3º Grado

ÁREA: LÓGICO MATEMÁTICO TERCER GRADO
SUMA
● EFECTUAR los siguientes ejercicios:
2 3 6 + 1 2 7 + 8 0 3 +
5 7 8 3 2 1 1 2 8
2 3 6 + 1 2 7 + 8 0 3 +
5 7 8 3 2 1 2 8 7
7 4 6 + 1 2 4 + 9 4 5 +
7 8 0 2 3 5 1 2 4
1 4 7 + 3 2 4 + 7 5 3 +
2 1 4 4 7 0 1 5 9
3 5 7 + 7 5 3 + 8 5 2 +
1 4 7 3 2 1 1 4 5
● COMPLETA las adiciones con los números que faltan:
5 2 3 + 3 1 + 2 3 +
6 5 0 4
8 2 8 9 8 5 6 9
5 5 +
5 + 8 2 1 +
4 6
2 7 1 4 9
8 9
8 8 7
RESTA
● EFECTUAR los siguientes ejercicios:
8 1 0 – 7 8 9 – 8 6 3 – 1 2 5 – 1 2 5 – 2 3 6 –
2 3 6 2 1 4 2 4 5 1 0 1 1 0 0 1 2 5
1 2 5 – 4 8 5 2 – 7 8 9 3 – 9 6 5 8 – 9 8 7 4 –
1 1 0 2 3 6 0 5 6 2 1 7 5 8 2 7 5 4 0
2 3 6 5 – 4 5 6 0 – 4 6 2 1 – 7 5 1 0 – 7 8 9 –
1 4 5 8 2 3 5 4 2 1 4 7 7 5 1 0 5 6 8
● HALLA el minuendo:
___ ___ 1 - ___ ___ ___ - ___ ___ ___ - ___ ___ ___ -
4 2 6 3 9 2 2 4 9 3 2 4
2 3 5 1 3 4 5 4 6 9 6
___ ___ ___ - ___ ___ ___ - ___ ___ ___ - ___ ___ ___ -
2
1 6 3 3 4 9 6 3 6 2 5 5
6 5 2 2 2 8 9 5 6 8 4
● HALLA el sustraendo:
6 7 5 - 8 2 6 - 7 1 9 - 5 1 4 -
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
2 9 8 3 1 5 4 3 2 2 2 3
9 3 6 - 5 6 0 - 7 0 5 - 8 0 0 -
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
3 4 2 2 9 1 9 0 3 0 4
MULTIPLICACIÓN
● COMPLETA con el factor que falta:
a) 2 x ___ = 8 b) ___ x 9 = 18
c) 2 x ___ = 14 d) ___ x 2 = 6
e) 3 x ___ = 15 f) ____ x 3 = 18
g) 5 x ___ = 40 h) ____ x 6 = 36
● MULTIPLICA en forma vertical:
3 x 3 x x
4 4
1 2
2 4
9 x 5 x 7 x
2 3
2 1
● COMPLETA las tablas multiplicando:
X 2 3 1 7 8 10
3
10
11
DIVISIÓN
● COMPLETA.
a) 12 : 2 = ____ porque 2 x _____ = 12
b) 36 : 6 = ____ porque 6 x _____ = 36
c) 24 : 8 = ____ porque 8 x _____ = 24
d) 18 : 6 = ____ porque 6 x _____ = 18
e) 25 : 5 = ____ porque 5 x _____ = 25
f) 28 : 4 = ____ porque 4 x _____ = 28
● RELACIONA:
14 : 2 = 7 3 x 5 = 15
27 : 3 = 9 7 x 2 = 14
15 : 5 = 3 4 x 9 = 36
36 : 9 = 4 9 x 3 = 27
48 : 6 = 48 20 x 3 = 60
42 : 7 = 6 2 x 8 = 16
16 : 8 = 2 8 x 6 = 48
60 : 3 = 20 6 x 7 = 42
● RESUELVE.
47 7 75 9 17 3
4
80 2 26 2 45 5
47 7 75 9 17 3
CONJUNTOS
Un conjunto es una agrupación de personas,

animales, cosas, ….
Ejemplo:
NO OLVIDES:
Los conjuntos se nombran
con letras mayúsculas y los
elementos con minúsculas.
A
Conjunto de abejas
● REPRESENTA los siguientes conjuntos en diagramas y entre llaves.

a) Nombre de los integrantes de tu familia.
F = {____________________________________________}
b) Nombre de los ingredientes del arroz con pollo.

A = {_____________________________________________
_____________________________________________}
5
c) Las provincias del departamento de Ica.

I ={_____________________________________________
_____________________________________________}
Un conjunto se puede representar en diagrama y entre llaves
● Observa los
conjuntos y escribe el nombre de sus elementos entre llaves:
H = {__________________ M = {__________________
__________________ __________________
● Observa y escribe el nombre que corresponde a cada conjunto.
P 2 4 1 0 3
8 6 2 4 5
6
M
R
23 50 17 97 57
32 67 37 87
41 14 47 77 27
6
S = {números menores que 7}
__ = {números de dos cifras que terminan en 7}
__ = {números cuyas dos cifras suman 5}
__ = {números pares de una cifra}
● REPRESENTA los siguientes conjuntos en llaves:
a) A = {días de la semana que empiezan con la letra m}
A = {____________________________________________}
b) B = {dígitos pares de la mitad de 870}

B = {____________________________________________}
c) C = {números de dos cifras que terminan en cero}

C = {____________________________________________}
PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA
Se utiliza los signos:

pertenece
no pertenece
S la manzana pertenece al conjunto S
S el trompo no pertenece al conjunto S
S el árbol pertenece al conjunto S
S la flor pertenece al conjunto S
S la pizarra no pertenece al conjunto S
7
● COMPLETA con los símbolos ∈ - ∉ :

m ___ A x ____ A
A o ___ A a ____ A
.m .o h ___ A t ____ A
.p .s s ___ A p ____ A
.t
● COMPLETA cada una de las afirmaciones escribiendo ∈ ó ∉

b) 54 ______ {números cuyas cifras suman 9}
c) 27 ______ {números mayores que 20 y menores que 30}
d) Chiclayo _____ {provincia del departamento de Ayacucho}
● COMPLETA:
J = {números mayores que 2 y menores que 10} _____________________
S = {números pares mayores que 10 y menores que 20}____________________
● OBSERVA detenidamente y representa cada conjunto en diagramas y llaves:
O
R
a R 8 O
b R 9 O
c R 10 O
d R 11 O
e R 12 O
R = {_________________ O ={_________________
G
A
Sara A sol G
Cinthia A luna G
Luisa A bandera G
Esther A estrella G
Luz A lápiz G
A = {_________________ G ={_________________
C D
1 3 J
0 4
5 9
2 6
7 8
1 3 8
5 9
7
3 ___ C 4 ___ J u ____ D

5 ___ D 6 ___ D 3 ____ C
O ___ D 9 ___ C 7 ____ J
● CREA un conjunto:
A G
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
● POR EXTENSIÓN.- Nombra cada uno de sus elementos.

