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GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 1: DE LA INFORMACIÓN AL

CONOCIMIENTO

1.- Selecciona la opción que completa la oración:

_____________es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que
cambia el estado de conocimiento de la persona o sistema que recibe dicho mensaje.

R: ​La información

2.- Completa el siguiente enunciado:

________es la acción y efecto del aprendizaje, es decir, de entender interviniendo la inteligencia y razón
natural junto con la práctica.

R: ​El conocimiento

3.- La representación de conocimiento se compone de: R: ​Redes y esquemas

4.- ¿Cómo se le llama al tipo de conocimiento relativo a las condiciones en las que la utilización de un
procedimiento de aprendizaje está indicada?
R: ​Intencional

5.- Analiza las siguientes afirmaciones respecto a las diferencias entre información y conocimiento. Identifica
las afirmaciones verdaderas.

1. El conocimiento puede ser público o privado y la información es un proceso personal que depende de
cada individuo
2. La información requiere filtrarse ya que no sólo incluye conocimientos. En cambio, en el conocimiento
se desecha la información que no le sirve a la persona.
3. Para transmitir una información sólo se requiere de un emisor y de un receptor. El conocimiento
requiere de una persona (sujeto cognoscente) para ser adquirido.

4. El conocimiento por sí mismo no contribuye a la modernización de la sociedad, quien lo hace es la

información que se transmite por medio de la comunicación.
5. El conocimiento requiere de la información pero la información no siempre transmite conocimientos,
porque siempre se necesita de una persona (sujeto cognoscente).

R: ​ 2, 3 y 5
6.- En los siguientes casos, clasifica si se trata de un ejemplo de información o de conocimiento.

CASO A: Al aprender a leer, la persona tiene que conocer las letras, distinguir su pronunciación y luego
unirlas para formar palabras y darle significado a las mismas.

1. ​El conjunto de letras forman palabras que tienen un significado de alguna acción, señalan un nombre o
una cualidad.

2. ​La combinación de palabras expresa un pensamiento.

Caso B: La física demuestra que la fuerza es igual al producto de la masa del cuerpo por su aceleración. Se
sabe que en la caída de los cuerpos la fuerza de atracción está relacionada con la aceleración de la gravedad.

3. ​En el caso que se caiga un cuerpo de determinada altura, la aceleración de la gravedad no cambia, lo
que puede variar es la masa, por ejemplo, a menor masa será menor la fuerza que se adquiere al caer. Esto debe
explicar por qué si una hormiga cae de una torre puede seguir moviéndose porque su masa es muy pequeña.

4. ​La fuerza se determina de la multiplicación de la masa por la aceleración.

R: [Información-1, 4] [Conocimiento-2, 3]

7.- Relacione el tipo de conocimiento de la columna izquierda, con sus características de la columna derecha.

Tipo de conocimiento Características ​

1. Descriptivo
2. Procedimiento a. Evalúa la importancia y
3. Contextual relevancia de
informaciones que
constituyen una situación.
b. ​Se utiliza de
modo directo y repetitivo.
c. Describe extensas
relaciones de datos.
d. Soluciona problemas a
través de la elaboración de
hipótesis y reglas de
deducción.

​ ​
R: ​[1-c] [2-b] [3-a]
_______________________________

8.- Un estudiante estudia la Unidad 1 del Módulo 1 y para ello consulta un conjunto de referencias, lee un
paquete de libros y visita varias direcciones para sitios de Internet. Se da cuenta que ha reunido mucha
información, datos, materiales de estudio y que, para estar seguro de su conocimiento, conviene que realice un
resumen para ser capaz de explicar con sus palabras el objetivo de la Unidad y sus implicaciones (sic).
De acuerdo con este contexto, ¿qué se entiende por conocimiento?

R: ​Manejo de la información asimilada.

9.- ¿Cuál es la razón por la que estudias el bachillerato?

R: ​Ampliar tus conocimientos.

10.- Tu asesor del módulo "De la Información al Conocimiento" te da material de un tema nuevo para que lo
estudies, pero no logras entenderlo, ¿qué haces?

R: ​ uscas más referencias para tratar de entender, si no lo consigues pides ayuda al

B
asesor

11.- ¿En qué año se establece la obligatoriedad del Estado para brindar Educación Media Superior en México?
R: ​ 2012

12.- ¿Cuáles de las siguientes opciones están contempladas como objetivos para cumplirse con la entrada en
vigor de la obligatoriedad de la educación media superior?
1. Facilitar los aprendizajes previos a la educación superior.
2. Consolidar la reforma integral de la educación media superior.
3. Formar profesionistas técnicos.
4. Formar aspirantes a estudios de educación superior.
5. Incrementar la matrícula aspirante a los estudios universitarios.

R: ​1, 2 y 4

13.- ¿Cuáles de los siguientes puntos, ayudan a convertir las actividades de administración del tiempo en
herramientas que te acercan a tus metas?

1) Planear regularmente.
2) Elegir un lugar adecuado para el estudio.
3) Elaborar lista de pendientes.
4) Usar calendarios mensuales y anuales.
5) Programar el tiempo libre.
6) Organizar apuntes por temas y subtemas.

