UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

Formación humanística

EXPERIENCIA CURRICULAR
Lógico Matemática

TEMA:
EMBARAZO ADOLESCENTE

ESTUDIANTES:
-MORE LUDEÑA ALEXANDRA MIREYA.
-FIESTAS GALAN DAVID ISAI.
. RIOS MORALES NURIA RAYZEL
-SOLANO CONTRERAS DAVID ENOC.
-VERA CORDOVA JHON.

DOCENTE:
VELASQUEZ FERNANDEZ FELICITA MARCELA

GRUPO: 5

AULA: B17

Piura– Perú
 2021

1. ÍNDICE

Contenido
1. ÍNDICE ............................................................................................................................... 2
2. INTRODUCCIÓN................................................................................................................. 4
3. MARCO CONCEPTUAL ....................................................................................................... 5
3.1. Título de la problemática: .......................................................................................... 5
3.2. Evidencia de la problemática (fotografía) ................................................................... 5
3.3. Descripción de la problemática.............................................................................. 5
3.4. Causas del Embarazo Adolescente ............................................................................. 6
3.5. Consecuencias del Embarazo Adolescente ................................................................. 7
3.6. Tabla de valores numéricos o gráficos estadísticos de la problemática en los últimos
años. 9
3.7. Antecedentes de la problemática ............................................................................ 10
4. MARCO OPERACIONAL DE VARIABLES ............................................................................. 10
4.1. Variables ................................................................................................................. 10
4.2. Definición operacional de las variables .................................................................... 10
4.3. Modelo matemático ................................................................................................ 11
4.3.1 Matematización de los pares ordenados y representación gráfica .......................... 11
4.3.2 Modelo de función lineal ........................................................................................ 12
4.3.3 interpretación de la ecuación obtenida ................................................................... 12
4.3.4 Representación del modelo el conjunto de los pares ordenados ............................. 13
4.3.4 Correlación de Pearson de las variables .................................................................. 13
4.3.5 Validación mediante la realización de estimaciones ..... Error! Bookmark not defined.
5. PROPUESTA DE EMPRENDIMIENTO ................................................................................. 14
5.1. Título: ampolla anticonceptiva 1 a 3 años ................................................................ 14
5.2. Logo ........................................................................................................................ 14
5.3. Descripción de la idea de emprendimiento .............................................................. 14
5.4. Presupuesto ............................................................................................................ 15
5.5. Cronograma de actividades de proyecto de emprendimiento .................................. 15
 5.6. Evidencias fotográficas ............................................................................................ 16
6. CONCLUSIONES ............................................................................................................... 17
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................ 18
 2. INTRODUCCIÓN
Uno de los aspectos menos atendidos en las políticas públicas de salud corresponde a las
necesidades y demandas de las poblaciones de adolescentes y jóvenes. A esto se puede
agregar el desconocimiento de sus derechos a un ejercicio libre, informado y responsable
de su sexualidad, situación solo recientemente revertida mediante el fallo del Tribunal
Constitucional que despenaliza las relaciones sexuales consentidas entre y con
adolescentes (1), pero cuya implementación práctica mediante servicios y orientación
pertinentes no se avizora próxima.

Algunas iniciativas ya empezaron a enfrentar esta situación, aunque se trata de

intervenciones sectoriales aisladas bajo el esquema del presupuesto por resultados a cargo
del Ministerio de Salud, como es el caso del Programa Estratégico de Salud Materna
Neonatal, o de los servicios de salud diferenciados para adolescentes, cuyos efectos a
escala poblacional aún no son demostrables. A esto se agregan las actuales condiciones
educativas y de salud de la población adolescente, que siendo mejores que la de
generaciones anteriores, los mantiene lejos de poder competir en una economía
globalizada. Esto resulta más preocupante si consideramos que la oportunidad derivada
(2)
del cambio poblacional en el país para hacer realidad el llamado bono demográfico ,
solo será posible si se invierte más y mejor en la adolescencia y juventud, tal como lo
señala el Plan Nacional de Población 2010-2014.

