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    Proyecto Scratch Final

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    CECILIA SALAZAR
    Este documento presenta un proyecto final para un curso de programación en Scratch. Los estudiantes deben crear un proyecto que cumpla con ciertos criterios mínimos como solidez, creatividad, contenido y nivel de programación. Se evaluará el proyecto según una rúbrica que incluye criterios como el funcionamiento, la interfaz gráfica, la creatividad, la programación, el aprovechamiento del tiempo y la actitud de trabajo.

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    Proyecto Scratch Final

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    CECILIA SALAZAR
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    Este documento presenta un proyecto final para un curso de programación en Scratch. Los estudiantes deben crear un proyecto que cumpla con ciertos criterios mínimos como solidez, creatividad, contenido y nivel de programación. Se evaluará el proyecto según una rúbrica que incluye criterios como el funcionamiento, la interfaz gráfica, la creatividad, la programación, el aprovechamiento del tiempo y la actitud de trabajo.

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    TECNOLOGÍA-2º E.S.O.

    PROYECTO FINAL
    SCRATCH

    TECNOLOGÍA-2º E.S.O.||PROGRAMACIÓN EN SCRATCH


    TECNOLOGÍA-2º E.S.O.

    Proyecto de Scratch

    Para finalizar, tenéis que aplicar lo aprendido en las prácticas de entrenamiento de Scratch y
    elaborar un proyecto final como cierre a esta unidad.

    Las características mínimas que debe cubrir dicho proyecto son:

     Solidez: Vuestro proyecto puede ser un juego de ordenador, una historia


    animada, un juego tipo concurso, etc. pero debe tener hilo argumentativo,
    sentido y lógica.
     Creatividad: Debéis diseñar vosotros el hilo conductor de vuestro proyecto,
    siendo creativos en la medida de lo posible. Está permitido inspirarse o utilizar
    parcialmente diseños hechos por otros autores, pero cuanto más creativos
    seáis, mayor será la valoración.
     Contenido: Debéis elegir más de un personaje que interactúe en vuestro
    escenario, valorándose positivamente el hecho de emplear varios escenarios.
    Podéis emplear sonidos, disfraces y cualquier recurso de Scratch.
     Nivel de programación: Los bloques de programación utilizados deben ser de
    todas las categorías posibles y no ceñirse a un único tipo o rutina. Debéis
    emplear itinerarios y bucles de código.
     Originalidad: Se valorará positivamente si creáis vuestros propios personajes,
    escenarios, objetos o disfraces para aplicar en ellos la programación
    aprendida.
     Organización: Siguiente con la coherencia que debe tener vuestro juego o
    historia, la programación debe ir de la mano y estar organizada.

    La rúbrica de evaluación de este trabajo se muestra a continuación:

    TECNOLOGÍA-2º E.S.O.||PROGRAMACIÓN EN SCRATCH


    TECNOLOGÍA-2º E.S.O.

    NIVEL DE DESEMPEÑO
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Excelente Bien Regular Necesita mejoras
    El programa realizado está El programa realizado funciona El programa no está completo y El programa no está completo y no
    completo, cumpliendo con lo correctamente, pero podría estar más funciona de forma parcial. (1) funciona. (0.5)
    FUNCIONAMIENTO 20% planteado en clase y funciona completo. (1.5)
    correctamente. (2)

    El programa está organizado, El programa es medianamente La interfaz es poco clara y tiene El programa no está organizado y es
    tiene varios niveles y su diseño es complejo. La interfaz es clara pero escasa relación con el programa. Es demasiado básico. No permite que
    INTERFAZ GRÁFICA 15% complejo. La interfaz es clara, tiene poca relación con el diseño del demasiado sencillo en cuanto al otras personas puedan interactuar
    tiene estructura y es fácil programa. Es fácil interactuar con él. nivel.(0.75) con él.(0.25)
    interactuar con el programa. (1.5) (1)
    El programa es muy original y El programa es original y refleja El programa se basa parcialmente El programa se basa totalmente en
    evidencia mucha creatividad.(1.5) creatividad.(1) en el diseño de otros, aunque hay el diseño e ideas de otros,
    CREATIVIDAD 15 % un mínimo aporte de creatividad por evidenciándose falta de creatividad
    parte del estudiante.(0.75) por parte del estudiante.(0.25)
    El programa evidencia El programa demuestra comprensión y El programa tiene fallos de lógica, El programa tiene fallos graves de
    comprensión de bloques y utiliza adecuadamente algunas de las pero funciona en conjunto. (1) lógica y utiliza secuencias
    PROGRAMACIÓN 20% procedimientos. Utiliza estructuras estructuras. (1.5) equivocadas. (0.5)
    de control.(2)

    APROVECHAMIENTO TIEMPO El alumno utiliza adecuadamente El alumno emplea adecuadamente el El alumno tiene dificultades para El alumno no consigue terminar el
    el tiempo proporcionado para este tiempo proporcionado. (1) entregar el trabajo en el plazo trabajo en el tiempo estipulado.
    15% proyecto, terminándolo incluso estipulado. (0.75) (0.25)
    antes de que finalice el plazo.
    (1.5)
    La actitud ha sido la adecuada, La actitud ha sido correcta. (1) En algunos momentos, la actitud La actitud no ha sido adecuada para
    denotando esfuerzo y ante el trabajo no ha sido adecuada. el trabajo planteado. (0.25)
    ACTITUD DE TRABAJO 15% responsabilidad. (1.5) (0.75)

    TECNOLOGÍA-2º E.S.O.||PROGRAMACIÓN EN SCRATCH

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