Quimestre 2 Proyecto

UNIDAD EDUCATIVA
“RICARDO CORNEJO ROSALES” AÑO LECTIVO

QUITO – ECUADOR 2020 – 2021
NOMBRE DEL PROYECTO
Ejes: Ámbitos de desarrollo y
INTERDISCIPLINARIO:
 Desarrollo Personal y aprendizaje:
“JUEGO PAN QUEMADO” Social.
 Identidad y Autonomía.
 Conocimiento del  Convivencia.
medio natural y
cultural.  Descubrimiento y
Comprensión del Medio
Natural y Cultural.
 Relación lógico
Matemáticas.
APELLIDOS Y NOMBRES N.N. DOCENTES:
DEL ESTUDIANTE:  Lcda. Marcia Toapanta
 Lcda. Paola Villafuerte.
 MSc. Karina Valencia.
CURSO/AÑO: PARALELO: “A” “B” FECHA: 15 AL 18 DE NOTA:

Preparatoria Jornada: Matutina JUNIO 2021
– Vespertina
PROYECTO SEGUNDO SEMANA: 41
INTERDISCIPLINARIO QUIMESTRE
DESTREZA GENERADORA. - Promover en los niños el desarrollo de habilidades de

pensamiento que los lleven a construir conocimientos por medio de su interacción con los
elementos de su entorno, para descubrir el mundo exterior que los rodea. Esta construcción se
facilita por medio de experiencias significativas y estrategias de mediación, que posibiliten la
comprensión de las características y relaciones de los elementos, tanto del medio natural
como de su medio cultural, para considerar el contexto del niño y provocar, en ellos, procesos
de indagación y estimulación de su curiosidad.
IDENTIDAD Y AUTONOMÍA
Experiencia de aprendizaje.
CONCIENCIA LÉXICA- SEMÁNTICA
PREGUNTAS DE INDAGACIÓN:
 ¿Qué observan en la imagen?
 ¿Por qué se quemaría el pan?
 ¿Se comería un pan quemado?
 ¿Saben cómo se prepara el pan?
 ¿Qué ingredientes necesito?
 ¿Cómo se hizo la harina?
 ¿La planta es medicinal, comestible o ornamental?
 ¿Saben cómo se sembró la planta, que necesita para crecer?
 ¿Quién hace el pan?
 ¿Se puede hacer pan en casa?
 ¿Que cantidad de ingredients se necesita?
 ¿Puedo prender usted el horno y realiza esta actividad?
 ¿Sabían que hay un juego que se llama el pan quemado?
 ¿Lo han jugado?
 ¿Les gustaría aprender a jugar?
 ¿Qué necesitaremos para este juego?
¿Con toda esta información que podremos hacer?
Formular oraciones:
Ejemplo:
Mi mamá me enseñó a jugar el juego del pan quemado
¿Cuantas palabras hay en la oración?

11 palabra tiene la oración.
Contar las palabras con aplausos, zapateos, semillas, etc.
Trabajar con material reciclado.
Suprimir las palabras.

¿Qué pasaría si retiro la sexta palabra?
¿Cómo queda la oración?
Preguntar a los niños si la oración se entiende.
¿Si retiramos la palabra mamá que palabra podemos colocar?
Colocamos la misma palabra y volvemos a leer la oración
ACTIVIDAD:
 Dibuje el lugar peligroso de su casa donde no pueden jugar.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
PARAMETRO Calificación Cualitativa
IDENTIDAD Iniciado Proceso Adquirido
Reconoce las situaciones de
peligro de su entorno cercano,
en función de evitar accidentes,
mediante la aplicación de
normas de seguridad
Practica normas de respeto

consigo mismo y con los demás,
respetando las diferencias
individuales existentes, tanto en
criterio como en opiniones, y
practica los acuerdos
establecidos con el grupo.
AUTOEVALUACIÓN
RELACIONES LÓGICO- MATEMÁTICO
Actividades iniciales.
Observa las imágenes
Realizar varias preguntas.

