PROYECTO DE INSTITUTO TECNOLOGICO QHANA ANCORAIMES

INTRODUCCION

La presente propuesta pedagógica se sustenta en el análisis de la historia y realidad

del municipio de Ancoraimes de la Segunda Sección de Provincia Omasuyos del
departamento de La Paz, de sus instituciones que tienen muchas necesidades y
postergados de una educación superior.

Dentro el Sistema Educativo, el Subsistema de Educación Técnica Tecnológica

Lingüística y Artística constituye una prioridad en el modelo educativo socio-
comunitario productivo del Estado Plurinacional; donde se estipula que la ley
educativa 070 en su Art-41 referente a la formación Superior Técnica Tecnológica,
señala que: “Es la formación profesional técnica e integral, articulada al desarrollo
productivo, sostenible, sustentable y autogestionario, de carácter científica, practica-
teórica y productiva”.

Desde la educación Industrial Productiva y servicios se pretende realizar la

transformación de productos de la minería (metálica y no metálica), hidrocarburos,
energía, mecánica, recursos forestales maderables, infraestructura para la
construcción, industrial textil y confecciones, química industrial e industria
alimentaria. En esta área el proceso de transformación se desarrolla con la
intervención de la tecnología industrial y servicios a través de máquinas y equipos de
fuerza Motriz.

Bajo esta concepción, el presente documento de propuesta curricular de la

educación Técnica Tecnológica Productiva y servicios del Instituto Tecnológico
Qhana Ancoraimes; en tal sentido, parte de la experiencia y el conocimiento de la
realidad productiva, de acuerdo a las necesidades y aspiraciones sociales,
económicas y culturales de nuestro contexto. Donde la práctica curricular vigente
concibe la construcción del conocimiento técnico (práctico - teórico) de la
especialidad Mecánica Automotriz y Enfermería, desde un enfoque descolonizador,
en el cual el sujeto aprende sobre la base de sus habilidades, destrezas y sus
experiencias previas y la interacción permanente, con el mundo social y natural.

Por esta razón, la técnica tecnológica constituye una parte un avance a la ciencia,
que llega a adquirir una importancia particular dentro de los lineamientos del sistema
productivo, de tal manera, que en la actualidad no puede concebirse una
planificación de desarrollo productivo sin los procesos de investigación.

ANTECEDENTES

En el municipio de Ancoraimes se tiene diferentes antecedentes en la formación de

técnicos como en las unidades educativas que formaron en la mano de obra
calificada (técnico auxiliar) y a nivel de técnico medio en diferentes especialidades
como mecánica automotriz y otros, donde promocionan las unidades educativas
plenas. Asimismo en la formación de enfermería se tiene de hace años 60 de la
escuela de niñas, Escuela Vocacional Metodista formando diferentes especialidades
a jóvenes y adultos para emprender como docentes interinos en área técnica. Hace
años emprendieron sus propios talleres y negocios gracias a la cooperación de
misioneros norteamericanos (Metodista).

Por último se realizó convenio con la Universidad Mayor de San Andres UMSA con
la carrera de enfermería en el año 2008; pero que no se dio continuidad por razones
de presupuesto de las instituciones como cambio de autoridades municipales. Por
otro lado existen centros de salud municipal en los 10 cantones y un hospital de
segundo nivel en municipio de Ancoraimes.

Esta necesidad nace a desarrollar la propuesta curricular de acuerdo a las

potencialidades y vocaciones productivas del Instituto Tecnológico Qhana
Ancoraimes de acuerdo a sus necesidades se implementará de manera gradual y
progresiva la Formación Técnica Tecnológica a nivel Técnico Superior en
cumplimiento a las Normativas emanadas por el Ministerio de Educación del Estado
Plurinacional de Bolivia, con la finalidad de formar estudiantes en la Especialidad de
Mecánica Automotriz y Enfermería en el área de salud; posteriormente otras
especialidades como construcción civil, electrónica, electricidad, carpintería en
madera y metal, veterinaria zootécnica, turismo y hotelería, mecánica industrial,
sistemas informáticos, industria textil y confección, industria alimento y gastronomía;
siempre de acuerdo a las necesidades y potencialidades productivas. Porque estas
especialidades en lo futuro son ejes de transformación del país que nos permite a la
transitavilidad a nivel de Licenciatura y/o Ingeniería, asimismo un cambio de
transformación de nuestro país. .

La especialidad de Mecánica Automotriz y Enfermería de salud fue tomada en

cuenta de acuerdo a la problemática del contexto; para responder a las necesidades,
problemáticas, aspiraciones, vocaciones y potencialidades productivas de los
jóvenes.

JUSTIFICACION

Esta propuesta pedagógica pretende responder a las necesidades y problemáticas

de las comunidades educativas plenas donde tienen formación a nivel Técnica
Tecnológica de Bachillerato Técnico Humanístico (BTH), a través de la
implementación de la Formación de Técnica Tecnológica Superior en el marco del
Modelo Educativo Socio comunitario Productivo y los preceptos establecidos en la
Ley 070 Avelino Siñani Elizardo Perez y las normativas vigentes, desarrollando
proyectos productivos de acuerdo a las vocaciones productivas y potencialidades del
contexto y la implementación de la Formación Técnica Tecnológica para el Nivel
Técnico Superior.

Asimismo es con el fin de enfrentar los altos niveles de migración de los jóvenes a
centros urbanos y rurales a otros países se ha visto la necesidad de tener una
formación tecnológica en el municipio de Ancoraimes que actualmente es
promovido por las organizaciones sociales en el marco del desarrollo local y
comunitario, particularmente en lo referente a aspectos como la tecnificación y
mejoras del servicio en la sociedad civil, el acento de los esfuerzos en las fases de
pre impacto y la consolidación de sistemas locales para el autoservicio.

