 2018

Derechos reservados

Esta obra es propiedad intelectual de su autor, los derechos de publicación en lengua española han sido legalmente transferidos al editor. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier
medio, sin permiso por escrito del propietario de los derechos del copyright. Los nombres comerciales que aparecen en este libro son marcas registradas de sus propietarios y se mencionan
únicamente con 22222didácticos, por lo que Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V. no asume ninguna responsabilidad por el uso que se dé a esta información, ya que no infringe ningún derecho
de registro de marca.

Edición autorizada para venta en todo el mundo.

Impreso en México – Printed in Mexico.

Empresas del grupo:

México: Alfaomega Grupo Editor, S.A. de C.V. – Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, C.P. 06720, Del. Cuauhtémoc, Ciudad de México – Tel.: (52-55) 5575-5022 – Fax: (52-55) 5575-
2420 / 2490. Sin costo: 01-800-020-4396 – E-mail: atencionalcliente@alfaomega.com.mx

Colombia: Alfaomega Colombiana S.A. – Calle 62 No. 20-46, Barrio San Luis, Bogotá, Colombia, Tels.: (57-1) 746 0102 / 210 0415 E-mail: cliente@alfaomega.com.co

Chile: Alfaomega Grupo Editor, S.A. – Av. Providencia 1443. Oficina 24, Santiago, Chile Tel.: (56-2) 2235-4248 – Fax: (56-2) 2235-5786 E-mail: agechile@alfaomega.cl

Argentina: Alfaomega Grupo Editor Argentino, S.A. – Av. Córdoba 1215, piso 10, CP: 1055, Buenos Aires, Argentina, Tel./Fax: (54-11) 4811-0887 y 4811 7183 –
E-mail: ventas@alfaomegaeditor.com.ar
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA


PRIMER GRADO
1. Contexto interno y externo de la escuela
Para realizar el diseño de la Planeación didáctica, el docente
enunciará las características del entorno familiar, escolar,
social y cultural de sus alumnos. Estas características deben
dar cuenta de los aspectos familiares de los alumnos, del rol
que juegan los padres, del nivel socioeconómico, así como del
tipo de escuela, los servicios con los que cuenta, la
organización escolar, entre otros elementos que considere
pertinentes mencionar.

2. Diagnóstico del grupo


Este rubro se refiere a la descripción de las características y
procesos de aprendizaje de los alumnos que integran el
grupo. Al respecto, será necesario que el docente de
Educación Primaria contemple para el diseño de su
Planeación didáctica el número de alumnos, los elementos
generales y particulares sobre su desarrollo, las formas de
aprendizaje, las necesidades educativas especiales, las
formas de convivencia, sus conocimientos, habilidades,
actitudes, valores y destrezas, entre otros.

PROFR. (A) DE GRUPO Vo. Bo. DEL DIRECTOR ESCOLAR

PROFR. (A) PROFR.(A)


4

Planeación didáctica
5
6

Campo de formación académica Lenguaje y comunicación


Propósito del bloque Cuáles son las diferentes TIC‘s y cuáles son las partes de la computadora, y a distinguir los beneficios de su uso para el
cuidado del medio ambiente.
Enfoque pedagógico Investigación y manejo de información, Comunicación y colaboración, Ciudadanía digital, Funcionamiento y conceptos de
las TIC
Propósitos del nivel educativo Eje Español – Inteligencia lingüístico verbal

✓ ¿Cuáles son las TIC?.................................. 3


✓ La computadora........................................ 4
Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para ✓ Un software para iniciar tu proyecto..........11
Tema
comunicarse, obtener información y construir conocimiento. ✓ Escritorio de Windows..............................21
✓ Partes del Escritorio de Windows .............21
✓ Explorador de Windows.......................... 25
✓ WordPad ................................................ 36
Aprendizajes esperados Recursos

✓ Diferenciar las TIC‘s de otras herramientas tecnológicas.


