“UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

SEDE – ANDAHUAYLAS”

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

SEDE ANDAHUAYLAS

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

DOCENTE: Mg. TULA GEORGINA SÁNCHEZ PEÑA

ESTUDIANTES:

CCASA QUISPE, FLOR DE VIOLETA

QUISPE MORENO, LUZ ESMERALDA

TALAVERANO HUAMANI, LISET

UTANI QUISPE, HEIDY JAKELIN

ANDAHUAYLAS

PERU

2019
 PRESENTACIÓN

La adolescencia es considerada como un periodo de crisis en el desarrollo del ser humano, ya

que se dan una serie de cambios a nivel biológico, psicológico, social y emocional. En esta
etapa de transición, el adolescente logra madurar tanto física como biológicamente, aunque
psicológica y emocionalmente presenta un estado de inmadurez; entra en un estado de crisis,
puesto que el adolescente necesita saberse distinto a los demás, conocer sus habilidades,
talentos, defectos y sentirse valioso como persona, con la capacidad de afrontar los desafíos
básicos que se les presenta.
Actualmente es notable observar que los adolescentes sienten desorientación, confusión, poca
seguridad y confianza en sí mismos; convirtiéndolos en un grupo vulnerable a desarrollar
conductas sexuales de riesgo, tales como: el inicio precoz de actividades sexuales,
conllevándolos a embarazos no planificados y abortos; poniendo en riesgo su salud sexual y
reproductiva.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) se calcula que cada año se realizan unos
22 millones de abortos peligrosos en todo el mundo, casi todos ellos en países en desarrollo,
las defunciones debidas a abortos peligrosos representan el 13% de todas las defunciones
maternas.
Mundialmente, se estima que cada año ocurren 210 millones de embarazos, de los cuales casi
52.5 millones (25%) terminan en abortos, y la mitad requiere de intervenciones inseguras; casi
90% de los abortos inseguros en el mundo ocurren en países en desarrollo, debido
principalmente a necesidades insatisfechas para regular la fertilidad. Es un gran desafío para
el mundo interactuar con abordos peligrosos llevados a cabo por personal no entrenado para
prevenir la mortalidad y morbilidad producto de eso. Además, se estima que como mínimo 2
millones de mujeres cada año se hacen estériles como consecuencia directa de un aborto
inseguro.
En el Perú, anualmente alrededor del 60% de embarazos son no deseados y el 35% de esos
embarazos culminan en abortos, calculándose una incidencia anual de 371, 420 abortos
realizados en la clandestinidad, es decir son realizados en condiciones insalubres y por
personal no calificado. Las mujeres más pobres son las que justamente recurren a estos
servicios y tienen mayor probabilidad de sufrir complicaciones que las lleven a la muerte.
Según el Ministerio de Salud (MINSA) en el año 2010 el aborto ocupó el segundo lugar como
causa directa de muerte materna (9%).
El aborto se ha convertido en una práctica para evitar los hijos, cada día se incrementan sin
tener en cuenta los peligros que acarrea este método no concebido para regular la fecundidad
y cuyos riegos son mayores cuando se trata de adolescentes y muchachas muy jóvenes; cada
día disminuyen las edades de las adolescentes que se someten a esta práctica, se incrementa el
número de jóvenes que acuden a la consulta de infertilidad, ascienden las enfermedades de
transmisión sexual, se evidencia promiscuidad; en esta práctica evidencia una baja percepción
de riesgo y una educación deficiente.
La problemática del aborto en la población adolescente merece particular atención. En ella se
conjugan varios factores que hacen que este sea un evento potencialmente más peligroso y
traumático en la vida de las jóvenes de lo que puede ser para mujeres adultas.
Las cifras estadísticas sobre la práctica del aborto en América Latina y el Perú, muestran; que
el número de abortos se encuentra en incremento; el aborto actualmente es reconocido como
un problema de Salud Pública, por su magnitud, la gravedad de sus consecuencias y su
repercusión psicológica, social y económica; por ello es necesario abordar esta problemática
para poder enfrentarla y contribuir a mejorar la salud de los adolescentes.
El Profesional de Obstetricia cumple un papel fundamental ya que participa a través de
actividades preventivas y promocionales enfocadas a este grupo de riesgo; existen poco
trabajos de investigación con respecto al problema planteado, debido a que la mayoría de los
estudios se han centrado en identificar los factores del contexto social y familiar que se
asocian con el aborto de los adolescentes y sus implicaciones; en contraste, son relativamente
escasos los intentos que se han hecho por identificar los conocimientos; es decir, la
información que tienen sobre el tema.
La presente investigación va enfocada a los adolescentes fundamentalmente porque son un
grupo vulnerable a desarrollar conductas sexuales de riesgo; puesto que en su formación como
individuo acceden a temas sobre salud sexual y reproductiva pero de manera limitada, por lo
que no tienen la información suficiente que les permita tomar decisiones respecto a su vida
sexual; y orientar sus actitudes sexuales; hacia el rechazo de toda acción riesgosa.
Estos resultados beneficiaran a los directores y a los docentes de las instituciones educativas,
quienes deberán incluir dentro de las asignaturas temas relacionados a la Salud sexual y
reproductiva desde un enfoque de estilos de vida saludable, para concientizar y sensibilizar a
los estudiantes para el rechazo al aborto inducido o provocado.
DEDICATORIA
Este proyecto de investigación lo dedicamos a Dios quien nos guía por el mal camino, nos da
fuerzas para seguir adelante en los problemas que se nos presenta y nos enseñan a encarar las
adversidades sin desfallecer en el intento.
A nuestros padres por el apoyo, consejos, y por ayudarnos con los recursos necesarios para
estudiar pues ellos han dado valores, principios, han forjado nuestro carácter y perseverancia
que hoy nos ayudan a lograr nuestros objetivos y por ser un ejemplo de superación cada día
que es nuestra fortaleza, fuerza, y motivo para seguir luchando.
 ÍNDICE

