Proyecto 4 Cientifico Basica Media

UNIDAD EDUCATIVA
DR. “NÉSTOR MOGOLLÓN LÓPEZ”
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA - SUBNIVEL BÁSICA MEDIA
PROYECTO
CIENTÍFICO 5º EGB
4 6º EGB
PLAN EDUCATIVO
APRENDAMOS
7º EGB
JUNTOS EN CASA
MINISTERIO DE
EDUCACION
RECUERDA:
Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de aprendizaje. El proyecto

1 incluye actividades para cada semana, que podrás realizar individualmente o con el apoyo de tu
familia. Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios.
El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos educativos, a los que
puedes acceder a través del enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos
2 en radio y televisión (AprenderLaTele), o mediante mensajes de WhatsApp, SMS y redes
sociales.
En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de material
3 impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año
4 o de años anteriores. Los textos de este año escolar los puedes encontraren:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los
5 juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se
6 utilizará para evaluar tu proyecto.
Un/a docente tutor se pondrá en contacto contigo. Si no lo ha hecho, pide la ayuda de una
7 persona adulta y comunícate con él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito
educativo.
Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el cuerpo saludables. Esta -
8 ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo.
Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una persona adulta
9 de conanza o a tu docente. Con su ayuda, llama al 911 o al 1800 DELITO (335 486) para revelar
estos casos.
Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la cha. No olvides que las personas somos
10 siempre distintas y aprendemos de maneras diferentes. Lo más importante es encontrar tu

propia forma de aprender al hacer estas actividades.
Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:
 Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas.
 Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus, lava tus manos con
frecuencia y de forma adecuada.
 Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo y mente estén
saludables.
 Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta
nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa.
 Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y al volver, lavarte las manos
con agua y jabón.
FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano
Objetivo de aprendizaje. está relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que sean
comunicadas a través de medios de incidencia individual y colectiva.
● Reconocer que la salud física y emocional son fuentes esenciales para que el ser
humano, a través de la expresión de sus pensamientos y sentimientos, pueda tomar
decisiones conscientes en la vida.
● Socializar con la familia los conocimientos aprendidos a través de diferentes
lenguajes artísticos, para diseñar un proyecto de vida que busque el bienestar común.
●Explorar los orígenes de la vida y su diversidad, a partir del descubrimiento de sus
aspectos más relevantes, para sentirse parte de su evolución.
Objetivos específicos. ● Conocer y apreciar las prácticas amigables conscientes con el entorno, que
evidencian la importancia de la diversidad e interculturalidad como elementos de
desarrollo integral.
● Promover una cultura ambiental que permita desarrollar buenos hábitos basados
en la empatía, el respeto y la tolerancia para cuidar la vida, el entorno y el planeta.
●Socializar la importancia de la evolución de la vida y su diversidad, para
garantizar su continuidad en sus diferentes formas.
LL.3.3.6. Acceder a bibliotecas y recursos digitales en la web, identificando las fuentes

consultadas.
LL.3.4.12. Comunicar ideas con eficiencia a partir de la aplicación de las reglas de uso
de las letras y de la tilde.
M.3.1.31. Resolver y plantear problemas con sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones con números decimales, utilizando varias estrategias, e interpretar la
Destrezas con Criterio de
solución dentro del contexto del problema.
Desempeño CN.2.4. Explicar, con apoyo de modelos, la estructura y función del sistema endocrino
e interpretar su importancia para el mantenimiento del equilibrio del medio interno
(homeostasis) y en cambios que se dan en la pubertad.
EF.3.5.4. Reconocer las facilidades y dificultades (motoras, cognitivas, sociales, entre
otras) propias, para construir in-dividual o colectivamente mis maneras de resolver las
prác-ticas corporales.
Identifica fuentes consultadas en bibliotecas y en la web y registra la información
consultada en esquemas de diverso tipo. (Ref. I.LL.3.5.1.)
Escribe diferentes tipos de texto con secuencia lógica y organiza las ideas en párrafos
diferentes con el uso de las reglas de escritura, conectores lógicos, proposiciones y
Indicadores de evaluación
conjunciones, integrándolos en diversos tipos de textos producidos con una intención
comunicativa y en un contexto determinado. (Ref. I.LL.3.6.5.)
Formula y resuelve problemas contextualizados; decide los procedimientos y las
operaciones con números naturales, decimales y fraccionarios a utilizar; en la
interpretación y verificación de los resultados obtenidos. (Ref.I.M.3.5.2.).
Establece relaciones entre el sistema reproductivo, endócrino a partir de
su estructura, funciones e influencia en los cambios que se presentan en la
pubertad. (J.3., J.4.) (Ref. I.CN.3.4.1.)
I.EF.3.2.2. Participa en diversos juegos reconociendo su propio desempeño
(posibilidades y dificultades de acción), mejorándolo de manera segura individual y
colectiva.
Nombre del Proyecto. Salud y bienestar individual y colectiva.