✓ Manejo básico de la computadora para su aplicación.
CD, libro, uso de ofimática, Uso de software educativo, Uso de recursos
✓ Operar un procesador de textos.
visuales, y audiovisuales, Tutoriales
✓ Manejo de dispositivos externos a la computadora.
✓ Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Participación
social.
Competencias

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

✓ Dominio de los conceptos de: TIC‘s ✓ Diferenciar las TIC‘s de otras ✓ Clasificar ✓ Respeto (por sí
✓ Partes de la computadora. tecnologías. adecuadamente la mismo, y por otros)
✓ Conocer las partes de la computadora. basura. ✓ Confianza (en sí, en
✓ Manejar de forma precisa el ratón de la otros)
computadora.
7

✓ Ubicar las partes del teclado. ✓ Responsabilidad


(autorregulación)

Planeación CiberKids Sesión N° ____1______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 1: Cantando y ordenando una TIC para el ambiente


Las TIC son herramientas que facilitan el acercamiento y la comunicación entre los seres humanos en todo el mundo. Ayudan a que los avances científicos,
tecnológicos y otros temas importantes se divulguen más rápido
✓ Es importante considerar que el nivel requiere la posibilidad lúdica para el aprendizaje. Por ello divertirse con los estudiantes para
Inicio:
cantar posibilitará de mejor manera la apropiación de los términos propios de la lección.

✓ Hacer énfasis en el tema integrador posibilita la transversalidad o relaciones con otras materias del nivel, además de orientar una
lección con un sentido integral y no meramente procedimental.

Desarrollo:
8

✓ Así mismo, es importante mostrar al alumno la importancia de que en este libro logrará culminar proyectos importantes para promover
el cuidado del medio ambiente.

Cierre:

Planeación CiberKids Sesión N° ____2______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 2: Un proyecto ordenado


Utiliza las diferentes partes de la computadora para reforzar el aprendizaje de la lectura, escritura, conteo y numeración para iniciar un proyecto.
✓ El apoyo de Minisebran como un software educativo, contribuye de alguna manera no sólo a otras materias del nivel, sino a la
Inicio:
potenciación de habilidades necesarias también para el uso de las TIC‘s en este grado.

✓ Para descargar Minisebran hay un videotutorial en el CD que le indica cómo hacerlo, puede utilizarlo junto con el alumno para que sigan
Desarrollo:
paso a paso, al mismo tiempo que lo proyecta.
9

✓ Las actividades individuales previas a las actividades en CD, orientan al estudiante a lo que concretamente debe realizar en la
computadora, es muy importante que se realicen en el libro.

Cierre:
10

Planeación CiberKids Sesión N° ____3______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 3: Sistema y orden ambiental


El sistema operativo, las partes del Escritorio de Windows, cómo usar el Explorador de Windows para crear, carpetas y organizar archivos. A reconocer que el
orden se aplica también para el cuidado del medio ambiente.
✓ Qué es el sistema operativo, las partes del escritorio de Windows, cómo usar el explorador de Windows para crear carpetas y organizar
Inicio:
archivos. Reconocer que el orden se aplica también para el cuidado del medio ambiente

✓ La función de los videotutoriales facilita la comprensión de los temas del libro ya que éstos incluyen una explicación detallada y se vale
además del sonido, atendiendo con este complemento libro-videotutorial, a los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Puede ser
visto en clase o bien, dejarse como un repaso extraclase según lo considere el profesor

Desarrollo:

✓ Videotutorial “Escritorio“ (reforzar el aprendizaje del contenido visto en el libro).


Cierre:
✓ Videotutorial “El Explorador de Windows“ (reforzar el aprendizaje del contenido visto en el libro).
✓ Actividad “Organicemos la escuela“ para reforzar el manejo del ratón.
11

Planeación CiberKids Sesión N° ____4______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 4: Minisebran para reforzar


¿Qué vas a aprender? Que hay juegos que la computadora te ofrece para aprender y practicar lo que sabes, de una forma divertida.

Inicio: ✓ Que hay juegos que la computadora te ofrece para aprender y practicar lo que sabes de una forma divertida.

