INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

1. Institución: Instituto de Posgrado en Ciencias Penales y Política Criminal de Baja California

2. Plan de Estudios: Licenciatura en Fisioterapia
3. Vigencia: 2021
4. Nombre de la Asignatura: Fundamentos de Fisioterapia
5. Clave: LF03
6. Horas: H.D. 42 H.I. 70 T.H. 112 CR: 7
7. Ciclo escolar: Primer cuatrimestre
8. Área de formación: Formación básica general de temas específicos.
9. Carácter de la Asignatura: Obligatoria

10. Requisitos para cursar la Asignatura: Ninguno

Fundamentos de Fisioterapia
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LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

Nombre de la Asignatura

CICLO :01-01 CLAVE DE LA ASIGNATURA : LF03

PRESENTACIÓN:
Esta asignatura tiene como objetivo que el alumno conozca qué es la fisioterapia, cuáles han sido las
aportaciones históricas más importantes a la disciplina, así como la Clasificación Internacional del Funcionamiento,
de la Discapacidad y de la Salud, además de mostrarle cuáles son las funciones del fisioterapeuta en relación al
mantenimiento y/ o mejora de la salud del usuario de los servicios de Fisioterapia, sobre la base del trabajo en
equipo y la concepción del paciente como una unidad bio- psico-social.
Esta asignatura presenta también las bases teórico-prácticas de la terapia manual, que posteriormente se irán
desarrollando en las diferentes asignaturas del Grado en Fisioterapia. En esta asignatura, de carácter eminetemente
práctico, el alumno empezará a desarrollar las habilidades de localización, palpación y exploración física, así como
la aplicación de técnicas básicas en Fisioterapia, priorizando de esta forma que el alumno empiece a desarrollar
dichas habilidades de forma temprana debido a la importancia que las mismas van a tener para su desarrollo
profesional.

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Objetivos (resultados de aprendizaje)

01. Los estudiantes serán capaces de dominar los factores que intervienen en el trabajo de equipo y en situaciones de
liderazgo, así como las metodologías de investigación y de evaluación que permitan la integración de perspectivas
teóricas y experiencias de investigación en el diseño e implantación de una Õsioterapia efectiva.

02. Los estudiantes serán capaces de dominar las teorías que sustentan la capacidad de resolución de problemas, el
razonamiento clínico y los criterios e indicadores que garanticen la calidad en la prestación del servicio de
Fisioterapia, mediante el uso de guías de buena práctica clínica y de estándares profesionales.

03. Los estudiantes serán capaces de dominar los procesos de administración y gestión sanitaria, especialmente de
los servicios de Fisioterapia, en el contexto diverso y cambiante en el que ésta se desenvuelve, así como las
implicaciones de las disposiciones organizativas y de los modelos de trabajo.

04. Los estudiantes serán capaces de desenvolverse efectivamente entre las normas éticas, legales y profesionales que
conforman la práctica de la Õsioterapia; así como en entornos de trabajo efectivo en equipos pluridisciplinares,
estableciendo objetivos, fomentando la comunicación, respetando la diversidad de criterios, participando e
integrándose en los proyectos, y reconociendo competencias, habilidades y capacidades de los demás

05. Los estudiantes serán capaces de elaborar y cumplimentar una Historia Clínica de Fisioterapia completa, un
Diagnóstico de Fisioterapia, un Plan específico (Protocolo) de Intervención y un Informe al Alta de Fisioterapia.

06. Los estudiantes serán capaces de adquirir el hábito de mantener actualizados los fundamentos, conocimientos,
habilidades y actitudes necesarios para conseguir la excelencia en las competencias profesionales, mediante un
proceso de formación permanente y análisis crítico de todo lo referente a la Fisioterapia, y a través de actividades de
Planificación, Gestión y Control de los Servicios de Fisioterapia.
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07. Los estudiantes serán capaces de actuar asumiendo riesgos, desarrollándose en entornos de incertidumbre, así
como motivando a otros y generando en los demás el deseo de participar activamente y con ilusión en cualquier
proyecto o tarea, mediante el desarrollo de su personalidad profesional, manifestando un alto grado de
autoconcepto, sin egocentrismo pero sin complejos, buscando la superación y excelencia profesional.

08. Los estudiantes serán capaces de adoptar una personalidad profesional de colaboración y cooperación con otros
profesionales, enriqueciéndose entre sí, mediante técnicas efectivas de comunicación directa y asertiva, a través de
procedimientos de referencia apropiados.