1.-TEMA
1.1.-CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA
2.-FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
3.1.-OBJETIVO GENERAL:
3.2.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
4.-JUSTIFICACIÓN:
5.-MARCO TEORICO
5.1.-ANTECEDENTES
5.2.-BASES TEÓRICOS
5.2.1.-ABORTO
5.2.1.1.- CAUSAS OVULARES PROPIAMENTE DICHAS
5.2.1.2. CAUSAS MATERNAS ORGÁNICAS
5.2.1.3. CAUSAS FUNCIONALES
5.2.1.4. CAUSAS INMUNOLÓGICAS
5.2.1.5. CAUSAS PSICOLÓGICAS
5.2.1.6. CAUSAS DE ORIGEN TÓXICO
5.2.1.7. LOS TRAUMATISMOS
5.2.1.8. ABUSO DE DROGAS LÍCITAS E ILÍCITAS
5.2.2.-CLASIFICACIÓN DEL ABORTO
5.2.2.1 ABORTO ESPONTÁNEO O INVOLUNTARIO
5.2.2.2 ABORTO VOLUNTARIO O PROVOCADO
5.2.2.3 ABORTO COMPLETO
5.2.2.4 ABORTO INCOMPLETO
5.3.- TERMINOLOGÍA
6.-HIPÓTESIS
7.- MÉTODOLOGIA
8.-BIOBLIOGRAFIAS
9.-ANEXOS
10.-PRESUPUESTO
11.-CRONOGRAMA
“NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL ABORTO EN ADOLESCENTES
DE 4TO Y 5TO AÑO DEL NIVEL SECUNDARIO DEL COLEGIO “BELÉN DE OSMA
Y PARDO” PERIÓDO AGOSTO- DICIEMBRE 2019”.
1.1.-CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA
La adolescencia es considerada como un periodo de crisis en el desarrollo del ser humano, ya
que se dan una serie de cambios a nivel biológico, psicológico, social y emocional. El
incremento acelerado del desarrollo científico del pasar de los años, junto al proceso social
que involucra elementos como la globalización, internacionalización de la cultura y la
economía, entre otros múltiples factores, ha generado grandes cambios en la mentalidad, el
modo de vida, la comprensión en adolescente sobre sí mismo así como sobre su
comportamiento y el efecto de sus interacciones a nivel social. En esta etapa de transición, el
adolescente logra madurar tanto física como biológicamente, aunque psicológica y
emocionalmente presentan un estado de inmadurez. Actualmente es notable observar que los
adolescentes sienten desorientación, confusión, poca seguridad y confianza en sí mismos,
convirtiéndoles en un grupo vulnerable a desarrollar conductas sexuales de riesgo, tales como
el inicio precoz de actividades sexuales conllevándolos a embarazos no planificados y como
consecuencia el aborto, poniendo en riesgo su salud sexual y reproductiva. (Enríquez,
Bermúdez, Puentes, & Jiménez 2010)
Según la Organización Mundial de la Salud se calcula que cada año se realizan unos 22
millones de abortos peligrosos en todo el mundo. Mundialmente se estima que cada año
ocurren 52,5 millones de abortos en adolescentes en atapa escolar, casi el 90% de los abortos
inseguros en el mundo en países en desarrollo como él es Perú debido principalmente a
necesidades insatisfechas para regular la fertilidad. Además se estima como mínimo como 2
millones de adolescentes se realizan abortos y como consecuencia directa e insegura se
vuelven estériles.
Según el MINSA en el año 2010 el aborto en adolescentes ocupo el segundo lugar como
causa directa de muerte materna en un 9%. Esta problemática esta en todo lugar y en todas
las instituciones educativas con mayor o menor incidencia, y nuestro lugar de investigación es
el colegio “Belén de Osma” y pardo en donde logramos identificar adolescentes del 4° y 5°
de secundaria notamos que ocurren a esta edad más la problemática del aborto ya que se
encuentran vulnerables a desarrollar este tipo de conductas de riesgo que es el aborto así
atentando con su propia salud.
1.2.-FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
¿CUÁL ES EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL ABORTO EN
ADOLESCENTES DE 4TO Y 5TO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO DEL COLEGIO
“BELÉN DE OSMA Y PARDO” PERIÓDO AGOSTO- DICIEMBRE 2019”.
1.3.-OBJETIVOS
1.3.1.-OBJETIVO GENERAL:
DETERMINAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL ABORTO EN
ADOLESCENTES DE 4TO Y 5TO AÑO DEL NIVEL SECUNDARIO DEL COLEGIO
“BELÉN DE OSMA Y PARDO” PERIÓDO AGOSTO- DICIEMBRE 2019.
1.3.2.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Identificar conocimientos sobre el aborto a estudiantes del Colegio “Belén de Osma y
Pardo”.
- Identificar las actitudes del aborto que presentan los adolescentes de 4 y 5.
- Informar a la población de adolescente sobre las causas de conlleva el aborto.
1.4.-VARIABLES
Variables independientes

