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    Actividad 3 - Diagramando Los Problemas

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    El documento presenta un diagrama de árbol de problemas que identifica varios factores que limitan la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en una escuela, incluyendo la frustración de estudiantes y docentes, la limitación del potencial de los estudiantes, y la enseñanza tradicional desconectada del contexto cultural. El problema principal es cómo incorporar los juegos tradicionales de la cultura Zenú en la enseñanza de las matemáticas en sexto grado para mejorar los resultados.

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    El documento presenta un diagrama de árbol de problemas que identifica varios factores que limitan la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en una escuela, incluyendo la frustración de estudiantes y docentes, la limitación del potencial de los estudiantes, y la enseñanza tradicional desconectada del contexto cultural. El problema principal es cómo incorporar los juegos tradicionales de la cultura Zenú en la enseñanza de las matemáticas en sexto grado para mejorar los resultados.

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    Actividad 3 - Diagramando los problemas

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    El documento presenta un diagrama de árbol de problemas que identifica varios factores que limitan la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en una escuela, incluyendo la frustración de estudiantes y docentes, la limitación del potencial de los estudiantes, y la enseñanza tradicional desconectada del contexto cultural. El problema principal es cómo incorporar los juegos tradicionales de la cultura Zenú en la enseñanza de las matemáticas en sexto grado para mejorar los resultados.

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    Árbol de problemas

    Actividad 3 - Diagramando los problemas


    Maestrantes: Rina Flor Moreno Argüello, Yohanes Puentes de Alba y Joel Alexander Ruíz Gómez

    Disminución de opciones
    vocacionales
    Frustración del
    estudiante y del docente

    El indio no sabe
    inglés ni matemáticas

    Limitación de
    potencial

    Las matemáticas son


    muy difíciles
    Incompetentes
    matemáticamente

    Enseñanza - Imaginarios
    Aprendizaje Socioculturales

    ¿Cómo incorporar los juegos tradicionales Zenú a la enseñanza de


    las matemáticas en el grado sexto de la I. E. Alianza de San
    Andrés de Sotavento Córdoba?
    Problema

    Perceptible

    Imperceptible
    Elevado índice de pobreza
    municipal (mentalidad)

    Enseñanza tradicional
    trans – ejem - ejerc

    Baja escolaridad de los


    padres o cuidadores
    Educación nacionalista
    descontextualizada Incompetencia docente en
    Aculturación matemáticas
    Deculturación
    Escaso aprovechamiento del
    acervo cultural

    Referencias
    Organización de las Naciones Unidas para la Educación, La Ciencia y la Cultura (s.f.). Expresiones culturales.
    Recuperado de http://www.unesco.org/new/es/culture/themes/%20cultural-diversity/diversity-of-cultural%20expressions/tools/policy-guide/planificar/diagnosticar/arbol-de-problemas/

    Comisión Económica para América Latina y el Caribe (2016). Análisis de problemas y búsqueda de soluciones. Método de árboles.
    Recuperado de https://nanopdf.com/download/metodo-de-arboles_pdf

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