Solucionario – CA/4

SOLUCIONARIO

CIENCIA
Y

AMBIENTE

•1•
 MI CUERPO

1. Coloca (v) si es verdadero y (f) si es falso

- Debemos tener cuidado al ingerir los alimentos. (V)
- Alimentarnos bien es saber qué, cuánto y cuándo comer. (V)
- Nuestros alimentos no deben estar balanceados. (F)
- Cuando hace frio debemos abrigarnos. (V)
- En el día no debo usar bloqueador. (F)
- Para no poner en riesgo mi salud tenemos que protegernos
del frio y del calor. (V)
2. Completa en el cuadro con algunos órganos de los siguientes
sistemas:
Sistema Digestivo Sistema Circulatorio Sistema Excretor

Boca Corazón Pulmones

Faringe Venas Piel
Esófago Arterias capilares Riñones
Estómago Ureteres
Intestinos Vejiga
Recto Uretra

3. Escribe recomendaciones.
Al ir de paseo al Al viajar a la playa Al salir en la noche
campo debo… debo… debo…
Usar blanqueador Usar bloqueador Abrigarse Llevar
Usar sombrero Llevar ropa ligera linterna Salir
Llevar líquido Llevar ropa de baño y acompañado No
Llevar repelente toalla tomar bebidas
Llevar sombrilla Llevar sombrilla y gorro frías.
Llevar comida No separarse de su Caminar por lugares
No alejarse del grupo familia seguros.
Compartir con el grupo Llevar bebidas. No ir a lugares
oscuros y solitarios.
 REACCIONES FRENTE A ESTIMULOS

1. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

El estimulo es todo aquello que provoca una reacción en nuestro cuerpo,
que puede ser agradable o desagradable.

Desagradable – cuerpo – provoca - agradable –

reacción

2. Dibuja una acción que provoque una reacción frente a un estímulo y

explica.

Libre

¿Qué sucedió?
R. Libre
¿Cómo reaccionaste?
R. Libre
¿Pensaste antes de hacerlo?
R. Libre

3. Une según corresponda:

 Formas de energía que desencadenan una

Estímulos químicos reacción.
 Son el calor, la luz y el sonido.
 Son los aromas y sabores.
Estímulos físicos  Son la sed y el hambre.
 Nos permiten distinguir olores y percibir
sabores.
Estímulos biológicos  Obedecen a necesidades internas de
nuestro organismo.
4. Escribe qué clase de estímulos son:

AUDITIVO VISUAL OLFATIVO

5. Completa:
- Los estímulos químicos si son irritantes o picantes, pueden alterar
las vías respiratorias y provocar mareos.
- Exponerse al sol por tiempo prolongado y sin protección puede causar
quemaduras graves en la piel.
- Si un cuerpo extraño queda atrapado en la garganta provoca
la falta de aire y un cambio de color en la piel.
6. Dibuja: (Rpta. Libre)

E E
l m

“Los estímulos permiten que nuestro cuerpo

reaccione alertándonos del peligro”
 LOS SENTIDOS

1. Completa los espacios en blanco con las palabras del cartel.

Nuestro cuerpo cuenta con sensores que captan lo que ocurre alrededor de
nosotros e informan al cerebro todos los cambios detectados.
Nuestros sensores son los órganos de los sentidos.
sentidos, cerebro, alrededor, sensores,
cambios

2. Sentido de la vista señala las partes del ojo.

cristalino

nervio óptico

pupila

iris

3. E
s
- (
Mi V
- (
L V
- (
N
- No exponerse al sol radiante sobre todo entre las 12 y 3 de la tarde. (V )
- Limpiar tus ojos con un paño limpio. (V )
- Agarrarse los ojos con las manos sucias. (F )
- Visitar al oftalmólogo si tienes dificultad para ver. (V )
- Usar lentes de aumento si son necesarios. (V )
- Al bañarse asegúrate de que el jabón y el champú y no tenga
contacto con tus ojos. (V )
- Evitar jugar con materiales punteagudos. (V )
4. Realiza el pupiletras
N Z E X P Z X R A I L I C O P R E U C G
E C X S X U X X C V C C R Ñ Ñ L L K O M
R R F R C K N Z X C I Z X I Z X C Á N E
V I Ñ E C L E T O Ñ Ñ S I L S D K S J M
I S K T C T E R O C K K I O U J H T U B
O T Z I Z T O R O C I X X O N X C I N R
O A Q N Q W O S O T I E A Q N W E G T A
P L T A Y Y U S D T I E G Ñ L K K M I N
T I Ñ Ñ L L K Z D E I C G O X X C A V A
I N Ñ M I O P I A E L C A O Ñ L L T A H
C O K K Q Q W W G T C A A T Y Y U I Z I
O Z X P Z Z X R X C O A V Ñ Ñ L K S K A
K K J U F F I G O G N G V I H H J M Z L
O Z X P X M X J Z X J Z Z I S Ñ Ñ O K O
E K K I A K O K J J U H H G S I O Z X I
R Z X L Z Z X X C V N Ñ Ñ L L I O K J D
T J E A J J Ñ Ñ L K T R A C O M A N C E
I S Z Z X X C C V B I B B N N Ñ L N K A
V Q Q W W P P X F O V E A X X Z Z X C J
R Ñ L Ñ Ñ L L K K C A T A R A T A S K V
O Z Z X X C X S I T I V I T N U J N O C
M D A L T O N I S M O Z Z X X C C V V C
U R R T T Y Y U T R A L U C O O B O L G
H U M O R A C U O S O T T X A E N R O C

a. Visión m. Conjuntiva
b. Globo ocular n. Cuerpo ciliar
c. Esclerótica ñ. Punto ciego
d. Córnea o. Membrana hialoidea
e. Iris p. Fóvea
f. Retina
g. Humor acuoso q. Daltonismo
h. Cristalino r. Miopía
i. Pupila s. Cataratas
j. Humor vítreo t. Astigmatismo
k. Ojo u. Conjuntivitis
l. Nervio óptico v. Tracoma
5. Colorea las acciones correctas para cuidar el sentido de la vista.

6. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro

Vista - colores - ojo - percibir

El sentido de la vista sirve para percibir, tamaños, colores y distancias de

aquello que nos rodea.
El órgano del sentido de la vista es el ojo.
7. ¿Cuáles son las partes que protegen al ojo?
Pestañas, cejas y glándulas lagrimales.
 Sentido del Oído

1. ¿Qué nos permite captar el sentido del oído?

Sonidos y ruidos.
2. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
El oído es el sentido que nos permite captar sonidos. Por el oído sabemos si
los sonidos son fuertes ó débiles, agudos o graves.
También podemos saber de dónde viene un ruido y si se ha producido
cerca o lejos de nosotros.
Cerca – ruido – sonidos – lejos – oído – fuertes - agudos

3. ¿Cuál es el órgano del sentido del oído?

La oreja

4. Señala las partes del oído

OIDO EXTERNO OIDO MEDIO OIDO INTERNO

Oreja Tímpano

Canal
auditivo

Caracol
5. Completa el organizador gráfico.

El oído

Se divide

Oído externo Oido medio Oído interno

Formado por Formado por Formado por

O Co Tí Hu ca N
r nd
au m ec er
ra au
di di
6. Busca las palabras en el pupiletras.
El oído
T X X A O V I T I D U A O T C U D N O C
X R X X U X X O E S O O T N I R E B A L
E Ñ O Ñ L D Ñ Ñ L L K K J J H H H N H P
S Ñ L M L L I Z X O T N I R E B A L A X
T Q W Q P Q Q C R R T T Y Y Ñ L Ñ B Ñ O
R Ñ Ñ L L A L K I X O Z Z X A X E X X L
I Ñ Ñ L L K D K K O X I Z U Z L Z O Z L
B Ñ Y U N Q U E Ñ L N Ñ D Ñ L Ñ Ñ R Ñ I
O Ñ L K K J J Z E Z X I Z O Z Z Z E Z T
C E R U M E N X X U T X N X M X X J X R
X N X X Ñ Ñ R R R I S A T T T E X A X A
X D Ñ Ñ L L K K V K U T K K J K D K K M
S O N I D O Z O Z D Z X A Z Z X C I X R
X L Z Z X X C C I Z X S X Q Ñ Ñ L K O A
O I O Z X C V T V B A T Y T U T T Y U E
N N I Ñ L K I K J R Ñ Ñ L L K I K J J L
R F L Ñ L V K S O R D E R A K J O K L C
E A E Z O X C N Z Z X X C C V V B N M O
T C B C V V O V V E S T I B U L O B B C
X B I B V S M M N N B B V V C C X X A O
E X C X S X X T I M P A N O X X X R X I
O R E A R R T T Y Y Ñ Ñ L K J Q A Q C V
D X D X E Q U I L I B R I O X C X X T R
I N T T P P Q Q E W W T Y Ñ O Ñ L K J E
O I D O I N T E R N O Z X L Z Z X C X N

• Audición • caracol
• Conducto auditivo • nervio coclear
• Estribo • equilibrio
• Laberinto • cerumen
• Laberinto óseo • ondas sonoras
• Martillo • oreja
• Oído externo
• Oído interno • vestíbulo
• Pabellón auditivo • endolinfa
• Tímpano • sonido
• Yunque • sordera
• Trompa de Eustaquio • decibelio
7. Coloca correcto (C) o incorrecto (I) a las acciones que demuestren
cuidado del oído.
- Escuchar música en bajo volumen. (C )
- Al bañarse lavarse los oídos. (C )
- Dar volumen alto a tu MP3. (I )
- Usar hisopos para limpiar tus oídos. (C )
- No introducir objetos extraños. (C )
- No lavar a diario los oídos. (C )
- Cuidarse de no recibir golpes en la oreja. (C )
 Sentido del Olfato

1. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

Sentido – permite – olores - nariz

El olfato es un sentido que nos permite reconocer los olores.

La nariz es el órgano del olfato.

2. Señala las partes del órgano del olfato.

Nervio olfatorio

Tabique

Pituitaria amarilla

Fosas
nasales

5. Completa el organizador.

OLFATO

Permite su órgano

Percibir los
olores Nariz
se encuentra

Fosas nasales Pituitaria B

u
son
Separados por Se hallan re
cib
dos e
Esti
Tabique Nervios
olfativos mu
lo
trans ma
for
Esti
lleva mulo
nervi
 Sentido del Gusto

1. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

Lengua – gusto – sabores – papilas gustativas

La lengua es el órgano del sentido del gusto que percibe los sabores.
En la superficie de la lengua se encuentran unos bultitos llamados
Papilas gustativas, que se encargan de percibir los sabores.
2. ¿Qué sabores podemos percibir?
a. DULCE c. ÁCIDO
b. SALADO d. AMARGO
3. ¿Cómo se ubican las glándulas en la lengua?

5. Subraya las acciones que demuestren cuidado de la lengua:

a. Tomando bebidas muy calientes.
b. Mordiéndola.
c. Aseándola cuando me cepillo los dientes.
d. Metiendo el cuchillo a la boca.
 Sentido del Tacto

1. Colorea y escribe sus partes.

1) Epidermis.
2) Pelo.
3) Receptor tacto.
4) Receptor del frío.
5) Receptor del calor.
6) Vasos sanguíneos.
7) Tejido adiposo.
8) Glándula sudorípara.
9) Dermis.

8
2. Relaciona y une

Capa interna donde están los nervios que

Epidermis
nos permite sentir.

Dermis Capa externa, donde están los vellos y los

poros.

3. Escribe tres sensaciones que percibes con el tacto.

a) Calor - frío
b) Textura
c) Dolor
4. Escribe correcto (C) o incorrecto (I) según corresponda a una acción del
cuidado del tacto.
- Asearse diariamente con agua y jabón. (C )
- Exponerse al sol sin usar bloqueador solar. (I )
- Aplícarse bloqueador solar. (C )
- Estar protegido y abrigado cuando hace frío. (C )
- Jugar con objetos punzantes. (I )
- Coger objetos calientes. (I )
- Lavarse las manos cada vez que sea necesario. (C )
5. Completa las oraciones:
- En los ojos ubicamos el sentido de : LA VISTA
- En la nariz ubicamos el sentido de: EL OLFATO
- El sentido del gusto se ubica en: LA LENGUA
- El sentido del tacto se ubica en: LA PIEL
- El sentido del oído lo ubicamos en: LA OREJA
6. Indica verdadero (V) y o falso (F).
- La papilas gustativas se encuentran en la lengua. (V )
- Cuando sentimos dolor de estómago estamos usando
el sentido del tacto . (F )
- El sentido del oído se comunica con la faringe. (F )
- Cuando estamos resfriados no podemos usar el sentido
del olfato. (V )
- El daltonismo es una enfermedad que afecta a la vista. (V )
7. Completa el crucisentidos
a L E N G U A
b O L F A T O
c G U S T O

d S E N T I D O S
e O R E J A
f N A R I Z
g T A C T O
h P I E L
i O I D O
j O J O S
k V I S T A

a. ¿Dónde encontramos el sentido del gusto?

b. ¿Qué sentido usamos para darnos cuenta que la mamá se puso perfume?
c. ¿Qué sentido uso para darme cuenta que eché mucha azúcar a mi leche?
d. ¿Qué usamos para relacionarnos con el exterior?
e. ¿Qué parte del oído podemos observar?
f. ¿Dónde encontramos el sentido del olfato?
g. ¿A través de qué sentido podemos darnos cuenta si hace frío o calor?
 h. ¿Dónde encontramos el sentido del tacto?
i. ¿Qué sentido uso para darme cuenta que cerca de mi casa está
pasando una ambulancia?
j. ¿Dónde encontramos el sentido de la vista?
k. ¿Qué sentido utilizamos para darnos cuenta si es de día o de noche?
8. Marca la respuesta correcta:
1. La miopía, hipermetropía y astigmatismo son defectos de:
a. Vista b. olfato c. oído d. tacto
2. La pupila y el iris son partes del sentido de la:
a. Olfato b. tacto c. oído d. vista
3. El tímpano, huesecillos y caracol se encuentran en el sentido del:
a. Gusto b. tacto c. oído d. olfato
4. Los sentidos envían mensajes al:
a. Hueso b. sentidos c. cerebro d. músculos
9. Subraya la respuesta correcta:
1. Cuido mis ojos:
a) Mirando poca televisión
b) Echándome en mi carpeta cuando escribo.
c) Mirando de frente al sol
2. Cuido mi lengua:
a) Tomando bebidas muy calientes
b) Mordiéndola.
c) Aseándola cuando me lavo los dientes.
3. Cuido mis oídos:
a) Limpiándolos con ganchitos
b) Escuchando música en alto volumen.
c) Limpiándolos con hisopos con mucho cuidado
4. Cuido mi piel:
a) Estando mucho tiempo bajo el sol.
b) Echándome bloqueador solar.
c) Bañándome una vez a la semana.
5. El tímpano es un capa que impide que el agua ingrese a nuestros:
a) Oídos b) Fosas nasales c) Ojos
 6. Las cejas y pestañas protegen a:
a) Los ojos b) Los oídos c) La cara
7. El cerumen es un sustancia que se produce en:
a) Los ojos b) Las fosas nasales c) Los oídos

Cuidamos Nuestros Sentidos

• Colorea donde se muestra que el niño cuida sus sentidos.

 Higiene de los Sentidos

• Observa los dibujos y marca con X la respuesta correcta.

a) Debemos meternos los dedos a la nariz.

b) Limpiaré mi nariz con mi polo.
c) Usaré siempre pañuelo.

a) Las orejas se limpian con hisopo.

b) Escucharé ruidos fuertes.
c) Las orejas me las llenaré de agua.

a) Me frotaré la vista con las manos sucias.

b) Miraré la televisión cerca.
c) Cuidaré mis ojos.

a) Cuidaré mi lengua no comiendo

cosas picantes.
b) Me morderé la lengua.
c) Me cepillo los dientes una vez al
día.
 Sistema Digestivo

El Camino de los Alimentos

1. Colorea y señala cada órgano del sistema digestivo con un color

diferente.

boca

esófago

estómago

Intestino
delgado

Intestino
grueso
2. Completa los espacios en blanco con las palabras del cartel.
En el sistema digestivo los alimentos son transformados en sustancias
nutritivas sencillas mediante enzimas digestivas que actúan
sobre ellos.
De esta manera, las nuevas sustancias pueden ser transportadas y
absorbidas por todo el cuerpo.

Absorbidas Digestivas Transportadas Nutritivas

Sistema digestivo

3. Relaciona
Boca   Deglute los alimentos
Glándula salivales   Apéndice
Hígado   Bolo Alimenticio
Páncreas   Quimo
Estómago   Trituran los alimentos
Lengua   Bilis
Ano   Quilo
Dientes   Saliva
Yeyuno – íleon   Jugo pancreático
Ciego   Vellos absorbentes
Duodeno   Salida de las heces
Intestino Grueso   Formación de las heces
4. Completa el crucigrama sobre el sistema digestivo.
1) En el estómago se convierte en QUIMO al mezclarse con el jugo gástrico.
2) Expulsa las heces al exterior.
3) Órgano donde el bolo alimenticio es transformado en quimo.
4) Conducto que comunica la faringe con el estómago.
5) Vierte su jugo pancreático sobre el quimo.
6) Trituran, cortan y muelen los alimentos.
7) Humedece los alimentos para que sean tragados con facilidad.
8) Envuelve el bolo alimenticio.
9) Órgano donde se inicia el proceso digestivo.
10) Vierte su jugo biliar sobre el quimo.
11) Conducto que comunica la boca con el esófago.
12) La comida es convertida en el QUILO.
13) Absorbe el agua y forma heces.
14) Donde son enviados los nutrientes.
15) Es el proceso de alimentarse, sacar los nutrientes y eliminarlo.
16) El quimo luego se convierte en QUILO.

4 E S O G A F O
5 P A N C R E A S
6 D I E N T E S
7S A L I V A
8 L E N G U A
9 B O C A
10 H I G A D O
1 F A R I N G E
1 12 Q U I L O
13 I N T E S T I N O G R U E S O
14 C U E R P O
15 D I G E S T I V O
16 Q U I L O

“Los dientes desempeñan un importante papel,

Debemos conservarlos sanos”
5. Relaciona y coloca la letra que corresponde:

(a ) Es el primer lugar donde pasan los

a) Boca alimentos. Aquí se encuentran la lengua, los
dientes y las glándulas salivales.
Luego se forma el bolo alimenticio.
(d ) Es el lugar donde los alimentos se
b) Faringe
transforman en quimo, por acción de los
juegos gástricos y movimientos de sus
paredes musculares.
c) Esófago (b ) Es el conducto por donde pasa el bolo
alimenticio hacia el esófago. Aquí se
encuentra la epiglotis.
d) Estómago (c ) Es un tubo muscular de aproximadamente
30 centímetros. Se encarga de conducir el
bolo alimenticio hacia el estómago.
e) Intestino (e ) Aquí el quimo es transformado en una
delgado sustancia llamada quilo, debido a la acción
de los jugos del hígado y el páncreas. Dicha
sustancia rica en nutrientes pasará luego a
f) Intestino la sangre.
grueso (f ) Aquí se junta todas las sustancias que el
cuerpo ya no necesita y son transformadas
en materia fecal, que luego se expulsará.

6. Une con flechas según corresponda:

Páncreas Es la mayor víscera del cuerpo y junto

con la vesícula biliar, se encargan del
procesamiento de las grasas.

Hígado
y vesícula Es una glándula que segrega el jugo
biliar pancreático, el cual facilita la digestión
de la glucosa y los cargohidratos.

7. Señala las glándulas que ayudan en la digestión.

Hígado

Pancreas
Vesícula
biliar
8. Completa los cuadros con las funciones que realiza el S. Digestivo.

