COLECCIÓN - MI BIBLIOTECA PREUNIVERSITARIA

BIOLOGÍA

PRESENTACIÓN

La obra que presentamos es una colección denominada: MI BIBLIOTECA ACADÉMICA, Que cons-
ta de 18 CURSOS correspondiente a los temas que piden las universidades nacionales y particulares
en el que se propone un desarrollo integral de la teoría y la aplicación de los principales métodos y
técnicas en el desarrollo y resolución de los problemas y preguntas tipo DECO (Destrezas cognitivas).

La idea es poder contribuir a que los postulantes se sientan cada vez más competentes, buscando que
todos en el salón se unan y trabajen en equipo.
En este trabajo se quiere destacar el impacto que genera descubrir la importancia de la interpretación del
texto en los problemas y su desarrollo.

En el curso de BIOLOGÍA, se ha tenido en cuenta el último temario de la UNMSM 2017, la interrela-

ción de la botánica, zoología y la anatomía, los temas han sido seleccionados con mucho cuidado y ex-
plicados de una forma muy didáctica, presentan la formulación de preguntas y resolución con destrezas
cognitivas como en los últimos exámenes de admisión.

El libro es la base de la acumulación de datos para salvaguardar la información, donde nos facilita un
contenido más claro y preciso. Nos ayuda a investigar cualquier información para poder transmitir los
conocimientos. Acumula información y conocimiento permanente. Nos permite acceder a saberes que
están en un papel, sirviéndonos como base para la toma de decisiones.

El libro es una herramienta que le va permitir al postulante desarrollar un aumento considerable de la

capacidad de memoria y así crecer intelectualmente siendo más competente.

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HISTORIA
DEL CURSO

BIOLOGÍA
CONCEPTO:
Aunque el concepto de biología como ciencia en si misma
nace en el siglo XIX, las ciencias biológicas surgieron de
tradiciones médicas e historia natural que se remontan a el
Āyurveda, la medicina en el Antiguo Egipto y los trabajos
de Aristóteles y Galeno en el antiguo mundo grecorroma-
no.

Los primeros conocimientos biológicos datan de la épo-

ca prehistórica. Dada su condición de cazador y recolec-
tor, el hombre primitivo debió conocer diferentes tipos de
animales y plantas, sobre los que fue necesario estudiar el
comportamiento de los primeros, así como los períodos de
fructificación de las segundas.

PRIMEROS REGISTROS BIOLÓGICOS

Se han encontrado testimonios escritos de que los babilonios de la época de Hamurabi, aproximadamente 1.800 años antes
de la era cristiana, ya conocían la diferenciación sexual de las palmeras datileras. Se han encontrado también en papiros bajo
relieves descripciones anatómicas y del cuerpo humano, así como estudios sobre los tejidos de las plantas de cultivo. Los
antiguos egipcios disponían, asimismo, de conocimientos sobre plantas y aceites vegetales que aplicaban a las técnicas de
embalsamamiento.
Grecia y Roma. En el siglo VI a.C. se produjo un salto cualitativo en los avances de todas las ramas del saber con el floreci-
miento de la cultura clásica. Por medio de la observación y de la deducción, los filósofos griegos intentaron acceder al cono-
cimiento del mundo y de las leyes que lo rigen, en una actitud que constituye el origen de la ciencia occidental. En algunos
de los sistemas globales que fueron ideados se percibía ya una actitud evolucionista, puesto que sostenían que los seres vivos
se habían formado a partir de materia inanimada. Para Tales de Mileto, por ejemplo, los seres vivos se habían formado por la
condensación del agua. Su discípulo Anaximandro sostenía que los peces habían sido los primeros seres vivos (formados a
partir del barro) y que al abandonar el agua habían comenzado a desarrollarse los demás animales. En la isla de Cos, donde
se había creado una importante escuela médica, vivió en el siglo V a.C. Hipócrates, a quien se considera fundador de la me-
dicina occidental.

BIOLOGÍA MODERNA
Por la influencia que sus ideas ejercieron posteriormente en
Europa, tuvo especial importancia el filósofo Aristóteles,
que vivió en el siglo IV a.C. De su obra destaca la crea-
ción del primer sistema de clasificación de los animales y
la teoría sobre la adaptación estructural y funcional de los
seres vivos al medio en el que habitan. Teofrasto, discí-
pulo de Aristóteles, estudió el mundo de las plantas desde
diversos puntos de vista y fue considerado el fundador de
la anatomía vegetal, dado que analizó con precisión la es-
tructura de los diversos tejidos, estableció su nomenclatura
y analizó los fenómenos de la polinización y del desarrollo
de las semillas, con lo que sentó las bases de la embriología
botánica. A la caída del imperio de Alejandro, el foco cul-
tural se trasladó a Alejandría, en Egipto, donde destacaron
Erasístrato, que efectuó estudios sobre el sistema circulato-
rio, y Herófilo, que describió el sistema nervioso.

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HISTORIA
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BIOLOGÍA EN LA EDAD MEDIA

Con la recesión de la cultura clásica correspondió al mundo árabe la recuperación de un legado de conocimientos que pos-
teriormente se reintrodujo en Europa por medio de traducciones del árabe al latín. Entre los científicos árabes de esta época
destacan Yahiz, que vivió en el siglo IX y elaboró uno de los primeros tratados de zoología, el Libro de los animales, y Avi-
cena (Ibn Sina), quien en el siglo XI escribió el Canon de medicina, paradigma de la ciencia biológica medieval.
Durante los siglos XII y XIII se reactivó la cultura europea y se fundaron escuelas y universidades. Surgieron figuras como la
de san Alberto Magno, que escribió tratados sobre animales y plantas basados en los escritos de Aristóteles, y Roger Bacon,
que realizó estudios sobre casi todas las ramas del saber de su tiempo. A partir del siglo XIV comenzaron a practicarse disec-
ciones de cadáveres, lo que supuso un gran avance de la anatomía.

BIOLOGÍA EN EL RENACIMIENTO
Durante el siglo XV se produjo un nuevo impulso en el
estudio de la ciencia y su propagación se vio favorecida por
la invención de la imprenta. En el campo de la anatomía,
Andreas Vesalius realizó una serie de estudios basados en
disecciones a partir de las cuales se desarrolló un nuevo
grado de conocimiento del cuerpo humano. Sus estudios
anatómicos se incluyen en su obra De humani corporis fa-
brica libri septem (1543; Siete libros sobre la estructura
del cuerpo humano). En el campo de la fisiología, Miguel
Servet comenzó el estudio de la circulación sanguínea, que
sería completado en el siglo XVII por William Harvey.
En esta época se escribieron diversos tratados de zoolo-
gía y se describieron la flora y la fauna de las más lejanas
regiones. En el gran desarrollo de la botánica influyó en
buena medida la confección de herbarios, a los que se in-
corporaban las plantas aportadas por viajeros o expedicio-
nes científicas. Asimismo, se crearon jardines botánicos,
generalmente ligados a universidades, como los de Pisa,
Bolonia, Oxford o París.

EXPANSIÓN DE LA BIOLOGÍA
En el siglo XVIII se establecieron numerosas sociedades científicas como la Royal Society británica o la Academia de Cien-
cias francesa. Junto a ellas aparecen las primeras revistas científicas. En las discusiones que enfrentaban a los miembros de
estas instituciones se hacía referencia con frecuencia a un instrumento que abriría nuevas puertas al conocimiento biológico,
el microscopio. El italiano Marcello Malpighi examinó con su ayuda gran cantidad de tejidos animales y vegetales. En 1665,
Robert Hooke descubrió la estructura celular y utilizó por vez primera la palabra célula. Los primeros microorganismos, de-
nominados en origen animálculos, fueron encontrados por el holandés Antonie van Leeuwenhoek en infusiones que él mismo
había preparado.
El microscopio permitió también confirmar la existencia de espermatozoides en el líquido seminal. Este último descubrimien-
to dio lugar a la escuela animalculista, que junto con la ovista fueron las dos tendencias en las que se diferenciaba la teoría
conocida como preformación. Los preformistas sostenían que en las células sexuales (en el espermatozoide los animalculistas
y en el óvulo los ovistas) existía una de las plantas. Además de las cuestiones que dividían a los biólogos en animalculistas
y ovistas, y en vitalistas y mecanicistas, otro gran motivo de controversia era el de la generación espontánea. El debate se
centraba en torno a la posibilidad de que algunos organismos surgieran de la materia inanimada. Otros dos microscopistas,
el inglés John Turberville Needham y el italiano Lazzaro Spallanzani, terciaron en la disputa. Ambos aislaron y calentaron
infusiones, pero obtuvieron resultados contrapuestos, por lo que habría que esperar al siglo XIX para que Louis Pasteur de-
mostrara taxativamente la imposibilidad de la generación espontánea.
Durante el siglo XVIII se realizaron nuevos estudios químicos relacionados con la biología. Antoine-Laurent Lavoisier estu-
dió el papel desempeñado por el oxígeno en la respiración animal y la utilización del dióxido de carbono por las plantas. La
importancia que la luz del Sol tenía para los procesos vitales del mundo vegetal fue descubierta por el holandés Jan Ingen-

