Historia Cultural de La Edad Moderna

Descripción
"Historia Cultural de la Edad Moderna" pretende acercar a los estudiantes a la

mentalidad de los sujetos de los siglos XVI-XVIII, mediante el análisis de
tipificaciones concretas de respuestas ante los interrogantes de la vida, rescatadas a
través de la investigación archivística sobre aquella época, con el fin de examinar
sus creencias y sus miedos, el día a día de su trabajo, sus formas de ocio y las
relaciones interpersonales.
Antes de matricular la asignatura, verifique los posibles requisitos que pueda tener
dentro de su plan. Esta información la encontrará en la pestaña "Plan de estudios"
del plan correspondiente.
Competencias generales
● Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos

suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad
profesional en el ámbito de la Historia.
● Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información
para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas
informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la
Historia.
● Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
Competencias específicas
● Capacidad para entender y explicar la Historia Moderna universal en sus

esferas política, social, económica y cultural.
● Capacidad para entender la Edad Moderna en un contexto general, tanto
geográfico como temático, en el que política, economía, arte, literatura y
pensamiento se entremezclan, constituyendo una sociedad más compleja
debido a la incorporación de nuevos mundos que se interrelacionan con la
realidad europea.
Competencias transversales
● Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.

● Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
● Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
● Motivación por la calidad.
● Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
● Habilidad para la resolución de problemas.
● Destreza para saber trabajar en equipo.
● Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
● Habilidad para las relaciones interpersonales.
● Capacidad de resolución de conflictos.
● Capacidad de compromiso ético.
● Capacidad creativa.
● Capacidad de análisis y síntesis.
● Capacidad de razonamiento crítico.
● Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la
adaptación de las nuevas tecnologías.
Resultados del aprendizaje
● Realizar ejes cronológicos de los principales acontecimientos de la

modernidad.
● Ser capaz de comentar textos, gráficos, mapas y otros materiales escritos o
visuales de los siglos XVI-XVIII.
● Explicar coherentemente los rasgos constitutivos del Antiguo Régimen,
realizando esquematizaciones sobre los cuerpos políticos y sociales de los
diferentes Estados de Europa.
● Conocer los principales centros de producción de conocimiento de la Edad
Moderna.
Metodología
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus

contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia
de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de
todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico
complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación

continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación
continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos
que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del
manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías
activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación

continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y
definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en
esta guía docente.
Dedicación requerida
● Estudio de las Unidades Didácticas: 40%
● Supuestos y casos prácticos: 15%
● Lectura de artículos: 10%
● Búsqueda de información: 10%
● Redacción o realización de informes: 15%
● Acción tutorial: 5%
● Evaluación: 5%
Tutorías
El profesor aporta un seguimiento individualizado de la actividad del estudiante para
asegurar las mejores condiciones de aprendizaje mediante la tutorización a través
de las herramientas de la plataforma educativa y/o de las tutorías telefónicas. En
estas tutorías los estudiantes pueden consultar a los profesores las dudas acerca de
la materia estudiada.
Materiales didácticos
Para el desarrollo del aprendizaje teórico sobre el que versará el examen final se ha
seleccionado el siguiente manual, a partir del cual se estudiarán las unidades
didácticas que se corresponden con la descripción de los contenidos de la
asignatura:
Manual de la asignatura:
Lara Martínez, María "Brujas, magos e incrédulos en la España

del Siglo de Oro. Microhistoria cultural de ciudades
encantadas", Cuenca, Alderabán, 2013
Lara Martínez, María "Masones. La hermandad perseguida",

Historia National Geographic, nº 74 (2010), pp.76-84.
Lara Martínez, María "Cervantes, entre las armas y las letras",

Historia National Geographic, nº 85 (2010), pp. 16-19.
Finalmente, el profesor podrá poner a disposición del estudiante cualquier otro

material complementario voluntario al hilo de las unidades didácticas o en una
carpeta de material complementario.
Contenidos y programación
Unid La herencia medieval en los tiempos modernos.

ad 1. Orden y disidencia en la Edad Moderna.
Unid Antropología del Siglo de Oro.

ad 2.
Unid La Reforma y la Contrarreforma.

ad 3.
Unid El tiempo de Cervantes.

ad 4.
Unid La Inquisición. Enfoque microhistórico en
ad 5. sociedades concretas.
Unid Hechicería, brujería y magia.

ad 6.
Unid Actitudes racionalistas en la España Moderna. Los

ad 7. novatores.
Unid Ateos y librepensadores en el siglo XVII.

ad 8.
Unid Academias y salones. Ilustrados y masones.

ad 9.
Unid Fuentes bibliográficas para el estudio de la

ad modernidad.
10.
(*) Las fechas concretas se pueden consultar en el aula virtual de la asignatura y en

la pestaña de “Precios, Calendario y Matriculación” de la titulación.
Sistema de evaluación
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es

continuo y contempla la realización de:
Cuadro resumen del sistema de evaluación
Tipo de actividad Peso calificación

Actividades de aprendizaje 10%
Actividades de Evaluación Continua (AEC) 20%
Controles 10%
Examen final presencial 60%
TOTAL 100%
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el

examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado
el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y
en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá

examinarse en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no se presente a la
convocatoria de febrero y/o de julio ni a la de septiembre, perderá automáticamente
todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse
de nuevo en la asignatura.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en

el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras
ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las
ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas.
Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva
de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada
adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus
conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán
copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales
consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las
normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados
en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de
terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación
indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados
y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin
de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10
con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación
cualitativa:
0 – 4.9: Suspenso (SS)
5.0 – 6.9: Aprobado (AP)
7.0 – 8.9: Notable (NT)
9.0 – 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de

créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter
oficial y con validez en todo el territorio nacional).
La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en

función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las
calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos
de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.
Programa oficial de la asignatura

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"Historia Cultural de la Edad Moderna" pretende acercar a los estudiantes a la

● Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos

● Capacidad para entender y explicar la Historia Moderna universal en sus

● Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.

Resultados del aprendizaje

● Realizar ejes cronológicos de los principales acontecimientos de la

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación

Lara Martínez, María "Brujas, magos e incrédulos en la España

Lara Martínez, María "Masones. La hermandad perseguida",

Lara Martínez, María "Cervantes, entre las armas y las letras",

Finalmente, el profesor podrá poner a disposición del estudiante cualquier otro

Unid La herencia medieval en los tiempos modernos.

Unid Antropología del Siglo de Oro.

Unid La Reforma y la Contrarreforma.

Unid El tiempo de Cervantes.

Unid Hechicería, brujería y magia.

Unid Actitudes racionalistas en la España Moderna. Los

Unid Ateos y librepensadores en el siglo XVII.

Unid Academias y salones. Ilustrados y masones.

Unid Fuentes bibliográficas para el estudio de la

(*) Las fechas concretas se pueden consultar en el aula virtual de la asignatura y en

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es

Cuadro resumen del sistema de evaluación

Tipo de actividad Peso calificación

Actividades de Evaluación Continua (AEC) 20%

Examen final presencial 60%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en

Originalidad de los trabajos académicos

0 – 4.9: Suspenso (SS)

5.0 – 6.9: Aprobado (AP)

7.0 – 8.9: Notable (NT)

9.0 – 10: Sobresaliente (SB)

Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en

Programa oficial de la asignatura

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