R: ​1, 3, 4 У 5

14.- ¿Cuáles de las siguientes condiciones que intervienen en el proceso de estudio se refieren a las
"condiciones externas"?
1. Iluminación
2. Espacio de trabajo
3. Capacidades personales
4. Niveles de ruido
5. Estado de ánimo

R: ​ 1, 2, 4

15.- De las siguientes opciones, ¿cuáles son parte del concepto "estudio independiente”?
1. ​Facultad de tomar decisiones.
2. ​Evitar tomar en cuenta las opiniones de otras personas.
3. ​Regulación del propio aprendizaje para aproximarlo a una determinada meta.
4. ​Trabajar sin compañía.

R: 1 y 3

16.- Lee el siguiente texto, tomado del libro "Aprender a aprender" de Michel”, que habla sobre el ambiente de
aprendizaje y responde lo que se pide más adelante.
"Es imprescindible que te prepares teóricamente para analizar las decisiones que otros toman porque, tal vez
hasta ahora, otros piensan por ti, ven por ti, hablan por ti y deciden por ti. Que refrenes tu impulsividad, que no
te dejes llevar por la primera acción que se te ocurra, que elijas entre varias alternativas, antes de escoger un
camino. Que confrontes diversos puntos de vista, pues casi siempre un observador extraño puede ser más
imparcial que tú mismo." ​

De acuerdo con el texto anterior, ¿qué puntos debe tomar en cuenta una persona para hacer frente al medio
ambiente de una manera adecuada?

1. ​ s indispensable aprender a aprender, aprender a diagnosticar la realidad en la cual te mueves, existes

E
y vives.

2. ​Es imperioso que adquieras hábitos, actitudes y habilidades indispensables para una mejor toma de
decisiones.

3. ​Antes de llegar a una toma de posición crítica, a una decisión concreta, trata de leer más allá de todas
las "líneas" que constituyan tu medio ambiente.

4. ​Tu introspección debe partir de una “observación cargada de teoría."

R: ​1 y 2

17.- Selecciona la opción que completa el siguiente enunciado:

Cuando un estudiante toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades educativas, de elegir y poner en
práctica estrategias de estudio adecuadas y evaluar los resultados de sus procesos y productos, es decir, que
asume la responsabilidad y compromiso de su propio proceso, se dice que desarrolla un aprendizaje ______.

R: ​independiente

18.- Lee y completa el enunciado:

________ como: programas de estudio, las guías, los manuales, los materiales de referencia, los tutoriales, los
ejercicios, problemas, actividades, prácticas y aplicaciones y las autoevaluaciones, pueden ser de gran ayuda
para realizar un proceso de aprendizaje, porque ofrecen facilidades al estudiante para gestionar su
aprendizaje, tener autocontrol de sus actividades y, desarrollar y ejercer su iniciativa personal.

R: ​Materiales de apoyo
19.- Selecciona la opción que contiene correctamente uno de los dos nombres a elegir para cada una de las
siguientes definiciones.

1. Esclarecen los objetivos de aprendizaje a lograr, sus condiciones de operación de los mismos y el nivel de
exigencia o de realización esperado. Incluyen el contenido desglosado en unidades de aprendizaje referidos a
los conocimientos o saberes, las habilidades, las actitudes o valores y las competencias por alcanzar.
(Programas de estudio / Autoevaluaciones)

2. Contienen información sobre los conocimientos formales por adquirir y que en los cursos tradicionales se
proporcionan por los docentes a través de clases. Las guías informan sobre estos materiales, incluyendo
documentos, libros, textos, manuales, instructivos y sitios web.
(Tutoriales / Materiales de referencia)

3. Informan sobre características de trabajos a realizar y los procedimientos para realizarlos por medio de pasos
o etapas. Ofrecen información precisa de lo que se debe hacer y cómo se debe proceder para realizar algo.
(Ejercicios y aplicaciones / Manuales)

R: (1-Programas de estudio)
(2-Materiales de referencia) (3-Manuales)

20.- Analiza los siguientes puntos relacionados con el uso del tiempo:
1. ​Programar las actividades, tanto diarias como semanales.
2. ​Dividir por partes iguales el tiempo para el estudio y para la diversión.
3. ​No dejar para más adelante el comienzo del estudio.
4. ​Aprovechar los ratos libres.
5. ​Anticipar los estudios respecto a su fecha límite.
6. ​Dedicar menos de 1 hora diaria al estudio.
7. ​Evitar incluir tiempo destinado a hobbies y esparcimiento.

De los puntos propuestos, ¿cuáles describen parte de una correcta administración del tiempo?

R: 1, 3, 4 y 5

21.- Analiza el siguiente párrafo:

El desarrollo del Módulo 01 se apoya en un conjunto de medios materiales, actividades y ayudas que
inciden en el proceso de
enseñanza-aprendizaje que debes llevar a cabo. Por lo tanto, en el Sistema Abierto puede hacerse en forma
individual y no es necesario que se trabajen siempre en el aula con grupos de estudiantes.

¿A qué se refiere el párrafo?

R: ​Estilos de aprendizaje
22.- Selecciona de la siguiente lista de características de las modalidades en que se puede estudiar el
bachillerato, aquellas por las que elegiste la modalidad actual de estudio.
1. ​Flexibilidad en los horarios.
2. ​Clases programadas con hora y día.
3. ​Puedo elegir las fechas en que quiero presentar mis exámenes.
4. ​Asesoría personalizada con profesores para la revisión de todos los saberes.
5. ​Sin mínimos o máximos de tiempo para terminar la escuela.