● POR COMPRENSIÓN.- Dando la característica común de sus elementos.
Ejemplo:
Las provincias del departamento de Ica son: Ica, Chincha, Pisco, Nasca y Palpa.
● Llamamos C al conjunto de las provincias de Ica.
C = { Ica, Chincha, Pisco,
Nasca y Palpa} C
Ica Chincha Pisco

Nazca Palpa
● El conjunto C se puede determinar de dos formas:

C = { Ica, Chincha, Pisco, Nasca y Palpa}
C = { provincias del departamento de Ica}
● Determinar por extensión los siguientes conjuntos:

a) Ñ = {Los días de la semana}
_________________________________________
b) S = {Los números naturales menores que 10}
_________________________________________
c) C = {Las vocales de la palabra Murciélago}
_________________________________________
● Determinar por comprensión:

9
a) N = {primavera, verano, otoño, invierno}
_________________________________________
b) A = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13}
_________________________________________
c) T = {0, 2, 4, 6, 8, 10, ….}
_________________________________________
● COMPLETA el cuadro:
Por comprensión Por extensión Clasificación
A = { A ={10; 12; 14; 16; …} Infinito
B= {letras de la palabra baraja} B =
C = {números naturales comprendidos C =
entre 2 y 3}
D = {letras de tu nombre} D =
E = { E ={Manco Cápac}
F = { F ={12; 14; 16; 18;…. }
G = {triángulo de cuatro lados} G =
CLASES DE CONJUNTOS
1. CONJUNTO UNITARIO.- Es todo conjunto que está formado por un sólo y único
elemento.
A = { 5 }
B = {números pares entre 6 y 10} = { 8 }
C = {la capital del Perú} = { Lima }
2. VACIO.- Es un conjunto que carece de elementos. Se suele llamarle conjunto

nulo, y se le denota por el símbolo ø o { }
A = { Los perros que vuelan } A = { } A = Ø
B = { x / x es un mes que tiene 53 días} B = { } B = Ø
C = { x / x3 = 8 y x es impar } C = { } C = Ø
D = { x / x es un día de 90 horas } D = { } D = Ø
3. FINITO.- Cuando su número de elementos es limitado (se puede contar)

Ejemplos:
M = { x / x es un río de la tierra }
P = { x / x es un país de la tierra }
4. INFINITO.- Es aquel cuyo número de elementos es ilimitado (no se puede

contar).
Ejemplos:
F = {Los granos de arena en la playa}
G = {0; 2; 4; 6;8;……}
10
N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ... }
V = { 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, ... }
● ESCRIBE ¿Cuáles de los siguientes conjuntos son: vacíos, unitarios, finitos,

infinitos?
a) A = {x / x es día de la semana} _____________

b) B = {vocales de la palabra vals} _____________
c) C = {1, 3, 5, 7, 9, . . . . .} _____________
d) D = {x / x es un habitante de la luna} _____________
e) E = {x ∈ N / x < 15} _____________
f) F = {x ∈ N y 5 < x < 5} _____________
g) G = {x ∈ N y x > 15} _____________
h) H = {x ∈ N y x = x} _____________
i) I = {x / x es presidente del Océano Pacífico} _____________
j) J = {x / x es número de cabellos total de
los habitantes del Perú } _____________
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS
NATURALES
Exponente El exponente indica cuántas

veces se multiplica la base
por sí misma.
52 = 5 X 5 = 25
Potencia
Base
● 34 se lee “tres elevado al cuarta o simplemente “tres a la cuarta”

● 26 se lee “dos elevado a la sexta” o simplemente “dos a la sexta”
● ESCRIBE como se lee:

a) 52 _____________________________________
b) 38 _____________________________________
c) 72 _____________________________________
d) 43 _____________________________________
e) 123 _____________________________________
f) 202 _____________________________________
g) 94 _____________________________________
i) 32 _____________________________________
11
PROPIEDADES DE LA POTENCIA
1. EXPONENTE UNO.- Todo número elevado a la unidad resulta el mismo número.

Ejemplos:
11 = 1 21 = 2
31 = 3 41 = 4
51 = 5
2. EXPONENTE CERO.-Todo número (diferente de cero) elevado al exponente cero

nos da: uno
Ejemplo:
a0 = 1 10 = 1
20 = 1 30 = 1
40
= 1 50 = 1
3. POTENCIACIÓN DE BASE 10.- Cualquier potencia de base 10 es igual a la

unidad seguida de tantos ceros como indique el exponente:
102 = 100 103 = 1000
104
= 10 000 10 5
= 100 000
● RESOLVER:
50 = __________ 106 = _____________
105 = __________ 104 = _____________
33 = __________ 108 = _____________
21 = __________ 51 = _____________
25 = __________ 34 = _____________
20 = __________ 102 = _____________
71 = __________ 31 = _____________
103 = __________ 62 = _____________
20 = __________ 82 = _____________
● COMPLETA el cuadro:
Potencia Se lee El producto Es igual a

32
5 al cuadrado
4 x 4 x 4 x 4
3 x 3 x 3
43
12
105
23
35
86
43
72
2º
82
101
1001
200º
5º
21
RAIZ CUADRADA
La raíz cuadrada es la operación contraria de una

potencia al cuadrado.
El símbolo de la raíz cuadrada es:
Ejemplo: 16 se lee raíz cuadrada de 16.
Para resolver las raíces cuadradas debemos recordar los cuadrados de los
números, es decir las potencias de exponente 2.
Ejemplo:
4 = 2 porque 22 = 4
25 = 5 porque 52 = 25
81 = 9 porque 92 = 81
36 = 6 porque 62 = 36
● HALLA el resultado de:
1
a) = 49 e)
=
25 100
= 13 =
b) f)
c) 16 64 g)
= =
d) 121 h)
= 144
=
● ESCRIBE el número que falta:
= 4 = 9 = 7
= 2 = 5 = 12
●
RESUELVE mentalmente:
a)
4 + 1 = _______ 81 - 5 = _______
b)
GEOMETRIA
Es el estudio de la forma y extensión de los cuerpos geométricos

y según sus puntos estén situados en el plano o en el espacio.
● ELEMENTOS GEOMETRICOS:
A) ¿Qué es un plano? Es un conjunto de puntos de una superficie llana que se
extiende en todas direcciones:
recta
C
14 D
NOTA.- Como el plano es ilimitado una recta
trazada en él es ilimitada por ello termina en
dos puntas de flecha.
● Los puntos se nombran con letras mayúsculas.
A.
.B
B) ¿Qué es un rayo? Es un trozo de recta tiene punto de partida (origen)
Se escribe EF
RAYO
E F
● TRAZA la figura:
MN PQ
AB
RECTAS PARALELAS
Dos o más rectas son paralelas si es que al

prolongarlas no se cortan.
Ejemplo:
A B
C D
A B es Paralela C D A B C D
● De la
figura:
A I E M
C D
G
15 H
K
L
● Coloca // ó
A B _______ E F C D ______
K L
I J _______ K L E F ______
G H
C D _______ G H C D ______
I J
G H _______ K L G H ______
M N
A B _______ C D I J
______ E F
● DIBUJA 2 segmentos paralelos a cada uno de los siguientes segmentos.