Propuesta Justificación
Mecánica Automotriz Esta carrera responde a las demandas de jóvenes;
porque en la actualidad es una profesión de servicio que
hoy por hoy a nivel de municipios rurales existe muchas
movilidades.
Las razones pueden ser diversas. Sin embargo, una
interesante hipótesis apunta hacia la falta de un
adecuado nivel de profesionalización en el área técnica
 de Mecánica Automotriz.
Por otro lado la carrera tiene un futuro promisorio
porque el mundo de la tecnología se mueve por medio
de los avances tecnológicos e innovaciones en los
vehículos, también en este distrito vivimos los cambios y
adelantos tecnológicos ya que la mayoría de los
estantes tienen una movilidad o maquinaria agrícola que
funciona a gasolina o diésel, la cual les posibilita realizar
muchos trabajos que antes no lo hacían de una manera
eficaz.

Por eso, se propone la creación de Instituto Tecnólogo Qhana Ancoraimes con

conocimientos propios tanto de la orientación y principios internacionales que rigen
la formación técnica, como de la tecnología moderna que para ello existe, con las
habilidades y destrezas, aptitudes y actitudes necesarias que les permitan actuar de
manera eficiente ante los distintos contextos de la demanda del servicio automotriz
del modelo de desarrollo nacional.

Cabe indicar que esta propuesta pedagógica y la creación del Instituto Tecnológico
Qhana Ancoraimes, es novedoso a nivel de Segunda Sección municipal; que
pretende integrar a todos los jóvenes en la formación de Técnicos Superiores que
responda a su comunidad y generando su propia economía.

ESTADISTICA DE LA POBLACION DE BACHILLERES CON POTENCIALIDAD EN

INSCRIBIRSE EN EL MUNICIPIO

De acuerdo a las estadística de estudiantes en el municipio de Ancoramos; el

número de establecimientos educativos de educación regular es 48 unidades
educativas a nivel del distrito de como indica SIE – ME; por otro lado la asistencia
escolar de niños(as) y adolescentes es de 6 a 19 años; con un porcentaje de 91,
13%

NUMERO DE INSCRITOS A INICIO DE GESTION 2021

NIVEL VARON MUJER

Inicial
Primaria
Secundario
TOTAL

MATRICULACION ESCOLAR 2019- 2021

NUMERO DE UNIDADES EDUCATIVAS

UNIDADES EDUCATIVAS NUMERO

Solo secundario
Primaria y secundaria
Educación Alternativa 1
TOTAL
FUENTE: Dirección Distrital de Ancoraimes

ENFOQUE DE GÉNERO

En el municipio de Ancoraimes hoy en la actualidad se practica equidad de género

en todos los rubros, aunque normativamente se tiene que asumir las mismas
competencias laborales ya se sea en los cargos públicos y profesionales. Por lo
tanto; ante la ley todos somos iguales.

Sin embargo hace años la equidad de género se practica en autoridades originarias

donde los varones representados por Tupaj Katari de Ponchos Rojos y las mujeres
por Bartolina Sisa de Polleras Rojas; es decir esta función sindical se cumple de
acuerdo a usos y costumbres como Chacha y Warmi.

CARRERA OFERTABLES

El municipio de Ancoraimes con una población 13.136 habitantes, (1,7% de la

población total boliviana) se ha caracterizado por ser un pueblo con una marcada
tendencia a emprender y una actitud de no conformidad.

En este marco una de las provincias que más impacto ha tenido en relación con este
fenómeno ha sido precisamente la de Ancoraimes ya que, este es uno de los centros
de origen de mayor peso de emigrantes, estimativamente 6 de cada 10 habitantes
en la actualidad tienen familiares trabajando en el exterior.

La problemática de esta emigración debe ser analizada desde varios puntos de

vista. El primero hace referencia a la falta de disponibilidad de una fuerza laboral
para impulsar la región. El segundo tiene relación con los problemas de carácter
económicos para aquellos familiares que se quedan y que muchas veces deben
hacer frente a compromisos económicos contraídos por las personas que han
viajado. En este aspecto también se debe destacar que existe la otra posición y es
aquella en la que los familiares reciben el dinero y no sabe utilizarlo de la mejor
forma posible debido a falta de conocimientos para administrar e invertir
adecuadamente estos ingresos. El tercer punto de vista tiene relación con el orden
social ya que se presenta una fuerte problemática fruto de la desintegración de una
alta incertidumbre de la provincia para construir un futuro sustentable con una buena
base, considerando que existe muchísimas posibilidades que esta situación de
emigración continúe incrementándose.

La situación actual de Ancoraimes se la puede describir, de acuerdo con la tabla No.

1, como una población que tiene su mayor concentración en
los cantones de Azogues (31,4%) y Cañar (28,1%). Este segmento
poblacional tiene un grado de instrucción como se identifica en el gráfico No. 1
de Nivel primario 107, 093; Nivel secundario 33,860 y nivel terciario 8,675.
Del nivel de instrucción secundaria es decir de los 33,860 ciudadanos, 15,208
corresponden al nivel de bachillerato es decir que se encuentra cursando o ya
han terminado su instrucción entre el 4to y 6to curso. Este es el segmento
objetivo primario del Instituto Tecnológico del Bombero ya que los 8,675
ciudadanos que se encuentran en el nivel superior incluyen aquellos que están
cursando entre el primer y tercer año de universidad (4,047) y quienes tienen
niveles superiores al cuarto año de universidad (4554)3
BOLIVIA: POBLACIÓN POR PROVINCIAS Y MUNICIPIOS, CENSOS 2001 Y 2012,
TASAS CRECIMIENTO INTERCENSAL
Censo 2001nn 15,199 TASA ANUAL DE CRECIMIENTO INTERCENSAL 1992-2001
(%)vv 1.16 censo 2012xxx 13,136.00 TASA ANUAL DE CRECIMIENTO
INTERCENSAL 2001-2012 (%)cc-1.41
Hombres=6452 mujeres=6684 total = 13.136

