Matematica, Josimar

INSTITUCION EDUCATIVA
“San Luis María de Montfort”
MATEMATICA
APELLIDOS Y NOMBRE: Quispe Yarleque, Jesús Josimar
GRADO Y SECCION: 4to “B” Fecha: 27 /09/ 2021
En la actividad anterior, conocimos los procesos para

dar lectura de un flujograma respecto a los procesos
de potabilización del agua. Ahora, exploraremos las
características medibles de un filtrador de agua para
modelarlo y determinar la cantidad de insumos que
emplearemos en su construcción. Tener el diseño o
dibujo del filtrador de agua ayudará a elaborarlo de
manera precisa.
¡Comencemos!
Investigamos en nuestro entorno
Uno de los desafíos que tenemos como país es acceder al servicio de agua potable, tanto en
la ciudad como en diversas regiones, a pesar de que nuestra nación es una gran potencia en
recursos hídricos.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha categorizado el acceso al agua en

términos del nivel de servicio. Para conocer sobre estos niveles, podemos leer el recurso.
Tomemos en cuenta que...
Es posible que alguna vez hayas empleado algún recipiente o envase expresado en
litros (L) para medir el consumo de agua. Por ello, debes saber que un 1 m 3 equivale a
1000 L.
Describimos características de un filtrador de agua
En las últimas décadas, diversas organizaciones, empresas, comunidades educativas

e incluso familias han desarrollado nuevas e innovadoras propuestas tecnológicas
para el filtrado del agua obtenida de fuentes naturales, como la lluvia o la
atmósfera, las cuales son soluciones sencillas de bajo costo y fáciles de usar.
Por ello, vamos a explorar un modelo de filtrador de agua para identificar sus
características, considerando las orientaciones realizadas en la actividad de ciencias.
Envase 3
Envase de filtración
Abertura de 10 cm
Envase 2 50 cm de arena
8 cm de carbón
5 cm de grava
Palos para sostener el envase
Envase 1
2 Agua filtrada
Adaptado de Hesperian Health Guides. (s. f.). Cómo purificar el agua para
beber [Imagen]. Recuperado de https://cutt.ly/pbSKkk5
A partir de los datos del modelo, respondemos las preguntas:
1. ¿Qué formas geométricas tienen los tres envases? ¿Cómo se

denominan? Describe sus características.
Tiene forma cilíndrica y se denominan cilindro de revolución, sus
características son que tienen base, altura y radio.
2. Si nos ubicamos al frente del diseño del envase 2, ¿qué figura
observamos? Represéntala en forma gráfica.
Se puede observar un rectángulo al verlo de frente. Vista Frontal
3. Desde la vista superior, ¿qué tipo de figura se observa? ¿Qué parte del
cilindro representa?
Se puede observar un circulo desde la vista superior. Vista Superior
4. Representamos el desarrollo plano del envase 2 considerando sus medidas.

¿Cómo emplearías esta representación para hallar el área del filtro? Explica.
Emplearía la representación del Área del filtro utilizando la siguiente formula

At= 2π r (h + r)
5. El diámetro de la base del envase 2 es 30 cm. ¿Qué cantidad de agua
en cm3 se almacenará en la zona de la abertura para filtrar agua? ¿Y
cuánto será en litros?
¿Recuerdas las características y propiedades del cilindro? Revisa la
información del recurso 2 denominado “Conocemos al cilindro”.
6. Determinamos el espacio que ocupa cada uno de los materiales para

el filtrado de agua en el envase 2. Consideramos un diámetro de 30
cm.
7. Explicamos la razón de usar un envase cilíndrico para el filtrador.