Desarrollarás el proyecto a través de este, comprenderás que la historia, la
tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan para construir un mundo mejor.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales
disponibles en casa, por ejemplo:
Indicaciones ● Diccionarios que tengas.
● Hojas de cuaderno con espacio para escribir.
● Cartulinas o cartón que sirvan de soporte.
● Lápices de cualquier color, bolígrafos, borrador, regla de madera de 30 cm,
sacapuntas, pinturas o marcadores.
Tema: CUIDEMOS NUESTRO CUERPO Y DIFUNDAMOS NUESTROS DERECHOS.
¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!
ACTIVIDADES SEMANA 1
En esta semana se trabajará con las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias Naturales y
Educación Física.
LENGUA Y LITERATURA
Actividad 1: Afiches
Recuerda que
Los afiches son imágenes pensadas y diseñadas para hacer público un
mensaje, para enunciar algo y para difundirlo. Se pretende que el
mensaje que porta el afiche llegue al receptor (que puede ser el
público en general o un determinado sector) y sea comprendido con
claridad.
¿Sabías que en internet nada se borra?

Cuando usamos Internet construimos una huella digital, es decir, nuestras
actividades dejan rastro en la red como fotos, videos, publicaciones y comentarios.
Así, la información que está en la web y que se asocia con nuestro nombre se
convierte en la manera en que otras personas pueden conocernos, por ende, forma
parte de nuestra identidad digital.
La huella digital incluye publicaciones que un usuario o usuaria realiza, aquellas en
las que sea etiquetado o mencionado, las cuentas personales en redes sociales,
videoconferencias, la participación en foros, juegos, chats, el uso de aplicaciones,
correo electrónico, entre otros, todo esto forma parte de nuestro historial en línea
y, potencialmente, puede ser visto por otras personas o almacenado en una base
de datos.
Esto hace que estemos expuestos a amenazas e incluso delitos cibernéticos como:
 el acoso o bullying,
 el ciberacoso o ciberbullying,
 el grooming,
 el sexting.
Una vez leído el texto informativo, realiza las siguientes actividades:
ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

QUINTO AÑO EGB
1. Elabora varios afiches sobre el acoso, ciberacoso, grooming y sextin, lo puedes hacer en cartulina, hoja bond
o cuadriculada.
 Un mensaje claro y sencillo que todos puedan comprender y recordar.

 Una imagen llamativa que las personas puedan recordar fácilmente.
¿Para qué utiliza la biblioteca?
SEXTO AÑO EGB

SEPTIMO AÑO EGB
1. Ingresa a una biblioteca física o digital, consulta y completa el siguiente mapa conceptual en tu cuaderno.
MATEMATICA
Contenido esencial:
Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números decimales (Sumas y restas)
Saberes previos
Para recordar
Actividad 1.-
Leo la información, analizo la imagen e identifico los números decimales.
Actividad 2.-
Observo con atención la forma de leer las medidas de la ventana y la ubicación de los números decimales en la tabla
posicional.
Recuerda que un número decimal consta de una parte entera y una parte decimal que van separadas de una coma.
La parte entera va a la izquierda de la coma, y puede incluir el cero. La parte decimal va a la derecha de la coma.
Por ejemplo, en el número decimal 1,3 la parte entera es 1 y la parte decimal es 3.
Además existe la relación entre los números decimales y fraccionarios.
Adiciones, sustracciones
Actividad 3.-
.-Sabias qué?
Podemos resolver adiciones y sustracciones con números decimales, para esto observo, analizo las operaciones
resueltas.
Interiorizo los algoritmos para desarrollar la suma y la resta de números decimales.
Actividad 4
Ahora te reto a realizar los siguientes ejercicios de aplicación:
QUINTO AÑO EGB
Resuelvo las siguientes operaciones:
SEXTO AÑO EGB