A
P
X
M N
Q Y
B
RECTAS PERPENDICULARES
Se cortan formando 4 ángulos rectos
S C R A
16
S S C R A
C
A
Se lee:
S C es perpendicular a R A
● OBSERVA la figura y escribe: COLOCA ó
6
1 1 ____ 2 2 _____
5
2 3 7
4
2 ____ 4 2 _____
6
3 ____ 4 3 _____
5 5
3 ____ 1 6 _____
● DIBUJAR rectas perpendiculares a:
OPERACIONES CON CONJUNTOS
17
1. UNIÓN (U) de dos conjuntos esta formado por todos los elementos de los dos
conjuntos, es decir que pertenecen a uno o a otro conjunto.
Ejemplo:
Observa los conjuntos A y B:
A = {m, n, o, p, q} B = {r, s, t, u}
A B
m n r s
o
p q t u
Se escribe A U B {m, n, o, p, q, r, s, t, u}
Se lee: A unión B
2. INTERSECCIÓN.-(∩) de dos conjuntos es el conjunto formado sólo por los

elementos comunes, es decir que pertenecen a uno y a otro conjunto.
Ejemplo:
Observa los conjuntos R y S
R = {1; 2; 3; 4; 5} S = {2;3; 4; 6; 7}
R
T
2
1 6
3
5 7
4
Se
escribe R ∩ T {2, 3, 4}
Se lee: R intersección de T
● COLOREA:
A B A B
A U B
A ∩ B
● OBSERVA el diagrama y coloca verdadero (V) ó falso (F).
P Q
.a .e R ∩ Q = ____ ( )
.f P ∩ Q = g____ ( )
.b .b .d
.g
R
● HALLA la unión o la intersección según corresponda. Luego colorea:
18
A B
5 10 25
30
15 20 35
A U B = _________________________________________
P
Q
9 14
15
2 6 17
18
P ∩ Q = _________________________________________
M
N
11
84 55
22
44 66 77
33
M ∩ N = _________________________________________
X 7
ROSA IVÁN
SARA
JANET JHONY
X U Y= _________________________________________
● HALLA la unión en intersección de cada par de conjuntos:
a) A = {2; 3; 4; 5; 6} c) P = {5; 10; 15; 20; 25 }
b) B = {4; 6; 8; 10; 12; 14; 16} d) Q = {10; 20; 30; 40; 50}
NUMERACIÓN
19
456 712
Se lee: cuatrocientos
CM DM UM C D U cincuenta y seis mil
setecientos doce.
4 5 6 7 1 2
Millares o miles Unidades
1. ESCRIBE el nombre de cada número:
a) 310= ___________________________________________
b) 125 = ___________________________________________
c) 456 = ___________________________________________
d) 789= ___________________________________________
e) 1 110 = ___________________________________________
f) 2 458 = ___________________________________________
g) 3 425 = ___________________________________________
h) 4 128 = ___________________________________________
i) 15 012 = ___________________________________________
j) 62 358 = ___________________________________________
k) 70 004 = ___________________________________________
2. ESCRIBE el número correspondiente:

a) ciento ocho mil trece ________
b) quinientos setenta y dos mil setecientos seis ________
c) ochenta mil trescientos quince ________
d) veintitrés mil ciento veintiocho ________
e) quinientos setenta y dos mil setecientos seis ________
f) ciento ocho mil trece ________
g) veintitrés mil ciento veintiocho ________
20
i) catorce mil cuatrocientos ocho ________
j) mil seiscientos dos ________
INTRODUCCIÓN AL ALGEBRA
ALGEBRA.-Es una rama de la Matemática que estudia a la cantidad

del modo más general posible. El algebra utiliza letras llamadas
variables.
EXPRESIÓN ALGEBRAICA.- Es el conjunto de número y letras llamadas constantes y

variables respectivamente.
TÉRMINO ALGEBRAICO.- Es una expresión algebraica en donde los números y letras

no se están sumando ni restando.
Ejemplos:
5ab 9x5y6 Son términos Algebraicos.
3x 8
Exponente
Los elementos de un término
algebraico son:
Base 9x6 y2
Base Literal
CLASES DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
1. MONOMIO.- Está formado por un solo termino.

Ejemplo: a) 3x2 b) 4abc c) 7x3y2 son monomios.
2. BINOMIOS.- Están formados por 2 términos unidos por una adición o

sustracción.
Ejemplo: a) a + 5 b) 5x2 - 3x2y3 c) x – y
3. TRINOMIOS.- Están formados por 3 términos unidos por una adición o

sustracción.
Ejemplo: a) a + b + c b) 5x -3y + 4z c) x + y + 3z + 2
4. POLINOMIO.- Son aquellos que están formados por más de 3 términos.

Ejemplos:
P (x) : 4x3 - 3x2 + 5x -3
O (x) : 3a - 2b + 4c - 5d +5
● DETERMINA el nombre de cada expresión algebraica:
21
a + b + 1 : __________ 3abc : ____________
5n : __________ n2 + u3 : ____________
X + 2 : __________ x + y + z + 3: ____________
X2 : __________ abc + def : ____________
GRADO RELATIVO Y GRADO ABSOLUTO
GRADO RELATIVO.- Es el mayor exponente de una de las variables en una expresión

algebraica.
Ejemplos:
A. 5x6yz8
El grado relativo con respecto a “x” es G.R. (x) = 6
El grado relativo con respecto a “y” es G.R. (Y) = 1
G.R. (z) = 8
B. 3x + 5xy z – 8x y z
2 6 4 8 2 3
G.R. (X) = 8
G.R (Y) = 6
G.R. (Z) = 4
● DETERMINA el grado relativo:

A) Con respecto a “x” B) con respecto a “y”
1) 5xy6 ________ 1) 8x3y4 __________
2) 3x y z
2 4
________ 2) x + 3y – 2
2
__________
3) 2n + 3x + y
6
________ 3) 9y + z
8
__________
GRADO ABSOLUTO:
1. El grado absoluto de un monomio (1 término) es igual a la suma de los exponentes
de sus variables (letras)
Ejemplo:
a) 2a3b4c b) 10mnxy2
Grado absoluto: 3 + 4 + 1 G.A. = 1 + 1 + 1 +2
G.A. = 8 G.A. = 5
2. El grado absoluto de un polinomio es igual al mayor grado absoluto de uno de sus
términos.
3xy2 + 2x3y - 4xy
El grado absoluto del Polinomio es: G.A.= 4
G.A. = 3 4 2
a2 b5 - 2ab7 + 9a9b - 3a2b3
G.A. = 7 8 10 5
→ G.A.= 10
● DETERMINA el grado absoluto de los siguientes polinomios:
1. 2xy + 5x2y – 2y2 2. 4ab5 – 7abc + 2b3c
__________________ ______________________
22
3. x3 + y4 + z5 4. 5x2 - 6x3y + 2x4y3

__________________ ______________________
PRODUCTO CARTESIANO
1º Elemento del par
Por ordenado:
(3;1) 2º Elemento del par
El primer elemento del par ordenado corresponde a la línea horizontal del plano
cartesiano.
El segundo elemento del par ordenado corresponde a la línea vertical del plano
cartesiano.
8
7 A (3;1)
6 B (1;3)
4
B
3
2 A
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8
● GRAFICAMOS el producto cartesiano.

O ={1;2;3} S ={a, b} O x S = (1,a);(1b); (2,a); (2,b); (3,a); (3,b)
1 a
2
3 b
● GRAFICA:
23
1) A = {a, e, i} ; B = {o, p}
● UBICA en el plano cartesiano los puntos.
6
A (3;3)
5 B (1;3)
C (5;7)
4 D (7;5)
0 1 2 3 4 5 6 7 8
● UNE los puntos en el
orden indicado. Ubica en el plano cartesiano.
8
J (0,4)
K (1,2)
7 L (1,3)
M (2,3)
6 N (2,5)
Ñ (3,4)
5
O (3,2)
4 P (4,1)
Q (1,1)
3 R (2,2)
0 1 2 3 4 5 6 7 8
7
A (3,7)
B (1,4)
6
C (3,1)
D (6,4)
5
E (7,2)
F (7,6)
4
24
3
2
0 1 2 3 4 5 6 7 8
VALOR POSICIONAL
Existen dos clases:

Ejemplo:
Número V. absoluto V. relativo
427504 5 5 centenas
41056 1 1 unidad millar
745 4 4 decenas
1. VALOR ABSOLUTO.- El mismo número.

