UNIVERSIDAD AUTONOMA DE

CAMPECHE

“LIC. ERMILO SANDOVAL CAMPOS”

NOMBRE: MAURICIO A. SONDA CAHUICH

GRUPO: C

UNIDAD DE APRENDIZAJE: FISICA BASICA

MAESTRO: ERMILO A AMAYA COLLI

 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CAMPECHE

BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2019

FISICA BASICA - 2021/2022

CLASSROOM – TERCER SEMESTRE.

PRIMER PARCIAL.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD I.- INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA

TEMA 2 - VECTORES.

SUBTEMA 1.1 Definición y Clasificación de Vector.

SUBTEMA 1.2 Composición y Descomposición rectangular. SUBTEMA 1.3

Resultante y Equilibrante en un sistema

De Vectores.

SUBTEMA 1.4 Suma de vectores por el Método Analítico.

Propósito de la Unidad: Aplica el Lenguaje y las herramientas técnicas de la Física,

mediante la ayuda de Leyes matemáticas con el fin de resolver problemas.

ACTIVIDAD 1

I.1.- Investigación Documental. - INSTRUCCIONES: Definir, así como elaborar, un ejemplo

de cada uno de los siguientes conceptos:

1.-Vector:
Segmento de recta en el espacio que parte de un punto hacia otro, es decir, que tiene
dirección y sentido.
2.-Componentes de un Vector:
• Punto de aplicación u origen: Que es el punto en donde actúa la fuerza o
desplazamiento.
• Dirección o línea de acción: Es la línea a lo largo de la cual ejerce su acción la
fuerza. Señala la línea sobre la cual actúa, puede ser horizontal, vertical y por
lo general, oblicua, y es el ángulo que forma la línea de acción del vector con
respecto al eje X positivo.
• Magnitud: Indica su valor y la intensidad de la fuerza o desplazamiento el cual
se expresa en las siguientes unidades: Newton, Libra fuerza, Dina, Km/s,
metros, etc.
• Sentido: Es la dirección hacia donde actúa la fuerza o el desplazamiento. Queda
señalado por la punta de la flecha e indica hacia donde actúa el vector.

3.-Vector Unitario:
Son aquellos cuyo módulo es igual a 1.
4.-Dimensión:
Magnitud medible en un espacio.

5.-Factor de conversión:
El factor de conversión o factor unidad es un método de conversión que se basa en
multiplicar por una o varias fracciones en las que el numerador y el denominador son
cantidades iguales expresadas en unidades de medida distintas, de tal manera, que
cada fracción equivale a la unidad.

6.-Fuerza Estática:
La fuerza estática, también llamada isométrica, es la que se realiza contra un objeto
inamovible, como por ejemplo empujar una pared.
7.-Fuerza Dinámica:
Es una fuerza que cambia el movimiento del cuerpo.

8.-Fuerza Resultante:
Es la fuerza individual que produce el mismo efecto tanto en la magnitud como en la
dirección que dos o más fuerzas concurrentes.

9.-Fuerza Equilibrante:
Es aquel que se contrapone al vector resultante y por ende es capaz de equilibrar a un
sistema, ya que tiene la misma magnitud y dirección, pero sentido contrario a este. En
numerosas ocasiones el vector equilibrante se refiere a un vector de fuerza.
10.-Fuerza Concurrente:
• Llamamos componente X de una fuerza al valor de la X del punto que determina
el extremo de la fuerza.
• Llamamos componente Y de una fuerza al valor de la Y del punto que determina
el extremo de la fuerza.
• Las componentes de una fuerza se representan entre paréntesis F=(Fx, Fy).

11.-Magnitud:
Una magnitud física es una cantidad medible de un sistema físico a la que se le pueden
asignar distintos valores como resultado de una medición o una relación de medidas.
12.-Método de las Componentes en los Vectores:
El método consiste en sumar o restar las componentes en x de los vectores
principales, y el resultado de esta operación es la componente en x del vector
resultante. De igual manera, se operan las componentes en y de los vectores
principales y el resultado es la componente en y del vector resultante.
 ACTIVIDAD 2

Organizador gráfico. INSTRUCCIONES: A través de un cuadro, diagrama, mapa mental o

conceptual, elaborar:

La fuerza resultante de fuerzas que actúan en la misma dirección, La fuerza resultante de

fuerzas que actúan en dirección contraria, fuerzas que actúan con un ángulo.
Elaborar gráficas o dibujos de todos y cada uno de los vectores aquí descritos, tanto de su
clasificación como de los sistemas.

FUERZA RESULTANTE DE
FUERZAS QUE ACTÚAN
EN LA MISMA DIRECCIÓN

FUERZA RESULTANTE DE
FUERZA FUERZAS QUE ACTÚAN
EN DIRECCIÓN
CONTRARIA

FUERZAS QUE ACTÚAN

CON UN ÁNGULO
 ACTIVIDAD 3

TRIGONOMETRÍA Y VECTORES.

*COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN RECTANGULAR:

*RESULTANTE Y EQUILIBRANTE DE UN SISTEMA DE VECTORES:

*SUMA DE VECTORES POR EL MÉTODO ANALÍTICO.

I.2.- INSTRUCCIONES: Resolución de problemas. - Resolver todos y cada uno de los

siguientes ejercicios, aplicando el procedimiento de los ejemplos descritos en el PDFE e
incluyendo los procedimientos.
1.- Dibuje en su libreta los siguientes vectores. Cada uno en solitario: Plano
Cartesiano
a) 10 N 30° j) 10 ft/s 20° NO
b) 25 lb 110° k) 25 mill/h 45° SO
c) 7 m/s 225° l) 7 m 30° SE
d) 45 mill/h 300°
e) 15 ft/s 0°
f) 30 m 90°
g) 33 N 180°
h) 127 lb 270°
i) 62 m/s 360°
EJERCICIOS PRACTICOS PARA EL ALUMNO (CON RESULTADOS)
1.- Encontrar las componentes rectangulares o perpendiculares del siguiente vector:
F = 3 N 45° Norte Oeste (segundo cuadrante, recuerde que el ángulo se mide de oeste
a norte). (Respuesta: Fx = -2.1 N, Fy = 2.1 N).

2.- Con una cuerda, un niño jala un carro con una fuerza oblicua, de 80 Lb, la cual
forma un ángulo de 40° con el eje horizontal (x positiva).
Calcular:
a) La magnitud de la fuerza que jala el carrito en forma horizontal (Fx).
(61.28 lb).
b) La magnitud de la fuerza que tiende a levantar al carro (Fy). (51.24 lb).

3.- Hallar la resultante con su dirección, de las velocidades rectangulares C = 196

km/h 0° y D = 249 km/h 90°.
Solución: 316.88 km/h. Ø = 51.783°
4.- Determinar la resultante de una fuerza de 7 N dirigida horizontalmente a la derecha
del eje de las X y una fuerza de 14 N dirigida verticalmente hacia abajo del eje Y. De
igual forma calcúlese su dirección. (Cuarto cuadrante).

Solución: 15.65 N y α = 63.43° o (360° - 63.43° = 296.56°).

5.- Cuatro fuerzas coplanares actúan sobre un cuerpo en un punto 0 (origen del plano
cartesiano). Encontrar la resultante (hacer una tabla) si los valores y las direcciones
de las fuerzas son;
F1 = 80 N, 0°
F2 = 100 N, 45° con respecto al eje de las +x (primer cuadrante).
F3 = 110 N, 30° con respecto al eje de las –x (segundo cuadrante).
F4 = 160 N, 20° con respecto al eje de las –x (tercer cuadrante).

Solución: ∑ Fx = -94 N ∑ Fy = 71 N. Resultante: 1.2 x 102 N. β = 37° ó 143°

F2

F3

F4
6.- La resultante de dos fuerzas A y B es de 400 N a 210°. Si la fuerza A es de 200 N a
270°, ¿cuáles son la magnitud y la dirección de la fuerza B? Solución: 346 N, 180°

EJERCICIOS PRACTICOS PARA EL ALUMNO (SIN RESULTADOS).

3.22. Un trineo es arrastrado con una fuerza de 540 N y su dirección forma un ángulo de
40° con respecto a la horizontal. ¿Cuáles son las componentes horizontal y vertical de la
fuerza descrita?

3.26. Una cuerda que forma un ángulo de 30° con la horizontal arrastra una caja sobre el
piso. ¿Cuál será la tensión de la cuerda si se requiere una fuerza horizontal de 40 N para
arrastrar' la caja?
3.29. Halle la resultante de las siguientes fuerzas perpendiculares: (a) 400 N, 0°, (b) 820 N,
270° y (c) 500 N, 90°.

3.30. Cuatro cuerdas, las cuales forman ángulos rectos entre sí, tiran de una argolla. Las
fuerzas son de 40 N, E; 80 N, N; 70 N, O, y 20 N, S. Encuentre la magnitud y la dirección
de la fuerza resultante que se ejerce sobre la argolla.
3.36. Dos desplazamientos son A = 9 m, N y B = 12 m, S. Encuentre la magnitud y la
dirección de (A + B) y (A - B).

FUENTES DE CONSULTA (Bibliografía):

1.- Tippens, P. E. (2011) Física, Conceptos y Aplicaciones. 7° Edición, Mc.

Graw Hill.

2.- Pérez Montiel H. (2015). Física General 5° Edición, grupo editorial Patria.

Investigación Documental: 12 conceptos (Act, 1).

Diagramas o cuadros: 5 gráficos (Act. 2)
Ejercicios: 13 dibujos de vectores, 6 con resultados y 5 sin resultado (Act. 3).

ING. ERMILO A. AMAYA COLLI

PROF. INVESTIGADOR TIEMPO COMPLETO “A” ESC.

PREP. “LIC. ERMILO SANDOVAL CAMPOS”

AGOSTO DEL 2021.