 Factores de riesgo del aborto

Variables dependientes

 Aborto

1.5.-JUSTIFICACIÓN:
Convivencia: la presente investigación nace de observar que las adolescentes de 4° y 5° año
de secundaria tienen embarazos no deseados , con una alta probabilidad de optar por el aborto
, lo cual genera una morbimortalidad en la población estudiantil de todas las adolescentes del
colegio “Belén de Osma” y Pardo,
Relevancia social: estos resultados beneficiaran a los directores y a los docentes de dicha
Institución, quienes deberán incluir dentro de las asignaturas temas relacionados a la salud
sexual y reproductiva desde un enfoque de estilos de vida saludable. De modo que se
sensibilizara a las estudiantes para el rechazo al aborto inducido o provocado, dando a
conocer que el aborto no es el mejor método ni la mejor solución de un embarazo no planeado
si no que se convierte en otro Problema ya que esta práctica no es legal y a la vez es un
atentamiento a la vida de un ser humano y que ocasionan mayores consecuencias a la madre
adolescente porque sus órganos reproductivos están en pleno desarrollo, teniendo en cuenta
que es algo totalmente incorrecto que los médicos u obstetras lo realicen o que sea apoyada
por cualquier otra persona de su alrededor en esta fatal decisión.
Implicaciones practicas : permitirá a los estudiantes de 4° y 5° año del nivel secundario
poner en práctica , fortaleciendo eh incrementando el nivel de conocimientos sobre la
consecuencia del aborto , para llevar una vida saludable que les permitirá afrontar con
responsabilidad las múltiples situaciones , para prevenir factores de riesgo que comprometan
la salud y bienestar del adolecente .
Valor teórico:
Utilidad metodológica:

1.6.-MARCO TEORICO

1.6.1.-ANTECEDENTES

a) INTERNACIONALES

Morales y Col. (2011): valoraron los conocimientos, actitudes de estudiantes adolescentes, de

15 a 19 años, de cuarto y quinto año, del colegio San Luís e Instituto Nacional Eliseo Picado
de Matagalpa acerca del aborto inducido, 2011; realizaron un estudio descriptivo de corte
transversal sobre los conocimientos y actitudes; La muestra fue de 126 adolescentes de ambos
colegios; Una gran parte de estudiantes no sabían las condiciones que permiten el aborto, ni la
proporción de países que permiten el aborto para salvar a la madre. Casi la mitad de los
estudiantes manifiestan que el aborto en Matagalpa es frecuente y saben de alguien que lo ha
realizado. La mayoría de los estudiantes no sabe la diferencia entre el aborto terapéutico y el
aborto provocado. La mayoría de los estudiantes consideran que la planificación familiar es la
medida más efectiva para disminuir el aborto, pero creen que la ley debería permitir el aborto
por razones médicas maternas o por malformaciones del feto.

b) NACIONALES

Palomino (2010) “Nivel de conocimientos y actitudes en el aborto inducido en los

adolescentes de la Institución Educativa Micaela Bastidas”; mediante un estudio de tipo
cuantitativo, método Descriptivo, corte transversal y nivel aplicativo; la población de estudio
estuvo conformada por 165 adolescentes de la Institución Educativa Micaela Bastidas, la
técnica utilizada para la recolección de datos fue la Encuesta, Los adolescentes de la
Institución Educativa Micaela Bastidas presentan en su mayoría nivel de conocimientos
“medio” sobre el aborto inducido (73.04%), actitudes de “indiferencia” hacia el aborto
inducido (66.06%); y al relacionar ambas variables se encuentra que existe relación entre el
nivel de conocimientos y las actitudes hacia el aborto inducido; concluyo que el nivel de
conocimientos de los adolescentes de la Institución Educativa Micaela Bastidas sobre el
aborto inducido es “medio”; lo que evidencia que la información que reciben sobre esta
problemática es insuficiente; por lo que es considerado un grupo vulnerable a desarrollar
conductas sexuales de riesgo y tienen actitudes hacia el aborto inducido de “indiferencia”;
probablemente porque aún falta incrementar y reforzar los conocimientos sobre salud sexual y
reproductiva, lo que va permitir que posteriormente presenten una actitud de rechazo al aborto
inducido.

Medrano y Col. (2015) realizaron una investigación, de tipo descriptivo, correlacional y corte
transversal en la Institución Educativa San Nicolás de Huamachuco, con el propósito de
determinar los conocimientos y actitudes de las adolescentes hacia el aborto con una muestra
de 88 adolescentes; el 64.8 por ciento de adolescentes obtuvieron nivel de conocimientos
bueno y el 34.1 por ciento nivel regular. El 63.6 por ciento de adolescentes mostro actitud
positiva hacia el aborto, y el 36.4 por ciento de adolescentes actitud negativa o a favor del
aborto. Se encontró relación altamente significativa entre el nivel de conocimientos y la
actitud hacia el aborto en las adolescentes del estudio (p < 0.000).10

Trujillo y Col. (2016) determinaron la relación entre conocimientos y actitudes hacia el

aborto inducido en adolescentes del quinto año; realizaron un estudio no experimental de
corte transversal de tipo correlacionar, realizaron un muestreo probabilístico estratificado,
determinándose una muestra de128 estudiantes matriculados en el periodo académico 2015; el
53.9% de los estudiantes presentan un nivel medio de conocimientos sobre el aborto inducido
y solamente el 22.7% presenta un nivel alto; con respecto a las actitudes el 43.0% de los
estudiantes presenta una actitud de aceptación hacia el aborto inducido y el 21.9% presentan
una actitud derechazo hacia el aborto, encontrándose correlación significativa entre las
variables de estudio; mientras más alto el conocimiento mayor actitud de rechazo hacia el
aborto inducido y mientras más bajo es el nivel de conocimientos mayor actitud de aceptación
hacia el aborto inducido.