Ingestión Digestión
Los alimentos ingresan por El bolo alimenticio se mezcla
la boca son triturados por con los jugos digestivos, se
los dientes y mezclados transforma en quimo y pasa
con la saliva. Se forma el a la sangre.
bolo alimenticio.

Absorción Defecación
Las sustancias nutritivas son Las sustancias de desecho
absorbidas por las vellosidades son expulsadas en forma de
intestinales y pasan a la heces a través del ano.
sangre.

Los Dientes

1. Completa los espacios con las palabras del cartel:

Para poder aprovechar mejor los alimenta es necesario masticarlos bien
con los dientes.

Dientes – alimentos - masticarlos

2. Señala y escribe las partes de un diente.

Corona

Cuello

Raíz
3. Une con flechas según corresponda:

Está en el interior del diente. Es

La corona
blanda y muy sensible

Es la parte que se ve. Esta cubierta

de esmalte; sustancia dura que
La raíz
protege el diente.

Es la parte que no se ve y sujeta al

La pulpa diente.

4. ¿Cómo se llaman los primeros dientes?

Dientes de leche
5. ¿Cuántos dientes de cada tipo forman la dentadura?
Di A
tes
In
ci
C
an
M
ol
6. Relaciona y coloca la letra donde corresponda:

 Trituran y muelen
Incisivos

 Desgarran y rompen los

Molares
alimentos.

Caninos
 Cortan los alimentos

7. Señala y escribe las partes de la dentadura definitiva:

Caninos Incisivos

Molares Premolares
 El Sistema Digestivo

I N T E S T I N O G R U E S O Ñ L K K J
N H Z Z X X C C V B Ñ Ñ L L K K J J U U
T Z E X H Z Z X X O Ñ Ñ L L K K Q G Q G
E Q S C Q I Ñ L K C Ñ Ñ L L K Z O X C O
S Z T X E X G X S A L I V A X G X Q X I
T X O X X S X A X X C C Ñ L A Z X U X N
I X M Z X C F X D X X C V S L Ñ W I Q T
N Q A Q Q T R E T O Y Ñ T Ñ I L K M K E
O K G Ñ Ñ L L K C K J R J Z M Z X O X S
D X O Z Z X X C C A I M N B E Z X C V T
E N Z I M A S X X C L X X C N X X C C I
L Ñ Ñ L L Z X X O X X E M N T M N B V N
G X P E P S I N A X X S S X O X X Z X A
A Z Z X X C C V B N V O Ñ L S Ñ Ñ L K L
D R R T T Y Y T T U X F Z Z X X C N X X
O A P E N D I C E T X A M M N N B O B N
Z Z X X C C V V B R X G Z Z X X C I V B
B I L I S V V B B I Q O Q Z X C V C V E
Ñ Ñ L L K J A L L C P P X S V V B A B G
P P R R T U T Y T I T Q X C E X X C X N
X X C X G Z Z X C O X U X X W T W E W I
W S A N G R E W Q N Q I P P T T N F T R
T R E T T P P W W F G L F F A Ñ L E X A
X L X X C C V V B B Z O X C N X X D I F
J U G O P À N C R E A T I C O Z Z X X D

1. Boca 14. Jugo intestinal

2. Dientes 15. Quilo
3. Alimentos 16. Sangre
4. Saliva 17. Heces fecales
5. Lengua 18. Defecación
6. Faringe 19. Apéndice
7. Esófago 20. Intestino grueso
8. Estómago 21. ano
9. Jugo gástrico 22. enzimas
10. Quimo 23. pepsina
11. Intestino delgado 24. hígado
12. Bilis 25. nutrición
13. Jugo pancreático
 El Sistema Excretor

1. Señala los órganos del sistema urinario.

Riñón izquierdo

Uréteres
Vejiga

Uretra

2. Completa con las palabras del recuadro.

a) Nuestro cuerpo necesita eliminar todo aquello que no aprovecha.
b) Los desechos de nuestro cuerpo son las heces, la orina y el sudor.
c) Se eliminan sustancias como urea, dióxido de carbono y agua.

Heces Sudor Dióxido de carbono eliminar

3. Escribe la función de:

Aparato Está formado por los riñones, los uréteres, la

urinario vejiga y la uretra.

Sistema
excretor
Son los encargados de eliminar el dióxido de
pulmones carbono que fue producido en la respiración.

El sudor se elimina a través de los poros de la piel.

Piel
 El Sistema Excretor

G L A N D U L A S U P R A R E N A L G C
L R D X S X X Z X C Z Z X X C V H D L A
A V I Ñ U Ñ E O R I N A Ñ L K J I K A L
N Z A Ñ D Z N Z X S Z Z X U C A P C N C
D Ñ L Ñ O Ñ U Ñ L T Ñ L K R B K O K D U
U K I K R N R K L I K K J E Q W F Q U L
L Q S Q W Q E Z X T Z X T T Z Z I X L O
A X I Z Z X S S C I V E V E Ñ L S K A S
S Ñ S Ñ L K I K J S S J H R Z X I X S R
S D E R M I S X X Z Z M N E B N S B S E
E Z X C Z X C C M N B V C S Ñ L K J U N
B Ñ Ñ L L K K I P I X C V R R T T Y D A
A Q Q T T I N C O N T I N E N C I A O L
C T T I I Ñ Ñ L L K F F G G H J H G R E
E P I D E R M I S G H S Ñ Ñ L L K J I S
A Z Z X X C C V B O V X E X X Z Q Q P W
S W P P R R T Y C R R T Y B Y U Ñ L A J
J S J K L R T I R R T Y X Z O Z Z X R X
X C O Ñ L K R Ñ Ñ L K J E J J H R T A P
U T Y R X U Z Z A A Q X S R Z X C X S I
R X Z X O X V E J I G A C V G Ñ L K J E
E Ñ L D Ñ P Ñ Ñ L L K K J J Z N Z X C L
T C I C C M M N N B B V V Z X C A Z X C
R C L A N E R A I C N E I C I F U S N I
A Z X C X O I R A N I R U O T A R A P A

1. Aparato urinario 14. Ácido úrico

2. Riñones 15. Diabetes
3. Sangre 16. Cistitis
4. Orina 17. Cálculos renales
5. Uréteres 18. Diálisis
6. Vejiga 19. Hipófisis
7. Uretra 20. Insuficiencia renal
8. Sudor 21. Glándula suprarenal
9. Poros 22. Piel
10. Incontinencia 23. Dermis
11. Enuresis 24. Epidermis
12. Glándulas sebáceas 25. Sebo
13. Glándulas sudoríparas
 1. Resuelve el crucigrama.
a. Limpia nuestro organismo el sistema…
b. Son los órganos que elaboran la orina 1. U R I N A R I O

c. La orina es expulsada de nuestro 2. R I Ñ O N E S

3. U R E T R A
cuerpo a través de la
4. O R I N A
d. La vejiga almacena la
5. U R É T E R E S
e. Transportan la orina de los riñones
6. S U D O R I P A R A S
a la vejiga
7. N E F R O N E S
f. Glándulas que expulsan el sudor
g. Eliminan el dióxido de carbono los

El Sistema Urinario

• Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras.

Vejiga – Riñones – Uréteres – Células - Uretra

SISTEMA
URINARIO

Se encarga de:

Eliminar las sustancias tóxicas

producidas por las
células

riñones uréteres
_________ vejiga uretra

Fabrican la Llevan la Almacena Saca la

orina. orina a la la orina orina al
vejiga. exterior
• Completa las oraciones con las siguientes palabras.
ácido úrico uréteres riñones urea
vejiga agua vejiga miccionar
orina uréteres sales minerales uretra
nefrones uretra orina célula

1. El sistema urinario está formado por: uréteres, vejiga, uretra y riñones.

2. Los riñones se encargan de fabricar la orina.
3. Los uréteres transportan la orina desde los ríñones hasta la vejiga.
4. La vejiga puede almacenar hasta 1/2 litro de orina.
5. La orina contiene: urea, agua, ácido úrico y sales minerales.
6. La orina sale al exterior por un conducto llamado uretra.
7. Las células que forman los ríñones se llaman nefrones.
8. Miccionar significa eliminar la orina
9. La orina se forma con las sustancias tóxicas que produce los riñones.
• Ordena la secuencia.
(5 ) La orina es eliminada al exterior.
(2 ) Los ríñones separan las sustancias tóxicas (urea, ácido úrico).
(1 ) La sangre con sustancias tóxicas llegan a los ríñones.
(3 ) Los ríñones fabrican la orina con las sustancias tóxicas.
(4 ) Sangre sin sustancias tóxicas regresan al sistema circulatorio.
(6 ) Las células eliminan sustancias de desecho.
• Indica verdadero (V) o falso (F).
1. Debemos consumir abundante agua. (V )
2. Debemos consumir abundante sal. (F )
3. Sólo los ancianos necesitan diálisis. (F )
4. La infección urinaria sólo le da a las mujeres. (F )
5. La uretra del varón es mas larga que la de la mujer. (V )
• Completa las oraciones con las siguientes palabras:
útero – matriz – óvulos – ovario – trompa de Falopio -
útero – vagina - fecundación

1. El sistema reproductor femenino está formado por: útero, ovarios, vagina y

trompas de Falopio.
2. En los ovarios encontramos los óvulos.
3. Al útero también se le llama: matriz.
4. La trompa de Falopio comunica los ovarios con el útero.
5. El útero es el lugar donde se desarrolla el bebé.
6. La vagina es un conducto que comunica al útero con el exterior.
7. La unión del óvulo con el espermatozoide se llama fecundación.
• Relaciona
Útero • • Unión de dos óvulos con dos
espermatozoides
Vagina • • Momento que nace el bebé
Testículos • • Incapacidad para poder tener hijos
Mellizos • • Lugar donde se aloja el bebé.
Ovarios • • Fabrican espermatozoides
Trompas de Falopio • • Conductos que comunica a los ovarios
Uretra • con el útero
Fecundación • • Unión del óvulo con el espermatozoide
Esterilidad • • Conducto por donde sale el bebé
Parto • • Conducto por donde salen los
espermatozoides
• Completa las oraciones con las siguientes palabras

orina – pene – espermatozoide – testículos – semen - escroto

1. El sistema reproductor masculino está formado por: testículos y pene.

2. En los testículos se fabrican los espermatozoides.
3. La uretra en el hombre sirve para la salida de la orina y del semen.
4. Los testículos se encuentran alojados en una bolsa llamada escroto.
 Sistema Reproductor Femenino

• Completar el siguiente cuadro.

SISTEMA REPRODUCTOR
FEMENINO

formado por

Trompa de
Útero
Ovarios Vagina
Falopio
• Colorea el dibujo y completa los nombres.

Ovarios – Útero – Vagina – Trompas de Falopio

Ovarios

Útero

Trompas de
Falopio

Vagina
 El Sistema Reproductor

1. Enumera:
ÓrgÓrg
nosa
d
T T
r e
o s
m t
p í
a c
s u
l
2. R
el
a. (Tr
Ó do
b. (T
Ó ee
r Glándula
c. s que produce un líquido que
protege a los espermatozoides (f ) Pene
d. Conductos entre el útero y los ovarios. ( a ) Ovarios
e. Órganos que producen espermatozoides ( c ) Próstata
f. Órgano que permite la salida de los (b ) Útero
espematozoides
g. Célula sexual masculina (i ) Óvulo
h. Unión del óvulo y espermatozoide ( h ) Fecundación
i. Célula sexual femenina.
3. Define:
Útero: Es el órgano flexible donde se desarrolla el feto.
Próstata: Glándula que produce un líquido que protege a los
espermatozoides.
Ovario: Órgano que produce óvulos.
Testículos: Órganos que producen espermatozoides.
• Busca las siguientes palabras.
R E P R O D U C C I Ó N S E X U A L X V
E C O R D O N U M B I L I C A L Z X E X
L X O Z Z X X C C V B O Ñ Ñ L L K S K L
A K L N Z X A N I G A V X X M N I 9 B I
C Ñ L K D Ñ Ñ X Z Z X A Z Z X C X M X Q
I Ñ L K J U T E R O J R J K U J J E K U
O Z Z X X C C M M N B I B L B V V S V I
N P R O S T A T A Z X O A X P E N E Z D
S S A M O S O M O R C S Z Z X C V S V O
E Ñ Ñ L L K K J J D E Z Z X X C C V B A
X Q Q Ñ Ñ L L K K M E K J A J J Z X C N
U Z Z X P Z Z X I X C F Ñ L E Ñ Ñ L K M
A Ñ Ñ L K L K N K H Z X E Z X R X C V I
L Z Z X X C A M N B E M N R B B A V B O
R R T T Y L R C R T Q R Q T E Z X S X T
E S C R O T O X E Z Z X E Ñ L N Ñ L E I
Ñ Ñ L L K K J J H N H H T N Y T T R R C
X S O L U C I T S E T X O X C Z X E X O
Z Z F F G G H F T T Y A J Z J I J J K K
G E N E T I C A G G E E R T A T A Ñ L Q
Q Q Z Z X X C R O V U L O S X R X X C V
Ñ Ñ L L K K F T F F G G H H J X A X C T
E S E S P E R M A T O Z O I D E T B V B
B N O I C A D N U C E F B N F F B V M V
T R O M P A S D E F A L O P I O F G F E

1. Reproducción sexual 14. Embarazo

2. Ovarios 15. Parto
3. Trompas de falopio 16. Cesarea
4. Útero 17. Placenta
5. Vagina 18. Cordón umbilical
6. Óvulos 19. Líquido anmiotico
7. Espermatozoide 20. Próstata
8. Testículos 21. Nueve meses
9. Escroto 22. Cromosomas
10. Conducto deferente 23. Herencia
11. Vesicula seminal 24. Genética
12. Pene 25. Relación sexual
13. Fecundación.
• Lee atentamente y escribe verdadero (V) o falso (F)
1. La excreción es la que se encarga de expulsar los productos
de desecho del metabolismo. (V)
2. Los protozoarios realizan la excreción por los riñones. (F)
3. Las glándulas sudoríparas elaboran la orina. (F)
4. Los uréteres, la vejiga y la uretra forman las vías urinarias (V)
5. La orina normal contiene glucosa y proteínas. (F)
• Señala los órganos de la reproducción humana

Conducto
seminal Pene

Testículos

Ovarios

Útero

Trompas de
Falopio

Vagina
• Localiza: Cordón umbilical, líquido amniótico, placenta, bebé, vagina.

Líquido
amniótico

Placenta

Bebé

Cordón
umbilical

Vagina

• Completa el cuadro marcando con aspas (X)

C A A A
a l
r l o l
Mia o s oX
de
S X
e
S X
e
S X
uc
Mi X
de
E X
sc
uc
 El Sistema Circulatorio

1. Señala los órganos

Vena cava, arteria aorta, corazón

Vena cava

Arteria aorta

Aurícula
derecha
Corazón
Aurícula
izquierda

2. Completa el mapa conceptual

Sistema Circulatorio

Se encarga

Llevar la sangre con sustancias nutritivas y oxígeno por todo el cuerpo

Formado

Corazón Sangre Vasos sanguíneos

tiene contiene
Venas
2 aurículas Glóbulos blancos

Arterias
2 ventrículos Glóbulos rojos

Plaquetas Capilares
3. Completa
El corazón impulsa la sangre por la arterias a todo el
cuerpo y va dejando nutritientes y oxígeno a todos los
órganos.
Mayor
Al mismo tiempo recoge las sustancias de desecho (CO2)
y vuelve al corazón a través de las venas.

Circulación
El corazón impulsa la sangre hacia los pulmones donde
deja el dióxido de carbono (CO2) capta el oxígeno y
Menor regresa al corazón.

4. Colorea y explica el recorrido de la circulación mayor y menor.

Cerebro
Músculos

Sangre
oxigenada

Pulmones

Sangre
venosa
Sangre
Corazón arterial

Hígado
Intestinos

Riñones

Extremidades
5. Marca la respuesta correcta en cada caso
a. ¿Cuáles son los vasos sanguíneos más pequeños?
( ) aurículas (X ) capilares ( ) arterias ( ) venas
b. ¿Cuántas cavidades internas posee el corazón humano?
( )2 (X ) 4 ( )6 ( )8
c. ¿Qué vasos sanguíneos llevan sangre con oxígeno hacia el corazón?
( ) venas ( ) arterias pulmonares (X ) arteria aorta
( ) vena cava
d. ¿Qué divide el lado izquierdo y el derecho del corazón?
(X ) válvula ( ) aurícula ( ) tabique ( ) ventrículo
6. Escribe verdadero (V) o falso (F) entre los paréntesis
a. La sangre está compuesta por plasma y por células sanguíneas. (V )
b. El plasma contiene 90% de agua y 10% de células sanguíneas. (V )
c. El plasma contiene 10% de sustancias orgánicas e inorgánicas. ( )
d. La hemoglobina es un componente de los glóbulos blancos. (F )
e. Las plaquetas se encargan de la coagulación de la sangre. (V )
f. Las células más abundantes en nuestra sangre son los glóbulos
rojos y las menos abundantes son los glóbulos blancos. (V )
7. Relaciona los cuadros

Trasladan el oxígeno y el
plasma glóbulos dióxido de carbono
Limpian la sangre y previe-
rojos glóbulos nen las enfermedades
En él están las células
blancos sanguíneas y sustancias
orgánicas e inorgánicas
plaquetas Ayudan a evitar
hemorragias

“La circulación de la sangre fue

Descubierta por Miguel Servet”
 Los alimentos

• Dibuja y completa el tres en raya de alimentos.

B L

Al V Al
i er i
m d m

C Al Fr
ar i ut
n m a
G A

Al C le
i er g
m ea u
• Enumera alimentos según su origen. (Rpta. Libre)
Origen animal Origen vegetal
• Completa el organizador de los alimentos.

Alimentos
son
Sustancias nutritivas que consumimos para mantener la vida y la salud.

Según su función

Energéticos Reguladores Constructores

ejemplo ejemplo ejemplo

Azúcar Frutas Carne
Arroz Verduras Pescado
Avena Leche

• Marca con X los nutrientes que contiene cada alimento.

N
t P G Vi Car M
e r r ta boh i
Fi X
de
Pa X
pa
Ac X
eit
Pa X
lta
Ar X
ro
M X
an
Le X
ch
Hí X
ga
Li X
m
Po X
llo
Hu X
ev
Tri X
go
To X
m
M X
aíz
M X
an
Ca X
rn
Av
en
X
Ag X
ua
 LOS ALIMENTOS

A Z Z X H M E N E S T R A S C X X X V
X G X Z O Q Q W W Ñ Ñ L L K L K K E P
S N U T R I E N T E S K M N O B R V R
A B V A T V V Z Z X X C C V R D V B O
L Q Q W A W W Ñ L K F K K J U J V J D
E Z X X L E G U M B R E S R R X I X U
S M N B I B R B B V U V A V O V T V C
M Z X C Z X A X X C T S C X D X A X T
I P Q W A Q S Ñ L K A Ñ L K E K M K O
N K E K S K A K K J S J R J S J I J S
E Q W S Q Q S Z X C Z X A X O X N X L
R Z C Z C Q Q Ñ Ñ L L K C K D K A K A
A K A K Z A Z Z X X C C U X I X S X C
L Q L Q Q Z D Z Z X X C Z C O C C X T
E X O X X P R O T E I N A S X X Ñ L E
S Ñ R Ñ Ñ L L K K J J H H G G M N S O
M N I X T U B E R C U L O S X X E X S
Z X A Z Z S Z Z X X C C V V T L T T Y
Y Y S S O D I C A O N I M A A Y Y T X
X X Z V Z Z X X Q Q X D I E T A X Q Q
Q Q E Ñ Ñ L L K K J J T R T T Y Y Q W
W U Ñ Ñ L L K K J J R E R T T X Q F G
H I D R A T O S D E C A R B O N O X X

1. Agua 12. Verduras

2. Cereales 13. Sales minerales
3. Cloruro de sodio 14. Nutrientes
4. Hidratos de carbono 15. Menestras
5. Huevos 16. Hortalizas
6. Legumbres 17. Grasas
7. Pescado 18. Frutas
8. Productos lácteos 19. Dieta
9. Proteínas 20. Calorías
10. Tubérculos 21. Azúcar
11. Vitaminas 22. Aminoácidos

¡¡Hummm… que ricos que son!!