2. VALOR RELATIVO.- Según el lugar que ocupa en el tablero posicional.
DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO
NÚMERO Según el valor posicional 5DM + 6UM + 3C + 2D+ 8U
56328
Según la notación desarrollada
50000 + 6000 + 300 + 20 + 8
● COMPLETA la tabla:
Número CM DM UM C D U Valor posicional Notación Ds.

1587
125
1258
10258
1256
128745
45870
3598
361180
25
690047
967002
216541
● EXPRESA en notación desarrollada:
1258 =________ + _______ + ______ + _______
58724 =________ + _______ + ______ + _______ + ____
12458 =________ + _______ + ______ + _______ + ____
5986 =________ + _______ + ______ + _______
68953 =________ + _______ + ______ + _______ + ____
2445 =________ + _______ + ______ + _______
36985 =________ + _______ + ______ + _______ + ____
1457 =________ + _______ + ______ + _______
95648 =________ + _______ + ______ + _______ + ____
● COMPLETA:
NÚMERO CAMBIA NÚMERO OBSERVACIÓN

1258 2 por 6
6592 9 por 5
786352 5 por 3
2456 2 por 1
23689 8 por 1
456 4 por 9
298 9 por 7
45873 8 por 5
59820 0 por 1
3569 5 por 7
24587 8 por 0
465 6 por 2
689 6 por 3
7245 2 por 4
1245 1 por 7
120 0 por 1
Ejemplo:
26
1 2 5 8 1 4 5 8 2 centenas cambia a 4 centenas
4 7 6 8 4 7 6 7 8 unidades cambió en 7 unidades
COMPARACIÓN DE NÚMEROS
MENORES NATURALES
QUE 2000
Recuerda:
“Mayor que” Ejemplo:
“Menor que” Comparemos
2 9 4 5 y 2 3 4 9
UM C D U UM C D U
2 9 4 5 2 3 4 9
2 UM = 2 UM
9 C > 3 C
2945 > 2349
● COMPARA y ESCRIBE el signo >, < ó =

1258 _____ 2589 458 ______ 358
896 _____ 1258 4875 ______ 5876
984 _____ 998 181 ______ 1731
4676 _____ 4776 2813 ______ 2812
● ESCRIBE el número anterior y posterior:

____ 2658 _____ ____ 1963 _____
____ 1258 _____ _____ 2731 _____
____ 2457 _____ _____ 1243 _____
____ 1245 _____ _____ 2430 _____
____ 1872 _____ _____ 2401 _____
● ORDENA en forma descendente:

12458 - 25687 - 13698 - 12458
__________________________________________________
25876 - 24560 - 10025 - 45800

__________________________________________________
● RDENA en forma ascendente:

27
1378 - 1888 - 7472 - 6319 - 3901
__________________________________________________
2883 – 6343 – 1494 – 6113 – 3009
__________________________________________________
OPERACIONES CON NÚMEROS NATURALES
ADICIÓN O SUMA
35 + 21 = 65
sumandos Suma total
PROPIEDADES
A) PROPIEDAD CONMUTATIVA.
Si se cambia el orden de los sumandos, se obtiene la misma suma.
35 + 24 24 + 35
=
59 59
=
B) PROPIEDAD ASOCIATIVA.
Si agrupamos los sumandos de distintos modos, se obtiene la misma suma.
(3 + 6) + 4 = 3 + (6 + 4)
9 + 4 =
3 + 10
13 = 13
C) PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO.

Todo número sumado con cero, siempre da como resultado el mismo número.
63 + 0 = 63
0 + 74 = 74
● COMPLETA y resuelve aplicando propiedades:
28
9 + 8 + 9
=
45 + 33 + 45
=
● RESUELVE aplicando la propiedad asociativa:
a) 25 + 15 + 30 = (25 + 15) + 30 = 25 + (15 + 30)
_____ + ___= __ + ____
____ = ____
b) 30 +42 + 12 = c) 28 + 14 + 16 =
d) 70 + 41 + 26 = e) 80 + 40 + 30 =
f) 79 + 123 + 3 = g) 78 + 10 + 86 =
● RESUELVE descomponiendo los sumandos y agrupando:

a)
26 + 32 78 + 52
b)
20 + 6 + 30 + 2 + + +
50 + 8 = 58 + =
72 + 30
29 + + +
+ =
c) d)
92 + 38
+ + +
+ =
78 + 52 e) 25 + 97
+ + + + + + f)
+ = + =
TÉRMINOS SEMEJANTES
Son aquellos que tienen la misma parte literal, es decir las mismas
variables (letras) y los mismos exponentes, pero diferentes
coeficientes.
VALOR NUMÉRICO (V.N.)
Es el resultado que se obtiene al reemplazar las letras por números y efectuar las
operaciones indicadas:
Ejemplo:
Si: x = 2; y = 3; z = 5
Hallar V. N. de:
x + y + z 3x + 2y - z
3(2) + 2(3) - 5
2 + 3 + 5
6 + 6 - 5
10 7
DADO a = 1, b = 2, c = 3
● CALCULAR el Valor Numérico de los siguientes ejercicios:
30
1. a + b + c 2. 2ab – c
3. 2a + 2b + 2c 4. a + 3b – c
5. 2ab - c 6. bc + ac
7. 3b – 2c 8. 4a – 2a + 3c
OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRÁICAS
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRÁICAS
Se resuelve agrupando los términos semejantes. Los términos que tienen la misma
parte literal, se pueden sumar o restar.
Ejemplos:
1. 5x + x + 2x = 8x
2. 9a – 3a + a = 7a
3. 2x + 3y + 5x + 2y – x
= 6x + 5y
● RESUELVE:
1) 7a+ 5a – 3a 2) a + b + c + 5b +2a +c
3) ab + 2ab + 7c + 5ab 4) 6m+n+7m + n + n + 2m
5) x + y + x + y 6) x + 5x +4x + 6y + x+ 5y
31
7) 6abc + 5abc + 4x – 3x 8) 6x2y + 8xy2 – 3xy2
9) m + m + 2m + 5m – 8m = 10) 3x + 9y + x + y + 2y – 3x =
11) 5ab + 7ab + 4xy – 8ab + 2xy = 12) 4x + 5y + 3x – 2y =
ÁNGULOS
Se llama ángulo a la unión de dos rayos que tienen el mismo punto extremo. A los dos
rayos se le llama lados del ángulo y a su punto extremo común se le llama vértice.
Elementos de un ángulo:
Vértice.- Es el origen "O" común de los rayos.