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housz, descubridor de la fotosíntesis; el suizo Nicolas-Théodore de Saussure, que estableció gran parte de los principios de la
fisiología vegetal, y el también suizo Jean Senebier, que observó la liberación de oxígeno por las plantas.
Durante el siglo XVIII y los comienzos del XIX se realizaron numerosos estudios de anatomía comparada en los que se
intentaba percibir las similitudes existentes entre diversos animales. Destacaron en ellos el inglés Edward Tyson y el francés
Georges Cuvier. Este último comprendió la relación existente entre las diferentes partes de un mismo animal, lo que hizo
posible deducir la forma del animal completo a partir de un pequeño resto. Tal recurso constituye un factor decisivo para el
estudio de los restos fósiles. El mismo Cuvier, con su Rercherches sur les ossements fossiles de quadrupèdes (1812; Investi-
gaciones sobre los huesos fósiles de los cuadrúpedos), estableció el ámbito precursor de la ciencia que se ocupa del estudio
de los fósiles, la paleontología.
Finalmente, estas corrientes de pensamiento cristalizarían en las teorías de Charles Darwin, que publicó su libro On the Ori-
gin of Species by Means of Natural Selection (El origen de las especies) en 1859. En él razonó que, entre la enorme variedad
que se aprecia dentro de una misma especie, el medio natural selecciona a aquellos individuos más aptos para la superviven-
cia, los cuales transmiten sus características a su descendencia. (Ver más)
Además del gran avance conceptual que significaron las teorías evolucionistas mantenidas por Darwin y otros naturalistas,
como Alfred Russel Wallace, el siglo XIX fue fecundo para la biología en muchos otros campos. Se descartaron las ideas pre-
formistas a la luz de los hallazgos del alemán Christian Heinrich Pander y del estoniano Karl Ernst von Baer en sus estudios
sobre embriología. Se sentaron las bases de la teoría celular, según la cual todos los organismos están compuestos por células.
Fue aplicada a las plantas por Matthias Jakob Schleiden y a los animales por Theodor Schwann. Rudolf Virchow afirmó que
toda célula proviene de una célula e impulsó la patología celular al relacionar algunas enfermedades con procesos celulares
anormales. Por su parte, Hugo von Mohl descubrió la existencia en la célula de un núcleo y de un protoplasma. Asimismo se
estudió el proceso de la mitosis, por el que una célula se divide en dos, en animales (Walther Flemming) y plantas (Eduard
Strasburger).

BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA
Siglo XX. El empleo de instrumentos avanzados como el
microscopio electrónico y de métodos de análisis químico
y físico de creciente sensibilidad y exactitud dio lugar a que
la investigación biológica en el siglo XX alcanzara el nivel
molecular. Una vez proyectada la teoría cromosómica de la
herencia, en la que se ligaban las investigaciones de Men-
del con los estudios celulares que mostraban el compor-
tamiento de los procesos de división, se establecieron las
bases de la genética molecular. Esta disciplina estudia el
material que integra los cromosomas y el modo en el que la
información contenida en ellos se hace efectiva en los pro-
cesos de constitución de la estructura de cada individuo. Se
descubrió que una sustancia componente de los cromoso-
mas, el ácido desoxirribonucleico (ADN), cuya estructura
de doble hélice fue descrita por los investigadores James
Watson y Francis Crick, contiene la información heredita-
ria. El grado de evolución de la investigación biológica ha
permitido establecer el código mediante el que se almacena
la información, los procesos que hacen que esa informa-
ción se exprese y los lugares de la célula donde se efectúa.

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HISTORIA
DEL CURSO

La transición al siglo XXI. El campo de acción de las ciencias biológicas es, posiblemente, uno de los que mayor grado de
replanteamiento experimentó en las últimas décadas del siglo XX. Por ello, las perspectivas de transición al siglo XXI pre-
sentaban una serie de caracteres centrados en la aplicación de las nuevas tecnologías al estudio de los seres vivos.
Una de las ciencias biológicas que mayores perspectivas de desarrollo ofreció fue la genética. En su esfera se ubica el Pro-
yecto Genoma Humano, programa de colaboración biológica internacional cuyo objetivo es el de codificar la información
genética del ser humano en su totalidad.
Otra disciplina biológica de gran proyección en la transición al siglo XXI es la biotecnología vegetal. En este contexto son
numerosas las experiencias destinadas a crear principios vegetales que puedan tratar o servir como vacunas de ciertas enfer-
medades. Cabe citar, a modo de ejemplo, los resultados positivos obtenidos con un principio activo extraído del tejo (Taxus
baccata), el taxol, en el tratamiento de ciertos tipos de cáncer.
Entre los más significativos avances de las ciencias biológicas cabe citar, asimismo, la consecución de la clonación de un
mamífero, la oveja Dolly, creada mediante manipulación genética de embriones en el Instituto Roslin de Edimburgo, Reino
Unido, en 1996. Tal experiencia abría paso a la posibilidad de clonación humana que, sin embargo, quedó sujeta a restriccio-
nes mediante acuerdos internacionales.
A este respecto cabe destacar la importancia creciente de la bioética, disciplina dentro de la cual se engloban todas las cues-
tiones relacionadas con la investigación biológica que pueden tener repercusiones morales o éticas, tales como la citada
clonación humana, la terapia génica sobre células embrionarias o la congelación de embriones.
CIENCIAS BIOLÓGICAS DEL SIGLO XXI
A principios del siglo XXI, las ciencias biológicas con-
vergieron con disciplinas nuevas y clásicas anteriormente
diferenciadas como la física en campos de investigación
como la biofísica. Se hicieron avances en química analítica
e instrumentación física, incluidas las mejoras en senso-
res, componentes ópticos, marcadores, instrumentación,
procesamiento de señales, redes, robots, satélites y poder
de cómputo para la recopilación, almacenamiento, análi-
sis, modelado, visualización y simulación de datos. Estos
avances tecnológicos permitieron la investigación teórica
y experimental, incluida la publicación en Internet de la
bioquímica molecular, los sistemas biológicos y la ciencia
de ecosistemas.

Esto hizo posible el acceso mundial para mejorar las mediciones, los modelos teóricos, las simulaciones complejas, la teoría
de experimentación con modelos predictivos, el análisis, el reporte observacional de datos por Internet, la libre revisión por
pares, la colaboración y la publicación en Internet. Nuevos campos de investigación en ciencias biológicas surgieron como la
bioinformática, la biología teórica, la genómica computacional, la astrobiología y la biología sintética.

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 CÉLULA EUCARIOTA - ESTRUCTURA

TEMA 1
I. Membrana.- C.A. C.V. c) Citosomas: Una membrana con enzimas.
- Pared Celular - + - Lisosomas + -
- Glucocalix + - - Peroxisomas + +
- Membrana Celular + + - Glioxixomas - +

II. Citoplasma.- C.A. C.V. d) Vacuolas: + +

a) Sistema Endomembranoso: Membranas internas .Zonifican
citoplasma. e) Organoides.-Sin membrana, supramoleculas.
- Carioteca + + -Ribosomas + +
- Retículo Endoplasmatico + + -Centrosoma + -
- Golgisoma (dictiosoma) + +
III.- NUCLEO
b) Organelas: Doble membrana. Función específica. - Carioteca + +
- Mitocondrias + + - Cromatina + +
- Plastidios - + - Nucleólo + +

ENVOLTURA CELULAR
También llamada cubierta celular, proporciona protección a la célula. Puede ser:

- PARED CELULAR: presente en la célula vegetal y contiene celulosa.

- GLUCOCÁLIX: presente en la célula animal.

MEMBRANA CELULAR

- Modelo: “Mosaico y Fluido”, la membrana se representa en una bicapa lipídica.

- Autores: Schwann y Schleiden en 1972.
- Naturaleza: lipoproteica (lípidos + proteínas).

