Constitución de

la República

Bolivariana de

Venezuela (1999).
RANGO
CONSTITUCIONAL

 Código Orgánico Procesal Penal.

RANGO  Ley Orgánica para la Ordenación del Territorio

 Ley Orgánica de los Espacios Acuáticos e
LESGILATIVO Insulares
 Ley Orgánica de Ordenación Urbanística.
O LEGAL  Ley Orgánica del Ambiente.
 Ley Orgánica de Hidrocarburos
 Ley Orgánica de Hidrocarburos Gaseosos.

 Ley Penal del Ambiente.

 Ley Forestal de Suelos y Aguas.
 Ley de Protección de la Fauna Silvestre.
 Ley de Residuos y Desechos Sólidos
 Ley de Zonas Especiales de Desarrollo Sustentable
 Ley sobre Sustancias, Materiales y Desechos Peligrosos.
 Ley de Tierras y Desarrollo Agrario.

Reglamento de la Ley Orgánica de Ordenación Urbanística.

 Reglamento Parcial Nº 1 de la Ley Orgánica de Régimen Municipal sobre la
RANGO Participación de la Comunidad.
 Reglamento Parcial de la Ley Forestal de Suelos y Aguas sobre Repoblación
SUBLEGAL  Reglamento sobre Guardería Ambiental.
 Reglamento Parcial Nº 1 de la Ley Orgánica de Régimen Municipal
 Reglamento sobre Guardería Ambiental.
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MARCO LEGAL

Título: contaminación del agua y sus efectos sobre la salud humana.

Problema a resolver: contaminación.
Convenio Internacional. Conferencia intergubernamental sobre educación
ambiental.
Instrumentos Jurídicos Nacionales: C.R.B.V, Ley Orgánica del Ambiente y
Ley de Aguas

RANGO CONSTITUCIONAL
CRBV (1999)
Artículo 83. La salud es un derecho social fundamental, obligación del Estado,
que lo garantizará como parte del derecho a la vida. El Estado promoverá y
desarrollará políticas orientadas a elevar la calidad de vida, el bienestar
colectivo y el acceso a los servicios. Todas las personas tienen derecho a la
protección de la salud, así como el deber de participar activamente en su
promoción y defensa, y el de cumplir con las medidas sanitarias y de
saneamiento que establezca la ley, de conformidad con los tratados y
convenios internacionales suscritos y ratificados por la República.
Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y
mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda
persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de
un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el
ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos
ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de
especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser
patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la materia.
Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la
sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de
contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la
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capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de

conformidad con la ley.
Artículo 128. El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio
atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales,
culturales, económicas, políticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo
sustentable, que incluya la información, consulta y participación ciudadana.
Una ley orgánica desarrollará los principios y criterios para este ordenamiento.
Artículo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daños a los
ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de impacto
ambiental y socio cultural. El Estado impedirá la entrada al país de desechos
tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso de armas nucleares,
químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo, transporte y
almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas. En los contratos que la
República celebre con personas naturales o jurídicas, nacionales o extranjeras,
o en los permisos que se otorguen, que afecten los recursos naturales, se
considerará incluida aun cuando no estuviera expresa, la obligación de
conservar el equilibrio ecológico, de permitir el acceso a la tecnología y la
transferencia de la misma en condiciones mutuamente convenidas y de
restablecer el ambiente a su estado natural si éste resultara alterado, en los
términos que fije la ley
RANGO LESGILATIVO O LEGAL
LEYES
LEY ORGÁNICA DEL AMBIENTE
Artículo 4 La gestión del ambiente comprende:
1. Corresponsabilidad: Deber del Estado; la sociedad y las personas de
conservar un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado.
2. Prevención: Medida que prevalecerá sobre cualquier otro criterio en la
gestión del ambiente.
3. Precaución: La falta de certeza científica no podrá alegarse como razón
suficiente para no adoptar medidas preventivas y eficaces en las actividades
que pudiesen impactar negativamente el ambiente.
4. Participación ciudadana: Es un deber y un derecho de todos los ciudadanos
la participación activa y protagónica en la gestión del ambiente.
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5. Tutela efectiva: Toda persona tiene derecho a exigir acciones rápidas y

