Colaboración

Lección 1 Manos a la obra

El reto es que identifiquen los ejes, temas y aprendizajes clave de la habilidad socioe-
mocional de colaboración.

Colaborar es la clave para lograr metas que serían más difíciles de alcanzar por una sola Para tu vida
diaria
persona. El trabajo colaborativo te facilita el logro de objetivos personales y colectivos
de una manera más satisfactoria, al tiempo que generas y fortaleces lazos afectivos con Platica con tus
los demás. Cuando colaboras, mejora tu comunicación y desarrollas tus habilidades compañeros so-
para resolver conflictos, así como tu capacidad para llevar a cabo acciones para el bien bre qué acciones
común. De hecho, las actitudes colaborativas favorecen todas tus relaciones y poten- y proyectos cola-
borativos pue-
cian tus posibilidades de crecimiento. ¡Colaboremos!
den emprender
a partir de sus
Actividad 1 gustos, intereses
a. Formen equipos y lean la siguiente situación: y preferencias;
pregúntense por
las metas y los
En el centro comunitario de la colonia Juárez, solo hay una escalera angosta como objetivos que
salida de emergencia para las personas de los cuatro pisos. Caben dos personas hom- pueden alcanzar
bro con hombro. El miércoles pasado hicieron un simulacro de evacuación en caso de trabajando en
temblor y las indicaciones fueron que primero salieran los niños y las personas de la conjunto y cómo
tercera edad, después los jóvenes y finalmente los adultos. puede mejorar su
amistad a través
Al llegar al punto de encuentro en el patio, se dieron cuenta de que no solo habían de ello.
salido primero los jóvenes, sino que algunos niños presentaban raspones; además, se
generaron algunas discusiones durante el simulacro.
Después de la experiencia, decidieron reunirse para evaluar qué había sucedido, y se
dieron cuenta de que no todos tenían la misma información, pues cuando hicieron la
capacitación, solo asistieron unos cuantos, y aunque la información parecía muy clara,
algunas personas no la entendieron del todo, debido a que el capacitador hablaba
muy bajito y a muchos les dio pena decírselo.
Por otro lado, algunas personas se ponían muy nerviosas y, sin poderse controlar, em-
pujaron y corrieron para salir pronto.
La reunión de evaluación, aunque en un principio estuvo un poco tensa pues algunas
personas se sintieron señaladas e incluso culpabilizadas, al final tuvo buenos resulta-
dos pues lograron establecer qué necesidades tienen para que el siguiente simulacro
sea un éxito.

b. Formen equipos y respondan, aquí o en su cuaderno, las siguientes preguntas:

•• ¿Por qué consideran que no se logró el objetivo?



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 Colaboración

¿Quieres saber •• ¿Hubo acuerdos de convivencia entre los participantes? Expliquen su respuesta.
más? 
Te invitamos a co- •• ¿Qué ocurrió con la colaboración entre las personas del centro comunitario?
nocer una historia
sobre la impor- 
tancia del trabajo •• ¿Consideran que lograron comunicarse de manera efectiva durante la capacitación?
colaborativo; ¿Por qué?
consulta el video
Cómo alcanzar un 
sueño: motivación, •• ¿Qué papel jugaron las emociones en los resultados del simulacro?
perseverancia y
trabajo en equipo, 
en el enlace: •• ¿Qué crees que fue lo que hizo posible que lograran evaluar y establecer necesidades
https://bit.ly/2n2oYRh
entre todos, a pesar de la tensión durante la reunión?


Actividad 2
a. A partir del ejercicio anterior, selecciona las actitudes, habilidades o acciones que consi-
deras que deberían estar presentes en una situación semejante a la que se plantea en el
caso, y anota, aquí o en tu cuaderno, cómo podrías fortalecerlas en tu vida diaria.
Actitud, habilidad, acción Cómo fortalecerla
Cuidado de los demás. Siendo atento a sus necesidades y ofre-
Concepto clave ciendo mi apoyo.
Colaboración. Disponibilidad para resolver conflictos en
Habilidad para común.
combinar los
Prestar atención a los otros.
esfuerzos y
recursos propios Comunicarme de manera eficaz.
con los de otras Disponibilidad para ceder ante situaciones
personas, utilizar complicadas.
estrategias de
Escucha activa.
comunicación
efectiva, de solu- Disponibilidad para atender indicaciones.
ción de conflictos
y de ejecución de
acciones solida- Reafirmo y ordeno
rias, con el fin
de alcanzar una Colaborar implica poner de nuestra parte, escuchar atentamente, cuidar de las personas y
meta común. del espacio que compartimos, comunicarnos con efectividad, asertividad y respeto, apor-
tando lo que podemos y sabemos para alcanzar metas comunes.