✓ Ésta es una lección que debe considerarse muy importante para la formación de los estudiantes y sobre todo considerando el enfoque
Desarrollo:
de que las TIC‘s apoyan los conocimientos propios del nivel
12

✓ Juego de letras “Minisebran“ (reforzar el conocimiento del abecedario).


✓ Actividad “Caballito de Mar” ( reforzar el manejo del ratón).
✓ Juego para practicar colores “Minisebran“ (reforzar la identificación de los colores).
✓ Juego dibujar o pintar con “Minisebran“ para reforzar el manejo del ratón.

Cierre:
13

Planeación CiberKids Sesión N° ____5______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 5: Mi reglamento con WordPad


Descubrirás cómo entrar a WordPad y aplicar sus herramientas para dar forma a un texto escrito. También podrás practicar la colocación de los dedos sobre el
teclado para una escritura más rápida. Aprenderás a considerar que un reglamento puede ser importante para actuar en favor del medio ambiente
✓ Muchos de los juegos que se muestran en el libro presentan niveles de dominio, por lo que si usted considera éstos pueden ser
Inicio:
trabajados en clase o extracurricularmente.

✓ Las reglas que se proponen para el logro del proyecto se plantean considerando las habilidades propias del grado; sin embargo, se
puede abrir la discusión para que los alumnos, al final de la lección, propongan otras reglas que pueden aplicarse al salón de clases. Para
motivar a los estudiantes implemente este proyecto en su grupo. Recuerde que en el enfoque de competencias lo importante es que el
estudiante proyecte en la vida diaria y de forma integral, todo aquello que aprende.

Desarrollo:
14

Así mismo, en muchas de las lecciones se indica al alumno que “guarde el archivo donde el profesor lo indique”, esto es de acuerdo con las
posibilidades con las que se cuenten: pueden guardarse en la máquina, en CDs o en las USB.

Cierre:

Planeación CiberKids Sesión N° ____6______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 6: Compartiendo mi reglamento


A guardar un archivo creado en WordPad en una memoria USB. A identificar qué es una USB, y a utilizarla como un recurso para compartir tus ideas. A valorar
que las reglas para el cuidado del medio ambiente pueden respetarse en cualquier lugar
✓ Como conclusión del proyecto, haga énfasis en las interacciones que se establecen entre los componentes naturales y sociales del
Inicio: ambiente cercano a los estudiantes, considerando sus causas, consecuencias y los actores involucrados, cómo está conformado su
ambiente y la posibilidad de que se asuman como parte de éste.
15

✓ Haga énfasis en que el deterioro ambiental influye en la salud, y que cada quien puede contribuir individual o colectivamente, desde su
contexto y ámbito de responsabilidad, en acciones de mejora y cómo las TIC‘s son una alternativa para apoyar estas acciones.

Desarrollo:

Reflexionar acerca de si las TIC‘s afectan o favorecen las acciones para la conservación del medio ambiente.

Cierre:
16
17

Campo de formación académica Exploración y conocimiento del mundo


Propósito del bloque Cartel que promueva el cuidado del medio ambiente.

Enfoque pedagógico Codificación, Transformación, Relación, Inferencia, Inventiva

Propósitos del nivel educativo Eje Español – Inteligencia lingüístico verbal

✓ Tux Typing..................................................51
✓ Paint...........................................................55
Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para ✓ Crear colores en Paint ...............................57
Tema
comunicarse, obtener información y construir conocimiento. ✓ Tux Typing .................................................62
✓ Dibujar con Paint........................................65
✓ Aprender mecanografía con Tux Typing..74
✓ Paint paso a paso......................................78
Aprendizajes esperados Recursos

✓ Manejo de un editor gráfico. CD, libro, uso de ofimática, Uso de software educativo, Uso de recursos
✓ Manejo de un software para el dominio del teclado en la computadora. visuales, y audiovisuales, Tutoriales
✓ Participación social y política.
Competencias

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

✓ Mecanografía ✓ Manejo de un editor gráfico ✓ Participación social y ✓ Respeto (por sí


✓ Dominio de la escritura con el teclado política mismo, y por otros)
✓ Confianza (en sí, en
otros)
✓ Responsabilidad
(autorregulación)
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Planeación CiberKids Sesión N° ____7______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 7: Tux y mis dedos veloces


A escribir de forma adecuada mediante el teclado de la computadora. A pensar acerca de las razones que puedan tener las personas que contaminan el
ambiente.
✓ Se puede apoyar la sesión con la proyección del programa con cañón, donde cada estudiante puede tomar un turno para realizar cada
Inicio:
uno de los pasos del proceso y de ésta manera propiciar en el grupo la comprensión del tema.

