PROYECTO ESCOLAR

DE HISTORIA DE LOS
INSTRUMENTOS
MUSICALES
 PLANIFICACIÓN
DE PROYECTO ESCOLAR
PROYECTO ESCOLAR:
HISTORIA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA VELASCO IBARRA

ZONA:3 DISTRITO: 06D04 CIRCUITO:

NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA AÑO EGB: SÉPTIMO AÑO LECTIVO: 2021 - 2022
SUBNIVEL: PREPARATORIA - BÁSICA ELEMENTAL

DOCENTE: PARALELO: Nro. DE PARTICIPANTES:

NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: HISTORIA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR.

FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO:

LEMA DEL CLUB: LOGO DEL CLUB:

MUSIDIVERTIDO

Lograr en los estudiantes que adquieran

2. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO: habilidades hacia sus propias creaciones y les
(Aspiraciones a ser alcanzadas sirva de herramientas para su propia vida.
en el proyecto educativo)

* Promover en los niños y niñas el

2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL conocimiento y apreciación de los
instrumentos musicales.
PROYECTO:
* Promover las actitudes manuales del
educando mediante la manipulación de
(Evidencias concretas
de los resultados de aprendizaje)
diferentes instrumentos musicales.
* Disfrutar del trabajo en equipo y de sus
expresiones musicales.
* Crear las condiciones para el comprender el
aporte al desarrollo cognitivo que brindan los
 instrumentos musicales.

3. IMPORTANCIA.

Desde tiempos de antaño, el hombre se ha asociado con la música. Es la expresión del corazón. La historia nos dice que el hombre
Neanderthal utilizaba la flauta de hueso. También existe evidencia de que podrían haber sido utilizados instrumentos de percusión
Definición de un instrumento musical: todo lo que produce sonido puede ser un instrumento musical. El término es generalmente
reservado para los instrumentos que tienen una función particular en una orquesta. El estudio académico de los instrumentos musicales
que se conoce como organología.

Promueve el bienestar emocional

El contacto con instrumentos y juguetes musicales ayuda a promover la sensación de bienestar emocional en los niños. Al disfrutar de la
música mediante su práctica, los pequeños liberan energías reprimidas y se sienten mejor consigo mismos.
Mejora las habilidades cognitivas

Tocar un instrumento musical en la infancia tiene efectos importantes sobre el desarrollo del cerebro y el fortalecimiento de las
habilidades cognitivas. Los niños que tocan guitarra, tambores, pianos o cualquier dispositivo musical tienen mejor concentración y
capacidad para resolver problemas.

Refuerza las habilidades del lenguaje

La relación con la música desempeña un papel muy importante en el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los niños. Tanto los
instrumentos musicales como las letras de las canciones les pueden ayudar a:
* Ampliar su vocabulario.
* Hacer un uso correcto de la lengua.

Promueve habilidades sociales saludables

Las personas que aprenden a tocar un instrumento musical en la infancia tienen más facilidades para relacionarse en su entorno social.
Dado que la autoestima y autoconfianza del niño se fortalece, siente menos temor al estar en contacto tanto con adultos como con otros
niños.

Fomenta la creatividad

Los instrumentos musicales son un excelente recurso para estimular la creatividad y curiosidad en los niños pequeños. Cuando
improvisan en su flauta, xilófono o guitarra, fortalecen esa área cerebral que les permite innovar y crear en cualquier otro ámbito.

Enseña la paciencia

Los patrones de aprendizaje de la música ayudan a fortalecer la habilidad de la paciencia en los niños. Como bien lo saben algunos, los
pequeños no suelen apreciar con facilidad este valor. Por eso, cuando hacen el ejercicio de tocar un instrumento, aprenden que se necesita
tiempo para que suene perfecto.

Desarrolla habilidades motoras gruesas y finas

Para rasgar las cuerdas de una guitarra o mantener la coordinación al tocar el piano o los tambores se necesita un buen ejercicio de las
habilidades motoras gruesas y finas. De hecho, cualquiera que sea el instrumento requiere de estas facultades.