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BIOLOGÍA

- FUNCIÓN PRINCIPAL: transporte de sustancias. Puede ser:

- PASIVO: no gasta energía (ATP).
- ACTIVO: gasta energía (ATP).

CITOPLASMA
Región comprendida entre la membrana celular y el núcleo. Componentes:

- RIBOSOMAS: elabora proteínas.

- CENTRIOLOS: forma el huso acromático durante la división de la célula.
- LISOSOMAS: realiza la digestión celular.
- VACUOLAS: son unidades de almacenamiento.
- PEROXISOMAS: degrada sustancias tóxicas como el H2O2 “agua oxigenada”.
- MITOCONDRIAS: “central energética celular”, lleva a cabo la respiración celular.
- CLOROPLASTOS: se encarga de la fotosíntesis en la célula vegetal.

NÚCLEO “cerebro celular”

Es la región más importante de la célula. Sus partes son:

- CARIOTECA: es la membrana o envoltura del núcleo.

- NUCLEOPLASMA: “jugo o matriz nuclear”.
- NUCLÉOLO: elabora los componentes del ribosoma (ARNr).
- CROMATINA: es la asociación formada por ADN y proteínas (llamadas histonas).

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Se llama células eucariotas del griego eu,’verdadero’, y karyon,

‘nuez’ o ‘núcleo’ a las que tienen un citoplasma, compartimen-
tado por membranas, destacando la existencia de un núcleo ce-
lular.

EJERCICIOS 06.Indicar a qué estructura corresponde cada enunciado:

Enunciado Estructura
01.¿Cuál de las siguientes células es macroscópica? «Porción coloidal del citoplasma
A) Micoplasma. donde ocurren reacciones químicas». __________
B) Glóbulo rojo. «Paso del agua a través de la
C) Bacterias. membrana celular». __________
D) Paramecio. «Modelo de membrana que explica
E) Yema de huevo
su estructura y fisiología». __________
02.CORRELACIONAR:
1. «Ingreso de material sólido a través de la membrana 07.La membrana celular está formada por:
celular». (__) Ósmosis A) Lípidos y proteínas.
2. «Traslado de moléculas de un medio de alta a otro de B) Proteínas y minerales.
baja concentración». (__) Pinocitosis C) Lípidos y ácidos nucleicos.
3. «Eliminación de sustancias útiles a través de la mem- D) Lípidos y aminoácidos.
brana celular». (__) Poro nuclear
4. «Ingreso de material líquido a través de la membrana E) Colesterol y celulosa.
celular». (__) Fagocitosis
5. «Comunicación entre el núcleo y el citoplasma». 08.¿En qué parte de una célula eucariota se localiza el
(__) Secreción ADN?
6. «Difusión del agua a través de la membrana celular». A) En el núcleo.
(__) Transporte pasi B) En el ribosoma.
C) En la membrana celular.
03.MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN D) En el citoplasma.
CORRESPONDA: E) En el mesosoma.
1. Los peróxidos son sustancias peligrosas para la célu-
la.....................................................(__)
2. Los cloroplastos contienen clorofila 09.¿Qué función desempeña la pared celular vegetal?
.................................................................................... A) Realiza la secreción celular.
(__) B) Fabrica proteínas.
3.Los dictiosomas pertenecen al núcleo ......................... C) Brinda protección.
......................................................(__) D) Permite la reproducción.
4. Los glioxisomas sólo se encuentran en las plantas ..... E) Permite la respiración.
.......................................................(__)
5. La pared celular vegetal está compuesta de celulosa .. 10.¿Cuál de las siguientes organelas tienen doble membra-
.....................................................(__) na?
6. Los hongos tienen glucocálix ..................................... A) Cilio.
........................................................(__)
B) Flagelo.
04.CORRELACIONAR: C) Centríolo.
1. «Interviene en la respiración celular».(__) Ribosomas D) Lisosoma.
2. «Realiza la secreción celular».(__) Carioplasma E) Plastidio.
3. «Es el armazón celular».(__) Cromoplastos
4. «Es el lugar del núcleo donde se localiza el ADN». 11.Tipo de transporte por el cual las sustancias atraviesan
(__) Mitocondrias la membrana celular desde un medio de alta concentra-
5. «Su función es la síntesis de proteínas». ción hacia otro de baja concentración:
(__) Citoesqueleto A) Bomba de sodio y potasio.
6. «Se encuentra sólo en células vegetales». (__) Apa- B) Exocitosis
rato de Golgi
C) Difusión simple.
05.MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN D) Transporte activo.
CORRESPONDA: E) Endocitosis.
1. Los hongos poseen pared celular compuesta de lípi-
dos y proteínas ................................(__) 12.El paso del agua a través de la membrana celular se de-
2. El oxígeno y el CO2 atraviesan la membrana celular nomina:
por transporte pasivo simple ......... (__) A) Pinocitosis.
3. La bomba de sodio y potasio es un ejemplo de trans- B) Secreción.
porte activo .................................... (__) C) Egestión.
4. Los dictiosomas forman parte del aparato de Golgi ... D) Ósmosis.
...................................................... (__)
5. La cromatina se localiza en el citosol ......................... E) Exocitosis.
....................................................... (__)
6. El retículo endoplasmático liso produce lípidos .........
...................................................... (__)

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BIOLOGÍA

13.El modelo de Mosaico Fluido es importante porque per- 15.La estructura nuclear denominada el nucléolo, tiene
mite explicar: como principal función:
A) La estructura y función de las organelas. A) Comunicar el núcleo con el resto de la célula
B) La estructura y función del núcleo. B) La duplicación del ADN.
C) La estructura y función de la membrana celular. C) La síntesis del ARN ribosomal.
D) La replicación del ADN nuclear. D) La síntesis de las proteínas.
E) La síntesis de proteínas. E) Contener la información genética.

14.¿Cuál de las siguientes organelas se encuentra sólo en

células vegetales?
A) Mitocondrias.
B) Ribosomas.
C) Peroxisomas.
D) Cloroplastos.
E) Aparato de Golgi.

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 FOTOSÍNTESIS

Cuando una célula se vuelve demasiado vieja, es capaz de

TEMA 2
destruirse a si misma, ésta inicia un proceso mediante el
cual fagocita, es decir, se come , sus propios orgánulos.

DEFINICIÓN

Proceso anabólico y endergónico (porque consume ener-

gía) en el que la energía luminosa es transformada en glu-
cosa (C6H12O6: alimento orgánico). Lo realizan algunas
bacterias, cianobacterias, algas y plantas.

Proteínas y enzimas.
Carotenoides, pigmentos auxiliares: caroteno, licopeno,
xantofila, antocianina.

FASES

En las plantas, la fotosíntesis se realiza en la hoja (órgano

fotosintético), pues en sus células, sus cloroplastos poseen
la clorofila, el fotopigmento clave que además de propor-
cionar el color verde, permite la absorción de luz.

ECUACIÓN GENERAL

IMPORTANCIA
La fotosíntesis se realiza en dos fases:
Elabora el alimento orgánico (C6H12O6).
Es base de las cadenas alimenticias. - FASE LUMINOSA (Reacción de Hill):
Permite la respiración.
Favorece la formación de la capa de ozono. Lugar: disco tilacoide.
Reduce el efecto invernadero. Etapas:
FOTOEXCITACIÓN de las clorofilas.
ELEMENTOS REQUERIDOS FOTÓLISIS DEL AGUA: como producto se libera O2 a la
atmósfera.
- EXTERNOS: FOTOFOSFORILACIÓN: se elabora ATP.
Energía luminosa. FOTORREDUCCIÓN DEL NADP+: se forma NADPH2.
H2O: donador de H+ (agentes reductores). Se emplea en la Productos finales: ATP y NADPH2.
fase luminosa.
CO2: materia prima para la formación de glucosa (C6H12O6). - FASE OSCURA (Reacción de Blackman):
Se emplea en la fase oscura.
Lugar: estroma.
- INTERNOS: Ciclo de Calvin: en cada vuelta.
Clorofila: fotopigmento que absorbe la energía luminosa. ACTIVACIÓN: se requieren 3 moléculas de ATP.
En su composición presenta Mg++.