A poco de terminar la infancia y apenas iniciada la pubertad, algunas necesidades y

demandas de los adolescentes ya han quedado fuera de las prioridades en las políticas
públicas. No se trata de cualquier necesidad o demanda, sino de aquellas que tienen que
ver con su desarrollo afectivo y social, en edades en que se consolida una larga
acumulación de oportunidades o exclusiones que ya marcaron sus primeros años.
Adolescencia en la que, particularmente en el caso de las mujeres, aunado a la falta de
educación sexual y de servicios de orientación y consejería (que incluya desarrollar
habilidades para postergar la edad de inicio de la actividad sexual, si así lo desean), un
embarazo no planificado puede bloquear las posibilidades de continuar una transición
hacia la vida adulta acorde con los planes de vida que quisieran para sí mismas. En
especial si se trata de adolescentes pobres.
 Ahora bien, ¿cómo entender el embarazo adolescente?, sobre todo el que más nos interesa
para la política pública, el que no es planificado. Al igual que para la fecundidad general
se ha postulado una serie de determinantes que se expresan en el contexto sociocultural,
familiar e individual

3. MARCO CONCEPTUAL

3.1. Título de la problemática: EMBARAZO ADOLESCENTE.

3.2. Evidencia de la problemática (fotografía)

3.3. Descripción de la problemática

Esta problemática es una realidad alarmante que cambia la vida de muchos
jóvenes. El embarazo a temprana edad limita el desarrollo personal, académico y
laboral de los jóvenes generando depresión y aislamiento. La adolescencia es una
etapa en donde se a riesgos sociales y psicológicos. Es por eso, que es sumamente
importante darles a conocer a los adolescentes sobre la sexualidad y brindarles
información sobre los métodos anticonceptivos, el cual debe tener la asesoría de
un personal médico que este especializado.
A continuación, daremos a conocer sobre cómo influye el embarazo a
temprana edad en los adolescentes y como marcan sus vidas.
El embarazo adolescente es un problema de salud que pone en riesgo tanto
al bebé como a la madre. La Organización Mundial de la Salud OMS menciona que
la adolescencia está entendida entre los 10 y 19 años y se divide en adolescentes
jóvenes (de 10 a 14 años) y segunda adolescencia (de 15 a 19 años).
Las complicaciones se dan tanto en el embarazo como en el parto, en la
adolescencia. Constituyen la primera causa de muerte en mujeres de 15 a 19 años
a nivel mundial. Se refiere como una etapa de riesgo, ya que aún no se ha
alcanzado el desarrollo físico y emocional propio de la madurez.
El embarazo adolescente está relacionado con factores socio culturales y
socio económicos, dependiendo del modelo de crianza establecido en cada familia.
Asimismo, la escuela y la comunidad desempeñan un rol determinante puesto que
la sociedad.
Los adolescentes inician sus relaciones sexuales cada vez a más temprana
edad trayendo diversas consecuencias como lo es un embarazo.
Este evento produce riesgos a nivel social como lo son familias con mayor
número de hijos, mayor deserción escolar, desempleos o empleos mal
remunerados, alta proporción de hijos ilegítimos.

3.4. Causas del Embarazo Adolescente

Dos de las principales causas del embarazo en la adolescencia están directamente
relacionadas con el nivel de vida y la pobreza de los habitantes de un país, son:

1. Relaciones sexuales sin el uso de métodos anticonceptivos, o un uso erróneo o

equivocado de los mismos
2. El matrimonio adolescente y el rol tradicional que algunas sociedades todavía
asignan a las mujeres

Estas dos realidades explican por qué Níger, si bien ha ido reduciendo en los últimos
veinte años los embarazos de madres adolescentes, todavía mantiene una triste ratio
de 200 madres adolescentes por cada 1.000 mujeres; sin embargo, son países
latinoamericanos los que siguen al país subsahariano: Nicaragua, República Dominicana,
Guatemala, Honduras o Venezuela mantienen altas cifras que superan el 10 % de mujeres
embarazadas en la adolescencia.

