DEFINICIÓN DEL SEMINARIO 2021

Atención: Es obligatorio completar todos los apartados del presente documento, así
como respetar su formato y estructura original.

1. Nombre del programa de estudios:Secretariado y Oficinista

2. Nombre de estudiante: EULALIA JUAN PEDRO

3. Título del seminario propuesto:

El título del trabajo refleja el objetivo general. Ejemplo: Para el objetivo general “Evaluar el efecto de las pausas
laborales activas sobre el porcentaje graso y masa muscular en adultos con sobrepeso de una empresa
tecnológica de Barillas, Huehuetenango., un buen título sería: “Efectividad de las pausas laborales activas en
adultos con sobrepeso”.

Ejemplo: Falta de oportunidades de empleo en la comunidad San Ramón

Grande, en el marco del objetivo del desarrollo sostenible Fin a la Pobreza.
Contaminación del medio ambiente

4. Introducción
Desarrolle el tema de su introducción dando solución a las interrogantes ¿cómo? ¿Por
qué? Y ¿para qué? Se realiza la investigación.

Como se realiza la investigación? La investigación se realizará dando uso de la

tecnología para tener un concepto o definición sobre el tema de la contaminación
ambiental y los demás temas que se desarrollaran en el contenido del presente
trabajo. También se observaran los problemas en la comunidad a investigar y
dando uso de otras técnicas como la encuesta ya que es una de las herramientas
a seguir para poder recabar más informaciones sobre el problema a investigar. La
contaminación ambiental no solo es una problemática en las aldeas y municipios,
sino que es a nivel nacional y mundial.

Por qué se realiza la investigación? Porque a través de esta investigación se

conocerá los antecedentes históricos del medio ambiente y descubrir cuáles son
los hechos o actos que dan origen al problema de contaminación ambiental que
afecta no solo a la salud de las personas sino de los animales y vegetales. Al
mismo tiempo tener un conocimiento de la verdad y de las consecuencias de los
contaminantes y poder concluirlo después de su análisis.

Para que se realiza esta investigación? Se investigará no solo para saber el

origen o las causas de la contaminación ambiental y sus consecuencias sino para
contribuir a la búsqueda de una posible solución. Ya que el problema de la
contaminación es muy serio para los seres humanos y para los ecosistemas. Y
muchas son las personas son afectadas hoy en día y por ello que se debe trabajar
incansablemente para una búsqueda de solución, prevención y control de los
contaminantes.

Los temas a tratar dentro de esta investigación son: En el primer capítulo se

desarrollará el medio ambiente y su clasificación, las causas del deterior
ambiental, la falta de educación ambiental. En el segundo capítulo se desarrollará
la contaminación ambiental y sus elementos contaminantes, la clasificación de la
contaminación ambiental. Y por último un tercer capítulo donde se hará un
análisis sobre la prevención, control y consecuencias de la contaminación
ambiental.

5. Justificación del seminario:

En este apartado debe desarrollar la justificación de que este proyecto se lleve a cabo. Debe elaborar su respuesta
en base a las preguntas que se incluyen en el siguiente cuadro.

Del grado de contaminación y a las enfermedades que nos exponemos

diariamente, son algunos motivos que impulsan a realizar la presente
investigación con la finalidad de encontrar posibles soluciones idóneas a la
contaminación ambiental. Esto ha forzado a que gobiernos, centros educativos y
centros de investigación y población en general contribuyen a la búsqueda de
soluciones a este problema.

Cuál es el problema que se plantea solventar dentro del tema a tratar? Por qué es
importante aportar una solución? El problema a solventar se trata de los desechos
sólidos por ser unas sustancias que actualmente generan contaminación del suelo
y de la aguas y provocando problemas de salubridad, siendo necesario a que las
empresas de industrias, empresas de fábricas contribuyan y aporten
capacitaciones a la población sobre el manejo, uso, consumo de los productos y
el que hacer con los desechos de dichos productos. Es de mucha importancia la
búsqueda de una solución que no solo beneficia a la salud de la población sino
que se busca un ambiente sano para la flora y fauna, ya que cada día va en
deterioro.

Se ha planteado previamente otra solución a dicha problemática, ya sea a nivel

práctico a nivel investigador? Otra solución que se plantea a nivel investigador es
necesario a que en los puntos donde se reúnen más gentes en la comunidad
objeto de investigación, debe colocarse toneles para que los vecinos puedan
depositar su basura y así poder disminuir o contribuir con el medio ambiente.

Que aporta tu proyecto a dicho problema? Será valiosa a nivel práctico o teórico?
Aporta una teoría de contribución a la posible solución y disminución del problema
de contaminación. Y es de gran valor no solo a nivel teórico sino a nivel práctico si
todos practicáramos la educación hacia el ambiente y otras actividades que se
encuentran en el contenido de la investigación.