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BIOLOGÍA

FIJACIÓN: el CO2 se une a la ribulosa bifosfato (5C). 07.Sobre la fase oscura señala lo incorrecto :
REDUCCIÓN: se requieren 2 NADPH2. A) Depende de la fase luminosa.
REGENERACIÓN. B) La Ribulosadifosfato fija el anhidrido carbónico.
C) Las moléculas orgánicas se generan a partir de la for-
Producto final: glucosa (C6H12O6), para lo cual se deben mación de ribulosadifosfato.
realizar 6 vueltas completas del ciclo de Calvin, por tanto D) Es un proceso que genera Oxigeno de manera directa
es necesario 6 CO2, 12 NADPH2 y 18 ATP. a partir del CO2
E) a y b.
EJERCICIOS
08.¿Dónde suceden las reacciones luminosos de la foto-
01.Sobre el metabolismo señala lo incorrecto : síntesis?.
A) Consiste en el intercambio de materia y energía entre A) En el estroma del cloroplasto.
los seres vivos y su medio. B) En el citoplasma celular de la hoja.
B) El catabolismo consiste en transformar moléculas C) En las mitocondrias de la hoja.
sencillas en complejas. D) En las membranas tilacoides del cloroplasto.
C) El metabolismo se divide en proceso constructivo y E) N. A.
destructivo.
D) El anabolismo consiste en la transformación de mo- 09.Proceso biológico que realizan las plantas mediante
léculas sencillas en complejas. el cual elaboran sus compuestos orgánicos (glúcidos,
E) N. A. lípidos, etc.) que luego son utilizados como fuente de
energía.
02.Sobre la molécula de ATP señala lo incorrecto: A) Respiración celular B) Fermentación alcohólica
A) Es una molécula energética que resulta de la unión de C) Fotosíntesis D) Glucólisis
un nucleósido y 3 moléculas de ácido fosfórico. E) Fermentación láctica
B) Los enlaces que existen entre las moléculas de ácido
fosfórico son de alta energía. 10.Durante la fotosíntesis, la fase luminosa ocurre en el
C) Su producción en la fase luminosa se da en una etapa (la) ... y la fase oscura en ... respectivamente.
llamada Fotoreducción. A) Tilacoide – matriz B) Grana – matriz
D) b y c. C) Tilacoide - estroma D) Estroma – tilacoide
E) a y b E) Estroma - citosol

03.El siguiente elemento no participa en la fotosíntesis : 11.¿Qué evento no ocurre en la fase luminosa?
A) Luz. B) Clorofila. A) Fotólisis del H2O .
C) Anhidrido carbónico. D) Carboxilasas. B) Excitación de la clorofila.
E) NAD C) Fijación de CO2
D) Formación de ATP.
04.Con respecto a la fotosíntesis señala lo correcto : E) Fotofosforilación.
A) Ocurre en mayor cantidad en las bacterias.
B) La energía de la luz llega a las plantas bajo la forma 12.¿Qué molécula no participa durante la fase oscura?
de fotones. A) CO2 B) O2
C) La fabricación del ATP ocurre en los tilacoides del C) ATP D) NADPH2 E) Ribulosa 1-5 DP
cloroplasto.
D) b y c. 13.Una de las consecuencias que sucede durante la fase
E) a y b. luminosa es:
A) Captación de CO2 .
05.Señala lo incorrecto sobre la fotosíntesis : B) Formación de NADPH
A) El carbono inorgánico es convertido en moléculas C) Formación de ADP.
orgánicas. D) Formar alimentos.
B) La fotosíntesis es un proceso catabólico. E) Liberación de CO2.
C) La fase oscura ocurre en el estroma del cloroplasto.
D) a y b. 14.Organela que participa durante la fotosíntesis en las cé-
E) b y c. lulas de un rosal:
A) Cloroplasto B) Ribosoma
06.Sobre la fase luminosa, no es correcto : C) Mitocondria D) Lisosoma
A) Se realiza dentro de las granas y utiliza la energía E) Golgisoma
lumínica bajo la forma de fotones.
B) Los electrones perdidos del fotosistema I son reem- 15.Se define como el conjunto de reacciones catabólicas y
plazados por aquellos que provienen de fotosistema II. exergónicas en las que se produce ATP tanto en el cito-
C) La energía proporcionada por el electrón de la clo- plasma y en la mitocondria.
rofila del PS I hace posible indirectamente la formación A) Respiración celular
de ATP. B) Fotosíntesis
D) b y c. C) Fermentación láctica.
E) a y b D) Glucólisis.
E) Fermentación alcohólica

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 RESPIRACIÓN CELULAR

La célula humana más grande es el óvulo, que se puede ver

TEMA 3
sin microscopio.

DEFINICIÓN ETAPAS:
Proceso catabólico y exergónico (porque se libera energía, 1. Glucólisis (CITOSOL): “ruptura de la glucosa”. Los
“ATP”) en el que la glucosa (C6H12O6: alimento orgánico) productos generados son: 2 piruvatos (3C), 2 NADH2 y 2
se degrada hasta producir CO2 y H2O. ATP.

Las siguientes etapas se realizan en la mitocondria, ya sea

en la matriz mitocondrial o la cresta mitocondrial.

ECUACIÓN GENERAL (respiración aeróbica)

C6H12O6 + 6O2 → 6H2O + 6CO2 + 38ATP

IMPORTANCIA
Produce energía (ATP) necesaria para el transporte activo
de la membrana, la contracción de los músculos, la activi- 2. Acetilación (MATRIZ): el piruvato forma 2 acetil-CoA,
dad cardiaca y la formación de moléculas. 2 NADH2.
3. Ciclo de Krebs (MATRIZ): se producen 6 NADH2, 2
TIPOS FADH2 y 2 GTP (que luego genera 2 ATP).
A. Respiración Anaeróbica: 4. Cadena transportadora de electrones o respiratoria
- No emplea O2. (CRESTA): el aceptor final de electrones es el O2, que lue-
- Lugar: citoplasma (citosol). go genera H2O.
- Energía formada por cada glucosa: 2 ATP. 5. Fosforilación oxidativa (CRESTA): se elaboran 32 o
34 ATP. Es el proceso que más energía genera en la respi-
ETAPAS: ración aeróbica.
1. Glucólisis: “ruptura de la glucosa”. Los productos gene-
rados son: 2 piruvatos (3C), 2 NADH2 y 2 ATP. EJERCICIOS

01.El flujo de protones por la partícula F se denomina

A) Fotólisis.
B) Quimiósmosis.
C) Síntesis de glúcidos.
D) Ciclo de Calvin-Benson.
E) Fotoexcitación.

02.La molécula que capta los H+ durante la deshidrogena-

ción del piruvato dentro de la mitocondria es el
A) FAD+. B) NAD+. C) acetil. D) ATP. E) CO2.

2. Fermentación: consiste en la transformación del piru- 03.Los protones y electrones que se liberan del ciclo de
vato (3C) en etanol (2C) o en lactato (3C). Puede ser: Krebs son transportados por el ............... a la cadena
- Alcohólica: realizado por las levaduras (hongos unicelu- respiratoria.
lares). Producen etanol. A) GTP y el ATP B) NAD+ y el ATP
- Láctica: realizado por bacterias homolácticas, eritrocitos C) CO2 y el O2 D) NAD+ y el FAD
(glóbulos rojos) y miocitos (células musculares). Producen E) CO2 y el ATP
lactato.
04.El proceso que ocurre en el mitosol y que se inicia con
B. Respiración aeróbica: la llegada de acetil CoA es
- Emplea O2. A) La glucólisis.
- Lugar: citoplasma (citosol) y mitocondria. B) La fermentación.
- Energía formada por cada glucosa: 36 o 38 ATP. C) El ciclo de Krebs.
D) La acetilación.
E) La fosforilación oxidativa.

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BIOLOGÍA

05.En la respiración aerobia, ¿cuántos ATP se pueden obte- 11.¿Qué organismos realizan fermentación láctica?
ner durante el ciclo de los ácidos tricarboxílicos a partir A) Lactobacilos
de una glucosa? B) Astrocito
A) 4 B) 36 C) 38 D) 2 E) 8 C) Monocito
D) Alveolos
06.Durante la fermentación, para transformarse en alcohol E) Glóbulos rojos
etílico, el acetaldehído debe ser
A) Descarboxilado. 12.Cuando las células musculares se encuentran en un me-
B) Deshidrogenado. dio anoxigénico, la glucosa se convierte en
C) Carboxilado. A) Dióxido de carbono.
D) Hidrogenado. B) Etanol.
E) Actilado. C) Citrato.
D) Oxalacetato.
07.La sustancia química que se obtiene de la descarboxi- E) Lactato.
lación del piruvato cuando la célula se encuentra en un
medio aerobio es 13.Los electrones transportados por el NADH+H+ son de-
A) El etanol. jados en la membrana interna mitocondrial a nivel
B) El citrato. A) Del complejo I.
C) El acetil CoA. B) Del complejo II.
D) La glucosa. C) Del complejo III.
E) El agua. D) De la partícula F.
E) De la ATPasa.
08.¿Cuál es el complejo que se encarga de la síntesis de
ATP en la cadena respiratoria? 14.La glucólisis transforma la glucosa en:
A) Complejo I A) Electrones y protones
B) Complejo II B) Agua y CO2.
C) Complejo III C) Oxígeno y etanol
D) Complejo IV D) Ácido pirúvico, ATP y NADH
E) Complejo V E) CO2, NADPH y O2.