Tasa de crecimiento intercensal 2001-2012 = -1.30%

Tasa de migración interna neta 2001-2012 = -5.22%

2. SOSTINIBILIDAD DEL PROYECTO

El Instituto Tecnológico Qhana Ancoraimes es una institución de carácter fiscal
genera sus emprendimientos productivos y/o de servicios de acuerdo a la necesidad,
potencialidad y vocación productiva de la región, por ser un lugar estratégico y en el
marco de la potenciación de la transformación de la matriz productiva, soberanía
alimentaria y soberanía científica tecnológica del Estado Plurinacional, en la parte
oferta curricular se realizará con su autosostenibilidad, de tener un registro contable
financiero de ingresos y egresos de los recursos obtenidos sujetos a fiscalización por
las instancias correspondientes y de acuerdo a normativa vigente.

Estudio de factibilidad
Fortalezas Oportunidades

Debilidades Amenazas

Para sostenibilidad del proyecto se sostendrá en el estudio de viabilidad y

factibilidad, que realizaran los funcionarios de gobernación donde justifican la
necesidad de crear el Instituto Tecnológico Qhana Ancoraimes con dos carreras de
Mecánica Automotriz y Enfermería, que va en función a las políticas educativas, en
la cual se consideró las vocaciones y potencialidades sociocomunitarias productivas
del contexto, asimismo prioridades del sector y necesidades de desarrollo de la
región; para ser un modelo de educación técnica tecnológica. Por otro lado cabe
constar se realizó un estudio de mercado laboral y de servicio para las y los
potenciales profesionales.

3. ANALISIS DE LA NECESIDAD DEL FUNCIONANMIENTO DE LAS CARRERAS

3.1 IDENTIFICACION DE LA DEMANDA DE LOS ESTUDIANTES Y

PROFESIONALES TECNICOS

Se tiene profesionales empíricos en áreas técnicas, las cuales trabajan en sustento

de sus familias.

Una mayoría de los estudiantes son postergados de educación superior por falta de
recursos económicos y viviendas. Es así que en la encuesta se planteó la pregunta
si usted conoce la formación técnica tecnológica profesional; a la cual respondieron
como se muestra en el gráfico.

CONOCCIMIENTO DE FORMACION TECNICA TECNOLOGICA

16%

SI
22%
NO
POCO
62%

Por lo que se evidencia que una mayoría de los jóvenes en un 62 % poco conocen la
formación de educación técnica tecnológica, de 10 unidades educativas de nivel
secundario del municipio de Ancoraimes.

La movilidad geográfica y espacial del área, permite diferenciar dos tipos de

migración; uno migración definitiva (esto no implica que algunos de ellos no regresen
cada cierto tiempo de visita a su comunidad, principalmente en las fiestas locales y
en épocas de cosecha), y otro migración temporal o estacional que consiste en
viajes de algunos familiares generalmente a trabajar, por determinados períodos de
tiempo (desde una semana a varios meses del año), pero que además de retornar
siempre al medio originario, continúan fundamentalmente apegados al cultivo de sus
parcelas

Existe una migración al trabajo informal y a la cosecha de coca, algodón y soya al

interior del país. Algunos jóvenes se van al contrabando por otro lado una parte de
los jóvenes se migra a la construcción como ayudantes albañiles.

La migración no es un fenómeno reciente, el sistema de control vertical de pisos

ecológicos y el manejo paralelo de varios ciclos y pisos fueron las primeras
experiencias de migración en el área. Las familias empezaron a trasladarse durante
periodos prolongados que duraban semanas o meses, especialmente en las épocas
de menor intensidad de trabajo, y para el intercambio de productos

Asimismo por no estudiar los jóvenes encuentran rápidamente una formación de

familias a temprana edad sin ningún sustento económico e inclusive a veces van a
perder los valores sociocomunitarios.

3.2 BENEFICIOS DEL DESARROLLO PRODUCTIVO O DE SERVICIO PARA LA

REGION

Retención de estudiantes

Potencialidades productivas

Mayor número de profesionales

Emprendimientos laborales en el municipio

Transitabilidad de educación regular a superior

3.3 ANALISIS SITUACIONAL TOMANDO ENCUENTA LOS CONTEXTOS

Para tener una mejor aproximación al contexto del municipio de Ancoraimes, se

realizó un diagnostico socio participativo mediante actores de la comunidad; el
municipio cuenta con 10 cantones, Ancoraimes, segunda sección de la provincia
Omasuyos, está situada en el margen oriental del lago Titicaca, en el Altiplano
húmedo. Al norte limita con las provincias Camacho, Muñecas y Larecaja, al este
con el municipio de Achacachi, al sur y al oeste con el lago Titicaca. Su topografía es
ligeramente accidentada, conformada por algunas serranías, con altitudes
aproximadas de 3.800 msnm. El clima es generalmente frío, y el promedio de
precipitación anual es de 500 mm. Pese a que el clima es más benigno que en la
zona sur del Altiplano, por efectos del lago ocurren frecuentes heladas de abril a
septiembre. Los suelos son generalmente café oscuro, de estructura débil, textura
liviana a mediana, y descansan a menudo sobre subsuelos arenosos; las aguas
subterráneas están a menudo a un metro de la superficie. La vegetación es de
pasturas andinas con arbustos y con pastos nativos, incluyendo las especies stipa
(paja brava), que cubren superficies no cultivadas; cerca del lago, es típica la
vegetación formada por caña de totora.