6. Descripción de los objetivos:

6.1. Objetivo general

El objetivo general es un solo y se identifica con el propósito principal del estudio. Todos los objetivos siempre
empiezan con un verbo en modo infinitivo.
Ejemplo: “Desarrollar un programa educativo orientado a la promoción de hábitos alimenticios saludables en
madres lactantes en Guatemala”.

Fortalecer una cultura sana ambiental que ayude a mejorar la calidad de vida
de la población

6.2. Objetivos específicos

Los objetivos específicos siempre deben estar alineados con el objetivo general, de tal manera que la lectura
de los objetivos específicos permita visualizar la consecución del objetivo general. Debe presentar 4 o más
objetivos específicos, en modo infinitivo.
Ejemplo:
(i) Describir las principales necesidades nutricionales de las mujeres lactantes.
 (ii) Identificar productos alimenticios guatemaltecos que respondan a las necesidades
nutricionales de las mujeres lactantes que viven en esa región.
(iii) Diseñar una propuesta alimenticia adaptada a las necesidades nutricionales de las mujeres
lactantes de Guatemala que incorpore los alimentos nativos de interés.
(iv) Desarrollar una propuesta de implementación de un programa educativo en esta población en la
región de Guatemala en el que se identifique un primer grupo piloto.

Descubrir las causas la contaminación ambiental

Determinar los efectos de la contaminación ambiental
Promover conciencia ambiental en la población
Desarrollar mecanismos de coordinación interinstitucional pública o privada
para el diseño de políticas que permitan la integración de la planeación ambiental
rural

7. Metodología
Seleccionar la opción correspondiente a su diseño metodológico para cada uno de los apartados, así como
explique el resto de apartados en los campos abiertos habilitados.

Definición del diseño metodológico:

- Metodología: Mixta

- Diseño de investigación: Explicativo

- Población/muestra (máximo 50 palabras):Caserío Santa Rosa del
municipio de Barillas del departamento de Huehuetenango.
- Variables:Tener conocimiento de los tipos de desechos sólidos que
diariamente contamina el ambiente de la comunidad.
- Instrumentos de medición y técnicas:Para obtener la información y
poder medir el grado de contaminación en la comunidad a investigar se
utilizará la técnica de encuesta para los vecinos vivientes en la comunidad.
- Procedimientos (máximo 250 palabras):Todo trabajo tiene un
procedimiento y es por ello que se resume el procedimiento de esta
investigación de la siguiente manera: gracias a la tecnología algunas
definiciones son extraídas del internet para formar un concepto o definición
de cada tema para su comprensión, pero en su análisis se dará uso de los
pasos del método científico como la observación, la hipótesis, análisis y
conclusión y posteriormente ser entregado a su destino final para su
revisión y aprobación.
8. Guion/Índice que se seguirá en el Marco Teórico:
Indique los apartados que tendrá su Marco Teórico. De forma orientativa, esta sección es destinada a presentar los
capítulos referentes a la revisión bibliográfica (antecedentes) del tema de su investigación.

MARCO TEÓRICO
CAPITULO 1: EL MEDIO AMBIENTE
1. Concepto de medio ambiente
2. Clases de medio ambiente
2.1. Medio ambiente natural
a) Los recursos naturales
b) Los fenómenos naturales
2.2. Medio ambiente cultivado
2.3. Medio ambiente inducido
a) Ambiente cultural, creado o fabricado
b) Ambiente sensorial
3. Causas del deterior ambiental
3.1. Contaminación excesiva:
3.2. Desarrollo industrial:
3.3. Sobrepoblación
3.4. Consumo excesivo de recursos naturales
4. Falta de educación ambiental
CAPITULO 2: LA CONTAMINACION AMBIENTAL
1. Concepto de la contaminación ambiental:
2. Elementos contaminantes
2.1. No degradables
2.2. Degradables
3. Clasificación de la contaminación ambiental
3.1. Contaminación atmosférica
3.2 Contaminación hídrica
3.3. Contaminación de los suelos
3.4 Desechos sólidos
a) Desechos sólidos orgánicos
b) Desechos sólidos inorgánicos
b. a) Desechos sólidos generales
b. b) Desechos sólidos pétreos
b. c) Desechos industriales
b. d) Desechos peligrosos
CAPITULO 3: ANALISIS DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL
1. Prevención de la contaminación ambiental
2. Control de la contaminación ambiental
3. Consecuencias de la contaminación ambiental
 EL MEDIO AMBIENTE
1. Concepto de medio ambiente:
La palabra medio ambiente se usa más comúnmente en referencia al ambiente
"natural", o la suma de todos los componentes vivos y los abióticos que rodean a
un organismo, o grupo de organismos. El medio ambiente natural comprende
componentes físicos, tales como aire, temperatura, relieve, suelos y cuerpos de
agua así como componentes vivos, plantas, animales y microorganismos. En
contraste con el medio ambiente natural, también existe el medio ambiente
construido, que comprende todos los elementos y los procesos hechos por el
hombre.

Se define el ambiente como las condiciones físicas, químicas y biológicas de la

región en la que vive un organismo. En lo tocante a la población humana, la tierra
misma, en su totalidad, es el ambiente compuesto de aire, agua, suelo y todos los
demás organismos.