Proporciona un aprendizaje continuo

La relación con la música y los instrumentos les enseña a los niños a valorar el aprendizaje continuo. Muchos se apasionan por este arte y
toman la decisión de explorarla en muchos aspectos. Por eso, tras dominar un instrumento, es normal que quieran aprender a usar otro.

4. VALORES Y COMPROMISOS

VALORES COMPROMISOS

 Creatividad
* Demostrar el desarrollo de la imaginación y artístico
 Libertad creativo a partir de sus emociones y sentimientos.
 Participación
* Representar con libertad y autonomía con las
 Expresión de sentimientos interpretaciones que se puedan llevar por los instrumentos
 Perseverancia musicales.
 Reto personal * Seguir las instrucciones con respeto y perseverancia en
 Autodominio los procesos del aprendizaje de la historia de los
instrumentos musicales.
 Solidaridad
  Respeto
* Aplicar con creatividad los conceptos estéticos en sus
 Honestidad
propios trabajos y al de los demás.
 Responsabilidad
* Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir
 Cooperación
a un mejor desempeño de la apreciación de la historia de
 Convivencia los instrumentos musicales.
 Responsabilidad social

PROYECTO ESCOLAR
TÍTULO DEL PROYECTO: HISTORIA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: CUATRO PARCIALES
  LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 36 semanas    
CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO ESCOLAR: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA
Lograr en los estudiantes que adquieran habilidades hacia sus DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
propias creaciones y les sirva de herramientas para su propia LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
vida. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones
y/o la representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
 - Dirigir y compartir instrucciones
para apreciar la historia de los - Ejecuta instrucciones y
instrumentos musicales. consignas en el desarrollo de
- Aplicar los procedimientos en la las actividades de los
apreciación musical por medio del estudio de la historia de los instrumentos musicales.
instrumentos musicales. - Realiza la exhibición de un mini repertorio musical junto con
los instrumentos elaborados.

Docentes – Directivo –
ALIADOS ESTRATÉGICOS: Facilitador - Estudiantes –
PPFF – Voluntarios

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? ¿Cómo se van a evaluar INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) los aprendizajes? DE EVALUACIÓN
 TÉCNICA:
Computador CONVERSACIÓN
- Presentación del proyecto escolar. Ejecuta instrucciones y
Proyector INSTRUMENTO:
- Socialización a los actores educativos. consignas en el desarrollo
Parlantes LISTA DE COTEJO
- Organizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los de las actividades del
Videos
instrumentos musicales proyecto escolar de
Material ilustrado
- Observar videos de diferentes materiales utilizados en la Historia de los
elaboración de instrumentos musicales. instrumentos musicales.
- Determinar la importancia de los instrumentos musicales
en nuestro aprendizaje. TÉCNICA:
Determina la importancia DESCRIPCIÓN
- de una buena INSTRUMENTO:
comunicación y creación REGISTRO
musical.

Foami Establece la importancia TÉCNICA:

- Incentivar a la práctica y apreciación de los instrumentos Rotulador de la historia de los DEMOSTRACIÓN
musicales. Computador instrumentos musicales INSTRUMENTO:
- Reconocer la importancia del aprendizaje de la historia Proyector en su proceso de REGISTRO
de los instrumentos musicales. Parlantes aprendizaje y desarrollo
- Seleccionar los recursos para la presentación del mini Videos integral de acuerdo al
repertorio musical junto con sus instrumentos.
- Realizar una exhibición del aprendizaje alcanzado. Material ilustrado cronograma del proyecto
Papel periódico escolar.
Marcador
Pizarra
Borrador
Hojas
Colores
Material reciclado
- Organizar los tiempos y espacios para el desarrollo de los Foami Realiza la presentación TÉCNICA:
microproyectos del proyecto escolar de historia de los Rotulador del mini repertorio PORTAFOLIO
instrumentos musicales. Computador musical junto con sus INSTRUMENTO:
- Exposición de los trabajos elaborados según el Proyector instrumentos al concluir REGISTRO
cronograma. Parlantes el proyecto escolar.
- Monitorear los logros, avances y dificultades. Videos
- Evaluación y autoevaluación de logros cumplidos del Material ilustrado
proyecto de elaboración de historia de los instrumentos Papel periódico
musicales. Marcador Evidencia las actividades
- Elaboración y publicación del portafolio del alumno Pizarra realizadas en el proyecto
(memorias, fotos, videos). Borrador escolar mediante el
- Elaboración del informe final del proyecto escolar. Hojas portafolio final.
Colores
Material reciclado
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE

9. CRONOGRAMA.
PROYECTO ESCOLAR
PROYECTO: HISTORIA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES
Tiempo 2021-2022
 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividades
Socialización al personal docente
de la importancia de la aplicación
del proyecto escolar en la
institución educativa.
Socialización y promoción de los
campos de acción del proyecto
escolar en los estudiantes.
Conformación del proyecto
escolar.
Elaboración y validación del
proyecto escolar de Historia de
los instrumentos musicales.
Socialización a los representantes
legales de los estudiantes.
Ejecución del Proyecto escolar.
Desarrollo de los Microproyectos
de historia de los instrumentos
musicales.
Seguimiento y evaluación de los
microproyectos (Avances, logros
y dificultades).
Elaboración del informe del
proyecto escolar.

9.1. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS MICROPROYECTOS.

 EJECUCIÓN DEL
CLUB
MICROPROYECTOS ELABORACIÓN DE LOS DIVULGACIÓN DE LOS
INVESTIGACIÓN CREATIVIDAD INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS
MUSICALES MUSICALES
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Activación del
conocimiento previo.
Presentación del
contenido.
Construcción de
conceptos.
Trabajo de taller.

PRIMER SEGUNDO TERCER PARCIAL CUARTO PARCIAL

PARCIAL PARCIAL

___________________ ___________________

DIRECTIVO DOCENTE
10. BIBLIOGRAFÍA:
* Información tomada de forma oral de amigos, conocidos y familiares.
• Textos escolares.
- De ser posible, revisar el contenido de los siguientes enlaces:
- https://redhistoria.com/la-incompleta-historia-de-los-instrumentos-
musicales/https://sites.google.com/site/lauramaynorproyecto/_/rsrc/1418359496968/3/ mapa-familias-de-instrumentos-cmap-
3.jpg
- http://www.clubpequeslectores.com/2015/06/manualidad-instrumentos-musi- cales-caseros.html
-

MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN:

 1. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Inteligencias múltiples de Howard Gardner

MATRIZ DE RELACIÓN:
PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO
 PROYECTO ESCOLAR OBJETIVO GENERAL PRODUCTO FINAL

Lograr en los estudiantes que Exhibición de un mini repertorio musical

adquieran habilidades hacia sus junto con los instrumentos elaborados.
HISTORIA DE LOS propias creaciones y les sirva de
INSTRUMENTOS MUSICALES herramientas para su propia vida.

VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL CURRÍCULO.

 PROYECTO PRODUCTO CC.NN EE.SS CIENCIAS LENGUA Y TECNOLOGÍA CULTURA
ESCOLAR FINAL EXACTAS LITERATURA TICS ARTÍSTICA

Los Conocer la historia Si algo tienen a música y el El Internet Utilizar colores

instrumentos y evolución de los en común la lenguaje se pueden como las y diversas
Exhibición de un musicales han instrumentos Música y las con- conocidas TIC son texturas en la
HISTORIA DE mini repertorio nacido de la musicales. Matemáticas siderar actividades buenos recursos producción de
LOS musical junto con naturaleza, es que ambas sociales para trabajar la instrumentos
INSTRUMENTOS los instrumentos tomando como necesitan de la reglamentadas, es educación musicales.
MUSICALES elaborados. base sus formas Creatividad decir, como musical, puesto
y sonidos. Por para poder formas de compor- que, gracias a
ejemplo la desarrollarse. tamiento colectivo ellos, el docente
flauta nace en la Su relación es cuyos puede realizar
antigüedad muy estrecha: participantes multitud de
cuando el viento Ambas son actúan conforme a acciones como
alcanza un lenguajes unas normas que obtener
hueso hueco y universales, regulan la información
produce sonido, son lenguajes coordinación de actualizada,
al darse cuenta abstractos que los miembros del mejorando de esta
de esto el ser requieren de grupo en una manera su
humano ensayó su aprendizaje acción común y formación y
y perfeccionó para poder asignan descargar software
este proceso descifrarlos y determinados roles
hasta dominarlo ambas buscan a cada miembro musical para
y crear así el la belleza. participante. trabajar de manera
instrumento que más práctica.
hoy conocemos
como flauta.
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
ÁREAS DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA
 INTEGRACIÓN DE RASGOS PRINCIPALES DEL PROYECTO

