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    Proporcionalidad en La Vida Diaria

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    Llenger Macedo Monge
    Este documento presenta un plan de lecciones sobre proporcionalidad en la vida diaria para estudiantes de primer año de secundaria. Introduce conceptos como magnitudes y relaciones de proporcionalidad directa. Luego, proporciona ejemplos numéricos para que los estudiantes identifiquen magnitudes y relaciones de proporcionalidad y resuelvan problemas aplicando estas ideas. Finalmente, incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen estos conceptos.

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    Proporcionalidad en La Vida Diaria

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    Llenger Macedo Monge
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    Este documento presenta un plan de lecciones sobre proporcionalidad en la vida diaria para estudiantes de primer año de secundaria. Introduce conceptos como magnitudes y relaciones de proporcionalidad directa. Luego, proporciona ejemplos numéricos para que los estudiantes identifiquen magnitudes y relaciones de proporcionalidad y resuelvan problemas aplicando estas ideas. Finalmente, incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen estos conceptos.

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    PROPORCIONALIDAD EN LA VIDA DIARIA

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    “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

    N° 7217 – “OLIMPIA G. MELÉNDEZ PERALTA”


    C.M. PRIMARIA: 0764027 - C.M. SECUNDARIA: 1474618
    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 4

    PROPORCIONALIDAD EN LA VIDA DIARIA


    SEMANA: 13 SESION: N° 13 GRADO: 1° SEC.
    FECHA: Del 5/07 al 9/07 MEDIO: WEB Turno: Mañana Y Tarde
    DOCENTES: Hinostroza Peña Edith Mary
    ÁREA CURRICULAR: MATEMÁTICA
    Wendy Espinoza Atuncar
    COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
    CAPACIDADES:
    • Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y graficas.
    • Comunica su comprensión compresión sobre las relaciones algebraicas.
    • Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.
    • Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia .
    PROPÓSITO
    • Establecemos relaciones entre datos, valores desconocidos, relaciones de equivalencia o variación entre dos magnitudes;
    transformamos esas relaciones en proporcionalidad directa y empleamos estrategias heurísticas, recursos o procedimientos
    pertinentes a las condiciones del problema.

    COMPRENDEMOS

    ¿QUÉ ES UNA MAGNITUD?

    Es la característica que tiene un


    cuerpo de ser medido.

    ANALIZA:

    1. Don Fabio es un agricultor, para sembrar papas en 6 días en uno de sus terrenos necesita
    contratar a 12 agricultores.

    ¿Cuáles son las magnitudes?

    Número de agricultores Número de días

    ¿Qué relación existe entre el número de


    agricultores y el número de días?
    A más agricultores menos días

    A menos agricultores más días


    “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

    2. María vende pescado, cada kilo de bonito está S/5. Los resultados se observa en el gráfico:

    ¿Cuáles son las magnitudes?

    Costo del pescado

    Masa del pescado

    ¿Cuánto costarán 35 kg de pescado?

    1kg pescado------------------- S/5

    35 kg de pescado---------------S/ x

    1 . x = 35 . 5

    X = S/175
    Por 35 kg de pescado se pagará S/175

    AHORA TE TOCA A TI

    1. 5 obreros hacen una pared en 15 días. ¿Cuánto tardarán 3 obreros en hacer la misma pared?
    Las magnitudes son:
    “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

    2. Luisa planea preparar pastelitos para el cumpleaños de su hija. Si gasta S/15 en 25 unidades.
    ¿Cuánto dinero necesita para preparar 80 pastelitos?
    Las magnitudes son:

    Las magnitudes son:

    3.
    La gráfica muestra la cantidad de dinero que emplea el tutor de 1er grado “A” para adquirir las
    entradas de sus estudiantes en la visita al museo, traslada los valores y completa la tabla. ¿Cuál
    es el precio de una entrada al museo?

    Cantidad de
    estudiantes

    Costo de
    entrada

    El precio de una entrada al museo es: ____________

    4.
    La familia de Daniel pagó S/135 por 3 días de estadía en un hotel con piscina durante su viaje a la
    capital. ¿Cuánto más tendrán que pagar si deciden quedarse toda la semana?
    “AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

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