Ancoraimes tiene una población que no ha crecido en los últimos años, debido a la
fuerte migración hacia las ciudades de El Alto y La Paz. Con una extensión de 223.7
Km2, trata de llevar su gran dinamismo cultural y económico. Su geografía se
encuentra en el altiplano, el clima es frio; tiene una población aproximada de 13.136
habitantes actualmente, se sitúa a una distancia de 135 Km de la sede de Gobierno,
por la carretera trocal La Paz- Escoma.

Ancoraimes tiene una incidencia de pobreza de 88,5 con una densidad de población
de 33 hab./km2. La población de Ancoraimes se dedica básicamente a la agricultura,
con cultivos como papa, oca, cebada, quinua, haba y otros vegetales que, en su
mayoría, los realizan en las faldas de las serranías y en la llanura aluvial del río. Otra
actividad adicional es la crianza de ganado, principalmente ovino, aunque también
poseen cabezas de ganado bovino.

El municipio de Ancoraimes en esta gestión cumplió sus 41 años como Segunda

Sección de Provincia Omasuyos , quizás valga la oportunidad resaltar que a la fecha
no se tiene una educación superior; por esta razón será pionera en la formación de
profesionales técnico a nivel Técnico Superior.

Desde 2018 se gestionó la creación del Instituto Tecnológico; pero en la presente

gestión se nombró un Comité Impulsor las cuales coordinan con todas las
autoridades donde entraron de acuerdo y hacer representación a autoridades
superiores para fundar y crear el Instituto Tecnológico Qhana Ancoraimes; dando
cumplimiento a las normas emitidas por el Ministerio de Educación para que sea un
modelo de la educación técnica tecnológica, provocando un cambio de
transformación a nivel municipal.

En relación a usos y costumbres el municipio tiene sus autoridades Sindicales, Junta

Central de Vecinos, Juntas zonales; las cuales son representantes genuinos del
pueblo de Ancoraimes; por otro lado representado políticamente por un Alcalde
Municipal elegido voto popular mediante las elecciones subnacionales. Asimismo
existen fiestas cívicas y patronales como 15 de junio se recuerda la fundación de la
segunda seccional municipal de provincia Omasuyos, y las fiesta patronales el 2 de
febrero a la virgen de Candelaria Patrona de Ancoraimes y 25 de julio en honor tata
Santiago.
El pueblo tiene riqueza turística en diferentes lugares como cerro de taya punku,
cerro de tuturasi, balneario de Castilluma y el lago sagrado de Titicaca. Asimismo a
nivel de municipio los atractivos más relevantes se encuentran: la Bahía de Ispaya
Grande, el Mirador de Sotalaya, la Playa Lojrocachi y otros. Entre las actividades
turísticas que se realizan son: turismo cultural, entre otras.

También es digno mencionar que los pobladores viven del comercio informal,
ganadería y la agricultura. Asimismo trabajan en distintos campos laborales, para
dar el sustento económico a sus familias. La mayoría de los jóvenes son bilingües
(hablan aymara y castellano), por influencia del entorno familiar que no le asigna
valor a su lengua materna como es el aymara, en consecuencia se encuentra en
proceso de extinción.

En la perspectiva histórica el municipio de Ancoarimes desde la dominación

colonial, la creación de Republica y actual Estado Plurinacional no ha existido la
intensión de crear una institución superior técnica tecnológica. Se realizó una
encuesta a los estudiantes de 5to y 6to de secundaria sobre las políticas educativas
se fomenta la educación técnica tecnológica; es como se muestra en el gráfico.
FOMENTO DE LA EDUCACION TECNICA TECNOLOGICA

32%
34%

SI
NO
POCO

34%
Como se puede apreciar en el gráfico que a nivel de políticas educativas el fomento
de la educación técnica tecnológica es relativo; porque hoy en actualidad ya existen
unidades educativas que tienen bachillerato técnico humanístico.

Sin embargo la reforma educativa trajo consigo la propuesta para la creación de los
Institutos Técnicos; pero que en la realidad no se concretó por falta de políticas
educativas; en cambio la Ley 070 tiene visión de transformar nuestro país y de
crear la formación técnica tecnológica de acuerdo a las potencialidades productivas
de cada región.

Misión, visión y fines institucionales

MISIÓN
El Instituto Tecnológico Qhana Ancoraimes es una institución de Educación Superior
de carácter oficial, dedicada a la formación técnica e integral de profesionales de alto
nivel de competencia en las áreas de Mecánica Automotriz y Enfermería, con
conocimientos en administración gerencial comunitario, vinculados social y
éticamente comprometidos con el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo
sostenible del país.

VISIÓN
El Instituto Tecnológico Qhana Ancoarimes para el año 2022 aspira ha convertirse a
nivel local, provincial y nacional, en una institución tecnológica, para proporcionar
servicios de calidad a la colectividad y cumplir pionera y líder en la formación de
profesionales, a nivel técnico superior, en servicio de Enfermería y Mecánica
Automotriz; dotados de valores éticos, estrechamente vinculados con su medio y
comprometidos con los avances científicos con los mandatos constitucionales.

