NOVENO9º

AÑO EGBS

EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR

OCTAVO AÑO EGB

PROYECTO CIENTÍFICO 2
El Retorno Seguro a la Escuela.
Escuela de Educación Básica Rumiñahui 8º

El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o

recursos educativos, a los que puedes acceder a través del
enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas
educativos en radio y televisión (Aprender La Tele),o mediante
mensajes de WhatsApp, SMS y redes sociales.
En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana
no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos
disponibles en casa.
Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza
los textos escolares de este año o de años anteriores. Los textos
de este año escolar los puedes encontrar en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de
aprendizaje, y también para los juegos, la recreación, las tareas
del hogar y el descanso.
Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en
tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu
proyecto.
Un/a docente tutor se pondrá en contacto contigo. Si no lo ha
hecho, pide la ayuda de una persona adulta y comunícate con
él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito
educativo
Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la
mente y el cuerpo saludables. Esta ficha te ofrece muchas
opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo.
Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento,
cuéntaselo a una persona adulta de confianza o a tu docente.
Con su ayuda, llama al 911 o al 1800 DELITO (335 486) para
revelar estos casos.
Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No
olvides que las personas somos siempre distintas y aprendemos
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de maneras diferentes. Lo más importante es encontrar tu propia
forma de aprender al hacer estas actividades.

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas

promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos,
APRENDIZAJE: emociones, inquietudes y necesidades
Semana 1. Aplicar correctamente las medidas de bioseguridad para un
retorno seguro y prevenir la transmisión del virus.
Semana 2. Practicar actividades físicas y mantener una adecuada
alimentación para activar nuestro sistema inmunológico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Semana 3. Fortalecer las relaciones socio afectivas de los estudiantes y
padres de familia, para entender sus emociones en tiempos de pandemia.
Semana 4. Comprender que la convivencia armónica, la salud, la cultura y
el entretenimiento contribuyen a mejorar nuestras relaciones
interpersonales.
I.M.4.1.2. Formula y resuelve problemas aplicando las propiedades
algebraicas de los números enteros y el planteamiento y resolución de
ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita; juzga e
INDICADORES DE interpreta las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema.
I.EF.4.5.2. Construye con pares espacios de confianza, respeto,
EVALUACIÓN: colaboración y seguridad antes y durante la presentación, frente a un
público, de diferentes prácticas corporales expresivo-comunicativas.

NOMBRE DEL PROYECTO: “El Retorno Seguro a la Escuela”

Durante la elaboración del proyecto científico aprenderás a realizar el

proceso de forma única, conociendo y aplicando pasos que permitirán
lograr el objetivo propuesto, utilizando materiales e información
adecuada hasta la obtención del producto, para lograrlo realizaras
actividades de ciencias naturales, Lengua y literatura, matemáticas y
educación física, proyecto escolar e inglés, obteniendo como producto
final un Tríptico con slogan YO ME VACUNO, Y MANTENGO LAS
INDICACIONES: NORMAS DE BIOSEGURIDAD PARA UN RETORNO SEGURO A
CLASES, obteniendo como producto final una COLLAGE.

Utilizaremos los siguientes materiales:

Lámina de cartulina u hoja de tamaño A4
Lápiz de Colores, reglas, esferos, imágenes de revistas, periódicos o
libros, tijera, y demás materiales que tengas en casa para adornar el
COLLAGE.
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SEMANA Nº 1 del (19 de julio al 23 de julio)

ACTIVIDAD 1: MATEMÁTICAS: (Lunes 19 de julio)

ACTIVIDADES PARA LA CASA

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REVISAR PÁGINAS 129, 130 Y 131 DEL TEXTO INTEGRADO DE OCTAVO AÑO.

ACTIVIDAD 4: EDUCACIÓN FÍSICA: (Jueves 22 de julio)

HIGIENE MENTAL Y FÍSICA
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Higiene mental

Parece ser que la felicidad, que

significa tener pensamientos
felices la mayor parte del tiempo
causa cambios bioquímicos en el
cerebro y también en el resto del
cuerpo.

Por otro lado, los pensamientos

llenos de furia y hostilidad
causan aceleración del pulso,
aumento de la presión sanguínea
y rubor en la cara. Los
pensamientos angustiosos
producen lo mismo y temblor en
las manos, sudor frio, nudo en el
estómago y un debilitamiento
general.

