Politécnico Grancolombiano

Juan Jacobo Barrero Rodríguez

Marisol Mora Gonzáles
María Camila Romero Navia
Adriana Ramírez Espeleta
Michel Paola Buitrago Romero
Economía Política
01/Septiembre/2020

1. ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ECONOMICO.

2. Escuela mercantilista.
3. Fisiocracia.
4. Escuela clásica.
5. Escuela neoclásica.
6. Escuela keynesiana.
7. Escuela marxista.
8. Escuela monetarista.

Escuela Mercantilista:
Se denomina mercantilismo a un conjunto de ideas políticas o ideas económicas
de gran pragmatismo que se desarrollaron durante los siglos XVI, XVII y la primera
mitad del siglo XVIII en Europa. Se caracterizó por una fuerte intervención
del Estado en la economía, coincidente con
el desarrollo del Absolutismo monárquico.
El mercantilismo considera que la prosperidad de una nación o estado depende
del capital que pueda tener, y que el volumen global de comercio mundial es
inalterable. El capital, que está representado por los metales preciosos que el
estado tiene en su poder, se incrementa sobre todo mediante una balanza
comercial positiva con otras naciones (o, lo que es lo mismo, que
las exportaciones sean superiores a las importaciones).
Los mercantilistas consideraban que la ganancia se crea en la esfera de la
circulación y que la riqueza de las naciones se cifra en el dinero. De ahí que
la política mercantilista tendiera a atraer al país la mayor cantidad posible de oro y
plata.
El mercantilismo tuvo gran éxito al estimular el crecimiento de la industria, pero
también provocó fuertes reacciones en contra de sus postulados. La utilización de
las colonias como proveedoras de recursos y su exclusión de
los circuitos comerciales dieron lugar, entre otras razones, a acontecimientos
como la guerra de la independencia estadounidense, porque los colonos
pretendían obtener con libertad su propio bienestar económico. Su eje era
encontrar la política económica capaz de permitirle al Estado ser más rico y más
poderoso.
Los mercantilistas fueron los que dieron origen al proteccionismo económico y a la
intervención del Estado en la economía.
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Entre los representantes más importantes de esta escuela se consideran:

 Jean Colbert (1619 - 1683); su obra "Memorias sobre los asuntos
financieros de Francia".
 Thomas Mun (1571 - 1641); economista inglés autor del "Tesoro
de Inglaterra obtenido por el comercio exterior", defendió
el capitalismo comercial y su papel en el comercio exterior.
Principales ideas del mercantilismo:
 Que la riqueza de una nación se basa en acumular oro y plata.
 La mejor manera de conseguir oro y plata es a través del comercio exterior
(con otros países).
 Para que el comercio exterior de ganancias es necesario vender mucho
-exportar- y comprar poco -importar-.
 Para comprar poco en el exterior es necesario que el país produzca todo lo
que necesita para abastecer a su población.
 Para producir lo que la población necesita se debe favorecer a
las industrias y el comercio.
 De ser posible, se deben hacer más productos de los necesarios dentro del
país para poder vender los que sobren al exterior y así, al venderlos, ingresa
más dinero al país.