Fines Institucionales

La formación de profesionales técnicos se caracteriza por sus profundos

conocimientos científicos y humanísticos; hombres y mujeres profesionalmente
satisfechos, socialmente útiles y comprometidos en la construcción de una sociedad
trabajadora, productora y revolucionaria; profesionales con principios y valores éticos
comunitarios, practicantes de la descolonización, expresados en términos de
igualdad de oportunidades y sin discriminación alguna; personas con iniciativas de
emprendimiento y liderazgo moral, promotores de la participación recíproca y
complementaria de la familia, la comunidad y el entorno natural, que garanticen y
orienten la transformación del país, para lograr el cambio del patrón de desarrollo
primario exportador, a la constitución de un nuevo patrón de desarrollo integral y
diversificado; individuos que logren la industrialización de la materia prima, iniciando
la conformación de la matriz productiva nacional, teniendo una concepción de país y
de mundo que les permita apreciar los recursos naturales, al Nuevo Estado; técnicos
que desarrollen los saberes de los pueblos indígenas originarios, constructores de
máquinas convencionales, semiautomatizadas, automatizadas, herramientas,
ciencia, tecnología, reingeniería y sean trilingües para una Bolivia digna, soberana,
productiva y democrática para Vivir Bien (suma qamaña, suma kawsay, yaiko
kawivaera).

Contribuir a la consolidación de la educación descolonizada

Formar integral y equitativamente a mujeres y hombres
Universalizar los saberes y conocimientos propios
Fortalecer el desarrollo de la intraculturalidad
Contribuir a la convivencia armónica y del ser humano con la madre tierra
Promover una sociedad despatriarcalizada y equidad de género
Garantizar la participación plena de todas y todos los habitantes
Promover la amplia reciprocidad y solidaridad
Fortalecer la unidad, integridad territorial y soberanía del estado plurinacional
Contribuir a reafirmar el derecho irrenunciable al océano pacífico
Impulsar la investigación científica y tecnológica

3.4 OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo General

Formar técnicos superiores en técnica tecnológica con una sólida adquisición de

conocimientos universales, ancestrales teóricas y prácticas, con normas de trabajo e
higiene de seguridad industrial de acuerdo al medio ambiente en que se desarrolla
para su posterior inserción en el campo laboral; así evitar la oleada de jóvenes que
migran hacia el exterior y dentro del mismo país.

Objetivos Específicos

 Motivar a la juventud a valorar los recursos educativos propios del medio que
generen una adecuada formación, desarrollo y servicio a la comunidad.
 Promocionar la creación de carreras técnicas acordes a las necesidades del
medio social y cultural.
 Conocer, aprovechar y contribuir al mejoramiento de la educación, y el
servicio a la comunidad del municipio de Ancoraimes, Omasuyos y de Bolivia
mediante el aprovechamiento racional de los recursos naturales existentes en
el medio en donde el estudiante sea capaz de lograr una formación científica,
cultural y ocupacional.
 Consolidar una Comunidad Académica que preste servicios de calidad con
valores y principios, según el ideario del Instituto, y los trasmita a sus
profesionales y a la sociedad boliviana.

ORGANIGRAMA

d) Organigrama Institucional

Consejo del Instituto

Rector

Director Académico Director Administrativo

Carrera Carrera Comisión de

Talento
Contabilidad
Mecánica Enfermería Investigación humano

Automotriz

ESTRUCTURA FUNCIONAL
Consejo del instituto
Estará constituido de la siguiente forma:
• El Rector (quien lo presidirá).
• Director Académico.
• Director Administrativo.
• Jefes de carreras.
• Docentes de carreras.
• Personal de los trabajadores y empleados del Instituto.
• Un representante de los estudiantes.
Son deberes y atribuciones del Consejo los siguientes:
• Dirigir los destinos del instituto.
• Determinar las políticas generales del instituto.
• Ejercer el gobierno del Instituto.
• Elaborar y aprobar los reglamentos del instituto.
• Interpretar y reformar el presente estatuto.
• Aprobar la creación, supresión, actualización de los programas académicos.
• Aprobar la creación o supresión de sub sedes dentro del municipio y en el exterior.
• Aprobar convenios interinstitucionales de carácter local e internacional del Instituto.
• Ejercer aquellas atribuciones que no se encuentren asignadas a los organismos y
autoridades del Instituto.
• Aprobar la creación de nuevas carreras.
Conocer y aprobar los resultados de la gestión financiera del instituto en general y
de cada programa en particular.
• Conocer, analizar y evaluar el informe anual de actividades presentado por el
Rector del Instituto, al final de cada año académico, de acuerdo con la Ley.
• Aprobar los estatutos y reglamentos para docentes, estudiantes y trabajadores.
• Elaborar el Reglamento Interno del Consejo del Instituto y todos aquellos
reglamentos que faciliten el normal funcionamiento de la organización.
Rector
Los deberes y atribuciones del Rector son los siguientes:
• Representar legal y extrajudicialmente al Instituto.
• Cumplir y hacer cumplir la Ley, estatutos, reglamentos del Instituto Tecnológico
Qhana Ancoraimes, así como las resoluciones de su Consejo.
• Diseñar e implantar planes, estrategias y programas con base a las políticas e
indicaciones determinadas por el Consejo.
• Tomar decisiones adecuadas y oportunas así como ejecutar todas las actividades
requeridas para el adecuado gobierno y dirección del Instituto.
• Designar a las autoridades de las diferentes unidades académicas.
• Contratar al personal docente y administrativo requerido para el normal
funcionamiento de la institución procediendo de acuerdo con los trámites
previamente establecidos así como determinar las relaciones laborales necesarias
dentro del marco legal correspondiente.
• Crear los Consejos y Asesorías que considere necesario.
• Nombrar las autoridades administrativas
• Presentar informes anuales de sus actividades al Consejo del Instituto.
• Convocar a referéndum con el propósito de consultar asuntos trascendentales del
Instituto en el marco del Reglamento Interno de la institución.
Director Académico
Son funciones del Director Académico, las siguientes:
• Planificar y actualizar las actividades académicas generales del instituto.
• Actualizar y proponer mejoras al sistema académico del Instituto, de acuerdo con
los requerimientos de la sociedad y en base a los avances tecnológicos y técnicos
regionales y mundiales.
• Supervisar las actividades académicas del instituto.
• Diseñar e implantar la política académica del instituto de acuerdo con las
disposiciones emitidas por las máximas autoridades de la institución y de Ministerio
de Educación.
• Coordinar y recomendar con las carreras académicas el cumplimiento de las
políticas y objetivos generales académicos del instituto.
• Establecer los procedimientos para la selección de las autoridades de las carreras
académicas y de los docentes, de acuerdo con la Ley de Educación Superior y las
disposiciones del instituto.
• Establecer y ejecutar los procedimientos académicos y administrativos referentes al
área académica del Instituto.
• Establecer y controlar el cumplimiento de los calendarios académicos
• Efectuar el seguimiento integral sobre el desempeño de cada carrera académica,
en cada uno de sus períodos específicos.
• Determinar los estándares de evaluación sobre el desempeño de los colaboradores
del estamento académico.
. Proponer y recomendar permanentemente modificaciones curriculares a las
carreras académicas de acuerdo con el avance técnico y tecnológico de las
respectivas áreas del conocimiento.
• Efectuar el seguimiento en cada unidad académica, sobre las actualizaciones y
mejoramiento continuo de la calidad.
• Apoyar a las carreras académicas en la implantación de sistemas de evaluación
interna.
• Asesorar y promover la creación y desarrollo de carreras académicas que
propendan con el crecimiento del instituto, en directa relación con alternativas
tecnológicas modernas de educación como opciones virtuales, semi-presenciales, a
distancia y otras.
• Promover el desarrollo del personal académico.
• Cuidar por la formación integral de los estudiantes.
• Integrar los Consejos del instituto.
• Ejercer las demás atribuciones que determine el Estatuto, los reglamentos y
normas internas del Instituto