¿Qué observan en las imágenes?
¿Cómo se forma el hielo?
¿Qué daño puede causar el fuego?
¿Qué debo hacer si veo fuego?
ACTIVIDAD: Cuenta las imágenes y ponga el número que corresponda y complete la serie
LÓGICA MATEMATICA Iniciado Proceso Adquirido
Clasifica objetos del entorno y
los agrupa considerando su
tamaño, longitud, que requieren
de la comparación de
colecciones de objetos y el
conteo hasta el 10
Identificar cantidades y
asociarlas con los numerales
1 al 10 y el 0
AUTOEVALUACIÓN
Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural

Actividades iniciales
CONCIENCIA FONOLÓGICA
Vamos a realizar la fonología de la palabra quemado
 Atrapamos la palabra y alargamos los sonidos utilizando los dedos de la

mano.
 Identificamos los sonidos.
 Cuantos sonidos tiene, contamos.
 Utilizamos la regleta.
 Colocamos un punto por cada sonido y contamos cuantos sonidos tiene la
palabra.
 ¿Cuál es el primer sonido?
 ¿Qué otras palabras comienzan con el primer sonido?
6 sonido tiene la palabra quemado
ACTIVIDAD: Dibuja tres ingredientes para realizar el pan/ cuenta los sonidos y dibuja la regleta.
Descubrimiento y comprensión del Iniciado Proceso Adquirido
medio natural y cultural
Identifica las características

(crecer, reproducirse, responder a
estímulos), necesidades
(alimento, aire, agua), hábitat e
importancia de los seres vivos
(ser humano, animales
domésticos y silvestres, plantas
cultivadas y silvestres) de su
entorno.
Distingue las medidas preventivas

para una vida saludable.
AUTOEVALUACIÓN
Convivencia
Actividades iniciales
CONCIENCIA LÉXICA-SINTÁCTICA
 Observemos el video: juego pan quemado
https://www.youtube.com/watch?v=QFjgLRXNN64
¿Dónde se originó el juego?

¿Cuántos niños se necesitan para jugar?
¿Cuál es la pregunta que se hace para el juego?
¿Qué pasaría si no tenemos amiguitos?
Es importante respetar a los amiguitos
¿Qué responde el grupo?
¿Es importante comer pan?
¿Qué alimento nos da el pan?
¿Qué forma tiene el pan?
ACTIVIDAD: El niño debe de dibujar las clases de pan que conoce en la rueda de atributos y
escribir con su código los ingredientes del pan.
pincho
PAN
DE
Nota: El niño debe de leer lo que escribió
CONVIVENCIA Iniciado Proceso Adquirido
Practica con autonomía y
responsabilidad actividades y
tareas cotidianas, como hábitos
de alimentación, higiene y
cuidado personal.
Practica normas de respeto

consigo mismo y con los demás,
respetando las diferencias
individuales existentes, tanto en
criterio como en opiniones, y
practica los acuerdos establecidos
con el grupo.
AUTOEVALUACION
AUTOEVALUACIÓN
PARAMETROS CALIFICACIÓN CUALITATIVA

No trabaja y no presenta sus trabajos
a tiempo
Trabaja con dedicación y alegría, las

tareas enviadas, manteniendo su
aseo respectivo.
ELABORADOS POR LOS REVISADO POR: DIRECTORES APROBADO POR
DOCENTES: DE ÁREAS Coordinación Académica -
 LCDA. MARCIA  MSc. KARINA Vicerrectorado
TOAPANTA VALENCIA
 MSc. KARINA  LCDA. PAOLA
VALENCIA VILLAFUERTE
 LCDA. PAOLA
VILLAFUERTE
RÚBRICAS RÚBRICAS RÚBRICAS

FECHA DE VIGENCIA: AÑO FECHA DE ENTREGA: FECHA DE APROBACIÓN
LECTIVO: 2020-2021
SEGUNDO QUIMESTRE

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CURSO/AÑO: PARALELO: “A” “B” FECHA: 15 AL 18 DE NOTA:

DESTREZA GENERADORA. - Promover en los niños el desarrollo de habilidades de

¿Cuantas palabras hay en la oración?

Suprimir las palabras.

Colocamos la misma palabra y volvemos a leer la oración

Practica normas de respeto

RELACIONES LÓGICO- MATEMÁTICO

Realizar varias preguntas.

Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural

 Atrapamos la palabra y alargamos los sonidos utilizando los dedos de la

Identifica las características

Distingue las medidas preventivas

¿Dónde se originó el juego?

Nota: El niño debe de leer lo que escribió

Practica normas de respeto

PARAMETROS CALIFICACIÓN CUALITATIVA

Trabaja con dedicación y alegría, las

RÚBRICAS RÚBRICAS RÚBRICAS

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