I.E. “JUVENAL ORDOÑEZ SALAZAR” - PAMPA SITANA. CC.SS.

Área : Ciencias Sociales.

Docente : Delia Mollinedo Durand.
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN, SESIÓN WEB, SEMANA DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 04 DE DICIEMBRE:

*Propósito de la sesión: Analizar algunos de los factores que influyen en la gestión de nuestras cuencas y reflexionar sobre por
qué no hemos alcanzado el equilibrio en el desarrollo de nuestra cuenca.
*COMPETENCIA/Capacidades: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE. // • Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales. // • Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. //
• Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
*Evidencia - Reto: Elaborar un organizador visual, mostrando los factores que limitan el desarrollo sostenible de nuestras cuencas.
*Criterios: - Debes incluir los factores que limitan el desarrollo sostenible de la cuenca de tu comunidad.
- Fundamenta con ideas o palabras fuerza.
- Utiliza fuentes diversas de información y herramientas cartográficas y digitales para representar las cuencas de su comunidad o región.
- Muestra las relaciones de las cuencas y los sistemas productivos de su comunidad o región.

Un grupo de estudiantes de diversas regiones comentan sobre algunos problemas de las cuencas ubicadas en sus comunidades, por ejemplo, en
la zona andina se ha visto reducida la producción agrícola, en la Amazonía las inundaciones afectan a los cultivos y en la zona costera el agua es
escasa, aunque cada cierto tiempo hay inundaciones. Asimismo, todos coinciden en que observan que los lagos, lagunas, ríos o el mar de sus
comunidades se encuentran contaminados con diversos residuos. Esto les preocupa dado que siendo el Perú uno de los 20 países con mayor
riqueza en recursos hídricos, no son gestionados de manera eficiente, tal como lo señalan diversas investigaciones y reportes de instituciones
locales, nacionales e internacionales. Por ello, nos preguntamos: ¿Por qué se han generado estos problemas? ¿Qué responsabilidad tenemos en
la gestión de nuestras cuencas? ¿Qué acciones podemos plantear para una gestión adecuada de nuestras cuencas?

ACTIVIDAD I: Analizamos los factores que influyen en la gestión de nuestras cuencas

(día 1).
RECURSO 1: “Esquema del ciclo
¡Sitúate y cuestiónate!
global del agua.

Todas y todos disfrutamos de las a) Masas de agua.

potencialidades del espacio en el que
vivimos, procuramos satisfacer
nuestras necesidades aprovechando
los recursos que nos ofrece dicho
espacio, ya sea rural o urbano del que
formamos parte. Así se genera el
concepto de cuencas hidrográficas,
definido como “las áreas territoriales
por las cuales discurren corrientes de
agua que durante su trayecto forman
un río principal. La interacción de agua
y suelo en un espacio determinado
define las características de relieve, la
flora y fauna de las cuencas”, también
se define como “[…] el área de la
superficie terrestre por donde el agua
de lluvia, nieve o deshielo escurre y
transita o drena a través de una red
de corrientes que fluyen hacia una
corriente principal y por esta hacia un
punto común de salida.

Este punto final puede ser un espacio (de agua) interior como un lago,
una laguna o el embalse de una presa”2. Nuestro país cuenta con 159
cuencas distribuidas en sus dos vertientes (Del Pacífico y Atlántico) y
la hoya hidrográfica del Titicaca. Por tanto, es necesario ubicar y
examinar de manera minuciosa, ¿qué elementos posee la cuenca de
nuestra comunidad? Y, ¿qué factores influyen en la gestión de
nuestras cuencas? ¿Cómo impactan las acciones de los distintos
actores en la gestión de las cuencas de tu comunidad?
 b) Flujos de agua.