Carreras de Mecánica Automotriz y Enfermería

• Diseñar la planificación en el corto y mediano plazo de las actividades docentes y
académicas enmarcadas en las políticas académicas del instituto. Encargarse del
cumplimiento de la planificación académica de la carrera a su cargo.
• Administrar y supervisar la implantación de la planificación aprobada en cada
carrera académica.
• Cuidar y promover el cumplimiento de los estándares de calidad y los niveles de
satisfacción de cada carrera.
• Implantar y administrar sistemas de evaluación periódica.
• Actualizar y adecuar los pensamientos y perfiles profesiones de acuerdo con los
requerimientos del mercado laboral.
• Proponer modificaciones, supresiones o creaciones de programas de estudio o
asignaturas dentro de cada programa.
• Cumplir y hacer cumplir los Estatutos, Reglamentos y disposiciones emitidas por
las autoridades superiores del instituto.
• Proponer a las instancias respectivas, la contratación del personal administrativo y
docente de cada carrera.
• Coordinar la oferta y demanda de servicios académicos con las otras carreras.
• Efectuar un seguimiento y plan de mejoramiento y comunicación a los interesados
sobre los resultados de los sistemas de evaluación alcanzados por el personal
académico y administrativo de cada carrera a su cargo.
• Identificar los requerimientos de desarrollo profesional de los docentes de su
unidad así como los requerimientos de actualización del personal administrativo de
su carrera y coordinar con los Directores Académicos y Administrativos las
correspondientes actividades y soluciones.
• Identificar y administrar las soluciones pertinentes en el ámbito disciplinario de los
estudiantes y reportar a la Dirección Académica, en caso de ser necesario.
Conceder licencias a los docentes de su carrera y comunicar a las instancias
correspondientes.
• Presentar informes semestrales y anuales del funcionamiento de su carrera al
Director Académico.
• Presentar anualmente el plan de actividades y el presupuesto respectivo de la
carrera.
• Convocar y presidir el Consejo Directivo de carrera.
• Integrar el Consejo Académico.
• Integrar los tribunales de grado y presidirlos, personalmente o por delegación.
• Atender y solucionar en primera instancia las demandas de los estudiantes
relacionados con matrículas, exámenes, grados, calificaciones, asistencias y demás
inherentes a sus funciones.
• Dirimir con su voto las resoluciones del consejo Directivo de carrera, en caso de
ser necesario.
• Ejercer las demás atribuciones que determine el Estatuto, los Reglamentos y las
disposiciones internas del Instituto.

Comisión de investigación

Estará constituida de la siguiente forma:

