Institución Educativa Vista Hermosa: Orientaciones Generales 1. 2. 3. 4. 5. 6

INSTITUCIÓN EDUCATIVA VISTA HERMOSA Código PGA-
01
PROCESO: GESTIÓN Versión 1
ACADEMICA Vigencia desde 12/01/2021
Procedimiento:
ACTIVIDADES ACADEMICAS Y DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTE: SARA JOHANA RODRIGUEZ CASTRO Guía: 2

PROFESOR: Lic. Andrés Quiroz Sarmiento Grado: 6° B
ASIGNATURA: Matemáticas Fecha: 15/04/2021
TEMA: POTENCIACIÓN CON NÚMEROS NATURALES
COMPETENCIA: • Identifica la potenciación como una operación multiplicativa en los naturales.
• Identifica los términos y propiedades de la potenciación.
• Asocia las potencias de exponente 2 y 3 con representaciones de áreas y volúmenes
de cuadrados y cubos, respectivamente.
• Resuelve situaciones problemas que involucran los procedimientos y características
de la potencia de números naturales
ORIENTACIONES GENERALES
1. La actividad debe ser desarrollada por el estudiante en su cuaderno, hojas de block o archivo de Word; debe realizar los
procedimientos y operaciones, ya que estos hacen parte de la evaluación.
2. Enviar trabajos por medio de plataforma SIAN365 en formato Word o Pdf, o al correo:
matematicas6vistahermosa@hotmail.com
3. Para el caso de estudiantes sin conectividad, debe entregar las guías de forma física en la Institución
4. Al enviar los trabajos deben diligenciar el encabezado de esta guía.
5. Debe tener en cuenta, antes de enviar la evidencia que esta sea clara y de fácil lectura, para evitar dificultades en la
revisión y resueltas a lapicero.
6. Para cualquier duda o inquietud puede comunicarse al teléfono 3105058146
POTENCIACIÓN
Saber previo:
Contesta mentalmente: Si se multiplica el número 5 por sí mismo tres veces, ¿cuál será el resultado?
Analiza: Observa los cuadrados de la Figura 1.1.
Figura 1.1.
• ¿Cuántos cuadrados pequeños conforman cada figura?
Conoce:
• El primer cuadrado tiene tres cuadrados pequeños a lo largo y tres a lo ancho; en total, consta de 3 ×
3 = 9 cuadrados pequeños.
• El segundo cuadrado tiene cuatro cuadrados pequeños a lo largo y cuatro a lo ancho; esto es, se
conforma de 4 × 4 = 16 cuadrados pequeños.
• El tercer cuadrado se conforma de cinco cuadrados pequeños a lo largo y cinco a lo ancho; esto es 5 ×
5 = 25 cuadrados pequeños.
La potenciación de números naturales es una operación que permite abreviar y calcular un producto
de factores iguales.
Los términos que intervienen en la potenciación son:

Base: es el factor que se repite o se multiplica por sí mismo.
Exponente: Indica la cantidad de veces que se multiplica o se repite el factor.
Potencia: Es el resultado del producto o las multiplicaciones repetidas del mismo factor.
• Ejemplo 1
En la situación inicial, el producto de factores iguales que muestra el número de cuadrados de la primera
construcción es:
3 × 3 = 9, puede escribirse de forma abreviada como: 32 = 9
En esta expresión, el número 3 es la base, el 2 es el exponente y el 9 es la potencia.
• Ejemplo 2
Si multiplicamos el numero 5 por sí mismo, tres veces, obtenemos como resultado 125, esto es:
Nota 1: Para hallar el resultado de una potencia se debe multiplicar la base tantas veces como lo indique el
exponente. Por ejemplo, 25 = 32 pues 2 × 2 × 2 × 2 × 2 = 32
Nota 2: Si un numero esta elevado al exponente 2, se dice que el número esta elevado “al cuadrado”; y si
esta elevado al exponente 3, se dice que está “elevado al cubo”.
• Ejemplo 3
a. Escribamos como potencia la siguiente expresión 3 × 3 × 3 × 3 × 7 × 7
Solución: 3 × 3 × 3 × 3 × 7 × 7 = 34 × 72
b. Calculemos las potencias de y escribirlo como producto, el nombre de los

términos y como se lee la potencia indicada.
Solución:
Potencia
Producto Base Exponente Potencia Lectura
indicada
82 8×8 8 2 64 8 al cuadrado es 64
43 4×4×4 4 3 64 4 al cubo es 64
64 6×6×6×6 6 4 1296 6 a la 4 es 1296
• Ejemplo 4
Victoria es una emprendedora. Ella produce y comercializa mermeladas de frutas, elaboradas en forma
artesanal. Para promocionar sus productos, entrega paquetes de frascos de mermelada de diferentes
sabores. Hoy entregará 4 cajas, cada una con 4 paquetes y cada paquete con 4 frascos. ¿Cuánto recibirá por
la venta total si cada frasco cuesta $2500?
Solución: Primero hay que identificar del enunciado, cual es la cantidad total de frascos que Victoria
entregará hoy.
Tenemos en cuenta que son 4 cajas, 4 paquetes por caja y 4 frascos por paquete; entonces se debe de
multiplicar 4 cajas por 4 paquetes por 4 frascos. Es decir,
4 × 4 × 4 = 43 = 64
Luego, hay 64 frascos que vende a $2500 cada uno, realizamos la multiplicación y tenemos un total en
ganancias de $160.000
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN 
Potencias de exponente
cero.
Toda potencia de exponente cero es igual a 1
80 = 1
• Potencias de exponente uno.

Toda potencia de exponente uno es igual al mismo número.
151 = 15
• Multiplicación de potencias de igual base.

Para multiplicar dos o más potencias de igual base, se deja la misma base y se suman los
exponentes.
34 × 32 × 31 = 3(4+2+1) = 37 = 2187
• División de potencias de igual base.

Para dividir potencias de igual base, se deja la misma base y se restan los exponentes.
95 ÷ 92 = 9(5−2) = 93 = 729
• Potencia de una potencia.

Para resolver la potencia de una potencia, se deja la misma base y se multiplican los
exponentes.
(23)5 = 23×5 = 215 = 32 768
EJERCICIOS
SABER
1. Responde falso (F) o verdadero (V) para cada afirmación
a. La potenciación consiste en multiplicar la base por el exponente. F
b. La base se conoce como el resultado en la potenciación. F
c. Al elevar 4 al cubo es igual a 64. V
d. En la expresión 10 × 10 × 10 la base es 10 y el exponente es 3. V
SABER HACER
2. Escribe las siguientes potencias como multiplicaciones y anota su resultado
a) 45 = b) 152 =
c) 34 × 24 = d) 42 × 15 × 23 =
3. Resuelve las siguientes expresiones, sigue las propiedades de la potenciación y halla el resultado
a) 180 = 1 b) (22)3 = 26
c) 25 × 22 = 27 d) 84 ÷ 82 = 82
4. Natalia tiene una papelería donde vende diversos útiles escolares; ella compra 12 paquetes con
lápices, donde, cada paquete tiene 12 cajas de lápices y cada caja tiene una docena de lápices; que
luego venderá por $400 cada lápiz.
a. ¿Cuántos paquetes de lápices compró Natalia?

R/= Natalia tiene 12
b. ¿Cuántas cajas tiene cada paquete?
c. ¿Cuántos lápices tiene cada caja?
d. Escribe en forma de potencia el total de lápices que compró Natalia, señalando cual es la
base y el exponente
R/=
e. ¿Cuál es el total de lápices que compró Natalia?
R/= Natalia compro 1.728
f. Si Natalia vende todos los lápices, ¿cuánto dinero obtendría?
R/= Natalia vendió 691.200
5. Para producir cierto artículo una fábrica tiene 2 obreros, cada uno encargado de 2 máquinas
diferentes, y cada máquina produce 2 artículos cada minuto. ¿Cuál es la cantidad de artículos que
se producen en 2 minutos?
Nota: desarrolla la operación anotando en forma de potencia e indica cual es la base y el
exponente, y responde la pregunta.
R/=
6. Es asombroso como se difunde un rumor entre los empleados de un almacén. A las 7:00 a.m. el
administrador les comenta a sus cuatro supervisores que el próximo sábado cerrarán dos horas
antes. Cada uno de los supervisores les trasmite la noticia a otros cuatro empleados y, a su vez, le
cuentan, cada uno, a otros cuatro, y finalmente, cada uno de ellos a otros cuatro compañeros.
¿Cuántas personas se enteraron de la noticia?
R/= Se enteraron 256

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ESTUDIANTE: SARA JOHANA RODRIGUEZ CASTRO Guía: 2

Analiza: Observa los cuadrados de la Figura 1.1.

Los términos que intervienen en la potenciación son:

b. Calculemos las potencias de y escribirlo como producto, el nombre de los

• Potencias de exponente uno.

• Multiplicación de potencias de igual base.

• División de potencias de igual base.

• Potencia de una potencia.

a. ¿Cuántos paquetes de lápices compró Natalia?

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