09. Los estudiantes serán capaces de desarrollar y manifestar respeto, valoración y sensibilidad ante el trabajo de los
demás, capacidad para organizar y dirigir equipos de trabajo efectiva y eficientemente, y la capacidad de afrontar las
actividades propuestas o propias sin necesidad de una estricta supervisión

Resultados de Aprendizaje
 Conocer y ubicar la fisioterapia dentro del mundo sanitario, su historia y las diferentes corrientes y
técnicas que alberga.
 Conocer las principales técnicas de masaje clásico, sus indicaciones y contraindicaciones y su
aplicación
 Localizar, palpar y diferenciar con precisión las diferentes estructuras óseas, articulares,
musculotendinosas y vasculonerviosas respetando la correcta ergonomía del paciente y del terapeuta
 Explicar y desarrollar una metodología de palpación con su correspondiente exposición oral y
demostrativa respetando todas las reglas básicas de palpación y ergonomía tanto del paciente como del
fisioterapeuta
 Manejar la terminología anatómica y palpatoria en lengua castellana.

Contenidos de la materia:
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1.1 Prece dente s históricos de la Fisioter apia : de sde el mundo primitivo

ha sta el siglo XX.

1.2 Desar rollo de los campos disciplinare s y evolución moder na de la

Fisiote ra pia.

1.3 Institucionaliz ación y a sentamie nto de la Fisiote ra pia en España y

evoluc ión y desa rrollo en e l resto de l mundo.

Intr oducción a la Fisiote ra pia I:

1.4 conce ptos en Fisioter apia (etimológic o, se gún la OMS, según la WCPT ,
se gún la AE F y se gún la Le y General de Sa lud, ls N orma Ofic ial Mexica na).
Pasa do, pre sente y futuro de la profe sión.
MODULO 1 -
INTRODUCCIÓN A LA 1.5 Introducc ión a la Fisiote ra pia II : compete ncias profesionales del
FISIOTERAPIA Fisiote ra peuta (L ibroBlanc o). Responsa bilida de s deontológic as, soc iológica s,
lega les y é tica s.

1.6 Introducc ión a la Fisioter apia III : la Fisiote ra pia como profesión,
carac terístic as ge nera les y espec íf icas. Función Biopsic osoc ia l del
Fisiote ra peuta . Carac ter ísticas de un pr ofesiona l sa nitar io. Campos básic os de
ac tuac ión (entor nos sa nitar io, psicoe moc iona l y soc iofamilia r) .

1.7 H istoria Clínic a. E l paciente como una unida d bio- psic o-social. Clasif icac ión
Inter nacional de l Funciona miento, de la D iscapac ida d y de la Salud.

1.8 Funda me ntos de terapia ma nua l: conce ptos básic os y metodología s.

1.9 For ta lecimiento musc ular, E stira mientos y Propioce pción.

2.1 Re gistros de Fisiote ra pia : concepto de re gistro. Sistemas de registr os. L ista
de problema s. Notas de evoluc ión. Resumen al a lta . Aplicación de las nueva s
tec nologías en el registr o de datos e inf ormación. Situa ción actual y
perspec tiva s futura s.

2.2 Histor ia Clínica de Fisiote ra pia: objetivos genera le s y espec íf ic os. Tipos,
estruc tura y apartados básic os. N ormas de la historia clínica básica en
MPDULO 2. Fisioter apia . Impor tanc ia de la rec ogida siste má tica de informac ión sobre e l
proce so de atenc ión.
METODOLOGÍA
DE 2.3 La entrevista clínica en Fisiote ra pia: conce pto, tipos y herra mienta s. La
escuc ha activa , la obse rvac ión y la retroa lime ntación como instrume ntos
INTERVENCIÓN,
básic os.
EVALUACIÓN,
VALORACIÓN Y 2.4 Eva luac ión Fisiote rá pica : concepto, tipos, exige ncias y medios de evaluac ión.
DIAGNÓSTICO EN Exá mene s ge neral y e spec íf ico, y global e individual.
FISIOTERAPIA
2.5 Ba ses de la exploración en Fisiote ra pia: hac ia un Dia gnóstico Fisiote rá pico
(difere ncia s, legitimidad, exc lusivida d y pa rtic ular idade s con re spec to a otras
profesione s sanitar ias).