Con esto se puede comprobar

que existe una conexión entre la mente y el cuerpo y que, trabajando con diferentes
técnicas de relajación, enseñamos a tener a nuestra mente a no ser tan obstinada con
ciertos pensamientos que nos persiguen, a ser más positivos y a cuidar y respetar nuestro
cuerpo.

Higiene física

Después de haber trabajado en una

limpieza interior, en una limpieza de la
mente, sacando todos aquellos
pensamientos y sentimientos destructivos
que con el tiempo se va fabricando, el
cuerpo físico se sentirá más fresco radiante
y sano.

El cuidado del cuerpo incluye, además

mantener una buena higiene bucal, el
rechazo de hábitos nocivos para la salud, el
nivel de ejercicio que se realiza.

ACTIVIDAD A REALIZAR
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1. En la mañana realice una serie de ejercicios que ayuden al organismo a despertar.
Por ejemplo, primeramente, realizar tres veces una respiración honda y profunda
para estar conscientes en el aquí y en el ahora. Acompañado de un masaje circular
alrededor del abdomen para así activar el trabajo de los intestinos.

2. Realice la siguiente sopa de letras.

SEMANA Nº 2 del (26 de julio al 30 de julio)

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ACTIVIDAD 1: MATEMÁTICAS: (Lunes 26 de julio)
ECUACIONES
En varias situaciones de la vida, es necesario utilizar un lenguaje que exprese
datos desconocidos o incógnitas para poder representar relaciones entre
varios datos. En todo enunciado matemático se encuentran variables y
constantes.

Elementos de una ecuación

Una ecuación tiene dos miembros. El primero está escrito a la izquierda del signo igual, y el segundo
miembro, a la derecha. Los dos lados del signo igual son equivalentes. Encontrar el valor de la incógnita
significa que se encontró un valor que satisface la ecuación.
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Existen dos tipos de ecuaciones:

Numérica. Es la equivalencia entre dos cantidades y estas están separadas por el signo igual.
5+1=1+ 2+ 3
Algebraica. Es la equivalencia entre dos expresiones algebraicas. En una ecuación hay letras a las que
se las denomina variables y que son las letras x, y o z y números que son las constantes.
2 x+3=10

ACTIVIDADES PARA LA CASA

Ten en cuenta lo siguiente, al decir que una

ecuación es una igualdad quiere decir que lo que
está en el primer miembro debe de ser igual a lo
que está en el segundo miembro, por tal razón la
actividad solicita completar el numero o termino
que haga verdadera la igualdad.
Ejemplo:
5+6−¿ 3
En este caso el número que hace verdadera la
igualdad es: 8
Porque 11−8=3
3=3
La igualdad se cumple.
Aplicar los conocimientos sobre operaciones de
números enteros con signos distintos.

ACTIVIDAD 4: EDUCACIÓN FÍSICA: (jueves 29 de julio)

RUTINA DE EJERCICIOS PARA UNA VIDA SALUDABLE.
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En Educación Física realizar ejercicios físicos y buenos hábitos en época de pandemia mejora la salud
y la calidad de vida.

La pandemia influyó en la mayoría de las actividades cotidianas del ser humano, entre ellas el ejercicio
físico y ante la alerta de una nueva ola de influenza, se hace necesario no solo intensificar las medidas
de bioseguridad, sino también buscar maneras y herramientas para fortalecer el sistema inmune; un
proceso que se puede hacer de forma natural con dietas y rutinas de ejercicios frecuente.

Los términos de actividad física y ejercicio no deben de ser confundidos.

Según la Organización Mundial de Salud (OMS), la actividad física, es
considerada como cualquier movimiento corporal producido por los
músculos esqueléticos que exija gasto de energía, por ejemplo: las tareas
domésticas, actividades recreativas, movimientos en el trabajo, entre
otros.

Por su parte, el ejercicio físico es una variedad de movimientos corporales planificados, estructurados, repetitivos
con el objetivo de mejorar o mantener la aptitud física y la salud.

El ejercicio físico aumenta el bienestar psicológico y mejora nuestro estado de ánimo, refuerza la autoestima,

genera autoconfianza y aumenta de control en uno mismo, lo contrario de ejercicio físico es el sedentarismo.

Salud física: consiste en el bienestar del cuerpo y el óptimo funcionamiento del organismo de las
personas, es decir que se encuentran en buen estado físico, mental y emocional.