Thomas Mun nació en Londres y fue un "mercader afortunado", como lo calificó

más tarde su hijo. Fue uno de los pensadores del mercantilismo más importantes
de la historia.
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Fisiocracia
Escuela de pensamiento económico surgida en Francia en el siglo XVIII y la
primera que aplicó el método científico a la economía. Se basaba en la existencia
de un "orden natural", obra de la inteligencia divina, al cual debían someterse
todas las normas sociales. Solo así el progreso sería posible y los hombres
hallarían el camino de la felicidad. Este orden natural debe asegurar
los principios de la libertad y de la propiedad.
La fisiocracia concebía a la economía como extremadamente compleja, en la que
una modificación en alguna parte constituyente, con el tiempo tenía efectos en las
demás partes, lo que constituyó el primer análisis de equilibrio general.
Afirmaron que la agricultura era la única rama que originaba producto neto, por lo
que ésta era la actividad que debía ser fomentada. Con respecto a
las instituciones económicas, fueron los primeros en reclamar un régimen basado
en la propiedad y en la libertad. La fisiocracia también fue la primera escuela en
concebir a la actividad económica como un flujo continuo de rentas que circulaban
de una clase a otra, que podían representarse mediante un cuadro sintético, el
"Cuadro Económico".
Orígenes y ubicación espacial
Se inició en Francia durante la segunda mitad del siglo XVIII y surgió como una
reacción ante las políticas restrictivas del mercantilismo.
Aportes teóricos
 Regularon el comercio internacional para evitar la salida del país de las
reservas de oro y plata.
 Según los fisiócratas, toda la riqueza era generada por la agricultura;
gracias al comercio, esta riqueza pasaba de los agricultores al resto de
la sociedad.
 Sostenían que los ingresos del Estado tenían que provenir de un
único impuesto que debía gravar a la actividad primaria, la única fuente de
riqueza para ellos.
Los fisiócratas dividieron la sociedad en tres grandes grupos:
1. Los agricultores
2. Los artesanos y comerciantes.
3. Los propietarios.
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Escuela clásica
Es una de las escuelas de pensamiento más influyente en la ciencia económica,
cuyos principales exponentes son: Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus,
John Stuart Mill, entre otros más reconocidos economistas. Considerada en el
campo de la ciencia económica como la primera escuela de pensamiento
económico moderno. Su comienzo se nota en 1776 con la publicación de la gran
obra de Smith "Una investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las
naciones".
Se funda en un contexto capitalista, en el cual la revolución industrial provoca
enormes cambios en una sociedad que aun asimilaba el cambio de un sistema
feudal y entraba a un sistema de capitalismo de mercado.
La escuela clásica desarrolla su propia teoría del valor, la cual argumenta que el
valor de todas las mercancías está dado por la cantidad trabajo empleado en
la producción de los mismas, "teoría valor trabajo". A través de esta teoría se
pretende explicar la dinámica de los precios en una economía, en la cual los
precios de mercado a largo plazo tienden a los precios naturales por el proceso de
atracción gravitatoria del mercado o en términos de Smith debido a la mano
invisible. Esta teoría busca además el establecimiento de ganancia, salario y renta
natural como fundamento de los precios naturales de las mercancías
La teoría clásica crea supuestos fundamentados en la ética de mercado y a
grandes rasgos se pueden enumerar en los siguientes:
 Todas las mercancías se mueven en mercados de competencia perfecta.
 La teoría supone el laissez faire por lo tanto la única institución reguladora
valides el mercado.
 Hay mano invisible, es decir, en una sociedad cada individuo en búsqueda
del interés propio genere el beneficio de la sociedad.
 La única autoridad que lleva los precios al equilibrio es el mercado.
 Las economías funcionan en un estado de pleno empleo.
Promulga el libre comercio, organizado por los agentes que interactúan en los
mercados "oferentes y consumidores" basados en la teoría del valor trabajo.
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ADAM SMITH
(1725-1790)

Adam Smith fue un economista escocés al que se considera padre fundador de la

ciencia económica y de la propia Escuela Clásica.
Profesor de filosofía, funcionario de aduanas, fundó las bases de la economía
moderna en su libro "Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de
las naciones", publicado en 1776.
Diferencia de los fisiócratas, Smith sostiene que el origen de la riqueza proviene
del trabajo productivo de un país, gracias a la especialización del trabajo, que en
definitiva dependerá de las dimensiones del mercado; y ésta, de la libertad de
comercio, tanto a nivel interno como internacional.
Para potenciar la división del trabajo era indispensable, según Adam Smith, la
libertad de comercio a escala internacional (eliminación de barreras arancelarias).
Las principales ideas defendidas por Adam Smith son las siguientes:
 Defensor del liberalismo económico frente a las ideas mercantilistas: el
comercio debe funcionar sin trabas, ni restricciones, ni prohibiciones. Smith
se muestra a favor de la abstención estatal en la economía, supone que la
búsqueda del interés particular de cada individuo será guiado por una mano
invisible, el mercado, que armoniza el conjunto de decisiones individuales con
el resultado más eficiente y beneficioso para todos.
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  La División del Trabajo era para Adam Smith el origen de fuertes alzas en
la productividad: la especialización de los obreros permite elevar su rendimiento
gracias a la mejora de su destreza y al ahorro de tiempo subsiguiente.
Asimismo, la división del trabajo favorece la creación de maquinaria al
simplificar las tareas y hacerlas rutinarias. 
 Adam Smith adopta una Teoría del Valor como coste de producción o
precio natural de la mercancía, que estaría formado por la suma de los precios
naturales de los tres factores de producción: trabajo, tierra y capital.
   En la obra de Smith, el análisis del cambio dinámico de la sociedad
descansa sobre la Teoría de la Acumulación. Esta teoría viene condicionada
por la distribución de la renta entre las diversas clases sociales, especialmente
por la parte que iba a los terratenientes y capitalistas, ya que serían los únicos
en tener excedentes para su acumulación. 
 Por tanto, Smith destaca la acumulación de beneficios en los empresarios
como el verdadero motor que pone en movimiento la mejora de la sociedad.
JOHN STUART MILL
(1806 - 1873)