2.6 Metodología y gestión del proce so dia gnóstico. Deficie ncia, disca pacida d y
minusvalía y la evolución de estos conceptos en la CI F (Cla sificación
Internac iona l de la Func ión) y la le y para ptrvr nit la discr iminacion en
mr xic o, a si como la encue sts nsc ional para me dir la discr iminac ión,
MODULO 3.
RELACION Profundizará en el concepto de relación terapéutica. • Identificará factores importantes para
TERAPEUTICA, realizar una correcta relación terapéutica • Integrará el concepto de contacto, sus tipos y
CONTACTO Y PALPACION técnicas. • Definirá el contacto profesional. • Introducirá la palpación y sus experiencias
Y TÉCNICAS DE 3.1 Relación terapéutica, contacto y palpación
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3.1.1 Transferencia - Contratransferencia

3.1.2 Rol doble o múltiple
3.1.3 Masaje terapéutico e intimidad
3.1.4 Establecer los límites de la práctica profesional
3.1.5 La escucha
3.1.6 ¿Cómo mantener el espacio profesional?
3.2 CONTACTO
3.2.1 Contacto profesional
3.2.2 Ciencia del contacto
3.2.3 Experiencia del contacto
3.2.4 Contacto como comunicación
3.2.5 Influencias culturales
3.2.6 Influencias de género
3.2.7 Influencia de la edad
3.2.8 Influencia de las experiencias de contacto
MASOTERAPIA 3.2.9 Contexto espiritual
3.2.10 Diversidad del contacto
3.2.11 Contacto inapropiado
3.2.12 Formas de contacto adecuado
3.2.13 Áreas corporales sensibles al tacto
3.2.14 Técnicas de contacto
3.2.15 Calidad subjetiva y objetiva del contacto
3.3 Introducción a las técnicas de palpación.
3.3.1 Definicion y objetivo
3.4 Introducción a la masoterapia.
3.4.1 Definicion y objetivo
3.4.2 Tecnicas de masaje
3.4.2.1 Masaje basico, el masaje terapéutico, el masaje transverso profundo, el drenaje linfático,
la liberación miofascial, el masaje deportivo, el crio-masaje, el masaje del tejido
conjuntivo, el masaje del periostio, el masaje de Dicke, técnicas neuro-musculares, los
puntos gatillo, el masaje relajante, el masaje estetico.y Masaje transverso profundo o de
Cyriax
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EXPLORACIÓN HOMBRO, CINTURA ESCAPULAR Y BRAZO

4.1 Palpación de relieves óseos e interlineas articulares de Cintura Escapular y
Hombro.
4.2 Anatomía palpatoria muscular: inserciones, vientres, tendones, tabiques y
estructuras vasculonerviosas accesibles a la palpación.
EXPLORACIÓN DEL CODO Y ANTEBRAZO
4.3 Palpación de relieves óseos e interlíneas articulares de Codo y Antebrazo.
4.4 Anatomía palpatoria muscular: inserciones, vientres, tendones, tabiques y
estructuras vasculonerviosas accesibles a la palpación.
EXPLORACIÓN DE MUÑECA Y MANO
4.5 Palpación de relieves óseos e interlíneas articulares de Muñeca y Mano.
4.6 Anatomía palpatoria muscular: inserciones, vientres, tendones, tabiques y
estructuras vasculonerviosas accesibles a la palpación.
EXPLORACIÓN DE PELVIS, CADERA Y MUSLO
MODULO 4. 4.7 Palpación de relieves óseos e interlíneas articulares de Pelvis y Cadera.
LA EXPLORACIÓN 4.8 Anatomía palpatoria muscular: inserciones, vientres, tendones, tabiques y
estructuras vasculonerviosas accesibles a la palpación.

EXPLORACIÓN DE RODILLA Y PIERNA

4.9 Palpación de relieves óseos e interlíneas articulares de Rodilla y
Pierna.
4.10 Anatomía palpatoria muscular: inserciones, vientres, tendones,
tabiques y estructuras vasculonerviosas accesibles a la palpación.
EXPLORACIÓN DE TOBILLO Y PIE
4.11 Palpación de relieves óseos e interlíneas articulares de Tobillo y Pie.
4.12 Anatomía palpatoria muscular: inserciones, vientres, tendones,
tabiques y estructuras vasculonerviosas accesibles a la palpación.
EXPLORACIÓN DE CABEZA, CUELLO Y TRONCO
4.13 Palpación de relieves óseos e interlíneas articulares de Columna.
4.14 Anatomía palpatoria muscular: inserciones, vientres, tendones,
tabiques y estructuras vasculonerviosas accesibles a la palpación.