✓ En el CD se incluye un videotutorial para descargar el programa Tux Typing, puede proyectar también el videotutorial y permitir que los
alumnos sigan los pasos para la descarga si usted lo considera pertinente.

Desarrollo:

El programa va orientando a la posición de las manos que permite que con la práctica se mejore en cuanto a la velocidad, por lo que se sugiere
que el alumno practique en casa el juego de la lección para tomar mayor velocidad

Cierre:
19

Planeación CiberKids Sesión N° ____8______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 8: Creando un dibujo


A conocer las herramientas de Paint para la elaboración de dibujos y a practicar con ellas. A valorar este planeta como la gran casa de todos
✓ Abrir Paint en los sistemas operativos XP, Windows Vista y Windows 7.
Inicio: ✓ Conocer y aplicar las herramientas como lápiz, relleno de color, insertar texto, borrador, seleccionar color, Ampliación y paleta de
colores.
✓ Herramientas de Paint en Windows 7, como pinceles, figuras geométricas, tamaño de líneas, color de líneas.
✓ La aplicación de cualquier herramienta o el dominio de cualquier programa, es poco significativo si no existe una comprensión de las
posibilidades creativas que implica su uso.

Desarrollo:

Cierre: ✓ Valorar el planeta como la gran casa de todos.


20

Planeación CiberKids Sesión N° ____9______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 9: Un cadete espacial que ama el ambiente


A escribir en la computadora a un ritmo más veloz. A pensar en la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente.

Inicio: ✓ Ésta es una lección que reafirma las primeras prácticas que realizó el estudiante en la primer lección. No es necesario agotar todo el
contenido en la sesión de clase, el estudiante puede practicar en casa.

✓ Sugerimos incluso que Tux Typing sea practicado a lo largo de todo el curso, dentro o fuera de clase ya que esto permitirá que poco a
Desarrollo: poco el estudiante escriba con una ubicación de los dedos que facilita la escritura. Estas prácticas redundarán en un gran beneficio a
futuro para el estudiante, quien siempre requerirá de escribir en la computadora.
21

✓ Ubicación del juego “Words uno”, “Words dos” y “Words tres” para el manejo del teclado y la escritura de palabras.
✓ Pensar en la importancia que tienen el cuidar el medio ambiente.

Cierre:
22

Planeación CiberKids Sesión N° ____10______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 10: Mi cartel: para que las personas amen al ambiente


A realizar dibujos con Paint usando las herramientas de paleta de colores, formas, relleno con color, líneas y lápiz. A guardar tu archivo de Paint y copiar y
pegar elementos como otra posibilidad para crear dibujos. A valorar que un cartel puede ser un medio para difundir tus ideas

Inicio: ✓ El apoyo con los videotutoriales es fundamental para que al estudiante se le facilite la comprensión de los procesos, por lo que si es
necesario, puede dar un tiempo para que los estudiantes lo vean y analicen el tiempo que sea necesario.

✓ Realizar dibujos con Paint usando las herramientas de paleta de colores, formas, relleno con color, líneas y lápiz.
✓ Guardar un archivo de Paint, copiar y pegar elementos como otra posibilidad para crear dibujos.

Desarrollo:

✓ Valorar que un cartel puede ser un medio para difundir tus ideas.

Cierre:
23

Planeación CiberKids Sesión N° ____11______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 11: Letras del teclado letras del cartel


A escribir letras de acuerdo con la posición que tienen en el teclado. A reflexionar sobre el tipo de mensaje que puede contener un cartel.