Incluso en países como Argentina (55), EE. UU. (33), Canadá (14) o España (11) las
cifras son demasiado elevadas pese a las políticas educativas concretas que han permitido
reducir el número de embarazos adolescentes en todos estos contextos.

En los países desarrollados, la media de edad a partir de la que se empiezan a tener

relaciones sexuales es una de las causas principales, si bien ha sido complicado
comprender esto en sociedad y aplicar políticas educativas que enseñen una sexualidad
responsable.

Hoy, la educación sexual trabaja en los siguientes escenarios para evitar embarazos
adolescentes:
 1. Advierte de los peligros del consumo de drogas y de bebidas alcohólicas en sí
mismo y de sus consecuencias: desinhibición, falta de reflexividad, impulsividad,
etcétera.
2. Presión social e idealización del embarazo en la adolescencia como formas de
lograr aceptación en sus círculos cercanos (amigos y compañeros de clase,
principalmente).
3. Falta de información y difícil acceso a una buena educación sexual, así como
desatención o rechazo de los padres para hablar de estos temas de una forma
abierta y natural.

Aunque estas son las principales causas, en los países desarrollados también está
comprobado que hay algunos indicadores que pueden aumentar el riesgo: un desarrollo
sexual temprano, carencias en el núcleo familiar o padres y madres adolescentes, o abusos
sexuales y violaciones.

3.5. Consecuencias del Embarazo Adolescente

Una vez entendemos cuáles son las principales causas, es importante hacer hincapié en
las consecuencias y riesgos que supone un embarazo adolescente. La frase que resume
gran parte del problema la redactó la Organización Mundial de la Salud: “la adolescencia
es el periodo de vida en el cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, transita
los patrones psicológicos de la niñez a la adultez y consolida la independencia
socioeconómica”.

En el caso de los embarazos precoces, esta realidad se hace añicos, pero eso no es lo peor:
cuanto más joven es la madre, más peligrosa es esta situación: malnutrición, partos
prematuros, niños con trastornos en el desarrollo y malformaciones y un 50 % de
probabilidades más de morir en las primeras semanas de vida; en la madre: todas las
complicaciones médicas del feto en desarrollo también le afectan a nivel físico, pero,
además, en muchos casos suponen:

 Falta de atención médica por desconocimiento del embarazo

 Riesgo de preclamsia y eclampsia
 Riesgo de fístula obstétrica, una lesión invisibilidad y con efectos devastadores
sobre la vida de miles de mujeres
 Alta mortalidad de la madre
  Complicaciones debido a los abortos clandestinos, como sepsis o hemorragias
graves
 Embarazo unido a enfermedades de transmisión sexual

Además, a nivel psicológico y social es habitual encontrarnos con:

 Abandono de los estudios, que dependerá del contexto y el nivel socioeconómico,

entre otros factores.
 El trauma de un aborto provocado o espontáneo, así como los riesgos de caer en
el mercado negro en países donde esta práctica no se encuentre legalizada.
 En países desarrollados, el nuevo núcleo familiar resultará, a menudo, inestable
(padres adolescentes o relaciones de corta duración), mientras que, en países en
vías de desarrollo, representará un mayor número de hijos.
 Problemas psicológicos: miedo a ser rechazada, ansiedad, estrés y problemas
familiares, rechazo del bebé o aparición de trastornos emocionales graves.
 Mantener relaciones inestables (familias disfuncionales) o perjudiciales para la
mujer debido a las necesidades económicas y afectivas.

Muchos de estos obstáculos están hallando respuesta en una necesaria educación en la

igualdad y en políticas que ayudan a empoderar a las mujeres y sus derechos en la
sociedad, buscando el mejor modo de conseguir un cambio en la tradición, el rol social o
una mejor situación socioeconómica: la pobreza tiene la misma relación directa en el
embarazo adolescente en Bangladesh, Níger o en el 30 % de la población británica de
ingresos bajos —salvando las distancias, puesto que una persona en situación de pobreza
o exclusión en Reino Unido no sufre las mismas carencias que una persona en situación
de pobreza en la India.