Lados.- Son los rayos que forman el ángulo.
CLASES
32
AGUDO OBTUSO
(Menos de 90º) (90º 180º
RECTO ÁNGULO DE UNA

VUELTA (360º)
(90º)
LLANO
(180º)
● DETERMINA si los siguientes ángulos son rectos, agudos u obtusos con tu

transportador.
33
MULTIPLICACIÓN O PRODUCTO
Signo por
2 x 3 = 6 Producto
FACTORES
● COMPLETA.
6 X ____ = 36 10 X _____ = 50 8 X ____ = 40
___ X 5 = 30 ____ X 6 = 18 6 X ____ = 60
8 X ____ = 40 9 X 9 = _____ __ X 5 = 35
● RESOLVEMOS:
5 9 X 2 6 X 3 6 X 6 3 X
4 5 3 7
2 4 1 X 3 1 6 X 5 2 6 X 2 3 6 X
7 8 9 2
2 6 X 3 4 0X 4 9 2 X 9 8 4 X
8 3
4 5
1 2 3 X 1 7 2 X 2 1 3 X 3 2 1 X
2 6 4 7
7 6 9 X 4 3 6 X 7 6 4 X 4 6 0 X
4 2 4 7
34
2 3 6 X 9 6 3 X 6 5 4 X 7 4 1X
3 7 4 8
TEORIAS DE EXPONENTES
(Ax)y = Ax.y
Los exponentes se multiplican.

RECUERDA: A1 = A
A0 = 1
Ejemplos: (a2)3 = a2x3 = a6 (5x)2 = 25x2

(y5)2 = y10 (3y4)2 = 9y8
● RESUELVE los siguientes ejercicios:
1. 27º = ____________ 2. (abc)º = _____________
3. (3x)1 = ____________ 4. (2x3y8)1 = _____________
5. (8a5)º = ____________ 6. (9a2b3c5)º = _____________
7. (3n)2 = ____________ 8. (x3y2)5 = _____________
9. (abc)3 = ____________ 10. (2x7)3 = _____________
11. (3y2)3 = ____________ 12. (9x)2 = _____________
13. (5ab4)2 = ____________ 14. (2x10y6)4 = _____________
15. (2x)3 = ____________ 16. (4x)2 = _____________
17. (3y3)2 = ____________ 18. (9x)º = _____________
19. (3a6)1 = ____________ 20. (2n5)3 = _____________
● ESCRIBE como se lee:
26
80
141
253
64
35
122
244
63
200
DIVISIÓN
d
DIVISOR
D DIVIDENDO 6 7 0 4 8
6 4 8 3 8
q
- 3 0
COCIENTE
2 4
- 6 4
r
RESIDUO
RECUERDA:
Si el residuo es cero, la división es exacta; en
caso contrario la división es INEXACTA.
● DIVIDE:
64 8 9 1 2 4 2 7 9 9
4 9 5 0 4 2 5 4 3 7 9 0 2 4 8
1 4 7 8 4 5 8 4 2 1 4 7 6
8 6 2 4 3 2 2 2 1 4 7 2
36
MITAD
Es repartir una cantidad en dos partes iguales.
La mitad de cuatro árboles es 2 árboles.
Mitad
● PINTA la mitad de cada figura, de un color diferente.
● HALLA la mitad de:

22 : _______ 648 : _________ 800 : _______
846 : _______ 60 : _________ 840 : _______
446 : _______ 246 : _________ 240 : _______
50 : _______ 80 : _________ 3000 : _______
160 : _______ 40 : _________ 600 : _______
100 : _______ 700 : _________ 400 : _______

37
62 : _______ 8 : _________ 500 : _______
30 : _______ 4 : _________ 1000 : _______
820 : _______ 14 : _________ 5000 : _______
3000 : _______ 150 : _________ 9000 : _______
TERCIA
Si dividimos un número o una figura en 3 partes iguales, cada

parte se llama tercia o TERCIO.
Ejemplo:
1 1 1
Si dividimos una tabla en 3 partes iguales, cada 3 3 3
parte será un tercio de la tabla.
● HALLAR la tercia de:

a) 12 _______________ b) 21 _______________
c) 21 _______________ d) 15 _______________
e) 30 _______________ f) 24 _______________
g) 36 _______________ h) 90 _______________
● COLOREA el tercio de los cuadrados.
La tercia de 6 es: _________
1 de 6 es: __________
3
● PINTA un tercio de los círculos.
La tercia de 9 es: _________

1 de 9 es: _________
3
● COLOREA el tercio de los triángulos.
La tercia de ____ es: _______

1 de ______ es: __________
3
38
● COMPLETA:
a) 1 de 9 es ______ b) 1 de 15 es _______ c) 1 de 24 es _____

3 3 3
d) 1 de 60 es ______ e) 1 de 21 es _______ f) 1 de 90 es _____

3 3 3
OPERACIONES COMBINADAS
RECUERDA:
- 1º Multiplicaciones y Divisiones.
- 2º Sumas y Restas.
Ejemplo:
5 x
8 - 3
x 11 +
2 x 9
40
- 33
+ 18
7 + 18
25
a) 5 ( 2 + 8) – 2 (3 + 6) – 4 (5 + 2) = b) 276 – 96 + 24 – 40 x 6 =
c) (5+2) x 5 + 20 – 11 (9 – 4) = d) 4(3 + 7) – 3 (15 – 4) =
e) 34 x 2 – 4 x 15 + 70 + 2 = f) 350 + 5 + 20 x 3 – 30 x 4
39
g) 5 (2 + 8) – 2 (3 + 6) – 4 (5 + 2) = h) 276 – 96 ÷ 24 – 40 x 6 =
TEORIA DE LOS NÚMEROS
MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO
Se obtienen cuando multiplicamos un número por los números naturales, incluyendo al
cero.
Ejemplo:
1. Múltiplo de 3.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ….
X 3
∴M3 = {_______________________________________
2. Múltiplo de 5.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ….
X 5
∴M5 = {_______________________________________
3. Múltiplo de 6.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ….
X 6
∴M6 = {_______________________________________
● COLOREA:
De amarillo los múltiplos De celeste los múltiplos De rojo los múltiplos
de 8 de 3 de 10
40
0 15 8 16
41
22 12 40 32
25 26 10 24
36 38 52 48
36 64 72 70
80 96 104 88
12 10 7 6
14 21 15 13
32 30 18 17
29 24 27 25
43 39 33 31
90 85 61 60
12 10 7 6
14 21 15 13
32 30 18 17
29 24 27 25
43 39 33 31
90 85 61 60
DIVISORES DE UN NÚMERO
Son los números que dividen exactamente a otro.
42
Ejemplo: 3 es divisor de 12 porque 12 : 3 = 4

Para hallar los divisores de un número buscamos sus factores.
1. Divisores de 14 2. Divisores de 20
1 x 14 1 x 20
14 20 2 x 10
2 x 17 4 x 5
D14 = {1; 2; 7; 14} D20 = {1; 2; 4; 5; 10; 20}
● HALLAR los divisores de:
1 x ____ 1 x ______
18 2 x ____ 2 x ______
3 x ____ 60 3 x ______
4 x ______
5 x ______
D18 = { ; ; ; ; ; } 6 x ______
D60 = {___________________}
1 x _____ 1 x
_______
35 81 3 x
_______
5 x _____ 9 x _______
D35 = { D81 = {
● Pinta de amarillo los divisores de: 3 80