Analizo el proceso de las siguientes operaciones, resuelvo en mi cuaderno para determinar si las respuestas son
correctas.
SEPTIMO AÑO EGB

Resuelvo en mi cuaderno las siguientes operaciones y escribo el resultado en las tablas:
CIENCIAS NATURALES
Tema: Sistema endocrino.
El sistema endocrino es el conjunto de órganos y tejidos del organismo que segregan un tipo de sustancias llamadas
hormonas (mensajeros químicos), que son liberadas al torrente sanguíneo y regulan algunas de las funciones del
cuerpo. Los órganos endocrinos también se denominan glándulas endocrinas. Las hormonas regulan muchas
funciones en los organismos, incluyendo, entre otras, el estado de ánimo y el crecimiento.
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/04/7egb-Len-Mat-EESS-CCNN-F1.pdf

QUINTO AÑO EGB
1. Según el sistema endocrino: Escribe el nombre en el lugar correspondiente.
SEXTO AÑO EGB
SEPTIMO AÑO EGB

EDUCACION FISICA
Tema: Capacidades Motoras/motrices
El conjunto de factores y componentes que aparecen en las capacidades motrices hace que no exista una clasificación
única de dichas capacidades.
En este sentido, las tendencias actuales al respecto establecen la siguiente clasificación:
 Capacidades condicionales: resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad.
 Capacidades coordinativas: coordinación, equilibrio y agilidad.
Fuente:https://www.juntadeandalucia.es/turismocomercioydeporte/iad/calamardo/iadformacion/tdci/cf-bed-
06.htm
QUINTO AÑO EGB
Resuelve.
1. Conozcamos nuestras capacidades físicas.
Fuente:https://www.uniboyaca.edu.co/es/pasatiempos-y-tips
SEXTO AÑO EGB

Resuelve.
SEPTIMO AÑO EGB
Resuelve.
Educación Física.
LENGUA Y LITERATURA
Actividad 1: Participo y promuevo cambios en red.
Junto a tu familia, reflexionen sobre las siguientes preguntas:

 ¿Qué piensas sobre las redes sociales?
 ¿Si tuvieras que hacer una campaña para recaudar fondos para terminar con el hambre
mundial como la harías?
 ¿Crees que las redes sociales son espacios para comunicarse y divertirse?
A continuación, te invito a leer siguiente texto:

Estos espacios virtuales de participación ciudadana alientan a la ciudadanía, para
que se sientan partícipes en la toma de decisiones de un país o pueblo donde
viven, devolviendo la esperanza para rescatar el espirito ciudadano participativo.

QUINTO AÑO EGB
1. En una hoja reciclada o en tu cuaderno, realiza el dibujo sobre cómo quedaría tu campaña social que
publicarías en las redes sociales.
SEXTO AÑO EGB

1. Realice un organizador grafico sobre las redes sociales y la participación ciudadana.
SEPTIMO AÑO EGB

¿Sabías que? El nombre del pájaro azul de Twitter es “Larry” en honor a Larry Bird, leyenda de baloncesto de los
equipos de la NBA y Boston Celtics. Lee las siguientes preguntas orientadoras para realizar una campaña en redes
sociales.
¿Cuál sería mi campaña?
¿Qué trato de cambiar con mi campaña?
¿Qué mensaje utilizaría?
¿En qué red social la publicaría?
MATEMATICA
Contenido esencial:
Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números decimales (Multiplicaciones)
Saberes previos
Actividad 1
Observo los valores de la caja y verifico si las fracciones decimales corresponden.
Actividad 2
Analizo el proceso de las siguientes operaciones, verifico si las respuestas son correctas.
Actividad 3
Interiorizo los algoritmos para desarrollar la suma, la resta y la multiplicación de números decimales.
Actividad 4
Ahora es la hora de superar el reto y te propongo realizar los siguientes ejercicios de aplicación

QUINTO AÑO EGB
Resuelvo las siguientes operaciones:
SEXTO AÑO EGB
Resuelvo en mi cuaderno las siguientes operaciones y escribo el resultado en las tablas:
SEPTIMO AÑO EGB