Desde Ayuda en Acción creemos que trabajar por un mundo donde se termine con el
embarazo en la adolescencia es crear políticas educativas y campañas de
concienciación que permitan llevar los recursos anticonceptivos y la información
necesaria a cualquier país, entendiendo y dando respuesta a los problemas que se derivan
de cada contexto concreto. Con tu ayuda, seguimos combatiendo por los derechos de la
mujer.
3.6. Tabla de valores numéricos o gráficos estadísticos de la problemática
en los últimos años.
 3.7. Antecedentes de la problemática

EMBARAZO ADOLESCENTE PORCENTAJES

En la actualidad, la población mundial
estimada es de 6090 millones. Esto quiere
decir que cada año, aproximadamente, 15 17.5% son individuos entre 15 y 24 años de
millones de mujeres de 15 a 19 años de edad edad; de estos últimos, 10% se embarazan
dan a luz, y representan lo que se conoce 10% de todos los nacimientos del mundo.
como embarazo en la adolescencia. En lo 20% en mujeres menores de 20 años de
que se refiere a México, en ese mismo grupo edad.1,2
de edad se registran 400,000 nacimientos
anuales.

4. MARCO OPERACIONAL DE VARIABLES

4.1. Variables

Variables Unidades Naturaleza

Casos de N°
embarazos no Dependiente
deseados

Años
Tiempo independiente

Variables Unidades Naturaleza

Adolescente Años Independiente

Parto pre-término Semanas Dependiente

4.2. Definición operacional de las variables

 Variable independiente: Factores de riesgos, métodos anticonceptivos, fuentes de información,

número de casos de jóvenes embarazadas.
 Variable dependiente: Tiempo, edades, (12-20 años), N° formas de prevención.
 Variables: genero. Edades.
  Variable dependiente: es aquella cuyo valor no depende del de otra variable. está en función
de la variable x
 Variable independiente: En una función se suele representar por x.
Se representa en el eje de abscisas.
La variable y, llamada variable dependiente, está en función de la variable x, que es la variable
independiente.

Variables Definición Definición

Indicadores Escala
Valor Conceptual Operacional

Aquel que se produce

cuando una mujer se Cuantitativa
Entre las edades
Adolescente encuentra en su etapa 10-19 años
de 10-19 años. Independiente
de pubertad (entre los
10 y los 19 años).

Se produce Cuantitativa
Parto pre Se produce entre las entre las 22 y las
22-36 semanas Dependiente
término 22 y las 36 semanas. 36 semanas de
gestación.

4.3. Modelo matemático

4.3.1 Matematización de los pares ordenados y representación gráfica

Variable independiente Variable dependiente

Pares ordenados
Años Adolescentes Parto pre término
(2019)
15-19 años 17000 (2;17000)
3(2020)
15-19 años 47369 (3;47369)
 Chart Title
50000
45000
40000
35000
30000
25000
20000
15000
10000
5000
0
2018 2019 2020 2021

10-19 años Columna2 Columna1

4.3.2 Modelo de función lineal

- Calculo de la pendiente: 𝑚 = 𝑦2 − 𝑦1/𝑥2 − 𝑥1

P1(2;17000) y P2(3;47369)
𝑀 = 47369 − 17000/2 − 1 = 30369
-Cálculo de ecuación punto-pendiente
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1)
𝑦 − 17000 = 30369(𝑥 − 1)
𝑦 − 17000 = 30369𝑥 – 30369
𝑦 = 30369𝑥 – 13369

4.3.3 interpretación de la ecuación obtenida

-La ecuación de la recta es 𝑦 = 30069𝑥 − 13369, se puede reescribir como la ecuación de la

función lineal 𝑓(𝑥) = 30369𝑥 − 13369. En donde su pendiente es 30369, su intercepto con el
eje "𝑦" es el punto (1 ,17000 ) es la función lineal a fin y creciente.
 4.3.4 Representación del modelo el conjunto de los pares ordenados

P1 P2

2 17000
3 47369

P1 x P2 = (2; 17000) (3; 47369)

4.3.4 Correlación de Pearson de las variables

 5. PROPUESTA DE EMPRENDIMIENTO

5.1. Título: ampolla anticonceptiva 1 a 3 años

5.2. Logo

5.3. Descripción de la idea de emprendimiento

El embarazo precoz involucra una serie de riesgo que ponen en riesgo la
salud de la madre y la del bebe. Durante el embarazo, el cuerpo de la mujer experimenta
una serie de cambios y requiere de mayores cuidados.
Teniendo en cuenta esta problemática, hemos decidido crear Ampollas anticonceptivas 1
a 3 años, la cual servirá como recurso para controlar embarazos en adolescente.
A las chicas a quienes les resulta difícil acordarse de tomar una píldora anticonceptiva
cada día y que quieran estar muy bien protegidas contra el embarazo, les puede interesar
este tipo de inyecciones
Esta una inyección anticonceptiva es un método anticonceptivo hormonal que solo tiene
prenestina que se pone en forma de inyección intramuscular sea en el glúteo o en el brazo
que se administra a una adolescente para protegerla de posibles embarazos. En la
inyección anticonceptiva, la prenestina funciona impidiendo la ovulación (la liberación
de un óvulo en cada ciclo mensual). Si una chica no ovula, no se podrá quedar
embarazada porque no dispondrá de ningún óvulo que pueda ser fecundado.

La prenestina también aumenta la densidad de las mucosidades alrededor del cuello del
útero. Esto dificulta que los espermatozoides entren en el útero y alcancen cualquier
óvulo que pueda haber sido liberado.

Entre estos efectos secundarios muy similares a otros anticonceptivos en la cual podrían
desaparecer después de dejar de usarlo, algunos de estos efectos secundarios son dolor de
cabeza, cambios de humor y menstruaciones irregulares. El costo de esta ampolla, será
de 50 a 60 soles.

5.4. Presupuesto:

AMPOLLA DE 1 A 3 AÑOS COSTO: 50 A 60 S/.

como máximo
15 S/.
PILDORA ANTICONCEPTIVA

5.5. Cronograma de actividades de proyecto de emprendimiento

ACTIVIDADES A REALIZAR FECHA LUGAR EDAD
En el Mercado Central de
“CAMINO A LA Piura.
PREVENCION”, Nuestro equipo reunirá
Adolescentes con carteles jóvenes y se organizaran
acudirán a los principales Jueves 16 para realizar carteles sobre
medios de comunicación en De el embarazo a temprana Desde los 15
compañía de los voceros Septiembre edad y juntos irán con años (no
para informar sobre las del 2021 a altavoces para llamar la importa la
actividades sobre la las 6:00 p.m atención de dichos jóvenes edad)
Prevención de Embarazos para que acerquen a
en Adolescentes”. escuchar sobre cómo
prevenir el embarazo
adolescente ya que es una
problemática muy común.
Convocatoria para dar a Plaza de armas: En el centro
conocer sobre cómo de Piura.
prevenir el Embarazo en Se unirán a la convocatoria
adolescentes. En donde Viernes 24 estudiantes de la
nuestro objetivo es de Universidad Cesar Vallejo, Desde los 14
incentivar a los jóvenes de Septiembre especialistas, psicólogos para años hasta los
diversas edades y utilizar las del 2021 a informarles un poco más a 18 años.
redes sociales a difundir las 3: 00 cerca de lo que es el
esta información que P.m. embarazo adolescente y que
oriente a todos los jóvenes hacer en caso de ella, como
sobre el cuidado de su salud prevenirlo y donde
sexual así prevenir consultar.
embarazos no planificados
o no deseados.
Segunda convocatoria para En el centro de Piura: Nos
dar a conocer sobre nuestro volveremos a reunir para
proyecto de profundizar un poco más el
emprendimiento que son: la tema, ya que es muy
ampolla anticonceptiva que Jueves 30 importante aportar en la
dura de 1 a 3 años como de sociedad, es por eso que
máximo para prevenir el Septiembre daremos a conocer nuestro Desde los 15
embarazo adolescente y del 2021 a proyecto de años hasta las
explicar su función e las 5:00 p.m. emprendimiento que son las 28 años.
indicarles cómo funciona en ampollas con duración de 1
el cuerpo de las mujeres, ya hasta los 3 años como
que a ellas la ampolla se les prevención del embarazo en
inyectará y explicarles el las jovencitas. También
costo. darles a conocer el costo que
es de 50 a 60 soles y su
función.
Tercera convocatoria para
dar a conocer a los jóvenes Plaza de armas: En el Centro
sobre los lugares en donde Viernes 15 de Piura.
pueden acercarse para de octubre Se les dará a conocer sobre 14 hasta los 30
ponerse la ampolla, en del 2021 a el lugar en donde nos años.
compañía de un adulto las 3:00 p.m. encontramos: Palacio
responsable y que esté de Municipal. Dirección: Jr.
acuerdo que esta sea Ayacucho 414 Castilla. Piura.
puesta en el cuerpo y
entregarles dípticos acerca
de cómo llegar.