2 1
24
10 4
45 15 80
1 2 3 5 9 11 12 13
40 5
14 24 4 48 10 8 7 6
17 20
8 11
10 12
ECUACIONES
43
Una ecuación es una igualdad

variable.que contiene una o más
x + 2 = 9 Variable e incógnita
1er. Miembro 2do. miembro
ECUACIONES DE LA FORMA: x + a= b
● ESCRIBE como ecuaciones las igualdades siguientes:
a) _____ + 890 = 5 384 b) 120 + ____ = 825

x + 890 = 5 384 _______________
c) ____ + 195 = 709 d) 749 + ____ = 1 136

_______________ ________________
e) ____ + 509 = 945 f) 846 + ____ = 2 459

_______________ ________________
g) ____ + 728 = 1 257 h) 1 024 + ____ = 3 124
ECUACIONES DE LA FORMA: x - a= b
a) ___ - 35 = 87 b) ____ - 18 = 21
_______________ ________________
c) ____ - 24 = 92 d) 29 - ____ = 18
_______________ ________________
e) ___ - 85 = 27 f) 156 - ____ = 28

_______________ ________________
g) ____ - 13 = 9 h) 96 - ______ = 89
_______________ ________________
i) 15 - ______ = 6 j) _____ - 18 = 21
_______________ ________________
k) 153 - ______ = 28 l) _____ - 10 = 17

_______________ ________________
RESOLUCIÓN ECUACIONES
44
RECUERDA:
Lo que está en un miembro sumando pasa al otro miembro a restar
y viceversa.
Ejemplos:
x – 16 = 25 n + 78 = 92
x = 25 + 16 n = 92 – 78
x = 41 n = 14

a) x + 25 = 55 b) y – 138 = 425
c) 14 + x = 358 d) x + 316 = 845
e) y – 39 = 99 f) n – 92 = 145
g) a + 49 = 186 h) x – 49 = 147
i) y + 25 = 75 j) a – 145 = 14
k) x + 400 = 960 l) x + 200 = 860
m) x + 100 = 650 n) x + 300 = 740
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
45
● Un número es divisible por 2 cuando termina en CERO o cifra par.

Ejemplos: 4, 18, 24, 30, 142
● Un número es divisible por 3 cuando la suma de los valores absolutos de sus cifras
es múltiplo de 3.
Ejemplos: 42 4 + 2 = 6
108 1 + 0 + 8 = 8
285 2 + 8 + 5 = 15
● Un número es divisible por 4, cuando sus dos ultimas cifras son ceros o múltiplos
de 4.
Ejemplos: 7900 - 500
9536 - 2516
● Un número es divisible por 5 cuando termina en cero o cinco.

Ejemplo:75, 910, 40, 895
● Un número es divisible por 6, si lo es simultáneamente por 2 y 3.

Ejemplos:
72 Divi. Por 2 260 Divi. por 2
Divi. Por 3 divi. por 3
● Un número es divisible por 9 cuando la suma de los valores absolutos de sus cifras
es múltiplo de 9.
Ejemplos: 549 (5 + 4 + 9 = 19)
603 (6 + 0 + 3 = 9)
828 (8 + 2 + 8 = 18)
● COMPLETA:
ES DIVISIBLE
NÚMERO
÷ 2 ÷ 3 ÷ 5
7418
951
4550
486
951
ES DIVISIBLE
NÚMERO
÷ 2 ÷ 3 ÷ 5
459
1250
1773
46
1500
236
● TACHA los números que sean divisibles por 6.
43 24 19 39 60 45 5
● ENCIERRA en un círculo los números divisibles por 2.
36 41 52 70 83 95
441 700 29 60 47 92
● ENCIERRA en un cuadrado los números divisibles por 3.
41 27 52 81 60 91
221 72 300 213 95 103
● ESCRIBE en orden los múltiplos de 2, 3, 6.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
● Utilizando los criterios de divisibilidad, completa la siguiente tabla:
Número Divisible por 2 Divisible por 3 Divisible por 5 Divisible por 10

2325
230
435
111
312
47
● Escribe cinco números diferentes de dos cifras, que sean divisibles:
a) Entre 2 y 3 __________________________________________
b) Entre 2 y 5 __________________________________________
c) Entre 2 y 9 __________________________________________
d) Entre 3 y 5 __________________________________________
● Una fuente situada en una plaza cambia de programa cada 450 segundos, y otras
situada en una plaza cercana cambia cada 250 segundos. Si a las 9 de la mañana
coinciden las dos fuentes con el mismo programa. ¿A qué hora volverán a coincidir?
DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES PRIMOS
Un número se puede descomponer como el producto de sus factores

primos (2, 3, 5, 7, 11, 13,….)
24 1. 60
2.
2 12 2 30
x x
2 6 3 10
x x
2 3 2 5
x x
24 = 2 x 2 x 2 x 3 60 = 2 x 2 x 3 x 5
● REALIZA los siguientes ejercicios:
48
a) 3 6 b) 120
c) 42 d) 125
e) 50 f) 88
49
MINIMO COMÚN MÚLTIPLO
Mínimo común múltiplo de dos números es el menor de sus múltiplos

comunes distinto de cero.
● HALLAR el M.C.M de:

Ejemplo:
36 – 24 2 20 – 14 2
18 – 12 2 10 - 7 2
9 – 6 3 5 - 7 5
3 - 2 3
1 - 7 7
1 - 2 2 M.C.M.= 2 x 2 x 3 x 3 x 2
M.C.M. = 72 M.C.M.= 2 x 2 x 5 x 7
M.C.M. = 140
1
1
● HALLAR el M.C.M. por el procedimiento simplificado:

8 – 6 2 9 - 15 4 - 20
4 – 3 2
2 – 3 2
1 – 3 3
1
30 – 25 6 – 9 - 2 2 – 13 – 26
14 – 21 - 7 10 - 9 - 6 75 - 100
50
FRACCIONES
Si dividimos un objeto o unidad en varias partes iguales, a cada una de ellas, o a

un grupo de esas partes, se las denomina fracción. Las fracciones están
formadas por dos números: el numerador y el denominador.
3 Numerador
10 Denominador
Se lee: “Tres
décimos”
● COLOREA las figuras que están divididas en partes iguales:
● ESCRIBE la fracción y cómo se lee:
Fracción ___________ Fracción _____________

SE lee: ___________ Se lee _____________
51
Fracción: ____________ Fracción: _________

Se lee: _____________ Se lee: __________
● GRAFICA:
3
a) 5 b)
10
6
1 4
c) d)
3 11
e) 2 1 f)
7 9
● COLOREA las partes indicadas:
1 3
3 8
52
8
4
8
4
FRACCIONES EQUIVALENTES
Son aquellos que expresan una misma cantidad.
2 = 4 = 1
4 8 2
● Para encontrar fracciones equivalentes multiplico o divido ambos términos de

una fracción, por un mismo número.
x3
x2 x2
3 6 9 18
= = = = ………
4 8 12 24
x2
x2
:2 :2
28 14 7
= = Ya no se puede simplificar. Por eso
60 30 15 se le llama Fracción Irreductible.
:2
:2
53
● ESCRIBE 3 fracciones equivalentes a:
5 8
a) = ___ , ___ , ___ b) = ___ , ____ , ___
7 41
3 7
c) = ___ , ___ , ___ d) = ___ , ____ , ___
13 20
5 2
e) = ___ , ___ , ___ f) = ___ , ____ , ___
17 11
2 3
g) = ___ , ___ , ___ h) = ___ , ____ , ___
5 7
5 2
i) = ___ , ___ , ___ j) = ___ , ____ , ___
11 9
8 6
k) = ___ , ___ , ___ l) = ___ , ____ , ___
81 8
2 m) = ___ , ___ ,
6 ___ l) = ___ , ____ ,
___
9 11
● COLOREA las fracciones equivalentes a:
2 5
3 11
10 5 50 15
4 4 10 6
22 33 110 33
5 6 15 9
8 20 40 30
1 16 20 18
33 44 88 77
2 12 30 25
54
● ESCRIBE verdadero (V) ó falso (F) donde sea conveniente:
3 6 2 4
a) = ( ) b) =
5 ( 10 ) 7 21
c) 9 27 = ( ) 1 1 d)
= ( )
10 30 3 9
FRACCIONES HOMOGÉNEAS Y HETEROGÉNEAS
2 1 3
7 7 7
HOMOGÉNEAS.-Son homogéneas porque tienen el mismo