R: ​1, З y5

23.- Relaciona los tipos de características que deberás de cumplir como egresado del Bachillerato de la
columna izquierda, con sus definiciones de la columna derecha, según lo establece la SEP.
Características de los Definiciones
egresados

1. ​Analítico. a. ​Es la habilidad

2. ​Autónomo. que le permite ser práctico
y organizado, tanto en su
3. ​Crítico.
tiempo de estudio, como
4. ​Sistemático.
en la realización de sus
trabajos escolares.
b. ​Es la capacidad
que se tiene por participar
en actividades que buscan
el bien de la comunidad,
local o global, partiendo
de la sustentabilidad.
c. ​Es la capacidad
para pensar por sí mismos,
tanto en lo intelectual,
como en lo cívico y moral
y tomar decisiones
partiendo de estos
pensamientos.
d. ​Es la capacidad
de crear hipótesis,
partiendo de la
observación, o resuelve
problemas que
impliquen la conjunción
de diversos
conocimientos.
 e. ​Es el
compromiso que se tiene
para defender la
diversidad, relacionándose
con respeto con otros y
dándole un lugar primario
al diálogo.
f. ​Es la capacidad
de observar los hechos
contemporáneos con una
conciencia de las raíces
socioculturales, la
relevancia de los hechos y
de la dimensión histórica
que representan.

​
R: [1-d][2-b][3-e][4-a]
24.- ¿Cómo te sientes durante la realización del estudio independiente?

R: ​(a criterio, pero siempre responder como un estudiante independiente)

25.- Completa el enunciado siguiente:

Cuando estás haciendo un trabajo en equipo del módulo 1 "De la Información al Conocimiento" y uno de tus
compañeros no entiende la explicación, generalmente tú:_______________________.

R: ​le explicarías pacientemente hasta que comprenda la información.

26.-______________es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre las alternativas o formas
para resolver diferentes situaciones de la vida, estas se pueden presentar en diferentes contextos. Este proceso
nos permite alcanzar y disfrutar metas, examinar las diferentes opciones y considerar las consecuencias
inmediatas.
(Wikipedia)

R: ​Toma de decisiones

27.- Completa el enunciado seleccionando una opción:

___________________, son la parte del proceso de crecimiento personal que responde a las preguntas:
¿Qué pretendo? ¿Qué quiero aprender? ¿Para qué? ¿Por qué?
¿Qué formas de actuar, de pensar y de sentir voy a obtener como resultado de mis experiencias? ¿A dónde
quiero llegar?

R: ​Las necesidades

28.- ¿Cómo se llama a la mezcla única de tipos de razonar y actuar frente a diversos estímulos que posee cada
persona, como resultado de las habilidades, desafíos, experiencias y entrenamientos?
R: ​Inteligencias múltiples

29.- La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por ________________ en el

que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto
nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. (Wikipedia)
R: ​Howard Gardner

30.- Completa la siguiente frase:

Howard Gardner, creador del modelo de la teoría de las inteligencias múltiples, define la inteligencia como
“_______ de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas”

R: ​la capacidad

31.- Selecciona de la siguiente lista cuáles tipos de inteligencia corresponden a los propuestos por la teoría de
inteligencias múltiples:
1. Componencial-analítica
2. Lógica-matemática
3. Musical
4. Experiencial-creativa
5. Corporal-cinestésica
6. Emocional
7. Interpersonal o social
8. Contextual-práctica
9. Sentimental
10. Lingüística

R:

32.- Lee con atención los siguientes ejemplos y señala a qué concepto se refieren. (Wikipedia)

1. Un ingeniero necesita capacidad de interpretación espacial, pero

también necesita habilidades lógicas y matemáticas para realizar
cálculos, cualidades de relación interpersonal para presentar sus
proyectos, competencias corporal y kinestésica para poder dirigir la
construcción, etc.
2. Einstein no es más ni menos "listo" que Pelé, lo que ocurre es que sus
cualidades intelectuales pertenecen a campos de conocimientos y
habilidades diferentes.
​
R: I​ nteligencias múltiples

33.- ¿Cómo realizas la corrección ortográfica de tus trabajos escritos a mano?

R: ​Cotejas contra un diccionario las palabras en las que tienes alguna duda.

34.- Elige la oración correcta, de acuerdo con el uso de las letras "z", "c", "s"

R: ​Mi mamá primero reboza el pescado para freírlo.

35.- De las siguientes opciones, señala la que tenga la respuesta correcta.

1. Se le reventó el____(bazo-vaso), por suerte no hubo consecuencias!

2._____(Cabo-Cavo) un hoyo para poner la base del poste.

3. Pásame un____(bazo-vaso) para servirte un poco de refresco.

4. Dicen que es____(cabo-cavo) del ejército.

R: ​[1-bazo] [2-cavo] [3-vaso] [4-cabo]

36.- ¿Qué tipo de palabras son las escritas con mayúsculas en el siguiente texto?
Carmen RALLA la cascara de una naranja, mientras que su hija RAYA unas hojas de papel.