RECURSO 2: “Algunos factores que influyen en la

2.- CRECIMIENTO URBANO DESORDENADO, EL
gestión de nuestras cuencas.
CASO DE LOS BARRIOS URBANOS VULNERABLES:
1.- EL CAMBIO CLIMÁTICO Y EL RECURSO HÍDRICO: El Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento del
Perú, cuenta con una definición operativa de un concepto muy
“La transformación del clima es una de las principales causas que ocasionan
cambios en los recursos hídricos y un generador de estrés adicional por sus similar a los Barrios Urbano-Vulnerables (BUV) que nos
efectos sobre otros factores, como la salud pública, la seguridad alimentaria, interesan en este estudio, el de los Barrios Urbano-Marginales
los ecosistemas, la protección civil, el combate a la pobreza, los procesos (BUM), definido como el “Núcleo urbano caracterizado por
presentar altos niveles de pobreza monetaria y no monetaria y
productivos, entre muchos otros más.
carecer, total o parcialmente, de servicios de infraestructura
Por citar algunos ejemplos, las proyecciones derivadas del aumento en la
temperatura y la variabilidad del clima prevén escenarios como los siguientes: y de servicios de equipamiento.” (MVCS: 2012, p.6). El
Programa de Naciones Unidas para los Asentamientos
• Ciclo hidrológico afectado.
Humanos (2014), identifica cinco elementos que caracterizan
• Alteraciones en la periodicidad, magnitud y duración de precipitaciones y
escurrimientos. estos barrios: acceso inadecuado a agua potable, acceso
inadecuado a infraestructura y saneamiento, calidad
• Mayores riesgos por falta de agua: sequías, desertificación, olas de calor,
estructural reducida en la vivienda, superpoblación y estatus
pérdida de ecosistemas, disminución en la humedad del suelo, contaminación
por intrusión salina y menor recarga de los acuíferos. residencial precario.
Según la definición de ONU-Hábitat, la presencia de cualquiera
• Mayores riesgos por exceso de agua: inundaciones, huracanes,
precipitaciones más intensas, erosión, deslaves y movimientos de tierra. de estas deficiencias sería suficiente para definir que una
vivienda determinada vive en condiciones precarias y, por
• Áreas costeras de poca elevación más expuestas a inundaciones y mareas.
tanto, una aglomeración de viviendas precarias conformaría
• Incremento de enfermedades infecciosas relacionadas con el agua, como el
dengue y la malaria. un BUV.
• Mayor estrés y desgaste de la infraestructura hidráulica.
• Afectaciones a los cultivos.” 4.- LA ACTIVIDAD ECONÓMICA, EL CASO DEL USO DE
PLAGUICIDAS EN LA ACTIVIDAD AGRÍCOLA:
3. ESPACIOS PÚBLICOS Y ESPACIOS VERDES EN LAS
“Los plaguicidas son químicos de origen natural o sintético que se usan
CIUDADES: En el Perú, la información sobre espacios públicos e
para controlar una plaga, matando insectos, roedores y hierbas que
infraestructura natural a nivel urbano es muy limitada y generalmente
afectan a los cultivos y la salud. Entre ellos se encuentran insecticidas,
está detallada en los Planes de Desarrollo Urbano. La única data
fungicidas, acaricidas, nematicidas, herbicidas, bactericidas,
organizada sobre el tema es la que reporta el INEI, como suelos
rodenticidas, moluscocidas.
destinados a espacios verdes públicos, contenida en el Registro
La acción de los plaguicidas genera impactos de envenenamiento del
Nacional de Municipalidades (declarada por sus autoridades).
agua, en las corrientes de agua, en las vertientes y ríos; intoxican y hasta
A pesar de estas limitaciones, señalamos aquí los suelos destinados matan otros seres vivos como plantas y animales que viven en ella o que
a espacios verdes registrados oficialmente, que muestran el enorme usan sus aguas, incluyendo personas. Además, los plaguicidas pueden
déficit de espacios verdes de nuestras ciudades: solo Lima, Arequipa desplazarse muy lejos del lugar donde se aplican y así contaminar la
y Tacna tienen dotaciones superiores a 3 m2/hab (considerablemente tierra, el agua y el aire. La fuente principal de contaminación del agua,
inferiores a los estándares referenciales para ciudades sostenibles aparte de la aplicación directa de riego, es de los campos y las praderas
de 9-12 m2/hab), mientras ocho de las 30 ciudades estudiadas tiene de pastoreo. Esta fuente de contaminación puede resultar en
menos de 1 m2/hab de área verde habilitada en el tejido urbano y concentraciones altas en el agua y puede causar toxicidad aguda. La
cuatro no reportan indicadores. contaminación del agua por plaguicidas no ocurre normalmente a menos
Todas las ciudades de la selva tienen suelos destinados a espacios de que el área que se esté tratando deje filtrar fácilmente el tóxico (tierras
verdes públicos mínimos que, por cierto, probablemente se ven arenosas) o se inyecte directamente en suministros del agua. La
compensadas por la presencia de “infraestructura natural” en la adsorción por partículas orgánicas es el mecanismo principal para quitar
trama urbana (se refiere a la forma urbana, relacionada a su los químicos de una solución. Esto ocurre por interacción iónica
arquitectura y territorio) o en su entorno, y que aún no se contabiliza principalmente con materiales arcillosos o por partición dentro de la
como espacio verde público en los planes urbanos. materia orgánica del suelo (Ramírez, 2016)”.
 AHORA ES TU TURNO:
1.- Según la imagen “Masas de agua”: Identifica las masas de agua existentes en tu comunidad o cercanas a ella; ¿Cómo está o están siendo
utilizadas las masas de agua existentes en tu comunidad? ¿Qué beneficios trae consigo? ……………………………………..………………………..…
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2.- Según la imagen “Flujos de agua”: ¿Por qué es importante conocer los procesos que sigue el agua en un determinado espacio?...............
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3.- ¿Cómo influye el cambio climático en los procesos que sigue el agua? Para dar respuesta a esta pregunta revisa también la fuente “El
cambio climático y el recurso hídrico” disponible en el Recurso 2. ……………………………………………………………………………..........................
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4.- Responde ¿Cómo influye el crecimiento urbano desordenado en el limitado desarrollo de nuestras cuencas?..................................................
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5.- Analiza y responde: ¿Por qué la planificación de espacios verdes en las ciudades influye en la gestión adecuada de las cuencas?................
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6.- A partir de analizar el impacto del uso de plaguicidas en la actividad agrícola, identifica qué prácticas de la actividad económica influyen en
el limitado desarrollo sostenible de la cuenca de tu comunidad. …………………………………….…………………………………………..........................
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7.- Identifica los actores de tu comunidad (autoridades, instituciones públicas especializadas, ONGs, las empresas, industrias y la sociedad
civil) y responde: ¿Cómo impactan las acciones de los distintos actores en la gestión de las cuencas de tu comunidad?.......................................
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ACTIVIDAD II: Reflexionamos sobre el equilibrio en el desarrollo de nuestra cuenca

(día 5).

“RETIRAN CUATRO TONELADAS DE RESIDUOS DE RÍOS QUE

CRUZAN DISTRITO DE MACHU PICCHU” (URUBAMBA,
CUSCO): https://bit.ly/35pcp32
“Al menos cuatro toneladas de residuos sólidos, orgánicos e
inorgánicos, se recolectaron el fin de semana durante una jornada de
limpieza en los ríos Vilcanota, Aguas Calientes y Alcamayo, que A partir de lo leído en el artículo:
atraviesan el distrito de Machu Picchu, provincia cusqueña de 1.- ¿Qué prácticas cotidianas no contribuyen a mantener la calidad de
Urubamba. nuestros recursos hídricos?............................................................................
Los grupos, provistos de equipos de bioseguridad, bolsas de ……………………………………………………………………………………..……
polietileno, cubrebocas, guantes, para la limpieza en el cauce y las …..………………………………………………………………………………………
riberas de los ríos, fueron organizados por la Subgerencia de Gestión 2.- ¿Quiénes son los actores involucrados en la conservación borrar de
Ambiental, entre los kilómetros 107 hasta el 114 del río Vilcanota, nuestras cuencas? ¿Qué responsabilidades tienen en la gestión de la
Aguas Calientes y Alcamayo. cuenca? ……………………………………………………………………………….
Al final de la actividad se evaluó que pobladores continúan arrojando …………………………………………..………………………………………………
al río, como botellas de plásticos, neumáticos, desperdicios, bolsas, ………...…………………………………………………………...…………………...
cartones, los mismos que incrementan niveles de contaminación y 3.- ¿Cómo hemos buscado resolver el problema de contaminación del
riesgo ante la época de lluvias a la que ingresa esta región”. agua en nuestra cuenca?............................................................................
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RETO (ACTIVIDAD FINAL): AUTOEVALUACIÓN:

EVIDENCIA / Criterios. (AUTOEVALÚO MI RETO-MI EVIDENCIA)
Marca con x en el recuadro que corresponde a:
¡Ahora tienes un reto mayor! A partir de lo LISTA DE COTEJO
aprendido y reflexionado, debes elaborar un
organizador visual, donde muestres los factores Valoración
que limitan el desarrollo sostenible de nuestras
cuencas ¿qué las perjudica y no las deja CRITERIOS DEL RETO FINAL SI NO
progresar.
*CRITERIOS: 1 Incluiste los factores que afectan el desarrollo de
El organizador visual que elaborarás es de tu elección, nuestras cuencas.
debes * incluir los factores que limitan el desarrollo
sostenible de la cuenca de tu comunidad. * Fundamenta 2 Tus argumentos , ideas fuerza consideras que son
con ideas o palabras fuerza. sólidos y bien fundamentados en fuentes.
Puedes compartir y difundir tu trabajo con tus familiares,
3 Tu organizador visual considera varios de los aspectos
amistades, compañeras y compañeros por medios
virtuales. Anota o registra lo realizado en tu cuaderno u analizados en esta sesión.
hojas de reúso, o grábalo en un audio y, luego, coloca
lo trabajado en tu portafolio. 4 Te parece tu organizador visual creativo, bien
Cualquier consulta comunícate con tu maestra organizado y que servirá para poder entender mejor tu
(timbra, identifícate - mensajea te devuelvo la tema e incluso explicárselo a otros interesados.
llamada).