1.7.-BASES TEÓRICOS
1.7.1.-TEMA

1.7.2.-ABORTO

Gonzales, Laíla, Fabre y Gonzales (2013) Mencionan que según la definición clásica, aborto
es la finalización de la gestación antes de que el feto alcance la edad gestacional suficiente
para sobrevivir fuera del claustro materno. Esta definición es imprecisa debido a que no
aporta ningún dato objetivo que limite con exactitud un aborto de un parto inmaduro.

El aborto es entendido como la interrupción provocado del desarrollo del embrión, como una
alternativa frente a una crisis y como una coyuntura que genera dilemas. Las crisis ocurren
por la presencia de un embarazo no planificado. En tal momento se debe tomar la decisión de
interrumpir la gestación o seguir con ella y tener un hijo (Delgado 2019).

Según la Organización de la Salud (OMS), define al aborto como la terminación del

embarazo, cualquiera que sea su causa, antes de que el feto esté capacitado para la vida
extrauterina. Por aborto espontaneo se entiende la terminación de un embarazo sin una
intervención deliberada, mientras que se habla de aborto inducido o provocado cuando con la
terminación del embarazo de debe a una intervención hecha deliberadamente con esa
finalidad (Palomino, 2019).

Bosquet define al aborto como “la finalización de la gestación antes de que el feto alcance la
edad gestacional suficiente para sobrevivir fuera del claustro materno” (Gonzales-Merlo,
Laila, Fabre, & Gonzales, 2006).

El aborto , “es la interrupción del embarazo antes de las 22 semanas de gestación, con un feto
menor de 500 gr y con una medida total de 20 cm o con una medida de la coronilla al coxis de
16.5 cm” (Gutierrez-Ramos,2005).

ETIOLOGÍA

Dentro de las causas al aborto se hace referencia a.

Causas genéticas
  Desarrollo anómalo del cigoto: el gran porcentaje de abortos se produce antes de que
cumplan 8 semanas de gestación porque existe una disyunción cromosómica durante
la meiosis o lo que se conoce como súper fecundación de un ovulo por dos
espermatozoides.
 Monosomia X: es la pérdida de uno de los cromosomas X durante la fertilización o se
describe cuando no existe disyunción durante la meiosis.
 Triploidia: degeneración de la placenta y el gameto contiene 69 cromosomas.
 Tetraploidia: el gameto que contiene 92 cromosomas.

Causas endocrinas

 Déficit de progesterona: el cuerpo lúteo durante las siete semanas se encarga de

mantener el endometrio y en la mitad de la fase se puede evidenciar niveles bajos de
progesterona no pudiendo sostener al blastocito produciendo en un aborto espontaneo.

 Patología de tiroides: se relaciona al aborto con la identificación de anticuerpos

antitiroideos.
 Diabetes mellitus: el mal control diabético en un paciente tiene mayor riesgo en tener
alguna malformación congénita embriopatía, aborto.
 Síndrome de ovario poliquistico: se relaciona los altos niveles de LH en pacientes
que han permanecido con terapia de inducción ovulatoria ocasionando afectación del
cuerpo lúteo, al endometrio, a la implantación o un envejecimiento prematuro del
ovocito, por lo que el riesgo a un aborto espontaneo se duplica en estas pacientes.

Causas infecciosas: La producción de abortos en el segundo trimestre de embarazo se debe a

infecciones asintomáticas del tracto genital que podrían desempeñar un papel importante en el
aborto, entre los principales microorganismos que producen aborto se encuentran ,
streptococo B hemolítico , treponema , toxoplasma , listeria, salmonella, brucella,
campylobacter, clamidia , rubeola, herpes, VIH, varicela, viruela, entre otros ( Michelena ,
2011).

Usos de drogas: el consumo de cocaína y tabaco puede provocar una disminución del flujo
sanguíneo uterino y placentario que se origina por la inhibición de la recantación de la
norepinefrina produciendo una vasoconstricción arterial y con esto la producción de un
aborto.

CLASIFICACIÓN DEL ABORTO

Aborto espontáneo o involuntario: se denomina aborto espontaneo a aquel tipo de aborto o

interrupción del embarazo debido a causas naturales, no siendo voluntario ni provocado.
Puede deberse a alteraciones cromosómicas del feto o malformaciones de la madre. La
aparición de este tipo de abortos suele ocurrir en las 12 primeras semanas.

Aborto voluntario o provocado : Existen acciones de la embarazada o de terceros que

interrumpen el desarrollo del embrión o feto , que estimulan el proceso de su expulsión del
embrión o feto en general este tipo de abortos tiene consecuencias de infección o de procesos
sépticos , cuando se efectúa en forma clandestina y sin los cuidados técnicos adecuados.
Aborto completo: es la expulsión de la totalidad del embrión o feto y de los anexos que
corresponde a las estructuras de apoyo como la placenta, membranas amnióticas y otras
estructuras. La cavidad uterina queda sin ningún contenido.
Aborto incompleto: En esta condición queda al interior del útero algunas partes o de las
estructuras embrionarias fetales o de los anexos. Es necesario vaciar estos contenidos para
evitar el riesgo de hemorragias o infecciones y otras complicaciones a más largo plazo.