R: ​Homófonas

37.- Completa el siguiente enunciado:

Se llama _______________ a la máxima entonación que le damos a una sílaba al pronunciarla.

R: ​sílaba tónica

38.- Selecciona la opción que completa correctamente las siguientes frases.

1. ​Las palabras____(Graves / Agudas) sólo llevan acento ortográfico cuando terminan en -n, en -s o
vocal.
2. ​Todas las palabras______(Esdrújulas / Agudas) llevan tilde o acento ortográfico.
3. ​Las palabras ____(Esdrújulas / Graves) llevan acento ortográfico cuando terminan en una consonante
distinta a -n, o – s, también se acentúan cuando terminan en -s precedida de otra consonante.

R: [1-agudas] [2-esdrújulas] [3-graves]

39.- ¿Cuál es el tipo de palabras que sin excepción llevan tilde (acento ortográfico) en la vocal donde recae la
acentuación?
R: ​Esdrújulas

40.- Elija de las siguientes opciones la lista de palabras que correspondan a las graves.

R: ​árbol, lápiz, mármol y éter.

41.- Señala la opción que esté correctamente acentuada:

R: ​Sé que necesitas dinero y sé que no lo tienes.

42.- Señala la opción que contiene palabras mal acentuadas:

R: ​¿Donde habrá quedado ése hombre de gran corazón?

43.- Señala la opción que esté bien acentuada:

R: ​Terminó su trabajo, mas no puede irse a casa aún.

44.-¿Para qué nos sirven los signos de puntuación?

R: ​Comprender con claridad lo escrito y establecer las pausas en la lectura.

45.- Una coma debe utilizarse para:

R: ​Separar ideas y conceptos dentro de una oración

46.- Al escribir un texto, se utiliza una pareja de comas, para introducir:

1. Aposiciones
2. Cambios de orden
3. Subordinadas
4. Marcadores textuales

R: ​1 y 4

47. -En la oración se encuentra un asterisco (*), ¿qué signo de puntuación le debe sustituir?
Señora (*) le escribo para comentarle que la solicitud que envió…

R: ​Coma (,)

48.- Selecciona el signo de puntuación de la columna izquierda, que corresponde usar tomando en cuenta las
características de las oraciones de la columna derecha.

1. ​Paréntesis a. ​El hombre aquel

2. ​Guión el de la camisa roja ese
3. ​Comillas fue el responsable de todo.
b. ​En lugar de
cruzarse el dedo medio
con el índice, se cruzan
análogamente las piernas.
c. ​Espero que todo
salga bien dijo Azucena
con gesto ilusionado.
d. ​Toma luego ese
puñal y mátame con él,
dijo Cuauhtémoc al
conquistador Cortés.
​
R: [1-a] [2-c] [3-d]
49.- ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene correctamente escritos los signos de puntuación con las palabras
que se enuncian?
Las / drogas / llegan / a / provocar / adicción /

R: ​Las drogas llegan a provocar adicción.

50.- En el enunciado a continuación coloque el signo de puntuación que hace falta y cuál es la regla de
puntuación que se aplica.

"La comida estuvo deliciosa ( ) todos los que comimos quedamos muy contentos".

R: ​(;) Se emplea para separar oraciones que, aunque pudieran ser independientes están
íntimamente ligadas por el sentido.

51.- ¿Cuál es el signo de puntuación que se utiliza para realizar citas textuales de artículos, noticias, reportajes
o poemas?
R: ​Comillas

52.- Indica de las siguientes oraciones en cuál de ellas se encuentran escritos de forma correcta los signos de
admiración e interrogación

R: ​¡Miren! Cuánto humo. ¿Qué se estará quemando? ¿Por qué no llaman a los bomberos? ¡Vamos
rápido! ¿Qué esperan?

53.- De las siguientes oraciones coloca el paréntesis donde sea necesario.

1. ​ as encuestas indican que ha aumentado el número de votantes 15% aproximadamente en los últimos
L
5 años.
2. ​Salvador Díaz Mirón dio a su estado Veracruz la gloria de ser su cuna.
3. ​Cuando el científico flamenco Jan Baptiste Helmont 1577-1644 acuñó la palabra "gas" la derivó del
vocablo chaos.

R: ​1. (15% aproximadamente) 2. (Veracruz) 3. (1577-1644)

54.- Relaciona las columnas señalando los signos de puntuación con sus características.

Signos de puntuación Características

1. Coma a. ​Se pone a una
2. Dos puntos idea que no es esencial
3. Punto y coma pero que el autor
4. Punto y seguido consideró importante.
5. Punto y aparte b. ​Indica que se
terminó de hablar de un
tema y se empezará a
hablar de otro.
c. ​Indica una pausa
un poco más larga que nos
dice que termina una idea
para comenzar otra.
d. ​Indican una
pausa que antecede a una
explicación.
e. ​Indica que debe
de haber una pausa un
poco más larga.
f. ​Indica que debe
de haber una pausa breve
en la lectura.
g. ​Se emplea en
frases intercalada con
sentido explicativo
 independiente.

R: [1-f] [2-d] [3-e] [4-c] [5-b]

55.- Completa el siguiente enunciado:

Si una mayúscula inicial abre un período sintáctico, lo cierra el_______________.

R: ​ punto y seguido

56.- Función de la lengua que trata de crear interés o de convencer a actuar.

