ACTIVIDAD DEDEINTERVENCION

DEPARTAMENTO TERAPIA OCUPACIONAL

PRACTICAS FORMATIVAS
NOMBRE DEL PACIENTE: ANALISIS DE LA INTERVENCION TERAPEUTICA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:Bolos
RESPONSABLE:Maria de los Angeles Rodriguez terapeuta ocupacional en formacion
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD OBJETIVO GENERAL

La actividad inicia explicándole a los pacientes las reglas Propiciar relaciones interpersonales por medio de la
del juego. actividad recreativa “bolos”, favoreciendo el desempeño
en el rol social
Inicialmente se formaran dos equipos, de cinco personas
cada uno. Cada equipo tiene derecho a cinco OBJETIVOS ESPECIFICOS
lanzamientos, un lanzamiento por cada participante. El
juego constara de cinco rondas para cada equipo.
 Promover la comunicación a través de la
El objetivo del juego consiste en lanzar la pelota y coordinación del juego
tumbar la mayor de pinos que se encuentra en el otro
extremo a una distancia de 3 metros.  Promover el cumplimiento de normas mediante
las reglas del juego
La T.O en formación llevara el puntaje en un tablero, al
finalizar la actividad se premiara al equipo ganador con  Propiciar el trabajo en equipo por medio de la
unas medallas y a todo el grupo con unos dulces. ejecución de la actividad.
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DESCOMPOSICION DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD COMPONENTE SENSORIOMOTOR INTEGRACION COGNITIVA Y DESTREZAS PSICOSOCIALES Y

COMPONENTES COGNITIVOS COMPONENTES PSICOLOGICOS
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ANALISIS DE LA INTERVENCION TERAPEUTICA

PASOS
 SENSORIALES Orientación: el paciente deberá  PSICOLOGICO
Conciencia sensorial: El paciente deberá identificar al T.O, la actividad que se - Interés: El paciente debe mostrar
recepcionar y diferenciar los estímulos encuentra desempeñando. interés durante la realización de la
sensoriales durante la ejecución de la actividad..
actividad Reconocimiento: El paciente deberá -
reconocer los materiales que va a - Concepto de si mismo: Quererse y
Procesamiento sensorial: manipular . valorar sus capacidades y destrezas
- Táctil: el paciente deberá tocar e identificar para la realización de la actividad..
la textura de la pelota. Capacidad de atención: El paciente
- deberá centrar su atención al iniciar  SOCIALES
- Propioceptivo: Es importante que el la actividad, cuando la t.o de las Conducta social: El paciente debe
TOMAR LA paciente reconozca la posición de una reglas del juego y también al realizar interactuar, usando modales
PELOTA parte del cuerpo en relación con la otra. el lanzamiento. adecuados, así mismo durante la
realización de la actividad deberá
- Vestibular: Deberá interpretar los - Iniciación y terminación de la utilizar un contacto visual, gestos
adecuados, escuchar activamente.
estímulos desde los receptores del oído actividad: Es importante el interés
-
interno, de acuerdo a la posición y que demuestra el paciente para
- Destrezas interpersonales lograr
movimiento de la cabeza. ejecutar la actividad ,y la motivación
que el paciente interactué con la t.o
- al finalizarla
y sus compañeros, haciendo uso de
- Visual: Identificara los materiales que va a
la comunicación verbal y no verbal.
utilizar la pelota ,los pinos y a su vez Memoria: es importante que el
-
realizara reconocimiento de los colores. paciente recuerde las reglas del
- . juego, para facilitar su ejecución. - Autoexpresión: El paciente adquirirá
Procesamiento perceptivo: habilidades para expresar sus
- Esquema corporal: El paciente deberá Resolución de problemas: Que el sentimientos, emociones y
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poseer adquisición de un conocimiento paciente tenga la habilidad de dar necesidades.

interno de su cuerpo y de las relaciones alternativas de solución en el caso -
entre una parte del cuerpo con otras. de que se le presente algún  AUTOORGANIZACION
- altercado. - Organización del tiempo: lograr que
- Discriminación derecha-izquierda: El el paciente participe
paciente tendrá que diferenciar cada parte Aprendizaje: Es importante que el equilibradamente en cada tarea de
de su cuerpo de la otra. paciente este abierto a los la actividad, teniendo en cuenta un
- conocimientos enseñados por la t.o tiempo establecido para ello.
 NEUROMUSCULAR: para manejar el tiempo libre. -
- Arcos de movimiento: el paciente debe - Autocontrol: Es importante que el
realizar movimientos en diferentes partes del paciente modifique las conductas
cuerpo, a nivel de MMSS y MMII, al tomar la inapropiadas a unas conductas
pelota y desplazarse al punto de adecuadas.
lanzamiento.
-
- Fuerza: deberá tener un potencial muscular,
para tomar la pelota y vencer la gravedad
-
- Control postural: El paciente debe utilizar los
ajustes adecuados de enderezamiento para
mantener el equilibrio durante la ejecución
de la actividad.