09.En una célula hepática opera la lanzadera malato-aspar- 15.El ciclo de Krebs se lleva a cabo en:
tato. Si ingresan dos glucosas, ¿cuántos ATP netos se A) Crestas mitocondriales
obtienen como producto de la respiración celular aeró- B) Matriz mitocondrial.
bica? C) Citosol
A) 4 B) 36 C) 38 D) 76 E) 760 D) Estroma del cloroplasto
E) Núcleo celular.
10.¿En qué proceso bioquímico se basa la elaboración de
yogurt?
A) Glucólisis
B) Ciclo de krebs
C) Fermentación alcohólica
D) Fermentación láctica
E) Putrefacción

14
 CICLO CELULAR

Si colocamos todas las células del cuerpo en fila, ocuparían

TEMA 4
una distancia de 15.000 km.

DEFINICIÓN MITOSIS
Proceso que permite la formación de nuevas células.
CARACTERÍSTICAS:
- Se realiza en células corporales o corporales.
- Mantiene constante el número cromosómico.
- No produce variabilidad genética.
- Resumen: 1 célula forma 2 células hijas.

FASES

1. PROFASE:
- Los centriolos forman el huso acromático.
- La cromatina empieza a condensarse “enrollarse”.
- El núcleo se desorganiza.
2. METAFASE:
- Las cromatinas llegan a su máxima condensación y
forman - los cromosomas.
- Los cromosomas se alinean en el plano medio formado
ETAPAS la “placa ecuatorial”.
1. Interfase: duplicación del contenido celular. Periodos: 3. ANAFASE:
- Periodo G1: síntesis de proteínas y ATP. - Disyunción de cromosomas o cromátides hermanas
- Periodo S (síntesis): duplicación del ADN. hacia los polos.
- Periodo G2: aumenta el tamaño celular. 4. TELOFASE:
- Desaparece el huso acromático.
2. División: repartición del contenido celular. Puede ser - Los cromosomas se descondensan “desenrollan”.
por: - Se organiza el núcleo.
- Citocinesis: división del citoplasma.
- Cariocinesis: división del núcleo. Puede ser por: MITO-
SIS o MEIOSIS.

MEIOSIS

CARACTERÍSTICAS:
- Se realiza en células germinales.
- Disminuye el número cromosómico.
- Produce variabilidad genética.
- Resumen: 1 célula forma 4 células hijas.

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BIOLOGÍA

DIVISIONES - Metafase I.
- Anafase I.
1. MEIOSIS I: es reduccional - Telofase I.

2. MEIOSIS II: es ecuacional.

- Profase I: posee una subfase
llamada paquinema (paquite- - Profase II.
no) en la que se recombinan los - Metafase II.
genes entre los cromosomas, pro- - Anafase II.
ceso llamado “crossing over”. - Telofase II.

Entre las meiosis I (reduccional) y II (ecuacional) se lleva a cabo

la intercinesis.

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CLAVES
Se estima que 3.000 millones de células mueren cada minu-
to, aunque la mayoría se renuevan.

EJERCICIOS 07.Fase de la mitosis en donde ocurre el fenómeno de

disyunción y citocinesis respectivamente:
01.Con respecto al ciclo celular: A) Profase - Telofase
I. Es un proceso complejo que comprende la interfase y B) Telofase - Anafase
la división celular. C) Anafase - Metafase
II. En la fase G1 se produce la síntesis de ADN. D) Interfase - Anafase
III. La interfase tiene como objetivo duplicar todos los E) Anafase - Telofase
componentes celulares.
De las anteriores proposiciones, son falsas: 08.Con respecto a la Interfase, señale lo incorrecto:
A) Solo II A) Es un periodo largo del ciclo celular.
B) I y II B) Es llamado fase metabólica celular.
C) I y III C) Se encarga de repartir todos los componentes celula-
D) II y III res duplicados.
E) Solo III D) En la fase “S” se replican las cromatinas.
E) Tanto c y d.
02.Periodo de la Interfase en que se produce la síntesis de
DNA: 09.Fase de la mitosis en donde los cromosomas alcanzan
A) Fase de reposo
su máxima condensación:
B) Fase G2
A) Anafase B) Profase I
C) Fase G1
C) Telofase D) Interfase
D) Fase S
E) Metafase
E) Tanto b y c

03.Es una forma especial de división celular propia de cé- 10.Durante la ... reaparece la membrana nuclear:
lulas somáticas: A) Profase B) Interfase
A) Interfase C) Telofase D) Cariocinesis
B) Mitosis E) Citocinesis
C) Meiosis I
D) Meiosis II 11.Los siguientes cromosomas d y a son respectivamente
E) Intercinesis de tipo:

04.Sobre la división celular, señale lo incorrecto:

A) Tiene como objetivo duplicar y repartir el material
genético.
B) Tiene poca duración en comparación con la Interfase.
C) En la anafase, los cromosomas migran hacia los po- A) Telocéntrico - Metacéntrico
los celulares. B) Metacéntrico - Telocéntrico
D) Tanto a y b. C) Acrocéntrico - Telocéntrico
E) Tanto a y c. D) Submetacéntrico - Metacéntrico
E) Acrocéntrico - Metacéntrico
05.Fase de la mitosis en donde ocurre la formación del
huso acromático: 12.Con respecto al Ciclo Celular:
A) Anafase I I. Comprende un conjunto de fenómenos moleculares y
B) Profase I estructurales que se realizan a nivel del material genéti-
C) Profase co y citoplasmático.
D) Metafase II. En la fase G1 se produce la síntesis de ARNm .
E) Telofase III. Las células que no se dividen, nunca entran en fase
“S”.
06.El siguiente gráfico de la mitosis, la figura b correspon- IV. La división celular tiene como objetivo duplicar y
de al periodo de: repartir los componentes celulares.
A) Profase V. El periodo de Intercinesis es conocido como fase me-
B) Telofase tabólica celular.
C) Anafase De las anteriores proposiciones, son falsas:
D) Interfase A) II y IV B) I, IV, V
E) Metafase C) III, IV, V D) IV y V
E) III y V

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BIOLOGÍA

13. Señale la proposición incorrecta con respecto al Ciclo 15.Una célula diploide contiene en su núcleo:
Celular: A) Un número par de cromosomas.
A) La mitosis sólo representa una pequeña fracción del B) Un número impar de cromosomas.
ciclo vital de una célula. C) Una copia de cada homólogo.
B) Cuando una célula deja de dividirse, se detiene en D) Ya sea un número par o un número impar de cromo-
un punto específico de G1 y sale del ciclo en el periodo somas.
llamado G0. E) Dos cromátides hermanas de cada cromosoma du-
C) Los miocitos poseen una interfase completa y las rante la fase G1
neuronas, incompleta.
D) En la meiosis, las células hijas formadas, sufren su-
cesivas mitosis.
E) Tanto c y d

14.El punto principal de regulación del ciclo celular se pro-

duce en la fase ... , cuando la célula decide empezar un
nuevo ciclo o entrar en la fase ... , en donde saldrá del
ciclo para su diferenciación.
A) G0 - G1 B) S - G0
C) G1 - G0 D) G2 - G0
E) G1 - S

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Tema 1 E - - - - - A A C E C D C D C
BIOLOGÍA