• Observa y escribe.

Alimento Función
Queso Energéticos
Pescado Constructores
Huevos Energéticos
Cuy Constructor
Carne Constructor
Leche Energéticos

• Cruci – alimentos

1 G R A S A
2 L E C H E
3 V I T A M I N A S
4 V I T A M I N A S
5 C R E C E R
6 E N E R G I A
7 P R O T E I N A S
8 C A R B O H I D R A T O S
 1. Sustancia nutritiva que contiene aceite, mantequilla, jamonada y chorizo.
2. Alimento que contiene las sustancias nutritivas y que consumen los
bebés.
3. El calcio y el fósforo son…
4. Sustancia nutritiva que contienen las frutas y las verduras.
5. Las proteínas nos ayudan a…
6. Los carbohidratos y las grasas nos proporcionan…
7. La leche, las carnes y las menestras contienen…
8. El arroz, el pan, la papa y el azúcar contienen…
9. Alimento que contiene yodo…
• Completa el cuadro de vitaminas:
Vi Lo Función
ta V sB
e
P ue
Si
es E
Fr st
ut F
H vit
ue or
Pr
ev
S In
oy te
Actividades
1. Une con una línea según corresponda:
Proteínas  Equilibran las funciones del cuerpo
 Nos hacen crecer
Grasas  Transporta los nutrientes por todo el cuerpo
 Si se consumen en exceso producen gordura
Minerales  Regulan o controlan varias funciones del cuerpo
 Sus clases son nombradas con letras del alfabeto
Vitaminas  Está presente en todo alimento y bebida que existe
Carbohidratos  Dan energía y calor al cuerpo.
Agua  Construyen o reparan el cuerpo.
2. Pinta la respuesta correcta:
Un ejemplo de alimento proteínico es:
a. La mantequilla b. Las verduras c. La carne

Un ejemplo de alimento con mayor cantidad de carbohidratos es:

a. Las papas b. El huevo c. La leche

Un ejemplo de alimento con mayor cantidad de vitaminas es:

a. El aceite b. Las frutas c. Las carnes

Un ejemplo de alimento con mayor cantidad de grasas es:

a. El arroz b. La leche c. La manteca

Un ejemplo de alimento con mayor cantidad de fósforo es:

a. El pescado b. Las verduras c. El plan

3. Completa la pirámide alimenticia.

Grasas

Mantequilla

Carne Proteínas
Pollo
Pescado
Leche
Queso

Vitaminas
Verduras

Frutas

Pan integral Arroz Carbohidratos

Avena Menestras
4. Escribe normas de higiene de los alimentos.

1 2

3 4

1. Tapar los alimentos

Mantener los alimentos refrigerados
2. Lavar bien las verduras

3. Lavar las frutas

4. Tomar agua fresca hervida

 DIETA SALUDABLE

M a t e
fr
od eg nogr m
es v uas
a. Consume dulces y golosinas con moderación.
b. Compra alimentos frescos y en buen estado.
c. Evita la comida chatarra porque no es nutritiva.
d. Come tres veces al día a una misma hora.
e. Consume frutas y verduras todos los días.
f. No debemos comer muchos embutidos y grasas.
g. Bebe a diario 8 vasos de agua.

• Elabora una dieta balanceada. Escribe (Rpta. Libre)

Desayunos

Almuerzo

Cena

“El niño necesita una alimentación adecuada en

Minerales como el fósforo, hierro, sodio, calcio,
yodo, fluor, etc”
 ALIMENTOS DEL PERÚ
• Escribe el valor nutritivo y la utilidad de:

Olluco Kiwicha

V U V U
a ili a ili

G P C P
r r o r
a o nt o
n d ie d

Quinua Papa
V U V U
a ili a ili
A P F P

l r u r

i o e o

m d n d

e u t u

Maiz Yuca

V U V U
a ili a ili

C P A P
o r li r
n o m o
ti d e d
• Completa el crucigrama
a. El pollo, la carne y el huevo son alimentos ricos en …
b. Dientes que sirven para desgarrar.
c. La mermelada, el pan y los fideos nos dan …
d. Las verduras y las frutas contienen mucha …
e. Es la parte que no se ve y que sujeta el diente.
f. Conjunto de alimentos que necesita nuestro cuerpo para su actividad
diaria.
g. Dientes que trituran los alimentos.
a
P
R
g M O L A R E S
f D I E T A
c E N E R G I A
d F I B R A
b C A N I N O S
e R A I Z
S

• Une con flechas las columnas, de acuerdo al grupo de alimentos.

Grupo 3 Nos proporcionan

Frutas y verduras energía

Grupo 4 Tienen nutrientes

Cereales y tubérculos necesarios para el
crecimiento

Grupo 2
Aportan proteínas,
Carne, pescado,
vitaminas y calcio
huevo y legumbres

Grupo 5 Nos aportan vitaminas

Aceites y grasas y fibras

Grupo 1 Nos proporcionan

Leche y derivados energía
 EFECTOS NOCIVOS DE LAS DROGAS

Sustancias nocivas para el cuerpo

• Completa

DROGAS

son

Sustancias que producen efectos estimulantes, sedantes y

alucinógenos. Crean dependencia en quien la consume.

Pueden ser

Alcohol Tabaco Drogas

Ejemplos Ejemplos Ejemplos

- Vino - Cigarrillo - Marihuana

- Wisky - Pipa - Cocaína
- Pisco - Terokal
- Cerveza
- Chicha

• Completa las oraciones con las palabras adecuadas acerca del

consumo de alcohol en exceso.

C
er

E
Alcohol st
Daña Órganos
como Hí
g

C
or
• Relaciona:
1. Enfermedad producida por el exceso (4 ) Nicotina
de consumo de alcohol.
2. Produce humo tóxico que puede causar (1 ) Cirrosis
cáncer al pulmón.
3. Uso excesivo de alguna sustancia o droga (3 ) Adicción
en forma descontrolada.
4. Sustancia que es un componente del cigarro (2 ) Cigarrillo
cocaína, marihuana, éxtasis, opio.
• Completa:

Eleva la presión Causa perdida de la

sanguínea memoria
Efectos
negativos
Produce hepatitis y Produce alucinaciones y
del alcohol
cirrosis agresividad

Ocasiona inflamaciones y Produce adicción y

úlceras estomacales accidentes de tránsito

Co
ec
G -H
e ep
n ati
é tis
t ,
i cir
c ro
o si
s s
• Completa las oraciones.
a) El consumo excesivo de alcohol produce accidentes de tránsito.
b) El cigarrillo produce humo tóxico que puede ocasionar cáncer al pulmón.
c) La cirrosis es una enfermedad que consiste en la destrucción del hígado.
 SALUD E HIGIENE

• Escribe el correcto uso de los servicios higiénicos. Limpieza de

sanitarios

Jalar la palanca del inodoro luego de usarlo.

Limpiar las letrinas usando cal y agua.

Colocar los papeles sucios al tacho de basura,

luego de hacer sus necesidades.

Desinfectar la taza del inodoro con lejía.

 LOS SERES VIVOS

1. Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras:

 Monera  Bacterias  Hongos  Algas

 Vegetal  Protista  Fungi  Vertebrados
 Invertebrados  Plantas  Protozoos  Animal

SERES VIVOS

Se clasifican en
5 reinos

Reino Reino Reino Reino Reino

Monera Protista Fungi Vegetal Animal

Formado por Formado por Formado por Formado por Formado por

Bacterias Protozoos Algas Hongos Plantas

Vertebra Invertebrados
dos

2. Relaciona y une con flechas.

Reino Monera   Formado por hongos.
Reino Protista   Formado por bacterias.
Reino Fungi   Formado por las plantas.
Reino Vegetal   Formado por los animales.
Reino Animal   Formado por protozoos.
3. Escribe a qué reino pertenece y colorea.

Reino Monera Reino Animal

 Reino Fungi Reino Vegetal Reino Protista
• Completa las oraciones con las siguientes palabras.

bacterias monera
hongos fungi
ameba procariotas
levaduras invertebrados
mohos algas
vasculares vegetal
protozoos algas
euglena eucariotas
plantas verdeazules
animales paramecium
protista vertebrados
unicelulares animal
no vasculares setas

1. Actualmente, los seres vivos se clasifican en 5 reinos: fungi, monera,

protista, animal, vegetal.
2. El Reino Monera está formado por los virus y las bacterias.
3. Las bacterias están formadas por células procariotas.
4. El Reino Protista está conformado por protozoos y algas.
5. El Reino Fungi está formado por los hongos.
6. Existen diferentes tipos de hongos: levaduras, mohos y setas.
7. Reino Vegetal está formado por las plantas
8. Las plantas se clasifican en: vasculares y no vasculares.
9. El Reino Animal está formado por los animales.
10. Los animales se clasifican en vertebrados e invertebrados.
11. Todas las especies del Reino Monera son seres unicelulares.
12. Los reinos: Fungi, Protista, Vegetal y Animal poseen células eucariotas.
13. La ameba, la euglena y el paramecium son protozoos.
• Completa el CRUCI-REINOS BIOLÓGICOS.

1. H E T E R O T R O F O S
2. A M E B A
3. E U C A R I O T A S
4. P L A N T A S
5. F O T O S I N T E S I S
6. V I R U S

R A D O S
8. C H A M P I Ñ O N E S
9. P R O C A R I O T A S
10 L E V A D U R A
11 C A R L O S D A R W I N
12 H O N G O S
13 P L U R I C E L U L A R E S
14 B A C T E R I A S
15 C L O R O P L A S T O S
16 V A S C U L A R E S

1. Seres vivos que se alimentan de otros seres vivos.

2. Protozoario que tiene seudópodos.
3. Clase de células que poseen los seres vivos, excepto las bacterias.
4. Seres autótrofos.
5. Proceso por el cual las plantas fabrican su propio alimento.
6. Pertenecen al reino protista.
7. Animales que poseen columna vertebral.
8. Hongos comestibles.
9. Células que poseen núcleo no definido.
10. Clase de hongo que se usa para fermentar la cerveza.
11. Científico que clasificó por primera vez a los seres vivos.
12. Pertenecen al Reino Fungi.
13. Seres vivos formados por más de una célula.
14. Pertenecen al Reino Monera.
15. Organelos donde se encuentra la clorofila.
16. Plantas que poseen vasos conductores.
 EL MUNDO DE LAS PLANTAS

LAS PLANTAS
son
Seres vivos autótrofos que nacen, crecen se reproducen y mueren.

se clasifican

FANERÓGAMAS CRIPTÓGAMAS

Plantas que tienen Plantas que no tienen

flores flores

 Musgos
ANGIOSPERMAS GIMNOSPERMAS
 Algas
Contienen los óvulos Tienen la semilla
en una cavidad sobre una hoja fértil.  Helechos
cerrada. Ejm: Ejm: Pino
 Hongos
manzano

• Completa las oraciones con las siguientes palabras.

Reproductores Autótrofos Hepáticas Núcleo

Clorofila Xilema Citoplasma Musgos
Membrana Pared celular Savia elaborada Savia bruta
Eucariotas Agua Fotosíntesis
Vasos
Conductores
Las células de las plantas son eucariotas.
Las plantas realizan fotosíntesis gracias a que poseen una sustancia llamada
clorofila.
Las plantas son seres autótrofos porque ellas fabrican su propio alimento.
Las células vegetales poseen 4 partes: pared celular, citoplasma, membrana y
núcleo.
La función principal de la raíz es absorber el agua.
La función principal de la raíz es transportar la savia bruta hacia las hojas y la
savia elaborada hacia toda la planta.
La función de las hojas es realizar la fotosíntesis.
Las flores son los órganos reproductores de las plantas.
 Las plantas se pueden clasificar en: Plantas sin vasos conductores y plantas con
vasos conductores.
Las plantas sin vasos conductores son: musgos y helechos.
Los vasos conductores son: xilema y floema.

• Colorea y coloca el nombre de los órganos de las plantas.

1. Órgano reproductor de la planta: FLOR
2. Realiza la fotosíntesis: HOJA
3. Parte comestible de la planta: FRUTO
4. Sostiene a la hoja, flor y fruto de la planta: TALLO
5. Absorbe el agua y las sales minerales: RAIZ

Rama
Flor

Hoja

Tallo

Fruto

Raíz
 LA RAÍZ

Lo mismo que los animales, las plantas necesitan ciertos órganos para poder
vivir, uno de ellos es la raíz.
• Coloca las partes de la raíz

Cuello

Raíz
principal

Raíces
secundarias

Pelos
Zona de absorbentes
crecimiento

Es el órgano que fija la planta al suelo y

Definición absorbe el agua y sales minerales del
suelo.

 Cuello
 Raíz principal
 Cofia
Partes  Zona pilífera
 Zona de crecimiento
LA RAÍZ  Raíces secundarias

 Terrestre
Según el medio
 Acuáticas
donde viven  Aéreas

Clases
 Pivotantes
Según la forma  Fasciculadas
 Típicas
 Tuberosas
 EL TALLO

1. Señala las partes del tallo.

Ramas

Yemas terminales

E
Yemas axilares N
T
R
E
Tallo
N
U
D
O

Núcleo

2. Escribe alguna clases de tallos que conozcas.

Según su consistencia Subterráneas
Herbáceas Rizoma
Leñosas Tubérculos
Semileñosas Bulbos
3. Completa de acuerdo a las funciones del tallo

Forma – conduce – sostiene – raíz – savia elaborada - azúcar

- Sostiene el resto de las plantas: ramas, hojas, flores y frutos.

- Conduce la savia bruta desde la raíz a las hojas y baja
la savia elaborada hasta la raíz.
- Forma las sustancias de reserva, acumulando azúcar almidón o féculas.
 LA HOJA

1. Escribe las partes de la hoja.

Limbo

Peciolo

Vaina
2. Escribe el concepto de:
a) Limbo : Parte plana y ensanchada de la hoja.
b) Peciolo :
c) Vaina :
3. Coloca los nombres donde corresponda:

Envés Apice

Nervaduras
Limbo

Bordes

Base Haz
 CLASES DE HOJAS

• Clasifica las siguientes hojas según el borde:

1. 2. 3.

4. 5.
6.

8.
7.

9.

10.

1. Dentado
2. Entesa
3. Lobuladas
4. Onduladas
5. Hendidas
6. Acorazonadas
7. Paripinadas
8. Imparipinadas
9. Trifoliadas
10. Palmado - compuestas
 LA FOTOSÍNTESIS

• Describe y colorea la función de la respiración:

Las plantas necesitan respirar oxígeno tanto de día como de noche.

A través de las hojas toma oxígeno y expulsa dióxido de carbono al aire.

• Describe la función de la fotosíntesis.

La clorofila captura la luz del sol, la raíz
Toma del suelo, agua y sales minerales,

las hojas toman el dióxido de carbono del

aire, con todos estos elementos las hojas

fabrican azúcares que son el alimento de

las plantas y expulsan oxígeno que los

seres vivos necesitan para respirar.

• Ordena la secuencia correcta.
(5 ) De la unión de la savia bruta y el CO2 se forma la savia elaborada y el
O2 (oxígeno).
(7 ) El O2 sale al exterior de las plantas hacia el medio ambiente.
(3 ) La savia bruta llega hasta las hojas de las plantas.
(1 ) Las plantas absorben el agua y las sales minerales disueltas.
(4 ) En las hojas, la savia bruta se encuentra con el CO2 (anhídrido
carbónico).
(6 ) La sabia elaborada recorre toda la planta para nutrirla.
(2 ) El agua y las sales minerales (savia bruta) asciende por un conducto
llamado xilema.
• Cruci fotosíntesis

LO E M A
H JA

AL L O
D I X I D D E C A R B O N O

OL A R
R A Z

A I M A L E S
PL A N A
OX I G N O

R E PI R A C I Ó N

S A V A B R U T A

G L U C O A

1. Conducto por donde recorre la savia elaborada.

2. Parte de la planta donde se realiza la fotosíntesis.
3. ¿Porqué parte de la planta recorren el xilema y el floema?
4. Otro nombre con que se le conoce al anhídrido carbónico.
5. Gracias a qué energía se puede realizar la fotosíntesis.parte de la planta
por donde se absorbe el gua y las sales minerales.
6. Parte de la planta por donde se absorbe el agua y las sales minerales.
 7. Seres vivos que eliminan CO2 en la respiración.
8. ¿A quien alimenta la savia elaborada?
9. ¿Qué gas elabora la planta de la fotosíntesis?
10.Acto por el cual los seres vivos eliminan anhídrido carbónico.
11.¿Qué sustancia recorre por el xilema?
12.Sustancias que contiene la savia elaborada.

LA FLOR

La FLOR es el órgano de la planta más vistoso por sus colores variados. Su

función es la reproducción.
• PARTES DE LA FLOR:
COLOCA el número en el cuadrito que corresponda:

• Completa los espacios en blanco

a) El cáliz, es la primera envoltura de hojitas verdes llamadas sépalos.
b) La corola, es la segunda envoltura de hojitas de colores llamadas pétalos. Tanto
el cáliz como la corola, son órganos protectores de la flor.
c) Los estambres forman el órgano masculino de la flor, llamado: .
Un estambre está compuesto por:

Filamento: Es un hilo muy delgado que sostiene a la

antera.
Antera: Es una bolsa o saquito que contiene el polen.
Polen: Es un polvillo amarillo en que cada grano es
una célula masculina.
La antera – El filamento – El polen
d) El pistilo, es el órgano femenino de la flor compuesto por:
El estigma – El ovario – El estilo
El ovario: Es un abultamiento en forma de botella que
contiene los óvulos.

El estilo: Es un conducto hueco y cilíndrico (cuello de

botella).

El estigma: Es la parte alta y terminal del pistilo (el

“pico” de la botella).

e) El pedúnculo, es la ramita delgada que une la flor al tallo.

LA POLINIZACIÓN

La polinización es el proceso de transferencia del polen desde los estambres

hasta el estigma o parte receptiva de las flores en las angiospermas, donde
germina y fecunda los óvulos de la flor, haciendo posible la producción de
semillas y frutos.
.
• COMPLETA:
a. La flor es la parte más vistosa de la planta.
b. Se encarga de la reproducción de la planta.
c. Gracias a la flor la planta nos da ricos frutos.
POLINIZACIÓN DIRECTA: Es el transporte del polen de la antera al estigma
de la misma flor, a esto se le conoce como la autopolinización.

POLINIZACIÓN CRUZADA O INDIRECTA: Es cuando el grano de polen de

una flor es transportada por el viento, agua, insecto y aves pequeñas al
estigma de otra flor de la misma especie.
• Ordena y relaciona la secuencia.

El polen ingresa al pistilo

de la flor y se une al
óvulo.

El fruto crece y madura.

El polen es llevado por el

viento o los insectos que
se posan sobre las flores.

El pistilo se transforma en
fruto y los óvulos
fecundados en semillas.