Resuelvo en mi cuaderno y verifico si las multiplicaciones realizadas están correctas.
CIENCIAS NATURALES
Tema: Sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
QUINTO AÑO EGB
1. Completa el texto.
Sistema respiratorio: Capta el _____________ del aire que nuestro ____________ necesita y expulsa el __________
de carbono que se produce como resultado de la ______________.
SEXTO AÑO EGB

- El sistema digestivo: Transforma _____________ que ingerimos en sustancias nutritivas o __________; es

decir, en sustancias más ___________ para que nuestro cuerpo pueda absorberlas y utilizarlas.
SEPTIMO AÑO EGB

- Sistema circulatorio: Distribuye por todo el ___________ los nutrientes producidos por el sistema
___________ y el ____________ captado por el sistema respiratorio y, al mismo tiempo, recoge las sustancias
de desecho que serán eliminadas por el sistema ______________ y el dióxido de carbono que será expulsado
por el sistema respiratorio.
EDUCACION FISICA
Tema: Capacidades Condicionales: Flexibilidad
La flexibilidad es la capacidad del músculo para realizar el mayor recorrido articular posible sin dañarse.
Ejemplo:
Fuente:https://www.uaeh.edu.mx/division_academica/educacion-media/repositorio/2019/1-semestre/cultura-fisica-
deporte/docs/capacidades-fisicas.pdf

QUINTO AÑO EGB
1. Dibujo una capacidad física que represente a la flexibilidad.
SEXTO AÑO EGB
1. Dibujo dos capacidades físicas que representen a la flexibilidad.
SEPTIMO AÑO EGB

1. Dibujo tres capacidades físicas que representen a la flexibilidad.
Educación Física.
LENGUA Y LITERATURA
Actividad 1: ¿Qué es el resumen?
QUINTO, SEXTO Y SEPTIMO AÑO EGB
 Realizar un resumen sobre las redes sociales
 Siguiendo los pasos para elaborar un resumen.
MATEMATICA
Contenido esencial:
Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números decimales (Divisiones)
Saberes previos
Actividad 1
Actividad 2
Sabias qué?
¿Para dividir números decimales tenemos varios casos?
Divisiones con números decimales
Estudiaremos varios casos.
1.-Dividir un número decimal entre un número entero
Se dividen como si fuesen enteros.

En la división al bajar el primer número decimal, se escribe la coma en el cociente.
Vamos a ver un ejemplo, dividiendo 77,5 entre 25
77 entre 25 es igual a 3.
3 x 5 = 15, al 7 van 2 y me llevo 1.
3 x 2 = 6 y una que me llevaba, son 7. Por lo tanto, al 7 son 0.
Ahora bajamos la siguiente cifra. Como el 5 es el primer número decimal, escribiremos la coma en el cociente. Y
dividimos, 25 entre 25, que es igual a 1.
1 x 25 = 25, al 25 van 0.
El resultado de esta división de número decimal entre número entero es: 3,1 y el resto 0
2.-Dividir un número entero entre un número decimal
Por ejemplo, vamos a dividir 278 entre 3,6
Debido a que no se puede hacer una división con un divisor decimal, lo primero que haremos es
transformar nuestro divisor en un número entero (3,6 => 36). Para ello, hay que hacer dos cosas:
 Multiplicar el divisor por la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales queramos eliminar (3,6
x 10 = 36).
 Multiplicar el dividendo por el mismo número que hayamos multiplicado el divisor (278 x 10 = 2780).
Haciendo estas dos cosas lo que obtenemos es una división equivalente por la cual obtendremos el mismo
cociente.
Es decir, ahora tenemos que dividir 2780 entre 36.