Escribe en un minuto qué te llevas de la lección




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 Colaboración

Lección 2 ¿Convivencia o rendimiento académico?

El reto es que establezcan metas que busquen mejorar la convivencia o el rendimien-

to académico dentro de su plantel, a través de compartir una visión en común con sus
compañeros, así como prever escenarios de éxito y posibles obstáculos para alcan-
zarlas.

Para tu vida
Colaborar implica aportar lo que podemos y sabemos para alcanzar metas comunes,
diaria
cuidar de las personas y del espacio que compartimos, así como comunicarnos con
efectividad, asertividad y respeto. De esta manera, escuchando y participando activa- Platica con tus
mente, es posible construir una visión común. En esta lección conocerás una herra- compañeros so-
mienta que permite establecer establecer una, a través de proyectos para la mejora bre qué acciones
y proyectos cola-
de la escuela. Seguro lograrán construir una visión común y establecer metas que los
borativos pue-
beneficien a todos. den emprender
a partir de sus
gustos, intereses
Actividad 1 y preferencias;
a. De manera individual, responde: pregúntense por
los objetivos que
•• ¿Qué desearías o anhelarías que existiera en el ámbito escolar para fomentar la convi- pueden alcanzar
vencia escolar? (Ejemplo: Desearía que hubiera un espacio para jugar juegos de mesa). trabajando en
•• ¿Cómo consideras que podría mejorar el rendimiento académico de los estudiantes? conjunto y cómo
puede mejorar su
(Ejemplo: Que en la clase de matemáticas haya un espacio asignado para atender du-
amistad a través
das).
de ello.

b. Formen equipos, entre todos elijan un tema para proponer un proyecto de acuerdo
con la necesidad más urgente que consideran debe ser atendida en su plantel. Debe
estar relacionado con mejorar la convivencia escolar o el rendimiento académico.
Tema:



Actividad 2
a. En equipo, completen la siguiente ficha para delimitar los elementos de la visión común
de su proyecto.

Nombre del equipo: 

Integrantes: 
Elijan una opción:
    Convivencia escolar     Rendimiento académico

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 Colaboración

¿Quieres saber De acuerdo con el tema seleccionado, respondan:

más?
¿Cuál sería el escenario ideal de la convivencia escolar o el rendimiento académico
En el video Taller
en su plantel?
Design Thinking-
se presenta la
metodología de ¿Cómo podrían mejorar la convivencia escolar o el rendimiento académico en su plantel?
diseñar soluciones
pensando en las
personas. Puede
servirles mucho
si se animan a
concretar su
proyecto común.
Pueden buscarlo
en su navegador o
entrar a la siguien- ¿Qué obstáculos podrían presentarse para llevar a cabo el proyecto?
te dirección:

Concepto clave
b. Compartan con el resto del grupo los temas de sus proyectos explicando por qué les
Visión común.
parece importante el tema elegido.
Es una imagen
que captura las c. Comenten entre todos cómo lograron construir una visión común para realizar el trabajo
en equipo.
de un grupo de d.
personas quienes para enfrentarse a ellos y concretar su proyecto común.
describen un
futuro ideal. Se
construye a par-

de cada indivi-
duo, de modo en la escuela, es indispensable considerar las necesidades e intereses de los involucrados;
tal que todos se una forma de hacerlo es desarrollar que mejoren el rendimiento académico y la conviven-
comprometen en cia que favorezcan el bienestar de la comunidad escolar.
su realización.

Escribe en un minuto qué te llevas de la lección