• Completa el crucigrama.

a) Parte femenina de la flor donde se a) P I S T I L

encuentran los óvulos.
b) F L O R
b) Órgano de la reproducción de las
c) R A I Z
plantas.
d) P O L E N
c) Absorbe el agua y sales minerales del
suelo. e) F R U T O
d) Los insectos los trasladan de una flor a f) T A L L O
otra.
g) H O J A S
e) Contiene las semillas.
f) Transporta las sustancias nutritivas de
la raíz a las hojas.
g) Órgano donde se realiza la fotosíntesis.
 EL FRUTO

El fruto es el ovario maduro de una planta que contiene semilla. Con los
frutos nos alimentamos.
• Coloca el orden según la evolución del fruto.

3 1 2

• Observa el dibujo y coloca el nombre a los frutos.

• Escribe el nombre de los frutos que has coloreado.

Durazno Fresa
Sandía
Piña
• Une cada planta con el producto que se obtiene de ella. Usa líneas de
diferentes colores.
• Dibuja qué utilidad le da el hombre a las plantas: (Rpta. Libre)

Ro
m

Ale
vi

FRUTO
es
El ovario fecundado, desarrollado y maduro.

se clasifica:

Secos Carnosos

- Maní
Una semilla Varias semillas
- Nuez

- Castaña - Durazno - Naranja

- Palta - Papaya
- Lúcuma - Granadilla
 EL MUNDO ANIMAL

• Completa:

LOS ANIMALES

son

Seres vivos heterótrofos que nacen, crecen, se reproducen y mueren.

se dividen

VERTEBRADOS INVERTEBRADOS

M A P R A A M C A E
A V E E N R O R N Q
M E C P F A L U É U
I S E T I C U S L
F S I B N S T I N
E L I I C Á D O
R E O D O C O D
O S S O S E S E
S S O R
S M
O
Co S
m
a– h – p – m
p
e– e
c – lp – u
ó
s r e r
–
c e l g

a) La respiración puede ser pulmonar, branquial, traqueal, cutánea.

b) Son heterotrófos, es decir que para alimentarse lo hacen de otros organismos.
c) Cumplen un ciclo vital: nacen, crecen, reproducen y mueren.
d) Constituidos por unidades fundamentales llamadas células.
e) Su cuerpo puede estar cubierto de plumas, pelos, escamas, etc.
f) Tienen organización compleja poseen muchos órganos y aparatos.
• Escribe los nombres de los seres que observas en las ilustraciones y el
nombre del grupo al que pertenecen.

Rana Foca Araña Caracol

Vertebrado Vertebrado Invertebrado Invertebrado

Cangrejo Tortuga Pez Gusano

Invertebrado Vertebrado Vertebrado Invertebrado

Tiburón Estrella de mar Picaflor Pulpo

Vertebrado Invertebrado Vertebrado Invertebrado
• Pinta la respuesta correcta.
 La característica que diferencia a los animales de las plantas es:
No fabrican sus alimentos Tienen células Cumplen un ciclo vital

 Los animales perciben el mundo a través de:

Los huesos Órganos sensoriales El estómago

 Ejemplo de animales ovíparos son:

Peces y ballenas Mosca y ratón Aves e insectos

 Ejemplos de animales vivíparos:

Delfines y caballos Vacas y serpientes Gusanos y perros

• Investiga el nombre de seis animales perjudiciales al ser humano.

Escribe
Mosca Rata
Zancudo Murciélago
Araña Alacrán
• Completa esta rueda de atributos con las utilidades que nos prestan los
animales.
Medio de transporte Productos
industriales

Productos alimenticios Productos medicinales

Utilidades
de los
animales
para el ser Forman nuestra
Para fabricar vestido y
humano riqueza cultural
calzado

Carga Fomentan el turismo

en el Perú.
• Completa el siguiente cuadro:

E S Dif
A e m er
nfi 1. 1.
bi
os
yR 2. 2.
e 1. 1.
pti
le
sR 2. 2.
e 1. 1.
pti
le
s 2. 2.
• Une con una línea según corresponda:

Sufre la metamorfosis.
Tiene la piel desnuda.

Desciende de los
invertebrados.
Cuerpo cubierto de
escamas.

Cuerpo cubierto de
plumas.
Reproducción ovípara.

Sangre con temperatura

variable
Cambia de piel.

• De estas oraciones solo una es verdadera. Subraya.

- Las aves son vertebrados cubiertos de plumas que respiran por branquias.

- Los reptiles viven en los trópicos, desiertos y zonas frías.

- Los anfibios fueron los primeros vertebrados acuáticos.

- Todos los peces están recubiertos por escamas y respiran mediante

branquias.
• Completa este cuadro con las características más importantes de los
vertebrados:

C P A R AM
ar ec nf e va
S N N R V C
e ad ad ep ol a
C E PE Pl L
u sc i sc u a
b a e a m n
R O O O O Vi
e ví ví ví ví ví
Ali Al In C Gr H
m ga se ar an e
e s ct ní os r
R Br P
es an ul
Ut Ali M M Ali Ali
ili m ed ed m m
T Fr C
e ía ali
m en
• Contesta verdadero (V) o falso (F) según corresponde.
- Los vertebrados se reproducen solamente de manera sexual. (V )
- Los peces pertenecen al grupo de vertebrados que tienen
menos especies. (F )
- Los anfibios durante su metamorfosis tiene branquias y luego
pulmones (V )
- El cuerpo de los reptiles está recubierto por duras escamas. (V )
- Las aves son animales de sangre fría. (F )
- Los mamíferos son descendientes de los reptiles. (F )
• Dibuja la reproducción de los ovíparos y de los vivíparos. (Rpta. Libre)

OVIPAROS VIVIPAROS
 ANIMALES VERTEBRADOS
MAMÍFEROS

Los mamíferos son los animales más

complejos de la escala filogenético.
Esto se debe a dos causas: un órgano
llamado placenta y el gran desarrollo
del sistema nervioso.

• Completa sus características.

- – – – -
-do
m– p – c –
ms
a u le d
-
m l c i
c
1. Los mamíferos son los animales más evolucionados.
2. Existen unas 5000 especies diferentes.
3. Su temperatura es constante.
4. Cuerpo cubierto de pelos, lana y cerdas.
5. Las hembras tienen mamas que segregan leche.
6. Respiración pulmonar.
7. Mandíbulas con dientes.
8. Circulación doble y completa.
9. Reproducción sexual excepto, los monotremas.
10.Fecundación interna.
• Clases de animales.
Vertebrados
A Por esqueleto
Invertebrados

N Herbívoros
Por su alimentación Carnívoros
I Omnívoros

M Ovíparos
Por su reproducción Vivíparos
A Ovovivíparo

L Terrestres
Por el lugar donde viven Acuáticos
E Aéreos

S Domésticos
Por su relación con el hombre Salvajes
 Sistema Óseo de los animales

• Señala las partes del sistema óseo del caballo.

• Escribe como está dividido su cuerpo.

- Cabeza

- Tronco

- Extremidades

• ¿Cómo está formada su columna vertebral?

Por vertebras

• ¿Para qué es útil el caballo?

Para el transporte, carga y carrera.
 AVES

Se piensa que provienen de los

reptiles, posiblemente sea verdad
por los restos fósiles que prueban lo
dicho. ¡Averigüemos más de ellos!

• Completa sus características.

1. Su organismo está adaptado al vuelo y su cuerpo está cubierto de plumas.
2. Tienen sangre caliente o sea homeotermos.
3. Corazón tiene 4 cavidades: 2 aurículas y 2 ventrículos.
4. Extremidades anteriores transformadas en alas
5. Se apoyan en dos patas son bípedos.
6. Boca en forma de pico; sin dientes.
7. Circulación completa y doble.
8. Respiración pulmonar.
9. Se reproducen por huevos por ello se le llaman ovíparos.
10.Fecundación interna.

• Completa la tabla comparativa

E T HAl R
s a ái a
p m bm s
AGr E
v an s
ed
se e
ÑGr
aan
KiP
we
GM Gr M
aed an aí
P M C
a ed ha
PP
ae
• Coloca los órganos de estas aves

pulmón

corazón
molleja
buche Intestino duodeno

Uréter
hígado

cloaca Ciego

• Las aves presentan estas características.

pl – a – l – m
u
pi – vh – ia o
n u i
–
g e r
a) Su cuerpo está cubierto de plumas.
b) Sus extremidades anteriores tienen forma de alas. Las aves vuelan gracias a
los movimientos de sus alas, aunque algunas aves no son capaces de volar,
como los avestruces o los pingüinos.
c) El esqueleto es muy ligero, ya que los huesos son huecos. Además, algunas
aves poseen unas bolsas, llamadas sacos aéreos, que están llenos de aire y
facilitan el vuelo.
d) Respiran por pulmones.
e) La boca poseen un pico sin dientes, que varía mucho de unas especies a
otras según su alimentación.
 PECES

El primer grupo de vertebrados que

vamos a conocer son los peces, que se
caracterizan por ser acuáticos, viven en
aguas dulces y saladas.

• Completa sus características.

1. Son vertebrados acuáticos.
2. Existen más de veinte mil especies.
3. Su forma es lusiforme, alargada que les permite moverse con facilidad en
el agua.
4. Su temperatura es fría.
5. Extremidades transformadas en aletas
6. Respiran por branquias el oxígeno disuelto en el agua.
7. Circulación completa y doble.
8. Fecundación es externa.
9. Piel tiene escamas, además células pigmentaria que les permite una
inmensa variedad de coloración.
10.Sus partes son:

Aleta dordal
Columna vertebral
Epidermis transparente
ojo

boca
Cola

agallas
Aleta anal

Aleta pectoral Aleta abdominal

• Los peces tienen las siguientes características.

al – ó – e – c
et
es – sc – sh – o
f
pi a u r
ve – b – c – o
jig r a x

a) Su cuerpo está cubierto de escamas.

b) Sus extremidades anteriores tienen forma de aletas. Su cuerpo termina en

una aleta más fuerte que forma la cola.

c) Su esqueleto es el más sencillo de los vertebrados. La mayoría de los peces

tienen esqueleto óseo, con huesos en forma de espina. Algunos peces, como
el tiburón y la raya, tienen un esqueleto cartilaginoso, formado por piezas más
blandas y flexibles que los huesos, llamados cartílagos.

d) La temperatura corporal es variable, es decir, depende de la temperatura del

agua en la que se encuentran. Por eso decimos que son animales de sangre
fría.

e) Casi todos los peces tienen vejiga natatoria, que es como una bolsa llena de
aire que evita que se hundan.

f) Los peces respiran por branquias, que son un grupo de finas láminas
dispuestas en varias hileras. Las branquias están situadas detrás de la
cabeza, y les permiten obtener el oxígeno disuelto en el agua.
• Dibuja algunas especies de peces del Mar de Grau
 REPTILES
Son animales vertebrados que al
andar arrastran el vientre, es decir,
reptan. Los reptiles aparecieron
hace 300 mil millones de años,
pero ¡aún siguen con nosotros…!

• Completa sus características.

1. Son vertebrados que reptan.
2. Extremidades inferiores y superiores o carecen de ellas.
3. Se desplazan reptando o caminando.
4. Piel cubierta de escamas duras o placas córneas que cambian o mudan
periódicamente.
5. Respiración pulmonar.
6. Circulación completa.
7. Se reproducen por huevos.
8. Fecundación es interna.

Clasificación
de los Reptiles

Saurios Quelonios Ofidios Cocodrilos

lagartos

Lagarto Tortugas Cobra Cocodrillos

Iguana Boa Caimán
Camaleón
• Los reptiles tienen las siguientes características.

pr – c – f – o
es
cá – o
s – re – vp
lid e s u
ca – v – h – h
rn i e u
a) Su cuerpo está cubierto de escamas.

b) Sus extremidades tienen forma de patas, que suelen ser muy cortas.
Algunos reptiles, como las serpientes, no tienen patas.

c) Su temperatura corporal es variable, es decir, son animales de sangre fría.

Por ello suelen vivir en ambientes cálidos, y se aletargan durante el
invierno.

d) Respiran por pulmones.

e) La mayoría son carnívoros. En la boca suelen tener muchos dientes, todos

del mismo tamaño, con los que retienen a sus presas.

f) Son ovíparos, es decir, se reproducen por huevos.

g) Su fecundación es interna. El macho se aparea con la hembra y se forman

huevos fecundados. La hembra pone los huevos sobre la hierba o los
entierra.

h) Algunos reptiles, como la víbora, son vivíparos. Los huevos se abren

dentro del cuerpo de la madre y nacen las crías vivas.
• Dibuja un reptil
 ANFIBIOS

ANFIBIOS

son
Animales vertebrados que viven en el agua y en la tierra.

CLASIFICACIÓN DE LOS ANFIBIOS

Ápodos Anuros Urodelos

 Carecen de  Carecen de cola en  Conservan siempre

extremidades. estado adulto. la cola
 Cecilia  Sapos y ranas  Salamandra
 Tritón

• Relaciona mediante líneas.

ANUROS URODELOS ÁPODOS

• Los anfibios sufren metamorfosis. ¡Coloca las fases!

Huevos renacuajo larvaria adulta

• Los anfibios presentan las siguientes características.

ov – t – p– h
íp
d – in – u
t – ú
a
es a e g
– –
n d m u
a) Su piel es desnuda y húmeda.
b) Sus extremidades son patas musculosas, que le permiten nadar o saltar.
c) La temperatura corporal es variable, es decir, son animales de sangre fría.
d) Las crías nacen en el agua y respiran por branquias, mientras que los adultos
viven en la tierra y en el agua, y respiran por la piel y por pulmones.
e) Se alimentan de insectos, lombrices y otros pequeños animales.
f) Son ovíparos: Se reproducen por huevos. La fecundación suele ser externa.
La hembra pone los huevos en el agua y el macho los fecunda. En el agua los
huevos se pegan unos a otros, y forman voluminosos racimos.
• Dibuja a una salamandra
 • Llena este crucigrama.

Horizontales: 11
1. Ave rapaz de plumaje negro y I 12
collar blanco, vuela muy alto.
1 C O N D O R
2. Pez que se vende en conservas.
3. Mamífero que provee V 2 A T U NC
al ser humano de
9 E
carne y leche.
A
4. Animal que vive en el
desierto. 1
3
5. Invertebrado de 8 N 4C A M E L L O
patas. M
I B
6. Reptil de hocico E
T 10 5 A R A Ñ A T 14
grande.
7. Animales que nacen O P 6 C A I M A N A I
de huevos. 8 R E P R O D U C E M N
8. Todo animal nace, R C 7 O V I P A R O S
crece, se... y muere.
I E S R E
Verticales:
N S F C
9. Mamífero que tiene
pico y pone huevos. C O T

10.Clase a la que O S O
pertenece la cojinova. I
11.Animales que no S
tienen huesos.
12.Animal anfibio (que
puede vivir en el agua
y en la tierra).
13. Cambios o
transformaciones que sufre
durante su crecimiento.
14.Clase a la que pertenece la mosca.

“La zoología estudia a los animales”

 ¿QUÉ HE APRENDIDO?

• Completa el siguiente cuadro.

¿
A C A
C
N A L
Ó
G D Ca
a o m
Á SA V
g v ni
C D V Ca
e o e m
G D L Ca
a o e m
P D P Na
e o l
C D Alf Ca
u o m
• Clasifica estos animales por alguna característica (medio en que viven,
número de patas, cubierta de su cuerpo, etc.)

M A R A I
a v e n n
G G S Ab
a or e ej
t rió r as
o n p
i
C e
o n
n t
• Completa estas frases.
- El conejo es herbívoro porque come hierbas.

- El perro es carnívoro porque come carne.

- El oso es omnívoro porque come hierbas y carne.

- Los animales que no tienen esqueleto interno se llaman invertebrados.

- El perro es vertebrado porque tiene huesos.

- La gallina es un animal doméstico porque vive con el hombre.

- Escribe el nombre de dos animales salvajes león y tigre.

• Escribe el nombre de los siguientes animales en los lugares que

corresponde.
mo pe r
p
no r a
a o
del m s
s c
fín u a
e
gal f l o
c c
lin el o a a
gal v o
lo ca v

A
A P F
n
ni er ur
i
A A
G S
n n
all ap
i i
A A
V C
n n
ac an
i i
A A
C D
n n
or elf
i i
A
A
M n S
n
on i ap
i
o m o
A A
D C
n n
elf oc
i i
A A
O C
n n
ve an
i i
A A
P S
n n
al er
i i
S N
T G
e o
or all
s
 ESTUDIO DE ALGUNOS ANIMALES

Peces

Hábitat : Agua
Reproducción : Ovíparo
Respiración : Branquial
Se movilizan : Nadando
Cubiertos de : Escamas

Anfibio

Hábitat : Agua - tierra

Reproducción : Ovíparo
Respiración : Branquial - pulmonar
Se movilizan : Saltando
Cubiertos de : Piel desnuda

Ave

Hábitat : Arbol
Reproducción : Oviparo
Respiración : Pulmonar
Se movilizan : Volando
Cubiertos de : Plumas

Mamífero

Hábitat : Tierra
Reproducción : Vivípara
Respiración : Pulmonar
Se movilizan : Caminando
Cubiertos de : Pelo
• Observan un gráfico y descubren que animales, hoy vendrán de visita.
1. Pinta con colores todas las áreas que contengan puntos y descubre los
animales que vinieron a visitarte.

2. Con los animales encontrados en el ejercicio, completen el siguiente

cuadro

A A
l m
P A
es b
P C
er a
P H
av o
3. Respondan: ¿Qué característica principal define a los animales
vertebrados e invertebrados, respectivamente?
Vertebrados: Tienen columna vertebral.
Invertebrados: No tienen columna vertebral.
 ANIMALES INVERTEBRADOS

• Conocemos a otros animalitos que no tienen huesos.

- ¿Cómo son estos gusanitos?

Pequeños, con muchas patas.

- ¿Tendrán huesos?

No
- ¿A qué grupo de animales pertenecen?

Invertebrados (insectos y arácnidos).

CUADRO DE CLASIFICACIÓN INVERTEBRADOS

CCUUAADDRROO DDEE CCLLAASSIIFFIICCAACCII

ÓÓNN IINNVVEE RRTTEEBBRRAADDOOSS
T ienen No t
pat as
Innv
ve rtte
e b ra d
T ienen ienen
No t
os patas
pat as ienen
patas

3 pares más de 4 pares

3 pares 4 pares
de patas Tienen cuerpo Tienen
de patas de pat as de patas
alargado caparaz ón

Insectos
Insec to Arácnidos
Ar ácnido Crustáceos
M iri ápodo R eptan Rept an

Se les llama
Cuerpo con
Ar trópodos Molusco
Miriapodos anillos

Se les llama
A nélido
Anélidos
 INSECTOS

Son en la actualidad el grupo más numeroso de

animales capaces de vivir en ambiente seco.
Ello es posible gracias a la cubierta quitinosa
que protege el cuerpo de la pérdida de
humedad.

• Completa sus características generales.

1. Tiene sistema excretor que son los tubos de Malpigi.
2. Patas formadas en número de seis o sea 3 pares.
3. Poseen un par de antenas en la cabeza y ojos compuestos.
4. Respiración traqueal.

Cabeza

Insecto tienen el Tórax

cuerpo dividido en
3 segmentos y son:

Abdomen

5. Todos los insectos tienen cuatro alas (A veces dos).

6. Consta de un corazón tubular aorta y hemocele.
7. Sus sentidos están desarrollados especialmente el olfato, tacto y gusto.
8. La sangre contiene hemocianina.
9. Sexos separados y presenta caracteres sexuales.
10. Realizan metamorfosis.

tórax – metamorfosis – separados – olfato – hemocele – abdomen –

aorta - tubos de Malpigi – hemocianina – cabeza – seis – alas – gusto
ojos - traqueal
• Encuentra las palabras en la sopa de letras
A M H O R M J A C B E
V L A B E J O R R O D
I E P R A M A D A L T
S S B A I P V I S M E
O C E J S P E T M I R
D A G I M R O H A A M
E O V A T I M S J R I
S A R R O J D E A O T
E V I C M R B P O L A
R O J A B A R A C S E

- - - -
- A
- - T
M E
• Une cada oración incompleta con las palabras adecuadas
Los piojos son insectos del orden de los
grapueros que parásita a diversos mamíferos y al
ser humano.