Inicio: ✓ Observará que como resultado de las prácticas muchos estudiantes demuestran un dominio mayor del teclado; sin embargo, para
quienes reporten un nivel diferente, recuerde: la práctica es fundamental.

✓ Escribir letras de acuerdo con la posición que tienen en el teclado.


✓ Precisar el manejo de Tux Typing para la escritura en el teclado de la computadora

Desarrollo:

Cierre:
✓ Reflexionar sobre el tipo de mensaje que puede contener un cartel.
24

Planeación CiberKids Sesión N° ____12______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 12: Un mensaje para amar al ambiente


A conocer y aplicar otras herramientas de Paint para realizar un cartel. A insertar texto en tu dibujo de Paint. A valorar el programa de Paint y el cartel
elaborado con éste, como medios para promover el cuidado del medio ambiente.
✓ Sugerimos que haya énfasis en la culminación del proyecto como un logro que implicó esfuerzo, pero al mismo tiempo diversión por
Inicio:
aprender nuevas cosas.
✓ La participación de los estudiantes para valorar la importancia de la computadora como beneficio social.

✓ Conocer y aplicar otras herramientas de Paint para realizar un cartel.


Desarrollo: ✓ Insertar texto en tu dibujo de Paint
✓ Culminación del proyecto: Un cartel para el cuidado del medio ambiente, aplicando las herramientas aprendidas en el curso.
25

✓ Valorar el programa de Paint y el cartel elaborado con éste como medios para promover el cuidado del medio ambiente

Cierre:
26
27

Campo de formación académica Exploración y conocimiento del mundo


Propósito del bloque Cuento ilustrado que muestre cómo todas las personas y animales cuidan el medio ambiente.

Enfoque pedagógico Cambio y ordenamiento, Observación, Codificación, Inferencia.

Propósitos del nivel educativo Eje Español – Inteligencia lingüístico verbal

✓ Procesador de textos Word .......................85


✓ Cinta de opciones .......................................86
✓ Grupo Fuente ..............................................88
Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para
Tema ✓ Pestaña Insertar – Imágenes........................92
comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
✓ Videotutorial “Grupo párrafo “Juego “Suma y escribe “
✓ Insertar - Formas..........................................98
✓ Tablas........................................................ 103
✓ Modificar imágenes en tablas .................. 108
Aprendizajes esperados Recursos

CD, libro, uso de ofimática, Uso de software educativo, Uso de recursos


✓ Manejo de un procesador de textos.
visuales, y audiovisuales, Tutoriales
✓ Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
Competencias

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

✓ Tablas ✓ Operar un procesador de textos ✓ Sentido de ✓ Respeto (por sí


pertenencia a la mismo, y por otros)
comunidad, la ✓ Confianza (en sí, en
nación y la otros)
humanidad ✓ Responsabilidad
(autorregulación)
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Planeación CiberKids Sesión N° ____13______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 13: Todos merecemos un mundo mejor


A conocer y aplicar la ficha Inicio y el grupo de comandos Fuente para el diseño del título de tu cuento. Valorar que es posible realizar diferentes acciones para
vivir en un mundo mejor

Inicio: ✓ El aprendizaje por descubrimiento es trascendental e inquietante para el niño del primer grado, por lo que es importante permitir que
el estudiante explore aquellas funciones propuestas acerca del programa y propiciar el interés por saber más de cada una de ellas.

✓ Abrir Word en Windows 2007.


✓ Conocer y aplicar el grupo fuente con las herramientas de negritas, cursiva, subrayado.
✓ Explorar funciones como cambiar mayúsculas, color del resaltado del texto, colores del tema, tachado, subíndice, superíndice, borrar
formato, fuente y tamaño de fuente

Desarrollo:
29

✓ Reflexionar acerca de que hay derecho de vivir y convivir en un mundo mejor, pero también obligación de hacer algo para logra

Cierre:

Planeación CiberKids Sesión N° ____14______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 14: Imágenes e inventos para mi mundo


A conocer y utilizar la ficha Insertar y el comando Imagen para insertar imágenes desde tu carpeta Ciber kids 1 e ilustrar tu cuento. A relatar episodios de un
cuento. A reconocer algunos inventos que ayudan a tener un mundo mejor.
✓ El estudiante visualiza que es posible que los seres humanos creen inventos para mejorar el medio ambiente, es importante motivar en
Inicio:
él el interés de participar si es de su agrado, en actividades que le posibiliten crear alternativas desde esta etapa.

