Clase 1 - Neuropsicología y Programa
Clase 1 - Neuropsicología y Programa
Clase 1 - Neuropsicología y Programa
Neuropsicología
CONTENIDOS
• Presentación del programa
Neuropsicología:
• Definición y objetivos de la Neuropsicología
• Historia de la Neuropsicología
• Neuropsicología Infantil
• Neuropsicología del Adulto
• Neuropsicología del adulto v/s infantil.
• Habilidades neuropsicológicas
B.- OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD I Conocer las bases que sustentan la disciplina
neuropsicológica, las funciones cognitivas
superiores así como su vinculación con la
fonoaudiología.
Definición y Objetivos
Antes de comenzar….
1. ¿Qué es la neuropsicología?
2. ¿Qué estudia?
3. ¿Cómo lo hace?
4. ¿Para qué me sirve estudiar
neuropsicología?
¿Qué es la Neuropsicología?
OBJETO DE ESTUDIO:
• Hombre
1ª Premisa
Biopsicosocial
NEUROPSICOLOGÍA
• El cerebro
2ª Premisa trabaja como
un todo.
PREGUNTAS CLAVES
Desarrollo de
procedimientos de
rehabilitación
HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA
Historia de la Neuropsicología
Pre-Clásico Contemporáneo
Clásico Moderno
(Hasta (1975 hasta la
(1861-1945) (1945-1975)
1861) fecha)
Valerium
Hipócrates Franz Gall
Máximum
• Papel del • Primer caso • Frenología,
cerebro en de Alexia siglo (XVIII-
la pérdida Traumática XIX)
de lenguaje
Período Clásico (1861-1945)
Correlaciones clínico/anatómicas
Localizacionistas Holistas
Luria
• Los procesos psicológicos representan
sistemas funcionales complejos e integrados.
• Enfoque Neuropsicológico: desarrollo de tres
áreas funcionales que explican la
organización funcional del cerebro.
Período Contemporáneo
(1975 hasta la fecha)
Rumelhart
• Redes neuronales y computacionales.
• El cerebro es un ordenador, compuesto de
células computacionales que interactúan
entre si de forma diversa.
• Las redes neuronales son los sistemas
computacionales esenciales del cerebro.
• El cerebro funciona en paralelo.
Período Contemporáneo
(1975 hasta la fecha)
Moscovitch
• Organización modular del sistema
cognitivo.
• Cada módulo sería un componente del
sistema cognitivo con características
específicas para cada dominio. Es decir,
que lleva a cabo su tarea sin ningún tipo de
influencia de otros componente que estén
en niveles superiores.
ENFOQUE NEUROPSICOLÓGICO
3 Unidades funcionales
Estructura jerárquica:
PRIMARIA, SECUNDARIA, TERCIARIA.
Bloque Funcional de Luria
• UNIDAD PARA REGULAR EL TONO O LA VIGILIA Y
1 ESTADOS MENTALES.
Fundamentada
en Cerebro en
Neuropsicología Desarrollo
del Adulto
Dimensiones
Contexto
sociocultural (neurológica,
cognoscitiva y
psicosocial)
Niños Adultos
Cerebro en Cerebro
desarrollo maduro
Edad:
Correlación
correlación
negativa
positiva
Recuperación Recuperación
rápida lenta
Compromiso
más global Compromiso
más focal
Taller
• Realice una lectura junto a su grupo de curso y
responda la guía entregada.
• Tiene 15 minutos para realizar la lectura y 30
para responder la guía.
• Posteriormente compartir en plenaria.
Conformación grupos seminarios
• Temas:
1. PERCEPCIÓN VISUAL – PRAXIAS
2. MEMORIA
3. LÓBULO FRONTAL Y FUNCIONES EJECUTIVAS
4. ATENCIÓN
5. COGNICIÓN SOCIAL
Actividad de seminario
• Con su grupo debe realizar una búsqueda de información acerca
del tema a tratar pero orientado hacia la patología, específicamente
como se afecta la función seleccionada en los cuadros solicitados.
• Durante la semana se enviará la pauta de evaluación.
• Estos seminarios se presentan uno cada semana, TODOS los
estudiantes deben presentar. No deben faltar puesto que se evalúa
en clases, quienes no vengan deberán presentar un seminario de
forma individual y según requerimientos de la docente que lo
solicite.
• Cada grupo debe enviar un informe a la docente y compañeros
para poder estudiar para la prueba, si hay errores deben corregir
antes de enviar el documento. Plazo máximo para enviar el informe
es el viernes de la semana en que presentan.
• A continuación se mencionan las definiciones y trastornos a abordar
en cada seminario.
PERCEPCIÓN VISUAL – PRAXIAS
• Dispraxia
• Apraxia
• Tipos de apraxias (ideacional, constructiva,
ideomotora, del vestir, etc).
• Agnosias visuales
MEMORIA
• Amnesia
• Tipos de amnesia
• Alzheimer
• Problemas de aprendizaje en el niño (etapa en
que falla la memoria)
LÓBULO FRONTAL Y FUNCIONES EJECUTIVAS
• Sdme. Disejecutivo
• TDA/H
• Demencia fronto temporal
ATENCIÓN
• Heminegligencia
• Tipos de heminegligencia
• TDA/H
• Sdme. Confusional agudo
COGNICIÓN SOCIAL
• Sdme. Órbito-frontal
• TEA