 MOTRICES
- Cruzar la línea media: El paciente deberá
realizar movimientos de los miembros y los
ojos a través del plano sagital al tomar la
pelota
-
- Lateralidad: el paciente utilizara el lado
dominante del cuerpo para tomar la pelota
y facilitar el lanzamiento
-
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- Integración bilateral: El paciente deberá

coordinar los dos lados del cuerpo para
ejecutar la actividad.
-
- Coordinación/ destreza motora fina: Es
importante la utilización de pequeños grupos
musculares, puesto que para tomar la pelota
necesita de agarre cilindrico
-
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DESCOMPOSICION
PRACTICASDE LA ACTIVIDAD
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ACTIVIDAD COMPONENTE SENSORIOMOTOR INTEGRACION COGNITIVA Y DESTREZAS PSICOSOCIALES Y

COMPONENTES COGNITIVOS COMPONENTES PSICOLOGICOS
PASOS
 SENSORIALES Orientación: el paciente debe estar  PSICOLOGICO
Conciencia sensorial: El paciente deberá orientado en el lugar, el tipo de - Interés: Lograr el interés del
recepcionar y diferenciar los estímulos actividad que se encuentra paciente a través de la actividad, y
sensoriales durante la ejecución de la desempeñando. que esta le genere placer.
actividad -
Reconocimiento: Deberá reconocer - Concepto de si mismo: Lograr que el
Procesamiento sensorial: los objetos previamente presentados paciente descubra sus habilidades y
- Táctil: el paciente deberá diferenciar la al inicio de la actividad. valore su importancia.
textura de la pelota.
- Capacidad de atención: El paciente  SOCIALES
- Visual: Identificara el material que va a deberá estar atento a las reglas del - Conducta social: es importante que
LANZAR LA manipular, y . el recorrido que hará la juego y al realizar el lanzamiento el paciente interactué con su
PELOTA pelota hacia los pinos. para tumbar los pinos. entorno de forma apropiada
- -
Procesamiento perceptivo: - Iniciación y terminación de la - Destrezas interpersonales Lograr
- Esquema corporal: El paciente tendrá un actividad: Iniciar la actividad de que el paciente use la comunicación
- conocimiento de su cuerpo. forma dinámica y participativa y verbal y no verbal para interactuar
- finalizarla de la misma manera con el T.O y su entorno
- Discriminación derecha-izquierda: El -
paciente tendrá que diferenciar una parte Memoria: es importante que el - Autoexpresión: El paciente adquirirá
del cuerpo de la otra. paciente recuerde las reglas del habilidades para expresar sus
- juego presentadas por la T.O en sentimientos, emociones y
 NEUROMUSCULAR: formación. necesidades.
- Arcos de movimiento: el paciente debe
-
realizar movimientos a nivel de MMSS Resolución de problemas: Lograr
 AUTOORGANIZACION
derecho e izquierdo, en flexión, extensión, que el paciente busque alternativas
- Organización del tiempo: lograr que
pronación, supinación entre otros, para de solución en el caso de que se le
el paciente participe en la actividad y
tomar y lanzar la pelota, a nivel de MMII en presente algún inconveniente.
haga un buen manejo del tiempo
el desplazamiento
libre.
- Control postural: El paciente debe utilizar los Aprendizaje: Es importante que el
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ajustes adecuados de enderezamiento para aprendizaje este abierto, para que el

mantener el equilibrio durante los paciente adquiera nuevos
movimientos. conceptos. y que estos le sean
útiles para la utilización del tiempo
 MOTRICES libre.
- Lateralidad: el paciente utilizara el lado
dominante del cuerpo para realizar el
lanzamiento y tumbar la mayor cantidad de
pinos.
-
- Integración bilateral: El paciente deberá
coordinar los dos lados del cuerpo para
tomar y lanzar la bola.
-
- Coordinación/ destreza motora fina: Es
importante la utilización de pequeños grupos
musculares para realizar el lanzamiento,
porque deberá tomar la pelota utilizando un
agarre cilíndrico