INFORMACIÓN PREGUNTA EJE DESARROLLO

Datos informativos ¿Quiénes somos? El proyecto de historia de los instrumentos musicales está destinado a promover la
participación de los alumnos mediante actividades divertidas.
Problemática ¿Qué queremos solucionar? Aprovechar la utilidad que tienen los instrumentos musicales para el desarrollo
cognitivo.
Objetivos ¿Para qué desarrollaremos este proyecto? Para que los alumnos fomenten su creatividad mediante herramientas de
aprendizaje útiles para su vida.
Importancia ¿Por qué lo hacemos? Para contribuir con el aprendizaje de los alumnos y el fortalecimiento de su
memoria.
Valores y ¿Cómo vamos a actuar y participar? Respeto, cuidado e identificación de nuestro entorno.
compromisos
Producto ¿ Con qué solucionaremos la Con la participación de asignaturas que van a contribuir para el crecimiento de
intersiciplinario problemática? mentalidad de los alumnos.
Actividades ¿Con qué lo vamos a hacer? Estudiaremos conceptos, historia, mediante la práctica divertida de los instrumentos
musicales y con la participación en grupo.
Recursos ¿Con quiénes contamos? La tecnología, libros y conocimientos de los maestros.
Responsables ¿Con quiénes contamos? Con los miembros de la comunidad escolar.
y aliados estratégicos
Resultados ¿Cómo nos daremos cuenta de los Mediante una exposición de trabajos según el cronograma establecido.
resultados alcanzados?
Cronograma ¿Cuándo lo vamos a hacer? A partir de la aprobación del proyecto.
Bibliografía ¿En dónde obtenemos información? Utilización de internet, técnicas tradicionales, enciclopedias, etc.
 Planificación para el subnivel Media de Educación General Básica

Guía del Proyecto

Tema Historia de los instrumentos musicales

Los/las estudiantes comprenderán que la visión del mundo cam- bia

Objetivo de aprendizaje constantemente en función de los aportes de historiadores,
investigadores, artistas, científicos, filósofos, escritores y
otros personajes que han comunicado sus descubrimientos y
teorías a la sociedad, mediante un lenguaje claro y preciso.

Desafío ¿Los instrumentos musicales han cambiado desde sus orígenes?

Producto final Elaboración de instrumentos musicales con material reciclable

Ideas previas a la planificación del

proyecto
¿Qué personas
pueden colaborar
en la ejecución del
proyecto?

¿Qué personas
conocen y me
pueden ayudar con
información para
la ejecución del
proyecto?

¿Qué conocimientos
previos tengo para
alcanzar el desafío?

¿Qué áreas del

conocimiento me
pueden aportar a
la ejecución del
proyecto?
 Guía del Proyecto

Parcial 1 Planificación semanal durante un parcial

Fase: Investigación

Recursos:
• Textos escolares.

• De ser posible, revisar el contenido de los siguientes enlaces: https://redhistoria.com/la-

incompleta-historia-de-los-instrumentos-musicales/

https://sites.google.com/site/lauramaynorproyecto/_/rsrc/1418359496968/3/
mapa-familias-de-instrumentos-cmap-3.jpg

Contenidos Actividad/Portafolio

Primeros instrumentos musicales de la hu- Búsqueda y recopilación de información.

manidad.
Registro y organización de la información.
¿Para qué y quiénes usaron los primeros
instrumentos musicales?