1.8.-PALABRAS CLAVE
 Conocimiento: Adquisición de conceptos por medio de una educación formal e
informal mediante el ejercicio de las facultades intelectuales, acerca del aborto.
Desde el punto de vista filosófico el conocimiento es la relación que se establece entre
un sujeto y un objeto, mediante el cual el sujeto capta mentalmente la realidad del
objeto (botella, 2008)
Conocimiento “acto o efecto de conocer “, “idea, noción “, “noticia, ciencia”
“consciencia de sí mismo, acuerdo “, en el sentido más amplio, atributo general que
tienen los seres vivos de regir activamente el mundo circundante, en la medida de su
organización biológica y en el sentido de su supervivencia. (Sanguíneo 2010)
En la filosofía actual , se prefiere definir el conocimiento como “ saber proposicional “
o un saber que analizando el uso de palabras “ conocer “ o “ saber “ , conocer en este
caso , coincide en saber que enunciado es verdadero o falso , es decir en un lenguaje
corriente , para saber algo es necesario , que ello sea verdad , que lo creamos y
tengamos razones para creerlo ( narvaja & canavessi 2012 ).
 Actitudes: define a la actitud como una organización duradera de creencias y
cogniciones en general. Dotada de una carga afectiva en favor o en contra de un
objetivo social definido, que predispone a una acción coherente con las cogniciones y
afectos relativos a dicho objeto. las actitudes son predisposiciones de un sujeto para
aceptar o rechazar un determinado objeto, fenómeno, situación u otro objeto
actitudinal; las actitudes son susceptibles de ser modificadas por ser relativamente
estables. (según Prat y soler 2003).
Se utiliza el término de actitud para hacer referencia a un pensamiento o un
sentimiento positivo o negativo que tiene una persona hacia los objetos, hacia las
situaciones o hacia otras personas; refiere que está relacionado con los sentimientos y
las formas de actuar ante hechos o situaciones determinadas .las actitudes son el
proceso de conciencia individual que determina la actividad posible o real del
individuo en el mundo social (Thomas y znaniecki. 1918).
 Aborto: aborto es la finalización de la gestación antes de que el feto alcance la edad
gestacional suficiente para sobrevivir fuera del claustro materno. esta definición es
presidida debido a que no aporta ningún dato objetivo que limite con exactitud aborto
de un parto inmaduro. El aborto es entendido como la interrupción provocada del
desarrollo del embrión, como una alternativa frente a una crisis y como una coyuntura
que genera dilemas, la crisis ocurre por la presencia de un embarazo no planificado . la
crisis ocurre por la presencia de un embarazo no planificado, en tal momento se debe
tomar la decisión de interrumpir la gestación o seguir con ella y tener un hijo
(Delgadon 2009).
El borto es la interrupción del embarazo antes de las 22 semanas de gestación con un
feto menor de 500 gr y con una medida total de 20 centímetros o con una medida de la
coronilla al coxis de de 16.5 centímetros ( Gutiérrez ramos , 2005 ).

 Adolescencia : es el periodo durante el cual la persona se vuelve física y

psicológicamente madura y adquiere una identidad personal , al final de este periodo
crítico de desarrollo , la persona debe de estar preparado para entrar en la adultez y
asumir sus responsabilidades , el periodo de la adolescencia suele subdividirse en tres
fases :
La adolescencia temprana que dura desde los 12 a los 13 años
 La adolescencia media, que se extiende desde, los 14 a los 16 años y la adolescencia
tardía que abarca desde los 17 hasta los 18 o 20 años. La adolescencia tardea es una
fase más estable que las otras dos. (Berman & snyder 2013).

1.9.-HIPÓTESIS
Los estudiantes del 4° y 5° de secundaria del Colegio Belén de Osma y Pardo tienen un
eficiente conocimiento sobre aborto.

1.10.- MÉTODOLOGIA

1.10.1TIPO DE INVESTIGACIÓN

El presente estudio es de tipo no experimental; cuantitativo

 Cuantitativo: Porque cuantifico el conocimiento sobre el aborto en los alumnos del

4TO Y 5TO grado del nivel Secundario “Belén de Osama y Pardo”.
 No experimental: Porque no se manipula deliberadamente los variables, solo nos
basamos en la observación para analizarlo con posterioridad.

1.10.2DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

El presente estudio es de diseño descriptivo transversal, prospectivo.

 Descriptivo: Porque describió el conocimiento según las características

sociodemográficas de los alumnos del 4TO Y 5TO del nivel secundario “Belén de
Osma y Pardo” y el medio de información.
 Transversal: Porque evaluó las variables en un solo momento o período de tiempo en
que ocurre el estudio.
 Prospectivo: Porque determino del conocimiento de los alumnos será durante el
estudio.

1.10.3.-POBLACIÓN

La población estuvo conformado por todos los alumnos del 4TO y 5TO grado del nivel
secundario “Belén de Osma y Pardo” de las diferentes secciones durante el periodo agosto-
diciembre, la misma que será de 85 alumnos.

 Muestra :

La muestra estuvo conformada por el total de población de alumnos del 4TO Y 5TOdel nivel
secundario “Belén de Osma y Pardo” de las diferentes secciones que aceptaron
voluntariamente la encuesta para indagar los conocimientos sobre el aborto.

La participación fue voluntaria, previo pedida de consentimiento informado a los alumnos con
la con una cordial amabilidad.
.
 Los criterios de inclusión fueron:

 Alumnos adolescentes del 4TO y 5TO del nivel secundario “Belén de Osma y Pardo”.
 Alumnos que acepten la encuesta.

 Los criterios de exclusión fueron:

  Alumnos de otros grados.
 Alumnos que no acepten participar en la encuesta.

TECNICAS, INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIÓN DE

DATOS

Técnica:

La técnica que se empleó para el presente estudio será la entrevista, la que permitió recolectar
los datos sobre el conocimiento del aborto en alumnos del 4TO y 5TO del nivel secundario
“Belén Osma y Pardo”, mediante la aplicación de un cuestionario que haremos validar.

Instrumento:

La encuesta, estuvo compuesta por 4 ítems, en el primero que es el consentimiento informado,

el segundo ítem recogió las características del alumno, el tercer ítem recepción de
información, cuarto ítem el cuestionario sobre conocimiento del aborto el cual fue operacional
izado de la siguiente manera:

 Conocimiento eficiente: El alumno respondió correctamente entre 10 a 16 preguntas.