278 entre 36, que es igual a 7.
7 x 6 = 42, al 48 van 6 y me llevo 4.
7 x 3 = 21 y 4 que me llevaba son 25, al 27 son 2.
Ahora bajamos el 0, por lo que dividimos 260 entre 36, que es igual a 7.
7 x 6 = 42, al 50 van 8 y nos llevamos 5.
7 x 3 = 21 más 5 que nos llevábamos son 26, al 26 van 0.
El resultado de la división es 77 y de resto 8.
Debemos tener en cuenta que como hemos multiplicado el dividendo y el divisor por un mismo número (el 10 en este
ejemplo), el cociente no sufre variación, pero sin embargo el resto sí, ya que también ha quedado multiplicado por
ese mismo número. Por tanto, debemos dividir 8 entre 10 para obtener el resto de la división original (8:10 = 0,8).
Por tanto, quedaría una tercera cosa por hacer:
Dividir el resto por el mismo número que hayamos multiplicado el divisor (8 : 10 = 0,8).
El resultado de esta división de número entero entre número decimal es 77 y resto 0,8
3.-Divisiones con números decimales en dividendo y divisor
Por ejemplo, vamos a dividir 278,1 entre 2,52

De nuevo debemos transformar nuestro divisor en un número entero, para ellos seguimos las mismas pautas que en
el ejemplo anterior. En este caso hay dos decimales en el divisor, por lo que debemos multiplicarlo por 100 (2,52 x
100 = 252) y multiplicar por el mismo número el dividendo (278,1 x 100 = 27810)
De esta forma la división 278,1 : 2,52 se convertirá en 27810 : 252 después de multiplicar ambos números por 100.
Ahora dividimos 27810 entre 252.
278 entre 252 es igual a 1.
1 x 2 = 2, al 8 van 6.
1 x 5 = 5, al 7 van 2.
1 x 2 = 2, al 2 van 0.
Bajamos el siguiente número que es un 1, por lo que ahora tenemos que dividir 261 entre 252, que es 1.
1 x 2 = 2, al 11 van 9 y me llevo 1.
1 x 5 = 5, y 1 que me llevaba son 6, al 6 van 0.
1 x 2 = 2, al 2 van 0.
Bajamos el siguiente número que es un 0, por lo que ahora tenemos que dividir 90 entre 252. Como 90 es más
pequeño que 252, tenemos que escribir 0 en el cociente y bajar la cifra siguiente. Como no hay más cifras, ya hemos
terminado de realizar la división. Y el resultado sería 110 y de resto 90.
Pero como en el ejemplo anterior, el resto obtenido ha quedado multiplicado por el mismo número que dividendo y
divisor y, para obtener el resto de nuestra división de origen, debemos dividirlo entre dicho número (90 : 100 = 0,9)
El resultado de esta división de número decimal entre número decimal es 110 y de resto 0,9

QUINTO AÑO EGB
Resuelvo las siguientes divisiones:
SEXTO AÑO EGB

SEPTIMO AÑO EGB
CIENCIAS NATURALES
Tema: Las funciones vitales del ser humano.
Los seres humanos somos seres vivos que cambiamos mucho a lo largo de nuestra
vida. Cambian nuestro físico, nuestros gustos, nuestra manera de alimentarnos...
Como seres vivos realizamos tres funciones vitales: relación, nutrición y reproducción.
• Mediante la función de relación los seres humanos captamos lo que sucede a
nuestro alrededor y reaccionamos de forma adecuada. Así, podemos reconocer a
nuestros semejantes, reaccionar ante situaciones peligrosas...
En esta función intervienen:

• Los sentidos, que captan la información.
• El sistema nervioso, que decide cómo reaccionar.
• El sistema locomotor, que lleva a cabo la reacción.
• Mediante la función de nutrición obtenemos las sustancias necesarias para vivir.
Para ello, en nuestro cuerpo se llevan a cabo diversos procesos:
• Digestión: Es el proceso por el que obtenemos las sustancias nutritivas de los
alimentos.
• Respiración: Consiste en obtener oxígeno.
• Circulación: Es el reparto por todo el cuerpo de las sustancias obtenidas.
• Excreción: Consiste en expulsar de nuestro cuerpo las sustancias de desecho.
• Mediante la función de reproducción es posible el nacimiento de nuevos seres
humanos.
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/04/5egb-Len-Mat-
EESS-CCNN-F1.pdf

QUINTO AÑO EGB
1. Conteste la siguiente pregunta.
 ¿Qué función vital llevamos a cabo cuando oímos el timbre y vamos a abrir la puerta? ¿Y cuándo
desayunamos?
SEXTO AÑO EGB
 ¿Cuál es la función del sistema locomotor?
SEPTIMO AÑO EGB