Tema 2 B C E D B C D D C C C B B A A

Tema 3 B B D C D D C E D D A E A D B

Tema 4 A D B A C E E C E C A A C C A

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PREGUNTAS

01.Los lactobacilos que producen yogurt son 11.La fase oscura generalmente se realiza, usando produc-
a) Heterótrofos aerobios tos de la fase luminosa como:
b) Autótrofos anaeróbicos a) ATP, NADPH2+, O2
c) Heterótrofos anaerobios b) ATP,NADPH2+,glucosa
d) Fermentadores aeróbicos c) ATP, NADPH2+
e) Autótrofos aeróbicos d) NADPH2+,H2O,CO2
e) ATP,CO2,O2
02.La reproducción bacteriana es
a) Asexual por fisión binaria 12.La región que ocupa un gen en el cromosoma se deno-
b) Asexual por gemación mina:
c) Asexual por esporulación a) locus. b) soma. c) genotipo.
d) Sexual anisogámica d) ribosoma. e) fenotipo.
e) Sexual isogámica
13.Relacione adecuadamente la terminología genética:
03.No es propio de una bacteria I. gen II. fenotipo III. cariotipo IV. loci
a) La respiración b) El metabolismo ( ) Conjunto de locus
c) La síntesis proteíca d) El genoma ( ) Estudio cromosómico celular
e) Sistema de comportamientos ( ) Expresión del genotipo
( ) Unidad de información genética
04.No es una célula eucariota a) I, II, III, IV.
a) Cianobacterias b) Levadura b) IV, III, II, I.
c) Protozoarios d) Célula vegetal c) IV, III, II, I.
e) A y C d) III, IV, II, I.
e) I, III, IV, II.
05.En la pared celular de vegetal no se encuentra
a) Hemicelulosa b) Fosfolípidos 14.Estudio de la estructura, función y comportamiento de
c) Pectina d) B y C los cromosomas:
e) A y C a) genética
b) citogenética
06.El mesosoma es prolongación de c) taxonomía
a) Membrana plasmática b) Pared celular
c) Flagelo d) Pili d) citología
e) Cápsula e) ecología

07.No es una estructura común para toda bacteria: 15.Con respecto a las enzimas, marque lo incorrecto
a) Ribosoma b) ADN circular a) Son proteínas globulares
c) Membrana d) Pared celular b) Catalizan reacciones bioquímicas
e) Cápsula c) Siempre se altera en el proceso en el que interviene
d) Son especificas
08.El fotosistema I: e) Presentan estructura terciaria o cuaternaria
a) es activado por la longitud de onda menor y produce
oxigeno
b) está presente en el estroma favoreciendo la fijación 16. No es característica del ADN
del CO2 a) Se localiza en los cromosomas
c) intervienen activamente la síntesis de los compuestos b) Es un polímero de nucleótidos
orgánicos c) Base nitrogenada : uracilo
d) es estimulado por la longitud de la onda mayor y no d) Cadenas complementarias antiparalelas
esta asociado a la producción del oxigeno e) Forma a los genes
e) es un componente de sumo interés en la fase oscura
17.El ADN y el ARN tiene en común
09.Las bacterias realizan fotosíntesis gracias al pigmento a) El tipo de pentosa
denominado……..y poseen solo el………: b) Las bases púricas
a) clorofila A- fotosistema II
b) clorofila B-mesosoma de tabique c) Las bases pirimidínicas
c) bacterioclorofila-fotosistema I d) Se hallan en los ribosomas
d) clorofila C-PS 680 e) El tipo de cadena
e) clorofila D-PS700
18. La descomposición por hidrólisis de la maltosa origina
10. La activación de la Ribulosa en la fase oscura, se debe a) Glucosa + glucosa
a la presencia de……. b) Glucosa + galactosa
a) Agua b) ATP c) Oxígeno y ATP c) Galactosa + fructosa
d) NADPH2+ e) ADP d) Fructosa + glucosa
e) Glucosa + celulosa

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19.El proceso por el cual se sintetiza ARN a partir de ADN, 28.El agua ________ se encuentra en mayor porcentaje en
se denomina: los seres vivos.
a) Replicación a) libre b) metabólica c) ligada
b) Traducción d) estructural e) aniónica
c) Duplicación
d) Transducción 29.Los/las __________ se encuentran disueltos (as) en la
e) Transcripción materia viviente, en pequeñas cantidades, cumpliendo
20.Un virus está constituido principalmente por: funciones vitales.
a) ácido nucleico y proteínas. a) polisacáridos b) ceras c) lípidos
b) proteínas y lípidos d) nucleótidos e) sales minerales
c) carbohidratos y proteínas
d) carbohidratos y lípidos 30.Mantienen constante o equilibrado el pH:
e) ácidos nucleico y carbohidrato a) Enzimas b) Tampones c) Glúcidos
d) Iones e) Almidones
21.Virus que presenta como material genético RNA:
a) herpes simple 31.¿Qué sucederá si aumentamos la cantidad de H+ en una
b) varicela solución?
c) viruela a) Se torna alcalina.
d) hepatitis B b) Se neutraliza.
e) gripe. c) El pH aumenta.
22.En bacterias la síntesis de proteínas se realiza a nivel de d) Disminuye el valor del pH.
a) Mesosoma e) La solución se desintegra.
b) Citosol
32.Utilizando un sistema celular eucarionte vivo, a partir
c) Ribosomas
de _____ se puede obtener ______.
d) Membrana
1. ADN 2. ARN
e) Pilis
a) 1 - 2 b) 1 - 1 y 2
23.La reproducción en bacterias se realiza por : c) 2 - 1 y 2 d) 1 - 1
a) Fisión binaria e) 2 – 2
b) Esporulación
c) Fragmentación 33.Una molécula de H2O se puede unir a otras cuatro me-
d) Gemación diante :
e) A y B a) Sus oxígenos respectivos.
b) Fuerzas electromagnéticas.
24.La presencia de espinas en los cactus, es el resultado de: c) Enlaces electrovalentes.
a) el crecimiento d) Unión covalente
b) la adaptación e) Puentes de hidrógeno
c) la reproducción
d) el movimiento 34.El _______, principio inmediato ____________, actúa
e) la irritabilidad como soporte de la mayor parte de las reacciones quími-
cas que ocurren en la materia viva.
25.Son los bioelementos primarios u organógenos: a) azúcar – inorgánico
a) Ca - Mg - Mn - Cu b) lípido – orgánico
b) Fe - S - P - Zn c) agua – inorgánico
c) H - O - N - C d) CO2 – inorgánico
d) Agua y proteínas e) Nucleótido – orgánico
e) Agua y ácidos nucleicos
35.Analice e indique la relación incorrecta:
26.Principio inmediato orgánica más abundante en la ma- a) Hierro :Mioglobina
teria viva: b) Cobalto :Vitamina B_12
a) Agua b) Glúcidos c) Lípidos c) Yodo :Triyodotironina
d) Proteínas e) Ácidos nucleicos d) Cloro :Clorofila
e) Cobre :hemocianina
27.Son principios inmediatos de naturaleza orgánica, ex-
cepto: 36.Indique el tipo de materia más pura que puede separarse
a) Vitaminas b) Lípidos c) Car- en porciones más pequeñas por medios químicos:
bohidratos a) Ion b) Neutro c) Moléculas
d) Proteínas e) Agua d) Electrón e) Protón

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37.En un determinado laboratorio, se analizó una muestra 43.Es la molécula que permite la formación de uniones en-
de una sustancia de la que se conocía su naturaleza bio- tre nucleótidos.
lógica, la categoría química a la que pertenecía. Al rea- a) Purinas b) Ribosa c) Citocina
lizar el análisis correspondiente, se obtuvo el siguiente d) Acido Fosforico e) Pirimidinas
resultado: • 18% de Carbono. • 16% de Hidrógeno. •
19% de Oxígeno. • 29% de Nitrógeno. • 24% de Fósfo- 44. ¿Qué vitamina no tiene un almacenamiento limitado?
ro. De acuerdo con estos resultados, la sustancia anali- a) Cobalamina b) Carnitina c) Tiamina
zada corresponde a d) Colina e) Biotina
a) una proteína.
b) un ácido nucleico. 45.¿Cómo se llama también la vitamina C?
c) un carbohidrato. a) Cobalamina b) Calciferol c) Ácido ascórbico
d) un lípido. d) Riboflavina e) Cianocobalamina
e) una vitamina.
46.¿Cuál de las siguientes hormonas no se sintetiza en el
38.Forman el sistema de endomembranas en las células, intestino delgado?
excepto: a) PIG b) Colecistocinina
a) R.E.L. b) R.E.G c) Golgisoma c) Secretina d) Histamina
d) Centrosoma e) Todos e) Todas se sintetizan en el duodeno

