PLANEACIÓN 3ra.

Grado y 2
PLANEACIÓN grupo “B”

Mes Febrero Tiempo Una semana
Fecha 13 al 17 de febrero
Reto cognitivo
Que los niños establezcan relaciones positivas con sus compañeros mediante la aceptación y la
importancia del trabajo colaborativo, la solidaridad y la aplicación de los valores que impliquen ser
amigos.
PROPÓSITO
Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el

dialogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando
con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

 Identifica que los seres
humanos son distintos y que
 Establece la participación de todos es
 Desarrollo relaciones importante para la vida en
personal y social positivas con sociedad.
otros, basadas
 Aspecto: en el
relaciones  Habla sobre experiencias que
entendimiento,
intrapersonales la aceptación y pueden compartirse, y
la empatía. propician la escucha, el
intercambio y la identificación
entre pares
TRANSVERSALIDAD
Campo
Competencia Aprendizaje esperado
formativo
*Obtiene y comparte
Lenguaje y información mediante
comunicación diversas formas de * Expone información sobre un tópico,
expresión oral. organizando cada vez mejor sus ideas
Aspecto:
lenguaje oral y utilizando apoyos gráficos u objetos
*reconoce situaciones que
de su entorno.
en la familia, o en otro
Desarrollo
físico y salud contexto, le provocan
agrado, bienestar, temor, *conoce información personal y otros
desconfianza o datos de algún o algunos adultos que
Aspecto:
intranquilidad y expresa lo pueden apoyarlo en caso de necesitar
promoción de
la salud que siente. ayuda.
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES VALORES
*Expresa. *Colabora.
* identificar que los *Describe. *Participa en actos de
seres humanos son *Propone. lectura.
*Respeta.
distintos. *Conversa. *Socializa.
*Comparte.
*Cuestiona. *Atención.
*Escuchar.
*Observar.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
“¿POR QUÉ ES IMPORTANTE TENER AMIGOS”
INICIO:
*iniciar preguntándoles a los niños ¿creen que todas las personas somos iguales? ¿Por qué? ¿Qué
tenemos en común y que no? ¿Por qué no somos iguales?
*escribir sus ideas en un papel bond
*formar binas con los niños
* realizar un juego llamado “el espejo”
DESARROLLO:
* hacer una comparación entre niños y dialogaremos sus diferencias.
*con ayuda de imágenes explicaré porque las personas somos diferentes (por estatura, color,
género, forma de hablar, su forma de vestir, sus gustos, entre otras)
*escuchar sus ideas y anotarlas.
*repartir una hoja blanca y pedir que se dibujen con ayuda del dibujo.
CIERRE:
* formar a los niños en binas para que dialoguen sus dibujos y comparen si son iguales.
INICIO:
*mostrarles el video del cuento “el tiburón y sus amigos”
*platicar sobre el video.
DESARROLLO:
*cuestionar a los niños ¿Qué significa tener amigos?
¿Para qué son los amigos? ¿Por qué son importantes los amigos?
* Haremos una gráfica de barras en la cual cada uno de los niños colocará un bloque en alguna
de las opciones, habrá dos: son importantes los amigos y no son importantes los amigos.
CIERRE:
* De manera voluntaria los niños a pasaran a leernos su cuento.
*Haremos una comparación sobre sus preferencias y se permitirá que expongan las razones de su
elección.
Traer fotografías de los niños con sus amigos
INICIO:
*preguntar a los niños ¿Cuántos de ustedes tienen amigos? ¿Cómo se llaman? ¿Por qué les llaman
amigos? ¿Qué hacen con sus amigos? ¿Qué es la amistad? ¿Sus compañeros del salón los
consideran sus amigos? ¿Por qué?
*Escuchar sus participaciones y anotarlas en un papel bond
DESARROLLO:
* mostrarles el material con el que se va a trabajar.
*darlas indicaciones que harán una carta a su mejor amigo, decorándola como ellos quieran.
*repartir hojas blancas para que los niños hagan su carta.
CIERRE
*los niños con sus marcas graficas van a explicar porque es importante tener amigos
INICIO:
* preguntar a los niños ¿Cuántos de ustedes tienen amigos? ¿Cómo se llaman? ¿Por qué les llaman
amigos? ¿Qué hacen con sus amigos? ¿Qué es la amistad? ¿Sus compañeros del salón los
consideran sus amigos? ¿Por qué?
*Escuchar sus participaciones y anotarlas en un papel bond
DESARROLLO:
* Con la ayuda de sus fotografías, de manera voluntaria los niños pasaran a demostrar su
fotografía y explicar que hay en ella.
*para reforzar sus participaciones pondré el video de “pocoyo y el valor de la amistad”
*mostrar el material con el que van trabajar
*con las diferentes pinturas que les proporcione ellos dibujaran a su mejor amigo dentro del salón
de clases para posteriormente colocarlas en el buzón de la amistad.
CIERRE:
*colocaremos nuestras fotografías en forma de tendedero para que los niños. Se vayan guiando de
las características que tenemos como personas.
*repartir las cartas del buzón de la amistad.
INSTRUMENTO
MODALIDAD ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
DE EVALUACIÓN
* el aprendizaje a través del juego
*ejercicio de la expresión oral
LISTA DE COTEJO Proyecto
*trabajo con textos
ACTIVIDADES *libro mi álbum de segundo grado

PERMANENTES *clasificación de fichas de colores
RECURSOS
Papel bond, videos, hojas blancas, lápices, imágenes, buzón de la amistad, crayolas, pinturas,
pinceles, videos.
OBSERVACIONES GENERALES
Ángel Rizo Vázquez PROFRA. María Isabel Rojas Bonifaz
(Asesor) (Directora del jardín)
Damaris Peña Ovando

Lic. Ana Luisa (Educadora del 2 “B”)
Nigenda Arreola
(Practicante) (Educadora del 2 “B”)

PLANEACIÓN 3ra.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLANEACIÓN 3ra.

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PLANEACIÓN 3ra.

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Grado y 2

PLANEACIÓN grupo “B”

Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el

CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

“¿POR QUÉ ES IMPORTANTE TENER AMIGOS”

ACTIVIDADES *libro mi álbum de segundo grado

Ángel Rizo Vázquez PROFRA. María Isabel Rojas Bonifaz

(Asesor) (Directora del jardín)

Damaris Peña Ovando

También podría gustarte