John Stuart Mill nació en Londres, y fue el hijo mayor de una familia de nueve
hermanos. Su padre, James Mill, fue un destacado intelectual que lo sometió a
una rigurosa educación, destinada a continuar la tradición del utilitarismo y de la
teoría económica de David Ricardo. A los tres años de edad comenzó
el aprendizaje del griego; a los siete había leído a los más importantes clásicos, y
a los ocho comenzó el estudio del latín. Así, a los doce años ya había escrito su
primer libro. Este férreo sistema pedagógico, unido a su extraordinaria capacidad
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intelectual, hizo de él un autor que abarcó gran cantidad de temas, tanto filosóficos
como económicos. Son tantos sus escritos.
De todos sus libros, Principios de economía política (1848) fue el más leído y el
que le dio una mayor reputación en la época. Éste es un completo tratado de
teoría económica clásica, Política Económica y filosofía social. Fue el texto usado
por más de setenta años por los estudiantes de economía, hasta ser sustituido por
el Principio de economía, de Alfred Marshall.
Su obra principal se tituló Principios de economía política con algunas de sus
aplicaciones a la filosofía social), esto refleja sus inquietudes en el vasto mundo de
la filosofía y la sociedad; lo que hacía de él un pensador que buscaba de alguna
manera mejorar la situación de los individuos de la sociedad. Su obra, publicada
en 1848 daba por sentado que las teorías clásicas completas eran correctas y que
no había problemas importantes por resolverse.
Respecto a sus contribuciones el mismo señaló que su único y más importante
aporte era la diferenciación entre las leyes de la producción y de la distribución; es
decir, respecto a las primeras dijo que éstas son de carácter natural en donde la
intervención humana no puede cambiar dichas leyes, sobre las leyes de la
distribución Mill afirma que son producto de arreglos sociales y en sí, son las
instituciones las que las construyen y realizan la distribución. En este punto se
diferenciaba de la gran mayoría de pensadores clásicos quienes construyen un
sistema que fue utilizado en la política para cerrar los caminos a las masas
oprimidas ya que según esta no había forma de mejorar la retribución al trabajador
pese a la buena voluntad que se tuviera.
La propiedad privada para Mill es un derecho que no debe ser considerado como
absoluto así que la sociedad puede interponer sus criterios cuando se genere
un conflicto con el bien público.
Con respecto a las leyes de la distribución; Mill señala que aparte de la
competencia, las costumbres reflejadas en las instituciones que habían
prevalecido a través de la historia eran las responsables de la distribución del
ingreso y no solo la primera, como generalmente lo asume la economía clásica.
Escuela Neoclásica:
Se dice que esta economía sentó los principios para la economía que tenemos
hoy en día.
Los economistas neoclásicos explicaron los precios relativos desde el lado de
la demanda agregada, mientras que los Clásicos explican los precios relativos
desde el punto de vista de los costes (oferta). Explican el valor de los bienes
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en función de la utilidad marginal, es a decir de la última unidad consumida. Este

