Procesos Creativo

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TEHUACÁN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONÓMICO-ADMINISTRATIVAS
LICENCIATURA EN CONTADOR PÚBLICO
PERIODO: Febrero-Julio 2021
INNOVACIÓN Y EMPRENDEDURISMO
TEHUACÁN, PUE., 18 DE MARZO DE 2021

ANALIZAR EL PROCESO CREATIVO
Podemos definir la creatividad como la capacidad de resolver los problemas de una

manera eficaz, novedosa y valiosa. Pero los problemas o tareas que enfrentamos
habitualmente no siempre necesitan la misma solución ni la misma manera de
pensar. Recordemos que podemos encontrar dos tipos de problemas:
• Los que requieren una solución algorítmica, que se resuelven siguiendo una
serie de pasos lógicos y que suelen tener una única solución correcta.
• Los que requieren una solución heurística, que se resuelven utilizando
procesos informales, inventivos, azarosos y que pueden tener diferentes
soluciones.
Es probable que para resolver un problema se tenga que hacer una adecuada
representación de éste. La representación de un problema consiste esencialmente
en la interpretación o comprensión que del mismo realiza la persona que tiene que
resolverlo. El proceso de resolver problemas puede enfrentar obstáculos
importantes. Dentro de los obstáculos más comunes destacan:
• La incapacidad de cambiar las respuestas estereotipadas.
• La incapacidad de adaptar las formas de percepción.
• La excesiva familiaridad con un asunto, lo cual también puede frenar la
creatividad.
• Bloqueos sociales o culturales.
• Bloqueos emocionales.
Aquí cabe destacar que creatividad y solución de problemas no son sinónimos. La
sola visión de un problema ya es un acto creativo. En cambio, su solución puede
ser producto de habilidades técnicas. El ver el problema significa integrar, ver,
asociar donde otros no lo han hecho.
Entonces podemos decir, que crear -pensar creativamente- es una acción. Como
tal, puede dividirse en distintas fases.
Podemos decir que los procesos creativos se dividen en:
EL PROCESO CREATIVO
Podemos dividir en siete etapas el proceso creativo para la solución de problemas:
1. Identificación.
Es la primera etapa, el reconocimiento del problema, parece demasiado
obvio; sin embargo, en algunas ocasiones no se sabe exactamente qué tipo
de conflicto se debe resolver, por lo que es importante saber cuál es. La
correcta identificación nos lleva a las otras seis etapas del pensamiento
creador.
2. Preparación.
Esta puede ser de dos tipos directa o indirecta. Es directa cuando
acumulamos información pertinente al problema que debe ser resuelto.
Es decir, cuando buscamos solamente datos que contribuyen a una posible
solución. La preparación es indirecta cuando averiguamos información sobre
todo lo que pueda colaborar a una solución, incluso si a primera vista no
tiene nada que ver con el problema. La preparación indirecta eventualmente
puede ser inconsciente cuando la persona está comprometida en la solución
de algún problema, y una vez agotada toda la información pertinente a su
alcance, comienza a investigar otra información posible.
3. Incubación.
Se desarrolla más en el plano del inconsciente, es decir, es la digestión
inconsciente de las ideas, es un periodo silencioso, aparentemente estéril,
pero en realidad de intensa actividad. Por ejemplo: "Enrique da Costa Meking
(campeón brasileño de ajedrez) decía: “Hasta sueño con partidas, a veces
me despierto con
la solución de un problema que me preocupaba la noche anterior" y Gandhi
acostumbraba tejer; su proceso creativo se desarrollaba enormemente
cuando se dedicaba a ese tipo de actividad manual.
4. Calentamiento.
El regreso al problema, con la sensación de una solución cercana, constituye
una etapa claramente distinta del proceso creativo: el calentamiento.
Debe ser un proceso consciente, provocado artificialmente a través de
recursos ya muy experimentados como la lluvia de ideas, por ejemplo: el
calentamiento es decir “creo tenerlo, pero aún no se bien como plantearlo”
es cuando se siente que la solución ya está realmente al alcance de la mano,
a pesar de que todavía no pueda ser vista o comprendida por completo.
5. Iluminación.
La solución del problema aparece por primera vez en esta etapa. La
iluminación es el resultado de periodos bastante laboriosos de preparación,
en muchas ocasiones también de calentamiento. En esta etapa la idea se
vuelve más clara y entonces puede ser planteada.
6. Elaboración.
Después de que se encuentra la idea y desde que la juzguemos satisfactoria,
el periodo se considera como integrante del proceso creativo ahora
totalmente consciente de la elaboración.
Las ideas, antes abstractas, se organizan y a través de la construcción de
una teoría, o de la formulación de un plan, comenzamos a asociarla con
datos conocidos de la realidad, con el objeto de convertir en familiar lo
desconocido. La etapa de elaboración es tan importante como la de
preparación.
7. Verificación.
Hay un intervalo de tiempo que puede variar desde unos segundos hasta
varios años, entre la iluminación, la elaboración de la idea y su verificación.
La verificación es la necesidad de comprobar. que la idea adoptada como
solución es, de hecho, la solución.
Componentes del Pensamiento Creativo.
o La fluidez es la cantidad de ideas que una persona puede producir respecto a

un tema determinado.
o La flexibilidad es la variedad de las ideas producidas; nace de la capacidad de
pasar fácilmente de una categoría a otra, de abordar los problemas de
diferentes ángulos. Se mide por la cantidad de clases y categorías.
o La originalidad es la rareza relativa de las ideas producidas; allí el
pensamiento es original, cabe recordar que la creatividad a menudo hay que
buscarla no por el qué sino por el cómo.
o La viabilidad es la capacidad de producir ideas y soluciones realizables en la
práctica. Hay muchas ideas que teóricamente son muy acortadas, pero que
resultan difíciles o imposibles de realizarse.
o El pensamiento convergente es el que evoca las ideas y trata de encadenarlas
para llegar a un punto ya existente y definido, si bien oscuro para el sujeto.
Podemos decir que el término de este pensamiento es como un paquete ya
prefabricado. El pensamiento divergente, al contrario, actúa como un
explorador que va a la aventura.
o El pensamiento divergente se relaciona más con el aprendizaje escolar, tal
como ha venido desarrollándose en las instituciones que manejan la curricular
del sistema de cada país, y el pensamiento divergente se vincula más con la
creatividad.
REFERENCIAS
Osorio, O. (2020). Importancia del proceso creativo. Recuperado de:
https://www.tinyrockets.app/blog/el-proceso-creativo
Torres, L. (2018). El proceso creativo. PDF. Recuperado de :

http://www.proyectosfundacionorange.es/familyon/wpcontent/uploads/2017/
10/5-PROCESO-CREATIVO.pdf
Creatividad & Marketing. Duailibí Roberto y Simonsen Harry Jr. McGraw Hill
Recuperado de:
http://dicyg.fi-c.unam.mx:8080/sistemas/publicaciones/TEMAV.1.pdf

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Podemos definir la creatividad como la capacidad de resolver los problemas de una

o La fluidez es la cantidad de ideas que una persona puede producir respecto a

Torres, L. (2018). El proceso creativo. PDF. Recuperado de :

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