Analísis Crítico Sobre La Violencia

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la educación

Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda”
Barinas. Estado Barinas.
Análisis crítico
sobre
La violencia
4to semestre, sección “4
Barinas, febrero de 2021

Análisis crítico sobre la violencia.
La agresividad humana, es el producto de un instinto alimentado por una energía
biológica e inagotable que en muchas ocasiones no necesitaba de un estímulo
externo para que se produjera una reacción violenta, sino que esta reacción podría
producirse en la medida que hubiere suficiente acumulación de esa energía
biológica.
En el individuo las frustraciones externas, son impuestas por el medio en que se

desenvuelve, y las internas proceden del interior del individuo, o sea de su
incapacidad física, mental o emocional para alcanzar un objetivo. Este tipo de
frustración representa para la personalidad del individuo, una tensión emocional
con los trastornos de la conducta.La frustración produce agresión. La agresión
directa es un procedimiento al que se recurre con mucha frecuencia para sostener el
amor propio frustrado. Como por ejemplo,si un niño es puesto en ridículo por un
compañero, lo más natural es que trate de atacar a el otro a golpes, pero si no se
atreve a contestar directamente, puede encontrar su escape en una conducta
agresiva en su casa, ya sea hostilizando a su hermano menor o desobedeciendo a
sus padres.
Cuando la agresión se vuelve hacia dentro es más peligrosa para la salud mental
del individuo que cuando se exterioriza. En vez de culpar a los demás, el individuo
se culpa a sí mismo. La autocrítica es necesaria y conveniente. Todos debemos
conocer y aceptar nuestras limitaciones, pero cuando la agresión contra el propio yo
se lleva a extremos injustificables, se destruye psicológicamente.Muchos estudios
que se preocuparon por la conducta humana, y por el comportamiento agresivo de
los seres humanos está el de Sigmund Freud, el padre del psicoanálisis, quien
escudriñó las profundidades de la psiqui, ese mundo misterioso y controvertido de
los seres humanos, donde percató que existen fenómenos que se producen como
resultado de las múltiples manifestaciones, acciones y reacciones del hombre, que
se originaban de los instintos humanos.
Según Sigmund Freud:
a) Agresión en los niños:
La mayor parte de la agresión del niño tiene lugar durante el juego libre en la
escuela, unas veces más que durante las interacciones en el seno de la familia y los
padres confían en los niños para que los ayuden en la tarea de socializar la
expresión de la agresión.
Los niños, especialmente los varones, aprenden muchas cosas a través de

actividades desordenadas o irrestrictas con sus compañeros de edad que no
podrían darse en la relación adulto-niño.Como por ejemplo:
a. Técnicas efectivas de agresión: cómo golpear para defenderse y cómo hacer
enojar a otra persona.
b. controles de la agresión: cómo apagar la ira que uno siente y hacer resistencia a
la tentación de atacar a otro, los niños pueden aprender reacciones agresivas
adecuadas sólo en contactos con individuos que son sus similares en tamaño y
grado de desarrollo.
Desde el período de asistencia a la guardería, se recompensa la conducta agresiva

del niño, así como ceden también a la agresión. Las observaciones de niños de las
guarderías muestran que las acciones agresivas, ataques corporales y con objetos,
invasión de territorio, son reforzadas frecuentemente por otros niños que asisten alli,
incluyendo entre éstos a las víctimas de la agresión, poco probable que el ambiente
de la misma proporcione una base para la extinción de conductas agresivas en
niños que ingresan a la escuela con dichas conductas ya bien establecidas y
vigorosas".
De hecho, puede ofrecer un programa eficiente para aumentar la conducta agresiva

de algunos niños,los que eran pasivos o tan solo medianamente agresivos cuando
ingresaron a ella se hicieron más agresivos durante el período de su asistencia a la
misma, niños que originalmente fueron pasivos y, además, no interctuaban con
otros no mostraban aumentos significativos en las iniciaciones de agresión; tampoco
lo hicieron los niños que no tuvieron éxito al contratacar las agresiones de otros
niños.
b) La agresión en el Hombre:
En el hombre adulto, es el producto de un impulso interno que podía