R: ​Apelativa
57.- ¿Qué haces cuando tienes dudas de un tema ya revisado?

R: ​Revisas tus apuntes o buscas información en libros o Internet para tratar de entenderlo.

58.- Completa la oración con la palabra correcta:

Pedir mejor educación para los jóvenes no es una lucha:
R: ​quijotesca

59.- Completa la oración con la palabra correcta:

Al final del evento es que llegó el jefe a______ ante el grupo para convencernos de mi postura y nadie lo pudo
callar.

R: ​perorar

60.- Lee con atención y completa el texto de la obra de Miguel de Unamuno, de tal manera que tenga el párrafo
orden y claridad.

Cuando alguna vez, en los momentos de______, nos entra la tentadora idea de la______de nuestros esfuerzos,
ponémonos a pensar en que nada se pierde, en que así como en el mundo físico no hay pérdida de materia de
fuerza, no la hay de______en el mundo moral.

R: ​desaliento / inutilidad / pensamiento

61.- Completa la oración:

El proceso de análisis_______comprende tres operaciones:

1. ​Asignar la función que corresponde a cada palabra (por ejemplo sustantivo, verbo, adverbio)
2. ​Especificar las relaciones existentes entre componentes (por ejemplo sustantivo + calificativo)
3. ​Construcción de la estructura correspondiente (por ejemplo sustantivo - verbo - objeto)
R: ​sintáctico

62.- De las siguientes opciones, señala la que esté redactada de manera correcta.

R: ​Hace dos años estuvo encinta de su segundo hijo.

63.- De las siguientes opciones, señala la que esté redactada de manera correcta.

R: ​Si sube la marea hay peligro de inundación.

64.- De las siguientes opciones, señala la que esté redactada de manera correcta.

R: ​Aprehendieron a un defraudador cuando abordaba un avión.

65.- Analiza las siguientes oraciones e indica si tienen error y de cuál se trata.
−Me acuerdo que publicó un artículo político
−Es lamentable la falta de recursos que adolecen estos proyectos

R: ​no tienen error

66.- ¿Cuál de las siguientes oraciones está escrita correctamente?

R: ​La tierra no era fértil. Los campesinos levantaban escasas cosechas y pensaban entre
ellos mismos: ¡Oh, Dios mío!, la miseria se dejaba sentir en el pueblo.

67.- Indica cuál de las siguientes oraciones tiene correctamente la concordancia:

R: ​Las mujeres y los niños viajan en vagones especiales.

68.- Para expresar por medio de la palabra escrita lo que debemos comunicar y cumplir con ciertas normas
fundamentales, es necesario recurrir a:

R: ​redactar un texto

69.- Selecciona la opción que completa el enunciado:

Una buena redacción es el resultado por una parte del conocimiento de la lengua y por otra parte de la ---------
-------------.

R: ​de la práctica

70.- ¿Cuáles de los elementos siguientes es importante considerar, al momento de redactar un texto?
1. Tener un diccionario etimológico y de sinónimos
2. Utilizar vocablos conocidos como "muletillas"
 3. Hacer un esquema previo
4. Utilizar la mayor cantidad de adjetivos que sea posible al describir un sustantivo
5. Escribir en su mayoría, utilizando verbos y sustantivos
6. Procurar utilizar los verbos "fáciles" (hacer, poner, decir, etc.)

R: ​1, 3 y 5

71.- De las siguientes oraciones, ¿Cuáles son verdaderas?

En un proceso de redacción:
1. Lo importante es dejar salir las palabras sin ordenarlas.
2. La lógica no es indispensable.
3. El orden lógico se da al poner cada parte gramatical en su lugar.
4. La gramática es un instrumento fundamental.
5. Lo ideal es escribir rápido, como vayan fluyendo las ideas.

R: ​F, F, V, V, F

72.- Enseguida se presentan varias frases en desorden, indica la opción que muestre la secuencia correcta para
formar un texto coherente y completo.
1. que tengo frente a mí
2. planear es darme cuenta
3. organizarla y manejarla eficientemente
4. de la situación de aprendizaje

R: 2•4•1•3

73.- Los párrafos deben de estar correctamente estructurados y cumplir una función determinada, por esta
razón se clasifican de la siguiente manera.
Relaciona la columna izquierda con la de la derecha.

Tipos de párrafo Características

1. ​Párrafo
transitivo. A. Representa el final del
2. ​Párrafo texto, se dan sugerencias y
conceptual. deja clara la postura del
3. ​Párrafo autor.
explicativo. B ​Se incluyen todas
4. ​Párrafo las explicaciones
conclusivo. necesarias para que sea
comprendido el resultado
de la investigación.
C ​Se define con
claridad los conceptos más
importantes del texto.
D ​Sirve de nexo
entre la parte introductoria
y el cuerpo del escrito.

R: ​[1-d][2-c][3-b][4-a]

74.- Completa el siguiente enunciado:

El párrafo_________ ​es el principio de todo texto y es utilizado por el autor para dar una idea del
asunto que se va tratar y el propósito de su escrito.