47.Hormona hipofisiaria con función lactopoyética

39.Por análisis molecular se sabe que el ión intracelular
a) Insulina b) Prolactina c) Oxitocina
más abundante es el:
d) Vasopresina e) Renina
a) K b) Na c) Ca
d) Mg e) Fe 48.Se les considera a los virus como:
a) Seres vivos
40.En relación a los ácidos nucleicos, es correcto afirmar b) Agregadas exclusivamente proteicos
que c) Moléculas de acido nucleicos
I. desarrollan funciones inmunológicas. d) Parásitos obligados de las células
II. permiten la mantención de la información de las ca- e) Células
racterísticas de una especie.
III. participan de los procesos energéticos. 49.Es la relación más apropiada entre una célula hospedera
a) Sólo I y un virus.
b) Sólo II a) Amensalismo b) Competencia
c) Sólo III c) Parasitismo d) Comensalismo
d) Sólo I y II e) Mutualismo
e) Sólo II y III
50.La porción coloidal clara del citoplasma se denomina
41. Son funciones mitocondriales: Citosol, contiene:
1º. Obtención y liberación de la energía a) Proteinas disueltas b) Electrolitos
2º. Ciclo de Krebs c) Glucosa d) Granulos de glucógeno
3º. Cadena respiratoria e) Todos
4º. Fosforilación oxidativa
a) 1 – 3 – 4
b) 1 – 2 – 3
c) 1 – 2 – 4
d) 1 – 2 1.d 2.a 3.d 4.c 5.b 6.a 7.e 8.d 9.c 10.b
e) Todas

42.En la secuencia de ................ se encuentra codificada 11.c 12.a 13.b 14.b 15.c 16.c 17.b 18.a 19.e 20.a
la información genética, por esto forman el alfabeto ge-
BIOLOGÍA

nético. 21.e 22.c 23.a 24.b 25.c 26.d 27.e 28.a 29.e 30.b
a) Ribosa
b) Ácido fosfórico
c) Desoxirribosa 31.d 32.b 33.e 34.c 35.d 36.c 37.b 38.d 39.a 40.e
d) Nucleoxidos
e) Bases nitrogenales 41.e 42.e 43.d 44.a 45.c 46.d 47.b 48.d 49.c 50.e

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SIMULACRO I

01.Marque la alternativa correcta: 06.El cruzamiento entre dos individuos heterocigotos, pro-
A) alelo: única forma de un gen. duce la siguiente proporción fenotípica:
B) Genoma: una de las formas alternativas de un gen. A) 1:1:1:1
C) Locus: región donde se encuentra un gen. B) 2:2
D) Genotipo: características físicas de un individuo. C) 1:3
E) Recesivo: que se expresa en heterocigosis. D) 3:1
E) 2:1:1
02.Cuando se cruzan entre sí cuyes negros heterocigotos,
el porcentaje de los descendientes negros es: 07.Cuando se cruzan cuyes de pelaje negro heterocigotos,
A) 25% ¿qué fracción de la descendencia se espera que sean ne-
B) 56% gros homocigotos?
C) 44% A) ¼
D) 6% B) ½
E) 75% C) ¾
D) 2/5
03.Un cruzamiento que espera produzca 50% de heteroci- E) 1/6
gotos y 50% de homocigotos recesivos, corresponde a
los siguientes genotipos: 08.El cruzamiento de un cuy negro (Nn) con otro blanco
A) AA x AA (nn) producirá descendencia de pelaje blanco en la pro-
B) AA x Aa porción:
C) Aa x aa A) 70%
D) AA x aa B) 75%
E) Aa x Aa C) 25%
D) 30%
04.Relacione ambas columnas: E) 50%
1. progenitores 2º ley de Mendel ( ) Aa x aa
2. progenitores 1º ley de Mendel ( ) Aa 09.El pelaje negro de los cobayos es codificado por un gen
3. condición homocigoto ( ) AABB x aabb dominante y el pelaje blanco por su alelo recesivo. Si se
4. condición monohíbrida ( ) aa cruzan dos cobayos heterocigotos, la relación genotípi-
5. condición dihíbrida ( ) AaBb ca y fenotípica de la F1 es:
A) 4-3-5-1-2 A) 1:1:2 ; 2:1
B) 2-4-5-3-1 B) 2:1:1 ; 3:1
C) 3-4-1-2-5 C) 1:2:1 ; 3:1
D) 5-3-1-4-2 D) 2:1:1 ; 1:2:1
E) 2-4-1-3-5 E) l:2:1 ; 2:1:1

05.Marque la alternativa incorrecta: 10.En los conejos el pelaje pinto es dominante sobre el uni-
A) heterocigoto: dos alelos diferentes para un carácter dado. forme. En una cruza de pelaje pinto con una coneja de
B) P : primera generación filial. pelaje uniforme, se obtuvieron 16 crías, de las cuales la
C) Gen : unidad básica de la herencia. mitad son pintos. El genotipo de los padres es:
D) Línea pura : linaje que se mantiene en homocigosis. A) PP y pp
E) Híbrido: producto de cruzar individuos genéticamen- B) Pp y pp
te d iferentes. C) PP y PP
D) Pp y Pp
E) pp y pp

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SIMULACRO I

11.En el cruce de un perro buldog negro heterocigoto con 16.En la primera generación se obtienen sólo individuos
una perra mostaza recesiva se obtuvo una descendencia con carácter Aa, por tanto los genotipos de los padres
de cuatro cachorros. Determine la proporción de la F1 serán:
A) AA y Aa
que presenta el mismo genotipo que la madre.
B) Aa y Aa
A) ¼ C) AA y aa
B) 2/4 D) AA y AA
C) ½ E) aa y aa
D) 3/2
E) ¾ 17.La canicie prematura está dada por un gen dominante.
Una mujer heterocigota para la canicie se casa con un
hombre normal. Determine el porcentaje de hijos con
12.Determine la proporción fenotípica de la descendencia posibilidad de canicie.
de cuerno helicoidal proveniente de un cruce entre un A) 100%
ovino macho heterocigoto y un ovino hembra de cuer- B) 75%
nos rectos, si el carácter para cuernos helicoidales es C) 25%
dominante. D) 50%
E) 10%
A) ¼
B) ½ 18. En el ganado vacuno existe un gen recesivo que oca-
C) ¾ siona la muerte prematura de becerros. Si una vaca he-
D) 2/4 terocigoto para dicho gen procrea una descendencia de
E) 4/4 cuatro becerros con el mismo toro y uno de los becerri-
tos nace muerto, esto significa que el toro es:
A) homocigoto dominante
13.El pelo negro de los cobayos es un carácter dominante.
B) homocigoto recesivo
La alternativa blanco es una carácter recesivo. Cuando C) heterocigoto
un cobayo de línea pura negro se cruza con un blanco, D) de raza pura
¿Qué fracción de la F2 se espera que sea heterocigoto? E) no se puede determinar
A) 2/3 B) ½ C) ¾
D) 5/6 E) ¼ 19.En el cuy, el pelaje negro (N) es dominante sobre el
blanco (n). Si compramos un par de cuyes negros, ma-
cho y hembra, supuestamente puros (homocigotos) y el
14. Si cruzamos una mosca hembra de ojos blancos, homo- 25% de la descendencia es blanca, los genotipos de los
cigoto recesivo, con un macho de ojos rojos homocigoto progenitores son:
dominante, en la F1 aparecerán: A) nn x nn
A) 100% ojos blancos B) NN x NN
B) 100% ojos rojos C) NN x Nn
D) Nn x Nn
C) 50% hembras ojos rojos
E) nn x NN
D) 50% machos ojos blancos
E) c y d son correctas 20.El enanismo (acondroplasia) está dado por un gen do-
minante. Si un hombre heterocigoto para este carácter
15.En un cruce de monohíbridos (Aa) la relación del geno- se casa con una mujer normal, ¿Qué porcentaje de todos
tipo de la descendencia es: sus hijos se espera que sean enanos?
A) 50%
A) 3:1
B) 25%
B) 2:2 C) 75%
C) 1:0 D) 100%
D) 1:2:1 E) ninguno será enano
E) 1:2

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SIMULACRO I

21.El tejido vegetal que brinda flexibilidad a las plantas se 24. Sobre xilema una alternativa e correcta
denomina A) Presenta lignina
B) Transporta savia inorgánica.
A) Meristemo
C) Transporta savia orgánica
B) Colénquima. D) Es un tipo de tejido de sostén
C) Parénquima E) Formada principalmente por células vivas
D) Xilema
E) Endospermo 25.A las modificaciones del tejido suberoso a nivel de tron-
cos se le conoce como
A) Estomas
22.Tejido vegetal que permite el crecimiento en diámetro
B) Ostiolos
de las plantas, recibe el nombre de C) Lenticelas.
A) Meristemo apical D) Tricomas
B) Felógeno. E) Pelos
C) Meristemo primario
D) Clorénquima
E) Parénquima acuífero