Un estilo de vida saludable está asociado a la

realización de un conjunto
de comportamientos y actitudes habituales
que contribuyen al bienestar de las personas.
Promover hábitos saludables es fomentar la
salud y mejorar la calidad de vida.

Cuanta actividad física es necesaria

Se recomienda 30 minutos de ejercicio
moderado durante 5 días a la semana. Si
hablamos de niños y jóvenes, alrededor de
una hora al día.

Ahora conoces la importancia de tener una rutina para mantenernos en buenas condiciones.
¿Qué rutina es la más adecuada para para mantenerme bien?
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 Empezaremos con rutina de calentamiento.

 Trabajaremos los siguiente ejerccios.

 Finalmente terminaremos con ejercicios de estiramiento.

 Recuerda que esta rutina la debes ejecutar a diario.

ACTIVIDADES PARA LA CASA

1. ¿Qué entiendes por rutina de ejercicios?

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………………………………………………………………………………………………………………
2. Escoge la respuesta correcta.
 ¿Qué alimentos debes consumir para mantener sano?
a. Embutidos.
b. Galletas
c. Helados
d. Frutas y verduras.
 ¿Por qué debes realizar ejercicio físico de manera constante?
a. Para mejorar mi salud y mi condición física.
b. Para subir de peso
c. Porque me agota
d. Ninguna
 ¿Cuántas veces a la semana se debe realizar Actividad Física?
a. Solamente 1 día a la semana.
b. De 2 a 3 días a la semana.
c. De 3 a 5 días a la semana
d. Todos los días
 ¿Qué tiempo como mínimo diario debemos hacer actividad física para evitar el
sedentarismo?
a. 1 minutos.
b. 10 minutos.
c. 22 minutos.
d. 30 minutos.
3. Escriba el nombre del ejercicio que pertenece a cada imagen.

4. Lee el texto y responde preguntas de comprensión.

Mi rutina diaria
¡Hola! Me llamo Fernando. Tengo 15 años y vivo en la ciudad de Loja. Hoy te contaré un poco sobre mi
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rutina diaria. Todos los días, me despierto a las seis de la mañana. Me levanto y me cepillo los dientes.
Luego, tomo una ducha como a las 6:30 am. Me visto, tomo una taza de leche y me preparo mi
desayuno. Me gusta comer saludable. Después, ayudo a mi mamá con los quehaceres de la casa.
Tengo clases virtuales hasta las 3:00 pm. Por la noche, ceno junto con mis padres y luego me ejército
en el parque al frente de mi casa para hacer ejercicio. Me gusta hacer ejercicios para tener siempre
energía y mantener mi cuerpo saludable. Al regresar a casa, leo las noticias más importantes, juego con
mi mascota y por último me voy a dormir. Mi rutina diaria es bastante relajada.

En base a la lectura, responde a las siguientes preguntas:

a. ¿A qué hora se despierta Fernando?

b. ¿Qué bebe en el desayuno?
c. ¿Hasta qué hora estudia?
d. ¿Por qué hace ejercicio?
e. ¿Qué hace Fernando después de hacer ejercicio?
f. ¿Qué piensa Fernando de su rutina?

SEMANA Nº 3 del (02 al 06 de agosto)

ACTIVIDAD 1: MATEMÁTICAS: (Lunes 02 de agosto)

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ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA
Una ecuación de primer grado es una igualdad matemática con una o más
incógnitas. Dichas incógnitas deben ser despejadas o resueltas para encontrar el
valor numérico de la igualdad.

Las ecuaciones de primer grado reciben este nombre porque sus variables
(incógnitas) están elevadas a la primera potencia (X1), que suele representarse solo
con una X.

Del mismo modo, el grado de la ecuación indica el número de soluciones posibles.

Por lo tanto, una ecuación de primer grado (también llamada ecuación lineal) solo
tiene una solución.

PASOS PARA RESOLVER ECUACIONES DE PRIMER GRADO:

1. Quitar denominadores (si los hay).

2. Quitar paréntesis (si los hay).
3. Pasar las incógnitas a un miembro y los números al otro miembro.
4. Reducir a términos semejantes (simplificar).
5. Despejar la X (incógnita). Utilizando las leyes de igualdad.
6. Comprobar la solución.