R: ​introductorio

75.- Selecciona la opción que completa la siguiente frase:

Los diferentes tipos de texto están clasificados dependiendo del público a quien va dirigido y la intencionalidad
del autor en textos:

R: ​científicos, de divulgación, tecnológicos y didácticos

76.- Relaciona las siguientes columnas: ​

Tipos de texto Características

a. ​Se pueden leer
1. ​Científicos parcialmente porque su
2. ​Didácticos objetivo es informar más
3. ​Divulgación que desarrollar un tema.
4. ​Consulta
b. ​Su contenido
está dirigido al público en
general que se interese por
ampliar sus conocimientos
y tener una idea general
sobre los temas.

c. ​Son las obras

utilizadas en el campo de
la educación que permitan
asimilar la materia
paso a paso.

d. ​Se escriben en un
lenguaje muy técnico y
van dirigido a un grupo de
personas que están
dedicadas al mismo
campo de la investigación.

e. ​Es el medio por

el cual se crean imágenes
y se expresan
sentimientos, provocadas
por el autor.

R: ​[1-d] [2-c] [3-b] [4-a]

77.- De las siguientes afirmaciones, identifica cuáles son las características generales de los textos científicos.
1. ​Lenguaje denotativo
2. ​Léxico abstracto
3. ​No emite juicios
4. ​Es objetivo
5. ​Lenguaje culto
6. ​Selecciona información
7. ​Uso de tecnicismos
8. ​Discurso argumentativo
9. ​Es informativo
10. ​Elementos iconográficos

R: ​1, 3. 4, 7 y 9

78.- Al texto escrito, generalmente breve, que expone, analiza o comenta una interpretación personal sobre un
determinado tema: histórico, filosófico, científico, literario, etc. y en el que predomina el punto de vista del
autor, se le llama:

R: ​Ensayo

79.- Un ensayo argumentativo tiene tres categorías, indica que orden deben de tener:
1. ​Presentar argumentos para sustentar la tesis
2. ​Plantear la tesis que se va a desarrollar
3. ​Confirmar o refutar la tesis

R: ​2 • 1 • 3

80.- ¿Cuál es el enunciado que resume el contenido de una publicación?

R: ​Solapa (título)

81.- Al tipo de texto que acompaña, antecediéndola, a una obra, y busca explicar e informar el contenido de la
misma, así como datos del autor y los propósitos de este al elaborar su obra; se le llama:

R: Prólogo

82.- ¿Cómo se le llama a los rasgos que componen la identificación gráfica de un texto?

R: ​Macroestructura

83.- Ordena los siguientes cuadros según el orden de la trama.

R: ​3 •2•4•1

84.- ¿Cuáles son algunos de los elementos que conforman la parte interna de un libro?

R: ​Portada, contraportada, lomo, autor, logotipo y editorial.

85.- Cuando lees un libro puedes:

R: ​comprenderlo e identificar sus elementos principales.

86.- Indica el orden en que deben darse los siguientes elementos, para que se lleve a cabo un proceso de
lectura adecuado.

1. ​Identificar las ideas principales y subrayarlas.

2. ​Resumir, tomar notas, hacer cuadros o diagramas.
3. ​Transformar los títulos y subtítulos en interrogantes tales como ¿qué? ¿quién? ¿por qué?
4. ​Anotar las palabras desconocidas para consultarlas en el diccionario.
5. ​Comparar los apuntes con el texto, verificando que la información esté correcta y completa.
6. ​Inspeccionar todo el libro: gráficas, figuras, cuadros, tablas, encabezados, títulos, subtítulos,
diagramas y fotografías.

R: ​6 • 3 • 4 • 1 • 2 • 5

87.- Señale cuáles de los siguientes recursos apoyan la comprensión del léxico en la lectura:

1. ​Diccionario
2. ​Enciclopedia
3. ​Solapas
4. ​Nuestro bagaje cultural
5. ​Deducción del sentido de palabras y expresiones por el contexto
6. ​Portada
7. ​Relación de los términos de significado desconocido con otros que sí conocemos
8. ​Índice

R: ​1, 2, 4, 5 y 7

88.- En las siguientes oraciones se señalan unas palabras. ¿Cuál es la oración que contiene un vocablo de tipo
formal?

R: ​El crecimiento del [púber] implica cambios físicos y psicológicos.

89.- ¿Qué haces cuando recibes el resultado de un examen de compresión de lectura y tienes un bajo
desempeño?
R: ​Revisas por tu cuenta en qué te equivocaste y tratas de identificar la respuesta correcta.

90.- Cómo es la lectura que haces de un documento que contiene las características y requerimientos de un
proyecto académico?

R: ​Analizas detenidamente todo para comprenderlo e identificar las dudas que pudiera tener sobre
el proyecto.

91.- De las opciones siguientes, ¿cuál es parte de un proceso de lectura crítica?

R: ​Comprender bien lo que se lee y relacionar las ideas.

92.- ¿Cuál es el orden adecuado que debe seguir un estudiante para llevar a cabo un proceso de lectura crítica?
1. ​Revisar en forma general el material a estudiar, fijándose en títulos y subtítulos, pies de figuras, tablas.
2. ​Comprobar que las notas reflejen lo más importante del material.
3. ​Leer el material reflexivamente dos o tres veces.
4. ​Pensar en preguntas sobre los temas de que trata el material.
5. ​Tomar notas sobre las ideas principales o la información que se considera más importante.

R: ​1 • 4 • 3 • 5 • 2

93.- Una reseña, es ideal para_____. ​

R: ​mezclar las informaciones del texto con nuestros comentarios.

94.- Completa la frase:

La reseña hemerográfica nos informa sobre el contenido de un: ____________ .
R: ​Libro
95.- ¿Qué tipo de textos son la crónica, la noticia y el reportaje?
R: ​Periodísticos

96.- Los textos _______________ aprovechan la imagen impresa, la colocación de la letra, su

tamaño y forma, para atraer la atención del lector, antes de que empiece a leer.

R: Periodísticos

97.- Completa el siguiente enunciado:

El primer párrafo, llamado “lead” o “sombrero”, que contiene datos esenciales que responden a las preguntas
¿de quién? ¿Cuándo? ¿Dónde?; forma parte de un texto ____

R: ​periodístico

98.- ¿Qué acostumbras hacer cuando realizas una lectura crítica para la generación de una reseña?

R: ​Realizas solo una lectura completa e ininterrumpida de la obra para ser justo con
la crítica del autor

99.- Una reseña es ideal para _________

R: ​utilizar palabras clave en lugar de frases completas

100.- Al texto escrito que contiene el resumen y el comentario realizado sobre un libro u otro texto que se haya
publicado, o sobre un hecho cultural, se le llama:

R: ​Reseña.

101.- Para realizar una reseña, lo primero que se debe hacer es (buscar):

R: Resumen de las partes esenciales del texto.

102.- Relaciona los tipos de reseñas con sus correspondientes descripciones.
TIPOS DE DESCRIPCIONES
RESEÑAS
a. La cinta Adele y el Misterio de la
1. De texto Momia renueva la cartelera de
2. De cine española hoy, viernes 10 de
espectáculo septiembre. La afición del
3. De cine escritor, director y productor Luc
4. De un evento Besson por las aventuras de
ciencia ficción con presupuestos
descomunales es muy conocida y
difundida.
b. Este libro, escrito por José Cruz
López, narra las aventuras de
Gilgamesh, quien conoce el valor
de la amistad y lealtad, lo que le
ayuda a enfrentarse con criaturas
monstruosas y a buscar con
 perseverancia la inmortalidad.
c. Hoy alrededor del mediodía se
llevó a cabo el programa de
arrancones ¼ de milla en una
parte del boulevard Tierra del Sol.
Estuvo organizado por el Chapus
Club Oaxaca, en coordinación con
el Club Huajuapan y fue
patrocinado por diversas casas
comerciales como Maderería el
Roble, Toyo Tires, entre otras.
d. La Oruga (Bullying) relata la
historia de una adolescente que,
tras ser hostigada
sistemáticamente en la escuela por
sus compañeras, decide
suicidarse. Luego aparecerá como
un espectro, remordiendo la
conciencia de sus verdugos,
repitiéndoles: ¿por qué a mí? A
partir de ello, Alejo Beccar,
dramaturgo y director de la obra,
busca aportar elementos para la
comprensión del bullying.
e. Este es el álbum vinculado a la
decisión de abandonar el
ministerio de cultura de su país,
que Gilberto Gil anunció apenas
hace dos semanas, pero al mismo
tiempo Banda Larga Cordel es
siempre un ensayo, un manifiesto
y una toma de postura, además de
música con inquietud.
R: ​[1-b] [2-c] [3-d] [4-a]
103.- ¿Cuál es el tipo de lectura con el que identificas más rápido el tema central de una reseña?
R: ​Explorativa

104.- Elige la opción que completa la oración:

El comentario está basado en la lectura de un texto para su posterior sintetización y valoración, dividida en
varias partes que son:
Coherencia textual, caracterización textual, cohesión y ________________. ( Wikipedia)

R: ​valoración personal

105.- Dentro de los elementos del comentario se encuentran el resumen, tema, esquema organizativo…,
estamos hablando de:

R: ​caracterización textual

106.- ¿Cuáles son algunos de los elementos que se emplean para evaluar un texto?

R: ​Referencia bibliográfica y biografía del autor

107.- ¿Cuáles de las siguientes opciones corresponden a las fases del proceso de escritura?
 1. Acopio, análisis y organización de la información e ideas propias.
2. Elección de título
3. Revisión
4. Redacción
5. Cálculo de extensión

R: ​1, 3 y 4

108.- Elige la palabra que completa el siguiente enunciado:

Durante esta etapa que identificamos con el nombre de______, se elabora un primer borrador o se van
desarrollando las partes de un esquema.

R: ​planeación
109.- ¿Cuál es el primer paso que das para realizar una reseña o alguna tarea académica?

R: ​Defines previamente un plan de trabajo según sea el objetivo.

110.- ¿Cuál de las opciones muestra correctamente los pasos que se deben seguir para realizar un resumen?
R: ​Reconocer la idea principal de cada párrafo, parafrasear las ideas con palabras
propias, organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación.

111.- ¿Cuál es la secuencia correcta de los pasos para la elaboración de un resumen eficaz?

R: ​Selección de información *análisis del contexto * generalización de bloques de

información.