efectivas ante la administración y los tribunales de justicia, en defensa de los
derechos ambientales.
6. Educación ambiental: La conservación de un ambiente sano, seguro y
ecológicamente equilibrado debe ser un valor ciudadano, incorporado en la
educación formal y no formal.
7. Limitación a los derechos individuales: los derechos ambientales prevalecen
sobre los derechos económicos y sociales, limitándolos en
los términos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y las leyes especiales.
8. Responsabilidad en los daños ambientales: La responsabilidad del daño
ambiental es objetiva y su reparación será por cuenta del responsable de la
actividad o del infractor.
9. Evaluación de impacto ambiental: Todas las actividades capaces de
degradar el ambiente deben ser evaluadas previamente a través de un estudio
de impacto ambiental y socio cultural.
10. Daños ambientales: Los daños ocasionados al ambiente se consideran
daños al patrimonio público.
Artículo 34 La educación ambiental tiene por objeto promover, generar,
desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos,
aptitudes y actitudes para contribuir con la transformación de la sociedad, que
se reflejará en alternativas de solución a los problemas socio ambientales,
contribuyendo así al logro del bienestar social, integrándose en la gestión del
ambiente a través de la participación activa y protagónica, bajo la premisa del
desarrollo sustentable.
Artículo 39 Todas las personas tienen el derecho y el deber de participar en
los asuntos relativos a la gestión del ambiente.
LEY DE AGUAS
Artículo 124. Violación de condiciones de vertido. Toda persona natural o
jurídica, pública o privada, será sancionada con una multa de cincuenta
unidades tributarias (50 U.T.) a cinco mil unidades tributarias (5.000 U.T.), si en
contravención a lo dispuesto en esta Ley, su reglamento, en las normas
técnicas sobre la materia realiza cualquiera de las siguientes actividades:
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1.- Establezca o mantenga en funcionamiento una instalación o realice una

actividad capaz de degradar la calidad de las aguas, sin cumplir con los límites
de calidad de vertidos.
2.- Descargue, infiltre o inyecte en el suelo o subsuelo vertidos líquidos
contaminantes.
3.- Use sistemas de drenaje de aguas pluviales para la disposición de efluentes
líquidos contaminantes.
4.- Descargue residuos o material sólido a cuerpos de agua y a redes
cloacales.
5.- Disuelva efluentes con agua a objeto de cumplir con los parámetros
establecidos.
6.- Efectúe descargas submarinas de vertidos incumpliendo las normativas
técnicas.

RANGO SUBLEGAL
CONFERENCIA INTERGUBERNAMENTAL SOBRE EDUCACIÓN
AMBIENTAL

DECLARACIÓN DE LA CONFERENCIA INTERGUBERNAMENTAL DE

TBILISI SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL

DECLARACIÓN DE TBILISI

(Tbilisi, Georgia, 14-26 de octubre de 1977)

La Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental organizada por

la UNESCO en cooperación con el Programa de las Naciones Unidas para el
Medio Ambiente (PNUMA) y celebrada en la ciudad de Tbilisi [ex República
Socialista Soviética de Georgia], habida cuenta de la armonía y el consenso
que han prevalecido en ella, aprueba solemnemente la Declaración siguiente:

En los últimos decenios, el hombre, utilizando el poder de transformar el medio

ambiente, ha modificado aceleradamente el equilibrio de la naturaleza. Como
resultado de ello, las especies vivas quedan a menudo expuestas a peligros
que pueden ser irreversibles.
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Como se proclamó en la Declaración de la Conferencia de las Naciones Unidas

sobre el Medio Humano, celebrada en 1972 en Estocolmo, la defensa y la
mejora del medio ambiente para las generaciones presentes y futuras
constituyen un objetivo urgente de la humanidad. Para el logro de esta
empresa habrá que adoptar con urgencia nuevas estrategias, incorporándolas
al desarrollo, lo que representa, especialmente en los países en desarrollo, el
requisito previo de todo avance en esta dirección. La solidaridad y la equidad
en las relaciones entre las naciones deben constituir la base del nuevo orden
internacional y contribuir a reunir lo antes posible todos los recursos existentes.
Mediante la utilización de los hallazgos de la ciencia y la tecnología, la
educación debe desempeñar una función capital con miras a crear la
conciencia y la mejor comprensión de los problemas que afectan al medio
ambiente. Esa educación ha de fomentar la elaboración de comportamientos
positivos de conducta con respecto al medio ambiente y la utilización por las
naciones de sus recursos.

La educación ambiental debe impartirse a personas de todas las edades, a

todos los niveles y en el marco de la educación formal y no formal. Los medios
de comunicación social tienen la gran responsabilidad de poner sus enormes
recursos al servicio de esa misión educativa. Los especialistas en cuestiones
del medio ambiente, así como aquellos cuyas acciones y decisiones pueden
repercutir de manera perceptible en el medio ambiente, han de recibir en el
curso de su formación los conocimientos y aptitudes necesarios y adquirir
plenamente el sentido de sus responsabilidades a ese respecto.

La educación ambiental, debidamente entendida, debería constituir una

educación permanente general que reaccionara a los cambios que se producen
en un mundo en rápida evolución. Esa educación debería preparar al individuo
mediante la comprensión de los principales problemas del mundo
contemporáneo, proporcionándole conocimientos técnicos y las cualidades
necesarias para desempeñar una función productiva con miras a mejorar la
vida y proteger el medio ambiente, prestando la debida atención a los valores
éticos. Al adoptar un enfoque global, enraizado en una amplia base
interdisciplinaria, la educación ambiental crea de nuevo una perspectiva
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general dentro de la cual se reconoce la existencia de una profunda

interdependencia entre el medio natural y el medio artificial. Esa educación
contribuye a poner de manifiesto la continuidad permanente que vincula los
actos del presente a las consecuencias del futuro; demuestra además la
interdependencia entre las comunidades nacionales y la necesaria solidaridad
entre todo el género humano.

La educación ambiental ha de orientarse hacia la comunidad. Debería interesar

al individuo en un proceso activo para resolver los problemas en el contexto de
realidades específicas y debería fomentar la iniciativa, el sentido de la
responsabilidad y el empeño de edificar un mañana mejor. Por su propia
naturaleza, la educación ambiental puede contribuir poderosamente a renovar
el proceso educativo.

Con objeto de alcanzar estos objetivos, la educación ambiental exige la

realización de ciertas actividades específicas para colmar las lagunas que, a
pesar de las notables tentativas efectuadas, siguen existiendo en nuestros
sistemas de enseñanza.

Declaración y recomendaciones

En consecuencia, la Conferencia, reunida en Tbilisi:

Dirige un llamamiento a los Estados Miembros para que incluyan en sus

políticas de educación medidas encaminadas a incorporar un contenido, unas
direcciones y unas actividades ambientales a sus sistemas, basándose en los
objetivos y características antes mencionados;

Invita a las autoridades de educación a intensificar su labor de reflexión,

investigación e innovación con respecto a la educación ambiental;

Insta a los Estados Miembros a colaborar en esa esfera, en especial mediante

el intercambio de experiencias, investigaciones, documentación y materiales,
poniendo, además, los servicios de formación a disposición del personal
docente y de los especialistas de otros países;
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Insta, por último, a la comunidad internacional, a que ayude generosamente a

fortalecer esta colaboración en una esfera de actividades que simboliza la
necesaria solidaridad de todos los pueblos y que puede considerarse como
particularmente alentadora para promover la comprensión internacional y la
causa de la paz.