23.Considerada como la célula más representativa del xi-

lema
A) Célula cribosa
B) Tubo criboso
C) Tráquea (traqueída).
D) Célula acompañante
E) Parénquima xilemático

1.C 2.E 3.C 4.E 5.B

SIMULACRO I

6.D 7.A 8.C 9.C 10.B

11.A 12.D 13.B 14.B 15.D

16.C 17.D 18.C 19.D 20.A

21.B 22.B 23.C 24.B 25.C

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SIMULACRO II

01.Es considerado como el tejido vegetal más abundante 08.Que hormona cierra los estomas en época de sequia
A) Floema A) Auxina
B) Xilema B) Influencia
C) Albura C) Abscisina.
D) Parénquima. D) Etileno
E) Meristemo lateral E) Hormona de la juventud

02.Tejido vegetal que está en constante división , por ende 09.Hormona vegetal que provoca la senescencia acelerada
origina a los tejidos vegetales adultos en frutos inmaduros
A) Aerénquima A) Ácido abscisico
B) Meristemo. B) Etileno.
C) Floema C) Auxina
D) Epidermis D) Giberelina
E) Peridermis E) Cinetina

03.Modificación de la epidermis foliar que favorece el in- 10.Que hormona vegetal provoca la diferenciación del xi-
tercambio de gases respiratorios en la planta , se le co- lema y floema
noce como A) Giberelina
A) Lenticelas B) Auxina.
B) Meatos C) Etileno
C) Tricomas D) Citocinina
D) Estomas. E) Dormina
E) Ritidoma
11.Hormona vegetal gaseosa que provoca que usted pueda
04.Qué tipo de tejido vegetal estará formado por células comer un fruto delicioso y maduro
muertas A) Etileno.
A) Parénquima xilemático B) Inhibina
B) Fibra floemática. C) Abscicina
C) Meristemo D) Florígeno
D) Epidermis E) Hormona K
E) Colénquima

05.Qué tipo de plasto presenta el tomate y cuál es su pig- 12.Una alternativa es ejemplo de fitohormona
mento A) Clorofila
A) Cloroplasto - clorofila B) Parénquima
B) Cromoplasto - xantofila C) Cloroplasto
C) Cromoplasto - licopeno. D)Florígeno.
D) Leucoplasto - caroteno E) Flor

06.Fitohormona que activa la floración , recibe el nombre 13.Tejido vegetal ubicado en la yema del tallo, responsable
de del crecimiento longitudinal de las plantas:
A) Auxina A) Meristemo primario.
B) Etileno B) Meristemo secundario
C) Giberelina. C) Meristemo lateral
D) Cinetina D) Epidermis
E) Citocinina E) Peridermis

07.Como se llama la hormona que regula el fototropismo 14.Los estomas son modificaciones del tejido:
del tallo A) Peridérmico
A) Auxina. B) Colenquimático
B) Ácido giberelico C) Esclerenquimático
C) Florígeno D) Epidérmico.
D) Hormona K E) Rizodérmico
E) Dormina

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SIMULACRO II

15.El transporte de la savia bruta y elaborada son llevados 22.¿Cuántos ATP se obtienen como ganancia neta en la
a cabo respectivamente por: glucólisis?
A) Xilema y felema. A) 4 ATP. B) 3 ATP. C) 1 ATP.
B) Xilema y floema. D) 2 ATP. E) 6 ATP.
C) Floema y xilema
D) Felodermis y floema 23.¿Cuántos, ATP se forman en total en la glucólisis anae-
E) Colénquima y esclerénquima róbica?
A) 4 B) 1 C) 3
16.Sobre el metabolismo señala lo incorrecto: D) 2 E) Ninguno.
A) Consiste en el intercambio de materia y energía entre
los seres vivos y su medio. 24.Se define como el conjunto de reacciones catabólicas y
B) El catabolismo consiste en transformar moléculas exergónicas en las que se produce ATP tanto en el cito-
sencillas en complejas. plasma y en la mitocondria.
C) El metabolismo se divide en proceso constructivo y A) Respiración celular
destructivo. B) Fotosíntesis
D) El anabolismo consiste en la transformación de mo- C) Fermentación láctica
léculas sencillas en complejas. D) Glucólisis.
E) N. A. E) Fermentación alcohólica

17.Sobre la molécula de ATP señala lo incorrecto: 25.Productos finales de la glucólisis son:

A) Es una molécula energética que resulta de la unión de A) ATP y CO2.
un nucleósido y 3 moléculas de ácido fosfórico. B) Ácido pirúvico y CO2 .
B) Los enlaces que existen entre las moléculas de ácido C) ATP, y H2O.
fosfórico son de alta energía. D) Ácido pirúvico, y etanol.
C) Su producción en la fase luminosa se da en una etapa E) ATP, NADH, ácido pirúvico.
llamada Foto reducción.
D) b y c.
E) N. A.

18.La glucólisis de la respiración celular aeróbica se rea-

liza en:
A) El estroma cloroplástico.
B) La matriz mitocondrial.
C) El citosol.
D)Las granas.
E) Las crestas mitocondriales. 1.D 2.B 3.D 4.B 5.C
19.En la respiración celular, la célula:
A) Siempre incorpora CO2
B) Produce ATP. 6.C 7.A 8.C 9.B 10.B
C) Elimina nitrógeno.
SIMULACRO II

D) Consume más ATP del que produce.

E) Se torna cancerosa.
11.A 12.D 13.A 14.D 15.B
20.La levadura Saccharomyces cereviceae degrada la glu-
cosa hasta:
A) ATP y CO2.
16.B 17.C 18.C 19.B 20.B
B) Etanol y CO2.
C) Lactato y CO2.
D) ATP y O2
E) Etanol y O2 21.C 22.D 23.A 24.A 25.E
21.El producto final de la glucólisis se llama:
A) Lactato. B) Alcohol. C)Piruvato.
D) CO2. E) H2O.

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COLECCIÓN - MI BIBLIOTECA PREUNIVERSITARIA
RETOS

RETOS DE BIOLOGÍA

06. Cuando hay crecimiento secundario, la/el 10. Característica considerada para la clasificación de las
________________ reemplaza a la _______________ algas:
en tallos y raíces. A) Tipos De Clorofila
A) Peridermis – Epidermis. B) Estructura Interna
B) Parénquima – Peridermis C) Forma Del Talo
C) Colénquima – Epidermis D) Pigmentos Que Contienen.
D) Xilema – Peridermis E) Tamaño Del Talo
E) Epidermis – Peridermis

07. El __________________ es un tejido cuyas células po- 11. Las hepáticas y los musgos foliares son:
seen sus paredes lignificadas y al madurar pierden su A) Pteridofitias
protoplasma. B) Espermatofitas
A) Esclerénquima. C) Briofitas.
B) Meristemo D) Angiospermas
C) Colénquima E) Gimnospermas
D) Parénquima
E) Floema

08. El ______________ es el tejido conductor encargado 12. Raíz, tallo y hojas son a las pteridofitas como
de transportar los compuestos nutritivos orgánicos des- ___________ es a cormofitas.
de las hojas a todos los demás órganos de la planta. A) Yema
A) Parénquima B) Hoja
B) Esclerénquima C) Tallo
C) Floema. D) Clorofila
D) Colénquima E) Talo.
E) Xilema

09. En la alternancia de generaciones, el cuerpo di- 13. Las semillas del ciprés no están dentro del pericarpio
ploide de la planta es el esporofito, porque por porque no tienen:
meiosis produce ____________, mientras que el A) Antera
gametofito es __________________ y produce B) Ovario.
___________________. B) Oósfera
A) Esporas – Haploide – Gametos. D) Óvulo
B) Cigotes – Haploide – Gametos E) Nucela
C) Gametos – Haploide – Esporas
D) Gametos – Diploide – Esporas
E) Esporas – Diploide – Gametos

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ÍNDICE

BIOLOGÍA

PRESENTACIÓN....................................................................................... pág. 1

HISTORIA DEL CURSO.......................................................................... pág. 3

TEMAS:

TEMA 1: CÉLULA EUCARIOTA - ESTRUCTURA................................ pág. 7

TEMA 2: FOTOSÍNTESIS ......................................................................... pág. 11

TEMA 3: RESPIRACIÓN CELULAR....................................................... pág. 13

TEMA 4: CICLO CELULAR..................................................................... pág. 15

MAPA CONCEPTUAL ............................................................................ pág. 19

BANCO DE PREGUNTAS....................................................................... pág. 21

SIMULACROS TIPO ADMISIÓN......................................................... pág. 25

RETOS DE BIOLOGÍA........................................................................... pág. 31

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