112.- Un grupo de personas requiere organizar los elementos de un resumen, señala cómo deben reordenarlo

1. Reconocer la idea principal de cada párrafo

2. Completar las ideas con palabras propias
3. Organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación
4. Localizar las palabras repetidas para eliminarlas

R: ​1à4à2à3

113.- Ordena el procedimiento para delinear el argumento o resumen de una obra narrativa.
1. Redactar un párrafo con las ideas principales, utilizando elementos de enlace y puntuación adecuados.
2. Numerar los párrafos.
3. Subrayar y graduar la importancia de las ideas.

R: ​2 • 3 • 1

114.- ¿Cómo se le llama al resumen de los principales hechos que se desarrollan en una obra?

R: ​Argumento
115.- Es la exposición breve de una gran cantidad de información de un tema o asunto.

R: ​Síntesis

116.- Un apunte sintético tiene como objetivo principal:

R: ​reconstruir el contenido del texto consultado, de una forma esquemática,

comprensible y eficaz.

117.- Relacione los elementos del cuadro de la columna izquierda con sus características en la columna
derecha.

Elementos Características ​
1. Partes de la trama a. Son los seres que
2. Los personajes aparecen en una historia.
3. El narrador Pueden ser personas,
animales e incluso objetos
animados o inanimados.
b. ​Acontecimiento,
acción, reacción y
solución.
c. ​Es la persona que
cuenta lo que pasa,
presenta a los personajes y
explica las reacciones de
cada uno.
d. ​Puede aparecer
dentro de la trama en
primera o tercera persona.
e. ​Se dividen en
principales, protagonista y
secundarios, antagonista.

R: ​[1-b][2-a, e][3-c, d]

118.- Las fichas, en su uso en la investigación, son instrumentos_______.

R: ​del trabajo intelectual para procesar información y plasmar por escrito lo más
importante de las fuentes de consulta.

¿Cuál de los siguientes documentos realizas para preparar trabajos en este módulo?

1. Fichas de trabajo
2. Resúmenes
3. Fichas bibliográficas
4. Autoevaluaciones

R: ​2, 3, 4

119.- Completa el enunciado:

Al encender la computadora, lo principal en activarse es un software básico que se llama: _______________.

R: ​sistema operativo
_______________________________
120.- Elige las palabras que completen el enunciado sobre los componentes de una computadora.
Se conoce como________a los componentes lógicos de un sistema informático; mientras el___________
son todas las partes tangibles del mismo; estos componentes se dividen en___________, dispositivos de salida,
dispositivos de entrada/salida, y_____________.

1. ​sistema operativo
2. ​dispositivos de almacenamiento
3. ​software
4. Internet
5. ​dispositivo de E/S
6. ​hardware
7. ​dispositivos de entrada

R: ​3 • 6 • 7 • 2

121.- De la imagen numerada presentada a continuación, identifica y relaciona las partes de la interfaz del
sistema operativo.

a) Cuadro de diálogo
b) Escritorio
c) Menú de inicio
d) Barra de tareas
e) Botón del software
f) Botón de inicio
g) Íconos
 h) Programa corriendo en una ventana

R: [l-c] [2-f] [3-d] [4-b] [5-a] [6-h] [7-g]

122.- ¿Cómo actúas cuando realizas consultas en Internet para tus estudios?

R: ​Manejas de manera autónoma el equipo y los dispositivos de almacenamiento.

123.- Selecciona de la siguiente lista el hardware externo que pueda servir para que guardes un documento que
deberá de ser revisado, siendo muy posible que tengas que modificarlo.

1. ​Memoria USB
2. ​Memoria SD
3. ​CD-W
4. ​DVD
5. ​CD-RW

R: ​1, 2 y 5

124.- Relaciona correctamente las funciones básicas del software de la columna derecha con las definiciones
de la columna izquierda.

Definiciones Funciones
. Proporciona 1. Procesamiento de
instrucciones a la datos
computadora 2. Almacenamiento de
. Es el proceso de datos
mover los datos 3. Transferencia de
de un lugar a otro datos
. Se considera 4. Control
como la
información que
se tiene que
utilizar para
realizar una
operación a fin de
obtener un
resultado
. Es necesario
guardar los datos,
ya sea sin
procesar o bien
después de
realizar
operaciones con
ellos

R: ​[1-c ] [2-d ] [3-b ] [4-a]

125.- ¿Cómo realizas la presentación o formato del trabajo?
R: ​A partir del contenido te apoyas de un programa de cómputo para emplear
elementos gráficos para presentar con mayor claridad la información.

126.- Ordena de la siguiente lista los pasos para aplicar un efecto de animación a uno o varios objetos

1. Seleccionar un efecto en el cuadro de lista de la ventana de animación personalizada

2. En el modo de visualización Normal, seleccionar el o los objetos que desees animar
3. hacer click sobre el botón agregar
4. Seleccionar en el panel de tareas la opción animación personalizada

R: ​2à1à3à4

127.- Si reprobaras un módulo, seguramente reaccionarias:

R: reflexionando acerca de las causas y volverías a presentar la materia para pasarla.

128.- ¿Qué harías si reprobaras un examen del módulo I?

R: Identificarías tus errores para tratar de corregirlos en una próxima oportunidad.

Relacione la columna de la izquierda referente a los tipos de fichas, con sus datos básicos de la columna de la
derecha.

R: ​[1-b, e, f] [2-a, c, g]
JULIO 2014