La abundancia de piojos en la cabeza produce Higiene - prevenir

pediculosis.
Piojos - grapueros
La presencia de piojos no se debe sólo a la falta
de higiene. Lo principal es prevenir su contagio. Huevos - liendres

Cabeza - pediculosis
Los piojos succionan la sangre de los humanos ya
sea que se ubiquen en la cabeza, el cuerpo o el Sangre - cuerpo.
pubis.

Los piojos son ovíparos, como todos los insectos,

y sus huevos se conocen como liendres.

• Anota dos medidas para prevenir el contagio de piojos.

a. Tener el cabello corto.

Lavarse el cabello diariamente.

b. Alejarse de las personas contagiadas.

 ARÁCNIDOS

Los arácnidos son una clase de

artrópodos muy extensa, son terrestres y
muy feroces.
¡Ahora conozcamos más de ellos!

• Completa sus características.

hú – n – v
m
gl – o
c – a
c
án á e
ab – o i
do c n
un – t
is r
1. Animales de vida nocturna, tamaño variado, abundan en
regiones cálidas y húmedas con preferencia.
2. En su cuerpo se diferencia: abdomen y cefalotórax.
3. Poseen gran número de ojos.

4. Son animales que poseen glándulas (venenosas).

5. Respiración traqueal (espiráculos).

6. Sexos separados, son unisexuales, con fecundación interna.

7. Cuentan con ocho patas articuladas, es decir 4 pares.

• Relacionan los cuadros.

El escorpión es el Percibe a sus presas a reproducirse

arácnido más temido través de
porque.

El escorpión no Una especie de danza Mortal para el ser

puede ver bien por lo con la finalidad de humano
que

El escorpión corteja a El veneno de su Las vibraciones del

la hembra con picadura puede ser aire y la superficie.
• Investiga y describe a una especie de escorpiones. (Rpta. Libre)

• Pega la imagen de un escorpión. (Rpta. Libre)

• Completa
a. Es un insecto
b. Es un arácnido depredador de insectos ARAÑA
c. Es un cazador de hábitos nocturnos
d. Colabora con la polinización de las flores
e. Su picadura puede ser mortal para el ser humano
f. Construye nidos debajo de la superficie
• Completa la tabla comparativa.

A
A T
be ar
M Al
os ac
Z E
an sc
Gr Vi
ill ud
H
or
A
vi
M
ar
 Artrópodos

Es el más grande y variado grupo del reino animal.

• Relaciona
a. Se desplazan por diferentes medios como…(f ) Huevos
b Artrópodo significa… (e ) Traqueal y branquial
c. Cuerpo dividido en… (d ) Artículados
d. Tiene un cuerpo y patas.. (a ) Agua, suelo y aire
e. Respiración en artrópodos terrestre (b ) Patas articuladas
y acuáticos son…
f. Reproducción sexual por.. (c ) Segmentos

C A
L Insectos
A A
como
R B
S T Arácnidos
I R como
F Ó C
I Crustáceos
P
C O como
A D D
C Miriápodos como
O
I
S
O
N

• Indaga sobre:
- La mosca:

- La araña:
 Crustáceos

Formado por el grupo de artrópodos acuáticos y marinos ¡Existen algunos

que hemos comido y son muy sabrosos!
• Marca V o F
- El hábitat de los crustáceos es acuático y aéreo. (F )
- Su cuerpo está divido en cefalotórax y abdomen (V )
- La mayoría tiene 5 pares de patas articuladas (V )
- Tiene respiración pulmonar, otras cutáneas. (V )
- Fecundación interna, se reproducen por huevos (V )
- Caparazón duro por quitina y sales calizas (V )
• Indaga y dibuja sobre:
- El camarón: ______________________

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________

- El cangrejo: ______________________

_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
______________________
_______________________
 ESTUDIO DE ANIMALES

• Observa las imágenes y subraya la opción correcta. Luego, justifica tu

elección.

Sistema digestivo Respiración Circulación abierta/cerrada

complejo/simple traqueal/branquial Porque: No tienen venas ni
Porque: Posee diversos Porque: Viven y toman el capilares, terminan en
órganos para transformar oxígeno del agua. lagunas. El corazón es un
alimentos. tubo largo y musculoso.

¿Cuáles de estos sistemas y funciones se parecen a los del hombre?

• Relaciona ambas columnas. Une según corresponde.

Órganos respiratorias de animales acuáticos Tráqueas

Órganos respiratorias de animales terrestres Branquias

Respiración a través de la piel Pulmones

Tubos delgados que tienen los insectos para Cutánea

respirar
 • Completa el cuadro de acuerdo con cada animal

MLL H P
o oa o e
n mn r z
T P Tr Tr Tr P
i ul aq aq aq ul
p m ue ue u m
T C A A A C
i e b b bi er
p r i i er ra
• Relaciona las tres columnas.

Colibrí Insectos Pico fino y largo

Pico con las laminillas al

Flamenco Néctar de flores interior, como un colador

Boca pequeña sin

Tiburón Pequeños dientes y lengua larga y
organismos acuáticos pegajosa.

Oso
P T
hormiguero
e r
i

• Observa y compara

- ¿En qué se parece la reproducción de estos animales?

Ambos sufren un proceso de transformación.

 - ¿Los huevos de qué animales se desarrollan en al agua?

Peces, ranas, tortugas.

- ¿Cuáles se desarrollan en ambientes secos?

Aves
• Marca la alternativa correcta.
a. Es un animal ovíparo que pertenece al grupo de los vertebrados. Tiene el
cuerpo cubierto por escamas y respira a través de branquias. ¿De que
animal se trata?
( ) Serpiente ( ) Ballena (X ) Merluza ( ) Largatija
b. Elige el animal que no es vivíparo.
( ) Murciélago ( ) Ratón (X ) Ornitorrinco
( ) Ser humano
c. Elige el animal que no es ovíparo
(X ) Canguro ( ) Garza ( ) Atún ( ) Rana
d. Es un animal vivíparo que pertenece al grupo de los vertebrados. Es
acuático y respira a través de pulmones.
( ) Cojinova (X ) Ballena ( ) Sapo
( ) Caballo de mar
• Examina cada ilustración. Anota en la líneas las diferencias que
encuentras entre macho y hembra.

(a) (b)
Tiene melena No tiene melena
Es muy feroz Es feroz
Es más grande Es de menor tamaño
Se encarga de cuidarla Se encarga de cazar
 CADENA ALIMENTICIA
La cadena alimentaria es una representación, pero en la realidad lo que
existe son redes de cadenas que se entrecruzan, formando tramas
alimentarias.

COL CONEJO ZORRO ÁGUILA

La cadena alimenticia consiste en los cambios que experimentan los

alimentos.
• Completa

- Mundo orgánico
- Carnívoros
- Herbívoros 4 carroñeros
Cóndor
- Carroñeros
gallinazos
- Productores
Cernícalo
3 Boa
Águila carnívoros
Puma Jaguar
Vaca Taruca Oveja
2 Venado Cabra Vicuña herbívoros
Guanaco

1 Ichu Arbol productores

Mundo orgánico
Base Suelo

• Dibuja
PIRÁMIDE ALIMENTICIA

Carroñeros 4. Eslabón Cóndor

Carnívoros 3. Eslabón Zorro

Herbívoros 2. Eslabón Vicuña

Productores 1. Eslabón
Ichu
plantas
 Cruci cadena alimenticia

1 C A D E N A
2 A N I M A L E S
3 P R O D U C T O R E S
4 L E O N
5 P L A N T A S
6 G A V I L A N E S

7 A U T O T R OF O S
8 A L G A S
9 H E R B I V O R O S
10 C O N S U M I D O R E S
11 H E T E R O T R O F O S
12 C A R N I V O R O S
13 D E S I N T E G R A D OR E
S 14
S E R P I E N T E
15 C A R R O Ñ E R O S
16 I
17 V A C A

1. La CADENA alimenticia es la relación que tienen los seres vivos que

viven en un mismo lugar.
2. Son consumidores.
3. ¿Qué clase de seres son las plantas en la cadena alimenticia?
4. Animal carnívoro conocido como el rey de la selva.
5. Son productores.
6. Son desintegradores.
7. Las plantas son seres porque fabrican su propio alimento.
8. Son productores que están en el mar.
9. Animales que comen hierba.
10. ¿Qué clase de seres son los animales en la cadena alimenticia?
11. Se alimentan de otros seres vivos.
12. Animales que comen carne.
 13. Se alimentan de animales y plantas descompuestas.
14. Reptil, consumidor de segundo orden.
15. Animales que comen la sobra de otros animales.
16. Animal carroñero.
17. Herbívoro que produce leche.
• Relaciona los cuadros.

Familia a la que pertenecen los Leonas

leones

Grupos formados por los leones. Sábana

Miembros del grupo encargados de Manadas

la alimentación y crianza.

Orden de animales a la que Félinos

pertenecen los leones porque
comen carne

Región de África donde habitan los Carroñeros

leones.

Animales que comen carne Carnívoros

descompuesto.

• Colorea la cadena alimenticia

 LAS MEZCLAS

1. Completa con las palabras de los recuadros.

Propiedades – juntar - disolventes – mezcla - sustancia – físicos

– filtración - separables

Se llama mezcla a la materia que se forma al juntar dos o más sustancias

diferentes en las que sin tener en cuenta su cantidad se mantiene sin variar
sus propiedades individuales.
Los componentes de una mezcla son fácilmente separables por
procedimientos físicos, tales como la filtración, la destilación, el empleo de
disolventes, etc.
2. ¿Qué tipos de mezclas existen?
a. Homogéneas
b. Heterogéneas
3. Relaciona y coloca la letra en el paréntesis según corresponde:
a) Mezclas homogéneas (b ) Es la unión de dos o más
componentes que se distinguen a
simple vista, no son uniformes.

b) Mezclas heterogéneas (a ) Es la unión de dos o más

sustancias en diferente proporción,
cuyos componentes no se
observan a simple vista, son
uniformes.

4. Colorea las imágenes que sean mezclas.

Jugo de frutas Café con leche Ensalada de verduras

5. Dibuja y escribe dos ejemplos de mezclas.

6. Completa:
Las mezclas heterogéneas se caracterizan porque sus componentes no
pueden distinguirse, sólo se observa una sola fase. Por ejemplo, si
mezclamos agua (fase líquida) con sal (fase sólida) y agitamos bien la
mezcla, la sal se disuelve en la fase líquida.
No se puede distinguir dónde está la sal y el agua.
7. Escribe 3 ejemplos de mezclas heterogéneas.
a. Coloides (gelatina)
b. Emulsiones (agua con aceite)
c. Suspensiones (agua con arena)
8. Completa:
Las mezclas homogéneas se caracterizan porque se puede distinguir a
simple vista sus componentes, o con ayuda de un microscopio. Los
componentes pueden separarse por medio de filtración, tamizado,
centrifugación, decantación, etc.
9. Escribe 3 ejemplos de mezclas homogéneas.
a. Agua con azúcar
b. Agua con sal
c. Leche y cocoa

• 104 •
10. Une con una flecha los siguientes ejemplos a la mezcla que corresponde:
a) Harina tostada y agua.
b) Sopa de verduras.
c) Bebida mineral.
d) Jugo de fruta.
e) Té
f) Café. Mezcla
g) Agua de mar. Homogénea
h) Agua potable.
i) Agua y arena de playa.
j) Agua y tierra.
k) Agua y tiza.
l) Agua y vinagre.
m) Agua y colorante vegetal.
n) Tu bebida favorita.
o) Agua y acetona. Mezcla
p) Arroz crudo y agua. Heterogénea
q) Limonada.
r) Margarita derretida y agua.
s) Leche.
t) Saliva.
u) Orina.
v) Sudor.
11. Subraya la respuesta correcta.
Una mezcla heterogénea:
a) Hay partes de la mezcla con propiedades distintas.

b) Todas las partes de la mezcla tienen las mismas propiedades.

c) Todas las partes de la mezcla tienen igual densidad.
d) Todas las partes de la mezcla tienen igual temperatura.
Es cierto que una mezcla homogénea:
a) Es una mezcla especial de sustancia pura.
b) Tiene las mismas propiedades en todas sus partes.
c) Es una clase diferente de compuesto.
d) Ninguna es cierta.
 MEZCLAS HOMOGÉNEAS
1. Experimenta, completa y responde:

M
N
C
O

H
ari
n
a

A
gu
a
+

A
gu
a
+

C
af
é
+

2. Responde:

a) ¿Qué es una mezcla homogénea?

Es la unión de dos o más sustancias en diferente proporción, cuyos
componentes no se observan a simple vista.

b) ¿El agua con aceite son mezclas homogéneas?

No, son heterogéneas porque sus componentes se distinguen a simple vista.

3. Escribe ejemplos de mezclas homogéneas:

Café con leche

Chicha morada
 SEPARACIÓN DE MEZCLAS

1. Relaciona y escribe el número que corresponde:

1) Ev ( C
ap 2 o
ori ) n
za si
2) Ta ( V
mi 5 ar
za ) io
3) De ( U
ca 1n
nt )a
4) Fil (D
tra 3 o
ció ) s
n
lí
5) Se ( U
pa 4 n
ra )s
ció
ól
2. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
La separación de los componentes de una mezcla, se puede llevar a cabo
mediante procedimientos físicos, utilizando diversos métodos.

físicos métodos componentes

3. Dibuja un ejemplo de mezcla

4. Escribe el concepto de los diversos métodos físicos de separación de
mezclas.

EVAPORACIÓN TAMIZACIÓN SEPARACIÓN

Separación de los MAGNÉTICA
Separación de los
elementos de una elementos de una Es la separación de
mezcla por acción mezcla utilizando un mezcla usando un
del calor. tamiz. imán. Uno de sus
elementos es
magnético.

DECANTACIÓN FILTRACIÓN
Cuando dos líquidos Separación de
o un líquido y un componentes de
sólido son dejados una mezcla a través
en reposo para que de un filtro.
se separen.

MEZCLAS

es

La unión de dos o varias sustancias diferentes que

pueden separarse y mantener sus propiedades
individuales.

sus tipos

Homogéneas Heterogéneas

Son uniformes, sus componentes no se No son uniformes, sus componentes se

observan a simple vista. distinguen a simple vista.

Soluciones Coloides : Gel

 Limonada

 Chocolate caliente • Aire

E Suspensiones : Jarabes

s
 COMBINACIÓN

1. Concepto
La combinación es un medio químico, que consiste en la unión de dos o más
sustancias, en cantidades fijas, las cuales pierden sus propiedades originando
nuevas sustancias.

sustancias fijas unión Combinación

2. Escribe las diferencias:

Com
ac
1. L1.La
a s
s s
s u
u st
s a
t n
a ci
n a

3. Señala si es mezcla o combinación:

 E M

 n e

 s z

 a c

 l l

 a
L a
C

 e o

 j m

 í b

 a i

 n

 A
H a
M
el e
 CAMBIOS QUE PRODUCE EL CALOR
1. ¿Qué es la temperatura de un cuerpo?

2. Relaciona y escribe la letra que corresponde.

1) Fusión (5 ) El paso de vapor a líquido por disminución de
la temperatura.

2) Solidificación (3 ) El paso del estado sólido al estado gaseoso

sin pasar por el estado líquido por aumento
de temperatura.

3) Sublimación (1 ) El cambio de sólido a líquido por aumento de

temperatura.

4) Vaporización (2 ) El cambio de estado líquido a sólido por

disminución de la temperatura.

5) Condensación (4 ) El cambio de líquido a vapor por aumento de

temperatura.
3. En cada imagen escribe el cambio que se produce.

Fusión Vaporización

Condensación Solidificación
 ESTADOS DEL AGUA

1. Completa el texto:

Condensación
Gaseoso Líquido
Vaporización

Líquido Sólido

Sólido Gaseoso

2. Experimenta y explica:
Coloca el hielo en un recipiente y agrégale media taza de sal. ¿Qué sucede?

3. Dibuja el ciclo del agua

 La Energía Luminosa

1. Colorea las fuentes de luz natural.

Estrellas Sol

Foco

2. Completa con las palabras del recuadro.

La luz es la parte visible de la energía radiante es un fenómeno físico, que
ilumina los objetos, los hace perceptibles a nuestra vista.
Perceptible Energía Fenómeno

3. Completa el mapa conceptual

Fuentes luminosas

Son

Aquellas que emiten luz y

calor.

Pueden ser

Naturales Artificiales
4. Une con flechas según corresponda:

Son aquellas inventadas por el

Fuentes naturales hombre para iluminarse.

En las que el hombre no interviene

Fuentes artificiales en su producción

5. Escribe 3 ejemplos de fuentes naturales

a. SOL
b. ESTRELLAS
c. LUNA
6. Escribe 3 ejemplo de fuentes artificiales
a. FOCO
b. LINTERNA
c. VELA
7. Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras

Fuentes luminosas Energía Reflexión

Estrellas En línea recta Espejos

La luz

Es una forma de proviene de Se propaga Origina

La luz
Energía Fuentes luminosas En línea recta Fenómenos
luminosos
como
Llamada En todas las como
Estrellas
direcciones
Reflexión
Energía Foco En el vacío con Se observa en
luminosa
300 000 Km/h Espejos
Mechero
8. Explica

Conducción Convección
Transmisión del calor en sólidos, Transmisión del calor en líquidos
desde las zonas calientes a las y gases por el movimiento de sus
zonas frías. Ejm: plancha partes. Ejm: Olla

Propagación del calor

Radiación
Propagación del calor en el vacío
mediante rayos infrarrojos sin necesidad
de contacto directo. Ejm: Artefactos

9. Dibuja y escribe que clase de cuerpo es (transparente opaco, translúcido

o luminoso).

botella Libro Espejo

Transparente Opaco Reflector

foco Madera metal

Luminoso Opaco Opaco

10. Completa el cuadro.

C Eje
u mpl
Tr C A
an ue gu
O C P
pa ue ar
Tr D P
an ap
ej
sl el,
úc a pl
Lu C E
mi ue
s
no rp
so os p
11. Identifica las propiedades de la luz

Refracción Reflexión

Conducción Propagación

12. Relaciona
a. Cuando se calienta una olla. Conducción
b. Acercar las manos a una vela encendida.
c. Colocar una cuchara dentro de agua caliente. Convección
d. Cuando el sol caliente el agua de mar.
e. Cuando se forman los vientos. Radiación
f. Tomar el sol en la playa.
13. En cada dibujo colorea de rojo el cuerpo que transmite calor y de azul
el cuerpo que lo recibe.

14. El mango de un objeto puede estar hecho de materiales muy distintos:

unos dejan pasar el calor y otros no. De los siguientes materiales
¿Cuáles evitan que nos quememos al cogerlo? Subraya.
El L E
hie a l
La E E
go pl l
15. Agrupa los materiales de la lista anterior en dos conjuntos.

Buenos conductores Malos conductores

El hierro, el cobre Madera, plástico

16. Une las frases que sean verdaderas.

Podemos medir el calor de un Porque el termómetro ha alcanzado

cuerpo con el termómetro… la misma temperatura que el cuerpo

El mercurio asciende por el Porque el cuerpo transmite su calor

tubo del termómetro… al termómetro

Al cabo de poco tiempo, el Porque se dilata con el calor.

mercurio deja de subir por el
tubo…

17. ¿Cuáles de estas razones explican el funcionamiento del termómetro?