denominador.
Ejemplos:
HETEROGÉNEAS.- Son Heterogéneas porque tiene diferente

denominador.
Ejemplos:
2 5 3
5 7 9
RELACIÓN
55
A) Si son homogéneas.- solo comparamos los numeradores.
4 3
8 8
● COMPARA y coloca >, <, =
5 1 8 2 48 29
11 11 9 9 61 61
23 31 6 9 3 10
51 59 13 13 7 7
1 2 17 13 23 25
90 90 19 19 71 71
B) Comparación de fracciones heterogéneas.-

Ejemplo:
2 y 1 5 y 3
5 3 8 4
2 1
5 3
5 3
8 4
2 x 3 5 x 1
5 x 4 8 x 3
6 > 5 20 < 24
Multiplicamos en aspa y comparamos los productos
● COMPARA y coloca >, <, =
3 1 8 1 5 3
7 2 20 2 8 4
56
2 2 3 1 5 4
13 10 10 4 11 3
6 1 3 1 7 10
12 2 5 3 3 5
2 4 9 14 3 8
9 5 12 20 5 10
3 1 4 8 9 2
5 7 12 25 23 52
2 1 7 1 4 4
7 8 80 20 72 63
5 11 4 2 6 2
9 13 70 40 20 50
7 2 9 4 3 4
15 9 13 10 45 28
OPERACIONES CON FRACCIONES
SUMA Y RESTA DE OPERACIONES CON F. HOMOGÉNEAS
Se halla la suma de los numeradores y se deja el mismo denominador.
5 2 5 2 7
+ =
8 8 8 8 8
7
8
● RESUELVE:
57
11 9 3 9 7 1
- = + = + =
13 13 10 10 8 8
5 1 2 8 3 7
- = + = + =
9 9 11 11 11 11
14 5 2 4 9 1
- = - = - =
7 7 15 15
20 20
3 8 2 2
9 10 + = + =
+ =
20 20 10 10
12 12
7 5 3 1 5 2
- = + = + =
10 10 9 9 8 8
2 1 12 7 4 2
- = - = + =
3 3 10 10 15 15
SUMA Y RESTA DE OPERACIONES CON HETEROGÉNEAS
Ejemplo:
3 1 16 + 4 19
+ = =
4 5 20 20
4 - 5 2
2 - 5 2
1 - 5 5
1 M.C.M. = 2 x 2 x 5 = 20
● RESUELVE:
3 1 7 3
+ = + =
4 2 8 4
58
9ÁREA: LÓGICO
2 MATEMÁTICO 8 1TERCER GRADO
- = - =
11 22 9 3
3 1 6 3
- = + =
4 2 7 13
MULTIPLICACIÓN CON FRACCIONES
2 4 8
x =
3 5 15
● RESUELVE.
6 4 4 1 2 1
x = x = x =
13 5 21 2 13 3
4 1 7 2 9 2
x = x = x
59
7 7 10 5 11 3
8 5 9 3 9 4

3 1 2 1 1 1
x = x = x
10 2 5 4 3 2
4 3 2 4 3 1
x = x = x =
7 4 3 9 5 4
1 1 4 1 1 3
x = x = x
7 2 9 2 2 4
6 2 3 1 4 1
x = x = x
11 3 5 4 9 2
DIVISIÓN DE FRACCIONES
3 2 3 x 2 15
= =
4 5 4 x 2 8
2 1 5 3 6 2
= = =
3 2 8 2 10 5
60
1 2 4 1 5 1
= = =
7 3 10 9 7 9
4 1 1 2 2 1
= = =
3 3 3 5 9 5
7 5 9 6 3 2
= = =
9 3 10 4 10 6
PROBLEMAS
A) Jean Pierre pinto 6/8 de su pared y David 3/8. ¿Quién pintó más?
61
B) Raúl comió 8/12 de su torta y Jorge 10/12. ¿Quién comió menos torta?
C) Juan caminó 2/3 de una vía y Luis 4/6 de la misma vía. ¿Quién caminó más?
D) La mamá de Wendy para elaborar quequitos; usa 3/8 de taza de azúcar y 2/8
de taza de harina. ¿Cuánto utilizó en total?
E) María compra 5/19 litros de leche y Mónica 7/19 litros. ¿Cuántos litros de leche
compraron entre las dos?
FRACCIÓN DECIMAL
62
Convertir Fracciones Decimales a números decimales y viceversa.
Ejemplo:
9 78 236 = 0,9
= =
7,8
10 2,36 10 100
● CONVIERTE a número decimal.

87 179 253
= = =
100 100 100
7 19 27
= = =
100 100 100
18 5 3
= = =
10 100 10
Convertir de fracción decimal.
Ejemplo:
8 45 12
0,8 = 4,5 =
0,12 = 10 10 100
a) 562,7 = ________ b) 38,38 = _______
c) 98,5 = ________ d) 0,007 = _______
e) 2,034 = ________ f) 6,23 = _______
g) 0,136 = ________ h) 13,6 = _______
i) 0,036 = ________ j) 2,7 = _______
k) 38,38 = _______ l) 562,7 = _______
● COLOREA de un mismo color cada fracción con su respectivo decimal.
0,2 5 0,5 2 0,05 5

100 10 10
0,22 7 7,8 22 0,9 9

10 100 10
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS DECIMALES

63
● COMPLETA el siguiente cuadro.
Número decimal Se lee

37,8
0,012
9,005
5,09
0,15
2,02
3,71
10,125
5,369
124,1
45,2
12,54
95,4
0,005
10,0
4,2
● ESCRIBE los números decimales.

Se lee Número decimal
Cuarenta y cinco enteros, seiscientos siete milésimos.
Treinta y cuatro enteros, dos centésimos.
Ciento veintitrés enteros, tres milésimos
Ocho enteros, quince centésimos
Dieciséis enteros, cuatrocientos seis milésimos
Treinta cinco centésimos
Nueve milésimos
Veintitrés enteros, tres décimos
Ciento cuatro enteros, tres decimos
RELACIÓN DEL ORDEN EN LOS NÚMEROS DECIMALES
● Primero se compara la parte entera y luego la parte decimal.