cambio teórico se llama la revolución marginalita, que fue el punto de partida del
nacimiento del pensamiento neoclásico.
La economía neoclásica sistematizo la oferta y la demanda como determinantes
de la participación de precio y cantidad en el equilibrio del mercado, que afectan
tanto a la asignación de la producción y la distribución de ingresos. Se prescindió
de la teoría del valor-trabajo de las economías marxista en favor de una teoría de
la utilidad marginal del valor de la demanda y una teoría general de los costes de
oferta.
Se explican los precios de los productos, no teniendo en cuenta la intensidad para
producir los bienes si no en función de las preferencias de los consumidores así
pudiendo obtener unidades adicionales de determinados productos.
La segunda generación neoclásica: comienza a principios de 1890 En la segunda
generación neoclásica aparecen economistas como Alfred Marshall, que sostuvo
que "la economía no constituye un cuerpo de verdades, sino una máquina para el
descubrimiento de la verdad concreta".
Este explicaba la demanda a partir del principio de utilidad marginal, y la oferta a
partir del costo marginal. En los mercados competitivos las preferencias de los
consumidores hacia los bienes más baratos y la de los productores hacia los más
caros, se ajustarían para alcanzar un nivel de equilibrio, este equilibrio también se
alcanzaría en los mercados de dinero y de trabajo.
La teoría neoclásica dividida en tres grandes escuelas como fueron; la Lausana, la
austriaca y la inglesa, también abordaron el trato al mercado. En sí, estas
escuelas se centraron en el tratamiento de la economía sobre la base
microeconómica y con un fuerte enfoque matemático, desplegando importantes
esfuerzos en torno a las teorías del productor y el consumidor, además del análisis
marginalita.
Escuela Marxista:
KARL MARX
(1818-1883)
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Carl Heinrich Marx Pressburg, conocido también como Carlos Marx, fue un

intelectual y militante comunista alemán de origen judío. En su vasta e influyente
obra, incursionó en los campos de la filosofía, la historia, la sociología y la
economía. Junto a Friedrich Engels, es el padre del socialismo científico, del
comunismo moderno y del marxismo. Sus escritos más conocidos son el
Manifiesto del Partido Comunista (en coautoría con Engels) y el libro El Capital.
Las teorías de Marx sobre la sociedad, la economía y la política, que se conocen
colectivamente como el marxismo, sostienen que todas las sociedades avanzan a
través de la dialéctica de la lucha de clases. Fue muy crítico de la forma
socioeconómica vigente de la sociedad, el capitalismo, al que llamó la
"dictadura de la burguesía", creyendo que se llevaba a cabo por las acaudaladas
clases alta y media para su propio beneficio y predijo que, como los
anteriores sistemas socioeconómicos, inevitablemente se producirían tensiones
internas que lo llevarían a su autodestrucción y a su reemplazo por un
nuevo sistema, el socialismo.
Sostuvo que la sociedad bajo el socialismo, sería regida por la clase obrera en lo
que llamó la "dictadura del proletariado", el "Estado obrero" o "democracia obrera".
Creía que el socialismo sería, a su vez, eventualmente reemplazado por una
sociedad sin Estado y sin clases llamada comunismo puro. Junto con la creencia
en la inevitabilidad del socialismo y del comunismo, Marx luchó activamente para
la implementación del primero, argumentando que los teóricos sociales y las
personas desfavorecidas debían realizar una acción revolucionaria organizada
para derrocar el capitalismo y lograr un cambio socioeconómico.
Mientras que Marx se mantuvo como una figura relativamente desconocida
durante su vida, sus ideas y la ideología del marxismo comenzaron a ejercer una
gran influencia sobre los movimientos socialistas poco después de su muerte. Los
gobiernos revolucionarios socialistas basados en conceptos marxistas tomaron
el poder en una variedad de países a lo largo del siglo XX, llevando a la formación
de Estados socialistas como la Unión Soviética en 1922 y la
República Popular China en 1949, con diversas variantes teóricas desarrolladas,
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tales como el Leninismo, el Trotskismo, el Estalinismo y el Maoísmo. Marx es