Subraya las que sean verdaderas.
- El calor pasa de unos cuerpos a otros.
- Los cuerpos conducen el calor
- El calor dilata los cuerpos
- El calor cambia el estado de los cuerpos
18. Observa y ordena
Como tomarse la temperatura
(3) Coge de nuevo el termómetro y mira la temperatura que marca.
(2) Colócate el termómetro sujeto a la axila de tu brazo izquierdo. Déjalo allí
durante cinco minutos.
(1 ) Coge el termómetro, límpiala bien con alcohol y agítalo para empujar el
mercurio hacia abajo.
(4) La fiebre es
19. Completa
a. El calor es una forma de energía llamada también energía térmica
b. El calor pasa de un cuerpo caliente a otro frío.
c. Los cuerpos blancos y brillantes reflejan el calor.
d. Los cuerpos negros absorben el calor.
e. Por acción del calor los cuerpos cambian de estado.

Fr c c e
ío
A o
c ir a
t
u a ej m
20. Escribe V o F según convenga
a. El sol es una fuente de energía luminosa (V )
b. Los cuerpos transparentes no dejan pasar la luz (F )
c. Los cuerpos opacos no permiten ver objetos que están
detrás de ellos (V )
d. La luz se propaga en el agua y aire. (V )
e. La luz no se desplaza en línea recta (F )

“El calor es una forma de energía que se transmite

de unos cuerpos a otros”
 EL SONIDO

• Escribe que clase de instrumento es

Percusión cuerda cuerda

viento viento viento

viento cuerda Cuerdas percutidas

percusión percusión Cuerdas percutidas

“Los instrumentos musicales tienen

Sonidos graves y agudos”
• El relámpago y el trueno
Muchas veces, en verano, se producen tormentas.
Cuando la tormenta está lejos de nosotros, primero vemos el relámpago y
tardamos unos segundos en oír el trueno.
- ¿Por qué no oímos inmediatamente el trueno?

- ¿Cómo podríamos saber la distancia a que se ha producido el trueno?

• Problemas sobre el sonido

1. ¿A qué distancia se encuentra una tormenta si tardamos tres segundos al
oír el trueno?

2. ¿A qué distancia rebota el sonido si tardamos dos segundos en oír el

eco?

3. ¿Cuánto tiempo tardaremos en oír un cañonazo si el cañón se encuentra

a 680 metros ?

4. ¿A qué distancia rebota el sonido si tardamos dos segundos en oír el

eco?

“El sonido se produce cuando un cuerpo

vibra generando ondas sonoras”
• Clasifica estos instrumentos en el grupo que les corresponda:

Instrumentos de Instrumentos de Instrumentos de

cuerda Percusión viento

Violín, piano Tambor, triángulo, Flauta, trompeta,

xilófono, maracas corneta

• Relaciona las formas de energía

a. (d )
Int R
b. (c )
So A
c. (a )
Pe E
d. (e )
To re
e. (b )
Ec E
• Todos los sonidos se producen por vibración de objetos, pero…

1 2

¿Qué causa la vibración en el dibujo 1?

Un choque entre 2 vehículos
¿Qué causa la vibración en el dibujo 2?
La caída y rompimiento del vaso
¿Qué causa la vibración en el dibujo 3?
Congestionamiento y contaminación auditiva
• Copia este cuadro y complétalo:

S ¿ ¿ ¿ ¿
o EE E E
n s s s s
T
i
m
V
o
z
S
o
n
R
u
g
S
i
r
 LA ENERGÍA

La energía

es

La capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo

Sus fuentes

Renovables No renovables

Sol Petróleo

Aire Carbón

Suelo Gas natural

Plantas Agua

• Relaciona
Usar fuentes alternativas
Ahorro de
energía Contaminar el aire

Uso adecuado de artefactos

Conservación de recursos naturales

Mal uso de
energía Uso inadecuado de artefactos

Uso de fuentes de energía renovable.

• Escribe V o F según convenga

a. El petróleo es una fuente de energía renovable (F )
b. La energía se manifiesta como luz y calor (V )
c. El agua es una fuente alternativa de energía (F )
 d. Las plantas nos captan la energía del sol (F )
e. El agua de una laguna es energía potencial (V )
f. El sol es la principal fuente de energía en la Tierra (V )
g. El carbón no contamina el aire. (F )
h. El agua que se desborda de un río es energía térmica (F )
i. En el mundo cada vez hay más reservas de petróleo (F )
j. El gas natural es una energía alternativa (V )
k. La radioactividad produce enfermedades (V )
• A través de qué aparatos se puede transformar
Energía eléctrica en sonora RADIO
Energía eléctrica en luminosa FOCO
Energía eléctrica en mecánica LICUADORA
Energía eléctrica en térmica HERVIDOR
• Recorta y pega ilustraciones de: (Rpta. Libre)

Aparatos que trabajan con Aparatos que trabajan con

electricidad petróleo
• Relaciona:
a) Hace mover un camión • (g ) El sol
b) Produce energía para que una persona viva • (b ) buena alimentación
c) Mueve un barco velero • (a ) Gasolina
d) Permite que funcione la televisión • (d ) Electricidad
e) Hace que funcione la cocina • (f ) Leña
f) Enciende una fogata • (c ) Viento
g) Permite el crecimiento de las plantas • (e ) Gas
h) Encienden las linternas • (h ) Pilas
• Con las palabras del recuadro completa las oraciones
Luz, sonidos, movimiento, calor, materia, trabajo

La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar trabajo

La energía térmica, es aquella que se manifiesta con calor
La energía mecánica, es aquella que se manifiesta con movimiento
La energía lumínica utiliza luz
La energía sonora se manifiesta a través de sonidos
• Completa el siguiente esquema

Fuentes de energía

Naturales Artificiales

Sol Foco

Luna Electricidad

Estrellas Imanes

Leña, gas, carbón Baterías y pilas

Aire, agua
 Tabla de equivalencias

AK F
e il o

C 7 70
oc 0
in 0
a 0

D 4 40
uc 0
h 0
a 0

S 2 25
ec 5
ad 0
or 0

T 2 20
er 0
m 0

Se 1 12
ca 2
do 0

H 1 12
er 0
vi 0

Ol 1 10
la 0
ar 0

E 1 10
st 0
uf 0

Mi 1 10
cr 0
o 0
 AK F
t il o

Ai 1 10
re 0
ac 0
on 0

Pl 1 10
a 0
n 0
ch 0

A 1 10
sp 0
ir 0
a 0

C 8
af 0
et 0

W 7
af 0
le 0

T 7
o 0
st 0

L 5
a 0
va 0

B 4
o 0
m 0

C 3
o 5 ½
n 0
 AK F
t il o

Li 3
cu 0
a 0
d

L 2
u 0
st 0
ra

R 2
ef 0
ri 0
g

B 2
at 0
id 0

C 1
o 0
m 0

T 1
el 0
e 0

E 5
qu 0
ip

V 5
e 0
nt

R 2 1
a 0
di
• Analiza las equivalencias y responde
a. Si están prendidos la therma, la licuadora, plancha y radio ¿Qué se
debe apagar primero? La therma
b. Si están funcionando la batidora, la lavadora y hervidor ¿Cuántos watts se
está consumiendo? 1700
c. Si está prendida la therma 5 horas ¿Cuánta energía se está consumiendo?
10000 watts
d. ¿Qué artefactos debemos evitar utilizar? Cocina y ducha eléctrica
e. ¿Qué artefactos gastan menos energía? Equipo y radio
f. ¿Qué artefactos tienes en casa? R. Libre
g. Observa el recibo de luz de tu familia y responde:
¿Cuántos watts consumen? R. Libre
¿Cuánto pagan? R. Libre
• Escribe los tipos de energía

Mecánica Permite que un objeto se mueva

Potencial Está almacenada en un objeto

Nuclear Se origina al romper el núcleo de un átomo

Térmica Es el calor en movimiento

Eléctrica Es la energía de cargas eléctricas

Solar Proviene del sol

Geotérmica Energía del interior de la tierra

Química Energía de los alimentos.

• Marca con X como contribuyes a ahorrar energía (R. Libre)

S N
a. Dej i o
ar
la
s
lu
ce
s
en
ce
nd
• Escribe que tipo de Energía es:

E. eólica E. potencial E. luminosa

E. mecánica E. eléctrica E. hidráulica

E. térmica E. solar E. química

 LLEGÓ … ¡LA ENERGÍA!
E Z T X Q X R A E L C U N L A R T N E C
N H Z E X U Z X C O C V V M N B R P B E
E Z I Z R X I Z Z X L X C V N V A E B N
R P H D O M I M X C V I Q W U Ñ B T L T
G Ñ I L R L I K I K J H C H C H A R H R
I Z D Z X A X C X C C V B A L R J O R A
A T R T Y P U W A Z A Z X C E Ñ O L L L
R Ñ O L K S O L A R K K J H A Z X E C T
E G E O T E R M I A X C V R R T Z O Z E
N Z L Z X C V B R C T T C R R T Y U H R
O H E H H J J F G H A S A L U C E L O M
V X C X E L B A V O N E R O N Z Z X C I
A C T C V E V B N M Ñ L B L K J H G F C
B F R F A T O M I C A F O F F Z X C V A
L M I Z X N Z Z X G A S N A T U R A L X
E Ñ C Ñ L A L L K K R R T T Y Y G H J K
A K A J H I H G A G G F F Z X C V B N L
C M N B Z D X C O M B U S T I B L E X A
I Z X C V A I Ñ L K Ñ L K K J H A H G I
N G H J Z R X F O T O S I N T E S I S C
A X X X T Z Z X C R O O R T Y U A X O N
C Z X C Z X C V B M B L B N M T M M T E
E Y E Y T C A L O R I F I C A T O T R T
M L Ñ L K J H T Z X C V Z X C T I X X O
E N E R G I A C I N E T I C A X B Z Z P

1. Trabajo 14. Solar 27. átomo

2. Energía cinética 15. Eólica 28. biomasa
3. Potencial 16. Moléculas 29. combustible
4. Mecánica 17. Átomos 30. Sol
5. Térmica 18. Carbón
6. Química 19. petróleo
7. Eléctrica 20. Gas natural
8. Radiante 21. Geotermia
9. Atómica 22. Calorífica
10. Energía renovable 23. Central térmica
11. No renovable 24. hidroeléctrica
12. Hidráulica 25. Central nuclear
13. Nuclear 26. Fotosíntesis.
• Escribe los nombres de las partes que se indican de una central
eléctrica. Luego, completa las oraciones.

El agua acumulada en el embalse ingresa con fuerza por la compuerta y

hace girar las turbinas que a su vez hace que el agua produzca electricidad.

• Marca lo que produce cada aparato

Produce Produce Produce Produce
luz sonido calor movimiento

• Cocina X

• Lámpara X

• Lavadora X

• Radio X

• Licuadora X

“La energía no se destruye sino se transforma”

• Completa las siguientes oraciones, usando el concepto adecuado.
1. La habilidad de generar un cambio o movimiento es energía
2. La energía, que permite el movimiento de un objeto, se denomina mecánica.
3. La energía almacenada es potencial.
4. La energía almacenada en las moléculas o átomos, es nuclear.
5. La energía de cargas eléctricas, como resultado de su posición o movimiento
es eléctrica.
6. El instrumento empleado para medir la temperatura, es el termómetro.
7. El cambio en la temperatura se mide con ºK ó ºC
8. La temperatura de tu cuerpo es 36º C
9. La temperatura a la que hierve al agua es 100 ºC o 373 ºK.
10.Las tres formas con se transfiere el calor son: Conducción, Convección y
Radiación.

• Lee las siguientes afirmaciones y responde verdadero (V) o falso (F)

Según sea el caso.
1. La energía química la encontramos en los alimentos y
combustibles (V )
2. La energía térmica y el calor son iguales (V )
3. La energía radiante puede transformarse en energía térmica (V )
4. 0 ºC equivalen a -273 K (F )
5. El cero absoluto es el 0º K (F )
6. Una persona tiene fiebre, si su temperatura supera los 37, 5ºC (V )
7. El agua hierve a 212 ºF (V )
8. La conducción transfiere el calor por contacto (V )
9. La convección transfiere el calor por movimiento de un gas o líquido (V )
10. La dilatación es producto de un mayor movimiento de las
partículas en un objeto (V )
11. Una sustancia aislante es un buen conductor (F )
12.Los vientos y las mareas son una forma de transferir el calor por
radiación (F )
13. La radiación es la transferencia del calor, a través de la ondas
infrarrojas (V )
 14. La base del funcionamiento de los termos es que aumentan en la
transferencia de calor (V )
15. La radiación infrarroja puede ser transferida a través del espacio (V )
16. El mercurio, no puede ser usado en termómetros empleados para
medir bajas temperaturas (V )
• Selecciona la mejor respuesta, para las siguientes preguntas y
afirmaciones.
1. ¿Qué tipo de energía es generada por el movimiento y ordenamiento de las
moléculas de una sustancia?
a. Energía cinética.
b. Energía radiante.
c. Energía térmica.
d. Energía química.
2. El cambio en el movimiento o vibración de las moléculas debido a la cantidad
de calor que recibe una sustancia es:
a. Calor
b. Temperatura
c. Dilatación
d. Contracción
3. La capacidad que tienen todos los cuerpos de ocupar un mayor espacio por
defecto de la energía térmica que reciben se llama:
a. Calor
b. Temperatura
c. Dilatación
d. Contracción
4. ¿A qué temperatura se llama cero absoluto?
a. 0ºC
b. 0ºF
c. 0K
5. Las transferencia de calor entre cuerpos sólidos, se da por:
a. Conducción
b. Convección
c. Radiación
d. Aislación
6. La transferencia de calor en los líquidos y gases, se da por:
a. Conducción.
b. Convección
c. Radiación
d. Aislación
 Cuerpos luminosos e iluminados

• Colorea los objetos que emiten luz propia

Sol Árbol Estrella

Fuego Vela Foco

• Completas los espacios en blanco

Los cuerpos iluminados son aquellos que no tienen luz propia si no los que
reciben y reflejan como es el caso de la Luna, Venus, Mercurio, la Tierra y
los demás planetas.

Mercurio, luna, propia, reflejan, iluminados

• Dibuja un niño con polo negro y otro con polo blanco

¿Quién sentirá más calor? El de polo negro.

 LA ELECTRICIDAD

1. Colorea las imágenes donde se observe la electricidad.

Torre de alta tensión semáforo

Rayos

2. Marca los objetos que producen electricidad y encierra los que solo la

reciben para funcionar.

Radio Molino de viento Tv

Foco Monitor Central hidroeléctrica

“Los electrones en movimiento

producen la electricidad”
 EL ÁTOMO

1. Escribe las partes del átomo

Niveles de energía
Núcleo
(Protones y
neutrones)

Electrones

2. ¿Quién descubrió la carga positiva de un átomo?

Rutherford
3. Relaciona y escribe la letra correspondiente:
a. Rutherford (c ) Afirmó que el átomo tiene tres tipos de
particulas
b. Chodwick (a ) Descubrió la particula llamada protón
c. Bohr (b ) Encontró unas partículas que no tienen carga
y las llamó neutrones.
4. Completa
El científico Bohr afirmó que el átomo tiene tres tipos de partículas.
En el núcleo : los protones de carga positiva y neutrones que no tienen carga.
Fuera del núcleo. Los electrones de carga negativa y organizados en niveles.
5. Completa el mapa conceptual:

La materia

Compuesta por

Átomos

Protones Neutrones Electrones

6. ¿Cómo es originada la electricidad?
Cuando los cuerpos se cargan eléctricamente.
Uno tiene cargas (+) y el otro (-). Las cargas de signos opuestos se atraen y
las de igual signo se repelen.
7. Marca la respuesta correcta
La presencia de electricidad se comprueba fácilmente cuando:
a. Prendemos la luz durante la noche.
b. Frotamos el peine con un pedazo de lana.
c. Conectamos el foco a una linterna.
d. Cuando prendemos el televisor.
La electricidad que genera las pilas o máquinas generadoras y que
circulan por los alambres se llama:
a. Electricidad positivo.
b. Electricidad estática
c. Electricidad dinámica
d. Electricidad negativa
Dos cuerpos se atraen porque:
a. Son buenos conductores de la electricidad
b. Ambos tienen electricidad negativa
c. Ambos tienen electricidad positiva
d. Uno tiene electricidad negativa y el otro positiva.
8. Define:
La electricidad: Energía producida por el contacto entre dos cargas eléctricas
(+) y (-).
Protón: Partícula atómica con carga eléctrica positiva (+) que se encuentra en
el núcleo.
Electrón: Partícula atómica con carga eléctrica negativa (-) que se encuentra
en los niveles de energía.
Neutrón: Partícula atómica sin carga eléctrica que se encuentra en el núcleo
del átomo.
 FORMAS DE PRODUCIR ELECTRICIDAD

1. Colorea en qué imágenes se obtiene la electricidad y nombrala.

Central hidroeléctrica molino de aire

Casa panel de una terma solar

2. ¿Qué es una central hidroeléctrica?

Es el lugar donde se genera electricidad aprovechando la caída de agua
desde gran altura que se almacena en calderas y se utiliza paneles solares.
3. Une y relacionan

Tienen celdas y utilizan la luz solar para

Centrales producir electricidad cuando la corriente pasa
hidroeléctricas entre dos placas con cargas eléctricas
opuestas.

Se utiliza la caída del agua desde gran altura y

Paneles en las termoeléctricas se emplea el vapor de
solares. agua almacenando en grandes calderas
 EFECTOS CONTAMINANTES DE LAS PILAS
• Escribe las características y utilidad de las pilas:
a. Es un residuo tóxio que contamina el ambiente, tiene dos metales llamados
electrodos con 2 polos (+) y (-)
b. Son sustancias conductoras de iones (electrolitos). Son fuente de energía
artificial.

• Señala los polos de la pila

Negativo

Positivo

• Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso:

- Las pilas gastadas contaminan el ambiente. (V )
- No se debe arrojar las pilas gastadas a la basura (V )
- Las pilas gastadas necesitan un tratamiento especial (V )
- Las pilas gastadas no contaminan el medio ambiente (F )
• Escribe en cada imagen los pasos para el tratamiento de las pilas
gastadas

a. Recolectar pilas gastadas c. Colocar en una bolsa y cubrir con

en tachos especiales. polvo químico aislante.

b. Introducir 3 bolsas pequeñas en una d. Introducir la bolsa en un bloque de

grande y cubrir con mas polvo. cemento.
• Relaciona los pasos para el tratamiento de las pilas gastadas
a. Recolección (c ) Tres o cinco bolsas pequeñas se
introducen en otras más grandes y se
cubren nuevamente con polvo aislante.

b. Cubierta con polvo químico (a ) Las pilas gastadas se recolectan en

tachos especiales para ello

c. Resellado (d ) La bolsa grande se introduce en un

bloque de cemento.

d. Enclaustro (b ) Se toma una cantidad de esas pilas

recolectadas y se coloca en una bolsa.
Luego se cubren con polvo químico
aislante.

• Elabora un afiche para evitar la contaminación producida por las pilas

gastadas. (Rpta. Libre)
 CIRCUITOS ELÉCTRICOS

1. Completa los espacios en blancos.

Circula – corriente - eléctrico

Un circuito eléctrico es el camino por donde circula la corriente

eléctrica en forma continua.
2. Señala y escribe los elementos de un circuito.

Fuente de energía

Conductores

Iterruptores Receptores

3. Relaciona y escribe la letra correspondiente.

a) Fuente de energía (b ) Sirven para controlar el paso de la
corriente eléctrica.
b) Interruptores (c ) Conducen la corriente eléctrica.
c) Conductores (a ) Transforma cualquier tipo de
energía en electricidad.
d) Receptores (d ) Trabajan con la electricidad para
producir calor, luz, movimiento, etc.
4. Une con flechas corresponda:

Tiene más de un camino para la circulación de

Circuito en serie la corriente eléctrica, como las instalaciones
eléctricas de una casa.

