5° Guía 3
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METROS Y CONVERSIÓN
OBJETIVO: Medir longitudes usando el metro como medida de referencia, y realizar
conversiones entre unidades de longitud.
Recordemos
METRO.
Pablo midió el largo de la puerta de su sala con una huincha. Dice que la puerta
mide un poco más de 2 metros. ¿Es exacta esta medición? Explica.
En este ejemplo se muestra la necesidad de usar otra unidad para dar más precisión
a la medición. Si quisiera, por ejemplo, poner una cinta de adorno por todo el alto
de la puerta, no sabríamos exactamente cuánta cinta se necesita: Con 2 m, faltaría
cubrir una parte, y con más metros, podría sobrar demasiado. Por lo que usamos
también los centímetros.
Por ejemplo, Pablo y su compañera Laura, midieron la mesa del profesor, como
muestra la imagen.
Pablo dice que la mesa mide 150 cm y Laura dice que la mesa mide 1 m y 50 cm.
¿Quién está en lo correcto?
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UNIDAD 2: LONGITUDES, GEOMETRÍA E ISOMÉTRICAS 5° BÁSICO
Tema 1: Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la
resolución de problemas. FICHA 3
Ambos niños tienen razón, Pablo hizo la lectura directa y Laura hizo la conversión
de 100 cm a m, para luego sumar el resto de cm. Esto lo estudiaremos a fondo a
continuación.
1 m = 100 centímetros
1 m y 36 cm 1 m = 100 cm y 36 cm
Observa el diagrama:
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UNIDAD 2: LONGITUDES, GEOMETRÍA E ISOMÉTRICAS 5° BÁSICO
Tema 1: Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la
resolución de problemas. FICHA 3
Veamos ahora el cálculo inverso:
Pedro midió su estatura y obtuvo 148 cm. ¿Cómo expresamos esa medida en
metros?
Luego, 40 + 6 = 46 mm
La medida de la goma de Tomás también puede escribirse como 4,6 cm. De esta
forma, al multiplicar por 10 para transformar a milímetros se tiene:
4,6 • 10 = 46 mm
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UNIDAD 2: LONGITUDES, GEOMETRÍA E ISOMÉTRICAS 5° BÁSICO
Tema 1: Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la
resolución de problemas. FICHA 3
Rocío tiene un sacapuntas que mide 35 mm. ¿Cómo se expresa esa medida en
centímetros?
35 mm : 10 = 3,5 cm
ACTIVIDAD 1:
a) 15 cm = mm
b) 34 cm = mm
ACTIVIDAD 2:
Transforma las siguientes medidas de metros a centímetros.
a) 5,2 m = cm
b) 7 m = cm
c) 3 m y 43 cm = cm
ACTIVIDAD 3:
Transforma las siguientes medidas de mm a cm.
a) 52 mm = cm y mm
b) 600 mm = cm
ACTIVIDAD 4:
Transforma las siguientes medidas de cm a m.
a) 400 cm = m
b) 587 cm = my cm
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UNIDAD 2: LONGITUDES, GEOMETRÍA E ISOMÉTRICAS 5° BÁSICO
Tema 1: Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la
resolución de problemas. FICHA 3
Desafío
Práctica
a) Medida de
b) Medida de
c) Medida de
a) 5 m y 37 cm
b) 4 m y 92 cm
c) 5 m y 25 cm
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UNIDAD 2: LONGITUDES, GEOMETRÍA E ISOMÉTRICAS 5° BÁSICO
Tema 1: Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm, mm) en el contexto de la
resolución de problemas. FICHA 3
3. Transforma las siguientes medidas de longitud a la unidad indicada.
a) 3 m = cm
b) 240 mm = cm
c) 3,42 m = cm
d) 527 cm = m
e) 67 cm = mm
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