 Conocimiento deficiente: El alumno respondió correctamente entre 1 a 9 preguntas.

Procedimientos de recolección de datos:

Luego de la aceptación del director del Colegio Belén de Osma y Pardo; se procedió a
coordinar con los tutores responsables del 4TO y 5TO del nivel secundario “Belén de Osma y
Pardo” para dar alcances del estudio; luego se aplicó el consentimiento informado a los
alumnos del 4TO y 5TO del nivel secundario y previa aceptación se aplicó el instrumento de
estudio.
BIOBLIOGRAFIAS

1. Fondo de Población de las Naciones Unidas. La Salud reproductiva en las vidas de los adolescentes
y juventud. En: La travesía sin mapa: adolescentes, pobreza y género.Estado de la Población Mundial.
UNFPA; 2005.

2. OMS. (2010). Prevención del aborto seguro: http://www.scielo.org.ve/pdf/og/v68n2/art01.

3. Cervantes, R. Watanabe, T. Denegri, J. (Perú 2010) Muerte materna y muerta perinatal en los
Hospitales de Perú. Lima – Perú; Ministerio de Salud- Sociedad Peruana de Obstetricia y Ginecología-
OPS/OMS, 2011.

4. Aborto en la adolescencia un problema de salud. Revista Cubana de Obstetricia y

Ginecología.2010.

5. Miranda (2011) Aborto en la adolescencia. Enfoque integral para educadores de la enseñanza

media superior.bsosa@unimedsag.vcl.sld.cu.

6. Margarita Guadalupe Morales Mendoza; José Antonio Robleto Palacios. Conocimientos, Actitudes
y Creencias en adolescentes de dos Colegios de Matagalpa acerca del aborto Inducido, 2011. Tesis
para optar el título de Doctor en medicina y cirugía; Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua,
2011.

7. Odet Knight Romero, Yosvany Mediavilla Pérez, Elda Romero Fernández, Roberto Cañete
Villafranca; Comportamiento del aborto inducido en adolescentes. Su relación con la Bioética.
Hospital Materno Provincial, Matanzas 2012.

8. Milagros Luciana Palomino Sahuiña; Qué saben sobre el aborto inducido y que actitudes se
evidencian en los adolescentes I.E. Micaela Bastidas; tesis para optar el título de licenciada en
enfermería, Universidad Nacional Mayor de San Marcos 2010.
9. Coronel Guevara, Isabel. Conocimientos y actitudes sobre el aborto en mujeres en edad fértil,
Hospital Nacional Docente Madre Niño San Bartolomé, tesis de grado para optar el título de
Obstetra, Universidad Privada Norbert Wiener 2013.

10. Marceliano Garcia, Kely; Medrano Chacon, Rosita Gissela. Conocimientos y Actitudes de las
adolescentes hacia el aborto. Huamachuco, Tesis para optar el título de Licenciada en enfermería;
Universidad Nacional de Trujillo, 2015.

11. Trujillo Mamani, Grover Eyden; Conocimientos y actitudes sobre el aborto inducido en
adolescentes del 5to año de secundaria de una Institución Educativa. Universidad Peruana Unión,
Perú.

12. Freitas García, Liliana; Pisco Panduro, Gimiana; Conocimiento y actitudes hacia el aborto en
usuarios del módulo de atención integral del adolescente Hospital Regional de Loreto - Punchana –
2013. Tesis para optar el título de Lic. Enfermería, Universidad Peruana del Oriente 2013.

13. Organización Mundial de la Salud (OMS), Aborto sin Riesgos: Guía técnica y de políticas para
Sistemas de Salud, 2003.

14. Saavedra Vélez Cristina Hortensia; Sexo, anticoncepción, embarazo y aborto: Experiencias entre
las estudiantes de enfermería en Veracruz y Chiapas, México, 2006.

15. Organización Panamericana de la Salud. Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS), Situación

de salud de las Américas. Indicadores Básicos. Washington, D.C. 2001.

16. Ferrando Delicia, El aborto clandestino en el Perú; Hechos y cifras. CMP Flora TristánPathfinder
Internacional, Lima, 2002.

17. Obregón Zegarra Eva, Perfil Epidemiológico del aborto en adolescentes del Instituto Especializado
Materno Perinatal del 1º de Julio al 31 de Diciembre, Lima, 2004.

18. Gutiérrez Ramos Miguel, El Aborto: Atención humanizada de sus complicaciones como estrategia
para la disminución de la mortalidad materna, Lima, Perú, 2005.

19. Florenzano Ursua, Ramón; El Adolescente y sus Conductas de Riesgo, 2da ed.; Ed. Universidad
Católica DE Chile; 2002.

20. Sánchez Quesada Verónica Nelly, Factores Socio reproductivos y su relación con el aborto
provocado –Instituto Especializado Materno Perinatal, Lima, 2004, pp. 49,50. 21. Real Academia de la
Lengua Española. Definición de conocimiento. Disponible en http:/www.rae.es
 ANEXO N° 1
“NIVEL DE CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL ABORTO EN
ADOLESCENTES DE 4TO Y 5TO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO DEL
COLEGIO “BELÉN DE OSMA Y PARDO” PERIÓDO AGOSTO- DICIEMBRE
2019”.