desencadenarse independientemente de que existiera o no un estímulo externo,
capaz de provocar dicha conducta. Ese impulso o excitación interna es
consustancial, es decir, independiente del estímulo.
El hombre agresivo según, Freud, Morris y Bigge, Fromm ; Lorenz,Buss, B. Skinner,

dieron sus opiniones acerca de la conducta violenta mediante sus investigaciones.
Para comprender mejor la relación entre el aprendizaje previo y la conducta

agresiva tendríamos que preguntarnos: ¿porque la gente se comporta
agresivamente? según, un individuo se comporta así, porque ha tenido un
aprendizaje previo en algún momento de su vida o cuando se era pequeño que es
cuando se empieza a moldear la personalidad del niño.
En su mayoría encontramos a niños que son estimulados conscientes o

inconscientemente por adultos proyectándole a los mismos conductas violentas.
Esta situación se ve con mucha frecuencia en el medio familiar y social; en los
medios de comunicación como, la televisión, se observan en programas de mucha
violencia que los niños perciben y repiten en su medio social.
En muchas ocasiones el medio familiar es hostil, se le castiga y se trata al niño con

violencia, produciéndose un condicionamiento operante, mediante un esfuerzo que
a su vez fortalece la conducta violenta, según los conductistas, la respuesta a un
estímulo reforzador es la conducta agresiva; sí deseamos mantener esa respuesta,
simplemente reforzamos positivamente dicha conducta y tendremos un individuo
violento hasta eliminar el reforzador positivo.
c) Agresión en la Mujer:
La mujeres son sensibles a las agresiones y la mayoría de las veces son ellas las
agredidas,el sexo opuesto las somete a su voluntad, es capaz de emitir respuestas
agresivas y se encuentran en una actitud defensiva constante, porque percibe el
medio externo muy hostil y peligroso.Sus agresiones generalmente son abiertas y
de tipo verbal, aunque tampoco son menos frecuentes las agresiones físicas, pues
siempre se siente en peligro y pierde el control.
En algunos casos, hay también dificultad para responder a las agresiones del
exterior, esta incapacidad también favorece las respuestas explosivas, una vez que
carga la agresión hacia algo o alguien es porque se ha acumulado.Esta situación en
la mujer se debe quizás a la forma en que es educada en el hogar.
Hay diferentes tipos de violencia,familiar, sexual, infantil,que evidentemente están

presente en la vida real; es un hecho que no podemos evitar ni pasar por alto. Se
encuentra a nuestro lado; muchas veces en nuestra casa o en la del vecino. Cada
día hay seres humanos que son asesinados, violados, torturados o maltratados. No
podemos actuar delante de nuestros hijos como si la violencia no existiera, en
cualquier caso ellos siempre acaban descubriendo que la violencia existe realmente.
Esto no significa, sin embargo, que tenemos que poner delante de sus ojos las más
crudas imágenes de violencia, dejándolos solos frente a ellas.
La violencia puede ser presentada como justa y buena y también puede serlo
como injusta y mala. Todo depende de las motivaciones que lleven a cometer actos
de violencia, ¿ha sido practicada por los buenos o por los malos? Dicho de otro
modo: ¿Qué se pretende?, ¿que la violencia sea aprobada o rechazada?.
Es necesario preguntarse qué criterios se aplican para definir el bien y el mal

¿Quién es el bueno, y quien el malo?.Los niños desfavorecidos son un blanco
principal.
Los niños y adolescentes con problemas aprecian más las películas de violencia y
sobre todo las de una violencia más cruel y brutal, que los muchachos y muchachas
estables y equilibrados.
Podemos ir todavía más lejos. Son precisamente los chicos que tienen poco
contacto con su padre u otro hombre adulto, los que muy a menudo encuentran en
los héroes de los telefilmes la imagen del padre, y un ídolo a quien admirar y a quien
parecerse. Se ha comprobado también que, los jovencitos más inclinados a
contemplar espectáculos violentos en la televisión, son aquellos que de algún modo
se ven menos favorecidos desde el punto de vista social y que ya tienen tendencia a
ser más agresivos que el promedio.Para estos pequeños que inician la vida de
modo poco favorable, la televisión es la escuela de la vida. La pequeña pantalla es
su principal fuente de información sobre la manera de comportarse con los demás y
de enfrentar sus propias dificultades.Con frecuencia,sugiere a los menores que la
violencia es un medio para resolver los problemas. Además, en los medios de
comunicación, la violencia da buenos resultados.Los niños y adolescentes
inestables y desfavorecidos son los que más aprecian la violencia, y los que también
se dejan influenciar en mayor grado por la que contemplan.
Desde luego que, los niños que se sienten solos, que están convencidos de que
nadie se interesa por lo que ellos dicen y que carecen de confianza, están más
marcados por la violencia que los que mantienen unas relaciones afectuosas y
armónicas con sus padres con quienes pueden hablar prácticamente de todo, y con
el resto de la gente.
Los efectos de la violencia:
Una confrontación permanente con violencia en la pantalla constituye un peligro y la