Desde un punto de vista ecológico, el ambiente es el continente que engloba y

aglutina los sistemas naturales atmosféricos, biológicos, físicos y otros que
condicionan las actividades del hombre y de la sociedad y que, a través de los
elementos existentes en el mismo, posibilita su desarrollo. La sociedad extrae del
ambiente y sus sistemas naturales, los bienes y servicios que satisfacen sus
derechos biológicos, entendiéndose estos como sus necesidades básicas
naturales, entre las que cabe mencionar: alimento, vestido y vivienda, entre otros
productos.

El ser humano debe adquirir el conocimiento para mantener y mejorar su

habilidad para usar los recursos naturales de una forma que asegure la
preservación de las especies y los ecosistemas para beneficio de las presentes y
futuras generaciones.

2. Clases de medio ambiente:

2.1. Medio ambiente natural:
Este se subdivide en recursos naturales y fenómenos naturales.
a) Los recursos naturales: Es todo material que se obtiene del planeta tierra,
como el agua superficial o subterránea y los océanos, los minerales (plata, fierro,
carbón mineral), los energéticos (petróleo y carbón mineral), las rocas (arcillas
para cerámica, fosfatos, arena de cuarzo, caliza, agregados pétreos), además de
los recursos bióticos que son objeto de explotación: el ganado, los peces, y los
bosques.

Son los elementos de la naturaleza útiles al hombre como la atmósfera, tierra,

suelo, aguas, flora, fauna, yacimientos minerales, y energía primaria.

b) Los fenómenos naturales: Un fenómeno natural es un evento de cambio que

ocurre en la naturaleza, en cuyo origen el ser humano tiene poco o nada que ver.
Esto puede abarcar desde un evento recurrente y cotidiano, hasta uno fortuito,
sorprendente o catastrófico. En el último caso, puede usarse también el término
desastre natural.

Son todos aquellos desastres naturales que influyen en el ambiente y que el

hombre trata y que en algunas ocasiones puede prevenir o controlar por medios
tecnológicos y legislativos, a través de la promulgación de cuerpos normativos de
tipo preventivo o de emergencia. Por ejemplo terremotos, sequías, inundaciones,
ciclones, epidemias, plagas vegetales e incendios de bosques.

2.2. Medio ambiente cultivado:

El ambiente cultivado es aquel en que la acción humana ayuda a la producción de
la naturaleza como por ejemplo las producciones agrícolas, pecuarias, silvícola,
piscícolas.

2.3. Medio ambiente inducido:

Se encuentra conformado por:
a) Ambiente cultural, creado o fabricado: Cuyo origen es el resultado del
trabajo trasformador del hombre sobre los elementos físicos, los que convierte en
elementos indispensables, necesarios o suntuosos bajo el denominador común de
obras o artículos manufacturados o industrializados. Ejemplo la producción
manufacturera, edificios, productos agroquímicos y farmacéuticos, alimentos,
asentamientos humanos, medios de transporte, carreteras, ferrocarriles,
aeropuertos y otros.

b) Ambiente sensorial: Que también es obra o producto de la actividad humana

y que percibimos a través de los sentidos. Dentro de esta categoría se encuentran
los ruidos, olores, sabores. Ejemplo el agua clorada, paisajes de belleza estética
construidos por el hombre, otro ejemplo contaminación visual como carteles
publicitarios.

3. Causas del deterioro ambiental:

El hombre primitivo ya generaba importantes cambios en el ambiente aunque sólo
dispusiera de tecnologías muy precarias. La disposición del fuego dio un
importante impulso al desarrollo de la humanidad pero también trajo consigo
importantes efectos contaminantes, sobre todo mientras el hombre fue incapaz de
controlarlo con seguridad. Las principales causas pueden ser:

3.1. Contaminación excesiva: Las grandes industrias han aumentado las

emisiones de dióxido de carbono, de gases tóxicos y de otros contaminantes que
desembocan en el aire, el agua y el suelo de nuestro planeta.

3.2. Desarrollo industrial: El desarrollo de las industrias no necesariamente es

una causa directa del deterioro del ambiente; sin embargo, la forma irresponsable
y la falta de regulación en el desecho de materiales hacia el medio ambiente, sí
son un grave problema en nuestro planeta. El crecimiento industrial en las últimas
décadas ha sido tan acelerado que los productos se procesan a gran velocidad y,
por lo tanto, generan mayor cantidad de residuos.

3.3. Sobrepoblación: Así como aumenta la población, también incrementan sus

necesidades, por lo que, actualmente, se producen más alimentos y productos
que exigen una sobreexplotación de los recursos naturales de nuestro planeta y,
por lo tanto, se genera más basura y más contaminantes.
3.4. Consumo excesivo de recursos naturales: Una de las causas de la
sobreexplotación de los recursos naturales es el aumento de la población del
mundo y la urgencia de satisfacer sus necesidades, lo que genera un grave
problema para el medio ambiente, pues tengamos en cuenta que las necesidades
de las personas son ilimitadas, mientras los recursos naturales de nuestro planeta
son limitados. Ésta es una de las razones por la cual, la tala excesiva de los
bosques, la erosión de los suelos y la explotación de bienes que nos ofrece la
naturaleza representan un grave peligro para la conservación del equilibrio natural
de la Tierra.