normalmente citado, junto a Émile Durkheim y a Max Weber, como uno de los tres
principales arquitectos de la ciencia social moderna, y ha sido descrito como una
de las figuras más influyentes en la historia humana, en 1999 una encuesta de la
BBC fue votado como el "pensador del Milenio" por personas de todo el mundo.
Sus ideas más importantes pueden resumirse en las siguientes:
 El objetivo del análisis de Marx era conocer la realidad social para poder
transformarla. Para ello, analizó el pasado histórico buscando en él las claves
del proceso a través del cual unas sociedades habían dado paso a otras.
Estudió y criticó la sociedad capitalista, con el fin de descubrir sus
contradicciones, e impulsó la acción revolucionaria con el propósito de destruir
el capitalismo burgués.
 En su afán por buscar una interpretación global de la historia en
los conflictos sociales y la lucha de clases, planteó la visión interpretativa que
se conoce como materialismo histórico.

Escuela Monetarista:
Es una teoría macroeconómica que se ocupa de analizar la oferta monetaria.
Aunque el monetarismo se identifica con una determinada interpretación de la
forma en que la oferta de dinero afecta a otras variables como los precios,
la producción y el empleo, existen, de hecho, varias escuelas de pensamiento que
podrían definirse como `monetaristas'.
También están de acuerdo en la creencia de que la oferta monetaria es un
elemento esencial para explicar la determinación del nivel general de precios. Lo
que aceptan es la idea de que la política monetaria puede tener efectos a corto
plazo sobre la producción, así como otros temas de menor relevancia, como
puede ser la definición de oferta monetaria. Por otra parte, si los monetaristas se
limitaran a afirmar que existe una relación proporcional entre la oferta monetaria y
el nivel general de precios a largo plazo.
Durante la década de 1970, sobre todo durante el periodo en que el pensamiento
económico estuvo dominado por las ideas de Milton Friedman y la Escuela de
Chicago, se analizaba la demanda de dinero de los individuos de igual forma que
la de cualquier otro bien la demanda depende de la riqueza de cada individuo y
del precio relativo del bien en cuestión. En concreto, se consideraba que la
solicitud de dinero dependía de una serie de variables, incluyendo la riqueza (que
se puede estimar considerando el nivel de ingresos)
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Por tanto, la idea básica de la economía monetarista consiste en analizar en

conjunto la demanda total de dinero y la oferta monetaria. Las autoridades
económicas tienen capacidad y poder para fijar la oferta de dinero nominal (sin
tener en cuenta los efectos de los precios) ya que controlan la cantidad que se
imprime o acuña así como la creación de dinero bancario. Pero la gente toma
decisiones sobre la cantidad de efectivo real que desea obtener. Veamos cómo se
produce el ajuste entre oferta y demanda. Si, por ejemplo, se crea demasiado
dinero, la gente intentará eliminar el exceso comprando bienes o activos (ya sean
reales o financieros).
Si la economía está en una situación de pleno empleo, el aumento del gasto o
bien incrementará los precios de los productos nacionales o bien provocará un
déficit de balanza de pagos que hará que el tipo de cambio se deprecie,
aumentando así el precio de los bienes importados. En ambos casos, esta subida
provocará una reducción de la cantidad de dinero real disponible.
2. Infografía.

3. Conclusiones.
Ya viendo todas las escuelas de pensamiento económico podemos ver que
muchas de sus ideas fueron radicadas y muchas de ellas siguen aún vigentes en
la economía actual del mundo y esa es la relación que haremos ya para finalizar
con este trabajo.
La escuela mercantilista se basa en el oro y la plata, estos mercantilistas están a
fovor de la exportació, pero se buscaba que se tuviera una balanza favorable, es
decir que sean mayores sus exportaciones, que sus importaciones y ese sería un
punto a tener en cuenta pues también lo vemos en las economías mundiales
actuales, aunque haciendo la salvedad que no son en todas.
Otro punto a tratar es que en el mercantilismo busca el cuidado y desarrollo de sus
productos naturales, haciendo que las importaciones suban su valor por el
impouesto de aralceles y proteger el producto nacional.
Pasando a la escuela fisiocrata, encontramos que estos dejan la mayor parte de la
economía en la agricultura quitando así el peso que en ese momento manejaban
el oro y la plata, si vemos hoy en día la agricultura es muy importante para la
economía de cualquier país y esto se mantiene actualmente. Otro punto que se
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mantiene aunque no tan exacto como en esa época es la clasificación piramidal de