Circuito en Tiene un camino para la circulación de la

paralelo corriente eléctrica como las luces del árbol de
navidad.

5. En las siguiente imágenes escriben que clase de circuito es:

Circuito en serie

Circuito en paralelo
6. L
e
-
El
a (F
r)
-
El
e (V
l)
- (V
F )
- (F
L )
-
El
p (V
o)
7. R
e
- ¿Qué es un circuito eléctrico?
Circuito eléctrico es el camino por donde circula la corriente eléctrica.
- ¿Cuáles son los elementos indispensables para formar un circuito?
a) Fuente de energía
b) Interruptores
c) Conductores
d) Receptores
- ¿Por qué los hilos conductores en los circuitos se forran con
plástico?
Porque el plástico es un material aislante y no permite el paso de la
corriente eléctrica.
- ¿Cómo se produce un cortocircuito y cómo se evitaría?
Se produce cuando las instalaciones eléctricas están en mal estado.
 Diferencia entre conductores y aislantes eléctricos.

1. En los siguientes imágenes escribe cuales son conductores y

aislantes.

Aislantes

Conductores Aislantes
Conductores

2. Une con una línea.

Son aquellas que no permiten el paso de la

Conductores
Conductores corriente eléctrica.

Son aquellos que dejan parar la corriente

Aislantes
Aislantes
eléctrica.

3. Escribe 3 conductores de electricidad

a. Cobre
b. Plata
c. Oro
4. Escribe 3 aislantes eléctricos
a. Madera
b. Plástico
c. Vidrio
5. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
Para que la corriente eléctrica circule, es necesario cerrar un circuito
eléctrico con un material que sea un buen conductor.
 Si los objetos que cierran el circuito son buenos conductores, el foco se
encenderá, pero si son aislantes la corriente no circulará y el foco no se
prenderá.

Prenderá - eléctrica - circuito - aislante – circulará – conductor – objetos,

foco.

6. Investiga y escribe el significado de:

Conectar: Combinar el movimiento de una máquina con el de un aparato
dependiente de ella.
Circuito: Conjunto de conductores que recorre una corriente eléctrica.
Conductor: Cuerpos que transmiten o conducen el calor o la electricidad.
Aislante: Cuerpo que impide el paso de la electricidad o el calor, mal
conductor de electricidad.
7. Escribe (V) si es verdadero (F) si es falso.
- El agua destilada no es buena conductora de la electricidad. (V )
- Al agregarle sal al agua destilada se convierte en un electrolito. (V )
- El agua destilada está libre de sustancias sólidas o particulas
minerales. (V )
- El agua potable no contiene sales y pequeñas partículas de
minerales. (F )
- El agua potable es un conductor de la corriente eléctrica (V )
8. Escribe las diferencias entre:
A A
de po
- S- C
u o
s n
t t
a i
n e
c n
i e
a
s
p a
u l
 LA ELECTRICIDAD EN LA VIDA DIARIA

• Completa como llega la electricidad a las ciudades.

1. Fuente de energía

2. Planta de generación eléctrica

6. Ciudad

5. Subestación
eléctrica

3. Redes de
distribución

4. Subestación de
transformación

1. Fuente de energía 4. Subestación de

transformación
2. Planta de generación
eléctrica 5. Subestación eléctrica

6. Ciudad
Redes de distribución

• Escribe las palabras que faltan según el cuadro

Producida la energía eléctrica en la planta de generación es conducido por
cables gruesos (redes de distribución) hacia las subestaciones de
transformación, donde se regula la fuerza de la corriente. Luego pasa a las
subestaciones eléctricas y finalmente a nuestras casas.

Casas - eléctricas - subestaciones – energía - regula - generación

• Nombre 4 centrales hidroeléctricas del Perú.
a. El Mantaro
b. Charcani V
c. Cañón del pato
d. San Gaban
• En el mapa del Perú ubica las principales centrales hidroeléctricas

Gallito
ciego
 La electricidad en los hogares

1. Completa
La energía eléctrica puede transformarse para producir calor, frío, luz, sonido
y movimiento.

Eléctrica – luz – calor – movimiento

El foco adecuado:
Focos halógenos
Emiten luz blanca y también mucho calor, por lo que hay que elegir
cuidadosamente dónde colocarlos. Principalmente se usan como luces
ambientales.

-A - E
l
t m
a it
e
Tubos fluorescentes
Emiten una luz muy blanca y radiante. Son indicados para aquellos sitios de
la casa donde es necesario que la luz permanezca encendida largos
periodos.
Ventajas
- Bajo consumo de electricidad
- Larga duración.
Desventajas
- No encienden instantáneamente
- Consumen mucha energía solo al momento de ser encendidos.

Focos incandescentes
Son muy comunes, emiten una luz ligeramente amarilla y cálida. Solo
aprovechan el 5% de la energía eléctrica que consumen y por eso su uso y
su fabricación están disminuyendo en muchas partes del mundo.
Ventajas:
- Encienden instantáneamente
- Bajo precio de compra.
Desventajas
- Emiten mucho calor
- Su vida es corta
Focos ahorradores
Son similares a los tubos fluorescentes, pero de tamaño parecido a un foco
incandescente. Se recomiendan para la casa.
Ventajas
- Larga duración y muy bajo consumo de energía eléctrica.
- Buena iluminación.
- Su precio es accesible y tiende a bajar.
Desventajas
- Consume más energía al encenderse
¿Qué foco consideras el más adecuado? ¿Por qué?

T V D
o a sve
Fo Alt Pre
co a cio
Tu Ba No
bo jo en
Fo Ba Su
co jo vid
Fo La Co
co rg n

“El ahorro de energía eléctrica beneficia a muchos

peruanos que no la tienen”

 Magnetismo

• Relaciona

a. Materiales que tienen la propiedad de atraer (c ) Campo magnético

al hierro.
b. Viajan en el vacío a la velocidad de la luz y (e ) Imantación
transportan energía a través del espacio.
c. Porción del espacio donde se manifiestan (d) Electromagnetisimo
fuerzas magnéticas.
d. Cuando la electricidad genera un campo (a ) Imanes
magnético.
e. Someter una sustancia a un campo magnético (b ) Ondas electro
magnéticas

• Lee atentamente y escribe verdadero (V) o falso (F)

1. La propiedad que tienen los imanes de atraer al hierro
se llama imantación (F)
2. El campo magnético se representa por líneas de fuerza (V)
3. La brújula se usa mucho en la navegación. (V)
4. Los polos opuestos de dos imanes se atraen (V)
5. Los imanes permanentes se usan en los timbres eléctricos (V)
• Relaciona y escribe el número que corresponde dentro del paréntesis
1. ( )
M S
2. ( )
Im S
3. ( )
Im I
4. ( )
Im P
5. ( )
Br S corriente eléctrica.
• Escribe el número que corresponde dentro del paréntesis
1. ( )
Alf 5 P
2. ( )
Pa 4
rte
3. ( )
El 1 C
4. ( )
Te 2 P
5. ( )
Ge 3 C
ne o
• Lee cuidadosamente y encierra la letra de la respuesta correcta
1. La magnetita es:
a) Una piedra común
b) Un imán natural
c) Un imán artificial
d) Un electroimán
2. Las propiedades de los imanes son:
a) Se orientan hacia el oeste
b) Atraen al hierro
c) Se orientan en dirección Norte-Sur
d) b y c
3. Los imanes artificiales son producidos por:
a) La naturaleza
b) La Tierra
c) La magnetita
d) La industria
4. Si colocamos el polo Norte de un imán con el polo Norte de otro imán,
sucede que:
a) Se atraen
b) Se repelen
c) No sucede nada
d) Se chocan
5. La línea neutra de un imán se encuentra en:
a) El polo Norte del Imán
b) El polo Sur del Imán
c) La zona anterior del imán
d) El centro del imán
6. Los polos opuestos de los imanes se:
a) Repelen
b) Separan
 c) Atraen
d) a y b
7. El espacio en el que se manifiestan las acciones magnéticas, se llama:
a) Polo Norte
b) Polo Sur
c) Línea Neutra
d) Campo magnético
8. El instrumento de gran utilidad en la navegación, se llama:
a) Teléfono
b) Telégrafo
c) Brújula
d) Grúa
9. El estudio de las relaciones que hay entre electricidad y magnetismo, se
llama:
a) Imantación
b) Electricidad
c) Electromagnetismo
d) Magnetismo
10. Es un aparato que se utiliza para elevar pesados bloques de hierro o
acero
a) Grúa
b) Motor
c) Generador
d) Teléfono
11. El ajedrez magnético tiene las fichas:
a) De muchos colores
b) Rectangulares
c) Imantadas
d) Sólo de metal
12. La Tierra es considerada
 a) Perfectamente redonda
b) Achatada en el Ecuador
c) Como un pequeño imán
d) Como un gigantesco imán
• Explica el funcionamiento de:

Telégrafo

Al presionar el botón pasa la Se funda en la imantación y Transmite sonidos a grandes

corriente al electroimán, el desimantación del hierro de un distancias cuando la pila
martillo golpea la campanilla. electroimán a largas distancias genera corriente eléctrica y se
unen las estaciones emisora y
receptora.

• Completa
a. Los cuerpos atraídos por el imán son los magnéticos.
b. El magnetismo es un fenómeno por el que los materiales ejercen
fuerzas de atracción o repulsión sobre otros materiales.
c. La mayoría de los metales son magnéticos
d. Nuestro planeta es como un gran imán.
e. El diamagnetismo es una propiedad de los materiales que consiste en
ser repelidos por los imánes.
f. El campo magnético de la Tierra se orienta de Sur a Norte.
S r m d
uM e ai a
m
e m g
 La utilidad de las herramientas

• Registra en el cuadro la clasificación de las herramientas de mano que

se usa en el hogar o es de uso común.
D DD D
e ee e
M T C D
a i u e
r j c s
t e h t
i r i o
l a l r
l s l n
o o i
A l
M b H l
a r a a
z e c d
o l h o
a a r
C t
o a S L
m s e l
• Escribe las reglas de seguridad para usar las herramientas de mano
- Usa la herramienta adecuada para un determinado trabajo.

- Nunca uses una para lo que no ha sido diseñada.

- Verifica que tu lugar de trabajo esté limpio y ordenado.

- Evita posiciones incómodas para no dañar tu cuerpo.

- Coloca las herramientas en su lugar.

- Verifica que las herramientas estén en buen estado.

- No dejes herramientas al alcance de los niños.

Re
la
E 
l
L 
o
L 
o
E 
l
 Identificamos máquina simples

• La palanca
Observa

¿Qué usaban los primitivos para cazar?

Lanzas
¿Qué tipo de máquina simple crees que utilizaban los primitivos?
Combo, lanzas, ondas, puntas.
• Señala los elementos en cada dibujo con una flecha

Potencia

Resistencia

Punto de apoyo

• Relaciona de acuerdo al tipo de palanca

a) La fuerza (potencia) está entre el punto de

c F R PA
apoyo y el peso (resistencia) que se quiere
mover
b) El punto de apoyo está situado entre la
fuerza que se aplica (potencia) y la fuerza PA P R
a
que se quiere vencer (resistencia)
c) El peso (resistencia) se encuentra entre el
punto de apoyo y la fuerza aplicada P PA R
(potencia). Se utiliza para mover pesos b
muy grandes.
 Utilidad de las máquinas simples

1. Identifica los elementos de una máquina

Potencia : Fuerza del hombre

Resistencia : Peso de la caja

Punto de apoyo: El piso

Potencia : Fuerza para jalar la soga

Resistencia : Peso del agua en el balde

Punto de apoyo: La cuerda de la polea

Potencia : Fuerza del remo

Resistencia : Peso del bote y persona

Punto de apoyo: El agua

Potencia : Fuerza que empuja

Resistencia : Peso del niño sentado

Punto de apoyo: Suelo

Potencia : Fuerza para levantar la

caña de pescar

Resistencia : Peso del pez

Punto de apoyo: La orilla (arena)

 Potencia : La tijera

Resistencia : La tela

Punto de apoyo: La mesa

Potencia : El abrelatas

Resistencia : Grosor de la tapa de la tala

Punto de apoyo: La mesa

Potencia : Presión y movimiento

Resistencia : Dureza o grosor de la madera

Punto de apoyo: Los bancos

Potencia : Fuerza de la electricidad

Resistencia : Contenido de la licuadora

Punto de apoyo: La licuadora

“La fuerza es la acción capaz de modificar el

estado de reposo o de movimiento
de un cuerpo”
• La polea
Coloca los elementos de una polea.

Escribe qué clase de polea es y su uso:

POLEA FIJA
No se desplaza, ahorra esfuerzo al elevar o
bajar una carga.

Escribe qué clase de polea es y su uso:

POLEA MÓVIL

Escribe qué clase de polea es y su uso:

APAREJO
 La inmersión o flotación

• Indica con una X o aspa según corresponda y completa el cuadro:

OFl S
bo e
 Hu j ta
ev
o
 Cla
vo
 Za
na
ho
ria
FS
e
 Hu o
ev
o
 Cla
vo
 Za
na
ho
ria
• Contesta:
¿Qué ocurre con los objetos que son sumergidos en el agua dulce?
Se hunden, porque el agua dulce es menos densa.
¿Qué ocurre con algunos de los objetos que son sumergidos en el
agua salada?
Flotan, porque el agua salada es más densa.
¿Por qué ocurre este fenómeno con el agua y los objetos?
Flotan o se hunden debido a la densidad del agua y del objeto.
• Dibuja lo que ocurre con el huevo en el agua dulce y agua salada
 El plano inclinado

• Dibuja de acuerdo al gráfico:

¿Qué le falta al camión para bajar ¡Queremos jugar! ¿qué le falta al

los cilindros? Juego?

El carro quiere salir de la cochera Los pasajeros quieren bajar del

¿Qué le falta? Barco ¿qué le falta?

“El plano inclinado es una máquina simple

que ayuda al bienestar del hombre”
 EL SISTEMA SOLAR

• Colorea:

• Completa
El Sistema Planetario Solar está formado por el Sol que ocupa la parte
central del sistema. A su alrededor giran los planetas.

Los planetas son: ocho y se llaman: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter,
Saturno, Urano, Neptuno.

Los planetas más grandes son: Júpiter y Saturno.

Los planetas más pequeños son: Mercurio y Marte.

El planeta que está más cerca del Sol es: Mercurio.

Los planetas vecinos de la Tierra son: Marte y Venus

La luna es un satélite del planeta Tierra.

Nuestro planeta se llama Tierra y tiene forma esférica

Los satélites son astros pequeños que giran alrededor de los planetas y
conjuntamente con éstos, alrededor del Sol.

Los planetoides giran alrededor del Sol entre las órbitas de Marte y Júpiter.
 EL UNIVERSO

El universo está formado por:

Estrellas Cometas
Planetas Asteroides
Satélites Meteoritos

• Relaciona:

a. Son cuerpos que giran alrededor de los (c ) Estrellas

planetas.
(e ) Planetas
b. Son fragmentos rocosos o metálicos que
pasan la atmósfera terrestre. ( ) Nebulosas

c. Son masas de gases que emiten luz y (a ) Satélites

tienen temperatura elevada.
( ) Cometas
d. Están constituidos por roca y metal, son de
(d ) Meteoritos
forma irregular.
(b ) Asteroides
e. Cuerpos sin luz propia que giran alrededor
del sol.
• Escribe V o F según convenga:
a) El Sistema Planetario se encuentra en la Vía Láctea. (V )
b) Los cometas son astros opacos. (F )
c) La Luna es el único satélite natural de la Tierra. (V )
d) El sol es una estrella del sistema solar. (V )
e) La Tierra es un astro luminoso. (F )
• Relaciona:

Conjunto de todos los cuerpos que

Constelaciones están en el espacio.

Universo Conjunto de estrellas

Vía láctea Conjunto de estrellas, planetas,

gases y polvo cósmico.

• Completa:
a) Planeta más cercano al sol MERCURIO
b) Planeta rojo cubierto de CO2 MARTE
c) Planeta gaseoso mas grande JUPITER
d) Planeta con atmósfera azul – verdosa NEPTUNO
e) Planeta azul con oxígeno y agua TIERRA
f) Planeta con atmósfera tóxica VENUS
g) Planeta con anillos SATURNO
h) Tercer planeta en tamaño TIERRA
• Describe el planeta con más satélites.
Saturno es grande en su mayor parte gaseoso, con anillos visibles y
compuesto por rocas y hielo.
• Encuentra siete palabras en la sopa de letras y completa las oraciones.
- Significa “Gran explosión”: Big Bang

- El universo está formado por Galaxias

- Los satélites giran alrededor de los planetas.

 - Los asteroides son pedazos de roca que giran alrededor del Sol.

- Astro formado por roca, hielo y polvo; tiene una cola brillante. Es un
cometa.
- Produce luz y calor las estrellas.

- La Luna es el satélite de la Tierra.

G Q E Y S N S Q A K
A S T E R O I D E E
L O R O C A R Ñ M T
A A L L E R T S E R
X T I E R R S G U O
I L B I G B A N G I
A R E C O M E T A G
S L U N A S T R O O
O S A T E L I T E S

• Escribe el nombre de cinco galaxias.

a) Vía Láctea
b) Espirales
c) Esféricas
d) Elípticas
e) Irregulares
• ¿En qué tipo de galaxia se encuentra el Sistema Solar? ¿Cómo se
llama?
En una galaxia espiral; la vía láctea formada por 200 mil millones de estrellas
y en uno de sus brazos se ubica el sol y sus planetas.
• Piensa y reflexiona:
a. ¿Qué planeta recibe más luz y calor del sol: Mercurio o Saturno? ¿Por qué?

Mercurio, porque está más cerca al sol.

b. Si no emiten luz propia, ¿Por qué podemos ver los planetas?

Porque reflejan la luz del sol.

c. ¿Por qué no podemos vivir en otro planeta que no sea la Tierra?

Porque la tierra es el único planeta que tiene una atmósfera rica en oxígeno y
tiene agua.
• Lee: Marte, el planeta rojo
Marte es el cuarto planeta desde el Sol y tiene dos satélites: Fobos y
Deimos. Está cubierto por rocas rojizas que le dan su color característico y
que han hecho que se le conozca como el planeta rojo. Además está lleno
de cráteres y volcanes.
Algunos de ellos son los más altos del sistema solar; por ejemplo, el monte
Olimpus mide 25 000 metros de altura, casi tres veces más que el Everest,
la montaña más elevada de nuestro planeta, que mide 8 846 metros.
Los científicos están entusiasmados con Marte, ya que piensan que puede
haber rastros de vida allí. Algunas naves que han llegado a ese planeta han
dejado: Vehículos, robots de exploración. Incluso se hacen planes para
enviar, dentro de unos años, la primera nave tripulada.

• Forma y escribe tres palabras relacionadas con Marte:

I S S
E D B O P O
M I
O S F O L U
M

DELMOS FOBOS OLIMPUS

• Completa esta ficha sobre Marte.

Nombre: Marte
Tipo de astro: cometa satélite (X) planeta
Sistema al que pertenece: Sistema solar
Color: Rojo
Nombre de su montaña más alta: Olimpus
Nombre de sus satélites: Delmos y Fobos
• Lee la información de la tabla. Luego, contesta.
 ¿Qué planeta se demora más en dar una vuelta completa alrededor del Sol?
Neptuno 165 años

 ¿Qué planeta se demora menos? Mercurio 90 días

 ¿De qué depende el tiempo que demora un planeta en dar una vuelta
alrededor del Sol?

De la distancia que existe entre el planeta y el sol y de la órbita en que se

encuentra.

• Completa la frase:
“A mayor distancia del Sol, es mayor el tiempo de duración de traslación de
los planetas”

Pl
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M 9 c
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V 25
en 0
Ti 1
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Ju 1
pit 2
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Ur 8
an 4
N 16
ep 5

• Elige la alternativa correcta para completar la oración:

a. El Universo está formado por …

X Astros Planetas

b. Mercurio, Venus, Urano son …

satélites X Planetas
 c. El satélite de la Tierra es …

El Sol X La Luna

d. La estrella más cercana a la Tierra es ….

La Vía Láctea X El Sol

e. El Sol es más grande que la Tierra…

Mil veces X Más de un millón de veces

f. Los asteroides son astros

Luminosos X No luminosos

• ¿Qué dice la teoría del Big Bang? Ordena la secuencia de eventos

colocando el número correspondiente en el texto.
(3 ) El fuego, las rocas, el polvo y los gases formaron acumulaciones de
materia.
(2 ) De pronto, se produjo una gran explosión que lanzó fuego, rocas, polvo y
gases por todo el espacio.
(4) Algunos cuerpos se apagaron totalmente, otros siguen brillando. Así se
formaron las galaxias, los planetas y los satélites.
(1 ) En un principio, no había estrellas. Todo lo que existía estaba en un solo
lugar del espacio, concentrado en un punto.
Explica las diferencias entre:
Un planeta y una estrella: Las estrellas están compuestas por gases y
producen gran cantidad de energía, los planetas no.

Una constelación y una galaxia: Constelación es un conjunto de estrellas y

galaxia son conjunto de planetas, estrellas, gases y polvo cósmico.

Un satélite y un cometa: Los satélites giran alrededor de los planetas y los

cometas giran alrededor del sol en mucho tiempo.
• Escribe el nombre de los planetas, desde el más cercano hasta el más
alejado del Sol. Después, anota la letra del planeta en la columna de
características según corresponda.
a. B E
M s
er el
cu
b. se
C E
V s
en el
us
c. pl
F E
Ti s
er m
ra
d. H uy
E
M s
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e. m
G Pr
Jú im
pit er
er
f. D pl
Ti
S en
g. A E
Ur s
an el
o
h. E pl
E
N s

• Los astrónomos han descubierto varias estrellas muy alejadas del Sol,
alrededor de las cuales giran enormes planetas. A partir de estos
descubrimientos se discute si es posible hallar vida en esos planetas.
Indica qué condiciones debe reunir un planeta para que sea posible la
existencia de vida en él. Justifica tu respuesta.
a. Debe estar casi pegado a la estrella. No haría demasiado calor.
b. Debe estar lo más lejos posible de la estrella. No, haría mucho frío.
c. Debe tener oxígeno en su atmósfera. Si porque los seres vivos lo
necesitan para respirar.
d. Debe tener agua líquida. Si, la vida depende del agua.

¿Te parece necesario que se explore el espacio? ¿Por qué?

Rpta. Libre
Conozcamos el Universo

S Z X B X C O N S T E L A C I O N U X V R G
Ñ I Ñ L I L L K K A J J Z Z X C V R I V O A
N Q S Q R G T R M E T E O R I T O A R P T G
E J Z T X X B Ñ Ñ L K E K K J H L N H L A A
P U Z I E Z Z A X C N C L V B A V O V U C R
T P M E Z M G X N X A Z X I C Z X C V T I I
U I V R V B A T Y G S H G T T G H J D O O N
N T D R D S L S Ñ K A L E L K E J H G N N A
O E Z A X C A X O X C A X X C C V B N M Ñ L
Z R Z X C V X V B L B A S T E R O I D E Ñ I
B B K J H G I G H J A J J Ñ Ñ L K J H G L E
R O E L I L A G X Z C R Z X C V B N M V L N
O Ñ L K K R T Y U X T E L E S C O P I O K L
D X E S T R E L L A X A Z X C O C L C V 1 A
A Ñ L K Ñ L K K J H I H G F F M F A F G 1 R
D G C O P E R N I C O F G H Z E X N X A O E
R X Z Z X X C V A V V B M N B T V E V T L V
O Z M Z X V B P N M O N R U T A S T M U O A
B Ñ A Ñ L K S K J H G F V F G H J A X A P Ñ
S X R X M E R C U R I O T E P ` Q S Q N A A
N Q T Q A Ñ Ñ L L R R T Y U N W
P O T Y O A C
A Y E D T X T O L O M E O X Z U X C V R K O
R Ñ N L K J Z X C I B N Z X C V S V B T I B
T O V C O S M O N A U T A V B N M Ñ L S A A
S Z X C Z X C V B C A I M O N O R T S A L C
A G U J E R O N E G R O H A L L E Y O V N I

11 2
. 4. 7
21 2
. 5. 8
31 2
. 6. 9
41 3
. 7. 0
51 3
. 8. 1
61 3
. 9. 2
72 3
. 0. 3
82 3
. 1. 4
92 3
. 2. 5
12 3
0 3. 6
12 3
1 4. 7
12 3
2 5. 8
12 3
3 6. 9
• Relaciona los recuadros.

Cometa Tiene luz propia.

Galaxia Gira alrededor de un planeta

Sistema solar Comprende muchas estrellas y sistemas

planetarios

Luna Es el satélite de la Tierra.

Satélite Es un planeta.

Tierra Gira alrededor de una estrella

Planeta Su centro es el Sol.

Estrella Parece que tuviera una “cabellera”

Nuestro planeta: La Tierra

La Tierra realiza dos movimientos y estos son:

1. Movimiento de rotación
La realiza sobre si misma en 24 horas. Dentro de su eje imaginario que une
sus dos polos, siguiendo la dirección de izquierda a derecha determinando la
sucesión de los días y las noches.
2. Movimiento de traslación.
Lo realiza alrededor del Sol en 365 días (un año) y determina las estaciones:
la primavera, el verano, el otoño y el invierno.

• Completa el mapa conceptual.

LA TIERRA

ESTRUCTURA EXTERNA ESTRUCTURA INTERNA

LITÓSFERA ATMÓSFERA CORTEZA NÚCLEO

Es la capa Es la capa Capa Capa Capa interna

Capa de
rocosa gaseosa externa y de elevada
agua que ubicada
externa que delgada temperatu-
cubre el entre la
de la envuelve a formada ra con rocas
Planeta. corteza y
Tierra. la Tierra. por rocas líquidas y
el núcleo.
sólidas sólidas.

MOVIMIENTOS

Traslación Rotación

Alrededor del Sol. Alrededor de su eje.

Dura 365 días Dura 24 horas
• Pinta únicamente las afirmaciones incorrectas.

La Tierra tiene La litósfera es la La atmósfera tiene

forma redonda parte sólida una cubierta líquida

La Tierra viaja La litósfera contiene La atmósfera

por el espacio un núcleo frío posee aire

La Tierra tiene La litósfera forma La atmósfera es

dos capas continentes vital para respirar

• Anota verdadero (V) o falso (F) según corresponda

- La Tierra es el planeta más cercano al sol (F )
- La Tierra es el único planeta conocido que tiene vida (V )
- La Tierra viaja por el espacio, junto al sistema solar (F )
- La Tierra es una esfera perfecta (F )
- La Tierra tiene una edad de 4650 millones de años ( )
- La Tierra se formó al condensarse polvo cósmico y

Gases del espacio. (V )

- En su inicio, nuestro planeta era muy frío, sin vida

Agua, aire, ni suelo. (V )

• En caso de que la expresión sea falsa, escribe en la línea ¿Por qué es
errónea?
Son pocos los planetas conocidos que tienen vida (V )

Para evitar las épocas de frío, habría sido bueno que la Tierra
esté más cerca al sol. (F )
Por el movimiento de traslación y rotación de la tierra.
La vida se originó en el mar. (V )

Desde el origen de la Tierra, nuestro planeta ha cambiado poco (V )

Las grandes placas terrestres están debajo de los continentes

 y océanos. (V )

LA TIERRA

• Estructura externa de la tierra.

GEÓSFERA
HIDRÓSFERA

ATMÓSFERA

• Estructura interna de la tierra.

1. Núcleo

2. Manto

3. Corteza

4. Litósfera

5. Geósfera

a. Litósfera (b ) Zona Líquida (agua).

b. Hidrósfera (d ) Seres vivos.
c. Atmósfera (a ) Zona sólida (suelo).
d. Biósfera ( c ) Zona gaseosa (aire).
e. Mesósfera ( i ) Capa donde orbitan los satélites.
f. Estratósfera (h ) Capa donde se reflejan las ondas de radio.
g. Tropósfera ( e ) Es la capa más fría.
h. Ionósfera ( g ) Capa donde se originan los vientos y lluvia.
i. Exósfera ( f ) Capa de ozono.
• Completa las oraciones.

soroche humedad gases

ultravioleta mayor presión atmosférica
precipitación

a) Presión atmosférica es la fuerza que ejercen los gases de la atmósfera

sobre los cuerpos.
b) La presión a nivel del mar es mayor que en las montañas más altas.
c) El soroche se produce por falta de oxígeno en la sangre.
d) El aire es una mezcla de gases como nitrógeno, oxígeno, dióxido de
carbono e hidrógeno.
e) La capa de ozono nos protege de los rayos ultravioletas del Sol.
f) La humedad es la cantidad de vapor de agua que contiene la atmósfera.
g) Precipitación es la forma como el agua de la atmósfera cae hacia la Tierra.
• Ubica en la sopa de letras las palabras que completan las oraciones.
Luego, responde.

a. La Temperatura indica la cantidad N O A D I J O X W O R L D O

de calor o frío de un lugar.
A P R E C I P I T A C I O N
b. El viento es el aire en movimiento.
c. La humedad indica la cantidad de R H U N E R I D F J O A Q I
vapor de agua que hay en la
P A T A L Q J O A Q S E F N
atmósfera.
d. Las lluvias son un ejemplo de R S A S C F I H W O R L D O
precipitación.
E D R D L E M A U E X I T J
e. La presión se produce por el peso
del aire. S F E F I O A Q M M T N J O
¿Cuál es la relación entre los I G P G M A V E A Q E E X I
términos encontrados?
O H M H A J O A Q I B D R S
Son fenómenos atmosféricos
N J E J E X I N V M O N A I
E A T M O S F E R I C A T D
• Forma oraciones con las siguientes palabras. Sigue el ejemplo.
Ejemplo: (Rpta. Libre)
el oxígeno del aire. Sin el oxígeno del aire, no arden los cuerpos.
a. Vapor de agua
b. La fotosíntesis
c. 78% de nitrógeno
• Marca con una x la alternativa correcta. Luego, escribe…

a. b.
L El
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s
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es da
tá
d. nt
c.
El C
gr u
an a
iz
nt
o
es o
a m

• Un viajero intergaláctico decide aterrizar en nuestro planeta. Completa

la descripción de las capas de la atmósfera que va atravesando el
viajero durante su descenso.
“La primera capa que cruza es la , en la que observa algunos
. Luego, pasa por una capa fría, la ,y
casi choca contra un meteorito. Al pasar por la ionósfera, donde casi no hay
, intenta comunicarse con la Tierra. Cruza la
estratósfera y estudia las ventajas de la capa de .
Por fin, llega a la _, y a medida que desciende encuentra
más oxígeno. Aquí se forman
.
• Colorea las capas de la Tierra: de rojo la más externa, de azul la
intermedia y de amarillo la más profunda.
Según el dibujo, completa en cada oración con la
definición correcta.

1. La capa más gruesa es el Manto

2. La primera capa es la Corteza
3. El núcleo es la capa más interna
4. El magma sale del volcán
5. La capa con rocas frías y sólidas es la más
caliente.
• Completa el esquema. Luego, ordena la secuencia de procesos de la
erupción de un volcán.

3 El magma asciende desde el manto y

se acumula en la caldera del volcán.

6 Los gases salen despedidos, brotan magma crater

ríos hirvientes de lava y vuelan
bombas de lava endurecida. cono

2 El magma se abre camino hacia la

superficie, a lo largo de una o más
chimeneas.

4 Los gases atrapados allí comienzan a

ejercer presión sobre el tapón de lava foco
fría que está sobre el cráter.

1 Antes de una erupción pueden

producirse levantamientos o
hundimientos en el suelo y temblores.

5 Todo queda cubierto por interminables

cantidades de ceniza.

“La Tierra es el lugar en el

cual vivimos ¡Cuídalo!”
• Descubre diez palabras relacionadas con el tema en la sopa de letras.
Luego, contesta las preguntas.

C O R T E Z A R A J A D N  ¿Qué palabras corresponden a

nombres de las capas de la Tierra?
E F I L R T N C O N D E A
Corteza, manto y núcleo
N E L T U D I M A R M O L  Una de ellas está formada por rocas
U A M I R T D E M L R A S frías, y la otra por rocas sólidas muy
calientes. ¿Cuáles son?
C M E M A N T O I T I E L Corteza y núcleo
L P S M L I F E F R I
Z A  ¿Qué tipos de rocas descubriste?
E R G R A N I T O R E Z A Magnéticas y sedimentarias
 ¿Qué ejemplos aparecen de esos tipos
O A A S D F G H Ñ E R I A
de rocas?
M A I R A T N E M I D E S Granito y caliza
 ¿Cuál de las rocas proviene de las
rocas magmáticas y sedimentarias?
El mármol

• ¿Cuántas afirmaciones falsas hay? Marca con una X.

a) Las zonas donde ocurren terremotos y volcanes coinciden
con los límites de las placas terrestres. ( )
b) El epicentro de un terremoto es el punto donde se produce
el choque de las placas. (X )
c) El foco es el punto de la superficie terrestre que está encima
del epicentro. (X )
d) El sismógrafo mide la duración de un terremoto. ( )
• Dibuja o pega clases de rocas (Rpta. Libre)
 EL SUELO

EL SUELO

es

La capa superficial de la corteza terrestre.

su

COMPOSICIÓN PROPIEDADES TIPOS UTILIDAD

Permeabilidad Arenosa Agricultura

MATERIA MATERIA
ORGÁNICA INORGÁNICA

Porosidad Arcillosa Minería

Animales Agua

Fértil Industria
Plantas Aire

Minerales

• Observa los gráficos y explica el proceso de formación del suelo.

FRAGMENTACIÓN

Las rocas se rompen por acción de

la lluvia, el viento o los cambios de
temperatura.

CORROSIÓN

Las plantas crecen sobre las

piedras y forman ácidos que las
carcomen y deshacen.
 INCORPORACIÓN
DE SUSTANCIAS ORGÁNICAS
Las rocas desmenusadas se
mezclan con los restos orgánicos de
plantas o excrementos de animales,
estos se descomponen y se
transforman en humus.

industria transformados

El suelo nos proporciona recursos para la

agricultura que son transformados por la
suelo
industria para el consumo humano.

recursos agricultura

• Ordena la secuencia sobre la formación del suelo.

4 El suelo ya se ha formado.

1 El viento, la lluvia y cambios de temperatura agrietan la roca madre.

3 Los seres vivos como plantas y lombrices de tierra originan el humus.

2 La roca continúa resquebrajándose y la vegetación se sujeta.

• ¿A qué tipo de suelo corresponde?

a. Arenoso b. Rocoso c. Arcilloso d. Orgánico

a Necesita riego constante porque el agua filtra rápido.

c Permite ingreso de agua y retiene bien la humedad.

b No permite el desarrollo de raíces, sólo de plantas pequeñas.

d El agua se empoza con facilidad.

• Describe los horizontes que forman el suelo.

A
B
C
D

HORIZONTE A HORIZONTE B
Capa superior, oscura, tiene mucho De color claro, pobre en humus.
Humus, agua y aire. Formado por piedras, arcilla y arena.
HORIZONTE C HORIZONTE D
Está formado por pequeños Es la roca que da origen al suelo. Es
fragmentos de roca provenientes la capa más profunda, formada por
de la roca madre. la roca madre.
• Relaciona la pérdida o conservación de los suelos.

a. El ganado pisa el suelo y lo vuelve más compacto. (d ) Deforestación.

b. Sembrar árboles donde se talaron para que (e ) Contaminación.
las raíces sujeten el suelo.
c. Sembrar en andenes para detener la caída (f ) Rotar.
del aguay deslizamientos.
d. Tala de árboles. (a ) Sobrepastoreo.
e. Acumulación de basura y sustancias tóxicas (b ) Reforestar.
que alteran la composición del suelo.
f. Alternar cultivos para recuperar los nutrientes (g ) Cultivo intensivo.
que necesita el suelo.
g. Sembrar sin dejar que el suelo descanse (c ) Construir andenes.
empobreciéndolo.
• Relaciona cada problema del suelo con su solución.

Tal  
a
Cu  
ltiv
Er  
osi
Co  
nta
 LA ELECTRICIDAD

• Dibuja artefactos que usan electricidad en tu casa. (Rpta. Libre)

EN LA SALA EN EL COMEDOR

EN LA COCINA EN EL DORMITORIO

• En qué se transforma la energía de los siguientes artefactos:

 Calorífica

 
  Luminosa

 Eléctrica

 Térmica

• Pega un recibo de luz y observa el consumo de energía.

Contesta:
¿Cuánta energía eléctrica se consume en tu casa?
Rpta. Libre
¿Es importante controlar el uso de energía eléctrica? ¿Por qué?
Si, porque debemos usar racionalmente la energía.
 Ahorremos Energía

• Colorea las situaciones correctas para usar la energía eléctrica.

• Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso.
- Apaga las luces al salir de una habitación. (V )
- Cambia los focos tradicionales por fluorescentes o focos

ahorradores. (V )
- Evita utilizar la luz eléctrica en el día. (V )
- Aprovecha la luminosidad del Sol. (V )
- Evita la acumulación de polvo sobre los focos o fluorescentes. (V )
- No uses focos ahorradores en casa. (F )
- Usa los fluorescentes en espacios que necesiten luz permanente. (V )
- No apagues el televisor cuando no lo mires. (F )
- Apaga la luz de las habitaciones en las que no te encuentres. (V )
• Escribe tres recomendaciones para aprovechar la luz del Sol.
a. Hacer las tareas del día

b. Utilizar therma solar

c. Utilizar cocina solar

• Completa los espacios en blanco.

Algunos artefactos siguen consumiendo electricidad mientras permanecen
enchufados, así no estén en funcionamiento.

Para evitar el consumo fantasma desenchufa los aparatos eléctricos luego

que termines de usarlos.

Otra opción es conectar algunos artefactos a un enchufe especial múltiple

que tenga un interruptor.

múltiple – conectar – usarlos – fantasma – enchufados – consumiendo

• Colorea los recuadros que permiten evitar descargas eléctricas.

Mantener las instalaciones eléctricas No volar cometas cerca de los

en buen estado, utilizando los cables o postes de alumbrado
servicios de un técnico público.
especializado.

Conectar varios enchufes al mismo Utilizar protectores de

tiempo en un solo tomacorriente. tomacorrientes en la casa.

Para desenchufar los artefactos Para desenchufar jala del cable.

cogerlos desde la parte plástica y
nunca del cable.

Mantener las instalaciones eléctricas Volar la cometa cerca de las

en buen estado. antenas.

• Escribe correcto o incorrecto donde corresponde.

Se debe apagar los equipos eléctricos si no están en uso. CORRECTO
Durante el día apagar la luz. CORRECTO
Prender las luces de todas las habitaciones de la casa. INCORRECTO
Aprovechar la luz natural. CORRECTO
No desenchufar los equipos eléctricos en la noche. INCORRECTO
Luz que apagas, luz que no pagas. CORRECTO
Para proteger el ambiente se debe ahorrar energía. CORRECTO
• Escribe un slogan sobre el ahorro de energía. (Rpta. Libre)