¿Cómo se clasifican los instrumentos mu-

sicales?

En la actualidad, ¿cuántos tipos de instru-

mentos musicales existen?

Características de cada tipo de instrumen- tos

musicales.

Instrumentos musicales del Ecuador, ori- gen,

tipo e historia.

Importancia de los instrumentos musicales en

la sociedad.

¿Cómo elaborar instrumentos musicales

caseros?
 Parcial 2 Planificación semanal durante un parcial

Fase: Creatividad

Recursos:
• Material para la elaboración de los instrumentos; objetos reciclados, tijeras, go- mas, cuerdas,
etc.

• De ser posible, revisar el contenido en el siguiente enlace:

http://www.clubpequeslectores.com/2015/06/manualidad-instrumentos-musi-
cales-caseros.html

Contenidos Actividad/Portafolio

Selección de los instrumentos musicales a

Ilustraciones de los instrumentos musica- les a
elaborar.
elaborar.
Bocetos de los instrumentos musicales a
elaborar: tamaño, colores, número de ins- Recolección del material para la elabora- ción
trumentos, etc. de los instrumentos.

¿Se puede crear un instrumento musical

multiuso?

Parcial 3 Planificación semanal durante un p a r c i a l

Fase: Elaboración de los instrumentos musicales.

Recursos:
• Materiales para la elaboración de los instrumentos.
• Medios de registro del proceso de elaboración.
• Personas que puedan ayudar a la elaboración de los instrumentos.

Contenidos Actividad/Portafolio

Establecer un espacio idóneo para la ela- Bitácora con los pasos realizados para la
 Parcial 4 Planificación semanal durante un p a r c i a l

Fase: Divulgación de los instrumentos musicales.

Recursos:
• Herramientas digitales.
• Materiales para la presentación del proyecto.
• Afiche, folleto, collage, video, audio.
• Familiares y comunidad cercana. Pude ser una presentación en vivo del ensamble.

Contenidos Actividad/Portafolio

Elaboración de un mini reportorio musical Elaborar un texto de presentación de los con

los instrumentos creados. instrumentos.
Descripción y representación de experien- Elaboración de material comunicacio-
cias. nal para hacer conocer los instrumentos
construidos.
Manejo de vocabulario.

Estrategias comunicacionales para exponer los

instrumentos musicales elaborados.
Portafolio

Para el seguimiento del desarrollo del proyecto el o la estudiante debe

elaborar un porta- folio con los productos de cada fase del proyecto, este
permite la organización del trabajo y reflexión y mejora continua. El contenido
de este portafolio se suma al portafolio general del estudiante, para ser
evaluado en conjunto con otras actividades.

Autoevaluación

¿Se logró el objetivo de aprendizaje? Enumeramos lo aprendido

¿Qué dificultades se presentaron durante el desarrollo del proyecto y

cómo se lo- graron resolver?

Luego de ejecutado el proyecto ¿me encuentro satisfecho/a con el

producto alcan- zado y por qué?

¿Los instrumentos elaborados, funcionan y se puede crear música con ellos?

 FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO
ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………

FECHA: ………………………….. MICROPROYECTO Nro. 01

Nivel de consecución de los propósitos Alcanza los
del Proyecto Escolar: evaluación objetivos míni-
personalizada. mos del
PARTICIPACIÓN EN EL Proyecto
PROYECTO ESCOLAR Escolar.

A B C D E

SATISFACTORIO POCO
SATISFACTOORIO MUY

INSATISFACTORIO
SATISFACTORIO

MEJORABLE
SI NO

INTEGRACIÓN SOCIAL

CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMÁS

COLABORA CON LOS COM-

PAÑEROS

SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS
DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES

CUENTA CON EL MATERIAL Y

LO CUIDA.

ES ORDENADO/A

SE ESFUERZA EN SU TRABAJO

CUMPLIMIENTO DE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REALIZA APORTACIONES CON

CREATIVIDAD.

SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS

___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE