I.E.

P Primaria

Potenciación de Números decimales

Ejemplos
Hallar la potencia de:

2
a) 2,2   2,2 x 2,2  4,84

b) 0,83  0,8 x 0,8 x 0,8  0,512

c) 0,9  
2

d) 1,3 
3

e) 0,5 
2

1. Hallar la potencia de:

a) 2,4  
2

b) 5,6  
2

3
c) 0,4  

3
d) 1,5  

e) 1,3 
2

(Resuelve en tu cuaderno)

1. Hallar las siguientes potencias.

2 2
a)  0, 2  f) 1, 6 
3 2
b)  0, 2  g) 1, 7 
2 2
c)  0,8 h) 1,8
2 2
d)  0, 7  i) 1, 9 
2 2
e)  0,9  j)  2,1
www.cruzsaco.edu.pe -10- “Formamos Talentos”
I.E.P Historia

TEMA: 3 Campaña de Junín

Bolívar se encontraba en el norte del Perú, exactamente en Pativilca (Trujillo) donde cayó
gravemente enfermo.

 Enumera los acontecimientos que sucedieron durante la estadía de Bolívar en Trujillo.

Simón Bolívar es nombrado Dictador.

Anulación de la Primera Constitución de 1823.

Motín en el Real Felipe por las fuerzas argentinas.
Inicio de conversaciones entre el virrey La Serna y la aristocracia limeña para conspirar
contra Bolívar.
 Lee el decreto que nombra a Bolívar como dictador del Perú.

El decreto del Congreso del Perú dice: «Considerando ...que sólo un poder dictatorial depositado en
una mano fuerte, capaz de hacer la guerra, cual corresponde a la tenaz obstinación de los enemigos
de nuestra independencia, puede llenar los ardientes votos de la representación nacional...la
suprema autoridad política y militar de la República queda concentrada en el Libertador Simón
Bolívar».

¿Qué opinas de este decreto?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

-5-
 Primaria

AVANZADA MILITAR

I. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro:

El 6 de agosto de 1824 Bolívar gana la Batalla de Junín. El

encuentro fue feroz. No se oyó un solo disparo, ya que la batalla
de Junín se libró enteramente a punta de__________, bayonetas y
las lanzas que brillaron en los Andes peruanos. Fue tan rápida y
tan violenta la acción, que sólo participó la___________.

Ambos ejércitos se
encontraron en las
llanuras de Junín, al
noroeste del valle de_________. La batalla
duró___________; fue un combate cuerpo a cuerpo.
Murieron unos 250 realistas y 150 insurgentes.
Bolívar ordenó a su general
____________________lanzar sus escuadrones al
llano. ___________ordenó contraatacar. Los
patriotas estaban en peor terreno y la caballería
realista atacaba en mejores condiciones.. Los patriotas tenían que empezar a retroceder hasta
el primer escuadrón del regimiento de Húsares del Perú, al mando de
____________________lograron que los patriotas se rehicieran y volvieran a la carga. La
batalla fue encarnizada.

Mariano Necochea -una hora - caballería - sables – Jauja- Canterac –

José Andrés Razuri

ESTAMOS ORGULLOSOS DE SER PERUANOS Y VALORAMOS A

NUESTROS HÉROES.

“Formamos Talentos” -6-

I.E.P Geometría
TEMA: 5 Cuadriláteros

OBSERVO:

En la figura observo que la puerta es un polígono que tiene 4

lados.
1. Menciono algunos objetos que tiene cuatro lados.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

2. Completa:

Cuadrilátero es: _______________________________________________________________

En todo cuadrilátero podemos encontrar:

(c)
B C (a)
d

b
A D

3. Clasificación de los cuadriláteros

-15-
 4° Grado de Primaria
4. Pinto de color azul la región de los cuadriláteros que tiene un solo par de lados paralelos.
5. Pinto de color rojo la región de los que tienen dos pares de lados paralelos.
6. Pinto de verde los que no tienen ningún lado paralelo.

a c e

d
f h

7. Completo la tabla, colocando una “x” en donde corresponde:

Los 4 lados son Sus 4 ángulos no son Sus 4 ángulos son Sus lados opuestos
iguales rectos rectos son iguales

8. Trazo las diagonales de los cuadriláteros siguientes.

 ¿Cuántas diagonales tienen los cuadriláteros?

“Formamos Talentos” -16-

I.E.P Geometría

(Resuelve en tu cuaderno)
1. ¿Por qué la siguiente figura es un cuadrilátero?

Rpta: _________________________________________
______________________________________________

2. Une según la clasificación de los cuadriláteros.

TRAPECIOS TRAPEZOIDES PARALELOGRAMOS

3. Relaciona cada cuadrilátero con su concepto:

a) Paralelogramos ( ) no tienen lados paralelos.

b) Trapecios ( ) tienen dos pares de lados paralelos.
c) Trapezoides ( ) tienen dos lados paralelos.

