Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre los Pueblos Originarios. Los estudiantes aprenderán sobre la diversidad cultural indígena a través de actividades como investigar grupos originarios en Argentina, sus costumbres como la alimentación y vestimenta, y escuchar leyendas. El objetivo es valorar y respetar las diferentes formas de vida y fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes.
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Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre los Pueblos Originarios. Los estudiantes aprenderán sobre la diversidad cultural indígena a través de actividades como investigar grupos originarios en Argentina, sus costumbres como la alimentación y vestimenta, y escuchar leyendas. El objetivo es valorar y respetar las diferentes formas de vida y fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes.
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre los Pueblos Originarios. Los estudiantes aprenderán sobre la diversidad cultural indígena a través de actividades como investigar grupos originarios en Argentina, sus costumbres como la alimentación y vestimenta, y escuchar leyendas. El objetivo es valorar y respetar las diferentes formas de vida y fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes.
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre los Pueblos Originarios. Los estudiantes aprenderán sobre la diversidad cultural indígena a través de actividades como investigar grupos originarios en Argentina, sus costumbres como la alimentación y vestimenta, y escuchar leyendas. El objetivo es valorar y respetar las diferentes formas de vida y fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes.
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Secuencia didáctica: Pueblos Originarios.
Duración: dos semanas aproximadamente.
Ámbito de experiencia: descubrimiento del entorno.
Área: Ambiente Natural y Social
Contenidos: Valoración y respeto por la diversidad de formas de vida.
Iniciarse en el conocimiento y valoración de los acontecimientos, los festejos y las
conmemoraciones significativas para las familias, la comunidad, la Nación.
Capacidades. Indicadores. Pensamiento crítico Formular y comparar ideas, experiencias, conocimientos y costumbres
Actividades: * Indagar sobre la existencia de aborígenes que habitaban y habitan en en la región que vivimos. En un mapa de argentina localizar los grupos más importantes de indígenas. Buscamos información en internet o enciclopedias. Seleccionar uno o dos para investigar sobre: • Alimentación • Leyendas. • Juegos indígenas. • Vestimentas. • Nombres indígenas y sus significados • Danzas.
Armamos lámina con la información encontrada.
*Según los grupos elegidos escuchar leyendas. Por ejemplo:
“Cómo nacieron las flores” .Leyenda tehuelche
“La leyenda del hornero". Leyenda guaraní "La flor del ceibo". Leyenda guaraní. "La leyenda de la yerba mate". Leyenda guaraní -Buscar el significado de las nuevas palabras que van apareciendo.. * Investigar sobre el emblema de los pueblos originarios (Wiphala) . Significado de sus colores. Confeccionar una wiphala con los niños y utilizarla como cartelera.