las personas, económicamente, lo que conocemos ahora como estratos sociales.
En la escuela clásica, una de las que mayor relevancia a tenido por sus
personajes icónicos, nace con la industralización y se poseciona en la economía
mundial como es llamado el capitalismo, que claramente rige económicamente a
la gran mayorias de los países actualmente, consta de la industria, y aquí también
nace la división de trabajo, de manera individual especializado.
Fomenta el libre comercio sin la intervención del estado y dentro de esta escuela
surge Adam Smith, una persona demasiado importante para la economía política
de la epoca y actualmente se sigue fomentando. Es conocido como el padre de la
economía moderna con su teoría de la mano invisible, dónde dice que se regula
solo.
Otro personaje muy importamte en esta escuela es Maltus, dice que los alimentos
no crecen en la misma medida y velocidad que la población, por eso mismo él
sugiere que deben haber guerras, pestes, y así poder eliminar población y eliminar
el hambre que se pueda causar, esto claramente es muy controversial, pero no
parece tan descabellado cuando miramos al presente y vemos cuántas personas
han fallecido este año por el covid-19, una pandemia que sacude el mundo en el
cuál empezó afectando a los más veteranos y ta,bién ha reducido la población
significativamente si vemos las muertes que ha causado en todos los países del
mundo.
Otra ley que surge con esta escuela que podemos ver en la actualidad es la ley de
Say la cuál dice que cada oferta crea su misma demanda, es decir, estado no
interviene, el mercado se regula solo, pero si el dueño pone precios muy altos ,
pues su competencia con mejores precios ganará más clientes.
En la escuela Marxista, muy popular en la actualidad viendo que el capitalismo a
gobernado por tantos años y se busca un cambio de pensamiento económico y
político.
Karl marx y Engels fueron los fundadores de esta escuela, dónde vemos que
Rusia, China, Corea del Norte, Cuba y Venezuela han instaurado este
pensamiento en la actualidad buscando dar un cambio a su pueblo, la fuente de
riqueza de esta escuela es el trabajo, pero no individual especializado como en la
escuela clásica, acá es ppor el valor del trabajo.
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Acá se introduce el vocablo plusvalía, trabajo que no es remunerado, por ejemplo

se da actualmente, si lo vemos por contratos de prestación de servicios, todo lo
que la empresa se ahorra con un contrato de prestación de servicios y no uno a
término indefinido, sería la plusvalía. Marx y Engels estaban en contra de esto y
que no debe existir propiedad privada y todo debe ser colectivo.
Vamos en la escuela neo clásica, fundada por Alfred Marshall, introduce la
matemática, con sus anális matemáticos, la teoría de los precios, y el “todo igual”
el la oferta y la demanda. Actualmente sabemos que es demaciado importante en
temas económicos la matemática, ahora también se da en temas publicitarios,
buscando que la oferta y la demanda crezcan y las industrias mejoren sus
resualtados.
En 1929, se da una crisis en los Estados Unidos, depresión de los años 30, se dan
cuenta que no se puede regular solo como dijo Adam Smith y nace la escuela
Kenesiana donde dice que el estado si debe invertir en el mercado, crando obras,
porque así se contrata más trabajadores y así cada uno gana su propio salario y
así pagan sus servicios y pagan por lo que necesitan, conocido como demanda
efectiva. Acrtualemente esto es muy común viendo las obras y los impuestos que
vemos no solo en nuestro país, sino en todo el mundo, paises como el nuestro
pues aumenta mucho nesta demanda efectiva con demasiado impuestos, pues ya
es un tema de corrupción que se debe tapar con el dinero de esta demanda
efectiva.
Y finalmente la escuela monetarista, habla de la inflación y dice que se debe al
aumento de la circulación de dinero, cuando hay más dinero, los comerciantes
suben los precios, pues sus clientes tienen más dinero, para esto entonces
eliminar la intervención del estado y la impresión del dinero se debe hacer
responsablemente, y así vemos que en paises tercermundiastas se da este
fenómeno, Venezuela es el más claro ejemplo de este fenómeno en la actualidad.
Referencias: