MANUAL DE

TRABAJO DOCENTE
2021-2022

Lineamientos para el ejercicio del rol docente para el año lectivo

2021-2022

i
Estimad@ compañer@ docente :
La Unidad Educativa Cristiana New Life le da la más cordial
bienvenida y le felicita por formar parte de nuestro TeamWork.
El presente documento le ayudará a recordar los principales
lineamientos de su función como docente de nuestro equipo, para
alinearse con nuestra visión y misión institucional.
Incluye extractos del Proyecto Educativo Institucional, Reglamento
Interno de Trabajo, Declaración de principios, entre otros.
Herramientas que, estamos seguros, contribuirán a afianzar la
identidad institucional, y lograr altos objetivos.

“Las fortalezas están en nuestras diferencias, no en nuestras

similitudes” Stephen Covey.

ii
TABLA DE CONTENIDO
ANTECEDENTES................................................................................................................................... 1
IDENTIDAD INSTITUCIONAL................................................................................................................. 1
VISIÓN.....................................................................................................................................1
MISIÓN....................................................................................................................................1
SÍMBOLOS INSTITUCIONALES:............................................................................................1
DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS........................................................................................................... 2
IDEARIO.................................................................................................................................................. 3
Desarrollo espiritual: educación con principios y valores cristianos.......................................4
Desarrollo intelectual: alto nivel académico............................................................................4
Desarrollo corporal: atención a talentos y habilidades especiales.........................................5
PERFILES IDEALES PARA EL DESARROLLO....................................................................................5
Perfil Institucional.....................................................................................................................6
Perfil de DIRECTIVOS Y Docentes.........................................................................................6
VALORES INSTITUCIONALES............................................................................................................ 10
NORMATIVA DOCENTE ESPECÍFICA 2021 - 2022............................................................................11
DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL:.................................................................................11
DE LA ASISTENCIA:.............................................................................................................11
DE LAS PLANIFICACIONES.................................................................................................12
Plan anual...................................................................................................................12
Planificaciones Micro curriculares:.............................................................................12
Planificaciones de clase:.............................................................................................13
DE LAS TUTORIAS...............................................................................................................13
DE LAS EXCURSIONES.......................................................................................................15
DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.....................................................................16
DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS.....................................................................................16
DEL DIARIO ESCOLAR........................................................................................................17
DE LA RELACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA...........................................................17
DE LOS PROGRAMAS CÍVICOS, CULTURALES Y DEPORTIVOS...................................18
DE LOS TURNOS: MINUTO CÍVICO Y FORMACIONES....................................................18
DE LAS PENSIONES............................................................................................................19
DE LOS PERMISOS..............................................................................................................19
ANEXO 1............................................................................................................................................... 20
SÍMBOLOS INSTITUCIONALES...........................................................................................21
ESTANDARTE DE LA UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA NEW LIFE.....................21
ESCUDO DE LA UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA NEW LIFE..............................22

iii
HIMNO DE LA UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA NEW LIFE.................................22
TROMPITAS: MASCOTA DE LA UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA NEW LIFE....23

iv
ANTECEDENTES

La Unidad Educativa Cristiana New Life fue creada en el año 2002, como Jardín y Escuela Vida
Nueva (1° a 7° de básica). Comparte orígenes con el colegio Vida Nueva y con el Instituto
Superior Vida Nueva, con los cuales tiene estrechas relaciones de cooperación. A partir del año
2004, en una reorganización institucional adopta el nombre de New Life debido a su carácter
bilingüe, incorporando además el ciclo básico (8° a 10°) y posteriormente el Bachillerato en
Ciencias; sucesivas actualizaciones que le han permitido convertirse en la institución autónoma e
independiente que hoy conocemos. Ha incorporado en su visión, el legado de servicio a la
comunidad y la ética de trabajo de su fundador, el Sr. Luis Enrique Martínez.

Su filosofía se fundamenta en principios y valores cristianos, privilegiando el servicio a la

comunidad. Como institución educativa busca brindar a sus estudiantes la más alta calidad de
educación, con un nivel personalizado de enseñanza, con proyección bilingüe y apoyada en
tecnología educativa de última generación.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

VISIÓN

La Unidad Educativa Cristiana New Life fue creada en el año 2001 con una filosofía de servicio a
la comunidad, y fundamentada en principios y valores cristianos. Busca brindar a sus estudiantes
la más alta calidad de educación con un alcance altamente personalizado de enseñanza y con
proyección bilingüe.
El siguiente planteamiento resume la visión general de la institución, para los próximos cuatro
años:
“En el año 2023, New Life será reconocida como una institución que fomenta principios y valores
cristianos, aplica estándares de calidad en los procesos de excelencia académica, con niveles
bilingües certificados y formará integralmente a sus estudiantes. Es un referente de trabajo
responsable y comprometido con responsabilidad social y ambiental, permitiendo que sus
estudiantes se inserten exitosamente en la sociedad”.

MISIÓN

La Unidad Educativa Cristiana New Life tiene como misión institucional:

“Educar, formar y preparar académicamente a niños y jóvenes en los niveles de
educación inicial, educación básica y bachillerato, con aplicación de estándares de
calidad en los procesos; guiados por docentes en constante actualización, apoyados en
tecnología de vanguardia en el aula y haciendo énfasis en la práctica de principios y
valores cristianos y de cuidado de la creación de Dios”.

SÍMBOLOS INSTITUCIONALES:
 Estandarte
 Escudo
 Himno
 Mascota
Una explicación detallada de estos símbolos, forma y significado, está disponible en el anexo 1

DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS.

En el ámbito del desarrollo de actividades que permitan el cumplimiento de metas y objetivos

acordes a la misión institucional, las autoridades, personal docente, padres de familia y
estudiantes, nos acogemos al ideario expresado en la siguiente declaración de principios:

En el ámbito del desarrollo de actividades que permitan el cumplimiento de metas y objetivos

acordes a la misión institucional, las autoridades, personal docente, padres de familia y
estudiantes, nos acogemos al ideario expresado en la siguiente declaración de principios:

AMOR A DIOS

 Creemos en Dios creador supremo de todas las cosas y seguimos su gran mandamiento.
“Amar al señor tu Dios, con todo tu corazón, con todo tu alma y con todas tus fuerzas. (Dt. 6,5)”4

AMOR AL PRÓJIMO

 Creemos en nuestro país y en su gente. Implica aceptación, comprensión y preocupación por el

otro; tolerancia, perdón y mutua edificación, como bases de la convivencia armónica (Romanos
12:10).

INTEGRIDAD

 Creemos que nuestras acciones deben enmarcarse en los principios de la moral, de la ley, la
sana competencia y la libre iniciativa. Se interpreta en términos de rectitud y honestidad;
buscando formar un individuo que no esté dividido. Impulsará la congruencia entre las creencias,
las palabras y las acciones en todas las áreas (Proverbios 20:6-7).

LIDERAZGO

 Creemos que promover el progreso de nuestros estudiantes es apoyar el desarrollo de nuestra

comunidad, y generar oportunidades para sus ciudadanos con influencia positiva sobre otros a
través del testimonio de vida, tomando como ejemplo a Jesús.

“El líder sirve, asume retos, se compromete, actúa con excelencia como para Dios y no para los
hombres, toma decisiones, está abierto al cambio y ejerce autoridad con amor” (Josué 1:9).

CALIDAD

 Creemos que es nuestra obligación ofrecer a nuestros estudiantes y padres de familia,

servicios de la más alta calidad.

UNIDAD

 Creemos que las virtudes de nuestros colaboradores, su voluntad, ética y profesionalismo son
nuestros principales valores y busca hablar un mismo lenguaje, caminar en la misma visión,
rechaza el individualismo y evita las divisiones, procurar el trabajo en equipo y la participación
activa de todos.(1 Corintios 1:10).

RESPONSABILIDAD

2
 Creemos que nuestro trabajo debe ser productivo y rentable para lograr nuestra permanencia
institucional.

 Creemos que debemos buscar nuestro desarrollo personal y profesional para cumplir con
responsabilidad frente a nuestros hijos y la comunidad. “Cuanto más grande sea tu encargo, tanto
más grande será tu responsabilidad (Lucas 12:42-48)”

HUMILDAD

 Creemos que la perseverancia, creatividad y entusiasmo que pongamos en el cumplimiento de

nuestros objetivos, renunciando al orgullo, reconociendo que no se puede hacer nada sin ayuda
de Dios; pero que Él, si puede hacer todo por el hombre. Se orienta a evitar la vanagloria y dar la
honra a Dios; a aceptar el error y la debilidad personal, y a estimar a cada uno a los demás como
superiores a sí mismo (Filipenses 2:3)

La aplicación de este conjunto de principios de la filosofía institucional, se lleva a cabo mediante

la aplicación de varios elementos que concretan la axiología y el modelo de enseñanza 4.3.5

IDEARIO

La Unidad Educativa Cristiana New Life fundamenta su filosofía en tres pilares que orientan su
acción de servicio a la comunidad en la oferta de educación integral para niños, niñas y
adolescentes entre 3 y 17 años de edad en sus niveles de educación Inicial, Educación General
Básica y Bachillerato en Ciencias.

Los seres humanos, somos entes tripartitos constituidos por cuerpo, espíritu y alma 1, ésta última,
de acuerdo a la enseñanza bíblica, es lo más importante que posee la persona y constituye su
esencia misma, la cual tiene promesa de transcender hacia la eternidad. En la biblia se usa el
término “corazón” para referirse también al aspecto espiritual, y menciona que del corazón mana
la vida2 De este modo, la filosofía de la Unidad Educativa Cristiana New Life considera la parte
espiritual de sus estudiantes como lo más importante a ser atendido. Al sembrar en el corazón, en
el alma, se logra abarcar todo el ser.

Nuestra filosofía entonces está fundamentada en la aplicación de los dos grandes mandamientos
del Señor Jesucristo:

“Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, y con toda tu alma, y con todas tus fuerzas,
y con toda tu mente; y a tu prójimo como a ti mismo” 3

Los tres pilares para el desarrollo integral de nuestros estudiantes son:

DESARROLLO ESPIRITUAL: EDUCACIÓN CON PRINCIPIOS Y VALORES CRISTIANOS.

En la sociedad actual es cada vez más común ver a los
jóvenes involucrarse en comportamientos dañinos, como el
consumo de drogas, el alcoholismo, y relaciones
inapropiadas entre hombres y mujeres. La estrategia
tradicional que el sistema educativo ha aplicado para
1
Santa Biblia: Primera carta del Apóstol Pablo a los Tesalonicenses, capítulo 5, verso 23.
2
Santa Biblia: Libro de los Proverbios, capítulo 4, verso 23.
3
Santa Biblia: Evangelio según San Lucas, capítulo 10, verso 27.
3
prevenir estas problemáticas (proveer de información y advertirles de las consecuencias
negativas de tales comportamientos) no es suficiente, siendo necesario encaminar los esfuerzos
hacia la formación del carácter de nuestros niñas, niños y adolescentes, para lograr que, en
función de un verdadero plan de vida que incluya el desarrollo de principios y valores eternos,
puedan ser capaces de tomar decisiones que les ayuden a alcanzar sus sueños y metas.

La educación en principios y valores de la Unidad Educativa Cristiana New Life se basa en las
enseñanzas de la biblia acerca de cómo amar a Dios, y de qué manera se puede expresar el
amor hacia el prójimo de manera pragmática, en actividades que evidencien un interés genuino
por servir a los demás. El resultado será personas que hacen lo correcto, no por obligación sino
por convicción. No se trata de obligarlos a que “amen a Dios”, sino a darse cuenta de qué Él nos
amó primero “Nosotros le amamos a él, porque él nos amó primero.” 4

DESARROLLO INTELECTUAL: ALTO NIVEL ACADÉMICO.

“Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no
se apartará de él”5

La instrucción académica de los educandos en la Unidad

Educativa Cristiana New Life constituye la atención otorgada
al aspecto mental de los niños, niñas y adolescentes que
forman parte de la institución. El plantel está comprometido a
dotar de recursos y herramientas de respaldo para que las
habilidades cognitivas y manuales hagan de ellos personas
con un amplio abanico de posibilidades puestas al servicio
de su propio desarrollo personal.

Para lograr este objetivo, la Unidad Educativa Cristiana New Life está comprometida a:

 Mantener el número de estudiantes por aula en niveles manejables para lograr un nivel de
educación altamente personalizable.
 Dotar a cada una de sus aulas de instrumentos tecnológicos de avanzada para el respaldo
de las estrategias de aprendizaje, con énfasis en la interactividad y atención audiovisual...
 Contar en su planta docente con el personal más altamente calificado en la labor
pedagógica.
 Promover la capacitación permanente de docentes en áreas específicas de su labor, así
como en la actualización pertinente para ir acorde con el avance de la ciencia y la
tecnología.
 Fomentar el uso del idioma inglés como segunda lengua, con proyección de aprendizaje
bilingüe en todos sus estudiantes.
Ha realizado una importante inversión en el equipamiento de laboratorios que permitan el
aprendizaje significativo:

 Laboratorios de Inglés
 Laboratorios de Computación
 Laboratorio de Ciencias

4
Santa Biblia: Primera carta del Apóstol Juan, capítulo 4, verso 19.
5
Santa Biblia: Libro de los Proverbios, capítulo 22, verso 6.
4
DESARROLLO CORPORAL: ATENCIÓN A TALENTOS Y HABILIDADES ESPECIALES.
Los niños, niñas y adolescentes no son únicamente su
parte intelectual, por lo tanto requieren atención a sus
intereses especiales en cuanto a sus habilidades y
talentos particulares, razón por la cual en la Unidad
Educativa Cristiana New Life se ha puesto énfasis en que
los estudiantes cuenten con las oportunidades para
desarrollar, mediante actividades extracurriculares,
aquellas habilidades y talentos en diferentes ámbitos.

El plantel ha realizado un importante esfuerzo para dotar

de infraestructura y equipos a los estudiantes como
consecuencia de la atención a este eje.

 Cuenta con un Complejo deportivo equipado con:

o Canchas de futbol, vóley, baloncesto, etc.
o Piscina semi-olímpica y tres piscinas de aprestamiento
o Coliseo cerrado.
o 1 comedor
 Además una sala de música, equipada con:
o Un teclado musical semi-profesional
o 20 guitarras,
o 20 melódicas
o Instrumentos de percusión
o Dos salas de computación
o Dos laboratorios de inglés
o 1laboratorio de química
o 1 laboratorio de física

PERFILES IDEALES PARA EL DESARROLLO

PERFIL INSTITUCIONAL
De manera ideal, la Unidad Educativa Cristiana New Life:
 Ofrece un espacio abierto a las ideas y el
compartir, cumpliendo así el Salmo 133:1 que
dice: “¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es
habitar los hermanos juntos en armonía!”
 Pone en práctica “la religión pura y sin mancha
delante de Dios” que se menciona en el texto
bíblico de Santiago 1:27a, mediante la
realización de proyectos comunitarios de Visitas
5
 anuales a Orfanatos, Hogares de ancianos, Hospitales y/o centros de acogida, con la finalidad
de acercar a los estudiantes la realidad de quienes sufren, y llevar de parte de éstos, un
saludo de amor a su prójimo. (Mateo 22:39)
 Cree en la excelencia y por ello busca brindar un servicio de calidad a todos quienes en ella se
educan, sin distinción de sexo, color, etnia, nacionalidad o realidad socioeconómica.

PERFIL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES

Maestros y maestras comprometidos con la filosofía institucional Cristo-céntrica sin importar la
tradición religiosa con la que se identifique,
además busca consolidar un equipo de trabajo
que cuente con las siguientes características:
 Personal directivo y docente que son un
ejemplo de principios y valores puestos al
servicio de la comunidad.
 Personal directivo y docentes
comprometidas con la filosofía institucional
Cristo-céntrica sin importar la religión específica
a la que cada uno pertenezca.
 Maestros y maestras que hagan suyo el reto de transformar la sociedad desde su área
de influencia poniendo en práctica valores cristianos como el amor al prójimo, la misericordia y
la bondad.
 Maestros y maestras con vocación que contribuyan al desarrollo institucional con aportes
personales e iniciativas pro activas que enriquezcan a la Unidad Educativa Cristiana New Life
en su conjunto.
 Maestros y maestras con un alto grado de capacitación profesional que eleve el nivel
académico que la institución ofrece.
 Maestros y maestras que tengan habilidades varias que permitan diversificar su área de
influencia y autonomía dentro del centro educativo.
 Maestros y maestras responsables que tengan como hábito cumplir puntualmente con
todas las exigencias de su cargo, tanto en lo pedagógico como en lo administrativo y
disciplinario.
 Maestros y maestras que velen por el bienestar y prestigio de la institución y todos sus
miembros dentro y fuera del plantel.
 Maestros y maestras que cultiven su desarrollo personal de tal forma que busquen
constantemente llegar a la estatura del varón perfecto Jesucristo.
 Maestros y maestras con conocimiento de un segundo idioma que enriquezca su
desempeño profesional.
 Maestros y maestras que utilicen la tecnología en sus clases y se conviertan en
facilitadores del uso de medios a los estudiantes.
 Maestros y maestras del área de inglés con certificación B2.

6
PERFIL DEL ESTUDIANTE
La aspiración institucional es desarrollar
programas, estrategias y metodologías que
cultiven estudiantes con las siguientes
características esenciales:
 Estudiantes que conocen, entienden y
aplican la Palabra de Dios en su vida diaria.
 Estudiantes que entienden el valor
esencial de cada ser humano en virtud de
haber sido creados a imagen y semejanza de
Dios y que tienen una relación directa de
nuestro Señor Jesús.
 Estudiantes preparados en todas las
disciplinas académicas, que posean aptitudes de lectura, escritura, oratoria, habilidad de
escuchar y razonar.
 Altamente competentes en las áreas de matemáticas y ciencias.
 Estudiantes que posean conocimiento y comprensión acerca de los pueblos, eventos,
movimientos históricos (incluyendo la historia de la iglesia cristiana) y las culturas de otros
pueblos y lugares.
 Estudiantes con aprecio por la literatura y las artes, con una comprensión de cómo ellas
expresan y moldean nuestras creencias y valores.
 Estudiantes con una apreciación crítica de los idiomas y las culturas de otros pueblos,
capaz de contrarrestar prejuicios étnicos, promover la armonía interracial y practicar la
hospitalidad bíblica con el extranjero.
 Estudiantes que saben cómo utilizar recursos incluyendo recursos tecnológicos, para
obtener, analizar y evaluar información.
 Estudiantes comprometidos a no dejar de aprender a lo largo de toda su vida.
 Estudiantes que poseen habilidades de hacer preguntas, resolver problemas y tomar
decisiones sabias.
 Estudiantes que respondan personalmente al desafío de cumplir la Gran Comisión
(Mateo 28:19-20) en su localidad y alrededor del mundo de una manera sensible a las
diferencias culturales.
 Estudiantes llenos del poder del Espíritu
Santo que buscan vivir una vida llena de amor,
gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe,
mansedumbre y templanza.
 Estudiantes que entienden, valoran y se
involucran en actividades de servicio social a la a
comunidad.
 Estudiantes que ejercitan la vida intelectual y
no tienen reservas de participar en el intercambio
abierto y honesto de ideas.
7
  Estudiantes que respetan y saben relacionarse íntegramente con las personas con quien
viven, trabajan y juegan.
 Estudiantes que demuestran aprecio por la naturaleza y el medio ambiente, practicando
una mayordomía responsable de la creación de Dios.
 Estudiantes que están preparados para practicar los principios morales de una saludable
vida familiar.
 Estudiantes que entienden la dignidad del trabajo como una expresión de la naturaleza de
Dios.
 PROPUESTA PEDAGÓ GICO
El socio constructivismo
Se entiende como el proceso del desarrollo humano como un proceso de aprendizaje gradual en
el que la persona cumple un rol activo, da la idea de que el contacto con los elementos de la
cultura y de la historia es lo que propicia y permite el desarrollo de las estructuras cognoscitivas
del ser humano.
El constructivismo socio–cultural propone a una persona que construye significados actuando en
un entorno estructurado e interactuando con otras personas de forma intencional. [ CITATION
RED11 \l 3082 ]
Características principales del socio-constructivismo en los siguientes elementos:

 El alumno es estimulado por el medio que lo rodea, compone y construye su propio tejido
conceptual y simbólico desarrollando sus propias condiciones de su aprendizaje.
 El medio social, cultural, e histórico, es decir, todo el complejo simbólico de las relaciones
sociales humanas, es la condición de posibilidad, aquello que propicia, estimula, y determina el
desarrollo y aprendizaje de la persona.
 La herramienta fundamental mediante la cual el  ser humano se desarrolla para acceder a
la cultura es mediante el lenguaje.

Características del docente

Rol del docente

 Estar actualizado en el manejo de Tics y equipos tecnológicos mimio, pantallas

interactivas, programas que se encuentra a su disposición.
 Buscar estrategias metodológicas en base del estilo de aprendizaje del grupo
 Estar actualizado en su área, ser innovador y creativo en todos los procesos a realizarse.
 Permitir la construcción del conocimiento al estudiante enseñándole a pensar mediante
procesos de razonamiento
 Mantener una comunicación clara, directa y concreta

8
  Tomar en cuenta el entorno en donde se desarrolla su grupo de estudiantes
 Permitir al estudiante la construcción del conocimiento mediante la investigación.
 Fomentar el trabajo colaborativo, e individual de manera lúdica
 Enmarcarse en el campo de los valores mediante el respeto mutuo y demostrar también
en sus labores diarias.
 Estar enfocado en las dificultades que presenta el grupo de estudiantes para brindar la
ayuda necesaria

Este modelo pedagógico responde a las aspiraciones y necesidades de nuestra institución por
presentar las siguientes características:

 Humanista.- Se ubica dentro de la corriente filosófica del personalismo humanista. La

persona humana es el centro del quehacer educativo. El Modelo Pedagógico Institucional
da cuenta del tipo de persona, de sociedad, de cultura que compromete la institución
Educativa
 Participativo.- Posibilita que el educando sea un elemento activo y participativo en su
propio proceso educativo.
 Democrático.- Busca educar en democracia para la consecución de una sociedad que
mejore su calidad de vida, en el marco de la educación intercultural.
 Integral.- Postula el desarrollo integral del educando.
 Interaccionista.- Cree en la construcción del conocimiento por la interacción entre la
experiencia sensorial y el razonamiento, indisociables entre sí.
 Axiológico.- Plantea una educación con valores.
 Constructivista.- Porque plantea que el alumno es el actor principal de su propio
aprendizaje, al incorporar a sus saberes, nuevos “bloques” de conocimiento.

9
VALORES INSTITUCIONALES

PUNTUALIDAD: Los miembros de la Unidad Educativa Cristiana New Life debemos demostrar
puntualidad, llegando cinco minutos antes de cada jornada y presentar a tiempo todo lo
encomendado a nuestro cargo.

RESPONSABILIDAD: Los miembros de la Unidad Educativa Cristiana New Life debemos cumplir
y hacer cumplir a cabalidad cada una de nuestras obligaciones y funciones que estén a nuestro
cargo.

HONESTIDAD: Todos los miembros de la Unidad Educativa Cristiana New Life debemos
demostrar un trabajo consiente, verdadero y digno de un profesional con ética. Ser rectos,
transparentes e íntegros y que lo demuestren en cada uno de sus actos y funciones

INTEGRIDAD: Todos los miembros de nuestra institución deben reflejarse auténticos y

verdaderos dentro y fuera de la institución.

RESPETO: Los miembros de la Unidad Educativa Cristiana New Life debemos dirigirnos con
consideración mutua y tener un comportamiento correcto dentro y fuera de la institución como
sujeto público y de ejemplo para toda la comunidad educativa.

SOLIDARIDAD: todos los miembros de la comunidad educativa debemos tener espíritu de

colaboración, compromiso y trabajo en equipo para cada acción de nuestra vida diaria.

10
NORMATIVA DOCENTE ESPECÍFICA 2021 - 2022

Como se hizo referencia al comienzo del documento, este documento es una guía le permitirá
identificar su rol en la misión institucional y la consecución de la visión institucional, pues contiene
extractos de nuestro Código de Convivencia, PEI y Reglamento Interno del Trabajo.

Si usted tiene inquietudes acerca de cualquier procedimiento y/o documentos legales de su

interés, no dude en acercarse a secretaría y solicitar los documentos oficiales para su revisión, o
con las autoridades del plantel para para pedir la asesoría respectiva.

DE LA PRESENTACIÓN PERSONAL:
Durante el año lectivo 2021-2022 deberá utilizar los uniformes, de acuerdo al siguiente horario:

Terno formal azul marino, blusa blanca, camisa blanca , zapatos

Lunes y miércoles:
negros o azules, lucir el sello o escarapela institucional

Chompa azul de la Institución; pantalón azul marino de tela

formal, o gabardina blusa blanca con rayas azules damas y
Martes y jueves
camisa blanca con rayas azules para caballeros y zapatos negros
o azules.

Terno deportivo de la Institución; camiseta blanca; y zapatos

Viernes:
deportivos negros blancos o plomos.

Nota: Se tomará en cuenta los uniformes vigentes para este año lectivo, el terno azul
marino se deberá utilizar en todas las reuniones con los Padres de Familia, en los
Programas Cívicos y todo acto formal que requiera de la asistencia con el mismo.

DE LA ASISTENCIA:
El docente cumplirá su horario, de acuerdo a lo acordado y
estipulado en su respectivo contrato y/o adéndum, ya sea este
tiempo completo, o tiempo parcial.

Al inicio y al final de cada jornada todo colaborador debe registrar

su asistencia marcando su huella en el reloj biométrico y de manera
virtual en el grupo de novedades de la plataforma skype. En caso
de no hacerlo, se considerará como un día no laborado, y se
procederá a aplicar los descuentos respectivos.

 Los días en que se realicen reuniones de Padres de Familia,

deberá acercarse a la institución con la debida anticipación
para preparar y organizar la reunión a su cargo y deberá
entregar una acta al día siguiente en el formato establecido.

11
  El tiempo suplementario y tiempo extra, deberá estar debidamente autorizado y registrado
además en la carpeta de observaciones. No se reconocerá tiempo extra que no haya sido
autorizado previamente.
 Los docentes que trabajen en tiempo completo (ocho horas) tomarán su hora de almuerzo
de 13h00 a 14h00.
 La solicitud de permiso de ausencia, deberá presentarse en el formato respectivo, con al
menos 48 horas de anticipación, informando el nombre del reemplazo docente, quien
deberá estar debidamente autorizado por vicerrectorado.
 De darse el caso que por fuerza mayor (enfermedad o calamidad doméstica), el
colaborador no puede asistir a sus labores, deberá comunicarlo tan pronto sea posible a
Rectorado y Vicerrectorado. A su retorno deberá presentar los documentos que justifiquen
su ausencia. De no haber justificación, se procederá de acuerdo al Código de Trabajo.
 El horario de actividades escolares de cada subnivel es de lunes a viernes, de acuerdo al
el siguiente cuadro:
Niveles Entrada Salida
Inicial (Nursery y Prekinder): 7:50(7:00) 12:00 (13:00)
Subnivel Básica Preparatoria (1° EGB) 7:00 12:15 (13:00)
Básica (2º a 7º grado): 7:00 12:20 (13:00)
Básica (8 a 10º grado): 7:00 12:24 (13:00)
Bachillerato (1º a 3º curso): 7:00 12:27(13:00)

 Los docentes se encargan de entregar a los estudiantes de manera organizada y

coordinada
 Los días viernes, deberá traer implementos y traje de baño para asistir de forma
obligatoria a las clases de natación en calidad de apoyo. Debe colaborar en dichas clases
en forma activa de acuerdo con las indicaciones y disposiciones impartidas por el profesor
de natación. En caso de no poder cumplir con este requerimiento, debe comunicarlo
a vicerrectorado para descontar ese tiempo de su rol de pagos.

DE LAS PLANIFICACIONES
Plan anual

Al inicio del año lectivo el docente debe presentar a vicerrectorado,

tanto impreso como en versión digital, la planificación anual de
todas sus asignaturas, en el formato establecido para el efecto.

Planificaciones Micro curriculares:

Corresponden al Plan de Unidad (IDUKAY), las cuales deben ser

entregadas el día establecido en el calendario escolar anual,
tomando en cuenta el formato establecido y las adaptaciones
curriculares. Debe entregar en digital, que se hará constar en un
registro por disposición del MinEduc. Todas las planificaciones
deben estar en el dropbox a las 7am para su aprobación.
12
Planificaciones de clase:

Estas planificaciones, deben ser entregadas en formato digital y físico (impreso) los días jueves
(8am) a primera hora de la mañana para su revisión y aprobación por vicerrectorado. Se hará uso
del formato enviado mediante la nube Dropbox, el cual es una adaptación a nuestra realidad
institucional a partir del formato establecido por el Ministerio de Educación.

Documentos o formatos establecidos

 Llenar todos los días la bitácora en el formato establecido hasta las 13h00.
 Tener en su ( drive) la carpeta de evidencia de varios insumos de evaluación (obligatoria
una Rúbrica en la unidad, en el formato entregado).
 El formato adaptado, le permite ajustarse a nuestro sistema de evaluación; por lo tanto se
debe planificar en base al objetivo, destreza, criterio de evaluación, y en función de los
indicadores de logro.
 Uso de la plataforma Moodle desde octavo a tercero de bachillerato de manera obligatoria.
 Llenar el registro virtual semanalmente.
 Uso de los dispositivos electrónicos teléfono o Tablet de manera obligatoria en las diversas
áreas y evidenciar en la planificación.
 Asumir los proyectos escolares tomando en cuenta el instructivo solicitado por el ministerio
(hexágono interdisciplinario, presentación del producto, perfil e informe final).
 Apoyo y participación activa en el proyecto TiNi.
 Se debe utilizar de forma permanente, el material didáctico que tiene a disposición en la
institución como son: computador, proyector, pizarra interactiva, mimio, etc., y debe ser
altamente específico al anotar el recurso a utilizar; Ejemplo:
Internet: Pág. http://www.botanical-online.com/partesdelasplantas.htm
Aplicación: Geogebra
Juegos interactivos
RECUERDE: El documento que contiene sus planificaciones de clase para cada semana, debe
presentarse a primera hora de la mañana. Sea puntual y evite inconvenientes.

DE LAS TUTORIAS
Las Autoridades de la Institución le asignarán un curso de tutoría para todo el año, las
responsabilidades que tiene usted como dirigente o tutor son:

Convocar y dirigir todas las reuniones de Padres de Familia asegurándose de tener la

mayor asistencia posible y colaboración entre representantes e institución.
Velar por la buena salud física y emocional de sus dirigidos, de ser necesario llevarlos a
ser atendidos en el Departamento de Consejería Estudiantil.
Estar pendiente del buen desempeño académico y comportamiento de los niños y jóvenes,
sabiendo que las acciones de ellos, son un reflejo de la gestión se desarrolla.

13
Organizar y participar activamente en todos los eventos que la Institución lleva a cabo,
como: Minuto Cívico, formaciones, programas sociales, cívicos y deportivos, excursiones,
proyectos comunitarios, paseos, etc.
Registrar y dar seguimiento inmediato a los alumnos que presenten novedades, la
oportuna labor evitará la deserción escolar, que también es responsabilidad docente.
Motivar y verificar el pago puntual de pensiones de su curso a cargo
Llenar un anecdotario de atención a padres con las novedades y compromisos acordados
Llenar la ficha individual de los estudiantes que contienen atrasos, faltas, disciplina,
incumplimiento de deberes, para en reunión de padres de familia poner al tanto a cada
representante.
Realizar un acompañamiento de guía y facilitador en el área de valores aplicando
responsablemente el currículo de Hacederos de Sueños.
Coordinar cronogramas de actividades para estudiantes que faltan por diversas razones
justificadas o que son suspendidos
Recoger información sobre la situación personal, familiar y académica del alumno.
Conocer el rendimiento académico y comportamental durante todo el año lectivo para
llamar a su representante y notificar
Aplicar el test de estilos de aprendizaje para difundir a las diversas áreas y mejorar el
proceso de enseñanza aprendizaje
Profundizar en el conocimiento de las aptitudes, intereses, actitudes y motivaciones de
cada alumno con la finalidad de ayudarlo en sus actuaciones y en sus decisiones.
Orientarle continuamente en su trabajo escolar, en su actuación con los compañeros y en
su integración dentro del grupo clase.
Entrevistarse con los padres de cada alumno para recabar información sobre el alumno de
manera que contribuya a la mejora de su rendimiento escolar y de la formación de su
personalidad.
Detectar las necesidades puntuales del alumno y si fuera necesario, derivarlo al
Departamento de Orientación con la información necesaria para, si fuera el caso,
diagnosticarlo.
Determinar los apoyos si fueran necesarios para el alumno: modalidad, temporalización,
materiales, seguimiento.
Coordinarse con el equipo docente para la aplicación de las medidas correctoras
necesarias para la mejora de su rendimiento académico de la adquisición de las
competencias básicas establecidas en la propuesta curricular y de su comportamiento e
integración en el grupo.

14
 El tutor debe tener capacitación continua en temas de manejo de conflictos, atención a
niños y adolescentes, puesto que el papel del tutor es muy importante y debe ser
preparado adecuadamente.
Debe dar el tutor acompañamiento completo de las acciones del estudiante para que
pueda atender de manera adecuada sus necesidades convirtiéndose en una guía idónea
de su proceso de formación.
Mantener un sistema de comunicación abierto con los integrantes de la comunidad
educativa, especialmente con los de su 
Orientar, guiar, motivar, acompañar a los estudiantes, atento a sus necesidades, vigilante
del proceso de refuerzo académico, verificando asistencias.
Conocer ampliamente sobre las normativas legales y de derechos de la niñez y sus
competencias
Realizar un acompañamiento de guía y facilitador en el área de valores, aplicando
responsablemente el currículo de Hacedores de Sueños.

DE LAS EXCURSIONES
Es su responsabilidad, informarse ampliamente acerca de los
lugares que se visitará en las salidas pedagógicas, y
proporcionar esa información a sus estudiantes de tutoría, para
que ellos puedan conocer
previamente acerca de la
importancia, historia y beneficios
del lugar al que se acude a la visita
de observación.

Se recuerda que son observaciones de tipo pedagógico, por lo que

antes de la salida, se debe planificar actividades de aprendizaje y
también realizar actividades de retroalimentación después de la visita.

También es importante que colabore con la recaudación de la cuota

para la excursión y hacer la entrega del dinero recaudado en secretaria.

DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La institución ha implementado un proyecto de
evaluación por rúbricas mediante las cuales se busca
evidenciar el desarrollo de destrezas tanto en los
insumos de evaluación parcial como en las
evaluaciones sumativas.

Las pruebas, lecciones y exámenes, tanto físicos como

en I-test serán aplicados durante el proceso de
desarrollo de destrezas como evaluaciones formativas.

15
Dichas evaluaciones irán alimentando un banco de preguntas con el fin de usarlo como una
técnica de evaluación adicional.

En caso de que uno o más estudiantes no lograran el desarrollo de las destrezas dentro del
tiempo previsto en la planificación, se deberá planificar adicionalmente los refuerzos y
recuperaciones respectivas, como lo establece el MinEduc; además se debe mantener
comunicación con el padre de familia o representante del estudiante, emitiendo los informes
respectivos y registrando la comunicación con las respectivas firmas que evidencien que el
representante tiene conocimiento de las novedades presentadas por el estudiante.

RECUERDE: los informes académicos y programas de recuperación se deben entregar en la

fecha que se indica en el calendario anual, a la Junta Pedagógica para su revisión y posterior
aprobación en Vicerrectorado.

DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

La Institución posee y prepara material didáctico que está a su entera disposición, Recuerde
usted es responsable de dicho material hasta el día de entrega, si en el tiempo que está fuera de
inspección, se pierde o destruye debe reponerlo, esta indicación aplica también para los
laboratorios y demás materiales de la institución que sea puesto a su cargo.

Trimestralmente se hará un control del estado de las aulas con un inventario, y de igual
manera el aula será recibida por las autoridades al terminar el año, siendo usted la persona
responsable de la entrega e inventario final.

Nota: En ningún caso materiales como: aulas, pizarrones, marcadores, pupitres y recursos
humanos como estudiantes y/o maestro serán tomados
DE LAS AULASen cuenta como recursos didácticos para
efectos de planificaciones ni control pedagógico,

Al inicio del año lectivo usted recibirá un aula que será entregada con acta de entrega-recepción.

DEL DIARIO ESCOLAR

Los estudiantes reciben de la Institución un Diario Escolar, en el mismo que deben constar todas
las tareas, trabajos, deberes, consultas, citaciones, convocatorias, comunicados semanales o

16
comunicados importantes etc. Que usted envié, asegúrese siempre de los detalles como
asignatura, fecha de envío, fecha de entrega.

Procure que por medio del Diario Escolar se envié refuerzos positivos del estudiante y no
solamente notas de novedades.

Recuerde que este es el instrumento de comunicación entre Padres de Familia y usted, motive al
padre de familia a revisar y firmar, el mismo que le servirá como evidencia de diferentes
situaciones que pudieran presentarse.

Nota: Tome muy en DE LA RELACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA

cuenta su caligrafía, y
ortografía en todo El docente tiene la obligación de
momento; no ponga su mantener una relación de respeto y
profesionalismo en consideración con los padres de
familia, en todo tiempo debe
mostrarse solícito a sus inquietudes y de no poder
satisfacerlas debe dirigirlo a las autoridades pertinentes.

Está prohibido intimar con los padres de familia y/o mantener

con ellos una relación fuera de lo estrictamente
profesional, de tal manera se evitará inconvenientes. Se deben
respetar los horarios establecidos para atención a los
padres de familia, y en ningún caso se debe descuidar a
los estudiantes para atenderlos en horas de clases.

El docente debe lograr una comunicación eficaz con los representantes de tal manera de alcanzar
la mayor colaboración posible en todos los aspectos a tratar en las reuniones, se debe minimizar
las debilidades que pudieran darse, con las fortalezas que la institución tiene de tal manera de
que en todo tiempo su grupo este presto a colaborar.

RECUERDE: Los compañeros profesores no deben contraer deudas con Padres de

Familia de la Institución y tampoco aceptar reuniones en los domicilios de los mismos para
que en lo posterior se pueda evitar problemas en la imagen personal del docente.

DE LOS PROGRAMAS CÍVICOS, CULTURALES Y DEPORTIVOS

Usted tiene la obligación de mantener la disciplina de su
grupo de tutoría en especial y de la institución en general. Se
organizarán comisiones en las que se deberá colaborar
activamente, de no tener una comisión asignada debe
consultar cuál será su responsabilidad para ese día en
vicerrectorado. Los números que se presentan por dirigencia
deben tomar en cuenta en todo momento el proyecto
educativo dando prioridad al proyecto de valores,
bilingüismo, etc., se debe estar
presto a aceptar las
sugerencias de las autoridades y de no tener una idea clara de lo
que se requiere de usted no dude en acercarse a pedir ayuda.

Procure planificar su número con anticipación para lograr un

presentación exitosa, y recuerde ser amable con quienes nos visitan
17
en ocasiones especiales ya que no siempre asisten sólo los padres de familia, sino también sus
amigos y demás familiares.

Los Himnos que se cantan en cada ocasión deben ser coreados también por el personal docente,
dando ejemplo de civismo y respeto INCLUYENDO EL HIMNO DE LA INSTITUCIÓN.

RECUERDE: En los eventos y programas de New Life no se permite utilizar elementos

contrarios a los valores que profesa la institución. Si tiene dudas al respecto, pida la
asesoría necesaria a su coordinador o a sus autoridades.

DE LOS TURNOS: MINUTO CÍVICO Y FORMACIONES

Usted recibirá una copia del
calendario escolar anual, en las
que señalan las fechas en las que
usted y su año de dirigencia están
encargados de la semana de
Minuto Cívico y Formaciones

En la semana correspondiente a
su turno, usted debe organizar
con su año de dirigencia una
conferencia, dramatización o
alguna actividad especial
acerca de la fecha cívica especificada en el calendario escolar anual, las formaciones
procure dirigir con órdenes básicas en inglés, hablar del valor de la semana, incentivar el aseo
de los patios, la correcta utilización de los baños e informar acerca de disposiciones generales del
Rectorado o Vicerrectorado.

El docente de turno debe estar atento en el formato de los Puestos de Control, y es el

responsable de verificar que los compañeros estén en el puesto que se le haya asignado en los
recreos. Vigilando la disciplina, el aseo y evitando cualquier accidente.

NOTA: Los compañeros que no se encuentran en el puesto de turno o con su

grupo de dirigencia en la formación serán llamados la atención y se les
comunicará inmediatamente para que en lo posterior no haya ningún problema.

DE LAS PENSIONES
El docente tutor debe motivar a los padres o representantes de
los estudiantes de su curso al pago puntual de las pensiones, las
mismas que deben ser canceladas en el banco del pichincha en
la cuenta corriente # 2203783945 a nombre de New Life, hasta
el día cinco de cada mes, informe a sus representantes y
dirigidos que a partir del día seis, se les enviará notificaciones
diarias hasta que el pago se lo realice.

De igual manera comunique a sus estudiantes y representantes,

que si no les es posible el pago de la pensión se acerquen a
secretaría a obtener una prórroga, la misma que les da la
18
oportunidad de cancelar este rubro hasta el día quince de ese mes, el valor de este trámite es de
un dólar. ESTA PROHIBIDO TODO COBRO ADICIONAL SIN PREVIA AUTORIZACIÓN DEL
RECTORADO POR ESCRITO.

DE LOS SALARIOS Y ANTICIPOS

Usted recibirá su remuneración base (la del contrato) los primeros días
de cada mes, pero se debe contribuir con el cobro de al menos el 80% de
pensiones de su curso de tutoría.

También si lo requiere, puede solicitar un anticipo de pago en secretaría,

llenando el formulario correspondiente con el valor que requiere, el cual no
podrá sobrepasar el 10% de su remuneración nominal siempre y cuando
no presente novedades administrativas o haya tenido amonestaciones
escritas.

DE LOS PERMISOS
Se pondrá en vigencia un formato de permiso que deberá ser
previamente presentado, autorizado, firmado y sellado por el
Vicerrectorado.

Para que este trámite se dé sin novedad se deberá presentar un

reemplazo, que tenga experiencia en educación y que sea aprobado
por el Vicerrectorado; además si la razón de su ausencia es por
enfermedad deberá presentar el certificado médico.

NOTA: En el reglamento Interno de trabajo usted encontrará todos

artículos y resoluciones legalizados en el Ministerio de Relaciones
Laborales los mismos que se encuentran en la oficina de
secretaría, que informan detalladamente las obligaciones derechos
y sanciones de los empleados de CONSORCIO MARTINEZ.

DE LA ASISTENCIA Y JORNADA DE TRABAJO.-A la primera

falta injustificada amonestación escrita, a la segunda falta
injustificada se aplicará una multa de hasta el 10% de la
remuneración y a la tercera falta injustificada se solicitará el visto
bueno.
19
DE LOS PERMISOS, AUSENCIAS Y VACACIONES

Art.18 La falta de puntualidad o inasistencia injustificada serán

sancionadas conforme al reglamento: Una vez en un periodo de 30
ANEXO 1

SÍMBOLOS INSTITUCIONALES
ESTANDARTE DE LA UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA NEW LIFE

Tiene forma rectangular, de proporciones 2:3. Está formado por una franja diagonal del ángulo
inferior del asta al superior del batiente, de color verde y blanco en proporciones iguales. El
triángulo del asta es de color amarillo (tono ocre dorado) y el triángulo del batiente es verde
oscuro. En el centro se ubica el escudo de la Unidad Educativa.

Su significado.-

El color

amarillo (en tono ocre dorado).- Símbolo heráldico del honor, la lealtad y la fortaleza.
Representa la alegría de la niñez; la energía de la juventud y los valores de la inteligencia y la
sabiduría con los que se educa a nuestros estudiantes.

20
El color blanco.- Representa la fe, y la pureza de los principios cristianos en los que se
fundamenta nuestra filosofía. Representa además la inocencia de nuestra niñez, la bondad de
nuestros maestros, y la seguridad con que se cobija a nuestra comunidad.

El color verde.- Representa la vida en crecimiento, la esperanza, y la armonía.

ESCUDO DE LA UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA NEW LIFE

HIMNO DE LA UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA NEW LIFE

Letra: Ricardo Chiliquinga

Música: Santiago Ortiz

I
Desde el sur en la ciudad de Quito
Se levanta gallarda y ufana;
Y a los ojos de Dios hoy proclama
Un templo del saber es New Life.

II
Juventud del terruño primero,
Vas forjando también mi Ecuador
Con tus hijos que pisan tu suelo,

21
 Impulsados con ciencia y amor

CORO
New Life es la tea encendida
Que fulgura, radiante de amor,
De valores y conocimiento
Eres luz de mi Patria ¡Ecuador!

TROMPITAS: MASCOTA DE LA UNIDAD EDUCATIVA CRISTIANA NEW LIFE

Sus propósitos son:

1. Lograr que los estudiantes se sientan identificados con la

institución y sus objetivos, a través de la imagen de la
mascota de New Life representada por un elefante.
2. Dividir a la institución en grupos de estudiantes por edades
y darles nombres relacionados con la mascota. (Trompitas,
Orejas y Marfil)
3. Reforzar el sentimiento de conservación del planeta en
nuestros educandos

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