5.6. Evidencias fotográficas

 Nos reunimos con carteles y altavoces para dar a conocer sobre nuestra convocatoria y
dar a conocer sobre la prevención de embarazos adolescentes.
  Esta una ampolla anticonceptiva, método anticonceptivo hormonal que solo tiene
prenestina que se pone en forma de inyección intramuscular sea en el glúteo o en el
brazo que se administra a una adolescente.

6. CONCLUSIONES
El embarazo adolescente es una de muchas problemáticas que se presentan en los
adolescentes hoy en día. Sim embargo, esta es el que más se presenta ya que se dan desde
niñas pequeñas llegando a afectarlas por el resto de sus vidas.
En gran mayoría, han sido nacimientos prematuros corriendo riesgos para él bebe y la madre.
Es por eso, que es necesario promover medidas de prevención y orientarlo para que estén
informados. Sin embargo, también se presentan embarazos forzados causada por la violencia
sexual, para ello también como prevención se realizan charlas y números telefónicos de
emergencia para aquellas mujeres que estén en riesgo.
Las personas no tienen presente todos los riesgos que existen, es por eso que deben
informarse. A la vez, a los padres se les recomienda conversar con sus hijos y que les muestren
su confianza y apoyo. Es necesario que los padres se cuenten sus cosas, pero, no todos los
hijos tienen esa confianza por miedo a que los juzguen.

Los impactos de los embarazos se dan a temprana edad por fracasos en la relación, falta de
información, falta de madurez para educar, irresponsabilidad, entre otros.
Para ello, se necesita un equipo disciplinado que esté capacitado para atender y darle atención
a los adolescentes y que dé a conocer sobre la responsabilidad paterna y materna ayudando a
reducir los porcentajes de embarazos no deseados.

Es por eso que damos a conocer a través de este informe sobre nuestra idea emprendedora
sobre el uso correcto de los anticonceptivos, el implante para las mujeres, preservativos para
hombres y mujeres, la ampolla mensual, trimestral. A la vez, explicar de una forma más clara y
precisa sobre el embarazo adolescente, sus causas, consecuencias, como prevenirlo, entre
otros.

A la vez, intensificar políticas sanitarias para mejorar la educación sexual como fin de reducir
las tasas y porcentajes de embarazos a temprana edad garantizando un mejor estilo de vida
para la madre e hijo y así poder lograr un mejor estilo de vida en el desarrollo de la sociedad.
 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Mendoza, W. (Julio del 2013). El embarazo adolescente en el

Perú: Situación actual e implicancias para las políticas públicas.
Revista de medicina experimental y salud
publica.http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_serial&pi
d=1726-4634&lng=es&nrm=iso
PROMSEX. https://promsex.org/embarazo-adolescente-tambien-
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%ADnea%20(CNV)%20del%20MINSA
Vinueza, M, (2018). Embarazo en la adolescencia.
http://www.revistaespacios.com/a20v41n47/a20v41n47p01.pdf