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    Reporte 2 Fisica

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    David Montesco
    Este documento presenta los resultados de dos montajes experimentales sobre equilibrio de rotación. El Montaje 1 estudia el equilibrio para fuerzas paralelas variando la masa y el brazo de palanca en un extremo de la regla. Se calculan los torques y se comparan mediante variación porcentual. El Montaje 2 analiza fuerzas no paralelas variando el ángulo entre fuerzas. Se discuten los resultados y las posibles causas de variación respecto a la teoría debido a errores experimentales.

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    Este documento presenta los resultados de dos montajes experimentales sobre equilibrio de rotación. El Montaje 1 estudia el equilibrio para fuerzas paralelas variando la masa y el brazo de palanca en un extremo de la regla. Se calculan los torques y se comparan mediante variación porcentual. El Montaje 2 analiza fuerzas no paralelas variando el ángulo entre fuerzas. Se discuten los resultados y las posibles causas de variación respecto a la teoría debido a errores experimentales.

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    Este documento presenta los resultados de dos montajes experimentales sobre equilibrio de rotación. El Montaje 1 estudia el equilibrio para fuerzas paralelas variando la masa y el brazo de palanca en un extremo de la regla. Se calculan los torques y se comparan mediante variación porcentual. El Montaje 2 analiza fuerzas no paralelas variando el ángulo entre fuerzas. Se discuten los resultados y las posibles causas de variación respecto a la teoría debido a errores experimentales.

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    de 9

    Ciencias Básicas Aplicadas

    REPORTE LABORATORIO 02
    SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO

    Especialidad: APELLIDOS Y NOMBRES:


    1. Charca Prado Jeremy
    2. Falla Lazo David
    3. Mercado Tito Alvaro
    4. Oroya Castilla Deyvid
    N° de grupo: 1
    Fecha: 1/06 /2021 Docente:

    Parte I:

    Uso del Simulador

    1. Abrir el link a continuación que direcciona al simulador a utilizar en la clase de hoy:


    https://phet.colorado.edu/es_PE/simulation/balancing-act

    2. Usar el simulador a la par del docente en su PC, laptop, Tablet o celular. Contribuya
    atentamente y realice las observaciones pertinentes que usted considere a lo largo
    de esta actividad.

    3. Indicaciones para la evaluación:

    3.1 Abrir la evaluación en Socrative sobre el uso de este simulador.


    3.2 El código de acceso es:
    3.3 Puede abrir nuevamente el simulador y/o utilizar sus apuntes para resolver
    esta actividad.
    3.4 La duración del test es 15 minutos.

    1
    Ciencias Básicas Aplicadas

    Parte II:

    1. MONTAJES Y DESARROLLO EXPERIMETAL

    Mencione los materiales y equipos utilizados en el montaje 1. (Ver vídeo del


    experimento)

    Figura1: Montaje 1 experimental Materiales y equipos

     Una pesa de 142 g


     Una regleta
     2 cuerdas
     Pesa de 55 g

    A. MONTAJE 1, equilibrio de rotación para fuerzas paralelas y brazos de palancas


    diferentes

    Consideraciones:
    Para valores de masas y brazos de palanca diferentes para un extremo de la
    regla de torque, y para el otro extremo valores fijos (masa fija y brazo fijo):

    Figura (2). Equilibrio de una regla en posición horizontal con valores de masa y brazo
    de un extremo fijo

    2
    Ciencias Básicas Aplicadas

    TABLA 1 (valores para el equilibrio rotacional de la regla)

    r1 cm  r2 cm  m1 (g)  F1  m2 (g)  F2  τ1  τ2  V% (comparando τ1 y τ2) 
    13 5 85.28  0.834 225.28 2.203  10.84  11.015 1.596
    2
    13 6 85.28  0.834  185.28 1.812  10.84  10.872 3
    2
    13 7 85.28  0.834  155.28 1.519  10.84  10.633 20.9
    2
    13 8 85.28  0.834  135.28 1.323  10.84  10.584 25.8
    2
    13 9 85.28  0.834  125.28 1.225  10.84  11.025 1.687
    2
    13 10 85.28  0.834  115.28 1.127  10.84  11.27 3.947
    2
    13 11 85.28  0.834  100.28 0.981  10.84  10.791 0.470
    2
    13 12 85.28  0.834  95.28 0.931  10.84  11.172 3.043
    2

    ATENCIÓN:
    -La regla es simétrica y homogénea. El eje de giro está exactamente en su centro.
    - Expresar el torque en unidades de N.cm
    -g=9.78 m/s2
    Anexar en este cuadro los cálculos realizados:

    1. V%= |10.842−11.015
    10.842 |×100
    V%=1.596

    2. V%=
    |10.842−1 0.872
    10.842 |×100
    V%=3

    3. V%= |10.842−10.633
    10.842 |× 100
    V%=20.9

    4. V%= |10.842−10.584
    10.842 |×100
    V%=25.8

    5. V%= |10.842−1 1.025


    10.842 |×100
    3
    Ciencias Básicas Aplicadas

    V%=1.687

    6. V%= |10.842−11.
    10.842
    27
    |×100
    V%=3.947

    7. V%= |10.842−1 0.791


    10.842 |×100
    V%=0.470

    8. V%= |10.842−11.172
    10.842 |×100
    V%=3.043

    -g=9.78 m/s2
    Anexar en este cuadro los cálculos realizados:

    B .MONTAJE 2, equilibrio de rotación para fuerzas no paralelas.

    Mencione los materiales y equipos utilizados en el montaje 2. (Ver vídeo del


    experimento)

    Figura3: Montaje 2 experimental Materiales y equipos

    4
    Ciencias Básicas Aplicadas

    θ  m1  r1  F1  τ1  r2  F2  τ2= F2r2sen θ  V% 

    30 0.075 0.14     0.11 1.90    

    40 0.075 0.14     0.11 1.50    

    50 0.075 0.14     0.11 1.25    

    60 0.075 0.14     0.11 1.10    

    70 0.075 0.14     0.11 1.00    

    80 0.075 0.14     0.11 0.95    

    2.2.1 En la figura 2, se establece un ángulo para F 2 en cada uno de los valores que
    se muestran y se deben calcular los valores que se encuentra en la tabla 2.

    Figura (4). Equilibrio de la regla en posición horizontal para fuerzas no paralelas

    TABLA 2

    ATENCIÓN:

    5
    Ciencias Básicas Aplicadas

     En esta actividad vamos a usar la variación porcentual que se ha usado para


    comparar los valores de τ1 y τ2 mostrados en la tabla (comparando τ1 y τ2 )
     m1 es la masa que está a la izquierda de la regla, F2 es fuerza (tensión) que se
    ejerce a la derecha de la regla.
     La regla es simétrica y homogénea. El eje de giro está exactamente en su centro.
     En esta tabla 2 las unidades de torque son N.m, las unidades de masa son kg y las
    unidades de longitud están en metros.

    2. CUESTIONARIO:
    Respecto del primer montaje
    1. ¿Cuál es la relación entre el brazo de palanca y la carga suspendida cuando la
    masa se acerca al eje de giro? Use el software Pasco y grafique los valores que
    dedujo de la tabla 1 (Grafique Fuerza vs brazo de palanca) considerando que se
    cumple la segunda condición de equilibrio. Es decir, que la suma de torques a
    ambos lados de la barra suman cero. Incluya el gráfico realizado en su
    respuesta.

    6
    Ciencias Básicas Aplicadas

    2. De sus resultados de la pregunta 1) ¿Cuál es la relación entre el brazo de


    palanca y la fuerza?

    3. Teniendo en cuenta que el peso de los soportes de la masas (ambos soportes


    son idénticos) generan un torque adicional en ambos lados.
    ¿Influyen estos para que la regla este en la posición horizontal?
    ¿La suma de torques sigue siendo cero? Explique con el cálculo de los torques
    tomando en cuenta el peso de los soportes que sostienen a las masas.

    4. Haga aquí una discusión de los resultados sobre las variaciones porcentuales
    que se han solicitado para la tabla 1. ¿Se cumple exactamente la segunda
    condición de equilibrio?

    7
    Ciencias Básicas Aplicadas

    Respecto al montaje 2 responda:

    1. Realizar el DCL de la barra correspondiente.

    2. ¿Qué sucede si el ángulo θ tiende a ser cero? ¿Consigue el equilibrio


    manteniendo la regla en posición horizontal? Explique

    3. ¿La variación porcentual es admisible en este experimento (su valor es como


    máximo de 10%)? ¿Cuáles son las razones por las cuales nos encontramos con
    una variación porcentual tal como muestra la tabla 2?

    8
    Ciencias Básicas Aplicadas

    4. La aparición de variaciones de los valores experimentales con respecto a los


    valores teóricos se corresponde con la existencia de errores al tomar los datos o
    al montar el experimento. Algunos de estos errores presentes en la
    experimentación son: errores aleatorios, errores sistemáticos y errores
    instrumentales. Defina cada uno de estos errores y brinde su interpretación en
    los experimentos del montaje 1 y 2.

    3. CONCLUSIONES:

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