4. ¿Cuál de las siguientes figuras no es un cuadrilátero?

Rpta: _____________________________

5. ¿Cuál de las siguientes figuras no es un paralelogramo?

Rpta: ______________________________

6. Colorea y completa el cuadro que está a continuación.

-17-
CIENCIA Y AMBIENTE

Las actividades que realiza todo ser vivo se pueden reunir en tres conjuntos de
funciones vitales: nutrición, relación y reproducción

 La función de nutrición, el ser vivo

toma del medio los alimentos que le
permitan reponer los materiales que ha
gastado al estudiar, jugar, trabajar, etc.
La función de nutrición está formada por
la digestión, la respiración, la
circulación y la excreción.

Nutrición

 La función de relación, el ser vivo se pone en contacto con el medio que

lo rodea.

Relación

 La función de reproducción asegura al ser vivo el mantenimiento

de su especie.

Reproducción

Página 14
CIENCIA Y AMBIENTE

El aparato digestivo
El aparato digestivo es un conjunto de órganos que realizan el proceso de la
digestión.
En el aparato digestivo se distinguen dos partes: el tubo digestivo y las
glándulas anexas.

El tubo digestivo: Comienza en la boca y termina en el ano. Los

órganos que forman el tubo digestivo son: la boca, la faringe, el
esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso.

La faringe: Llamada comúnmente

La boca: Situada en la cara. En la
garganta, se encuentra entre la
boca se encuentran los dientes, la
boca y el esófago.
lengua y las glándulas salivales.

El esófago: Es un conducto
muscular cilíndrico, que comunica
la faringe con el estómago.

El estómago: Es un
ensanchamiento en forma de saco
que comunica el esófago con el
intestino delgado.
El intestino delgado: Es un
conducto de 7 metros de largo, muy
enrollado sobre sí mismo.

El intestino grueso: Es un
conducto de 1,5 metros.

Las glándulas anexas: Son unos órganos cuya misión consiste en

proporcionar al organismo una serie de sustancias necesarias para transformar
los alimentos.
Las glándulas anexas son: las glándulas salivales, el hígado y el páncreas.

Página 15
 CIENCIA Y AMBIENTE

Aplico lo aprendido
1. Escribe el nombre de los órganos que forman el aparato digestivo.

¿Sabías que el alimento que comes

demora 1 minuto en llegar a tu estómago
pero de 20 a 30 horas en recorrer 8 metros
que hay entre el estómago y el ano?

2. Ordena y enumera el proceso de la digestión.

En el estómago los alimentos se mezclan con los jugos gástricos.

El intestino delgado absorve las sustancias alimenticias.

Los alimentos se mezclan con la saliva en la boca.

Se forman las heces.

Los alimentos pasan por el esófago hacia el estómago.

Los alimentos se mezclan con los jugos producidos por el hígado y el

páncreas.

Página 16
 I.E.P Primaria

TEMA: 7 Noción de estadística (grafico de barras)

1. Observa los datos de la tabla y elabora un gráfico de barras.

Venta de productos
Productos Kilogramos
papa 16
camote 12
yuca 8
oca 6

2. Según el gráfico de barras elaborado responde:

a) ¿Qué producto tuvo menor venta?
___________________________________________________________________________
b) ¿Qué producto se vendió más?
___________________________________________________________________________
c) ¿Cuántos kilos más de papa se vendió con respecto a la yuca?
___________________________________________________________________________
d) ¿Cuántos kilos se vendieron en total?
___________________________________________________________________________

“Formamos Talentos” -20-

I.E.P Geometría
3. El siguiente cuadro muestra el regalo que desean tener los alumnos de 4º grado. Elabora su
gráfico de barras.

Regalos Nº de alumnos
Nintendo WII 6
MP3 4
Bluray 3
TV LED 7

4. Del gráfico anterior respondemos:

a) ¿Cuál es el regalo que más esperan los alumnos?

___________________________________________________________________________

b) ¿Qué regalo tiene menor preferencia por los alumnos?

___________________________________________________________________________

c) ¿Cuántos niños hay en 4 grado?

___________________________________________________________________________

d) ¿Cuántos alumnos más prefieren la TV LED que el MP3?

___________________________________________________________________________

-21-
 I.E.P Primaria

5. El gráfico representa el libro favorito de algunos niños. Según el mismo responde:

a) ¿Cuál es el libro de mayor preferencia?

___________________________________________________________________________

b) ¿Cuántos niños fueron consultados?

___________________________________________________________________________

c) ¿Qué libro es el menos leído?

___________________________________________________________________________

d) ¿Qué libro fue elegido por 40 niños?

___________________________________________________________________________

e) ¿Cuántos niños prefieren “El Rey Luis”?

___________________________________________________________________________

“Formamos Talentos” -22-