• El Rector
• Director Académico
• Director de Investigación
• Director Administrativo Financiero
• Los jefes de carrera
Sus funciones serán:
• Promover y apoyar la producción del conocimiento científico y la investigación en el
instituto.
• Apoyar el desarrollo de habilidades científicas capaces de producir y manejar el
conocimiento.
• Buscar niveles de calidad por medio de la investigación en la docencia.
• Plantear un cambio permanente en los procesos del conocimiento de acuerdo con
la identificación de las necesidades de la sociedad.
• Proponer planes para capacitar, formar y preparar al propio recurso humano para
que pueda responder con eficiencia a los requerimientos de la sociedad actual.
• Conformar grupos estables de investigadores, que acumulen y agreguen
conocimiento, desarrollen conceptos, creen escuela, y se conviertan en
interlocutores válidos y legítimos frente a la academia y la sociedad.
• Buscar formas de vinculación entre la investigación y los planes administrativos,
para responder apropiadamente a las necesidades del país como respuesta efectiva
del instituto.
Director administrativo
Son funciones del director administrativo, las siguientes:
• Planificar las actividades estratégicas administrativas y financieras.
Fijar las políticas de contratación y administración.
• Supervisar las funciones administrativas de la organización.
• Supervisar las actividades y funciones financieras.
• Coordinar y supervisar las actividades necesarias de las funciones de mercadeo.
• Coordinar y administrar las actividades del instituto.
• Cumplir y hacer cumplir las disposiciones administrativas emitidas por el Consejo
del Instituto.
• Participar en las sesiones de los Consejos del instituto en los que deba estar
presente.
• Mantener el orden disciplinario del instituto.
• Cuidar el cumplimiento por parte de los componentes del estamento administrativo,
de los reglamentos y disposiciones administrativas así como proponer las sanciones
y amonestaciones adecuadas a los casos de incumplimiento, de acuerdo a los
reglamentos del instituto.
• Asistir y controlar las actividades y requerimientos que deban efectuar en
representación de la organización, los funcionarios del instituto dentro y fuera del
país.
• Coordinar el normal funcionamiento y revisar permanentemente las actividades
relacionadas con las áreas de recursos humanos, adquisiciones y compras y
servicios generales.
• La planificación anual de capacitación en coordinación con las distintas unidades
administrativas.

Contabilidad
Implantar y administrar el procedimiento de contabilidad más adecuado para el
Instituto y que cuide el cumplimiento de las normas contables y financieras
generalmente aceptadas.
• Emitir reportes mensuales para el Rector, Director Administrativo y para la
Dirección Financiera del Instituto, del movimiento contable.
• Llevar un control permanente e integral de los gastos.
• Emitir informes periódicos debidamente analizados y sustentados sobre el
mejoramiento del manejo contable en la institución.
• Mantener el control contable de activos fijos, inventarios, ingresos y egresos del
instituto.
• Llevar un kardex contable computarizado actualizado de los bienes de la
institución.
• Administrar y mantener un control actualizado de los archivos y documentos que
soporten los registros contables.
• Facilitar toda la información actualizada necesaria para la preparación de informes
financieros.
Cuidar los parámetros de sueldos y salarios de acuerdo con la Ley y las
disposiciones del Ministerio de Educación.
Preparar toda la documentación requerida sobre contrataciones, nombramientos que
sean necesarios para el adecuado funcionamiento del instituto

Talento humano

Diseñar, implantar y administrar el sistema de gestión y desarrollo del talento

humano del Instituto, en base con los principios administrativos de la organización.
• Propiciar el desarrollo permanente de los colaboradores del Instituto.
• Cuidar por la consecución de la Unidad en el talento humano de la organización.
• Diseñar y mantener una base de datos actualizada con la información pertinente de
los colaboradores del instituto.
• Diseñar e implantar un sistema de evaluación integral permanente de los
empleados y trabajadores del Instituto, que permita su constante motivación y
desarrollo personal y profesional.
• Mantener un control y supervisión adecuados sobre las funciones, obligaciones y
derechos de los empleados y trabajadores del instituto y crear un mecanismo de
comunicación permanente sobre estos temas.
• Establecer, conjuntamente con el Rector, el perfil y los procesos de selección de
colaboradores.

IDENTIFICACION GEOGRAFICA
e) Descripción del equipamiento, infraestructura y mobiliario.
PERFIL PROFESIONAL

Formar profesionales técnicos en Mecánica Automotriz, con capacidades profesionales

en predictivo, preventivo, correctivo, proactivo y diagnosis para la reparación
de vehículos a gasolina, diesel, GNV, litio, unidades motrices, sistemas de control
eléctrico, la reparación de máquinas de combustión interna. Los técnicos poseen
conocimientos específicos y los demuestran eficientemente en el mundo laboral de
especialidad y productivo, acorde al avance de la ciencia y la tecnología para contribuir
al desarrollo socioeconómico, considerando las gestiones del medio ambiente
y SySO.

METODOLOGIA

ESPECIALIDAD MECÁNICA AUTOMOTRIZ

OBJETIVO GENERAL.

Formar Técnicos Superiores en el área de Mecánica Automotriz con una sólida

adquisición de conocimientos y habilidades teóricas prácticas.
Brindar al participante conocimientos teóricos prácticos normas de trabajo e
Higiene Seguridad Industrial de acuerdo al medio ambiente en que se desarrolla
para su posterior inserción en el campo laboral.

Conocer y diferenciar las partes de un vehículo para su posterior reparación con

responsabilidad y seguridad de trabajo en la industria.

OBJETIVO ESPECIFICO.

Describir el funcionamiento de todos los órganos componentes de un automóvil en

general.

Conocer diagnostica y repara partes de un vehículo liviano y pesado.

Evaluar los componentes en un motor más su funcionamiento y las posibles fallas

que se presenten en un automotor.

JUSTIFICACIÓN.
La presente propuesta curricular para la especialidad de Mecánica Automotriz es
para dar solución a los problemas y necesidades que tienen los jóvenes del
municipio de Ancoaraimes.

El Instituto Tecnológico Qhana Ancoraimes tiene 10 cantones y 57 comunidades y

el pueblo en su unidad educativa alrededor de 231 estudiantes de los cuales un
porcentaje cursan la carrera de Mecánica Automotriz, ya que esta carrera tiene
un futuro promisorio porque el mundo de la tecnología se mueve por medio de los
avances tecnológicos e innovaciones en los vehículos, también en este distrito
vivimos los cambios y adelantos tecnológicos ya que la mayoría de los estudiantes
que asisten regularmente a clases tienen una movilidad o maquinaria agrícola que
funciona con gasolina o diesel, la cual les posibilita realizar muchos trabajos que
antes no lo hacían de una manera eficaz.