constatación de que la misma puede suponer una descarga de las tendencias
agresivas del espectador.
Sin embargo, después de numerosos estudios de investigadores ya antes

mencionados, han publicado sus conclusiones, según las cuales se confirma la
teoría de la agresividad. Uno de los principales defensores de esta tesis es el doctor
Suymour Fleshbach, quien se ha ido convenciendo progresivamente, a través de
sus propias investigaciones, del carácter nefasto de la violencia en la televisión.
Se ha llegado a la conclusión de que:
El hombre tiene dos fuerzas contrapuestas o instintos que llevan al individuo a la

conservación de la vida y a la destrucción y muerte, en torno al comportamiento
humano, el hombre es un campo de batalla en la que se enfrentan esta dos fuerzas
biológicas poderosas, que es el denominio impulsos de la vida, contra el impulso de
la muerte.
La violencia existe y ha existido en la mayoría de las culturas, tanto en la realidad
como reproducida o incorporada. Suprimir la violencia de modo completo en los
medios de comunicación ni es razonable, ni deseable, ni controlada.La agresión
humana, es el producto de un impulso interno que podía desencadenarse
independientemente de que existiera o no un estímulo externo, capaz de provocar
dicha conducta. La personalidad puede variar de acuerdo al modelo cultural común
a la sociedad a que se refiere; sin embargo, existe una unidad psíquica de la
humanidad. El sadismo corresponde a un componente agresivo del instinto sexual
independizado y exagerado, y por desplazamiento usurpador de la posición
principal.
Se recomienda:
1.- Que padres de familia y educadores comprendan la magnitud de la agresión, ya

que un niño agredido, cuando sea adulto será agresor.
2.- La agresión en el ser humano se debe a un impulso motivado por un estimulo

externo, pero se debe enseñar a controlarlo.
3. -Es necesario que los hogares controlen los programas que pueden ver sus hijos,
ya que la mayoría de ellos están cargados de violencia y odio.
4. -Se deben cultivar los valores, practicarlos, para que el niño de hoy que será el
hombre del mañana no sea agresivo y no cultive la violencia dentro de su
personalidad.
5.- Es necesario que se hable del peligro que tiene la violencia y la agresión a través
de programas,charlas y toda aquella planificación donde se ejecuten estas
enseñanzas significativas para el bienestar psicológico del ser humano.

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En el individuo las frustraciones externas, son impuestas por el medio en que se

Según Sigmund Freud:

a) Agresión en los niños:

Los niños, especialmente los varones, aprenden muchas cosas a través de

Desde el período de asistencia a la guardería, se recompensa la conducta agresiva

De hecho, puede ofrecer un programa eficiente para aumentar la conducta agresiva

En el hombre adulto, es el producto de un impulso interno que podía

El hombre agresivo según, Freud, Morris y Bigge, Fromm ; Lorenz,Buss, B. Skinner,

Para comprender mejor la relación entre el aprendizaje previo y la conducta

En su mayoría encontramos a niños que son estimulados conscientes o

En muchas ocasiones el medio familiar es hostil, se le castiga y se trata al niño con

Hay diferentes tipos de violencia,familiar, sexual, infantil,que evidentemente están

Es necesario preguntarse qué criterios se aplican para definir el bien y el mal

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Una confrontación permanente con violencia en la pantalla constituye un peligro y la

Sin embargo, después de numerosos estudios de investigadores ya antes

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El hombre tiene dos fuerzas contrapuestas o instintos que llevan al individuo a la

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