LEYES DE IGUALDAD:
Para despejar una incógnita se debe considerar las siguientes leyes de igualdad.
 Si está sumando pasa al otro miembro restando.
 Si está restando para al otro miembro sumando.
 Si está multiplicando pasa al otro miembro dividiendo.
 Si está dividiendo pasa al otro miembro multiplicando.

EJEMPLO RESUELTO PASO A PASO:

1. Agrupar los términos con X hacia el primer miembro y los que no llevan X al segundo miembro. Es
importante recordar que cuando un término pasa al otro lado de la igualdad, su signo cambia (si es
positivo pasa a ser negativo y viceversa).

2. Se realizan las operaciones respectivas en cada miembro de la ecuación. En este caso, corresponde
una suma en uno de los miembros y una resta en el otro, lo que da como resultado:

3. Se despeja la X, pasando el término que tiene adelante al otro lado de la ecuación, con signo opuesto. En
este caso, el término está multiplicando, así que ahora pasa a dividir.
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4. Se resuelve la operación para conocer el valor de X.

Entonces, la resolución de la ecuación de primer grado quedaría de la siguiente manera:

ECUACIÓN DE PRIMER GRADO CON PARÉNTESIS

En una ecuación lineal con paréntesis, estos signos nos indican que todo lo que está dentro de ellos debe ser
multiplicado por el número que tienen adelante. Este es el paso a paso para resolver ecuaciones de este tipo:

1. Multiplicar el término por todo lo que está dentro del paréntesis, con lo cual la ecuación quedaría de
la siguiente forma:

2. Una vez que se ha resuelto la multiplicación, queda una ecuación de primer grado con una
incógnita, que se resuelve como hemos visto anteriormente, es decir, agrupando los términos y haciendo
las operaciones respectivas, cambiando los signos de aquellos términos que pasen al otro lado de la
igualdad:

MAS EJEMPLOS RESUELTOS.

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ACTIVIDADES PARA CASA

Puede revisar las páginas 66 a la 68 del texto integrado en la sección de matemáticas.

ACTIVIDAD 4: EDUCACIÓN FÍSICA: (Jueves 05 de agosto)

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SEMANA Nº 4 del (10 al 13 de agosto)

ACTIVIDAD 1: MATEMÁTICAS: (Martes 10 de agosto)

¿Sabías Qué?
DESIGUALDADES E INECUACIONES
Una desigualdad. - Es una relación entre dos expresiones algebraicas que
no son iguales. Se escriben con los signos <; >; ≤ o ≥.

SIGNOS DE DESIGUALDAD MATEMÁTICA

Podemos sintetizar los signos de expresión de todas las desigualdades
matemáticas posibles en los cinco siguientes:

 Desigual a: ≠
 Menor que: <
 Menor o igual que: ≤
 Mayor que: >
 Mayor o igual que: ≥

Tipología de desigualdades
Existen dos tipos distintos de desigualdades dependiendo de su nivel de
aceptación. Ninguna de ellas no incluye la desigualdad general (≠). Son las siguientes:

 Desigualdades estrictas: son aquellas que no aceptan la igualdad entre elementos. De este
modo, entenderemos como desigualdades de este tipo el “mayor que” (>) o “menor que” (<).

 Desigualdades amplias o no estrictas: todas aquellas en las que no se especifica si uno de los
elementos es mayor/menor o igual. Por lo tanto, estamos hablando de “menor o igual que” (≤), o
bien “mayor o igual que” (≥).

¿QUÉ ES UNA INECUACIÓN?

Son una desigualdad condicionada, a diferencia de una ecuación, esta tiene, normalmente, infinitas
soluciones definidas por un conjunto de solución. Una inecuación es una desigualdad que relaciona
letras y números mediante las operaciones aritméticas. Las letras se llaman incógnitas.

Expresiones que hacen referencia a una desigualdad.