PERFIL DEL EGRESADO DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ

El Técnico Superior de la especialidad en Mecánica Automotriz a la culminación de

la formación profesional contará con las siguientes potencialidades:

 Vocación de servicio a la comunidad

 Desenvolvimiento de trabajo profesional en cualquier ámbito .
  Desarrollar actitud científica incorporando metodologías de trabajo e
investigación y el uso de medios tecnológicos e equipamiento en el taller de
acuerdo al avance de la ciencia y tecnología.
 Capacidad integral para detectar, orientar y/o intervenir en las fallas del motor.

Un egresado de la especialidad de Mecánica Automotriz tiene la capacidad para

desarrollar el mantenimiento de sistemas de automatización productiva, asumiendo
responsabilidades en el cuidado ambiental con ética comunitaria, para generar
tecnologías productivas de acuerdo a las necesidades del contexto.
CONDICIONES PROFESIONALES

 Efectúa trabajos de mejoramiento y mantenimiento.

 Ejecuta trabajos en máquinas y motores aplicando las reglas de la
seguridad industrial.
 Organiza y administra talleres automotrices.
 Interpreta y aplica las disposiciones vigentes de la legislación laboral.
 Planifica y dirige el funcionamiento de la pequeña y micro industria;
sugiriendo nuevos procesos de producción.
 Dirige y participa en el mantenimiento, reparación de motores; aplicando
los conocimientos científicos y prácticas adquiridos.
CUALIDADES PERSONALES

 Ser, reflexivo, crítico y creativo en las diferentes actividades de la

formación técnica.
 Practicar los valores de responsabilidad y puntualidad.
 Ser democrático eficaces y eficientes en el trabajo en equipo.
 Demostrar una alta autoestima, para que se valore así mismo y a los
demás.
 Capacidad de resolución problemas en el campo industrial.
 PLAN DE ESTUDIOS
ÁREA DE FORMACIÓN CARGA HORARIA 3600 Hrs.
CARRERA: MECÁNICA AUTOMOTRIZ
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR QHANA “ANCORAIMES”
PRIMER SEMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
CÓDIGO ASIGNATURA HORAS CÓDIGO ASIGNATURA HORAS PRE CÓDIGO ASIGNATURA HORAS PRE. REQUISITO
REQUISITO
MOG- MOTORES A 10 MOG- MOTORES A GASOLINA II 8 MOG-100 MOG.-300 MOTORES A GASOLINA III 6 MOG-200
100 GASOLINA 200
ELA-100 ELECTRICIDAD 6 ELA-200 ELECTRICIDAD 6 ELA-100 ELA-300 ELECTRICIDAD 6 ELA-200
AUTOMOTRIZ AUTOMOTRIZ II AUTOMOTRIZ III
HSI-100 HIGIENE, 2 CHS-200 CHAPERÍA Y SOLDADURA 6 - MOD-300 MOTORES DIESEL I 4 MOG-200
SEGURIDAD
INDUSTRIAL Y
MEDIO AMBIENTE
MAA-100 MATEMÁTICA 4 FIS-200 FÍSICA 2 - ETA-300 ELECTRONICA 4 -
AUTOMOTRIZ AUTOMOTRIZ I
MEA-100 METROLOGÍA 4 DTA-200 DIBUJO TÉCNICO 4 DTA-100 TER-300 TERMODINÁMICA 2 -
AUTOMOTRIZ AUTOMOTRIZ II
DTA-100 DIBUJO TÉCNICO 2 INT-200 INGLES TÉCNICO 4 - TRA-300 TRANSMISIONES I 6 -
AUTOMOTRIZ I
QUA-100 QUÍMICA 2 EMP-300 EMPRENDIMIENTO 2 -
AUTOMOTRIZ PRODUCTIVO
CUARTO SEMESTRE QUINTO SEMESTRE SEXTO SEMESTRE
PRE
HO PRE
CÓDIGO ASIGNATURAS RA REQUIS CÓDIGO ASIGNATURA HORAS CÓDIGO ASIGNATURAS HORAS PRE REQUISITOS
ITO REQUISITO
MOG- MOTORES A 6 MOG- IED-5OO INYECCIÓN ELECTRÓNICA 4 - IED-600 INYECCIÓN 4 IED-500
400 GASOLINA IV 300 DIESEL I ELECTRÓNICA DIESEL II
IAG-400 INYECCIÓN A 4 - IAG-500 INYECCIÓN A GASOLINA II 6 IAG-400 IAG-600 INYECCIÓN A GASOLINA 6 IAG-500
GASOLINA I III
MOD- MOTORES DIESEL II 6 MOD- LAD-500 LABORATORIO DIESEL I 4 - LAD-600 LABORATORIO DIESEL II 4 LAD-500
400 300
ETA-400 ELECTRÓNICA 4 ETA- ETA-500 ELECTRÓNICA 6 ETA-400 ENA-600 ENERGÍAS 4 -
AUTOMOTRIZ II 300 AUTOMOTRIZ III ALTERNATIVAS
NEU-400 NEUMÁTICA 2 - HID-500 HIDRÁULICA 4 - MAP-600 MAQUINARIA AGRÍCOLA 4 -
TRA-400 TRANSMISIONES II 6 TRA- TRA-500 TRANSMISIONES III 4 TRA-400 TRA-600 TRANSMISIONES IV 6 TRA-500
300
EMP-400 EMPRENDIMIENTO 2 EMP- TMG-500 TALLER DE MODALIDAD 2 - TMG-600 TALLER DE MODALIDAD 2 TMG- 500
PRODUCTIVO II 300 DE GRADUACIÓN I DE GRADUACIÓN II