 ¿Cuál es la función del sistema digestivo?
EDUCACION FISICA
Tema: Capacidades Condicionales: Fuerza.
Es la capacidad de generar tensión intramuscular frente a una resistencia, independientemente de que se genere o no
movimiento.
Ejemplo:
Fuente:https://www.juntadeandalucia.es/turismocomercioydeporte/iad/calamardo/iadformacion/tdci/cf-bed-06.htm

QUINTO AÑO EGB
1. Escribo 2 ejercicios que requieran la fuerza.
SEXTO AÑO EGB

SEPTIMO AÑO EGB

Educación Física.
LENGUA Y LITERATURA
Actividad 1: La comunicación
La comunicación es una interacción social en la que se transmite información

entre un emisor y un receptor. Existe comunicación cuando dos o más
personas expresan y comparten sus ideas. La comunicación puede ocurrir de
manera oral o escrita.
El Internet, que es el medio de comunicación más difundido en la
actualidad, utiliza como principal herramienta la lengua escrita. Por
medio de ella nos comunicamos vía mensajes de textos, correos
electrónicos, chats, blogs y otros recursos que utilizamos a diario.
En la actualidad, es cada vez más frecuente que las familias, los
amigos, las comunidades y países de todo el mundo empleen
nuevas y diversas formas de lengua escrita para comunicarse y
transmitir información.
Mantener la comunicación con la familia y amigos es muy importante, por eso, a causa de la pandemia
ocasionada por la COVID 19, el Internet se convirtió en la principal herramienta y canal casi exclusivo de
comunicación en todo el mundo.

QUINTO, SEXTO Y SEPTIMO AÑO EGB
A continuación, vamos a escribir un mensaje a un familiar que no hemos podido visitar personalmente y a quien
queremos expresarle nuestro cariño.
Recuerda que para escribir cualquier mensaje debes planificarlo:
 Piensa en quién será el receptor (abuelo, abuela, tío, tía, hermano, etc.)
 Haz una lluvia de ideas de lo que le quieres decirle.
 Redacta un borrador, revísalo y corrige los errores que encuentres. Verifica que se entienda
tu mensaje.
 Pasa a limpio el mensaje y envíaselo por un medio digital (si es posible) o en físico, puedes
utilizar varios recursos y materiales.
MATEMATICA
Contenido esencial:
Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números decimales (Resolución de problemas)
Saberes previos
Actividad 1
Analizo y verifico los procesos realizados en las siguientes operaciones:
Actividad 2
¿Sabías qué?
Podemos resolver problemas de la v
Ida cotidiana aplicando las 4 operaciones los números decimales. Para esto debemos determinar las
operaciones que vamos a realizar.

QUINTO AÑO EGB
Resuelvo los siguientes problemas:
1.- Resuelvo el problema y realizo los procesos correspondientes.
SEXTO AÑO EGB
Resuelvo los siguientes problemas:
1.-Leo el problema, analizo cuidadosamente los procesos y descubro el error.
2.-Analizo y resuelvo el problema
SEPTIMO AÑO EGB

1.-Leo la información y resuelvo el problema.
CIENCIAS NATURALES
Tema: Efectos nocivos de las drogas -estimulantes, depresoras, alucinógenas.
La demanda de drogas para uso recreativo siempre ha existido y

existirá, dependiendo de la época, cultura y aceptación social. El
deseo y curiosidad de niños y jóvenes aumenta con lo prohibido.
Legalizando no se va a erradicar la adicción ni el abuso, ni el comercio
ilegal de drogas, pero sí disminuirá con nula propaganda tendenciosa
de los productores y comerciantes de sustancias con potencial
adictivo dirigida a poblaciones vulnerables.
A escala mundial, el consumo de alcohol y drogas en la adolescencia
es un tema de gran preocupación social.
Investigaciones científicas confirman que existe una relación directa entre el consumo de alcohol con el fracaso
escolar, actividades predelictivas, el riesgo de accidentes de tránsito y suicidio

QUINTO AÑO EGB
1. Discuto con mi maestro/ familia la siguiente pregunta:
 ¿Qué harías para crear conciencia en tus compañeros y compañeras, de que las drogas son un ejemplo de
vicio y algo malo?
SEXTO AÑO EGB

 ¿Tienen las drogas impacto en nuestra salud? ¿Podrían de algún modo afectar a nuestros amigos o
familiares?
SEPTIMO AÑO EGB