-
COMPONENTES DEL MOVIMIENTO
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ARTICULACIONES MOVIMIENTOS MÚSCULOS

 Cabeza y Cuello: vertebras  Cabeza: Extensión, flexión,  Cabeza y cuello

inclinación lateral y rotación
 Hombro:Escápulohumeral, Extensión: El trapecio, los fascículos
acromioclavicular,  Hombro: Flexión; Extensión; superiores de los músculos profundos
esternocostoclavicular, Abducción; Aducción del dorso que se insertan en el cráneo
escapulotorácica y (esplenio, dorsal largo, semiespinoso,
glenohumeral,  Codo: Flexión; Extensión; los rectos posteriores, mayor y menor,
Pronación; Supinación de la cabeza, el oblicuo superior de la
 Codo: húmero-radio, húmero- cabeza.
cúbito, radio-cúbito.  Mano: Flexión palmar, Flexión
dorsal; Aducción y Abducción La extensión de la cabeza se efectúa
 Mano: De la cámara proximal por ambos esternocleidomastoideos;
de la muñeca, externa de la  Dedos: Flexión, extensión, sin embargo, ellos flexionan la porción
cámara distal de la muñeca, abducción, aducción y cervical de la columna vertebral.
interna de la cámara distal de la oposición.
muñeca. La flexión: Se realiza por: el recto
 Cadera: Flexión o anteversión. anterior de la cabeza, recto lateral de
 Cadera: Art. Coxo- femoral la cabeza, recto largo de la cabeza, y
 Rodilla: Flexión los anteriores del cuello.
 Rodilla: Art. Femorotibial, Art.
Femororotuliana, Art. Tibioperonea La inclinación lateral de la cabeza:
proximal Se lleva a cabo por los mismos
músculos que realizan la extensión y
la flexión, al contraerse
unilateralmente, y también por los
músculos recto lateral de la cabeza y
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dorsal largo.

La rotación de la cabeza: Es
realizada por los siguientes músculos:
oblicuos externo e interno de la
cabeza, el fascículo oblicuo superior
del largo del cuello, el esplenio y el
esternocleidomastoideo. La rotación
se verifica por la contracción unilateral
de los músculos citados

 Hombro

Flexión: Segmento anterior del

deltoides, segmento clavicular del
pectoral mayor, coracobraquial, bíceps
braquial.

Extensión: Segmento posterior del

deltoides, dorsal ancho y redondo
mayor. Ya que estos dos últimos
músculos provocan además la rotación
hacia adentro del brazo, para
contrarrestar esa acción se contraen
aún más los infra espinoso y redondo
menor.

Abducción: Deltoides y supra

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espinoso.

Aducción: Pectoral mayor, dorsal

ancho y redondo mayor. Para
contrarrestar la rotación medial
conjunta, participan los músculos infra-
espinoso y redondo menor.

Rotación medial: Subescapular,

pectoral mayor, dorsal ancho y
redondo mayor.

Rotación lateral: Infraespinoso y

redondo menor.

 Codo

Flexión: Bíceps braquial, braquial,

braquiorradial, pronador redondo.

Extensión: Tríceps braquial y

ancóneo.

Pronación: Pronador redondo y

pronador cuadrado.

Supinación: Supinador corto y bíceps

braquial. También participa en ello el
braquiorradial, que coloca al antebrazo
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en una posición intermedia entre la

pronación y la supinación.

 Mano

Flexión palmar de la mano: Palmar

largo, flexor ulnar del carpo, y también
el flexor radial del carpo, los flexores
de los dedos, superficial y profundo, y
el flexor largo del pulgar.

Flexión dorsal de la mano:

Extensores radiales, largos y breves,
extensor ulnar del carpo y también
todos los extensores de los dedos.

Aducción de la mano (flexión ulnar):

Extensor ulnar del carpo y flexor ulnar
del carpo, actuando conjuntamente.

Abducción de la mano (flexión

radial): Extensores radiales, largos y
breves y palmar largo, en su
contracción conjunta.

 Cadera

Flexión o anteversión: iliopsoas, recto femoral,

tensor de la fascia lata, cuádriceps, sartorio y
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pectíneo.

 Rodilla

Flexión: Semitendinoso, semimembranoso,

bíceps femoral, poplíteo, y también el sartorio,
el grácil y el gastrocnemio (estando fija la
pierna por abajo).
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SUSTENTACION POR ENFOQUES

ENFOQUES PREMISAS SUSTENTACIÓN

ENFOQUE PSICOSOCIAL: La habilidad el individuo para establecer y Con la realización de esta actividad se
AUTOR:ERIKSON mantener relaciones interpersonales y pretende fomentar habilidades y destrezas para
para funcionar como miembro de un grupo vivir en sociedad favoreciendo su rol social.

Las habilidades sociales son las Se utiliza el juego para promover la

conductas interpersonales necesarias competencia social del paciente facilitando
ENFOQUE PSICOSOCIAL: para sobrevivir en la comunidad, para la su interacción social.
AUTOR:ERIKSON independencia, el establecimiento y
mantenimiento de relaciones de apoyo y
sociales gratificantes.

Con la ejecución de esta actividad se

Los roles interiorizados dan a las personas busca interiorizar habilidades para
una identidad y un sentido de las
MODELO DE LA OCUPACION HUMANA vivir en sociedad que sirve como guía
obligaciones que acompañan a esa
AUTOR: REILLY identidad para aprender cómo comportarse dentro
de la mayoría de los roles
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