Por la forma y característica que tiene un cilindro es apto para ser empleado como
filtrador pues contribuye en el filtro del agua al momento de ser filtrado.
en tu cuaderno de trabajoo
portafolio. Registra
Tomemos en cuenta que...
Las características del cilindro influyen en el fluido del agua al momento del filtrado, por
ello su importancia en la elección.
Modelamos nuestro filtrador de agua
Ahora, haremos la representación de nuestro filtrador de agua; es decir,

haremos un dibujo. Para ello, seguirás los siguientes pasos:
1. Explora los modelos de filtradores de agua propuestos en la actividad

de ciencias. Asimismo, revisa los datos del consumo de agua de tu
familia en un día. Luego, elige un modelo considerando los dos
aspectos.
2. Elabora una lista de los insumos y materiales que necesitarás para tu

filtrador. Recuerda que el envase de filtración debe ser cilíndrico.
3. Describe el envase que emplearás en tu filtrador, incluyendo sus medidas.
4. Mediante un dibujo, modela el envase de filtración de tu elección, a

una escala de 1:3 (incluye la representación de los insumos). El
modelo debe reproducir las características medibles como altura,
diámetro, altura que ocuparán los insumos, etc.
5. Según tu dibujo, ¿cuántos cm3 necesitarás por cada insumo? Sustenta

tu respuesta de acuerdo a tus cálculos.
El Espacio del agua, la arena y de carbón es 3,5 litros, 20 488,5 cm3 , 2 826
cm3.
6. Finalmente, comparte tu dibujo con tu familia y explica cómo te

servirá al momento de construir tu filtrador de agua. Luego,
dialoguen sobre el trabajo colaborativo y el apoyo de cada miembro
para lograr su construcción.
Guarda tu dibujo con el diseño de tu filtrador, pues servirá como insumo al

momento de grabar tu video.
Recuerda
La escala permite la representación de un objeto en el plano con una

variación respecto a su tamaño real, pero manteniendo sus proporciones.
Notación Se lee Se interpreta
Un segmento
1 Está en
1 : 200 o de 1 cm en el
la escala
200 dibujo equivale
de 1
a 200 cm en la
a 200.
realidad.
Evaluamos nuestros avances
Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades. Coloca una “X” de acuerdo
con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
¿Qué
Estoy en
puedo
Criterios de evaluación Lo logré proceso
hacer para
de
mejorar
lograrlo
mis
aprendizaje
s?
Relacioné las características y las medidas del

filtrador de agua para asociarlo y representar un
cilindro.
x
x
Expresé con dibujos y con lenguaje geométrico
mi comprensión sobre las propiedades del
cilindro para interpretar un problema según su
contexto.
Combiné y adapté estrategias heurísticas,
recursos y procedimientos para determinar el
área y volumen del cilindro empleando unidades
convencionales.
x
Validé y comprobé afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que descubrí al
determinar el volumen del cilindro.
x
Vamos a la siguiente actividad
¡Felicitaciones!, hemos culminado la actividad. Aprendimos a relacionar las características medibles de un filtrador de
agua con un cilindro para modelar y determinar la cantidad de insumos que se requieren para su diseño

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En la actividad anterior, conocimos los procesos para

Investigamos en nuestro entorno

La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha categorizado el acceso al agua en

Describimos características de un filtrador de agua

En las últimas décadas, diversas organizaciones, empresas, comunidades educativas

Palos para sostener el envase

A partir de los datos del modelo, respondemos las preguntas:

1. ¿Qué formas geométricas tienen los tres envases? ¿Cómo se

4. Representamos el desarrollo plano del envase 2 considerando sus medidas.

Emplearía la representación del Área del filtro utilizando la siguiente formula

6. Determinamos el espacio que ocupa cada uno de los materiales para

7. Explicamos la razón de usar un envase cilíndrico para el filtrador.

Tomemos en cuenta que...

Ahora, haremos la representación de nuestro filtrador de agua; es decir,

1. Explora los modelos de filtradores de agua propuestos en la actividad

2. Elabora una lista de los insumos y materiales que necesitarás para tu

3. Describe el envase que emplearás en tu filtrador, incluyendo sus medidas.

4. Mediante un dibujo, modela el envase de filtración de tu elección, a

5. Según tu dibujo, ¿cuántos cm3 necesitarás por cada insumo? Sustenta

6. Finalmente, comparte tu dibujo con tu familia y explica cómo te

Guarda tu dibujo con el diseño de tu filtrador, pues servirá como insumo al

La escala permite la representación de un objeto en el plano con una

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Relacioné las características y las medidas del

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