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    Tarea de Personal Social 03

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    yoshi jaime
    El documento habla sobre la escuela de Alondra y la comunidad de Anta en Huancavelica. Antes, los pobladores solían acumular y quemar la basura de la escuela o tirarla al río, lo que causaba problemas de salud y contaminación. Ahora, gracias a las capacitaciones del gobierno regional, han aprendido a clasificar, reciclar la basura y usar un relleno sanitario, lo que ha mejorado su situación y aprendido a gestionar mejor los residuos sólidos.

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    yoshi jaime
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    El documento habla sobre la escuela de Alondra y la comunidad de Anta en Huancavelica. Antes, los pobladores solían acumular y quemar la basura de la escuela o tirarla al río, lo que causaba problemas de salud y contaminación. Ahora, gracias a las capacitaciones del gobierno regional, han aprendido a clasificar, reciclar la basura y usar un relleno sanitario, lo que ha mejorado su situación y aprendido a gestionar mejor los residuos sólidos.

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    Tarea de Personal social 03 (1)

    Título original

    Tarea de Personal social 03 (1)

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    El documento habla sobre la escuela de Alondra y la comunidad de Anta en Huancavelica. Antes, los pobladores solían acumular y quemar la basura de la escuela o tirarla al río, lo que causaba problemas de salud y contaminación. Ahora, gracias a las capacitaciones del gobierno regional, han aprendido a clasificar, reciclar la basura y usar un relleno sanitario, lo que ha mejorado su situación y aprendido a gestionar mejor los residuos sólidos.

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    El documento habla sobre la escuela de Alondra y la comunidad de Anta en Huancavelica. Antes, los pobladores solían acumular y quemar la basura de la escuela o tirarla al río, lo que causaba problemas de salud y contaminación. Ahora, gracias a las capacitaciones del gobierno regional, han aprendido a clasificar, reciclar la basura y usar un relleno sanitario, lo que ha mejorado su situación y aprendido a gestionar mejor los residuos sólidos.

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    FICHA DE APLICACIÓN DE PERSONAL SOCIAL

    Nombres y apellidos …………………………………………….


    Grado: ……… Sección: ………… Fecha: …………………
    1. Leo el testimonio de Alondra

    Mi escuela queda cerca del mercado en el distrito de Anta,


    provincia de Acobamba, departamento de Huancavelica. Los
    pobladores del lugar solíamos acumular la basura de la escuela
    en las atueras de esta y quemarla cada cierto tiempo. También,
    la arrojábamos al río. Esto nos generó muchos problemas de
    salud, además de la contaminación del río y el aire. No
    obstante, de un tiempo para acá, gracias a la capacitación y
    campañas del Gobierno Regional, hemos aprendido a manejar
    la basura que producimos: la clasificamos, reciclamos y usamos
    un relleno sanitario. Ha valido la pena, nuestros problemas han
    disminuido y aprendimos a gestionar los residuos sólidos.

     ¿Qué da a conocer Alondra sobre su escuela y comunidad? ¿Qué estaban haciendo mal?
     ¿Por qué los pobladores del distrito de Anta cambiaron la forma de eliminar la basura?
     ¿Qué significa aprender a gestionar los recursos sólidos?

    2. En la siguiente ilustración, puedes observar un parque que no se usa porque está lleno de
    residuos sólidos

    Con tu familia identifiquen todos los objetos que aparecen en la ilustración. En la siguiente actividad,
    los usarán para mejorar este parque.

    Crea un parque de juegos para niñas y niños, con los objetos que identificaron en la
    actividad anterior.
     Analiza y explica ¿Cuál de las 3R estas poniendo en práctica al crear el
    parque?

    3. Observa las ilustraciones. Seguidamente, escriban sus respuestas:

    1. ¿Qué tipos de residuos sólidos observas en las imágenes?


    2. ¿Qué imágenes corresponden a una buena gestión de residuos sólidos?,
    ¿por qué?

    3. ¿Qué problemas ambientales produce la mala gestión de residuos


    sólidos?

    4. ¿Por qué la generación de basura no es la misma en la ciudad que en el


    campo?

    5. ¿Qué les propondrías para que apliquen la estrategía de las 3R?


    3. Leemos la siguiente noticia.

    José Adolfo Quisocala Condori, niño arequipeño dueño del Banco del Estudiante
    Bartselana, ganó el Premio Climático Infantil 2018
    El funcionamiento del Banco del Estudiante Bartselana es sencillo. La entidad bancaria
    recolecta residuos sólidos de sus clientes para ser vendidos a una papelera, donde estos se
    transforman en papel higiénico.
    El dinero de la venta va a la cuenta del niño y solo puede ser utilizado cuando este cumple su
    meta de ahorro. El retiro de este efectivo solo lo puede realizar el cliente y no sus padres.
    Además, los niños pueden tomar microcréditos y pagar con artículos reciclables.
    Adaptado de ¡Orgullo! Niño arequipeño dueño de banco ganó premio ambiental internacional. (13 de noviembre
    de 2018). Perú21. Recuperado de https://bit.ly/2XXiEMK

    ¿Cómo el Banco del Estudiante Bartselana genera dinero para los clientes?
    1. ¿Cómo este proyecto beneficia al ambiente y a la sociedad?
    2. ¿Qué valores desarrolla en los clientes?
    3. ¿Qué proyecto propondríamos para el manejo de residuos y el cuidado de
    4. Las tres R son una estrategia para cuidar el ambiente frente al problema de la
    contaminación. Respondemos las preguntas.

    a. ¿Qué residuos hay y cómo podríamos reducirlos en tu comunidad?

    b. ¿Qué residuos hay y cómo podríamos reutilizarlos en tu comunidad?

    c. ¿Qué residuos hay y cómo podríamos reciclarlos en tu comunidad?

     Observo los residuos de mi casa e inicio su gestión a partir de la estrategia de las tres
    R. Señalo acciones concretas. Finalmente, comparto mis ideas
    Reducir Reutilizar Reciclar

    5. Une con una flecha la estrategia de las 3R que corresponde:

    REDUCIR REUTILIZAR RECICLAR

    6. Marca con una X la estrategia de las 3R que corresponde:


    ¡Genial, disfrutamos al resolver la
    tarea.
    Nota: Tomar foto l evidencia y envía
    o reportar

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