✓ El programa de Word ya no es sólo una posibilidad ofimática, es el medio para potenciar la creatividad del estudiante. Hay una
Desarrollo: intención de formación integral que se logra con la idea clara de parte del profesor de la importancia de utilizar formativamente un
recurso tecnológico.
✓ Conocer y utilizar la ficha “insertar” y el comando “imagen” para insertar imágenes desde tu CD e ilustrar tu cuento.
30

✓ Relatar episodios de un cuento. A reconocer algunos inventos que ayudan a tener un mundo mejor

Cierre:
31

Planeación CiberKids Sesión N° ____15______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 15: Escribir mi cuento


A manejar algunos comandos del grupo Párrafo de la ficha Inicio y a buscar el tipo de letra del grupo Fuente. A escribir texto para formar la primera página de
tu cuento. A pensar en la importancia de que los inventos contribuyen a cuidar nuestro mundo

Inicio: ✓ El apoyo con los videotutoriales es fundamental para que al estudiante se le facilite la comprensión de los procesos, por lo que si es
necesario, puede dar un tiempo para que los estudiantes lo vean y analicen el tiempo que sea necesario.

✓ Manejar algunos comandos del grupo “párrafo” de la ficha Inicio y buscar el tipo de letra del grupo “fuente”
✓ Escribir texto para formar la primera página de tu cuento.
✓ Pensar en la importancia de que los inventos contribuyan a cuidar nuestro mundo

Desarrollo:

Cierre:
✓ Considerar que el hombre puede aportar de forma creativa diferentes inventos para cuidar el medio ambiente
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Planeación CiberKids Sesión N° ____16______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 16: Mundo sin ruido, mundo mejor


A conocer la ficha Insertar y a aplicar los comandos: Formas, Estilos, Efectos de sombra y Colorear las formas. A insertar Formas para ilustrar un cuento y
conocer otros factores que pueden contaminar. Pensar en las acciones responsables para vivir mejor.

Inicio: ✓ El tiempo en el que un grupo avanza es relativo, lo importante es que a pesar de que una lección no se culmine en una lección, los
contenidos vistos queden comprendidos por los estudiantes.

✓ Es importante que se resalte en todo momento que las actividades implican más que un trabajo, una posibilidad de aprender de manera
divertida.
Desarrollo: ✓ Las posibilidades creativas de los estudiantes son infinitas, por lo que hay que hacer énfasis en este sentido dando la oportunidad de
que las figuras que se insertan, no necesariamente queden tal cual se plantean en el libro, pueden ser de acuerdo con las ideas que
proponga el estudiante.
33

✓ Pensar en las acciones responsables para vivir mejor.

Cierre:

Planeación CiberKids Sesión N° ____17______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 17: El mundo necesita ayuda


Conocer y aplicar la opción Tablas de la ficha Insertar. A colocar dos escenas de un cuento en una misma página de Word. A insertar imagen y texto en Tablas.
A valorar la importancia de ayudar a los demás
✓ Hasta este momento el estudiante ha tenido oportunidad de practicar con Tux typing, variando las actividades con los diferentes juegos;
Inicio:
de tal manera que se puede retomar aquel que considere que ha implicado mayor dificultad, o bien, trabajar las actividades en inglés
para apoyar el aprendizaje del estudiante al respecto.
34

✓ Insertar “tablas” en Word para diseñar la secuencia de un cuento.


✓ Dominar con mayor precisión, la escritura con el teclado de la computadora.

Desarrollo:

✓ Colocar dos escenas de un cuento en una misma página de Word.


✓ Insertar imagen y texto en tablas.
✓ Valorar la importancia de ayudar a los demás.

Cierre:
35

Planeación CiberKids Sesión N° ____18______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 18: El tamaño de la felicidad


A escribir letras de acuerdo con la posición que tienen en el teclado. A reflexionar sobre el tipo de mensaje que puede contener un cartel

Inicio:
✓ Modificar el tamaño de una imagen que se inserta en una tabla de Word con la ficha Formato y la opción “tamaño”.

✓ Aplicar las herramientas de la ficha Formato para culminar la estructura de un cuento.


✓ Considerar que cuidar el ambiente es una posibilidad para vivir feliz.

Desarrollo:

✓ Reflexionar acerca del estado de felicidad que se puede vivir cuando estamos en un ambiente cuidado

Cierre:
36
37

Campo de formación académica Exploración y conocimiento del mundo


Propósito del bloque Preparación de una conferencia para difundir el cuidado del planeta.

Enfoque pedagógico Observación, Relación, Comparación, Proceso de cambio y ordenamiento, Argumentación.

Propósitos del nivel educativo Eje Español – Inteligencia lingüístico verbal

✓ Abrir PowerPoint........................................ 117


✓ Espacio de trabajo en PowerPoint.............. 118
✓ Presentación en blanco .............................. 122
✓ Descubriendo las plantillas ......................... 123
Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para
Tema ✓ Cambiar textos ............................................ 124
comunicarse, obtener información y construir conocimiento.
✓ Guardar diapositiva ..................................... 124
✓ Sustituyendo textos .....................................127
✓ Ver la presentación en PowerPoint ….......... 132
✓ Actividad MegaPik2 “Escribir texto en el dibujo “
✓ Otras plantillas ............................................. 139
Aprendizajes esperados Recursos

✓ Manejo de un programa para creación de presentaciones. CD, libro, uso de ofimática, Uso de software educativo, Uso de recursos
✓ Participación social. visuales, y audiovisuales, Tutoriales
✓ Manejo y resolución de conflictos.
Competencias

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores

✓ PowerPoint ✓ Manejo de un programa ✓ Participación social ✓ Respeto (por sí mismo, y por otros)
✓ Conferencia para crear presentaciones ✓ Manejo y resolución de ✓ Confianza (en sí, en otros)
✓ Plantilla conflictos ✓ Responsabilidad (autorregulación)
38

Planeación CiberKids Sesión N° ____19______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 19: Tic con PowerPoint


A abrir, conocer las herramientas que componen el programa PowerPoint y cerrar el programa. A pensar que el agua es de todos.

Inicio: ✓ El aprendizaje por descubrimiento es trascendental e inquietante para el niño del primer grado, por lo que e importante permitir que el
estudiante explore aquellas funciones propuestas acerca del programa y propiciar el interés por saber más de cada una de ellas.

✓ Abrir, conocer las herramientas que componen el programa de PowerPoint y cerrar el programa.

Desarrollo:

✓ Pensar que el agua es de todos.


✓ Opinar acerca de que el agua es para todos y nadie debe ser dueña de ella.

Cierre:
39

Planeación CiberKids Sesión N° ____20______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 20: Las TIC y el cuidado del agua


A conocer una presentación en blanco y a trabajar con plantillas. A pensar en las TIC y la difusión de ideas en relación con el cuidado del agua.

Inicio: ✓ El apoyo con los videotutoriales es fundamental para que al estudiante se le facilite la comprensión de los procesos, por lo que si es
necesario, puede dar un tiempo para que los estudiantes lo vean y analicen el tiempo que deseen.

✓ El apoyo con los videotutoriales es fundamental para que al estudiante se le facilite la comprensión de los procesos, por lo que si es
necesario, puede dar un tiempo para que los estudiantes lo vean y analicen el tiempo que deseen.

Desarrollo:

✓ Distinguir el tipo de mensajes que pueden ayudar a transmitir que es necesario cuidar el agua

Cierre:
40

Planeación CiberKids Sesión N° ____21______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 21: Textos importantes


A practicar la sustitución de textos en diapositivas. A pensar en la importancia que tiene compartir mensajes con los demás en relación con el cuidado del
agua.
✓ El proceso para crear las diapositivas y completar la información puede dificultarse un poco para el estudiante, por lo que se
recomienda que esta lección se trabaje por parejas, de esta manera los estudiantes tendrán la oportunidad de apoyarse mutuamente.
Inicio:
Considere además, que la explicación en el grupo por su parte es precedente para observar los pasos y acompañar la práctica que por
parejas se realice.

✓ Practicar la sustitución de textos en diapositivas.


✓ Pensar en la importancia que tiene compartir mensajes importantes con los demás en relación con el cuidado del agua.

Desarrollo:

Cierre:
✓ Distinguir el tipo de mensajes que pueden ayudar a transmitir que es necesario cuidar el agua.
41

Planeación CiberKids Sesión N° ____22______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 22: Con ustedes... Mi presentación


¿Qué vas a aprender? A utilizar la función F5 para ver tu presentación en PowerPoint. A proponer otros mensajes para el cuidado del agua.
✓ Es importante fomentar en los estudiantes el que participen con sus propuestas al final de la lección, esto desarrolla su creatividad y le
Inicio:
permite pensar en otras posibilidades del proyecto.

✓ Utilizar la función F5 para ver tu presentación en PowerPoint.


Desarrollo:
✓ Proponer otros mensajes para el cuidado del agua..
42

✓ Hacer propuestas de forma creativa para el cuidado del agua.

Cierre:
43

Planeación CiberKids Sesión N° ____23______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 23: TIC y mi conferencia


¿Qué vas a aprender? A preparar una conferencia relacionando lo que vas a decir con las diapositivas que elaboraste. A pensar en la importancia de aprender
a decir una conferencia para compartir lo que sabes
✓ Con esta lección se está formando en el estudiante un conocimiento acerca de los procesos estratégicos que debe considerar para la
Inicio:
presentación de una conferencia, esto en relación con el diseño elaborado con el programa.

✓ Preparar una conferencia relacionando lo que vas a decir con las diapositivas que elaboraste.
✓ Pensar en la importancia de aprender a decir una conferencia para compartir lo que sabes.

Desarrollo:

Cierre: ✓ Establecer una estrategia para la solución de un problema.


✓ Considerar que la conferencia es un medio que se apoya con el uso de una TIC‘s y que permite compartir información.
44

Planeación CiberKids Sesión N° ____24______


Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___1°___ Grupo _____ Fecha ______________________

Secuencia didáctica Fecha: Tiempo:

Lección 24: Las TIC y la naturaleza


¿Qué vas a aprender? A utilizar otras plantillas prediseñadas y a pensar en acciones que ayuden a la naturaleza
✓ Sugerimos que haya énfasis en la culminación del proyecto como un logro que implicó esfuerzo pero al mismo tiempo diversión por
aprender nuevas cosas.
Inicio:
✓ Recuerde que hasta este momento, el tiempo de desarrollo de las sesiones ha dependido de las características de los estudiantes y del
grupo en general.

Desarrollo: ✓ Utilizar otras plantillas prediseñadas y a pensar acciones que ayuden a cuidar la naturaleza.
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✓ Considerar que para proponer acciones para el cuidado de la naturaleza. Experimenta quimicamente con la naturaleza

Cierre:
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Actividades de apoyo Actividades permanentes Organización grupal Espacios


( ) Desarrollo psicomotor ( ) Activación física ( ) Grupal ( )Aula
( ) Educación Artística/musical ( ) Lectura o juegos con diversos ( ) Equipos. Binas, tercias, ( ) Patio cívico
materiales (rompecabezas, cuartetos. ( ) Aula de medios
construcción, de juego simbólico, ( ) Individual ( )Taller de robótica
etc.)

Instrumentos de evaluación Adecuaciones curriculares


( ) Observación de conductas
( ) Lista de cotejo
( ) Rubrica
( ) Portafolio de evidencias
( ) Registro anecdotario
( ) Mapa conceptual
( ) Coevaluación
( ) Diario de trabajo
( ) Observaciones
( ) Autoevaluación
( ) Informe de investigación

Revisó Aprobó

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