Otras de las causas son la quema de basura, el uso excesivo de aerosoles, la

contaminación de mares, ríos y lagos, así como el desecho de materiales tóxicos
en la tierra y la inadecuada aplicación de programas para combatir a este
problema.

4. Falta de educación ambiental:

La educación ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las
comunidades adquieren conciencia de su ambiente, aprenden los conocimientos,
los valores, las destrezas, la experiencia y, también, la determinación que les
capacite para actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los
problemas ambientales presentes y futuros.

Debe señalarse que, actualmente, la mayoría de guatemaltecos carece de una

formación ambiental básica que le permita conocer, interpretar y valorar las
condiciones naturales del país, debido a la carencia o casi inexistente aplicación
de programas educativos ambientales que se impartan, ya sea, a un nivel escolar
o extraescolar informal.

Sumado a esto, debe tomarse en cuenta el alto índice de analfabetismo que

subsiste dentro de la población tanto urbana como rural, y que evidencia de una
manera clara la situación de crisis y gravedad que existe en el sistema educativo
nacional.
 LA CONTAMINACION AMBIENTAL
1. Concepto de la contaminación ambiental:
Se denomina contaminación ambiental a la introducción en el medio natural de
agentes de tipo físico, químico y biológico, que alteran las condiciones
ambientales, provocando efectos dañinos para la salud, el bienestar y la
habitabilidad de la vida animal y vegetal en general. Es decir la acumulación de
sustancias indeseables, llamadas contaminantes, que modifican las
características naturales de un lugar o de un elemento.

De acuerdo a esas definiciones podemos entender que la contaminación es la

presencia en el medio ambiente de uno o más contaminantes, o cualquier
combinación de ellos, que perjudique o molesten la vida, la salud y el bienestar
humano, la flora y la fauna o degraden la calidad del aire, del agua, de la tierra, de
los bienes, de los recursos de la nación en general o de los particulares. Y por
contaminante se entiende a toda materia o sustancia o sus combinaciones o
compuestos derivados químicos o biológicos, tales como hongos, polvos, gases,
cenizas, bacterias, residuos y desperdicios y cualquiera otros, que al incorporarse
o acondicionarse al aire, agua o tierra, puedan alterar o modificar sus
características naturales o los del ambiente, así como toda forma de energía por
ejemplo calor, radioactividad, ruidos, etc, que al operar sobre el agua, el aire, la
tierra o cualquier ser vivo, altere su estado normal.

2. Elementos contaminantes:
Son sustancias o materias que permanecen en el medio ambiente alterando su
estado natural y pueden ser:

2.1. No degradable: Son aquellos contaminantes que no se descomponen por

procesos naturales. Permanecen inalterables a lo largo del tiempo. Por ejemplo
los compuestos químicos o restos industriales, el plomo, metales, vidrios, entre
otros.

2.2. Degradable: Conocidos como no persistentes. Los contaminantes

degradables o no persistentes se descomponen completamente o se reducen a
niveles aceptables mediante procesos naturales físicos, químicos y biológicos.
Pueden transformarse en sustancias propias del medio, particularmente a través
de la acción de los seres vivos. Por ejemplo la acumulación de materia orgánica
es degradada por las bacterias como lana, papel, cascaras de frutas cascaras de
huevos, cartón, madera.

3 Clasificación de la contaminación ambiental:

3.1 Contaminación atmosférica:
También conocida como polución, es uno de los tipos de contaminación ambiental
más famosos. Se produce a causa de la emisión de sustancias químicas a la
atmósfera que afectan directamente a la calidad del aire.

Es aquel “material disperso o gaseoso que estando en el aire no es constituyente

del mismo, o bien una concentración excesiva de cualquier constituyente
minoritario del mismo por ejemplo: dióxido de azufre, monóxido de carbono,
dióxido de nitrógeno, polvo, entre otros. Lo que repercute de manera directa en la
salud de la vida animal, vegetal y sobre todo humana.

3.2 Contaminación hídrica:

Afecta a ríos, fuentes de agua subterránea, lagos y mar cuando se liberan
residuos contaminantes. Este tipo de contaminación ambiental afecta
directamente a las especies animales, vegetales y también al ser humano ya que
convierte el agua potable en un recurso no apto para su consumo.

La contaminación del agua puede producirse en las aguas situadas sobre la

superficie terrestre o bien debajo de ella. Su origen puede ser biológico, químico o
térmico, con lo cual la vuelve inútil, según el grado, para consumo humano, para
usos recreativos, para ciertos cultivos y aun para usos industriales.

El agua que se utiliza para el riego en la agricultura arrastra los elementos tóxicos,
pasan a los ríos y mares ocasionando enfermedades y muerte en: aves, peces y
en los seres humanos que eventualmente los llegan a consumir.
3.3 Contaminación de los suelos:
Las sustancias químicas de uso común en la agricultura intensiva son las
causantes de este tipo de contaminación. Aunque no son las únicas. Los
principales afectados de este tipo de contaminación son las plantas, árboles y
cultivos. La presencia de este tipo de sustancias en los suelos afecta a su calidad
y productividad. La falta de minerales provoca la pérdida de vegetación. Y la
ausencia de plantas conduce a la erosión que, a su vez, altera la riqueza del
suelo.

Se define como suelo a toda la capa de la tierra que se encuentra suelta,

diferenciándola de la roca sólida y de la cual dependen plantas, microorganismos
y seres vivos. El suelo está constituido por una gran variedad de compuestos, de
los cuales los más importantes son los nutrientes pero actualmente han sido
contaminados por las actividades del hombre y de las empresas, la explotación
agrícola y minera, extracción de los minerales metálicos, acumulación de residuos
y desechos, entre otras sustancias y es por ello que hay partes de la tierra donde
ya no es fértil.

3.4 Desechos sólidos:

Los desechos sólidos son conocidos comúnmente como basura y representan
una amenaza por su producción excesiva e incontrolada, ya que, contribuyen a la
contaminación de las aguas, la tierra, el aire, y también afean el paisaje. Además,
ponen en peligro la salud humana y la naturaleza en general.

Se comprende por desecho cualquier sustancia, sólida, liquida o gaseosa, que no

puede usarse por un organismo o por cualquier sistema que lo produce,
debiéndose diseñar métodos para su eliminación. Su presencia, en lugares
inadecuados, propicia la aparición y proliferación de problemas de salubridad,
como lo son criaderos de moscas, mosquitos y otras alimañas, con obvias
implicaciones en la salud humana. Los desechos sólidos se clasifican en:

a) Desechos sólidos orgánicos: Los desechos orgánicos siempre han existido,

pero antes no eran considerados un problema, ya que tras estar en un lugar por
un corto periodo se trasladaban a otra parte, de modo que las personas no sufrían
los efectos de olores, insectos, parásitos y animales carroñeros. Aunque en la
actualidad se dice que este tipo de desechos tiene la ventaja de que se
descomponen en la tierra en un tiempo menor que los desechos inorgánicos, y
hasta puede servir de abono, su manejo inadecuado causa serios problemas de
contaminación, que amenazan la salud. Ejemplo restos de alimentos, desechos
de jardinería, residuos agrícolas, animales muertos, huesos, otros biodegradables
excepto la excreta humana y animal.

b) Desechos sólidos inorgánicos: La producción de desechos sólidos

inorgánicos es más reciente y se inicia con la producción industrial. Una vez que
los seres humanos desarrollaron técnicas para fabricar utensilios y herramientas
en materiales duraderos como la arcilla, la piedra, el vidrio y distintos metales y
pueden tardar cientos de años en desintegrarse, y con las pautas de consumo
desmedido que tienen las personas en nuestro país, la acumulación de desechos
sólidos y sus efectos contaminantes, se han convertido en un problema nacional,
que involucra a instituciones gubernamentales, privadas y a comunidades. Y
estos pueden ser:

b. a) Desechos sólidos generales: Papel y cartón, vidrio, cristal y cerámica,

desechos de metales y/o que contengan metales, madera, plásticos, gomas y
cueros, textiles (trapos, gasas, fibras), y barreduras.

b. b) Desechos sólidos pétreos: Piedras, rocas, escombros de demoliciones y

restos de construcciones, cenizas, desechos de tablas o planchas resultado de
demoliciones.

b. c) Desechos industriales: la cantidad de residuos que genera una industria es

función de la tecnología del proceso productivo, calidad de las materias primas o
productos intermedios, propiedades físicas y químicas de las materias auxiliares
empleadas, combustibles utilizados y los envases y embalajes del proceso, entre
estos están los de la industria básica, textil, maquinarias, automovilística, goma y
curtido de cueros, petróleo, química, alimenticia, eléctrica, transporte y agrícola.
b. d) Desechos peligrosos: todas aquellas sustancias, materiales u objetos
generados por cualquier actividad que, por sus características físicas, biológicas o
químicas, puedan representar un peligro para el medio ambiente y la salud
humana.

ANALISIS DE LA CONTAMINACION AMBIENTAL

1. Prevención de la contaminación ambiental:
El problema de la contaminación es muy serio para los seres humanos y para los
ecosistemas. Y muchas son las personas preocupadas hoy en día por esto. Es
por ello que se debe trabajar incansablemente en la prevención de los
contaminantes.

Al referirnos a la prevención se habla de evitar que ocurra el daño o minimizar la

cantidad de contaminantes que entran al medio ambiente. Una forma de hacerlo
es evitando que lo que consumimos contenga sustancias peligrosas.