ENCUESTA

1.- PRESENTACION
Nos encontramos ejecutando este proyecto de investigación titulado “NIVEL DE
CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL ABORTO EN ADOLESCENTES DE 4TO Y
5TO GRADO DEL COLEGIO “BELEN DE OSMA Y PARDO” PERIODO AGOSTO-
DICIEMBRE 2019”. Los resultados permitirán proponer actividades educacionales y
promocionales para mejorar la problemática del aborto.
El presente encuesta en anónima (sin nombre) protegiendo la identidad de adolescentes por lo
que se les pide que contesten con veracidad, la información solo se utilizara para el estudio.
Las instrucciones para llevar la presente encuesta son:
 Responder todas las preguntas
2.-Caracteristicas del alumno
 a) Edad……………
b) Sexo: masculino( ) femenino( )
c) Procedencia: urbano( ) urbano marginal( ) rural( )
3.-Medio de informaciones
Ha recibido información sobre el aborto: si ( ) no ( )
4.-marque con una (x) según crea esté sea correcto
a. ¿qué piensas sobre el aborto?
( ) Está mal y debería ser ilegal sin excepción alguna
( ) Que está mal pero acepto que sea legal en algunos casos
( ) Me da igual
( ) Estoy a favor

b. ¿consideras que sabes la suficiente información del aborto?

( ) Si.
( ) No, pero quisiera saber más para estar informada.
( ) No me interesa.
c.¿si te embarazas a la edad que tienes actualmente, o en caso de los hombres,
embarazarías a alguien? ¿Qué harías?
( ) Prefiero abortar / que aborten.
( ) Darlo en adopción.
( ) Quedarme con él bebe.
d. ¿sabes hasta que fecha se puede abortar con bajo riesgo?
( ) Durante todo el embarazo.
( ) Hasta los tres meses.
( ) Hasta los siete meses máximo.
e. ¿sabes en que caso el aborto es legal?
( ) Si.
( ) No.
( ) No sabía que había casos en los que era legal.
f. ¿sabes todas las consecuencias puede llevar el provocar un aborto?
( ) La muerte.
( ) No sucede nada, es completamente seguro.
( ) Infecciones
g. ¿sabes que es anticoncepción de emergencia?
( ) Si
( ) No
h. ¿sabías que los centros de salud pública brindan gratuitamente pastillas
anticonceptivas y preservativos y que tienes derecho a recibirlos?
( ) Si
( ) No
i. ¿está en contra o a favor del aborto?
( ) A favor
( ) En contra
j. ¿consideras que existen responsables por los abortos inseguros. De ser positiva la
respuesta, quien es responsable?
( ) No.
( ) Iglesias.
( ) Pareja.
( ) Misma mujer.
( ) Padres y madres.
( ) Médicos.

5. ¿tienes alguna sugerencia para quienes trabajan el tema de aborto y la lucha por la
despenalización en el Perú?
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

MUCHAS GRACIAS POR LA PARTICIPACION

 ANEXO N°2
MATRIZ DE CONSISTENCIA
Titulo Problema Objetivos y Hipótesis Variable e Diseño de Método Población
general y específicos general y indicadores investigació y y muestra
específicos especificas n técnicas de estadio
de
investiga
ción
Nivel de Problema OBJETIVO Los VARIABLE El presente METOD Población
conocimient general. GENERAL: estudiante DEPENDIE estudio fue O La
o sobre ¿Cuál es el Determinar el s 4to y 5to NTE de tipo DESCRI población
aborto en nivel de del colegio Conocimient cuantitativo PTIVO estará
nivel de
adolescente conocimiento “belén de o sobre el de diseño La conformad
s de 4to y s y actitudes conocimientos osma y aborto: descriptivo técnica o por todo
5to de del aborto en y actitudes del pardo Conocimient transversal que se los
secundaria adolescentes aborto en “tiene un o eficiente: el prospectivo. empleó alumnos
colegio de 4to y 5to adolescentes eficiente alumno para el del colegio
“belen de grado de la de 4to y 5to conocimie responde presente de las
osma y institución grado de la nto sobre correctament estudio diferentes
pardo” de educativa el aborto. e entre 10y será la secciones
institución
mes agosto secundaria de Los 16 preguntas. entrevist del colegio
a diciembre menores educativa estudiante Conocimient a. “belen de
del 2019 “belen de secundaria de s del 4to y o deficiente: La que osma y
osma y menores 5to del el alumno permitirá pardo”
pardo” en los “belen de osma colegio responde recolecta durante el
meses de y pardo” en los “belen de correctament r los mes de
agosto a meses de osma y e entre 1ª9 datos agosto a
diciembre del pardo” preguntas. sobre el diciembre
agosto a
año 2019? tienen VARIABLE conocimi la misma
Problemas diciembre del deficiente INDEPENDI ento del que será
específicos año 2019. conocimie ENTE aborto en de 85
¿Cuáles son OBJETIVOS nto Característic alumnos alumnos.
las ESPECÍFICO as del 4to y 5to Muestra y
característica S: adolescente: del muestreo
s del -Fomentar -edad colegio La
adolescentes -sexo “belen de muestra
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de 4to y 5to Forma de osma y estuvo
del colegio sobre el aborto recepción de pardo” conformad
belen de a estudiantes información. mediante o por el
 osma de del colegio aplicació total de
pardo? Belén de Osma n de un alumnos
¿Cuál es la y Pardo. cuestiona de 4to y
relación que rio que 5to del
-Identificar las
existe entre el hará colegio
conocimiento actitudes del validar la “belén de
sobre el aborto que investiga osma y
aborto y las presentan los dora. pardo” que
característica adolescentes aceptaron
s de 4to y 5to. voluntaria
sociodemogr Informar a la mente la
áficos del encueta e
población de
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de 4to y 5to adolescente los
del colegio sobre las conocimie
“belen de causas de ntos sobre
osma y conlleva el el aborto.
pardo”? aborto.
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medio de
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del
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de 4to y 5to
del colegio
belén de
osma y
pardo?

