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    Viernes 29-10-2021 TUTORÍA

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    charles chavez
    Este documento presenta una lección sobre cómo identificar situaciones de peligro y cómo protegerse. Los estudiantes aprenden a reconocer símbolos que representan situaciones de riesgo, a identificar casos en los que los niños están seguros o en peligro, y a comprender que deben contarle a un adulto de confianza si se sienten amenazados para que los ayuden y protejan. También incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen cómo responder si alguien intenta involucrarlos en una situación peligrosa.

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    Viernes 29-10-2021 TUTORÍA

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    charles chavez
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    Este documento presenta una lección sobre cómo identificar situaciones de peligro y cómo protegerse. Los estudiantes aprenden a reconocer símbolos que representan situaciones de riesgo, a identificar casos en los que los niños están seguros o en peligro, y a comprender que deben contarle a un adulto de confianza si se sienten amenazados para que los ayuden y protejan. También incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen cómo responder si alguien intenta involucrarlos en una situación peligrosa.

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    Este documento presenta una lección sobre cómo identificar situaciones de peligro y cómo protegerse. Los estudiantes aprenden a reconocer símbolos que representan situaciones de riesgo, a identificar casos en los que los niños están seguros o en peligro, y a comprender que deben contarle a un adulto de confianza si se sienten amenazados para que los ayuden y protejan. También incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen cómo responder si alguien intenta involucrarlos en una situación peligrosa.

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    Viernes 29-10-2021 TUTORÍA

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    Este documento presenta una lección sobre cómo identificar situaciones de peligro y cómo protegerse. Los estudiantes aprenden a reconocer símbolos que representan situaciones de riesgo, a identificar casos en los que los niños están seguros o en peligro, y a comprender que deben contarle a un adulto de confianza si se sienten amenazados para que los ayuden y protejan. También incluye ejercicios para que los estudiantes practiquen cómo responder si alguien intenta involucrarlos en una situación peligrosa.

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    Viernes 29/10/2021

    “institución Educativa N° 88237 Casa Colorada - Santa”

    Nombre: …………………………….
    TUTORIA
    Grado: …………….
    CUANDO ESTAMOS EN PELIGRO…

    PROPÓSITO:

    Identificaré qué situaciones me ponen en riesgo y


    expresaré de qué manera puedo protegerme

    ¡EMPECEMOS...!
    1. Observa con atención cada símbolo y ordénalos para descubrir la frase misteriosa

    ¿Cuál es la frase misteriosa?

    2. Responde las siguientes preguntas:


    - ¿En qué situaciones necesitas ayuda?
    Viernes 29/10/2021

    - ¿A qué personas recurres cuando la necesitas?

    3. Lee las historias de Maria y Luis:

    4. Responde las siguientes preguntas:


    - ¿Cómo María y Luis se dan cuenta de que están en peligro? ¿Qué emociones experimentan?

    - ¿Qué crees que podrían hacer para protegerse?

    5. Lee con un familiar la siguiente nota y dialoguen sobre ello.


    Viernes 29/10/2021

    IDENTIFICAMOS SITUACIONES DE PELIGRO


    • Lee los siguientes casos e identifica con un corazón (*) aquellos en los que los niños reciben
    amor y protección, y con una campana de alerta (&) los casos en los que están en peligro.

    REFLEXIONAMOS
    - ¿Por qué Mario, Martín y su hermanita y Luisa están en una situación de peligro?

    - ¿A quién podrían recurrir para que los proteja?

    ¡ALERTA!
    • Pon atención a lo que dicen Óscar y Yanira. ¿Cuál de ellos expresa una acción para protegerse de
    los peligros? Responde en el recuadro y explica por qué. También explica quién puede estar en
    riesgo y explica por qué.

    se protege de los peligros porque

    pueden estar en riesgo porque


    Viernes 29/10/2021

    • Escribe o narra una situación en la que hayas visto o escuchado un caso en el que alguna niña
    o algún niño haya estado expuesta o expuesto al peligro. Luego, escribe una recomendación,
    respondiendo las siguientes preguntas: ¿A quién deberían contarle? ¿Qué podrían hacer?

    • Ahora escribe tú una situación de peligro para ti y explica qué harías en ese caso y a quién
    recurrirías.

    Recuerda:
    • Si te sientes en peligro, recurre a la persona en la que más confíes.
    • Quedarse en silencio nunca es la solución a nuestros problemas. Si alguien no te escucha o no te
    cree, díselo a otra persona en la que puedas confiar.

    - Si una persona te ofrece regalos, dulces, dinero y te dice que no le cuentes a nadie…
    - Si una persona te pide que la acompañes y que no le digas a tu mamá o papá…
    - Si sientes miedo cuando alguien te mira de forma extraña…
    - Si te piden que guardes secretos de lo que ves o te sucede…
    - Si sientes preocupación, miedo, tristeza…
    - Si ves que alguien está en peligro…

    COMPARTIMOS EN FAMILIA
    En familia jugamos a “Digo NO ante los peligros”.
    1. Escribimos o pensamos en situaciones en las que una persona le pide a otra que haga algo que la
    puede poner en peligro. Te damos algunos ejemplos:
    Viernes 29/10/2021

    2. Luego dramatizamos esas situaciones. Uno es el que pide hacer la acción y la otra persona le
    dirá “No”, “No lo haré”, “No insistas, le diré a mi mamá” u otra frase para negarse a realizar la
    acción peligrosa.
    3. Luego, dialogamos sobre cómo en familia nos protegemos de los peligros.

    EVALUA TU APRENDIZAJES

    ¿QUE NECESITO
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿LO LOGRE?
    MEJORAR?
    Reconocí situaciones que me pueden incomodar o
    ponerme en riesgo para recurrir a una persona de
    confianza.
    Analice casos para saber cómo actuar, contarle a
    mi persona de confianza para que te proteja

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