Algunas ventajas es que algunas empresas diseñan sus productos de forma tal
que se reemplace algún contaminante por otro compuesto que no es tan nocivo
para el medio ambiente. No es nada sencillo pero lo cierto es que, con el
asesoramiento adecuado, cualquier industria puede cuidar responsablemente el
planeta. Lo más importante es que tenga verdaderamente el deseo de hacerlo y
que las instituciones del Estado encargadas de velar por el medio ambiente
busquen medidas realizables. Por ejemplo el ministerio de salud pública y el
ministerio de ambiente y recurso naturales que son las dependencias del Estado
encargadas de velar por la salud y la protección del ambiente, asimismo como
ciudadanos debemos de poner de nuestra parte de cuidar nuestro medio
ambiente sin tirar los desechos sólidos inorgánicos sobre el suelo, en el agua, ya
que a través de ello sobrevivimos.

2. Control de la contaminación ambiental:

Controlar, es tratar de minimizar o revertir el nivel de daño una vez que los
contaminantes ya han sido generados. Puede ser que se haga mediante el
reciclado de todos los desechos y los residuos peligrosos. Máximo en la
comunidad que es objeto de investigación y análisis de este trabajo de seminario
se logra a recabar la información de que es necesario una coordinación de
autoridades comunitarias con las autoridades municipales para poder trasladar a
un solo lugar los residuos de productos consumidos y ser destruidos. Ya que
diariamente hay desechos sólidos como bolsas, plásticos, metales, vidrios, entre
otros, además en esta comunidad existes unos pequeños arroyos y manantiales
donde ya se está empezando a contaminar y el objeto de esta investigación es
prevenir y controlar a que se siga contaminando el medio ambiente.

Por lo anteriormente dicho, es de suma importancia enfocarse en la prevención

antes que en el control, puesto que una vez generados los contaminantes en el
medio ambiente son más difíciles los procedimientos para su manejo y depuración
y estos son las desventajas.

3. Consecuencias de la contaminación ambiental:

Las consecuencias son la provocación de enfermedades a la salud de las
personas, el calentamiento global, deslaves e inundaciones, pérdida de plantas y
animales, lluvia ácida, insalubridad del agua, etc.

También provoca la falta de acceso de tierras fertilizantes. Por ello, la agricultura

es un componente dominante de la economía no solo de nuestro medio sino
mundial. En algunos países la necesidad de alimentos ha llevado a la expansión
del riego y a una utilización cada vez mayor de fertilizantes y plaguicidas con el
fin de lograr y mantener rendimientos superiores. La agricultura es al mismo
tiempo causa y víctima de la contaminación de los recursos hídricos por la
descarga de contaminantes y sedimentos en las aguas superficiales y/o
subterráneas, por la pérdida neta de suelo como resultado de prácticas agrícolas
desacertadas y por la salinización y anegamiento de las tierras de regadío. Es
víctima, por el uso de aguas residuales y aguas superficiales y subterráneas, que
contaminan a su vez los cultivos y transmiten enfermedades a los consumidores y
trabajadores agrícolas.
9. Discusión y Cierre
En este apartado debe usted agregar todas las conclusiones que halla sacada acerca del tema de investigacion
que propuso basado en lo resultado que obtuvo a lo largo de su trabajo de seminario.

En la comunidad, en el municipio y tanto en el Estado de Guatemala en general

no se ha tomado con seriedad la problemática de la contaminación, siendo esta
una amenaza para nuestra salud debido a que diariamente se puede absorber en
el aire que se respira, los alimentos que se consumen y el agua que se bebe,
siendo estas sustancias tóxicas que a través de la circulación se distribuyen por
todo el organismo ocasionando enfermedades.

A pesar de que los seres humanos dependen de las condiciones climáticas para
la subsistencia, se ignora la importancia de conservar el medio ambiente libre de
contaminación o simplemente no se da la importancia necesaria, por lo tanto
prevalece una actitud de indiferencia de la sociedad hacia la naturaleza. Esto se
deriva de la falta de educación ambiental, falta de políticas y estrategias para el
uso y manejo del ambiente por las autoridades comunales y municipales no solo
en la comunidad de Santa Rosa sino en toda Guatemala.

Las personas encuestadas en la comunidad de Santa Rosa además de las

preguntas respondidas agregan otras explicaciones y se concluye que la
contaminación que más existe en su medio se trata de los desechos sólidos
inorgánicos que comúnmente la gente lo conoce como basura, por ejemplo restos
de bolsas, plásticos, cerámicos, vidrios, cristal, ya que la mayoría de los productos
que se consumen traen esos desechos porque las empresas, fabricas e industrias
que lo producen así lo distribuye y vende. Aunque la mayoría de las personas
según la investigación lo que hacen es quemar y otros no los queman
simplemente los tiran sobre el suelo, y eso es una de las causas de la
contaminación que se vive actualmente, aunque también hay desechos sólidos
orgánicos pero esto se descompone conforme el paso del tiempo y se utilizan
como abono orgánico.
10. Autoevaluación
En este apartado debe usted agregar un comentario en donde se autoevalúa usted y su participación en el
problema y como espera mejorar con el paso del tiempo y contribuir a reducir la problemática.

Yo como estudiante me autoevalúo de la siguiente manera: de acuerdo a este

trabajo de seminario ya investigado entendí en que consisten los temas ya
desarrollados y a través de la observación, análisis, conclusión del problema de la
contaminación obtuve un conocimiento y experiencia de gran importancia y
utilidad para mí no solo para hoy sino también puede servir en el futuro.

Con mi participación y capacidad durante el desarrollo de este trabajo de

seminario espero contribuir con la comunidad investigada de una manera teórica
para inculcar o sembrar ideas positivas en las personas sobre el ambiente y la
contaminación que se vive actualmente. Aunque faltaron algunas charlas para los
vecinos de esta comunidad, pero la situación actual que se vive por la pandemia
no se ha pido lograr, sin embargo gracias a las personas encuestadas pude lograr
la información requerida.

Para la conservación, protección, prevención y control de la contaminación del

medio ambiente se espera mejorar conforme el paso del tiempo siempre y cuando
la población, las empresas, instituciones públicas o privadas y gobiernos ponen
de su parte llevarlo a la práctica las sugerencias o propuestas dadas en el
contenido de la investigación. Porque no es una tarea de una sola persona, lo
importante es seguir educando a las futuras generaciones ya que las
consecuencias de tanta contaminación son para tiempos futuros.

11. Anexos(Cuando sea necesario):

En este apartado se han de incluir, cuando corresponda, los formularios de encuestas, cuestionarios, test
psicométricos, protocolos de intervención, que no sean internacionalmente conocidos para su valoración por
parte de los roles que intervienen en esta fase.

Durante el trabajo de investigación se pudo encuestar a treinta personas de la

comunidad de Santa Rosa del municipio de Barillas del departamento de
Huehuetenango. Las preguntas y las respuestas son las siguientes.
 1 ¿Por qué como
LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN LA
COMUNIDAD DE SANTA ROSA personas razonables no
NO NOS INTERESA pensamos en el daño que
FALTA DE EDUCACION
10; 33% AMBIENTAL causamos al medio
NO PENSAMOS EN EL
20; 67% FUTURO ambiente?

En base a esta representación gráfica podemos darnos cuenta que el 67% de las
personas encuestadas que corresponden a 20 personas responden que la
contaminación se da por la falta de educación y el 33% que corresponden a 10
personas responden que la contaminación se da porque no pensamos en las
futuras generaciones.

2 ¿Quién crees que

LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD
DE SANTA ROSA es el responsable de
5; 17% EL GOBIERNO la contaminación
LAS EMPRESAS DE
15; INDUSTRIAS Y FABRICAS ambiental?
5; 17% LA GENTE
50%
AMBOS

5; 17%

De acuerdo a esta representación gráfica podemos de las 30 personas

encuestadas 5 que corresponden al 16% responsabiliza al gobierno de la
contaminación ambiental por falta de políticas a la protección al medio ambiente,
así también 5 que corresponden al 17% responsabiliza a las empresas de
industrias y fabricas por seguir productos que contenga contaminantes, 5 que
corresponden al 17% responden que son las gentes responsables por ser los
consumidores finales y no contribuir a la protección del medio ambiente. Y el 50%
que corresponden a 15 personas encuestadas responden que todos somos
responsables de la contaminación que se vive actualmente, es decir gobierno,
empresas y la población en general.
3 ¿Qué hace usted con los desechos sólidos inorgánicos después de
consumir los productos?

LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN LA
COMUNIDAD DE SANTA ROSA
TIRAR
TIRAR
QUEMAR

QUEMAR

Se puede concluir que el 83% que corresponden a 25 personas encuestadas

queman los residuos o basura y el 17% que corresponden a 5 personas las tira.
Sobre entendiéndose que se contamina el aire y el suelo.

4 ¿Usted entiende que es el medio ambiente?

LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE EN LA

COMUNIDAD DE SANTA ROSA
SI
7;
23% NO

23;
77%

Según esta representación gráfica se entiende que solo un 23% de las personas
encuestadas que corresponden a 7 personas entienden que es el medio ambiente
y un 77% que corresponde a 23 no sabe que es el medio ambiente, mismo que da
entender que dentro de esas personas existen algunas que son analfabéticas.

5 ¿En esta comunidad han llegado los camiones municipales a recoger la

basura o residuos de los productos que se consumen?
 LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN LA
COMUNICADAD DE SANTA ROSA
2; 7%
SI
NO

28; 93%

Del total de las

personas encuestadas 28 que corresponden al 93% responden que no hay
servicio de parte los camiones de la municipalidad en estos tiempos y 2 de ellas
que corresponden al 7% respondieron se ha intentado anteriormente pero no hay
acuerdo entre los vecinos, concluyendo que cada persona es responsable de la
basura que tiene.

6 ¿Cómo calificaría
LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN LA
COMUNIDAD DE SANTA ROSA usted el interés de las
BUENO
empresas de industrias
10; 33% MALO
REGULAR y fábricas para cuidar el
20; 67%
medio ambiente?

Las personas encuestadas 20 de ellas que corresponden al 67% respondieron

regular porque algunas empresas ya fabrican productos con residuos que se
descomponen en poco tiempo y 10 de ellas que corresponden al 33%
respondieron que es malo porque algunas empresas siguen vendiendo sus
productos con desechos o residuos que no se descomponen en poco tiempo. Es
decir ninguno dijo que el interés sea bueno.
 7 ¿Le gustaría participar de
LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN LA
COMUNIDAD DE SANTA ROSA alguna campaña política
SI
5;
17 NO para ayudar al medio
%
ambiente?
25;
83
%

De las 30 personas encuestadas 25 que pertenecen al 83% respondieron que

están de acuerdo a participar en alguna campaña política sobre la ayuda al medio
ambiente y 5 que pertenecen al 17% respondieron que no pueden por el tiempo
que se pierde.
8 ¿Dónde crees que
LA C ON TA MIN A C ION A MB IEN TA L EN LA
C OMU N ID A D D E SA N TA R OS A debemos empezar para

HOGAR cuidar nuestro medio

4; 13% CALLE
ambiente
COMUNIDAD
7; 23%
19; 63%

La información obtenida después de la encuesta 19 de las personas encuestadas

que son el 64% respondieron que se debe empezar a cuidar el medio ambiente
desde el hogar porque es ahí donde la persona empieza a crecer, desarrollar y
empezar a consumir por lo tanto debe demostrar respeto hacia el medio ambiente
que lo rodea y 7 que son el 23% respondieron que se debe empezar en la calle
porque la persona siempre va salir de su hogar y debe de demostrar respeto
hacia el medio ambiente donde quiera que esté. Y 4 que son el 13% respondieron
que se debe empezar a cuidar a cuidar el medio ambiente desde la comunidad
donde se vive.

9 ¿Qué tipo de
LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN LA
COMUNIDAD DE SANTA ROSA contaminación se da más
SUELO
3;
4; 1 ATMOSFERICA en comunidad de Santa
1 0 HIDRICA
3 % 2 Rosa
% 3;
7
7
%

De las 30 personas encuestadas 23 de ellas que son el 77% respondieron que se

da mucho la contaminación del suelo porque cada día mucha gente tira los
desechos sólidos inorgánicos sin conservarlos en un solo lugar, 4 de estas
personas que son el 13% respondieron que también se da la contaminación
atmosférica ya que no solo viene de la quema de basura sino que también de la
quema de roza por los agricultores aunque no diario pero a cada temporada y 3
que son el 10% respondieron que se da la contaminación hídrica ya que en los
ríos algunas personas ya empiezan a tirar residuos como bolsas, metales, vidrios
e incluso animales muertos.
10 ¿Qué sugerencias tiene usted para reducir la contaminación ambiental en
la comunidad de Santa Rosa?

LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD

DE SANTA ROSA

2; 7%
NO CONSUMIR
10; 33%
RECICLAR

COORDINAR CON
AUTORIDADES LOCALES
18; 60% Y MUNICPLAES
Del total de las personas encuestadas 18 de ellas que son el 60% respondieron,
lo que se debe de hacer para reducir la contaminación es reciclar todo tipo de
residuo o desechos sólidos inorgánicos y 10 de ellas que son el 33%
respondieron que sería mejor tener una coordinación entre las autoridades
comunitarias y las autoridades municipales para trasladar y quemar toda basura o
residuos en un solo lugar y así poder evitar y reducir la contaminación no solo en
esta comunidad sino en las demás comunidades. Y 2 que son el 7% respondieron
que para reducir la contaminación es mejor evitar el consumo de esos productos
que contengan desechos o residuos contaminantes.

12. Bibliografía
A continuación debe agregar todos los cuadros de ficha bibliográficas que surgieron de su investigación.

https://eird.org/pr14/cd/documentos/espanol/Publicacionesrelevantes/Recuperacio
n/5-Med-Ambiente.pdf
https://www.grn.cl/recursos-naturales.html
https://concepto.de/fenomenos-naturales/
http://ambientalguatemala.blogspot.com/2012/05/clases-de-medio-ambiente.html
https://blog.unitips.mx/causas-y-consecuencias-del-deterioro-ambiental-tema-
unam
https://www.redalyc.org/pdf/1941/194114419010.pdf
https://www.significados.com/contaminacion-ambiental/
http://scielo.sld.cu/pdf/hie/v51n2/hie11213.pdf
https://ayudaenaccion.org/ong/blog/sostenibilidad/tipos-contaminacion-ambiental/
https://www.rdsanjuan.com/que-son-los-desechos-solidos/

APARTADO PARA EL ASESOR:

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Observaciones: En el caso que las hubiera, escriba en este espacio las consideraciones pertinentes.