ANEXO N° 3
MATRIZ DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

VARABLES DEFINICION INDICADOR DEFINICION ESCALA INSTRUMENTOS

CONCEPTUAL OPERACIONAL
Variable La adquisición de Cuestionario Adquisición de Ordinal Conocimiento eficiente
dependiente: información, sobre el conceptos por El alumno respond
Conocimientos ideas, enunciados aborto. medio de una correctamente entre 1
sobre el aborto. que pueden ser educación formal e a 16 preguntas.
claro, precisos y informal mediante Conocimiento
ordenados que el ejercicio de las deficiente:
tienen los alumnos facultades El alumno respond
de 4to y 5to del intelectuales, correctamente entre 1
colegio sobre el acerca del aborto. 9 preguntas.
 aborto.
VARIABLE DEFINICION INDICADOR DEFINICION ESCALA INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL OPERACIONAL
Variable Es el conjunto de Edad, sexo y Edad: años Continua Edad_____________
independiente: características de procedencia cumplidos en el
Carateristicas sociodemográficas momento de
sociodemográficas del alumno; estudio.
del alumno contara con las Sexo: rasgos
siguientes genéticos y fiscos Nominal Sexo:
subvariables: variedades 1.- masculino
Edad, sexo y femenino y 2.- femenino
procedencia. masculino.
Procedencia: lugar Nominal Procedencia:
donde vive o reside 1.- urbano
la unidad de 2.- urbano marginal.
estudio; contara 3.-urbano rural
con tres índices
urbano, urbano
marginal y urbano
rural.
Urbano.- el
estudiante reside
en la zona céntrica.
Urbano marginal:
el estudiante reside
en áreas alejadas
de perímetro
urbano.
Rural: el
estudiante en
pueblos caseríos
aledaños de la
ciudad.
Medio de Es la fuente de Cuestionario Información sobre Nominal Medio de informació
información información el aborto en sobre el aborto:
adquirida sobre el alumnos de 4to y 1.- SI 2.- NO
aborto. 5to del colegio Fuente de información
“belén de osma y  Padres
pardo”.  en el colegio
 internet
 otros.

ANEXO N° 3
MATRIZ DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

VARABLES DEFINICION INDICADOR DEFINICION ESCALA INSTRUMENTOS

CONCEPTUAL OPERACIONAL
Variable La adquisición de Cuestionario Adquisición de Ordinal Conocimiento eficiente:
dependiente: información, sobre el conceptos por El alumno respond
Conocimientos ideas, enunciados aborto. medio de una correctamente entre 10
sobre el aborto. que pueden ser educación formal e 16 preguntas.
claro, precisos y informal mediante Conocimiento deficiente
ordenados que el ejercicio de las El alumno respond
tienen los alumnos facultades correctamente entre 1 a
de 4to y 5to del intelectuales, preguntas.
colegio sobre el acerca del aborto.
aborto.
VARIABLE DEFINICION INDICADOR DEFINICION ESCALA INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL OPERACIONAL
Variable Es el conjunto de Edad, sexo y Edad: años Continua Edad_____________
independiente: características de procedencia cumplidos en el
Carateristicas sociodemográficas momento de
sociodemográficas del alumno; estudio.
del alumno contara con las Sexo: rasgos
siguientes genéticos y fiscos Nominal Sexo:
subvariables: variedades 1.- masculino
Edad, sexo y femenino y 2.- femenino
procedencia. masculino.
Procedencia: lugar Nominal Procedencia:
donde vive o reside 1.- urbano
la unidad de 2.- urbano marginal.
estudio; contara 3.-urbano rural
con tres índices
urbano, urbano
marginal y urbano
rural.
Urbano.- el
estudiante reside
en la zona céntrica.
Urbano marginal:
el estudiante reside
en áreas alejadas
de perímetro
urbano.
Rural: el
estudiante en
pueblos caseríos
aledaños de la
ciudad.
Medio de Es la fuente de Cuestionario Información sobre Nominal Medio de informació
información información el aborto en sobre el aborto:
adquirida sobre el alumnos de 4to y 1.- SI 2.- NO
aborto. 5to del colegio Fuente de información:
“belén de osma y  Padres
pardo”.  en el colegio
 internet
 otros.
 categoría recurso descripción monto
tipo
Gastos - 30 copias del -3soles
impresión proyecto de
De
investigación
trabajo
-internet -6horas de -6 soles
internet PRESUPUESTO
Recursos -recarga -15 soles de
necesarios -3veces recarga
-papel -papel para -0.5.0 céntimos
impresión (folder)
-laptop
-laptop para
Materiales -folder
hacer el
proyecto de
investigación
-folder para
guardar la
impresión
Total=24.5soles
CRONOGRAMA

AGOSTO-DICIEMBRE
ACTIVIDADES
FECHA
11 18 25 18 15 22 29 6 13 16

DISEÑAR, ELABORAR, RECOPILAR X X X X X X

INFORMACION.
PLANTEAR EL PROBLEMA X X X
BUSCAR INFORMACION PARA X X X X X X X
REALIZAR EL PROYECTO DE
INVESTIGACION
ELABORAR LA ESTRUCTURA DEL X X X X X X X
PROYECTO DE INVESTIGACION
IMPLEMENTAR PAGINA WEB DONDE X X X X X X X X X
SERA POSIBLE DESCARGAR
INFORMACION AL RESPECTO DEL
PROYECTO

X X X X X X

ELABORAR REPORTE INTERMEDIO

X X X X
ELABORAR REPORTE FINAL