 ¿Por qué crees que a los adolescentes les atrae consumir alcohol?
EDUCACION FISICA
Tema: Capacidades Condicionales: Velocidad y Fuerza
Velocidad: Es la capacidad de realizar Ejemplo:

acciones motrices con máxima intensidad en
el menor tiempo posible.
Fuerza: Es la capacidad de mantener un Ejemplo:

esfuerzo físico de forma eficaz durante el
mayor tiempo posible.
QUINTO AÑO EGB
1. Dibujo y coloreo la capacidad física: Fuerza.
SEXTO AÑO EGB

SEPTIMO AÑO EGB

En esta semana se trabajará con las asignaturas de Ciencias Naturales, Educación Física,
CIENCIAS NATURALES
Tema: Los sistemas del cuerpo humano - Sistema circulatorio, digestivo y respiratorio.
Juntos observamos el video y aprendemos. https://youtu.be/S3jJj68dBxw

QUINTO AÑO EGB
1. Dibujo y coloreo el sistema circulatorio.
SEXTO AÑO EGB
1. Dibujo y coloreo el sistema respiratorio.
SEPTIMO AÑO EGB

1. Dibujo y coloreo el sistema digestivo.
EDUCACION FISICA
Tema: Capacidades coordinativas.
Capacidades coordinativas: Su nombre proviene de la capacidad que tiene el cuerpo de desarrollar una serie de
acciones determinadas. Se caracterizan en primer orden por el proceso de regulación y dirección de los movimientos.

QUINTO AÑO EGB
1. Observe el video y comente con su familia/ maestro.
https://youtu.be/Mp9iw5pIbxU
SEXTO AÑO EGB

https://youtu.be/6ZtpoPGuQv4
SEPTIMO AÑO EGB
https://youtu.be/sDXMFt3VyOA
Compromisos:
● Respetar y cuidar las normas de aseo y bioseguridad para el covid_19.
● Fomentar el diálogo con todos los miembros de mi familia.
● Descubrir y valorar en mi familia a personas que son justas y solidarias.
● Lograr vivir en paz con mi familia en todo momento.

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UNIDAD EDUCATIVA

DR. “NÉSTOR MOGOLLÓN LÓPEZ”

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA - SUBNIVEL BÁSICA MEDIA

Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de aprendizaje. El proyecto

10 siempre distintas y aprendemos de maneras diferentes. Lo más importante es encontrar tu

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

LL.3.3.6. Acceder a bibliotecas y recursos digitales en la web, identificando las fuentes

Nombre del Proyecto. Salud y bienestar individual y colectiva.

¡Tú imaginación es muy importante para este proyecto!

¿Sabías que en internet nada se borra?

Una vez leído el texto informativo, realiza las siguientes actividades:

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

 Un mensaje claro y sencillo que todos puedan comprender y recordar.

SEXTO AÑO EGB

Interiorizo los algoritmos para desarrollar la suma y la resta de números decimales.

SEXTO AÑO EGB

SEPTIMO AÑO EGB

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

SEPTIMO AÑO EGB

 Capacidades condicionales: resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad.

 Capacidades coordinativas: coordinación, equilibrio y agilidad.

SEXTO AÑO EGB

Junto a tu familia, reflexionen sobre las siguientes preguntas:

A continuación, te invito a leer siguiente texto:

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

SEXTO AÑO EGB

SEPTIMO AÑO EGB

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

SEPTIMO AÑO EGB

SEXTO AÑO EGB

- El sistema digestivo: Transforma _____________ que ingerimos en sustancias nutritivas o __________; es

SEPTIMO AÑO EGB

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

SEPTIMO AÑO EGB

Divisiones con números decimales

Estudiaremos varios casos.

1.-Dividir un número decimal entre un número entero

Se dividen como si fuesen enteros.

Es decir, ahora tenemos que dividir 2780 entre 36.

3.-Divisiones con números decimales en dividendo y divisor

Por ejemplo, vamos a dividir 278,1 entre 2,52

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

SEXTO AÑO EGB

En esta función intervienen:

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

 ¿Cuál es la función del sistema locomotor?

SEPTIMO AÑO EGB

 ¿Cuál es la función del sistema digestivo?

ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE

SEXTO AÑO EGB

SEPTIMO AÑO EGB

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SEPTIMO AÑO EGB

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