La planificación de la asignatura podrá verse modificada por motivos imprevistos (rendimiento del grupo,
disponibilidad de recursos, modificaciones en el calendario académico, etc.) y por tanto no deberá considerarse
como definitiva y cerrada.

METODOLOGÍAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

La metodología utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje consistirá en:
- Clases teóricas-expositivas (asistencia a lección magistral) y actividades de aprendizaje activo.
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- Clases teórico-prácticas: demostración práctica de los contenidos de la asignatura acompañada de breves

argumentaciones teóricas y supervisión de la práctica por parejas.
- Clases prácticas de repaso: teniendo en cuenta el carácter eminentemente práctico de la asignatura, se
realizarán dos clases prácticas de repaso previas a los exámenes prácticos. También se realizará una clase
práctica de repaso antes del examen práctico final de 2ª convocatoria.
- Exposiciones orales del alumno: como parte del trabajo grupal, se intercambian los roles docennte-alumno, y
será el alumno quien expondrá a sus compañeros la palpación de la región que le haya sido asiganda de
forma oral. Con ello se busca el desarrollo de la capacidad expositiva oral, así como la integración teórica y
práctica de los contenidos de la asignatura.
Volumen de trabajo del alumno:

Modalidad Métodos de enseñanza

organizativa

Clase magistral
Actividades
Presenciales Exposiciones de trabajos de los alumnos

Prácticas de laboratorio

Actividades de evaluación

Asistencia a tutorías

Estudio individual
Trabajo Autónomo
Preparación de trabajos individuales

Preparación de trabajos en equipo

Lectura libre

Horas totales:

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

Pruebas escritas: 20 %

Trabajos en equipo: 20 %

Prueba final: 40 %

HISTORIAL CLINICO 20 %

TOTAL 100 %

*Las observaciones específicas sobre el sistema de evaluación serán comunicadas por escrito a los alumnos al
inicio de la materia.

BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN:
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Bibliografía básica:

Páginas web recomendadas:

AEF http://www.aefi.net

Colegio Fisioterapeutas http://www.colfisioaragon.org

Aragón

OMS http://www.who.int/es/

WCPT http://www.wcpt.org

Visible Body. Human http://atlas.visiblebody.com.rocinante.usj.es/index.html

Anatomy Atlas

Perfil Docente

NIVEL Y EXPERIENCIA DOCENTE

El Docente titular del curso deberá contar con un perfil que contenga las habilidades, sensibilidad, flexibilidad y conocimiento bajo los siguientes
criterios:
 Con estudios superiores en Fisioterapia, terapia física, rehabilitación física, deporte y rehabilitación física, Medicina, o Enfermería en
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correlación con la fisioterapia.

 Acreditar experiencia docente y práctica a nivel superior en el área de la asignatura.
 Conocimiento del contenido de su enseñanza y el modo como ese contenido puede tener sentido para el estudiante a través del
ofrecimiento al alumno de información y explicaciones comprensibles y bien organizadas.
 Capacidad para ayudar a desarrollar conocimientos, habilidades y valores bajo el enfoque de la educación por competencias.
 Promueve el deseo de saber y el trabajo en grupo para el estudio de los problemas del entorno sin descuidar el conocimiento ético.
 Capacidad para planificar el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Posee habilidades para el manejo de nuevas tecnologías y herramientas y plataformas digitales en aulas con alumnos presenciales y no
presenciales físicamente pero si de manera virtual y sincrónica.
 Muestra la capacidad para incorporarse a múltiples ambientes de aprendizaje.
 Disposición para tutorizar
 Presentar en formato físico o digital, su Certificado de Vacunación contra el COVID-19 emitido por la Secretaria de Salud.
 Conoce y aplica los protocolos de seguridad sanitaria y de las medidas y lineamientos para prevenir y disminuir los riesgos de
contagio del COVID-19
 Responsable del entorno y la salud pública mediante el seguimiento de los protocolos preventivos de contención emitidos por las
autoridades educativas y del sector Salud para con el COVID-19.
 Respetuoso de la diversidad en todas sus expresiones , con actitud incluyente en su quehacer académico y ajeno e intolerante a
comentarios o acciones que vulneren, atenten o pongan en riesgo la integridad, dignidad, personalidad y derechos humanos de
la comunidad inpocipe, dentro y fuera de sus instalaciones educativas.