Ejemplo:
64
26 , 72 > 19, 25 15, 41 < 16, 63
● COLOCA >, <, =

a) 5,8 _______ 12, 1 b) 0,008 ______ 0,01
c) 30,16 _______ 30, 7 d) 8,73 ______ 8,100
e) 4,58 _______ 4,60 f) 5,7 ______ 5,9
g) 7 _______ 7,2 h) 38,63 ______ 38,71
i) 1,27 _______ 1,29 j) 5,9 ______ 6,1
● ORDENA de forma decreciente (de mayor a menor)
a) 25, 3 - 35,6 - 20,5 - 30,2

________________________________________________________
b) 80, 8 - 76,1 - 65,5 - 80,2

________________________________________________________
c) 78, 3 - 12,6 - 40,5 - 90,2

________________________________________________________
d) 00, 61 - 1,01 - 0,01 - 10,001

________________________________________________________
● ORDENA en forma creciente (de menor a mayor) los siguientes números.
a) 2, 13 - 0,218 - 21,6 - 0,216

________________________________________________________
a) 0,8 - 0,08 - 0,83 - 8,3

________________________________________________________
● COMPLETA cada casillero con un número que complete la relación dada en cada
caso:
a) 4,58 < _______ < 4,60 b) 5,9 < ______ < 6,1
c) 5,7 < _______ < 5,9 d) 7 < ______ < 7,2
e) 38,63 < _______ < 38,71 f) 9,07 < ______ < 9,09
g) 10 < _______ < 10,2 h) 1,27 < ______ < 1,29
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE DECIMALES
65
● COLOCA en forma vertical y RESUELVE.
12,72 + 9,126 86,2 - 29,15 9,728 + 54,2
36,8 - 18,15 84,124 + 9,3 9,76 - 6,184
6,008 + 34,9 10,1 - 2,984 742,3 + 7,423
● RESOLVER:
a) De 42, 3 restar 29,126 b) Restar 92,1 de 100
Rpta.: ____________ Rpta.: ____________
c) De 84 restar 49,186 d) Restar 4,856 de 52
Rpta.: ____________ Rpta.: ____________
PROBLEMAS CON DECIMALES

66
01. En una competencia de salto largo se registraron las marcas que están en el
cuadro. Ordénalos y escribe en el lugar correspondiente el nombre de la
competidora.
______ > ______ > _______ > _______ > _______ > ______
COMPETIDORAS MARCAS
TELSI 1,26
CAROLINA 2,62
LORENA 1,62
ERIKA 0,126
BRIGGITE 2,26
URSULA 0,126
LUGARES COMPETIDORAS
Primer Lugar
Segundo Lugar
Tercer Lugar
Cuarto Lugar
Quinto Lugar
Sexto Lugar
2. Angel compró un diccionario a S/. 3. Leonela gastó en pasajes S/. 18,20;

16,30; un cuento a S/. 11,80 y un en alimentación S/. 48,50 para
cuaderno a S/. 2,25. ¿Cuánto gastó vivienda S/. 120. ¿Cuánto gastó en
en total? total?
67
4. Nilda compró una blusa a S/. 5. Ricardo tiene 64,28 m. de tela y Iris
12,20; una correa a S/. 9,50 y 92,3 m. ¿Cuánto más tiene Iris?
un par de zapatos a S/. 60. Si
paga con S/. 100. ¿Cuánto recibe
de vuelto?
6. Sara tiene un terreno de 240 m2 si 7. De mi casa al trabajo hay una

ha cultivado ya 218,720 m2. ¿Cuánto distancia de 3 km; si ya he caminado
le falta cultivar? 2,126 Km. ¿Cuánto falta para llegar
al trabajo?
68

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ÁREA: LÓGICO MATEMÁTICO TERCER GRADO

● EFECTUAR los siguientes ejercicios:

● COMPLETA las adiciones con los números que faltan:

ÁREA: LÓGICO MATEMÁTICO TERCER GRADO

● EFECTUAR los siguientes ejercicios:

● COMPLETA con el factor que falta:

● MULTIPLICA en forma vertical:

● COMPLETA las tablas multiplicando:

a) 12 : 2 = ____ porque 2 x _____ = 12

b) 36 : 6 = ____ porque 6 x _____ = 36

c) 24 : 8 = ____ porque 8 x _____ = 24

d) 18 : 6 = ____ porque 6 x _____ = 18

e) 25 : 5 = ____ porque 5 x _____ = 25

f) 28 : 4 = ____ porque 4 x _____ = 28

Un conjunto es una agrupación de personas,

● REPRESENTA los siguientes conjuntos en diagramas y entre llaves.

b) Nombre de los ingredientes del arroz con pollo.

c) Las provincias del departamento de Ica.

Un conjunto se puede representar en diagrama y entre llaves

● Observa y escribe el nombre que corresponde a cada conjunto.

● REPRESENTA los siguientes conjuntos en llaves:

a) A = {días de la semana que empiezan con la letra m}

b) B = {dígitos pares de la mitad de 870}

c) C = {números de dos cifras que terminan en cero}

Se utiliza los signos:

S la manzana pertenece al conjunto S

S el trompo no pertenece al conjunto S

S el árbol pertenece al conjunto S

S la flor pertenece al conjunto S

S la pizarra no pertenece al conjunto S

● COMPLETA con los símbolos ∈ - ∉ :

● COMPLETA cada una de las afirmaciones escribiendo ∈ ó ∉

c) 27 ______ {números mayores que 20 y menores que 30}

d) Chiclayo _____ {provincia del departamento de Ayacucho}

● OBSERVA detenidamente y representa cada conjunto en diagramas y llaves:

3 ___ C 4 ___ J u ____ D

● POR EXTENSIÓN.- Nombra cada uno de sus elementos.

Ica Chincha Pisco

● El conjunto C se puede determinar de dos formas:

● Determinar por extensión los siguientes conjuntos:

● Determinar por comprensión:

2. VACIO.- Es un conjunto que carece de elementos. Se suele llamarle conjunto

3. FINITO.- Cuando su número de elementos es limitado (se puede contar)

4. INFINITO.- Es aquel cuyo número de elementos es ilimitado (no se puede

● ESCRIBE ¿Cuáles de los siguientes conjuntos son: vacíos, unitarios, finitos,

a) A = {x / x es día de la semana} _____________

Exponente El exponente indica cuántas

● 34 se lee “tres elevado al cuarta o simplemente “tres a la cuarta”

● ESCRIBE como se lee:

1. EXPONENTE UNO.- Todo número elevado a la unidad resulta el mismo número.

2. EXPONENTE CERO.-Todo número (diferente de cero) elevado al exponente cero

3. POTENCIACIÓN DE BASE 10.- Cualquier potencia de base 10 es igual a la

105 = __________ 104 = _____________

33 = __________ 108 = _____________

20 = __________ 102 = _____________

103 = __________ 62 = _____________

Potencia Se lee El producto Es igual a

La raíz cuadrada es la operación contraria de una

El símbolo de la raíz cuadrada es:

a) 12 : 2 = porque 2 x _ = 12

b) 36 : 6 = porque 6 x _ = 36

c) 24 : 8 = porque 8 x _ = 24

d) 18 : 6 = porque 6 x _ = 18

e) 25 : 5 = porque 5 x _ = 25

f) 28 : 4 = porque 4 x _ = 28

3 _ C 4 _ J u ____ D

105 = 104 = ___

33 = 108 = ___

20 = 102 = ___

103 = 62 = ___

1258 =____ + _ + + ___

58724 =____ + _ + + _ + __

12458 =____ + _ + + _ + __

5986 =____ + _ + + ___

68953 =____ + _ + + _ + __

2445 =____ + _ + + ___

36985 =____ + _ + + _ + __

1457 =____ + _ + + ___

95648 =____ + _ + + _ + __

896 _ 1258 4875 __ 5876

984 _ 998 181 __ 1731

4676 _ 4776 2813 __ 2812

__ 1258 _ _ 2731 ___

__ 2457 _ _ 1243 ___

__ 1245 _ _ 2430 ___

__ 1872 _ _ 2401 ___