EJEMPLOS EXPRESIÓN ALGEBRAICA

El teléfono cuesta por lo menos $ 250. t ≥ 250
La edad mínima para ver la película es 12 años. e ≥ 12
Luis tiene a lo máximo 5 pares de zapatos. z≤5
La velocidad permitida es de máximo 70 km por hora. v ≤ 70
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CÓMO SOLUCIONAR INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA VARIABLE
El procedimiento para resolver inecuación de primer grado con una incógnita es similar al utilizado en la
resolución de una ecuación: teniendo cuidado cuando se multiplica o divide por un número negativo, si
es así el sentido de la desigualdad cambia.
EJEMPLO
Resolver las siguientes inecuaciones y graficar su resultado.
a) m+4 ≤8
b) n+12>17
c) −4+5−7 ≤ p+6
Resolvemos siguiendo los mismos pasos de la ecuación y luego graficamos su solución. Toma en
consideración solo los valores enteros.
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ACTIVIDADES PARA LA CASA

Resolución del ejercicio a) 5x – 6 > 4

5 x−6> 4
5 x> 4+ 6
5 x> 10
El 5 como está multiplicando pasa a dividir, en
la clase anterior vimos las leyes de la igualdad,
puede recurrir a ese tema y verificar el paso
que se está aplicando.
10
x>
5
x >2
Quiere decir que el conjunto solución son todos
los números que sean mayores a 2 en la recta
numérica usted tiene que marcar del 3 en
adelante.

Pueden reforzar el tema en la paginas 68

y 69 del texto integrado de Matemáticas
de octavo.
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ACTIVIDAD 4: EDUCACIÓN FÍSICA: (Jueves 12 de agosto)

TEMA: LA IMPORTANCIA DE LOS CONTROLES MÉDICOS

La actividad física y el deporte reducen la mortalidad general y

cardiovascular, pero durante la práctica de ejercicio aumenta el
riesgo de que aparezcan manifestaciones de alguna
enfermedad no diagnosticada.

Todos conocemos casos de deportistas famosos,

muchos de ellos jugadores de fútbol, que han
sufrido lo que llaman muerte súbita. Han muerto
jugando el deporte al cual habían dedicado su vida.
Según la Federación Argentina de Cardiología, la
muerte súbita en el deporte es un evento de baja
incidencia pero que, en el 85% de los casos, tiene
causas cardiovasculares.

En la mayoría de los casos, estos eventos se

podrían prevenir a través de la evaluación médica
antes de realizar una actividad física. El famoso
chequeo médico o “apto físico”.

Algunos examenes recomendados

1. Evaluación clínica cardiológica: incluye

un interrogatorio sobre antecedentes
familiares y personales con evaluación de
eventuales factores de riesgo, y examen
físico cardiovascular detallado. Esto permite
obtener un panorama inicial de eventuales
riesgos ante el deporte.

2. Electrocardiograma de reposo: permite la detección de alteraciones eléctricas, arritmias,

modificaciones que sugieran la presencia de
enfermedades del músculo cardíaco, trastornos
de la conducción eléctrica.

3. Ecocardiograma: permite analizar el tamaño

del corazón (cavidades y paredes), forma de
contracción, estado de las válvulas.

4. Ergometría (prueba de ejercicio) de 12

derivaciones: consiste en hacer un esfuerzo a
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partir de ciertos protocolos, controlando a la persona con un electrocardiograma en forma
permanente y tomando la presión cada 2 o 3 minutos. Permite obtener datos sobre la respuesta
del corazón al esfuerzo intenso (igual o superior al ejercicio que se va a practicar) con eventual
diagnóstico de isquemia (falta de llegada de sangre al corazón por enfermedad de las arterias
coronarias), arritmias, hipertensión arterial al esfuerzo.

En conclusión, bien podría decirse que los chequeos pre participación

deportiva son necesarios como prevención de muerte súbita u otros eventos
cardíacos durante la actividad física. "Es necesario utilizar los estudios que
tenemos a disposición, pero teniendo en cuenta su aplicación y frecuencia de
acuerdo a la edad, antecedentes, hallazgos en el examen físico, resultados
de la primera vez de realización. De esta manera, podemos acercar mayor
seguridad.

ACTIVIDADES PARA LA CASA

1. Responda las siguientes interrogantes.

a. Examen que permite detectar alteraciones eléctricas, arritmias,
modificaciones que sugieran la presencia de enfermedades del músculo cardíaco.
___________________________________________

b. Escrba Verdadero o Falso.

El ecocardiograma permite analizar la velocidad a la que late e corazon:

c. ¿Contra qué enfermedades existen vacunas?

d. ¿Qué vacunas no se han desarrollado aun?

e. ¿Qué vacunas son las más utilizadas para combatir el coronavirus en Ecuador?

f. ¿Cuál es mi opinión respecto a las vacunas que se están aplicando en mi país?